(SKKN 2022) một số biện pháp để tổ chức dạy học an toàn và hiệu quả ứng phó với mọi diễn biến dịch COVID 19

MỤC LỤC NỢI DUNG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đới tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận của SKKN 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.3 Nội dung của biện pháp mới: “Một số biện pháp để tổ chức dạy học an toàn hiệu ứng phó với diễn biến dịch COVID-19” 2.4 Hiệu quả của biện pháp mới KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghi Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài SKKN TRANG …01… …01… …02… …02… …02… …02… …02… …03… 04-14 14-19 …20… …20… …20… …21… …22… MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài COVID-19 – dich bệnh truyền nhiễm với tác nhân là virus SARS-COV-2 và các biến thể của diễn toàn cầu khởi nguồn vào ći tháng 12 năm 2019 với tâm dich tại thành phố Vũ Hán, Trung Quốc gây thiệt hại vô nặng nề về mọi mặt đối với các nước thế giới, có Việt Nam Thiệt hại lớn nhất là đại dich COVID-19 cướp sinh mạng của hàng triệu sinh mạng người thế giới, có hàng chục nghìn người Việt Nam Thêm vào đó, đại dich COVID-19 gây ảnh hưởng nặng nề đến mọi mặt của đời sớng kinh tế, văn hóa, xã hội, khơng thể khơng kể đến khó khăn mà ngành Giáo dục gặp phải Các biến thể Alpha, Delta, Omicron… lần lượt xuất và thống tri khắp nơi thế giới Chính Phủ Việt Nam ứng phó cách linh hoạt với diễn biến của dich với nhiều biện pháp khác nhau, và các biện pháp hữu hiệu nhất giúp giảm thiểu nhiều nguy tử vong là “5K – Cơng nghệ - Vắc-xin” Theo đó, ngành Giáo dục và Đào tạo nhanh chóng đưa nhiều biện pháp để quyết tâm tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục đảm bảo an toàn và hiệu quả trước mọi diễn biến của dich Đến nay, tình hình tiêm chủng vắc-xin bản đạt mức độ miễn dich cộng đồng, số ca lấy nhiễm ngày ở mức cao, quan điểm đạo của của Bộ và của Sở Giáo dục và Đào tạo là ưu tiên tối đa cho việc tổ chức dạy và học trực tiếp có dạy và học trực tiếp mới phát huy đầy đủ phẩm chất của việc dạy và học, khoanh vùng diện và xử lý diện F0, F1 ở phạm vi hẹp nhất để quyết tâm trì việc tổ chức dạy và học trực tiếp Thực đạo của các cấp quản lý, trường THPT Triệu Sơn quyết liệt thực các biện pháp đảm bảo vừa phịng chớng dich vừa tổ chức dạy học cách chủ động, linh hoạt và hiệu quả trước mọi diễn biến của dich, hoàn thành xuất sắc mọi tiêu, nhiệm vụ và kế hoạch các năm học 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022 Với lí đó, với vi trí cơng tác là Phó Hiệu trưởng phụ trách chun môn, chọn đề tài “Một số biện pháp để tổ chức dạy học an toàn hiệu ứng phó với diễn biến dịch COVID-19” làm tên đề tài SKKN để nghiên cứu lần này 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài được nghiên cứu nhằm mục đích chia sẻ với các trường THPT tỉnh kinh nghiệm công tác tổ chức dạy học đảm bảo an toàn và hiệu quả ứng phó với mọi diễn biến dich COVID-19 1.3 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề được nghiên cứu, tổng kết là hiệu quả của các biện pháp mạnh công tác tổ chức dạy học đảm bảo an toàn và hiệu quả ứng phó với mọi diễn biến dich COVID-19 của trường THPT Triệu Sơn các năm học 2019-2020, 2020-2021 và 2021-2022 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Nghiên cứu các văn bản đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo về tổ chức dạy học tổ chức dạy học đảm bảo an toàn và hiệu quả ứng phó với mọi diễn biến dich COVID-19 Phương pháp quan sát: Thu thập thông tin qua quan sát hoạt động tổ chức tổ chức dạy học đảm bảo an toàn và hiệu quả ứng phó với mọi diễn biến dich COVID-19 của các phận liên quan Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Để có phản ánh của giáo viên, của học sinh về công tác tổ chức dạy học đảm bảo an toàn và hiệu quả ứng phó với mọi diễn biến dich COVID-19, từ có đạo kip thời Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Để có được sớ liệu so sánh, đánh giá về hiệu quả tổ chức dạy học đảm bảo an toàn và hiệu quả ứng phó với mọi diễn biến dich COVID-19 trước và sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận của SKKN Chỉ thị số 24/CT-TTg ngày 03/9/2021 của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh triển khai các nhiệm vụ, biện pháp tổ chức dạy học an toàn, bảo đảm chương trình và mục tiêu chất lượng giáo dục, đào tạo ứng phó với đại dich COVID-19, Thơng báo sớ 240/TB-VPCP ngày 11/9/2021 của Văn phịng Chính phủ về việc Thơng báo kết ḷn của Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam tại họp về bảo đảm điều kiện dạy và học phù hợp với tình hình dich bệnh COVID-19 Các cơng văn hướng dẫn, đạo của Bộ Giáo dục và đào tạo liên quan đến tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch COVID-19: Chỉ thi số: 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 về thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dich COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục và đào tạo; Công điện số: 905/CĐ-BGD ĐT, ngày 10/9/2021 của Bộ trưởng gửi Chủ tich UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về việc tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dich COVID-19; Công văn số: 4040/BGDĐT-GDTrH, ngày 16/9/2021 về việc hướng dẫn thực Chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dich COVID-19 năm học 20212022; Cơng văn số: 796/BYT-MT ngày 21/02/2022 của Bộ Y tế về hướng dẫn cơng tác phịng, chớng COVID-19 tổ chức dạy, học trực tiếp Các công văn hướng dẫn, đạo của Sở Giáo dục và đào tạo liên quan đến tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch COVID-19: Công văn số: 2599/SGDĐT-GDTrH, ngày 21/9/2021 về việc triển khai thực Công văn số 4040 /BGDĐT-GDTrH, ngày 16/9/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực Chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dich COVID-19 năm học 2021-2022; Cơng văn số: 329/SGDĐT-GDTrH, ngày 20/02 /2022 về tổ chức hoạt động dạy học an toàn phịng chớng dich COVID-19 Các văn bản hướng dẫn, đạo của nhà trường liên quan đến tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch COVID-19: Kế hoạch số: 81/KH-TS3, ngày 16/9/2021 về Kế hoạch dạy học trực tuyến năm học 2021-2022 (Áp dụng trường hợp phải thực giãn cách để phịng chớng COVID-19); Kế hoạch số: 90/KH-TS3, ngày 30/9/2021 về kế hoạch xây dựng Video bài giảng trực tuyến đợt (thực kế hoạch số 2627/KH-SGD ĐT, ngày 22/9/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo); Văn bản số: 108/TS3 ngày 22 tháng năm 2021 hướng dẫn số nội dung cho việc dạy học ứng phó với diễn biến dich COVID-19; Văn bản số: 109/TS3 ngày 24/11/2021 về Hướng dẫn cách tổ chức dạy học cho học sinh phải cách ly để phịng chớng dich COVID-19; Văn bản số: 110/KH-TS3 ngày 25/11/2021 về Kich bản tổ chức dạy học ứng phó với diễn biến của dich COVID-19; Văn bản số: 22/PA-TS3 ngày 28/02/2022 về Phương án tổ chức dạy học ứng phó hiệu quả với diễn biến mới của dich COVID-19 2.2 Thực trạng của vấn đề trước áp dụng SKKN Việc tổ chức dạy học thời gian trước áp dụng SKKN diễn số thực trạng sau: Thuận lợi: Các cấp quản lý kip thời ban hành các công văn hướng dẫn, đạo về việc phịng chớng dich và việc tổ chức dạy học thích ứng với diễn biến dich ở thời điểm diễn biến mới của dich Nhà trường tiếp thu nghiêm túc các hướng dẫn, đạo của các cấp quản lý; kip thời có điều chỉnh công tác tổ chức dạy học nhằm đảm bảo việc dạy học diễn bình thường, liên tục, tinh thần “học sinh tạm dừng đến trường, khơng dừng việc học” Khó khăn: Do dich diễn biến ngày phức tạp, nhiều biến thể khác nhau, dich nhanh chóng thành đại dich toàn cầu; tớc độ lây nhiễm nhanh, mức độ gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe, tính mạng người rất cao, nhất là giai đoạn đầu chưa có vắc-xin; thực sự gây khó khăn rất lớn đến cách ứng phó với dich để sinh tồn, cách tổ chức dạy học ứng phó với dich để đảm bảo tính linh hoạt và hiệu quả cho phù hợp với quan điểm đạo phịng chớng dich của Chính phủ Giai đoạn đầu thực sự nhà trường gặp vơ vàn khó khăn lần phải đương đầu với đại dich, mọi thứ đều mới, đều lạ, điều kiện sở vật chất, trang thiết bi cho tổ chức dạy học vốn thiếu, để ứng phó với diễn biến của dich cịn thiếu thớn nhiều Khơng nói ra, tâm lý hoang mang, lo ngại cho tính mạng của bản thân, của người thân gia đình, cho học sinh….là khơng tránh khỏi Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng dạy và học Kết quả: Trước khó khăn đó, nhà trường kip thời đưa nhiều biện pháp khác nhau, song hiệu quả đạt được là chưa được mong đợi Vẫn lúng túng xử lý tình h́ng dẫn đến cịn có lúc việc tổ chức dạy và học chưa diễn cách thường xuyên liên tục và hiệu quả ảnh hưởng của dich Đứng trước thực trạng đó, là Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn, tự ý thức rõ trách nhiệm của việc tìm biện pháp mới để giúp cho công tác tổ chức dạy học ứng phó mọi diễn biến của dich COVID-19 cách linh hoạt và hiệu quả 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Biện pháp 1: Ưu tiên cho tổ chức dạy học trực tiếp; đảm bảo an toàn phịng, chớng dịch tổ chức dạy học trực tiếp a) Thống về quan điểm đạo và tổ chức thực hiện - Thực Nghi quyết 128/NQ-CP ngày 11 tháng 10 năm 2021 của Chính Phủ ban hành Quy đinh tạm thời "Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch COVID-19" sở đảm bảo an toàn phịng chớng dich, các văn bản hướng dẫn, đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Sở Giáo dục và Đào tạo, nhà trường kip thời điều chỉnh kế hoạch và phương án tổ chức dạy học ứng phó hiệu quả với diễn biến mới của dich COVID-19, đảm bảo an toàn trường học, quyết tâm thực thắng lợi nhiệm vụ năm học - Quyết liệt thực cơng tác phịng chớng dich COVID-19, tn thủ nghiêm ngặt 5K, thực nghiêm túc Công điện sớ 07-CĐ/TU ngày 19/02/2022 của Tỉnh ủy Thanh Hóa và các quy đinh hành của Ban đạo phòng chống dich các cấp - Ưu tiên tối đa cho tổ chức dạy học trực tiếp, kết hợp với các hình thức khác để vừa đảm bảo phịng chớng dich, vừa dạy học hiệu quả Xác đinh thực thật nghiêm túc quy đinh 5K, mới làm giảm tốc độ lây nhiễm dich COVID-19 để việc tổ chức dạy học trực tiếp được diễn theo kế hoạch - Xử lý các trường hợp F0, F1 theo Công văn số: 796/BYT-MT ngày 21/02/2022 của Bộ Y tế về hướng dẫn cơng tác phịng, chớng COVID-19 tổ chức dạy, học trực tiếp; khoanh vùng F1 nguy cao ở phạm vi hẹp nhất b) Thực hiện nghiêm túc quy định 5K và các nội dung liên quan phịng, chớng dịch COVID-19 - Khẩu trang: 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thực đeo trang quy đinh đến trường; vứt bỏ trang không sử dụng nơi quy đinh - Khoảng cách: Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh chủ động giữ khoảng cách giao tiếp, hội họp và học tập Trong lớp học, chỗ ngồi học sinh đảm bảo khoảng cách tối đa, đảm bảo phù hợp nhất cơng tác phịng dich, khơng để tình trạng có bàn trớng Hạn chế tới đa việc bắt tay - Khử khuẩn: Mỗi phòng làm việc, phịng chức năng, phịng học đều bớ trí các lọ nước khử khuẩn, bớ trí các vịi nước rửa tay kèm xà phòng rửa tay ở nơi thuận tiện Vệ sinh các bề mặt thường xuyên chạm vào nhất ngày lần thường xuyên tới mức được xác đinh là cần thiết Các ví dụ minh họa về các bề mặt thường xuyên chạm vào bao gồm: bút, mặt bàn, xe gom rác, tay nắm cửa, công tắc đèn, tay nắm, tay vin cầu thang, bàn làm việc, bàn phím, điện thoại, toa-lét, vịi nước và bồn rửa - Không tụ tập đông người: Nhà trường yêu cầu cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thực nghiêm túc quy đinh của các cấp quản lý về nội dung không tụ tập đông người liên quan đến phịng chớng dich Cụ thể, nhà trường không tổ chức giao lưu, ăn uống Sinh hoạt đầu tuần học sinh ngồi tại lớp, nhà trường phát qua hệ thớng loa phóng Học sinh hạn chế tiếp xúc với các bạn lớp; tuyệt đối không sang lớp khác; không tự tiện tổ chức các hoạt động tụ tập đông người, dễ xảy nguy lây nhiễm COVID-19 - Khai báo y tế: Thực khai báo y tế theo quy đinh của Ngành Y tế phù hợp với thời điểm - Test COVID-19: Nhà trường tổ chức test tầm soát tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh vào các đợt đầu năm học, sau tết nguyên đán….theo yêu cầu của cấp Trong thời gian tổ chức dạy học trực tiếp, cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh phải chủ động test COVID-19 ở sở y tế tự test theo hương dẫn thấy có triệu chứng nghi ngờ -Tiêm vắc-xin phịng dịch COVID-19: Toàn trường nghiêm túc thực việc đăng ký và tiêm vắc-xin phòng dich COVID-19 theo kế hoạch và hướng dẫn của sở y tế đia phương - Vệ sinh môi trường: Thực vệ sinh trường lớp đảm bảo ln sạch sẽ, phịng học thoáng mát Theo đó, nhà trường giao cho lớp chiu trách nhiệm chăm sóc, cắt tỉa, dọn dẹp khu vực cây, cỏ cụ thể khuôn viên nhà trường, đảm bảo khu vực ln sạch đẹp; tuần lớp trực chiu trách nhiệm tổng vệ sinh toàn cổng vào trường, sân trường, dọn dẹp khu vực gom rác và đốt rác; lớp chiu trách nhiệm giữ gìn vệ sinh phịng học, lau chùi bàn ghế, hệ thống cửa, quạt… đảm bảo sạch sẽ; lớp có hộp y tế, ln có đủ trang dự phịng, nước sát khuẩn; phun th́c khử khuẩn ở tất cả các phòng học, các phòng chức năng; phịng học ln phải mở hết các cửa sổ và cửa vào đảm bảo thông thoáng, trừ hôm thời tiết mưa rét 2.3.2 Chủ động, linh hoạt xây dựng và tổ chức các phương án dạy học ứng phó với mọi diễn biến của dịch COVID-19 Trong SKKN lần này, xin giới thiệu văn bản số: 22/PA-TS3, ngày 28/2/2022 của nhà trường về Phương án tổ chức dạy học ứng phó hiệu quả với diễn biến mới của dich COVID-19 với số nội dung sau: 2.3.2.1 Các phương án ứng phó với các tình h́ng dịch COVID-19 a) Cách ứng phó với các tình h́ng dạy học chính khóa TT TÌNH HUỐNG CÁCH ỨNG PHĨ Khi đa sớ giáo viên - Hiệu trưởng xin ý kiến đạo của Sở Giáo và học sinh thuộc dục - Đào tạo và đưa quyết đinh kip thời diện F0, F1 - Dạy học trực tuyến phạm vi toàn trường (Có hướng dẫn cụ thể ở mục 2.3.2.2) - Giáo viên và học sinh diện F0 không triệu chứng triệu chứng nhẹ, cách ly nhà Học sinh diện F0, F1 - Giáo viên: Dạy trực tuyến theo thời khóa biểu khóa và theo thời khóa biểu riêng - Học sinh: + Học trực tuyến theo thời khóa biểu và thời gian biểu riêng kết hợp hướng dẫn nhiệm vụ - Giáo viên và học học tập qua nhóm Zalo “TS3-Lớp…- Covid” sinh diện F1, cách ly + Khi được trạm y tế đia phương xác nhận nhà khỏi bệnh, hết thời gian cách ly, giáo viên và học sinh đến trường để dạy, học trực tiếp (Có hướng dẫn cụ thể ở mục 2.3.2.3) - Dạy học trực tiếp cho số học sinh đến lớp < = 50% sĩ số của lớp theo thời khóa biểu hành - Dạy học trực tuyến cho sớ học sinh diện F0, F1 theo thời khóa biểu và thời gian biểu riêng (hướng dẫn cụ thể ở mục 2.3.2.3) Đến được trạm y tế xã xác nhận khỏi bệnh, hết thời gian cách ly, học sinh đến trường học trực tiếp GVBM ở nhà đến trường để dạy học trực Học sinh diện F0, F1 tuyến cho cả lớp theo TKB khóa và thời gian biểu của nhà trường > 50% sĩ sớ của lớp (Có hướng dẫn cụ thể ở mục 2.3.2.2) - Thực cách ly và điều tri theo hướng dẫn - Không tham gia dạy và học Tổ, nhóm chuyên Giáo viên và học sinh môn dạy thay giao nhiệm vụ học tập cho diện F0 nặng, phải học sinh điều trị bệnh viện - Khi được trạm y tế đia phương xác nhận khỏi bệnh, hết thời gian cách ly, giáo viên và học sinh đến trường để dạy, học trực tiếp b) Cách ứng phó với các tình h́ng dạy thêm học thêm TT TÌNH HUỐNG CÁCH ỨNG PHÓ Căn cứ các quy đinh, các hướng dẫn và các điều Khi đa số giáo viên kiện của nhà trường, của giáo viên, của học và học sinh thuộc sinh, hiệu trưởng xin đạo của Sở Giáo dục diện F0, F1 Đào tạo và đưa qút đinh kip thời Các tình h́ng khác - Tùy vào mức độ ảnh hưởng của dich đến lớp, đến cả trường mà Hiệu trưởng đưa quyết đinh về cách ứng phó - Học sinh đến trường: Dạy, học trực tiếp - Học sinh F0, F1: Hoàn thành nhiệm vụ học tập nhóm zalo “TS3-Lớp…- Covid” 2.3.2.2 Hướng dẫn chi tiết phương án tổ chức dạy, học trực tuyến phạm vi toàn trường đa số giáo viên và học sinh là F0, F1 a) Mục đích: Để toàn trường sẵn sàng ứng phó tình huống xấu nhất, không mong muốn Nếu xảy tình h́ng này, cơng tác tổ chức dạy và học được diễn bình thường b) Người dạy và người học - Người dạy: Là giáo viên nhà trường theo phân công chuyên môn (trừ giáo viên diện F0 nặng) - Người học: Là học sinh toàn trường (trừ học sinh diện F0 nặng) c) Các mơn dạy học và hình thức dạy học - Các môn dạy, học: Là các môn theo Kế hoạch giáo dục mơn học được phê duyệt - Hình thức dạy, học: Trực tuyến d) Nội dung dạy học và phạm vi kiến thức - Thực theo Kế hoạch giáo dục môn học được duyệt đầu năm học - Đảm bảo tinh gọn, với tinh thần đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Công văn số: 4040/BGDĐT-GDTrH, ngày 16/9/2021, phù hợp với cách thức dạy học trực tuyến - Không nặng về kỹ tḥt trình chiếu và hạn chế tới đa sớ lượng slide (nếu dạy bằng Powerpoint) e) Tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá * Dạy học chính khóa - Dạy học: + Tổ chức dạy, học vào các buổi sáng theo thời khóa biểu và thời gian biểu nhà trường xếp + Giáo viên môn lớp nào, dạy trực tún cho lớp + Thời lượng tiết dạy: 45 phút/ tiết dạy + Số tiết/môn/tuần (ở khối học): Thực theo Kế hoạch giáo dục môn học phê duyệt đầu năm học - Kiểm tra đánh giá: Giáo viên môn chủ động thực đối với các điểm kiểm tra đánh giá thường xuyên Còn bài kiểm tra đánh giá kỳ và cuối kỳ thực theo kế hoạch của nhà trường - Việc ghi Sổ đầu bài: Chuyên môn nhà trường lập mẫu trang trực tuyến Google drive để giáo viên môn cập nhật sau tiết dạy Đến trở lại dạy học trực tiếp, giáo viên và học sinh ghi vào Sổ đầu bài bản giấy *Dạy học thêm Căn cứ các quy đinh, các hướng dẫn và các điều kiện của nhà trường, của giáo viên, của học sinh, nhà trường xin ý kiến đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo và thông báo kip thời f) Phương tiện dạy học - Giáo viên và học sinh sử dụng phương tiện cơng nghệ của cá nhân như: smartphone, laptop, máy tính để bàn, TV… cài đặt các phần mềm đảm bảo kết nối thông tin trực tuyến Internet - Thống nhất toàn trường sử dụng nền tảng Google Meet nhà trường mua để dạy học trực tuyến g) Tài khoản để hỗ trợ dạy học trực tuyến - Nhà trường tạo cho giáo viên cả trường chung tài khoản Gmail để tiện cho việc tổ chức dạy học trực tuyến - Nhà trường lập cho lớp tài khoản Gmail để học sinh dùng đăng nhập vào học trực tuyến - Các lớp dùng nhóm zalo của lớp “TS3-Lớp…” để hỗ trợ dạy học h) Địa điểm dạy học trực tuyến - Giáo viên: Ở nhà dạy qua các thiết bi được kết nối Internet - Học sinh: Ở nhà học qua các thiết bi được kết nối Internet i) Các khâu kỹ thuật: Hướng dẫn dạy, học trực tuyến cho giáo viên và học sinh; xếp thời khóa biểu; lập các tài khoản Gmail; phân công chuyên môn, …do chuyên môn nhà trường thực j) Quản lý việc tổ chức dạy học trực tuyến Gồm có Ban Giám hiệu, tổ trưởng chun mơn, giáo viên chủ nhiệm, giá viên môn, các thành viên Ban Nề nếp nhà trường, phận CNTT nhà trường Có phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho phận k) Thời gian áp dụng Khi đa số giáo viên và học sinh diện F0, F1; không đảm bảo điều kiện để dạy học trực tiếp, phải chuyển sang dạy học trực tuyến; Ban Giám hiệu bàn bạc, xin ý kiến Sở Giáo dục – Đào tạo và quyết đinh thời điểm tổ chức dạy học trực tuyến toàn trường và thời điểm trở lại dạy học trực tiếp toàn trường các phương án khác 2.3.2.3 Hướng dẫn chi tiết phương án tổ chức dạy, học trực tuyến cục cho học sinh diện F0, F1 a) Mục đích: Để học sinh F0, F1 tiếp tục học tập, tạm dừng đến trường không dừng việc học; thuận tiện cho nhà trường công tác tổ chức và quản lý việc dạy học cho học sinh F0, F1 b) Người dạy và học trực tuyến - Người dạy: Là giáo viên dạy các môn thi tốt nghiệp THPT chưa đủ số tiết tiêu chuẩn (trừ giáo viên diện F0 nặng) - Người học: Là học sinh diện F0 và F1 cách ly tại nhà (trừ học sinh diện F0 nặng) 10 c) Các môn dạy học trực tuyến - môn thi tốt nghiệp THPT: Dạy học trực tuyến theo TKB riêng - Các mơn cịn lại: Giáo viên mơn hướng dẫn học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập nhóm Zalo của lớp “TS3-Lớp…- Covid” d) Nội dung dạy học và phạm vi kiến thức - Nội dung dạy học: Theo chuẩn kiến thức, kỹ theo tinh thần Công văn số: 4040/BGDĐT-GDTrH, ngày 16/9/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (70% là ôn tập củng cố kiến thức bản, 30% kiến thức nâng cao) - Phạm vi kiến thức: Thuộc các bài học mà học sinh học vừa học xong và kiến thức mới theo kế hoạch giáo dục môn học - Không nặng về kỹ tḥt trình chiếu và hạn chế tới đa số lượng slide (nếu dạy bằng Powerpoint) - Nhà trường giao cho tổ, nhóm chun mơn thớng nhất xây dựng Kế hoạch giáo dục môn học áp dụng cho dạy học trực tuyến cho học sinh diện F0, F1, trình Ban Giám hiệu ký duyệt để triển khai thực e) Tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá * Dạy học chính khóa - Dạy học: + Theo thời khóa biểu và thời gian biểu nhà trường xếp + Một giáo viên dạy cho cả khối/ môn/ tiết + Thời lượng tiết dạy: 45 phút/ tiết dạy + Số tiết/môn/tuần (ở khối học): Thực theo Kế hoạch giáo dục môn học phê duyệt đầu năm học + Tổ chức dạy buổi sáng theo thời khóa biểu và thời gian biểu riêng, song song với thời khóa biểu học trực tiếp Giáo viên dạy trực tuyến không trùng lich với dạy trực tiếp - Kiểm tra đánh giá đối với học sinh diện F0, F1 dạy tuyến: Giáo viên linh hoạt việc kiểm tra đánh giá thường xuyên nhằm tạo động lực cho học sinh học tập và có sự tương tác tốt giáo viên và học sinh Giáo viên ghi thông tin về họ tên, lớp và điểm của học sinh vào sổ, thông báo cho giáo viên mơn dạy trực tiếp của lớp sau - Việc ghi Sổ đầu bài: Do giáo viên dạy trực tiếp và học sinh học trực tiếp ghi * Dạy học thêm 11 - Chỉ tổ chức dạy học trực tiếp đối với các lớp đảm bảo số lượng học sinh đến lớp 9h30 ngày, cứ số học sinh diện F0, F1 của lớp mà nhà trường điều chỉnh lich dạy thêm cho buổi chiều hôm Nếu sớ học sinh F0, F1> 25% sĩ sớ học sinh của lớp, lớp tạm nghỉ học thêm của buổi chiều hơm - Sớ học sinh diện F0, F1: Thực học tập qua hướng dẫn của giáo viên nhóm Zalo của lớp “TS3-Lớp…- Covid” f) Phương tiện dạy học - Giáo viên và học sinh sử dụng phương tiện công nghệ của cá nhân như: smartphone, laptop, máy tính để bàn, TV… cài đặt các phần mềm đảm bảo kết nối thông tin trực tuyến Internet - Thống nhất toàn trường sử dụng nền tảng Google Meet nhà trường mua để dạy học trực tuyến g) Tài khoản để hỗ trợ dạy học trực tuyến - Nhà trường lập tài khoản Gmail/ khới lớp Sau đó, gửi cho giáo viên và học sinh kèm hướng dẫn các bước thực đăng nhập để dạy, học - Các lớp dùng nhóm zalo của lớp để phục vụ hỗ trợ dạy học h) Địa điểm dạy học trực tuyến - Giáo viên: Có thể dạy ở nhà ở trường miễn là đảm bảo các điều kiện tổ chức dạy học và thực nghiêm túc, hiệu quả việc dạy học - Học sinh: Ở nhà học qua các thiết bi được kết nối Internet i) Thời gian áp dụng: Từ 01/3/2022 (từ tuần 25 đến hết tuần 35, ngoại trừ tình h́ng cả lớp toàn trường phải dạy học trực tuyến thực cách riêng) 2.3.2.4 Hướng dẫn chi tiết phương án tổ chức dạy, học qua nhóm zalo của lớp cho học sinh diện F0, F1 (Áp dụng cho tình h́ng 2) - Các mơn dạy học nhóm zalo của lớp: Tin học, Cơng nghệ GDQP-AN, Thể dục -Hình thức dạy học: Giáo viên mơn giao và hướng dẫn học sinh phải ở nhà hoàn thành các nhiệm vụ học tập qua nhóm Zalo kết hợp với sự hỗ trợ của học sinh được đến trường để số học sinh phải ở nhà không bi gián đoạn việc học - Giáo viên chủ nhiệm: Lập nhóm Zalo với tên là “TS3-Lớp…- Covid” với thành viên là: Giáo viên chủ nhiệm; học sinh diện F0, F1; Giáo viên môn của lớp 12 - Giáo viên môn: + Giao nhiệm vụ học tập, hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập; lưu minh chứng để Ban Giám hiệu kiểm tra cần + Cử học sinh cốt cán của lớp (là học sinh được đến trường) hỗ trợ học sinh phải ở nhà bằng các cách thức phù hợp - Học sinh: + Những em được đến trường: Ghi chép, hỗ trợ giáo viên việc giúp các bạn phải ở nhà hoàn thành các nhiệm vụ học tập: Chụp bài mới, chụp bài tập, gửi lên nhóm zalo của lớp cho các bạn + Những em phải ở nhà: Chủ động ghi chép bài đầy đủ, hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao - Ban Nề nếp: Nhà trường cử thành viên Ban Nề nếp tham gia quản lý việc tổ chức dạy học đối với học sinh diện F0, F1 Mỗi người quản lý khối 2.3.2.5 Phương án tổ chức dạy học thêm a) Dạy học thêm trực tiếp 9h30 sáng ngày, giáo viên chủ nhiệm các lớp có trách nhiệm báo cáo sớ liệu học sinh diện F0, F1 với Thư ký hội đồng giáo dục và phận Y tế nhà trường tổng hợp Căn cứ tỷ lệ học sinh diện F0, F1 ngày, mà nhà trường quyết đinh có tổ chức dạy thêm học thêm đối với lớp cụ thể không: - Tổ chức dạy học thêm buổi chiều: Nếu lớp có tỷ lệ F0, F1 < = 25% - Khơng tổ chức dạy học thêm buổi chiều: Nếu lớp có tỷ lệ F0, F1 > 25% Mục đích của việc là để đảm bảo sự công bằng cho học sinh việc học thêm và để giáo viên chủ nhiệm nâng cao trách nhiệm việc quán triệt và quản lý học sinh thực nghiêm túc quy đinh 5K phịng, chớng dich; tập trung ưu tiên tối đa cho dạy, học trực tiếp b) Thực hiện dạy, học qua nhóm zalo của lớp “TS3-Lớp…- Covid” Giáo viên môn hướng dẫn và các bạn ban cán sự lớp hỗ trợ để số học sinh diện F0, F1 phải cách ly ở nhà học tập qua nhóm zalo này Hết thời gian cách ly, học sinh trở lại học trực tiếp 2.3.2.6 Dành sự ưu tiên tối đa việc tổ chức dạy học trực tiếp cho học sinh lớp 12, đặc biệt là các môn thi tốt nghiệp Nếu giáo viên dạy các môn thi tốt nghiệp THPT năm 2022 ở các lớp 12 bi nhiễm COVID-19 (F0) diện F1 nguy cao phải cách ly, nhà trường bớ trí giáo viên dạy thay cho giáo viên lập tức Tuyệt đới không để học sinh lớp 12 phải tự quản tiết nào đối với các môn thi tốt nghiệp ở lớp 13 Đới với khới 10, 11 linh hoạt điều chỉnh các hình thức và phương pháp dạy học để ưu tiên tối đa cho học sinh lớp 12 được học trực tiếp 2.3.3 Biện pháp 3: Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ quản lý và tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch COVID-19 2.3.3.1 Xây dựng các tài khoản Gmail và tổ chức tập huấn cho dạy, học trực tuyến - Theo đó, giáo viên và học sinh lập Gmail riêng Yêu cầu tên hiển thi của Gmail phải đầy đủ họ tên đối với giáo viên, đầy đủ họ tên và lớp đới với học sinh, mục đích là để tiện việc quản lý - Nhà trường lập khối tài khoản Gmail riêng để tiện cho việc dạy học trực tuyến: Khối 12: khoi12ts3@gmail.com , mật khẩu: khoi12ts3123 Khối 11: khoi11ts3@gmail.com , mật khẩu: khoi11ts3123 Khối 10: khoi10ts3@gmail.com , mật khẩu: khoi10ts3123 - Lập tài khoản Gmail chung cho toàn thể cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường để tiện cho tổ chức họp trực tuyến nền tảng Google Meet: hoptructuyen.trieuson3@gmail.com , mật khẩu: hoptructuyents3 2.3.3.2 Cài đặt phần mềm điểm danh tự động cho Google Meet - Bước 1: Vào “Cửa hàng Chrome trực tuyến” - Bước 2: Gõ chọn tải “Meet Attendance”, chọn tiện ích có biểu tượng hình quả táo, nhấn “Thêm vào Chrome”, nhấn vào “Thêm tiện ích” xuất biểu tượng quả táo tiện ích gớc bên phải màn hình - Bước 3: Mở Google Meet, biểu tượng quả táo đỏ lên kèm hình vng có dấu tick phía dưới quả táo Đó là vi trí để tải trang điểm danh tự động cuối tiết dạy 2.3.3.3 Xây dựng các nhóm zalo hỗ trợ công tác quản lý và dạy, học - Hướng dẫn các lớp lập nhóm zalo của lớp (tên nhóm zalo là: “TS3Lớp….”) để tiện cho việc liên lạc giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn với học sinh và gia đình học sinh Nhóm này giúp giáo viên chủ nhiệm truyền đạt các thông báo của nhà trường đến học sinh và gia đình học sinh kip thời việc “chia sẻ” đạo của nhà trường từ nhóm “TS3-Chun mơn” sang nhóm “TS3-Lớp…” - Hướng dẫn các lớp lập nhóm zalo riêng danh cho việc hỗ trợ học tập cho học sinh diện F0, F1 của lớp (tên nhóm zalo là: “TS3-Lớp…- Covid”) Thành viên nhóm gồm: GVCN, GVBM, đại diện Ban Nề nếp, học sinh F0, F1 (khi phải 14 cách ly GVCN thêm vào nhóm, hết cách ly, trở lại học trực tiếp tự rời nhóm) - Bên cạnh đó, chun mơn nhà trường tổ chức hướng dẫn các kỹ ứng dụng CNTT các buổi sinh hoạt chuyên môn đinh kỳ nhóm zalo “TS3-Chun mơn” nhằm giúp cán bộ, giáo viên thành thục các kỹ về CNTT công tác tổ chức quản lý và dạy học 2.3.3.4 Tập huấn và tổ chức cho giáo viên xây dựng Video bài giảng điện tử; các ứng dụng CNTT khác - Tập huấn và tổ chức cho giáo viên xây dựng tối thiểu video bài giảng điện tử theo kế hoạch số: 2627/KH-SGDĐT, ngày 22/9/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo Đối với các video bài giảng điện tử mà Sở Giáo dục và Đào tạo giao cho nhóm sớ trường xây dựng một sớ bài, trường THPT Triệu Sơn chủ động kết nối các đơn vi liên quan, thống nhất kế hoạch tổ chức xây dựng video, lập biên bản thống nhất và triển khai xây dựng video theo kế hoạch - Triển khai số nền tảng số dạy và học trực tuyến với các tính tiên tiến hỗ trợ học tập; làm quen với kiểm tra, thi máy tính và trực tún; kết nới nền tảng dạy học trực tuyến với nền tảng quản tri nhà trường; bước thiết lập hệ sinh thái chuyển đổi sớ nhà trường - Lập trang tính trực tuyến Google drive để giáo viên chủ nhiệm cập nhật thông tin học sinh diện F0, F1 hằng ngày; lập trang trực tuyến để GVBM cập nhật thông tin dạy học đối với học sinh diện F0, F1 hằng ngày (thay cho việc ghi sổ đầu bài giấy Đến quay lại học trực tiếp ghi sang sổ đầu bài bản giấy) 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường 2.4.1 Ưu tiên cho tổ chức dạy học trực tiếp; Đảm bảo an toàn phịng, chớng dịch tổ chức dạy học trực tiếp - Hiệu quả của việc thực hiện nghiêm túc quy định 5K phịng, chớng dịch COVID-19: Hầu khơng có trường hợp học sinh bi lây nhiễm chéo từ các bạn học sinh khác tại trường học, lớp học; khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên bi lây nhiễm từ đồng nghiệp và từ học sinh nhà trường Đa số học sinh bi lây nhiễm từ người thân gia đình, đặc biệt là các gia đình có người thân làm cơng nhân tại các cơng ty đia bàn huyện - Hiệu quả việc thực hiện Công văn số: 796/BYT-MT ngày 21/02/2022 của Bộ Y tế về hướng dẫn cơng tác phịng, chớng COVID-19 tổ chức dạy, học trực tiếp: Nhà trường thực đầy đủ các bước theo hướng 15 dẫn Kết quả là, xử lý kip thời học sinh diện F0, khoanh vùng ở phạm vi hẹp nhất học sinh F1 nguy cao để thực cách ly tại gia đình theo quy đinh Thực theo hướng dẫn, Ban Chỉ đạo phịng chớng COVID-19 nhà trường, giáo viên chủ nhiệm các lớp và y tế nhà trường khơng cịn lúng túng công tác xỷ lý F0 và F1 phát tại trường Khơng cịn xảy trường hợp lớp phát F0, giáo viên chủ nhiệm báo lên đến 20 F1 trước có hướng dẫn - Hiệu quả lớn cơng tác phịng, chớng dịch tổ chức dạy học trực tiếp: là khơng có bệnh nhân nào chuyển nặng phải viện điều tri khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường tử vong COVID-19; việc tổ chức dạy học trực tiếp được tổ chức ổn đinh, phối hợp các hình thức dạy học khác Khơng có lớp nào phải chuyển từ học trực tiếp sang học trực tuyến cả lớp Không phải tổ chức dạy học trực tuyến phạm vi toàn trường Kế hoạch giáo dục nhà trường được triển khai thực đảm bảo cả về tiến độ và cả về chất lượng 2.4.2 Hiệu quả của việc chủ động, linh hoạt xây dựng và tổ chức các phương án dạy học ứng phó với mọi diễn biến của dịch COVID-19 - Việc tổ chức dạy, học trực tiếp: Được trì ổn đinh phạm vi toàn trường Ở thời điểm đỉnh dich, tỷ lệ học sinh đến trường để học trực tiếp là 80% Tỷ lệ trung bình sớ học sinh đến trường để học trực tiếp suốt thời gian học kỳ II năm học 2021-2022 là 90% Sớ cịn lại là học sinh diện F0, F1 phải cách ly tại nhà theo quy đinh và học trực tuyến cục theo thời khóa biểu riêng, song song với thời khóa biểu học trực tiếp của đa số học sinh đến trường - Việc tổ chức dạy, học trực tuyến: + Đối với giáo viên diện F1 và F0 không triệu chứng triệu chứng nhẹ, cách ly nhà: Thực hiệu quả các tiết dạy trực tuyến; học sinh ở trường học trực tuyến tại lớp qua TV được kết nối với thầy cô qua mạng Internet Kế hoạch giáo dục được thực tiến độ và đảm bảo hiệu quả + Đối với học sinh diện F0, F1 cách ly nhà: Thực học trực tuyến theo khới lớp, theo thời khóa biểu riêng, song song với thời khóa biểu dạy học trực tiếp, chuyên mơn nhà trường xếp, giáo viên có lich dạy trực tún khơng trùng với lich dạy trực tiếp Trung bình buổi học/ khới có 50 học sinh tham gia học trực tuyến Như vậy, việc dạy học đối với sớ học sinh diện F0, F1 diễn bình thường, đảm bảo kế hoạch giáo dục, tiến độ chương trình và hiệu quả Hết thời gian cách ly đới với học sinh diện F1 khỏi bệnh đối với học sinh diện F0, các em quay trở lại trường để học trực tiếp bình thường + Đới với việc dạy, học trực tuyến cục cho số lớp nhiều học sinh lớp nhiễm COVID-19, nhiều học sinh lớp diện F1 nguy cao, 16 không đảm bảo số lượng học sinh để tổ chức dạy trực tiếp: Khơng xảy tình h́ng này + Đối với việc dạy, học trực tuyến phạm vi toàn trường nhiều giáo viên và học sinh trường nhiễm COVID-19, nhiều giáo viên và học sinh trường diện F1 nguy cao, không đảm bảo số lượng giáo viên và học sinh để tổ chức dạy trực tiếp: Khơng xảy tình h́ng này -Việc hỗ trợ dạy học qua nhóm zalo “TS3-Lớp…- Covid” đới với học sinh diện F0, F1: Được thực hiệu quả bằng cách cách thức như: Giáo viên gửi nhiệm vụ học tập; các bạn lớp chụp và gửi bài học để các học sinh diện F0, F1 ghi chép và hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao - Việc dạy thêm học thêm: Nhờ có đạo sát về việc quản lý học sinh việc thực 5K phịng, chớng dich liên quan đến việc tổ chức dạy thêm, học thêm ngày mà đại đa sớ các lớp tổ chức dạy thêm học thêm trực tiếp hằng ngày có tỷ lệ học sinh diện F0, F1 < = 25% tổng số học sinh cả lớp Ở thời điểm đỉnh dich, thường có 18/ 22 lớp (đạt 82%) dạy học thêm trực tiếp Tính trung bình cả học kỳ II có 20/22 lớp (đạt 91%) dạy học thêm trực tiếp 2.4.3 Hiệu quả của việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch COVID-19 - Việc xây dựng Video bài giảng điện tử: + Tổng số giáo viên: 50 + Tổng số giáo viên xây dựng Video đợt gửi Sở GD&ĐT: 12 + Tổng số giáo viên xây dựng Video đợt gửi Sở GD&ĐT: 08 + Tổng số giáo viên xây dựng Video đợt lưu tại trường: 30 + Tổng số Video bài giảng điện tử được xây dựng: 50 Như vậy, có 50/50 giáo viên (đạt tỷ lệ 100%) tham gia xây dựng Video bài giảng điện tử Điều có nghĩa 100% giáo viên nhà trường thục kỹ CNTT về xây dựng Video bài giảng điện tử, sẵn sàng chủ động xây dựng bài giảng điện tử hỗ trợ hiệu quả cho việc tổ chức dạy và học của nhà trường, và sẵn sàng gửi cho Sở Giáo dục và Đào tạo được yêu cầu - Việc xây dựng hệ thống tổ chức dạy học trực tuyến: + Việc lập các tài khoản Gmail để tổ chức dạy, học trực tuyến nền tảng Google Meet: 100% cán bộ, giáo viên và học sinh lập được tài 17 khoản Gmail cá nhân; nhà trường lập thành công các tài khoản Gmail cho khối học sinh để tổ chức dạy, học trực tuyến cho học sinh diện F0, F1; lập thành công tài khoản Gmail chung cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường để tổ chức họp trực tuyến có việc cần + Việc lập các nhóm Zalo để tiện cho công việc quản lý và tổ chức dạy học: “TS3-Chuyên môn”, “TS3-Lớp…”, “TS3-Lớp…- Covid” được thực thành công và tổ chức hoạt động hiệu quả Việc kết nối thông tin cán quản lý với giáo viên, nhà trường với học sinh và gia đình học sinh được bảo đảm thơng śt; việc tổ chức hỗ trợ dạy học giáo viên với các học sinh diện F0, F1 phải cách ly ở nhà đảm bảo thường xuyên và hiệu quả + Công tác tập huấn cho giáo viên và học sinh việc dạy, học trực tuyến kết hợp với các hình thức khác: 100% giáo viên, 100% học sinh thành thạo sử dụng các thiết bi laptop, điện thoại thông minh….và các thủ thuật dạy và học trực tuyến + Việc cài đặt phần mềm điểm danh tự động cho Google Meet: Giúp giáo viên môn dễ dàng có được danh sách học sinh tham gia học tập với đầy đủ thông tin gồm họ tên học sinh, bắt đầu vào học, kết thúc học, tổng thời gian tham gia học Học sinh, thế, phải tự giác tích cực việc thực nề nếp học tập Nhà trường tiết kiệm nhiều thời gian, công sức cho việc quản lý học sinh học trực tuyến -Việc lập trang trực tuyến Google drive: + Việc lập Sổ đầu bài trực tuyến: Giúp giáo viên môn chủ động cập nhật thông tin tiết dạy đảm bảo kip thời Ban Giám hiệu kiểm tra bất kỳ lúc nào và ở đâu + Việc lập trang tính trực tuyến: Giúp giáo viên chủ nhiệm và y tế nhà trường cập nhật nhanh chóng tình hình diễn biến dich tại các lớp Giáo viên chủ nhiệm và y tế nhà trường cập nhật và tổng hợp số liệu giáo viên và học sinh diện F0, F1 Từ đó, nhà trường kip thời có sự điều chỉnh về giáo viên dạy thay, điều chỉnh về cách thức tổ chức dạy học đảm bảo hiệu quả - Hiệu quả của việc sử dụng ứng dụng Google Meet hội họp trực tuyến, tổ chức dạy và học trực tuyến: + Trong hội họp trực tuyến: Trong tình hình dich bệnh căng thẳng, khơng cán bộ, giáo viên, nhân việc diện F0, F1 đến trường, biện pháp tổ chức hội nghi trực tuyến nền tảng Google Meet là biện pháp tối ưu, giúp 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia hội nghi, đảm bảo cơng tác phịng chớng dich và tiết kiệm chi phí + Trong dạy học trực tuyến: Với việc dùng bản trả phí cho phép nhiều học sinh tham gia học tập lúc; việc chuẩn bi các điều kiện đơn 18 giản; chất lượng tín hiệu đường truyền mượt; việc quản lý của nhà trường đối với các tiết dạy trực tún khơng khó Ban Nề nếp, Ban Giám hiệu cần dùng tài khoản nhà trường lập cho khối để lặng lẽ vào dự tiết dạy học để kiểm tra chất lượng tiết dạy và học trực tuyến; cộng với việc giáo viên và học sinh thành thạo việc sử dụng nền tảng Google Meet, việc tổ chức dạy học trực tuyến diễn tình h́ng dạy học đới với học sinh diện F0, F1 đem lại hiệu quả rất tốt, giúp học sinh liên tục tiếp thu kiến thức tạm dừng đến trường 2.4.4 Một số kết quả bật của nhà trường đạt được cho dù ảnh hưởng lớn của dịch COVID-19 (từ tháng 12/2019 đến tháng 06/2022) TT NĂM HỌC 2019 2020 2020 2021 PHỊNG CHỐNG DỊCH Khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhiễm COVID-19 Khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhiễm COVID-19 THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Sở Giáo dục và Đào tạo không tổ chức thi dich COVID19 Đoạt 33 giải, 192 điểm /47 học sinh dự thi (10 Nhì, 10 Ba, 13 KK; xếp thứ 10/97 đơn vi dự thi toàn tỉnh; xếp thứ 1/ trường THPT huyện Triệu Sơn) THI TỐT NGHIỆP THPT Điểm trung bình các môn đạt 6.84; xếp thứ 4/126 đơn vi dự thi toàn tỉnh; xếp thứ 1/6 trường THPT huyện Triệu Sơn Điểm trung bình các mơn đạt 7.14; xếp thứ 6/130 đơn vi dự thi toàn tỉnh; xếp thứ 1/6 trường THPT huyện Triệu Sơn CÁC NỘI DUNG KHÁC *Cuộc thi KHKT cấp tỉnh: giải KK/ dự án thi * Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh: HCB, HCĐ, KK Karatedo, xếp 12 toàn tỉnh * SKKN: 6B, 19C cấp ngành; 01 B cấp tỉnh * Cuộc thi KHKT cấp tỉnh: giải KK/ dự án thi * Hội thao GDQ-AN cấp tỉnh: Đoạt 11 giải (1 Nhất, Nhì, Ba, kk) và xếp thứ Nhì toàn đoàn, xếp thứ 1/ trường THPT huyện Triệu Sơn * SKKN: 3B, 19 14C cấp ngành * Có bài viết được đăng Nội san số 127 của Ngành GDĐT tỉnh 2021 2022 ĐÁNH GIÁ 100% cán bộ, giáo viên, nhân viêm và học sinh tiêm đủ mũi vắcxin phòng Covid … Đoạt 43 giải, 272 điểm /50 HS dự thi (5 Nhất, 10 Nhì, 15 Ba, 13 KK; xếp thứ 6/97 đơn vi dự thi toàn tỉnh; xếp thứ 1/6 trường THPT huyện Triệu Sơn) Đang tổ chức dạy học đảm bảo an toàn, linh hoạt và hiệu quả trước mọi diễn biến của dich COVID-19 Ở lần KSLC thứ Sở GD-ĐT tổ chức: Xếp thứ 5/121 đơn vi toàn tỉnh; xếp thứ 1/6 trường THPT huyện Triệu Sơn XUẤT SẮC XUẤT SẮC XUẤT SẮC * Hội thi GVG cấp tỉnh: 10/10 giáo viên dự thi đạt danh hiệu GVG cấp tỉnh, đạt tỉ lệ 100% * Có bài viết được đăng Nội san số 129 của Ngành GDĐT tỉnh XUẤT SẮC KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 20 3.1 Kết luận Mặc dù ảnh hưởng của đại dich COVID-19 là rất lớn, với sự chủ động và linh hoạt ứng phó, trường THPT Triệu Sơn đảm bảo vừa an toàn phịng, chớng dich tổ chức dạy học trực tiếp, vừa kip thời và hiệu quả các phương án tổ chức dạy học để xuất sắc hoàn thành tất cả các tiêu về chuyên môn các năm học 2019-2020, 2020-2021 và 2021-2022 Sự vượt khó để đạt được thành công của nhà trường giai đoạn vừa qua là động lực lớn thúc đẩy nỗ lực nữa, tiếp tục tìm tịi các biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường, quyết tâm giữ vững uy tín về chất lượng giáo dục của nhà trường và xây dựng trường THPT Triệu Sơn thật sự trở thành “Trường học hạnh phúc” với các giá tri cớt lõi: Tình u thương - Tinh thần đoàn kết - Sự tôn trọng - Sự sáng tạo - Tinh thần trách nhiệm - Khát vọng vươn lên 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Với Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa Cần biểu dương, khen thưởng kip thời cán quản lý và giáo viên; tăng tỷ lệ % cán bộ, giáo viên được xét nâng lương trước thời hạn và bình xét thi đua – khen thưởng cuối năm học đối với các đơn vi x́t sắc cơng tác phịng, chớng dich và hiệu quả tổ chức dạy học ứng phó với diễn biến của dich COVID-19 thể ở kết quả các kỳ thi, nhất là ở kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh và kỳ thi tốt nghiệp THPT 3.2.2 Với nhà trường và đồng nghiệp Tiếp tục phát huy tốt tinh thần làm việc “trách nhiệm, kỷ cương, tận tụy, chuyên nghiệp” để quyết tâm giữ vững kết quả rất tốt đẹp về chất lượng giáo dục của nhà trường đạt được năm vừa qua, đưa trường THPT Triệu Sơn vươn lên tầm cao mới Triệu Sơn, ngày 18 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan là SKKN của viết, khơng chép nội dung của người khác Lê Văn Quỳnh Phạm Xuân An TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 Chỉ thi số: 24/CT-TTg ngày 03/9/2021 của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh triển khai các nhiệm vụ, biện pháp tổ chức dạy học an toàn, bảo đảm chương trình và mục tiêu chất lượng giáo dục, đào tạo ứng phó với đại dich COVID-19 Thông báo số 240/TB-VPCP ngày 11/9/2021 của Văn phịng Chính phủ về việc Thơng báo kết ḷn của Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam tại họp về bảo đảm điều kiện dạy và học phù hợp với tình hình dich bệnh COVID19 Chỉ thi số: 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dich COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục và đào tạo; Công điện số: 905/CĐ-BGD ĐT, ngày 10/9/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo gửi Chủ tich UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về việc tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dich COVID-19; Cơng văn sớ: 4040/BGDĐT-GDTrH, ngày 16/9/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực Chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dich COVID-19 năm học 2021-2022; Công văn số: 796/BYT-MT ngày 21/02/2022 của Bộ Y tế về hướng dẫn cơng tác phịng, chớng COVID-19 tổ chức dạy, học trực tiếp Công văn số: 2599/SGDĐT-GDTrH, ngày 21/9/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai thực Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH, ngày 16/9/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực Chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dich COVID-19 năm học 2021-2022; Cơng văn số: 329/SGDĐT-GDTrH, ngày 20/02 /2022 về tổ chức hoạt động dạy học an toàn phịng chớng dich COVID-19 Các văn bản hướng dẫn, đạo của nhà trường liên quan đến tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dich COVID-19: Gồm văn bản liên quan đến kế hoạch, kich bản, phương án, hướng dẫn, đạo của nhà việc tổ chức dạy học ứng phò với diễn biến dich COVID-19 DANH MỤC 22 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CẤP TỈNH PHẠM XUÂN AN Phó Hiệu trưởng, Trường THPT Triệu Sơn Cấp Kết quả Năm học TT Tên đề tài SKKN đánh giá đánh giá đánh giá xếp loại xếp loại xếp loại Một số hoạt động dạy nói Tiếng Anh ở Sở C 2006-2007 trường THPT GD&ĐT Một số cách ứng dụng công nghệ thơng Sở tin góp phần nâng cao hiệu quả dạy C 2009-2010 GD&ĐT Tiếng Anh Application of three techniques of teaching vocabulary to improve English Sở C 2013-2014 learning ability for the students at Trieu GD&ĐT Son high school Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục ý thức tự giác chấp hành quy đinh về đội mũ bảo hiểm Sở C 2016-2017 tham gia giao thông bằng xe đạp điện, xe GD&ĐT máy điện, xe gắn máy và xe mô tô đối với học sinh Trường THPT Triệu Sơn Kinh nghiệm công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi các môn Sở C 2017-2018 văn hóa cấp tỉnh của trường THPT Triệu GD&ĐT Sơn năm học 2017- 2018 Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi THPT Sở B 2018-2019 cấp tỉnh của trường THPT Triệu Sơn GD&ĐT năm học 2018-2019 Biện pháp để nâng cao hiệu quả công tác tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Sở C 2020 trường năm học 2019-2020 của Trường GD&ĐT THPT Triệu Sơn Một số biện pháp nâng cao chất lượng lựa UBND chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh bậc B 2020 tỉnh THPT đia bàn huyện Triệu Sơn Quản lý chặt chẽ nền nếp dạy và học giai đoạn nước rút - Biện pháp hiệu Sở C 2021 quả giúp nâng cao kết quả kỳ thi tốt GD&ĐT nghiệp THPT 23 ... 2 019- 2020, 2020-2021, 2021-2022 Với lí đó, với vi trí cơng tác là Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn, tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp để tổ chức dạy học an tồn hiệu ứng phó với diễn. .. án tổ chức dạy học ứng phó hiệu quả với diễn biến mới của dich COVID- 19 với sớ nội dung sau: 2.3.2.1 Các phương án ứng phó với các tình h́ng dịch COVID- 19 a) Cách ứng phó với. .. phịng, chớng COVID- 19 tổ chức dạy, học trực tiếp Các công văn hướng dẫn, đạo của Sở Giáo dục và đào tạo liên quan đến tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch COVID- 19: Cơng văn