Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ SAU NĂM CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC PHỤNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Mai Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường TH Ngọc Phụng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HỐ, NĂM 2022 MỤC LỤC TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nội dung MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cở sơ lý luận việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm Thực trạng nhà trường năm trước công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ sau năm 2.1 Chất lượng đội ngũ 2.2 Cơ sở vật chất 2.3 Về cơng tác xã hội hố giáo dục Một số giải pháp Phó hiệu trưởng nhà trường thực trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ Hiệu trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ nhà trường 4.1 Hiệu công tác quản lý 4.2 Hiệu xây dựng đội ngũ: 4.3 Hiệu công tác xây dựng CSVC 4.4 Hiệu vềcông tác XHHGD 4.5 Hiệu thực chất lượng giáo dục III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận - Bài học kinh nghiệm Kiến nghị Danh mục Sáng kiến kinh nghiệm hội đồng sáng kiến kinh nghiệm ngành giáo dục đào tạo huyện, tỉnh cấp cao xếp loại từ c trở lên I MỞ ĐẦU Trang 1 2 2 4 5 11 11 11 12 14 15 16 16 18 Lí chọn đề tài Giáo dục coi tảng, tiền đề để nâng cao dân trí, yếu tố định đào tạo nên hệ người vừa có tài vừa có đức Trong kết luận số 51- KL/TW ngày 29-10-2012 hội nghị Trung ương lần thứ (khóa XI) đề án: “Đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng u cầu Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa hội nhập Quốc tế”, Tổng bí thư Nguyễn Phú Trọng nhấn mạnh: “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo yêu cầu khách quan cấp bách nghiệp đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa, xây dựng bảo vệ Tổ quốc nước ta giai đoạn nay” Có giáo dục có người đủ lực, đủ trình độ đáp ứng nhu cầu đại hóa Nghị TW2 khóa VIII khẳng định: “Giáo dục- Đào tạo quốc sách hàng đầu” Đúng vậy, đất nước muốn phát triển đất nước phải đầu tư cho hệ thống giáo dục, phát huy nguồn lực người Nơi đào tạo nên nhân tài trường học mà bậc học Tiểu học coi bậc học móng, làm sở tiền đề cho cấp học Từ nhận thức đắn tầm quan trọng giáo dục nói chung cấp Tiểu học nói riêng, tơi tồn thể đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường trăn trở tâm phấn đấu tiêu chí trường chuẩn quốc gia mức độ sau năm Với tinh thần tơi xác định mục tiêu có kế hoạch lộ trình định để đạt tiêu chuẩn Trước tiên phải từ nội lực người đơn vị nhà trường Thực tế năm qua, từ nhà trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, thân xác định bám theo tiêu chí trường chuẩn quốc gia Từ đó, tham mưu đắc lực cho đồng chí Hiệu trưởng tìm hướng đắn đơn vị bước đáp ứng tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia như: Công tác tổ chức quản lí, đội ngũ cán bộ, giáo viên, sở vật chất –thiết bị dạy học, cơng tác xã hội hóa giáo dục…vv… Đó nhân tố quan trọng, định chất lượng giáo dục, đào tạo nhà trường Tất điều thành tố định, đủ tiêu chuẩn trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ Do vậy, vai trị người Phó hiệu trưởng quan trọng, người tham mưu cho Hiệu trưởng thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Tham mưu cho Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tổ chức đạo thực định hướng giải pháp lâu dài biện pháp cụ thể có tính thời điểm Chính mà tơi chọn nghiên cứu đưa ra: “Một số giải pháp xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Ngọc Phụng 2” 2 Trong trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ sau năm trường Tiểu học Ngọc Phụng Thường Xuân áp dụng số giải pháp đề tài vào thực hiện, góp phần vào thành công nhà trường thời gian qua Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ sau năm Nghiên cứu thực trạng, tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Đề xuất số giải pháp xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ sau năm, rút học kinh nghiệm công tác tham mưu, xây dựng sở vật chất, trang thiết bị; hoàn thiện tiêu chuẩn, tiêu chí trường chuẩn quốc gia nơi tơi công tác trường Tiểu học Ngọc Phụng 2, Thường Xuân Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu tổng kết số vấn đề công tác tham mưu xây dựng sở vật chất trang thiết bị xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ Phương pháp nghiên cứu: Tơi sử dụng nhóm phương pháp sau đây: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: phân tích tổng hợp khái quát hóa, hệ thống văn bản, tài liệu có liên quan đến đề tài - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: sử dụng phương pháp điều tra, phương pháp tổng kết kinh nghiệm, phương pháp phân tích tổng hợp số liệu - Sử dụng phương pháp khảo sát thực tiễn, thống kê, thu thập số liệu II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cở sơ lý luận việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm Mục tiêu cần đạt trường phổ thông xây dựng trường đạt trường chuẩn Quốc gia, để có điều kiện giáo dục tồn diện cho học sinh, nhằm đáp ứng nhu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài giai đoạn Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước - Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn Quốc gia trường Tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2018/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) địi hỏi tồn diện Từ công tác tổ chức quản lý nhà trường; Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; Cơ sở vật chất thiết bị dạy học; Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; Hoạt động giáo dục kết giáo dục Những tiêu chuẩn đó, ràng buộc với cách hữu Thiếu năm tiêu chuẩn đó, mục tiêu giáo dục không đạt Để đạt trường chuẩn Quốc gia nỗ lực vượt bậc nhà trường cộng đồng Nhà nước ta có sách đầu tư phát triển giáo dục Tiểu học nhằm thực mục tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học, tiến đến phổ cập giáo dục Trung học Cơ sở Trong điều kiện kinh tế - xã hội cịn nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước chưa đáp ứng yêu cầu so với quy mô phát triển nghiệp giáo dục nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng cần phải có quan tâm toàn xã hội, phải huy động cộng đồng tham gia chăm lo xây dựng phát triển Trường Tiểu học Ngọc Phụng Thường Xuân trường thuộc huyện miền núi, Bộ GD&ĐT công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2016 Để công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ sau năm, mức độ yêu cầu mặt đòi hỏi cao Ngoài việc nỗ lực, tâm thầy trò nhà trường, lãnh đạo ngành chủ quản cấp trên, quan tâm đặc biệt quyền điạ phương, làm tốt cơng tác xã hội hoá giáo dục Tất điều kiện vơ quan trọng Nó vừa đáp ứng u cầu trước mắt vừa mang tính chiến lược lâu dài phát triển bền vững Từ nhận định nhà trường thực đồng nhiệm vụ Song xác định yếu tố trọng tâm, cốt lõi từ nội lực nhà trường Chúng tơi sẵn sàng tâm để đạt đáp ứng theo yêu cầu xã hội như: Chất lượng đội ngũ, chất lượng dạy học, công tác tổ chức quản lí Riêng tiêu chuẩn sở vật chất cơng tác xã hội hố giáo dục- hai vấn đề mà nhà trường đơn phương tự giải quyết, địi hỏi phải huy động đến tồn xã hội chúng tơi coi giải pháp tích cực để xây dựng phát triển nhà trường Các tiêu chuẩn: Tổ chức quản lý nhà trường; Cán quản lý, giáo viên nhân viên; Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; Hoạt động giáo dục kết giáo dục nội dung cụ thể hóa theo tiêu chí tiêu chuẩn quy định để công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ sau năm Song để đạt tiêu chuẩn chặng đường đầy khó khăn thách thức Điều phải điểm đến nhận thức đầy đủ người lãnh đạo đơn vị đội ngũ thầy cô giáo Phải xác định đạt chuẩn quốc gia có giá trị nào? Và giá trị thuộc ai? Ai người cần phải làm việc ấy? Tất điều cần có người tham mưu, trợ giúp đắc lực cho Hiệu trưởng Vạch kế hoạch, phương án thật cụ thể, chi tiết, phân công nhiệm vụ rõ ràng đến phận, người Có thể nói vai trị người Phó hiệu trưởng công tác tham mưu quan trọng Phấn đấu tiêu chuẩn để đạt chuẩn quốc gia để xây dựng kế hoạch đầu tư nguồn lực cho giáo dục tiểu học, góp phần phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi, tạo điều kiện cho trường Tiểu học nâng cao chất lượng giáo dục nguồn nhân lực mạnh cho xã hội tương lai Vì thế, trình phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhà trường rà soát kĩ theo tiêu chí để thực hiện, xác định tiêu chí trách nhiệm trường, tiêu chí cần có đầu tư hỗ trợ quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh để có kế hoạch tham mưu với cấp Huy động nguồn lực cơng tác xã hộ hóa giáo dục Tôi cho trách nhiệm nhà trường vô to lớn, tiêu chuẩn ấy, tiêu chuẩn chất lượng hiệu giáo dục tiêu chuẩn khó Mà tiêu chuẩn chất lượng hiệu giáo dục vấn đề khó khăn lại là: Khắc phục khơng cịn học sinh chưa hoàn thành Do xác định tiêu chuẩn khó khăn, tiêu chuẩn thực được, nội lực đơn vị để tâm thực thành cơng, cần phải giúp sức cộng đồng xã hội Tôi tham mưu cho Hiệu trưởng: Rà sốt tiêu chí tiêu chuẩn tình hình thực trạng nhà trường điều kiện tại, để tìm biện pháp sát, đúng, hiệu cho việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm Thực trạng nhà trường năm trước công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ sau năm Trường Tiểu học Ngọc Phụng Thường Xuân công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2016 công nhận lại năm 2021 Có kết cố gắng lớn tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường song để đáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mức độ nhà trường cịn gặp khơng khó khăn 2.1 Chất lượng đội ngũ: Năm học 2021 - 2022 đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường phần lớn trình độ đạt chuẩn chuẩn chủ yếu giáo viên có tuổi đời cao, việc vận dụng cơng nghệ thơng tin dạy học gặp nhiều khó khăn, kỹ thao tác chậm, sức ì lớn, ngại đổi mới, sức khỏe hạn chế Bên cạnh số giáo viên mơn cịn phải dạy liên trường 2.2 Cơ sở vật chất: Mặc dù đạt chuẩn mức độ sở vật chất nhà trường cịn thiếu Các phịng chức chưa đủ, có phịng tin học máy tính để phục vụ cho em học chưa có máy tính bị hư hỏng Trang thiết bị chủ yếu sách giáo khoa, đồ dùng dạy học lỗi thời, tài liệu khác cịn q Các lớp học chưa trang bị ti vi, máy chiếu Hệ thống điện chiếu sáng, làm mát lỗi thời qua nhiều năm sử dụng xuống cấp Sân trường láng xi măng nhiều năm bị nứt, bong, tróc, gồ ghề, trơn trượt thiếu mĩ quan gây an toàn cho học sinh 5 Buổi chào cờ đầu tuần năm học 2017- 2018 2.3 Về cơng tác xã hội hố giáo dục: Phong trào học tập có chưa phát triển mạnh mẽ Bố mẹ học sinh làm ăn xa, em phần nhiều với ông bà Điều kiện kinh tế địa phương, nhân dân cịn nhiều khó khăn Sự huy động nguồn lực cho giáo dục chưa có Sự quan tâm dành cho giáo dục chưa nhiều Tóm lại: Với bao khó khăn, bộn bề, ngổn ngang, nêu thực tế chất lượng dạy học thầy trị ln trì (cả chất lượng đại trà mũi nhọn) Song kết đáp ứng với giai đoạn Nếu khơng có ý chí vươn lên mà lịng với tại, có lẽ mong muốn trì, giữ vững danh hiệu trường chuẩn Quốc gia mức độ đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm điều Chính mà Tơi xin mạnh dạn trình bày số giải pháp xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm mà vận dụng để góp phần vào thành cơng nhà trường năm học vừa qua Một số giải pháp Phó hiệu trưởng nhà trường thực trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm Giải pháp 1: Công tác xây dựng đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường Bản thân Ban giám hiệu nhà trường xác định yếu tố tiên để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Một giải pháp quan trọng để nhà trường xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia phải có nhìn thực chất đội ngũ cán giáo viên đơn vị Có tâm Ban giám hiệu đồng thuận tổ chức đoàn thể nhà trường đạo chi Trên sở nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc giữ vững xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm 6 Nhà trường xem bước đột phá, nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt trình quản lý, đạo hoạt động đơn vị Quan tâm bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên vững chun mơn nghiệp vụ, nhiệt tình tâm huyết với nghề, đảm bảo sức khỏe tất điều khơng giúp cho chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao, mà có tác dụng ảnh hưởng tốt tập thể, cộng đồng Uy tín người thầy, niềm tin cha mẹ học sinh, nhân dân Từ động lực, cổ vũ mạnh mẽ, tạo đà cho trình phát triển mạnh, tồn diện vững chắc, giải nhiệm vụ then chốt Tham mưu với hiệu trưởng xếp chuyên môn hoạt động nhà trường tạo điều kiện cho cán giáo viên tham gia học tập lớp đào tạo dài hạn, ngắn hạn.Thường xuyên tổ chức thao giảng, hội giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm Động viên tạo điều kiện, giúp đỡ cán giáo viên công tác chuyên môn sống để cán giáo viên nhà trường có mơi trường sư phạm tốt, đồn kết Đây điều kiện để đội ngũ cán giáo viên, nhân viên thực tốt vai trò, sứ mệnh hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao hưởng ứng tốt phong trào thi đua Công tác thi đua khen thưởng phải thực thường xuyên kịp thời, động viên khích lệ cán giáo viên có nhiều thành tích tinh thần vật chất để không học sinh mà giáo viên cảm thấy: “Mỗi ngày đến trường ngày vui.” Ngôi trường Tiểu học Ngọc Phụng thực trường hạnh phúc Giải pháp 2: Thực nâng cao chất lượng học sinh: Điều trước tiên, nhận định tiêu chuẩn quan trọng nhất, phải phát huy nội lực nhà trường Theo tơi, muốn đạt hiệu nâng cao chất lượng giáo dục phải khởi nguồn từ người lãnh đạo đặc biệt vai trò Phó hiệu trưởng trực tiếp đạo cơng tác chun mơn Phó hiệu trưởng phải người có tâm có tầm nhìn khách quan Tơi xác định mục tiêu định hướng rõ ràng kế hoạch chuyên môn tháng là: Nâng cao chất lượng mũi nhọn, quan tâm chất lượng đại trà, khắc phục khơng cịn có học sinh chưa hoàn thành cuối năm học Muốn làm điều từ chuẩn bị vào năm học, qua trị chuyện kênh thơng tin khác tơi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, lực, sở trường, sức khỏe… giáo viên để có đề xuất phân cơng cơng việc hợp lí, phát huy sở trường, lực giáo viên cách hiệu Ngay sau khai giảng yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp tìm hiểu hồn cảnh, lực học tập học sinh, phân loại đối tượng để có kế hoạch giáo dục cụ thể, đăng kí tiêu, lập kế hoạch giảng dạy chi tiết + Đối với học sinh có khiếu, tơi đề xuất thành lập câu lạc bộ, Tuyên truyền đến học sinh, phụ huynh để phụ huynh, học sinh đăng kí tham gia 7 Mỗi buổi sinh hoạt phải theo chuyên đề, nội dung cụ thể Có kiểm tra, đánh giá tháng, kì + Đối với học sinh đại trà: Lấy chuẩn kiến thức kĩ làm mục tiêu phấn đấu thước đo đánh giá Khi học sinh đạt từ nâng cao mức độ yêu cầu + Đối với học sinh chưa hồn thành: Đây tốn nan giải cấp quản lí giáo dục giáo viên trực tiếp giảng dạy Sau nghe, đọc báo cáo cụ thể giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp Tôi đề xuất Ban giám hiệu đồng chí khối trưởng, tổ trưởng đến lớp khảo sát chất lượng cụ thể, đánh giá mức độ chưa hoàn thành em Sau họp bàn thống phương pháp giúp đỡ học sinh Cụ thể: - Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch giúp đỡ hàng ngày, giao việc cụ thể phù hợp lực học sinh, kiểm tra, ghi nhật kí tiến học sinh, thơng báo gia đình để phối hợp giáo dục cách quay video học đọc, viết học nhà gửi qua zalo, messenger - Động viên giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn kèm cặp giúp đỡ học sinh đầu giờ, chơi… Chỉ tiêu đưa cách phải tâm thực Đây nhiệm vụ trọng tâm mà trọng trách đội ngũ thầy cô phải chịu trách nhiệm trước Đảng bộ, quyền, phụ huynh, nhân dân tồn xã - Thống kế hoạch chương trình dạy học lớp buổi/ngày, tổ chức dạy để khơng cịn học sinh khơng biết đọc, khơng biết viết, giúp học sinh nắm vững kiến thức, kĩ trình độ chuẩn lớp học, khơng cần phải học nhà Ngay từ đầu năm học, nhà trường xác định cho giáo viên, học buổi thứ hai nhằm mục đích rèn luyện thêm kỹ mơn Tốn, Tiếng Việt cho học sinh tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, tăng cường thể lực, phát triển khiếu, sinh hoạt tập thể hoạt động giáo dục lên lớp trường để em vui hơn, khỏe hơn, vui chơi nhiều hơn, yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè - Mỗi giáo viên chủ nhiệm phải đổi phương pháp dạy học; coi trọng vai trò chủ thể học sinh q trình nhận thức, tơn trọng phát triển cá nhân, tạo hội tối đa cho học sinh qua dạy học phân hóa, dạy học tích hợp Trong buổi dự giờ, ý đến hoạt động học tập nhẹ nhàng, tự nhiên, vui vẻ khơng khí thân thiện, hợp tác Tôi coi trọng kết học tập học sinh qua kiểm tra nhanh lớp - Tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh phải đảm bảo quy chế, thực thông tư 30, thông tư 22, thông tư 27 Bộ giáo dục phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh, tránh căng thẳng, nặng nề 8 Giải pháp 3: Làm tốt công tác tuyên truyền tới lực lượng xã hội Tuyên truyền để nâng cao nhận thức: Cấp ủy, quyền địa phương, đồn thể xã hội, nhân dân cán bộ, giáo viên phải nhận thức sâu sắc việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia yêu cầu thiết, tất yếu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho bậc Tiểu học giai đoạn mà đối tượng thụ hưởng trước hết em họ Đối với Thường Xuân huyện miền núi em trường Tiểu học Ngọc Phụng hiếu học hầu hết nhân dân cán nhận thức đầu tư cho giáo dục phải phát triển từ phong trào xã hội hóa giáo dục Giải pháp 4: Định hướng chiến lược lập kế hoạch Cần xây dựng kế hoạch, lộ trình vừa mang tính cụ thể vừa mang tính ổn định lâu dài quy hoạch xây dựng kiến thiết Phịng giáo dục, địa phương hoạch định tiến trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia địa bàn cách cụ thể để đạo tham mưu đầu tư vào nhà trường thời gian nào? đăng ký xây dựng chuẩn tiêu chí trường chuẩn phải xây dựng đề án cụ thể làm trước, sau, biết ưu tiên điều kiện sở vật chất, người để học sinh thụ hưởng Giải pháp 5: Tuân thủ nguyên tắc, Đảng lãnh đạo, quyền địa phương quản lý vào Nhà trường chủ động Thực đạo sát phịng Giáo dục Đào tạo cơng tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia Xác định trình thực tổ chức, Chi đảng, Ban giám hiệu nhà trường lực lượng nòng cốt, chủ động tranh thủ ý kiến đạo lãnh đạo Đảng ủy, đề xuất với quyền địa phương xây dựng nghị mục tiêu phấn đấu phải hoàn thành việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ sau năm giai đoạn 2016-2021 Nhà trường thành lập ban đạo, phân công người, việc Trên sở tiêu chuẩn 27 tiêu chí nhà trường bám sát yêu cầu, lập kế hoạch phấn đấu thực tiêu chuẩn, tiêu chí thời kỳ Tiêu chuẩn trách nhiệm tổ chức nào? xác định nội hàm tiêu chí để phấn đấu thực Giải pháp 6: Xây dựng công tác quản lý Các tổ chức nhà trường từ Chi bộ, Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn niên đạo cán giáo viên, nhân viên làm tốt việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, học tập nâng cao trình độ trị, nghiệp vụ Cán quản lý Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng ln phải học tập nâng cao trình độ đào tạo, trình độ quản lý (Thực tế có trình độ đại học, sau đại học, trình độ lí luận trị quản lí nhà nước) Khi thực cơng tác quản lý cần sáng tạo hiệu Thực cơng bằng, dân chủ, cơng khai q trình quản lý Xây dựng quy chế quan chặt chẽ luật để người nắm rõ quyền, nghĩa vụ tham gia quản lý, giám sát lẫn Công tác quản lý ứng dụng công nghệ thông tin, phải thiết lập qua hệ thống phần mềm cán giáo viên, nhân viên, học sinh cách chặt chẽ, thông tin cập nhật đầy đủ kịp thời Giải pháp 7: Xây dựng Cơ sở vật chất – Trang thiết bị dạy học Có thể nói cơng tác xây dựng sở vật chất việc làm phức tạp đòi hỏi nhiều lực lượng xã hội tham gia Thực trạng nhà trường giai đoạn trước năm 2016 - 2017, phòng chức nhà trường thiếu, thực việc học buổi/ngày, đáp ứng chương trình GDPT 2018 chưa đảm bảo cịn nhiều khó khăn Vượt lên hoàn cảnh lúc điều kiện thiếu thốn, nhà trường xếp bố trí để em học tập đầy đủ mơn học Tích cực tham mưu với quyền địa phương quan tâm xây dựng sở vật chất cho nhà trường từ địi hỏi cấp thiết phục vụ cho cơng tác dạy học theo giai đoạn nhu cầu xã hội Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh xây dựng sở vật chất cho nhà trường công trình nhỏ đáp ứng cho việc dạy học Tranh thủ quan tâm giúp đỡ tổ chức xã hội nhà hảo tâm địa bàn để động viên khích lệ em học sinh có thành tích cao học tập Động viên cán giáo viên anh chị em đơn vị nêu cao tinh thần xây dựng cảnh quan môi trường nhà trường xanh đẹp Tiết kiệm nguồn kinh phí chi tiêu thường xuyên để mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học Đánh giá cao khuyến khích cán giáo viên làm tốt trang thiết bị đồ dùng dạy học có giá trị Giải pháp 8: Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Xây dựng mối đoàn kết thống tổ chức nhà trường Tạo dựng mối quan hệ đoàn kết thân hữu nghị với lực lượng xã hội quan tâm đến giáo dục Phối hợp với quyền địa phương, cộng đồng, cha mẹ học sinh tham gia giáo dục Khơng để tình trạng “khốn trắng” chất lượng cho giáo viên, cho nhà trường Phụ huynh phải tham gia tích cực Cụ thể: - Ngay đầu năm phụ huynh phải trao đổi cụ thể cho giáo viên tình hình học tập, điểm mạnh, điểm yếu, sở trường, sở đoản… cháu để giáo viên có sở xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp - Thành lập Hội cha mẹ học sinh lớp, xây dựng quy chế hoạt động - Phụ huynh phải đăng kí sử dụng vnedu, thường xun cập nhật thơng tin - Tham gia họp lớp đầu năm, cuối năm Tham gia đánh giá học sinh theo thông tư 30, 22, 27 10 -Tiến hành giao ban giáo dục theo định kỳ với nội dung thiết thực Trong nhà trường đóng vai trị nịng cốt làm tốt việc huy động nguồn lực xã hội cho việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ sau năm Tổ chức tốt hoạt động giáo dục mối quan hệ thân thiện giữa: gia đình- nhà trường- xã hội (Sự kết hợp giáo dục tay ba) Hoạt động tuyên truyền nhiều hình thức để tăng thêm hiểu biết mục tiêu giáo dục, đặc biệt công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Tổ chức có hiệu hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, pháp luật, văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao có góp mặt tham gia cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể địa phương Giải pháp 9: Xây dựng phong trào hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục - Nhà trường lập kế hoạch hoạt động triển khai gắn kết với việc thực kế hoạch năm học, mục tiêu cụ thể, giải pháp khả thi, huy động toàn lực lượng nhà trường thực sở có phân cơng rõ ràng Vận dụng linh hoạt biện pháp thời điểm, nội dung, cách thức tổ chức đảm bảo thực hài hòa tổ chức - Tổ chức tốt hoạt động tuyên truyền với nội dung phù hợp cách thức thực linh hoạt Cần thực đổi phương pháp dạy học, phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo, nâng cao lực tự học học sinh, Hoạt động giáo dục chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường quan tâm khẳng định Trong năm qua, quy mô giáo dục ổn định phát triển Chất lượng giáo dục củng cố vào chiều sâu Các biện pháp cần cụ thể hoá: - Chỉ đạo thực dạy đúng, dạy đủ, 100% HS học buổi/ ngày - Tổ chức phân loại đối tượng học sinh từ đầu năm học để đạo GV có phương pháp, kế hoạch cụ thể nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tham mưu Hiệu trưởng phân công giáo viên phụ trách lớp phù hợp lực để nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn, đảm bảo chất lượng đại trà - Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp cho HS theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng, kì Tiết Hoạt động lên lớp HS 11 - Triển khai, quán triệt nội dung Thông tư 22 ngày 02 tháng năm 2016; Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04/9/2020 đánh giá học sinh tiểu học đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường (đặc biệt giáo viên dạy lớp 1, lớp 2); phổ biến tuyên truyền đến phụ huynh học sinh nội dung Thông tư 27 để phối hợp công tác đánh giá học sinh - Sử dụng thường xuyên có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học -Tổ chức hội thảo, chuyên đề, thao giảng, trao đổi kinh nghiệm phương pháp, hình thức dạy học tích cực nâng cao lực sư phạm Thực mục tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi - Huy động 100% số trẻ độ tuổi đến trường Kiên khơng để tình trạng học sinh bỏ học - Phối hợp với đoàn thể ngồi nhà trường hỗ trợ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn để trì sĩ số nâng cao chất lượng giáo dục Hiệu trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ nhà trường 4.1 Hiệu công tác quản lý: Cơng tác quản lí nhà trường áp dụng công nghệ thông tin thông qua phần mềm cách khoa học vững vàng Cán quản lí vững chun mơn, nhiệt tình trách nhiệm ln có nhiều thành tích cao phong thi đua Với thân, đạt nhiều thành tích cao chun mơn phong trào.Tơi học hỏi bạn bè đồng nghiệp chuyên mơn nghiệp vụ kinh nghiệm quản lí, tiếp thu lĩnh hội được, thân góp sức xây dựng đơn vị Đoàn cán UBND tỉnh SGD&ĐT thẩm định tiêu chuẩn nhà trường chuẩn Quốc gia mức độ 4.2 Hiệu xây dựng đội ngũ: Từ giải pháp đề cập: Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên có phẩm chất trị tốt, trình độ đào tạo có: 100% đạt chuẩn chuẩn 12 - Chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi cấp ngày tăng, công tác bồi dưỡng thường xuyên trọng, nâng cao Trong giảng dạy chiếm tỉ lệ ít, chủ yếu giỏi - Năm học 2020-2021 có giáo viên tham gia thi đạt giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên số giáo viên tuyên dương; - Kết hàng năm nhiều đ/c đạt chiến sĩ thi đua cấp huyện Năm học 2020 - 2021 chất lượng đội ngũ có tới 97% có trình độ đạt chuẩn chuẩn…(20 Đại học thạc sĩ) Nhà trường công nhận lại trường chuẩn Quốc gia mức độ vào tháng 11 năm 2021 Trình độ tin học, ngoại ngữ tăng lên nhiều Là trường có số nhiều giáo viên giỏi chiến sĩ thi đua cấp Có 100% giáo viên biết soạn sử dụng giảng điện tử Đối với giáo viên: Năm học 2020-2021: Giáo viên giỏi cấp trường: 15 đồng chí; Giáo viên giỏi huyện: đồng chí; Giáo viên có học sinh giỏi tỉnh: 02 đồng chí Có 06 SKKN xếp loại cấp huyện Trong đó: 01 xếp loại: A; 04 xếp loại B; Có 03 SKKN xếp loại cấp tỉnh: loại B: bộ; loại C: 4.3 Hiệu công tác xây dựng sở vật chất: Tập trung xây dựng sở vật chất, hệ thống phòng chức khang trang đẹp đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Thư viện nhà trường công nhận Thư viện chuẩn quốc gia vào tháng 11/2021 (cùng với đón cơng nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ sau năm) Phòng thư viện – phòng đọc học sinh - Nhà trường có đủ phịng học phịng chức đáp ứng đầy đủ điều kiện, phương tiện, tiện nghi cho học sinh Tất phòng học trang bị ti vi 55 inh đời mới, đường truyền intenet đảm bảo 100% dạy lớp giáo viên sử dụng giáo án điện tử 13 Tiết học LTVC HS học lớp 3– Phòng truyền thống nhà trường - Sân chơi bãi tập cải tạo cở bản, cảnh quan khuôn viên nhà trường xây dựng đẹp Các điều kiện khác cơng trình vệ sinh tự hoại cho cán giáo viên, học sinh khu; hệ thống nước uống (Có máy lọc nước có nước nóng cho HS uống đản bảo vệ sinh, nước sinh hoạt đầy đủ đảm bảo vệ sinh sức khoẻ Học sinh nhà trường học phòng đó, mơ hình giáo dục mang tính hội nhập, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục thời kỳ Tiết học Mĩ thuật HS lớp Ấn tượng bạn đến với đơn vị với khuôn viên xanh, sạch, đẹp Hai dãy phòng học hai tầng thoáng mát, sân trường lát gạch chống trơn Lối dẫn vào trường trồng hai hàng tùng Các pano, áp pích cao tầm đầu người gắn biển sơn đỏ ghi điều khuyên dạy học sinh Sân trường bố trí bồn hoa thành hàng, trước lớp học bồn hoa cảnh tươi tốt trồng chăm sóc chu đáo Các gốc 14 bóng mát bố trí ghế đá để học sinh sinh hoạt buổi hoạt động ngồi lên lớp Khn viên nhà trường - Khu hoạt động CLB 4.4 Hiệu công tác xã hội hóa giáo dục - Trong năm gần kinh tế địa phương ổn định,Trường đóng thơn đạt nơng thơn kiểu mẫu tỉnh, việc chăm lo cho nghiệp giáo dục xã nhà vơ to lớn, có lẽ địa bàn huyện chưa có địa phương chăm lo cho giáo dục đơn vị xã Ngọc Phụng nhà trường với cấp học Mầm non, Tiểu học, Trung học sở đạt chuẩn Xây dựng môi trường sư phạm xanh- sạch- đẹp trình nỗ lực phấn đấu tập thể cán giáo viên Sự đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo Sự đồng tình ủng hộ Hội cha mẹ học sinh tuyên truyền vận động phụ huynh đóng góp tinh thần công sức, đặc biệt quan tâm cấp ủy, quyền địa phương lát gạch chống trơn tồn sân trường với diện tích 400 m2 Nhà trường tiết kiệm khoản chi kết hợp kinh phí cấp trên, giúp nhà trường hoạt động thường xuyên, trồng xanh xây dựng bảng biểu tuyên truyền vận động học sinh thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng nhiệm vụ người học sinh Hiệu thật rõ rệt nhà trường tranh thủ nguồn kinh phí ngân sách huyện hỗ trợ nguồn kinh phí tiết kiệm nhà trường nửa tỷ đồng để tu bổ sửa chữa khuôn viên sở vật chất nhà trường trường khang trang như: sơn lại tồn tường phịng học, sơn thay tất cánh cửa lớp học, làm phòng truyền thống trị giá gần 100 triệu đồng Đổ đất, san sân chơi, bãi tập 400m3 đất Lát toàn khoảng sân nhà đa năng, khoảng sân trường 600m2 Sửa chữa cơng trình vệ sinh, nhà thư viện, thiết bị trị giá trăm triệu đồng 15 - Sửa chữa tu bổ cơng trình nhỏ nhà vệ sinh, đường điện, hệ thống ánh sáng quạt mát, Bàn ghế học sinh đóng theo qui chuẩn, học sinh ngồi học đảm bảo, chất lượng trị giá tám mươi triệu đồng Tỉnh đoàn trao tặng quà, động viên giáo viên, học sinh máy lọc nước ước tính trị giá hai mươi triệu đồng Mỗi Tết đến xuân cán giáo viên, nhân viên nhà trường lại quyên góp ủng hộ học sinh nghèo ăn Tết sáu triệu đồng Phải khẳng định trình xây dựng sở vật chất năm gần tất cơng trình, sản phẩm kết giáo dục nhà trường có đóng góp to lớn cơng tác xã hội hóa giáo dục 4.5 Hiệu thực chất lượng giáo dục Nhà trường vinh dự đơn vị đóng địa bàn có thơn cơng nhận thơn nông thôn kiểu mẫu tỉnh Chất lượng cán giáo viên chất lượng học sinh dẫn đầu huyện 100% cán giáo viên nhân viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Năm học 2018 - 2019 nhà trường đạt giải toàn đồn Hội khỏe Phù Đổng, có nhiều học sinh đạt giải kỳ thi giao lưu câu lạc khối 4,5 cấp huyện Cụ thể: 10/13 học sinh đạt giải mơn tốn, 9/13 học sinh đạt giải nhì giải ba môn Tiếng Việt Nhà trường UBND tỉnh tặng cờ thi đua Năm học 20202021 nhà trường có giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp huyện có giáo viên tặng khen chọn nguồn giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh Chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt Chất lượng mũi nhọn nhà trường đơn vị dẫn đầu bậc học với số lượng học sinh đạt giải qua giao lưu câu lạc Toán Tiếng Việt: qua năm gần học sinh khối 4,5 đạt giải cấp huyện 35 giải có nhiều giải giải nhì nhiều giải ba Cơng tác Đội lần vinh dự tỉnh đoàn tặng giấy khen (năm học 2019-2020 20202021) Trong năm tổ chức tốt ngày lễ học tạo khí vươn lên cán giáo viên, học sinh - Tuyên truyền giáo dục học sinh: Tình nghĩa tương thân tương ủng hộ quyên góp cho bạn nghèo ăn tết hàng năm triệu đồng Tổ chức quyên góp phong trào “Áo ấm tặng bạn” để ủng hộ em hs có hồn cảnh khó khăn trường chia khó cho đơn vị vùng lũ, vùng dịch Covitd 19, vùng khó khăn hàng nghìn quần áo, nhu yếu phẩm miến, gạo, mì tơm… + Đạo lí uống nước nhớ nguồn: nhận chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ * Tất thành tích nhà trường thời gian qua cấp ghi nhận Riêng năm học 2020-2021 nhà trường cấp ghi nhận: - Nhà trường: Được UBND tỉnh tặng Bằng khen - Cơng đồn: Được Liên đồn lao động tỉnh tặng Bằng khen - Đoàn niên tỉnh Đoàn tặng khen 16 - Hội Chữ thập đỏ Trung ương Hội tặng khen - Liên Đội Trung ương Đoàn tặng khen - Chi đạt chi vững mạnh tiêu biểu năm 2020 huyện uỷ tặng khen Tháng 11 năm 2021 nhà trường vinh dự Ủy ban nhân dân tỉnh công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ sau năm năm Trong tiêu chuẩn quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, đơn vị nhà trường hoàn thành lớn lên năm tháng, thành tích ngày bồi thêm mức cao Nhà trường đón nhận chuẩn Quốc gia mức độ tháng 11 năm 2021 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận – Bài học kinh nghiệm: Với mục tiêu tất cho nghiệp Giáo dục, thân không ngừng phấn đấu tương lai em chúng ta, với tổ chức, lực lượng xã hội: Đảng uỷ quyền địa phương cấp, Phịng Giáo dục Đào tạo, hội cha mẹ học sinh, nhân dân, cán giáo viên học sinh nhà trường…đã nỗ lực phấn đấu phương diện để có thành cơng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm Q trình thực nhiệm vụ cơng tác lao động, học tập rút số kinh nghiệm làm học sau: * Tập thể sư phạm nhà trường phải khối đoàn kết thống thật tâm huyết với nghề: Bằng nội lực nhà trường phải xác định trách nhiệm đơn vị phải phấn đấu ba tiêu chuẩn là: thực tốt cơng tác quản lí, xây dựng đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường vững mạnh mặt, khơng làm thay chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục cho nhà giáo Đây vấn đề đòi hỏi nhà lãnh đạo, nhà quản lí, đội ngũ cán 17 giáo viên phải tận tâm tận lực để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi xã hội, ngành * Ban nhà trường Làm tốt cơng tác tham mưu cho quyền địa phương: Sau có định Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, ngành Giáo dục có văn đạo xuống trường, trường thành lập ban đạo xây dựng trường chuẩn Trưởng ban đồng chí Chủ tịch ủy ban nhân dân xã, phó trưởng ban thành viên đại diện trường, ban ngành xã * Nhà trường phải tạo niềm tin làm rõ mục đích cần thiết phải xây dựng trường chuẩn Quốc gia: Trước hết nhà trường phải nâng cao chất lượng giáo dục, nhằm tạo sức thuyết phục phụ huynh học sinh, trường chưa xây dựng chuẩn Đề án phải thơng qua quyền địa phương, nhân dân đóng góp ý kiến Có thể coi học cơng khai kế hoạch, xã hội hóa kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia Thực tế cho thấy nhân dân, cấp, ngành, đoàn thể thấy cần thiết hạng mục cơng trình cho em họ thụ hưởng để nâng cao chất lượng Giáo dục họ sẵn sàng đầu tư xây dựng * Cơng tác tham mưu phó Hiệu trưởng với Hiệu trưởng nhà trường: Trong công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia, thân phó hiệu trưởng người trực tiếp phụ trách công tác chuyên môn nhà trường, nên lĩnh vực nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng đảm bảo yêu cầu xây dựng trường chuẩn Quốc gia, không hiểu nắm rõ nội dung xây dựng trường chuẩn đơn vị thân người phó hiệu trưởng Chính vậy, thực thi nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn Quốc gia, phải ln xem cán giúp việc Hiệu trưởng, lãnh đạo địa phương, lãnh đạo phịng Giáo dục Đào tạo; phải có ý kiến, tham mưu, đề xuất phương án để Hiệu trưởng trình với lãnh đạo địa phương Phịng Giáo dục Đào taọ định vấn đề xây dựng trường chuẩn khả giải * Các cấp ủy đảng, quyền địa phương chủ động lập kế hoạch đạo: Ra Nghị quyết, chuyên đề xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia địa bàn mình, từ trình hội đồng nhân dân cấp công khai phương án thu chi, xây dựng giám sát * Nhà trường thực kế hoạch cụ thể sát lãnh đạo cấp: Phân công cán đạo theo thời điểm gắn với nội dung công việc đơn vị để chịu trách nhiệm định hướng, đạo kiểm tra đánh giá Đặc biệt tham mưu để đồng chí lãnh đạo địa phương, nhà trường phân cơng đồng chí cấp ủy, quyền cấp tham gia đạo chịu 18 trách nhiệm Coi kết đạo xây dựng trường chuẩn tiêu chí thi đua cá nhân đồng chí phân cơng Tóm lại: Sau năm, kể từ nhà trường công nhận trường chuẩn Quốc gia công nhận lại năm 2021, đặc biệt năm học: 2021-2022 Đảng bộ, Chính quyền nhân dân xã Ngọc Phụng chăm lo cho nghiệp giáo dục, tạo đồng thuận cán bộ, đảng viên, nhân dân ngành giáo dục vậy, sở vật chất phục vụ cho việc dạy học, cảnh quan nhà trường ngày khang trang, bước chuẩn hóa đại hóa; chất lượng học sinh kể đại trà mũi nhọn có nhiều chuyển biến Mặc dù q trình xây dựng gặp khơng khó khăn song phụ huynh học sinh phấn khởi, tự hào em học mái trường khang trang, đầy đủ tiện nghi, phương tiện học tập mơi trường sư phạm tốt Cấp ủy, quyền địa phương tự hào làm việc lớn cho dân, cho hệ trẻ, tự hào địa phương có trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ sau năm để em có điều kiện học tập ngày tốt Tất thành nhà trường có ngày hơm nay, đơn vị trường biết ơn quan tâm sâu sắc cấp lãnh đạo, đảng ủy, quyền địa phương, ngành Giáo dục Đào tạo, ủng hộ phòng ban chức năng, ban ngành đoàn thể, phụ huynh học sinh, nhân dân tồn xã Lịng tâm cao tồn thể cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường nỗ lực phấn đấu cho mục tiêu xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ đến thành công rực rỡ Kiến nghị: Đề nghị với cấp lãnh đạo Đảng ủy, quyền địa phương, ngành Giáo dục - Đào tạo ngày quan tâm đến công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia phát triển ngày nhiều, chiều rộng lẫn chiều sâu đáp ứng với yêu cầu xã hội giai đoạn lịch sử XÁC NHẬN Tơi xin cam đoan SKKN viết, CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ không chép nội dung người khác Thường Xuân, ngày 20 tháng năm 2022 Người thực Vũ Thị Hải Nguyễn Thị Mai 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường Tiểu học(Bộ GDDT) Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) công tác kiểm định chất lượng Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) công tác kiểm định chất lượng Các tài liệu khác liên quan đến công tác xây dựng trường TH đạt chuẩn Quốc gia DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Mai Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng - Trường Tiểu học Ngọc Phụng 2, huyện Thường Xuân TT Tên đề tài SKKN Rèn kỹ đọc diễn cảm cho học sinh lớp Trường Tiểu học Ngọc Phụng Kinh nghiệm thực qui chế dân chủ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trường TH Xuân Cẩm Một số biện pháp đạo hoạt động chuyên môn khối 4,5 nhằm nâng cao chất lượng trường TH Ngọc Phụng Một số biện pháp xây dựng trường học xanh, đẹp an toàn trường TH Ngọc Phụng Một vài biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Cơng đồn Trường TH Ngọc Phụng Kết Cấp đánh giá xếp đánh giá Năm học loại (Ngành GD xếp loại đánh giá xếp cấp huyện, (A, B, loại Tỉnh ) C) Phòng GD&ĐT A 1998- 1999 Sở GD&ĐT C Phòng GD&ĐT B 2009-2010 Phòng GD&ĐT B 2010-2011 Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT A B Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT Thanh Hóa Phịng GD&ĐT Sở GD&ĐT Thanh Hóa 2012-2013 A 2014-2015 C A 2017-2018 C ... pháp xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ sau năm Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Ngọc Phụng 2? ?? 2 Trong trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ sau năm trường Tiểu học Ngọc Phụng Thường... dục Một số giải pháp Phó hiệu trưởng nhà trường thực trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ Hiệu trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ nhà trường 4.1 Hiệu công tác quản lý 4 .2 Hiệu xây. .. dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ sau năm Nghiên cứu thực trạng, tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Đề xuất số giải pháp xây dựng trường
Ngày đăng: 09/06/2022, 20:53
Xem thêm:
