Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN TẠ MINH PHƯƠNG BÁO CÁO TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP (Chương trình phát Sóng trẻ, phát sóng ngày 05/04/2020 Trên sóng FM Đài Phát Truyền hình Hà Nội Chủ đề: “Vấn nạn tin giả thời đại cơng nghệ số”) NGÀNH: BÁO CHÍ MÃ SỐ: 101 01 CHUYÊN NGÀNH: PHÁT THANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN: PGS.TS ĐINH THỊ THU HẰNG HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2020 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn hình thức tốt nghiệp 1.2 Tính cấp thiết lịch sử nghiên cứu đề tài 1.3 Mô tả khái quát tác phẩm thực 10 1.4 Nội dung nghiên cứu 12 NỘI DUNG TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP 21 BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP 38 3.1 Quá trình thực tác phẩm 38 3.2 Những kết đạt chương trình Sóng trẻ số 14 46 3.3 Những học kinh nghiệm rút trình thực tác phẩm 49 3.4 Những đề xuất, kiến nghị 51 KẾT LUẬN 54 LỜI CẢM ƠN Tác phẩm tốt nghiệp không tổng kết năm học Học viện Báo chí Tuyên truyền mà dấu mốc đánh dấu trưởng thành sau cố gắng, nỗ lực trải nghiệm suốt quãng thời gian học tập Lời cảm ơn đầu tiên, muốn gửi tới tất thầy cô giáo tổ môn phát thầy cô khoa Phát – Truyền hình Thầy người tận tình truyền dạy kiến thức kinh nghiệm quý báu cho từ ngày đầu tơi chưa biết hết kì diệu phát Đặc biệt, xin bày tỏ biết ơn với PGS.TS Đinh Thị Thu Hằng – người trực tiếp hướng dẫn, người cho lời khun hữu ích, giúp đỡ tơi tận tình trình thực tác phẩm tốt nghiệp Đồng thời, muốn dành lời cảm ơn sâu sắc tới nhà báo Phạm Trung Tuyến, Phó giám đốc kênh VOV Giao thơng Quốc gia – Đài Tiếng nói Việt Nam bạn Phùng Minh Châu, sinh viên năm – Học viện Báo chí Tuyên truyền Đây hai vị khách mời chuyên mục Diễn đàn Sóng trẻ, người giúp chương trình tơi thành cơng hơn, không cung cấp thông tin cần thiết mà cịn đưa lời khun hữu ích, chia sẻ chân thành Xin cảm ơn thầy Nguyễn Thái Hà hỗ trợ phần kỹ thuật để hồn thành tác phẩm tốt nghiệp Bên cạnh đó, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thành viên thuộc CLB Phát Sóng Trẻ (khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tun truyền) giúp đỡ tơi q trình thu âm chương trình Sóng trẻ bao gồm: bạn Ngơ Minh Hòa, bạn Nguyễn Trang Linh, bạn Dương Thị Mỹ Nhung bạn Vũ Tuấn Hưng Qua đây, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè – người bên tôi, giúp đỡ không q trình hồn thành tác phẩm tốt nghiệp mà suốt năm học tập Học viện Báo chí Tuyên truyền Đây nguồn động lực để không ngừng cố gắng chặng đường qua chặng đường phía trước Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2020 Người thực chương trình Tạ Minh Phương MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn hình thức tốt nghiệp Trong năm 2020, khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tun truyền tạo điều kiện cho sinh viên lựa chọn ba hình thức: khóa luận tốt nghiệp, tác phẩm tốt nghiệp học theo chuyên đề Sau cân nhắc kĩ ba hình thức này, tơi định lựa chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp – sản xuất chương trình phát Sóng trẻ thay làm khóa luận tốt nghiệp học theo chuyên đề lí sau đây: 1.1.1 Tác phẩm tốt nghiệp thành sau năm học tập Học viện Báo chí Tuyên truyền Trong suốt năm học tập Học viện Báo chí Tuyên truyền, Học viện thầy, cô tạo điều kiện để có hội học tập lý thuyết kết hợp nhuần nhuyễn với thực hành Thông qua việc làm tập lớp, phần biết cách thực chương trình phát thanh, biết cách tác nghiệp nhiều môi trường khác nhau, cách tạo nên tác phẩm báo chí cho sinh động, gần gũi mà mang tính thời Hơn nữa, sau q trình thực tập Đài Tiếng nói Việt Nam, ban Thời (VOV1) ban Văn hóa – Xã hội (VOV2), rút nhiều học bổ ích thực tiễn Tuy nhiên, trình học tập phần lớn tơi thực tác phẩm, chương trình phát theo nhóm Tuy việc thực hành theo nhóm giúp ích cho tơi nhiều điều khiến cảm thấy thân cần làm nhiều Cũng bao ngành nghề khác, nghề báo cần chủ động, tích cực cá nhân nhiều Báo chí phải gắn liền với đời sống, tác phẩm báo chí phải có tính xác tuyệt đối khơng phải trước kiện hay vấn đề đó, phóng viên, nhà báo phản ánh giống Mỗi người có cách khai thác, góc nhìn cách thể khác Người làm báo cần phải biết sáng tạo tảng thật, đặc biệt người làm báo phát thanh, đối mặt với phát triển mạnh mẽ, có phần lấn át loại hình báo chí, truyền thơng số, phải biết cách khai thác, truyền tải cho thu hút cơng chúng mà khơng bị biến chất Do đó, tác phẩm tốt nghiệp vừa hội đồng thời thách thức cho tơi tự sản xuất chương trình phát Một chương trình phát hồn chỉnh cần trải qua nhiều cơng đoạn nên tự thực tơi trau dồi thêm nhiều kinh nghiệm, góc nhìn thực tiễn, biết cách áp dụng lý thuyết vào thực tiễn có thành riêng sau năm học tập Học viện Báo chí Tuyên truyền 1.1.2 Sóng trẻ chương trình phù hợp với sinh viên nơi thể lực làm báo phát Sóng trẻ chương trình phát hướng đến đối tượng người trẻ, phối hợp thực Tổ môn Phát (khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền) Đài Phát – Truyền hình Hà Nội Chương trình phát tần số FM 90 MHz Đài Phát – Truyền hình Hà Nội với thời lượng số 30 phút Qua nhiều lần thay đổi khung phát sóng, nay, chương trình phát Sóng trẻ phát vào 13h30 chủ nhật hàng tuần Với thời lượng 30 phút, Sóng trẻ đem đến cho thính giả thơng tin xoay quanh sống giới trẻ chuyên mục Bản tin Sóng trẻ, vấn đề cấp thiết giới trẻ qua Diễn đàn Sóng trẻ, hát chứa đựng thông điệp ý nghĩa chuyên mục Quà tặng âm nhạc hay biến hóa nội dung đa dạng chuyên mục Lăng kính sinh viên Do đối tượng mục tiêu bạn sinh viên theo học trường Đại học, Cao đẳng địa bàn Hà Nội nói riêng, giới trẻ nói chung ekip thực chương trình phần lớn bạn sinh viên nên chủ đề lựa chọn cho số phát sóng chương trình gần gũi, thiết thực với bạn trẻ Bởi người trẻ, nghĩ việc thực tác phẩm tốt nghiệp dễ dàng hiểu giới trẻ sống nào, quan tâm tới điều Khơng có vậy, với tư cách thành viên thuộc CLB Phát Sóng Trẻ, khơng nằm đội ngũ sản xuất chương trình Sóng trẻ tơi thường xun theo dõi số phát sóng Sóng trẻ hiểu chương trình khơng ngừng đổi nội dung lẫn hình thức để phù hợp với nhu cầu thính giả Điều cho thấy người làm chương trình khơng ngừng trau dồi, học tập quan tâm tới thính giả nghe đài Vì thế, tơi muốn trải nghiệm tồn q trình thực chương trình vậy, thể lực làm báo phát thanh, tự thực ý tưởng thân khn khổ chương trình điều vô ý nghĩa với người trẻ Tóm lại, tơi nhân thấy Sóng trẻ chương trình phù hợp cho mình, bạn sinh viên khác để lựa chọn hình thức làm tác phẩm tốt nghiệp 1.1.3 Tôi sinh viên chuyên ngành Phát Là sinh viên chuyên ngành Phát thanh, nhận dạy quan tâm từ thầy khoa PT-TH, có tác phẩm riêng điều tơi nghĩ nên làm Tơi chọn theo học phát suốt năm qua nên có hội thực sản xuất chương trình phát Sóng trẻ, tơi cố gắng thực tất tiếp thu, nhiệt huyết để có tác phẩm tốt nghiệp hồn thiện tốt Với lí trên, tơi tự tin lựa chọn hình thức tốt nghiệp thực tác phẩm 1.2 Tính cấp thiết lịch sử nghiên cứu đề tài 1.2.1 Tính cấp thiết đề tài Tác phẩm tốt nghiệp chương trình Sóng trẻ với chủ đề: Vấn nạn tin giả thời đại cơng nghệ số, số 14, phát sóng lúc 13h30’ ngày 5/4/2020, sóng FM tần số 90 MHz Đài Phát – Truyền hình Hà Nội Khi mạng xã hội phát triển, bên cạnh mặt tích cực tốc độ chia sẻ, lan truyền thơng tin cách nhanh chóng kéo theo nạn tin giả, tin xấu, độc gây hệ lụy khó lường Hai từ fake news - tin giả nói đến từ lâu vấn nạn nan giải mang tính tồn cầu thời cơng nghệ Nhưng phải đến dịch Covid-19, người ta “thấm” hết hệ lụy, tác động tiêu cực khôn lường mà chúng gây cho đời sống người Trong ngày này, giới nỗ lực đối phó với dịch bệnh lây lan “virus số” - xu hướng tin giả mạng xã hội – lại có phần nguy hiểm Ngay từ Trung Quốc cơng bố có dịch bệnh viêm đường hơ hấp cấp Covid-19, song song với “đại dịch” tràn lan không gian mạng nhiều nước qua tảng xuyên biên giới Facebook, Youtube “đại dịch” tin giả dịch Covid-19 Mỗi ngày, tảng Facebook, Twitter, YouTube tràn ngập thông tin mới, giật gân Không Việt Nam, “đại dịch virus” tin giả lan truyền mạnh mẽ toàn cầu với tốc độ tăng nhanh Covid-19 Theo chuyên gia, tin giả dịch viêm phổi cấp chủng virus nCov tạo nên hoảng loạn trực tuyến đời thực, làm giảm khả sàng lọc thông tin người dân gây tâm lý hoang mang, lo sợ Từ thần dược thuyết âm mưu, tin giả dịch bệnh phương tiện lý tưởng để kiếm tiền, để gây hoang mang dư luận Lợi dụng khả ẩn danh mạng xã hội, số người không ngần ngại đăng tải thông tin bịa đặt, ác ý tình hình dịch bệnh Chẳng hạn, video người phụ nữ ăn súp dơi chia sẻ mạng xã hội với khẳng định quay thành phố Vũ Hán tâm dịch Trung Quốc Song, thực tế, video quay vào năm 2016 Palau, quần đảo phía Tây Thái Bình Dương để quảng bá cho số ăn địa phương khn khổ chương trình du lịch Đặc biệt, thông tin sai lệch tốc độ lây lan, số người nhiễm tử vong virus thực gây rối loạn xã hội Tại Việt Nam, từ bắt đầu phát bệnh nhân nhiễm Covid-19, mạng xã hội Facebook xuất nhiều thông tin giả mạo, không thật dịch bệnh Những thơng tin phần khiến người dân hoang mang, lo lắng Rất nhiều trường hợp bị quan chức xử phạt nặng lan truyền tin giả Cụ thể, ngày 3/2, mạng xã hội lan truyền đoạn ghi âm dài phút hình ảnh chụp lại từ đoạn đối thoại với nội dung có 33 người chết nhiễm Covid-19 Bệnh viện Chợ Rẫy Hay thông tin việc du thuyền World Dream có hành khách bị nhiễm Covid-19 ghé thăm vịnh Hạ Long, thực tế, du thuyền khơng có chương trình đến Hạ Long Đáng buồn hơn, nhiều người tiếng có ảnh hưởng lớn cộng đồng tun truyền thơng tin xun tạc tình hình dịch bệnh Tin giả vấn đề dư luận xã hội đặc biệt quan tâm, thời điểm dịch Covid-19 có nhiều diễn biến phức tạp Dù nhiều trường hợp đưa tin sai bị công an xử phạt cơng khai thơng tin, tình trạng tung tin đồn thất thiệt dịch bệnh Covid-19 chưa có dấu hiệu dừng lại Tình trạng vừa tác động xấu đến việc tiếp nhận thông tin người dân, vừa làm khó cho quan chức phịng, chống dịch Thay việc chuyển biến ngày xấu đi, tơi muốn phần việc đẩy lùi vấn nạn này, ngăn chặn việc lan truyền tin giả thông qua trang mạng xã hội ngày trở nên mạnh mẽ Vì vậy, chọn đề tài Vấn nạn tin giả thời đại công nghệ số làm đề tài tác phẩm tốt nghiệp để giúp thính giả, đặc biệt giới trẻ hiểu vấn nạn nhận thức rõ vai trò thân việc đẩy lùi nạn tin giả mạng xã hội 1.2.2 Lịch sử nghiên cứu đề tài Tính đến thời điểm tại, có nhiều chương trình, tổ chức chuyên tin giả mạng xã hội Chúng ta tiếp nhận thơng tin nạn tin giả mạng xã hội từ tin tức, phản ánh, phóng đăng tải phương tiện truyền thơng, báo chí nhiều năm trở lại đây, đặc biệt từ đầu năm 2020 dịch Covid-19 bùng nổ Có thể nói, hoạt động gần chuyên sâu vấn đề hội thảo “Chính sách để ứng phó với tin giả, thơng tin khơng xác” Hội truyền thơng số Việt Nam tổ chức vào cuối năm 2019, nhiều chuyên gia, diễn giả bày tỏ quan ngại thực trạng đáng báo động ảnh hưởng tin giả cộng đồng Tuy nhiên, thời điểm nạn tin giả dịch Covid19 hồnh hành chưa có thêm nhiều hoạt động bàn luận chuyên sâu vấn đề Do đó, tác giả muốn thực chương trình phát dành cho giới trẻ nói vấn đề này, giúp giới trẻ nâng cao nhận thức, chủ động việc trừ hành vi lan truyền tin giả mạng xã hội Muốn đẩy lùi vấn nạn xã hội, trước hết phải xuất phát từ cá nhân nhận thức vấn đề, biết nguy lan tỏa thông điệp, hành vi tốt đẹp đến với cộng đồng xã hội Đồng thời, nghĩ hội để tơi thực tác phẩm phương diện hơn, trước hết hướng tới đối tượng, cộng đồng nhỏ giới trẻ, hay việc truyền bá vấn đề kênh báo chí thống, nơi mà giới trẻ dần xa cách để đến với sản phẩm công nghệ - mạng xã hội, phần giúp giới trẻ nhận thức cần thận trọng việc tiếp nhận lan truyền thông tin kinh nghiệm có học tập trường thực tập Đài Tiếng nói Việt Nam vào việc lựa chọn nhân vật để vấn cho phóng sự, lựa chọn âm nhạc tiếng động, viết lời dẫn cho hấp dẫn, tự nhiên sinh động nhất… Bên cạnh đó, dù có nhiều việc tác động tơi ln cố gắng giữ cho tâm lí thoải mái để sáng tạo tác phẩm cách tốt 3.1.3 Xây dựng kịch chi tiết Khi có ý tưởng đề cương sơ lược, bắt tay vào xây dựng kịch chi tiết Sản xuất tác phẩm phát không ý cho gần gũi với thính giả, có âm tiếng động hấp dẫn mà cần phải ý đến việc lựa chọn, tổ chức xếp thơng tin, phần mục theo trình tự thích hợp, tập hợp yếu tố quan trọng, giúp cho thính giả dễ dàng nắm bắt cốt lõi vấn đề Mặt khác, thời lượng chương trình có 30 phút mà lại có nhiều chun mục, vậy, tơi ln trọng đặt khâu viết kịch lên hàng đầu cho chuyển tải nội dung rõ ràng, ngắn gọn mà hấp dẫn với thính giả Phần mở đầu Bởi Sóng trẻ chương trình dành cho giới trẻ nên tác giả mong muốn phần mở đầu cho thật trẻ trung mà nêu bật chủ đề chương trình, thu hút từ giây phút đầu tiên, giữ chân thính giả nghe đài hết để họ hiểu chủ đề chương trình cách tự nhiên, lời giới thiệu khô khan, theo mơ-típ từ người dẫn chương trình [Dẫn chứng] Hịa: Này, Trang Linh Làm mà bấm điện thoại suốt từ thế, chuẩn bị đi, đến lên sóng Linh: À, chat với bạn thân Cơ lại kể cho tin thất thiệt dịch Covid-19, giống vụ EVN tăng giá điện ảnh hưởng 41 dịch mà kể lần trước Bây facebook tồn tin giả mà tin thật, nên phải giải thích cho hiểu Hịa: Ừ phải đấy, bạn bè nhiều người chia sẻ ầm ầm tin facebook, người thân nữa, tin mà lo lắng cho tình hình ngồi suốt Linh: Haizz, chán ghê Tình hình dịch bệnh vốn căng thẳng, mà chẳng hiểu người tin vào tin đồn vô tự làm hoang mang lo lắng thêm nhỉ? Hịa: Thơi phấn chấn lên chút nào, Minh Hòa nghĩ hai vị khách mời chuyên mục “Diễn đàn Sóng trẻ” giúp Trang Linh bạn thính giả trả lời câu hỏi Vậy chuyên mục “Lăng kính sinh viên” ngày hơm đem đến điều đặc biệt Trang Linh nhỉ? Linh: Chúng ta ngày tháng – tháng nhận thức tự kỷ, chun mục “Lăng kính sinh viên” giúp bạn trẻ hiểu rõ tầm quan trọng có nhìn đắn hội chứng Hòa: Nhưng trước hết cập nhật tin tức nóng hổi hoạt động dành cho giới trẻ chuyên mục chương trình mang tên “Bản tin Sóng trẻ” bạn nhé! (Nhạc cắt) Chuyên mục Bản tin Sóng trẻ Đây chuyên mục chương trình tơi lại thực cuối tơi muốn chọn thông tin bật diễn gần ngày phát chương trình để tin mang tính thời với tin, có tin có âm gốc 42 Để tìm tin theo u cầu, mục đích chương trình, tơi tìm hiểu trang web, trang báo điện tử, trang mạng xã hội Facebook, Zalo… Trong tin tức diễn thời gian tơi tìm kiếm, lại chọn lọc tin phù hợp với chương trình, ưu tiên tin diễn tới, sau tơi lựa chọn tin có âm gốc “Chương trình 100 nghìn chữ A tự kỉ” tổ chức theo hình thức online Chun mục Diễn đàn Sóng trẻ Qua trình quan sát học hỏi tác nghiệp thời điểm thực tập Đài Tiếng nói Việt Nam, tham khảo từ số Sóng trẻ trước tác phẩm báo chí có liên quan đến chủ đề tin giả mạng xã hội, tác giả học tập, lĩnh hội, từ định hướng cách đặt câu hỏi cho thật linh hoạt, xếp câu hỏi cho thật logic, xen kẽ phần trả lời khách mời 43 Cùng với việc hướng dẫn tận tình PGS.TS Đinh Thị Thu Hằng gọt dũa câu từ góp ý cho tác giả Trong trình tương tác với khách mời, tác giả xen kẽ thông tin voxpop (chùm ý kiến người trẻ dùng mạng xã hội phản ứng, thái độ họ luồng thông tin thật giả lẫn lộn mạng xã hội) Từ đó, phản ánh “Đại dịch” tin giả mùa dịch thật hình thành có tính thuyết phục hơn, đa chiều Để rút ý nghĩa, thông điệp hướng đến bạn trẻ việc đẩy lùi vấn nạn tin giả mạng xã hội, tác giả xếp câu hỏi cho phù hợp với dịng chảy tâm lí, suy nghĩ nhu cầu theo chiều hướng tăng dần lên thính giả, xen kẽ vào thơng tin liên quan gần gũi với giới trẻ ý thời điểm Chuyên mục Quà tặng âm nhạc Có thể nói, chuyên mục phút giây thư giãn dành cho thính giả sau khoảng thời gian nửa chương trình Theo mơ-típ thường thấy số Sóng trẻ trước hầu hết có xuất dịng tâm tư, tình cảm mà thính giả gửi kèm theo hát họ mong muốn Tuy nhiên, để thay đổi khơng khí chương trình chủ động việc lựa chọn cảm xúc cho chun mục này, sau nghe thơng tin có đơi chút khơng tích cực chun mục Diễn đàn Sóng trẻ, tác giả lựa chọn hát để thay cho lời cổ vũ, động viên tinh thần toàn dân tâm vượt qua đại dịch Covid-19 Đó hát Việt Nam nhóm FM thể Chuyên mục Lăng kính sinh viên Với chuyên mục này, chia sẻ trên, tác giả bế tắc nghĩ ý tưởng cho chuyên mục xét nhiều phương diện thời điểm thực tác phẩm, tác giả chưa đủ điều kiện khả để triển khai phóng có đề tài với chuyên mục Diễn đàn Sóng trẻ Sau đó, tác giả 44 phải chuyển hướng khai thác sang đề tài nhận nhiều quan tâm giới trẻ thời điểm ấy, chứng tự kỉ Để tác phẩm sâu sắc hơn, mang tính thời hơn, tác giả chọn khai thác nhận thức giới trẻ chứng tự kỉ Thông qua việc liên hệ vấn hai nhân vật Tiến sĩ Vũ Song Hà – Phó Giám đốc Trung tâm sáng kiến sức khỏe dân số chị Bạch Thùy Linh (hay gọi Nguyệt Ca) – phụ huynh có mắc chứng tự kỉ, tác giả thực phóng Nhận thức giới trẻ chứng tự kỉ Tiến sĩ Vũ Song Hà Chị Bạch Thùy Linh (Nguyệt Ca) 3.1.4 Quá trình thu chương trình Do lịch trình khách mời hạn chế tiếp xúc xã hội dịch Covid19 nên thu tồn chương trình thời điểm với lịch thu Diễn đàn Sóng trẻ Để thu phần này, tơi nhờ đến hai MC Minh Hịa Trang Linh, hai bạn thành viên CLB Phát Sóng Trẻ Bên cạnh đó, để giọng nói phong phú hơn, tơi nhờ trợ giúp bạn Mỹ Nhung thu giúp tơi phóng chuyên mục Lăng kính sinh viên bạn Tuấn Hưng thu giúp phản ánh chuyên mục Diễn đàn Sóng trẻ Hai người bạn thành viên CLB Phát Sóng Trẻ 45 Ngồi ra, q trình thu chương trình, tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình mặt kĩ thuật từ bạn Minh Hòa thầy Thái Hà – kĩ thuật viên Trung tâm Hỗ trợ đào tạo Học viện Báo chí Tuyên truyền 3.1.5 Quá trình biên tập hậu kỳ Sau thực thu, với lời dẫn từ hai MC dày dặn kinh nghiệm nên việc cắt ghép khơng q khó khăn Hơn nữa, tác giả có am hiểu thành thục phần mềm dựng chỉnh sửa âm (Adobe Audition) nên khơng gặp nhiều khó khăn trình biên tập hậu kỳ Về chuyên mục Diễn đàn Sóng trẻ, thực tế băng thu từ chuyên mục khoảng 20-25 phút thời lượng cho phép có 15 phút Vì vậy, tác giả phải nghe nghe lại nhiều lần, để cắt ghép thật hợp lí, câu trả lời phải thật ngắn gọn đủ thơng tin hữu ích, đắt giá Tác giả cố gắng vận dụng kiến thức học môn chuyên ngành Học viện vào việc biên tập hậu kỳ cho tác phẩm Đồng thời, tác giả nỗ lực sử dụng kinh nghiệm thân thu nhận sau năm tham gia hoạt động với tư cách thành viên CLB Phát Sóng Trẻ Khi biên tập hậu kỳ phần xong, ghép file thành phần lại với chỉnh âm lượng đồng cho tổng thể tác phẩm Sau đó, thầy Thái Hà (cán kĩ thuật Trung tâm Hỗ trợ đào tạo) giúp tơi hồn thiện hơn, in đĩa phát sóng kịch để tơi chuyển đến Đài Phát – Truyền hình Hà Nội 3.2 Những kết đạt chương trình Sóng trẻ số 14 3.2.1 Chương trình phát hồn chỉnh nội dung hình thức đáp ứng yêu cầu đưa vào phát sóng Tác giả thực chương trình Sóng trẻ số 14 với chủ đề Vấn nạn tin giả thời đại cơng nghệ số hồn chỉnh, có chất lượng, đáp ứng đặc trưng báo phát thanh, phù hợp với tính chất chương trình phát 46 Sóng trẻ Đặc biệt, chương trình đáp ứng yêu cầu nội dung, thời lượng hoàn thành thời gian để đưa vào phát sóng Chương trình Sóng trẻ mang đến thơng điệp tích cực truyền cảm hứng cho giới trẻ Người trẻ hiểu rõ tin giả mạng xã hội Từ đó, bạn trẻ nâng cao nhận thức thân, tự giác ý thức cá nhân việc đẩy lùi vấn nạn tin giả mạng xã hội, xây dựng không gian mạng lành mạnh, văn minh, để mạng xã hội công cụ lan tỏa thông điệp tốt đẹp thay biến trở thành “con dao” làm tổn hại lẫn 3.2.2 Sử dụng âm đa dạng, phù hợp Âm nhạc, tiếng động trợ thủ đắc lực cho người làm báo phát thực tác phẩm cho thật sinh động khơng gây nhàm chán cho người nghe Do đó, tác giả lựa chọn âm thanh, tiếng động phù hợp với nội dung, thể ý đồ tác giả Ví dụ hỗn hợp tiếng đám trẻ tự kỉ chơi đồ hàng, khóc… đây, tác giả muốn thể ý nghĩa: với âm thơi, thấy đứa trẻ mắc chứng tự kỉ giống bao đứa trẻ bình thường khác, chúng xứng đáng chăm sóc, bảo vệ, đồng thời “đánh thức” lịng trắc ẩn người nghe Bên cạnh đó, thực thu chương trình, tác giả cố gắng sử dụng đa dạng âm cách sử dụng linh hoạt nhiều giọng nói như: lời vấn nhân vật, phần chương trình thể nhiều giọng đọc khác nhau, chùm ý kiến (voxpop) để tăng thêm phần sinh động, đặc biệt luân phiên nam nữ việc dẫn xuyên suốt chương trình tạo nên mẻ cho thính giả nghe chương trình 3.2.3 Sử dụng đa dạng thể loại 47 Trong năm học chuyên ngành Báo phát khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tun truyền, tơi học thể loại tin, phản ánh, phóng sự, vấn, tọa đàm, tường thuật… Chỉ với 30 phút chương trình, vận dụng gần hết thể loại học vào trình thực tác phẩm Việc sử dụng đa dạng thể loại báo phát giúp thính giả có tiếp nhận mẻ Ví dụ: sử dụng tin ngắn, tin có âm gốc chuyên mục Bản tin Sóng trẻ; sử dụng phản ánh, chùm vấn ngắn, tọa đàm Diễn đàn Sóng trẻ; sử dụng thể loại phóng chun mục Lăng kính sinh viên… 3.2.4 Chương trình có giá trị thực tiễn cao Khi chương trình phát sóng Đài Phát – Truyền hình Hà Nội, có nhiều thính giả tiếp nhận nội dung thông tin mà tác giả muốn truyền đạt Ở Bản tin Sóng trẻ, thính giả nghe đài biết thơng tin hữu ích diễn địa bàn Hà Nội để trực tiếp tham gia Trong Diễn đàn Sóng trẻ, với thính giả, bạn trẻ đón nhận tác động tới nhận thức bạn, bạn sinh viên việc sử dụng mạng xã hội cách, thúc đẩy thân trừ vấn nạn tin giả Để giúp thính giả thư giãn, nghỉ giải lao phút vừa thu nhận thông tin tin diễn đàn, tác giả phát ca khúc với giai điệu vui vẻ, lạc quan hết, ca khúc thay cho lời cổ vũ, động viên tinh thần toàn dân tâm vượt qua đại dịch Covid-19 Qua chuyên mục cuối Lăng kính sinh viên, thính giả, bạn trẻ hiểu rõ tầm quan trọng có nhìn đắn hội chứng tự kỉ, đồng thời hội để nhìn nhận lại thân xem thực hiểu hội chứng hay chưa Tác giả tin rằng, chương trình mang lại giá trị thực tiễn cao, qua chương trình bạn trẻ nâng cao nhận thức chứng tự kỉ, 48 ý thức vai trị việc đẩy lùi vấn nạn tin giả - vấn nạn cộm xã hội đại Đây nguồn động lực thúc đẩy bạn trẻ sống có trách nhiệm với xã hội, chung tay xây dựng cộng đồng lành mạnh, tham gia mạng xã hội cách thư giãn, thoải mái nghiêm túc, nhân văn 3.3 Những học kinh nghiệm rút trình thực tác phẩm tốt nghiệp 3.3.1 Luôn lắng nghe ý kiến giảng viên hướng dẫn Khi thực tác phẩm tốt nghiệp, tác giả tự nhận thức thân người cần chủ động từ việc lên ý tưởng khâu hoàn thành tác phẩm khác Nhưng khơng mà tơi chủ quan, thay vào tơi ln lắng nghe tiếp thu ý kiến, lời khuyên từ giảng viên hướng dẫn Giảng viên hướng dẫn PGS.TS Đinh Thị Thu Hằng tận tình, theo sát tác giả từ ngày xác định đề tài, lập đề cương sau triển khai thực tác phẩm Ngồi ra, giúp đỡ tác giả việc chỉnh sửa kịch bản, cách xếp thông tin, cách giúp cho tác phẩm tơi thêm phần thuyết phục mang tính thời Một lần cảm ơn giúp đỡ tơi tận tình suốt q trình thực tác phẩm tốt nghiệp 3.3.2 Cách lập đề cương, kế hoạch rõ ràng trước thực Tôi theo dõi chương trình Sóng trẻ từ ngày đầu bước chân vào CLB Phát Sóng Trẻ nên hiểu với thời lượng 30 phút nhiều chuyên mục vậy, không lập đề cương kế hoạch rõ ràng trước thực chương trình dễ thiếu tính thống nhất, rời rạc sai hướng Bởi vậy, học rút làm tác phẩm tốt nghiệp phải lập đề cương, kế hoạch rõ ràng trước thực Việc lập đề cương, kế hoạch chi tiết giúp nắm bước q trình làm tác phẩm, đảm bảo ln hướng, bám sát 49 mục tiêu, nhiệm vụ đề Khi có đề cương, tơi biết cần thực bước nào, biết cần tập trung trọng tâm vào đâu Đặc biệt, đề cương giúp không chệch hướng vạch xác cơng việc mà cần làm Vì vậy, việc lập kế hoạch cụ thể giúp tơi chủ động hơn, có chuẩn bị kĩ lưỡng cho cơng việc hồn thành chương trình cách tốt 3.3.3 Kinh nghiệm trình tác nghiệp trường ln sẵn sàng phương án dự phịng Là sinh viên chuyên ngành phát thanh, tác giả hiểu âm thanh, tiếng động yếu tố quan trọng chương trình phát Từ đó, tác giả nghĩ việc chuẩn bị thiết bị âm kĩ thuật âm trước bắt đầu thu quan trọng, thu không phòng thu, mà thu tiếng động trường, thu đầy đủ tiếng động, thông tin trường giúp cho tác phẩm trở nên sinh động, hấp dẫn Mặt khác, tùy vào hoàn cảnh mà lựa chọn cách thức vấn hợp lí Trong q trình tác nghiệp, phải ln thể động, nhạy bén sinh viên báo chí, cần phải quan sát để lựa chọn đối tượng vấn phù hợp Khi vấn, cố gắng tạo nói chuyện thoải mái để nhân vật vấn trả lời tự nhiên Trước tiến hành vấn trước cần phải dành thời gian để tìm hiểu nhân vật vấn từ nhiều nguồn thông tin khác nhau, thật cặn kẽ chi tiết để hiểu rõ nhân vật Từ đó, đặt câu hỏi, tạo tác phẩm có chất lượng Ngồi ra, ln ln phải có hướng dự trù trước để khơng thực ý tưởng chuyển hướng sang chủ đề khác, có vấn đề phát sinh đạt kết mong muốn 50 3.3.4 Cần trọng tất khâu, đặc biệt công tác biên tập hậu kỳ Bởi chương trình có thời lượng với 30 phút chia nhiều chuyên mục, công tác biên tập hậu kỳ phải khớp với thời lượng mà nhà đài giao cho nội dung phải truyền tải đầy đủ thơng điệp, ý nghĩa mà chương trình muốn gửi tới thính giả Đặc biệt, thu Diễn đàn Sóng trẻ, việc trao đổi người dẫn chương trình khách mời tương đối dài Do thời lượng không cho phép nên tác giả phải lắng nghe cắt gọt cách tỉ mẩn Hơn nữa, thầy Thái Hà, người chịu trách nhiệm dựng sau cho tổng thể chương trình khơng phải người trực tiếp thực chương trình nên khơng nắm chi tiết, ý đồ tác giả nên tác giả cần theo sát kiểm tra kĩ lưỡng phút chương trình 3.4 Những đề xuất, kiến nghị 3.4.1 Tổ chức thêm nhiều chương trình Sóng trẻ để sinh viên rèn nghề Khi học tập khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tun truyền, tơi thầy cô tạo nhiều điều kiện việc thực hành, áp dụng kiến thức học vào thực tế, từ tập lớp đến chương trình trường hai lần thực tập Đài Tiếng nói Việt Nam Với chuyên ngành Báo phát thanh, chúng tơi cịn có chương trình phát nội kí túc xá sinh viên, có mơ-típ chương trình gần giống với chương trình Sóng trẻ với chương trình Thơng tin âm nhạc hay Nốt nhạc sinh viên, giúp cho sinh viên chuyên ngành phát có hội thực hành chuyên môn Tuy nhiên, nghĩ nên cần có chương trình quy mơ Sóng trẻ, giúp cho bạn sinh viên có hội tích lũy thêm nhiều kĩ tác nghiệp, 51 làm quen với môi trường làm việc chuyên nghiệp thêm niềm đam mê với nghề báo nói chung báo phát nói riêng 3.4.2 Cần khuyến khích sản xuất chương trình có nhiều tiếng động tăng cường cung cấp thiết bị thu âm cho sinh viên Đặc trưng phát tiếng động Có thể thấy, tiếng động có vai trị quan trọng, giúp thính giả hình dung khơng gian tác phẩm, khơi gợi trí tị mị liên tưởng thính giả Tiếng động góp phần tạo sinh động cho tác phẩm phát Do đó, tơi nghĩ cần tạo dần cho sinh viên chuyên ngành phát nói riêng thói quen sử dụng tiếng động sáng tạo tác phẩm phát Bên cạnh đó, để đưa nhiều tiếng động vào chương trình sinh viên cần thiết bị để thu tiếng động có chất lượng tốt Hiện nay, máy móc thiết bị tác nghiệp trường sinh viên hầu hết điện thoại di động Đây thiết bị chuyên dụng nên chất lượng âm chưa đạt mức tốt Do vậy, tác giả mong muốn nhà trường trang bị, cung cấp thêm cho sinh viên thiết bị để sinh viên sản xuất chương trình có nhiều tiếng động trường với chất lượng tốt 3.4.3 Cần tăng cường tương tác, mở rộng chủ đề Thính giả nguồn ni dưỡng chương trình phát Cơng chúng phát người đánh giá, định thành bại chương trình Chính vậy, người làm báo cần trọng đến cảm xúc, phản hồi thính giả để chương trình gần gũi, thu hút Tơi khuyến khích tăng thêm hoạt động tương tác trực tiếp với thính giả, trưng cầu ý kiến, thực đề tài mong muốn thính giả… Ngồi tận dụng mạng xã hội Facebook để tạo bầu chọn chương trình yêu thích nhất, MC yêu thích nhất… theo tháng, theo quý… trang fanpage để tăng tính tương tác, thân thiết với thính giả trung thành chương 52 trình, đồng thời kích thích niềm đam mê, hứng thú sáng tạo tác phẩm báo chí thành viên CLB họ cảm thấy công chúng công nhận 3.4.4 Cần tăng cường hoạt động quảng bá Fanpage Sóng Trẻ Radio CLB Phát Sóng Trẻ vào hoạt động từ đầu năm 2014 Đây fanpage quảng bá cho chương trình Sóng trẻ Hiện lượt thích trang gần 12000 (tính đến tháng 5/2020), nhiên lượt tương tác với chương trình Sóng trẻ thấp, phần lớn bình luận từ thành viên CLB, bạn sinh viên trường Do đó, tơi thấy hiệu khơng cao, đăng fanpage cập nhật thường xuyên Thiết nghĩ, mở rộng kênh truyền thơng số trang mạng xã hội khác, ứng dụng phát điện thoại thông minh để đối tượng tiếp cận với chương trình lớn Một trang web riêng cơng cụ hữu ích cho việc quản lí, xếp quảng bá chương trình Sóng trẻ chương trình khác CLB Trang web giúp người nghe tiếp nhận thông tin chương trình dễ dàng 53 KẾT LUẬN Thời gian thực tác phẩm tốt nghiệp giúp tơi có thêm kinh nghiệm để trở thành nhà báo phát đại tương lai Với kiến thức kĩ vốn có thân, hướng dẫn PGS.TS Đinh Thị Thu Hằng, tơi hồn thiện chương trình phát Sóng trẻ số 14 với chủ đề Vấn nạn tin giả thời đại công nghệ số, thời lượng 30 phút, phát sóng vào 13h30’ chủ nhật, ngày 5/4/2020 tần số FM 90MHz Đài Phát – Truyền hình Hà Nội Tơi thực chương trình với mong muốn nâng cao nhận thức giới trẻ nạn tin giả, thúc đẩy bạn trẻ chung tay đẩy lùi vấn nạn này, giúp bạn có lời khuyên cho việc nhận biết, phân biệt tin giả tin thật Cùng với đó, tơi muốn qua chương trình bạn trẻ có nhìn đắn chứng tự kỉ, hiểu rõ trách nhiệm thân xã hội, xây dựng xã hội lành mạnh, khơng có người cơng kích người chịu tổn thương, thay vào giúp đỡ người yếu trẻ tự kỉ cách lan tỏa thông điệp tốt đẹp Để truyền tải thông điệp cách rõ ràng, tơi chia chương trình bao gồm phần: - Phần 1: Nhạc hiệu chương trình + Lời xướng - Phần 2: Lời dẫn mở đầu - Phần 3: Bản tin Sóng trẻ (gồm tin, cập nhật tin tức nóng hổi liên quan đến đời sống cho bạn trẻ địa bàn thành phố Hà Nội) - Phần 4: Diễn đàn Sóng trẻ (có chủ đề Vấn nạn tin giả thời đại công nghệ số với tham gia trao đổi hai khách mời với biên tập viên) - Phần 5: Quà tặng âm nhạc (ca khúc “Việt Nam ơi” nhóm FM thể hiện) - Phần 6: Lăng kính sinh viên (phóng Nhận thức giới trẻ chứng tự kỉ) - Phần 7: Chào kết thúc 54 Trong trình thực tác phẩm tốt nghiệp – chương trình Sóng trẻ số 14, tơi học nhiều kĩ từ xây dựng ý tưởng đến bước thực Trong trình đó, tơi đảm nhiệm vai trị vừa người viết kịch bản, lên ý tưởng xây dựng chương trình, liên hệ khách mời; phóng viên, biên tập viên biên tập lại chương trình, chắt lọc thông tin quan trọng nhất; kĩ thuật viên dựng chương trình, xử lí, cắt ghép file âm Từ vai trị đó, tơi rút nhiều học sâu sắc cho thân Việc tự đảm nhiệm nhiều vai trị giúp tơi có thêm hành trang để trở thành nhà báo phát đại tương lai Chương trình Sóng trẻ lần tác phẩm tốt nghiệp tơi, thực có ý nghĩa lớn dành hết tâm huyết để thực chương trình Tuy nhiên, q trình hồn thành tác phẩm khơng tránh khỏi sai sót, tơi mong tiếp tục nhận ý kiến đóng góp thầy giáo để tác phẩm hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn Khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền chủ động phối hợp với Đài Phát – Truyền hình Hà Nội, tạo điều kiện để chúng tơi có chương trình rèn luyện kĩ chun ngành Sóng trẻ Tôi xin chúc thầy cô giáo lời chúc sức khỏe, hạnh phúc, tâm huyết với nghề, chúc bạn Ban biên tập chương trình Sóng trẻ ln nhiệt huyết, khơng ngừng trau dồi kĩ để đưa Sóng trẻ trở thành chương trình ngày hấp dẫn 55 ... người trẻ, phối hợp thực Tổ môn Phát (khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền) Đài Phát – Truyền hình Hà Nội Chương trình phát tần số FM 90 MHz Đài Phát – Truyền hình Hà Nội với thời. .. trình phát có thời lượng 30 phút mang tên Sóng trẻ số 14, phát sóng Đài Phát – Truyền hình Hà Nội, tần số 90MHz vào lúc 13h30’ ngày 5/4/2020 Trong 30 phút chương trình, nội dung chủ yếu ? ?Vấn nạn tin. .. cứu đề tài 1.2.1 Tính cấp thiết đề tài Tác phẩm tốt nghiệp chương trình Sóng trẻ với chủ đề: Vấn nạn tin giả thời đại cơng nghệ số, số 14, phát sóng lúc 13h30’ ngày 5/4/2020, sóng FM tần số 90
Ngày đăng: 06/06/2022, 18:51
Xem thêm:
