CÔNG tác QUẢN lý NHẰM xây DỰNG và NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đội NGŨ GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG THPT CHU văn AN, HUYỆN cần đước, TỈNH LONG AN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Trung học tỉnh Long An năm 2021 CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN, HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: TRẦN XUÂN TRƯỜNG Đơn vị công tác: Trường THPT Chu Văn An, huyện Cần Đước, tỉnh Long An LONG AN, THÁNG 11 /2021 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý: 1.2 Lý lý luận: 1.3 Lý thực tiễn: PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN 2.1 Giới thiệu khái quát đơn vị: 2.2 Thực trạng xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 2.2.1 Thực trạng số lượng nhân sự: 2.2.2 Việc nắm bắt tình hình lập quy hoạch nhân sự: 2.2.3 Việc phân công nhân sự: 10 2.2.4 Thực trạng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên: 10 2.2.5 Việc thực chế độ, sách, tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên: 11 2.2.6 Việc thực quy chế chuyên môn, kiểm tra đánh giá nhân sự: 12 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Chu Văn An: 13 2.3.1 Điểm mạnh: 13 2.3.2 Điểm yếu: 13 2.3.3 Thời cơ: 14 2.3.4 Thách thức: 15 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường: 15 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN 16 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 24 4.1 Kết luận: 24 4.2 Kiến nghị: 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý: Việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thể Nghị trung ương Đảng, Luật giáo dục, Điều lệ trường phổ thông, Chương trình hành động Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo: - Nghị thị Đảng giáo dục: + Nghị Hội nghị lần thứ hai BCH TW Đảng khoá VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài” + Ngày 15/6/2004, Ban Bí thư TW Đảng ban hành thị 40 việc xây dựng, nâng cao đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Chỉ thị nêu rõ xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục chấn hưng đất nước, thị nêu rõ mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng, cân đối cấu, đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu thời kỳ Đây Chỉ thị vô quan trọng cụ thể việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đặc biệt thị nhấn mạnh: “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, tồn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nịng cốt, có vai trò quan trọng” - Luật Giáo dục năm 2019: + Điều 66 mục chương IV nói rõ vị trí vai trị nhà giáo: “Nhà giáo có vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục, có vị quan trọng xã hội, xã hội tôn vinh.” + Điều 70 mục chương IV có nói quyền nhà giáo: “Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ.” + Điều 73 mục chương IV có nêu rõ đào tạo bồi dưỡng nhà giáo: “Nhà nước có sách đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ cho nhà giáo; nhà giáo cử đào tạo, bồi dưỡng hưởng lương phụ cấp theo quy định Chính phủ” “Cơ sở giáo dục có trách nhiệm tạo điều kiện để nhà giáo đào tạo, bồi dưỡng đạt chuẩn theo quy định pháp luật.” - Điều lệ trường THPT:Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường trung học phổ thơng có nhiều cấp học rõ: Nhà giáo phải có trách nhiệm phải “Rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học học sinh”; “Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh; thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền, lợi ích đáng học sinh; đồn kết giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng mơi trường học tập làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn, lành mạnh” nhà trường nơi cư trú - Chương trình hành động Bộ Giáo dục Đào tạo nhằm triển khai chương trình hành động Chính phủ thực Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng ban hành kèm Quyết định số 2559/QĐ-BGDĐT ngày 06 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đề nhiệm vụ giải pháp chủ yếu, đó, nhiệm vụ giải pháp thứ phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có nêu rõ: “Bồi dưỡng nâng cao lực quản trị cho đội ngũ cán quản lý, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên bảo đảm tiêu chuẩn theo quy định, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Đổi nội dung, phương pháp, hình thức bồi dưỡng đội ngũ theo hướng đa dạng hóa loại hình bồi dưỡng, tăng cường lực tự bồi dưỡng bồi dưỡng trực tuyến.” 1.2 Lý lý luận: Theo từ điển Tiếng Việt (Nhà xuất VHTT, 1999): “Đội ngũ tập hợp số đông người chức nghề nghiệp hợp thành lực lượng hoạt động tổ chức Đội ngũ số tổ chức nguồn lực tổ chức đó” Đội ngũ trường trung học phổ thông nguồn nhân lực nhà trường bao gồm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên trường Đội ngũ giáo viên lực lượng chủ chốt giữ vai trò quan trọng để biến mục tiêu giáo dục thành thực Trong văn kiện hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII khẳng định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục” Bản chất quản lý giáo dục q trình tác động có định hướng chủ thể quản lý lên thành tố tham gia vào trình hoạt động giáo dục nhằm thực hiệu mục tiêu giáo dục Quản lý đội ngũ giáo viên việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên vững mạnh số lượng chất lượng, có đầy đủ phẩm chất, trí tuệ, lực trình độ chun mơn để hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nghiên cứu khoa học Quản lý đội ngũ quản lý người Xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên biện pháp người quản lý nhằm giúp đội ngũ giáo viên đủ số lượng đảm bảo chất lượng đáp ứng yêu cầu thực tiễn đất nước, yêu cầu phát triển giáo dục nói chung trường THPT nói riêng Để thực trọng trách khơng khác ngồi nhà quản lý giáo dục giáo viên mà giáo viên đóng vai trị định Nghị BCH TW Đảng lần thứ hai khoá VIII khẳng định: “Giáo viên nhân tố định giáo dục xã hội tôn vinh.” Từ xưa ơng cha ta nói: “Khơng thầy mày làm nên” mà chất lượng giáo dục lại định trình độ chun mơn lực sư phạm, uy tín giáo viên, tình u nghề, khả tổ chức hoạt động .Vì nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vấn đề đòi hỏi nhà quản lý giáo dục phải đặc biệt quan tâm Mặt khác, lao động giáo viên loại lao động đặc biệt mang tính đặc thù đối tượng, phương tiện, thời gian sản phẩm lao động Đòi hỏi người Thầy phải có kiến thức sâu rộng, có kiến thức tâm lý học, giáo dục học, người giáo viên phải động sáng tạo, yêu nghề phải có nhân cách Nhân cách phương tiện giáo dục người thầy, Bác Hồ nói: “Nghề dạy học trước hết phải đem người đời mà dạy sau dùng lời để dạy” Như vậy, có người Thầy có thật tâm thành thạo phương pháp lao động sư phạm người Thầy có hiệu Hiệu sản phẩm lao động sư phạm người giáo viên chất lượng để thực mục tiêu đào tạo Nó biểu cụ thể nhân cách người học sinh Đặc điểm đòi hỏi nhà trường phép sản xuất sản phẩm không cho phép sản xuất “phế phẩm” Học sinh tốt nghiệp THPT phải đáp ứng nhu cầu thân, gia đình xã hội Đây nét khác biệt bật lao động sư phạm loại lao động khác Lao động giáo viên vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật có tính nhân đạo lao động vừa phức tạp, vừa tinh tế Vì vậy, địi hỏi giáo viên phải có đạo đức, trình độ chun mơn nghiệp vụ Với tính chất đặc thù lao động sư phạm người giáo viên nêu trên, người cán quản lý trường học cần phải hiểu tầm quan trọng công tác xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, vấn đề sống định chất lượng dạy học nhà trường Đặc biệt giai đoạn để đáp ứng yêu cầu thời đại, đòi hỏi đội ngũ giáo viên nhà trường phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng, rèn luyện, từ có đủ khả thực sứ mệnh mình, xứng đáng nguyên khí trường trung học phổ thông 1.3 Lý thực tiễn: Trong năm qua, giáo dục đạt số thành tựu đáng kể, song bên cạnh cịn số yếu Hội nghị BCH Trung ương Đảng lần thứ hai khoá VIII yếu giáo dục nước ta nay, có yếu đội ngũ giáo viên: “Giáo dục đào tạo nước ta nhiều yếu kém, bất cập quy mô cấu chất lượng giáo dục hiệu giáo dục, chưa đáp ứng kịp thời đòi hỏi lớn ngày cao nhân lực công đổi kinh tế- xã hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực CNH-HĐH đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa” Trong bối cảnh chung ngành Giáo dục Đào tạo, trường THPT Chu Văn An có nhiều cố gắng đạt số kết định Tuy nhiên, chất lượng dạy học chưa đáp ứng nhu cầu địa phương Tỷ lệ học sinh giỏi cấp, đặc biệt học sinh giỏi cấp Tỉnh cịn ít, chưa có học sinh giỏi cấp Quốc gia Hiện đội ngũ giáo viên nhà trường chưa đảm bảo số lượng, cấu không đồng bộ, chất lượng chưa cao Một phận giáo viên trình độ chun mơn, kĩ sư phạm chưa vững Đa số giáo viên chưa thực đổi phương pháp, nặng truyền thụ kiến thức, coi trọng rèn luyện tư độc lập, khả tích cực học tập chủ động học sinh Đội ngũ giáo viên hầu hết đào tạo quy song chất lượng không đồng đều, số giáo viên trường lực chun mơn lực sư phạm cịn non, kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, phương pháp chưa phù hợp nên dẫn đến chất lượng giảng dạy chưa cao Để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục nay, để thực mục tiêu giáo dục nói chung bậc THPT nói riêng việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trở thành nhu cầu thiết đòi hỏi người cán quản lý giáo dục phải quan tâm đặt vào vị trí trung tâm việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Với lý khách quan chủ quan phân tích trên, với trình lĩnh hội kiến thức quý thầy cô giảng viên truyền đạt lớp Cán quản lý giáo dục Trung học tỉnh Long An năm 2021 kinh nghiệm thân công tác trường THPT Chu Văn An, nhận thấy việc tìm kiếm số biện pháp quản lý nhằm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Chu Văn An vấn đề thiết nghiệp giáo dục đào tạo trường giai đoạn nay, tơi chọn đề tài : “Cơng tác quản lý nhằm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Chu Văn An, huyện Cần Đước, tỉnh Long An, năm học 2021-2022” làm đề tài tiểu luận kết thúc khóa học PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN 2.1 Giới thiệu khái quát đơn vị: Trường THPT Chu Văn An thành lập từ 1989 , thuộc khu phố 1B, thị trấn Cần Đước, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Lúc thành lập, trường mang tên Trường THCS&THPT Bán công Cần Đước Năm 2009, trường đổi tên thành trường THPT Chu Văn An Trong năm qua chất lượng giáo dục nhà trường ổn định có chiều hướng phát triển Nhà trường ln quan tâm ngành lãnh đạo địa phương Bên cạnh đó, nhà trường gặp khơng khó khăn, cụ thể như: chất lượng đầu vào học sinh thấp, số học sinh chưa có động cơ, thái độ học tập đắn Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, song chưa đồng chất lượng môn Cơ sở vật chất gặp nhiều khó khăn Song song với việc phát triển quy mô, chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao thể qua tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ học sinh giỏi, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT vào trường đại học, cao đẳng Tuynhiên, trước yêu cầu nghiệp hội nhập đất nước, ngành giáo dục nói chung, trường THPT Chu Văn An nói riêng phải đối mặt với khó khăn thách thức mới, tình trạng chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội giai đoạn *Về quy mô phát triển trường lớp - Năm học 2021-2022, trường THPT Chu Văn An có tổng cộng 23 lớp với 921 học sinh Trong đó: Khối 10: 07 lớp với 294 học sinh Khối 11: 07 lớp với 283 học sinh Khối 12: 09 lớp với 344 học sinh - Nhà trường Sở GDĐT Long An công nhận đạt Kiểm định chất lượng cấp độ - Về sở vật chất: Nhà trường có 02 sở: + Cơ sở chính: Nhà trường Có 15 phịng học, 01 phịng thiết bị thực hành, 01 phòng tin học, 01 văn phòng, 01 phòng y tế, 01 phòng thư viện, 01 phịng giáo viên Khn viên trường có tường bảo vệ Hệ thống sân chơi bãi tập đáp ứng yêu cầu vui chơi tổ chức hoạt động tập thể dạy học quân thể thao Trang thiết bị, thư viện, máy tính đủ để dạy học Tuy nhiên, trường thiếu phòng chức năng, phòng hội họp Nên việc dạy học, tổ chức hoạt động ngoại gặp nhiều khó khăn + Cơ sở phụ: nhà trường tiếp quản sở vật chất từ Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Cần Đước từ năm học 2018-2019 Trong có 01 Hội trường, 01 dãy phịng hành chính, 03 dãy phịng học bổ sung nhằm giải dạy học 02 ca học trái buổi ngày *Tình hình đội ngũ: - Về cấu tổ chức: + Chi Đảng nhà trường: có 22 Đảng viên Trong có 20 đảng viên thức 02 đảng viên dự bị + Đồn thể gồm có: Cơng đồn, Đồn niên, Hội Liên hiệp niên học sinh + Các Tổ chun mơn: có tổ chun mơn Trong đó: Tổ Hóa-Lý: 09 giáo viên Tổ Toán-Sinh: 09 giáo viên Tổ Văn-Sử-Địa: 08 giáo viên Tổ Tiếng Anh-Tin-GDCD: 09 giáo viên Tổ Thể dục- GDQP- Cơng nghệ- Văn phịng: 14 cán bộ- giáo viên- nhân viên - Về cán giáo viên: tổng số 49 người, cán quản lý: 01 Hiệu trưởng, 01 Phó hiệu trưởng chun mơn (thiếu 01 Hiệu phó phụ trách sở vật chất); giáo viên:41; nhân viên: 06 2.2 Thực trạng xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 2.2.1 Thực trạng số lượng nhân sự: - Năm học 2019-2020: Ban giám hiệu (02/00 nữ; tỉ lệ:04%); giáo viên (42/25 nữ; tỉ lệ: 84%); nhân viên (06/01 nữ; tỉ lệ: 12%) Trong có 36 giáo viên đạt chuẩn (tỉ lệ:72%) 08 giáo viên chuẩn (tỉ lệ: 16%) - Năm học 2020-2021: Ban giám hiệu (02/00 nữ; tỉ lệ: 4,1%); giáo viên (41/23 nữ; tỉ lệ:83,7%); nhân viên (06/01 nữ; tỉ lệ: 12,2%) Trong có 32 giáo viên đạt chuẩn (tỉ lệ: 65,3%) 11 giáo viên chuẩn (tỉ lệ: 22,4%) - Về cấu độ tuổi: 31 tuổi:14/49, tỉ lệ: 28,5%; từ 31 đến 40 tuổi:19/49; tỉ lệ: 38,8%; từ 41 đến 50 tuổi: 09/49; tỉ lệ: 18,4%; 50 tuổi: 07/49; tỉ lệ: 14,3% Từ cho thấy, đội ngũ giáo viên nhà trường đa phần giáo viên trẻ - Đến thời điểm tại, nhân sự, Ban lãnh đạo nhà trường thiếu 01 Hiệu phó phụ trách sở vật chất Hiện có 01 Phó hiệu trưởng phụ trách hai mảng chuyên môn sở vật chất - Năm học 2021-2022, trường có 02 giáo viên Ngữ văn chuyển cơng tác mà khơng có nhân thay nên tổ mơn Ngữ Văn rơi vào tình trạng thiếu giáo viên Ngồi trường cịn thiếu 01 giáo viên Toán, 01 giáo viên Địa, 01 nhân viên thiết bị 01 nhân viên thư viện 2.2.2 Việc nắm bắt tình hình vàlập quy hoạch nhân sự: Hàng năm xây dựng kế hoạch năm học, ban giám hiệu ý đến kế hoạch xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Cụ thể lập quy hoạch nhân cho đội ngũ giáo viên, xác định nhu cầu số lượng, chất lượng, cấu đội ngũ giáo viên, quan tâm đến công tác phân cơng bố trí giáo viên Nhà trường tiến hành lập quy hoạch nhân dự, dự nguồn cán quản lý kế nhiệm theo Kế hoạch Sở Nhà trường tiến hành họp lấy ý kiến, lập tờ trình lên Sở Giáo dục Đào tạo Long An việc xin ý kiến bổ nhiệm bổ sung thêm 01 Phó hiệu trưởng để đảm bảo số lượng thành viên Ban lãnh đạo nhà trường Nhà trường nghiên cứu văn quy phạm Bộ Giáo dục đào tạo, vào mục tiêu chiến lược, yêu cầu nhiệm vụ nhà trường, dự báo biến động nhân sự; đồng thời thực theo quy trình thủ tục cơng khai, dân chủ, lấy ý kiến tín nhiệm Hội đồng sư phạm, thống từ phía Ban lãnh đạo việc xây dựng kế hoạch, tham mưu Sở Giáo dục Đào tạo Long An cử nhân tham gia lớp đào tạo sau Đại học; lớp trung cấp trị, lớp bồi dưỡng Cán quản lý Trung học; lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học,… - Hằng năm, nhà trường nắm bắt, dự đốn tình hình nhân qua thống kê nhân sự, báo cáo nhân đầu năm, gửi phân công chuyên môn theo yêu cầu Sở Giáo dục Đào tạo Long An 2.2.3 Việc phân cơng nhân sự: Việc phân cơng, bố trí giáo viên phù hợp với trình độ đào tạo lực cá nhân yêu cầu nhà trường Đảm bảo công tác phân công nhân việc, người, chuyên môn lực Nhà trường tiến hành họp lấy ý kiến tín nhiệm định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chun mơn năm Hiện tại, nhà trường có 05 tổ chun mơn, hình thức tổ chun mơn tổ ghép Công tác phân công chuyên môn công tác quan trọng nên nhà trường trọng xây dựng bảng phân công chuyên môn từ tháng 8/2021 trước tựu trường để việc xếp phân công nhân năm học đảm bảo Đối với tình trạng thiếu giáo viên, nhà trường đảm bảo phân công giáo viên giảng dạy đồng giáo viên tổ cho số tiết giảng dạy không vượt định mức 200 tiết tăng số tiết tăng đồng giáo viên Đối với tình trạng thừa giáo viên, nhà trường phân cơng kiêm nhiệm cơng tác trực quản sinh, cơng tác Đồn-Hội, công tác tư vấn tâm lý, dạy nghề hướng nghiệp để đảm bảo đủ định mức dạy theo quy định 2.2.4 Thực trạng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên: Thực tế năm qua chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Chu Văn An có bước chuyển rõ rệt Cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuẩn hố đội ngũ coi trọng trước Hoạt động chuyên môn tổ đổi Công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng giáo viên nâng cao 10 Công tác kiểm tra chất lượng nhà trường nêu kế hoạch, phó mặc cho tổ chun mơn, chưa có phối hợp ban giám hiệu tổ trưởng kiểm tra tồn diện giáo viên Cơng tác tuyển chọn bổ sung nhân chưa đáp ứng yêu cầu thực tế nhà trường Tình trạng thuyên chuyển giáo viên lại khơng có giáo viên bổ sung dẫn đến tình trạng thừa thiếu cục bộ, khơng đồng mơn nên khó khăn phân cơng lao động Các hình thức bồi dưỡng giáo viên chưa phong phú, dừng lại mức độ tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn Sở giáo dục, dự thao giảng rút kinh nghiệm Công tác tự bồi dưỡng số giáo viên chưa tiến hành thường xuyên Một số giáo viên tuổi đời cao thường hay thoả mãn với có, quan tâm đến vấn đề bồi dưỡng Số giáo viên trẻ trường nhiều, chi phối chế thị trường nên chưa thật say mê với nghề nghiệp Việc đổi phương pháp dạy học thực chưa đồng môn, giáo viên Giáo viên ngại làm đồ dùng dạy học làm thí nghiệm q trình giảng dạy Một số giáo viên cịn ngần ngại nhà trường phân cơng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Chất lượng học sinh đầu vào cịn thấp, khơng đồng khó khăn lớn trường việc nâng cao chất lượng dạy học trường Hiện phòng học đủ để học ca chưa có phịng để bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu kém, thiếu phòng hội họp Sân bãi thể dục thể thao chưa đủ để bố trí cho nội dung học tập chưa bố trí thành khu vực riêng biệt dễ gây lộn xộn trật tự học văn hoá Mặc dù có cố gắng song điều kiện tài cịn hạn hẹp nên nguồn kinh phí đầu tư cho chun mơn chưa thoả đáng Kinh phí để đầu tư cho cơng tác bồi dưỡng cịn nên chưa động viên mặt vật chất cho đội ngũ giáo viên 2.3.3 Thời cơ: Nhà trường quan tâm, giúp đỡ mặt Sở Giáo dục- Đào tạo tỉnh Long An, lãnh đạo đạo sát Thường vụ huyện uỷ Uỷ ban nhân dân huyện Cần Đước, phối hợp chặt chẽ nhà trường ban ngành địa bàn 14 huyện việc thực công tác xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường Nhà trường nhận quan tâm Đảng ủy huyện Cần Đước việc thực công tác phát triển Đảng giáo viên Trong năm học 2021-2022, trường có 02 giáo viên kết nạp Đảng viên Nhà trường nhận quan tâm hỗ trợ từ phía Ban đạo phòng chống Covid-19, trung tâm y tế huyện việc tiến hành tiêm ngừa đủ hai mũi vắc xin cho cán bộ, giáo viên nhằm tạo tâm lý yên tâm tham gia công tác hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Nhà trường nhận ủng hộ từ phía Ban đại diện cha mẹ học sinh việc thực hoạt động giáo dục nhiệm vụ giáo dục đề năm học 2.3.4 Thách thức: Sự thay đổi giáo dục thời gian gần đây, đặc biệt thay đổi chương trình giáo dục phổ thông đặt thách thức việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên đủ nhận thức lực việc thực nhiệm vụ giáo dục giai đoạn Tình hình dịch bệnh Covid-19 đặt giáo dục nước nói chung nhà trường nói riêng trước thách thức việc đổi phương pháp dạy học theo hình thức dạy học trực tuyến, hình thức tập huấn bồi dưỡng trực tuyến, việc bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT dạy học đổi hình thức kiểm tra đánh giá học sinh đội ngũ giáo viên Nhân dân, phụ huynh có đời sống kinh tế cịn khó khăn, thu nhập chủ thấp, chủ yếu phụ thuộc vào sản xuất nông nghiệp Hơn nữa, nhiều phụ huynh làm ăn xa, quan tâm phối hợp nhà trường cơng tác giáo dục học sinh, phần nhiều khốn trắng cho nhà trường 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường: Việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên phải thực kế hoạch, xuyên suốt trình năm học Thường xuyên thăm lớp dự giờ, nắm lực giáo viên để có biện pháp bồi dưỡng hướng Người quản lý, Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn phải linh hoạt, nhạy bén chuyên môn, nghiệp vụ Tự bồi dưỡng lý luận học tập kinh nghiệm, đầu tư suy nghĩ cải tiến đạo chuyên môn cho phù hợp với đặc điểm nhà 15 trường Kịp thời nắm bắt đổi giáo dục để vận dụng sáng tạo công tác bồi dưỡng giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ Hiệu trưởng cần giúp giáo viên có nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn Khi xây dựng nội dung bồi dưỡng cần phải xác định rõ khó khăn, vướng mắc q trình giảng dạy mà giáo viên cần tháo gỡ, biết kết hợp nguyên tắc đảm bảo chức quản lý, nhằm thực có hiệu việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên Hiệu trưởng cần chủ động phối hợp với tổ chuyên môn tăng cường dự giờ, kiểm tra việc thực chuyên môn, từ rút kinh nghiệm cho giáo viên đưa giải pháp bổ sung thống quy trình thực Thường xuyên tổ chức cho giáo viên dự học tập kinh nghiệm đồng nghiệp trường bạn tỉnh, tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn Ban lãnh đạo cần tích cực phối hợp với tổ chức đồn thể nhà trường nhằm đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt đơn vị, tạo không khí sơi việc phát huy lực chun môn giáo viên thông qua hội thi GV giỏi, thi GVCN giỏi, thi thiết kế giáo án tương tác, giáo án E-learning, hướng dẫn học sinh nghiên cứu KHKT, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, Ngoài ra, cần phối hợp việc quan tâm chăm lo đời sống giáo viên, khen thưởng kịp thời tạo động lực tinh thần cho giáo viên an tâm tích cực cơng tác Hiệu trưởng cần có biện pháp bồi dưỡng đội ngũ ln học tập khơng ngừng, nâng cao phẩm chất, tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời thông tin đổi phương pháp giáo dục góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nhà trường, xứng đáng với lời dạy Bác Hồ: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN 16 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG NHẰM XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN, HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Tên cơng việc Nghiên cứu văn có liên quan đến công tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Kết cần đạt Người thực Thời gian Điều kiện Tiến trình thực hiện/Người thực phối hợp NẮM BẮT TÌNH HÌNH VÀ LẬP QUY HOẠCH NHÂN DỰ - Nắm -Hiệu trưởng -Đầu năm học - Cơ quan, máy Hiệu trưởng cập nhật sở lý luận nhằm -PHT -Cập nhật liên tính thơng tin văn từ nâng cao chất -TTCM tục có văn - Hệ thống văn hệ thống văn điện lượng đội ngũ giáo -GV điện tử tử ICT, từ hộp thư điện viên năm học ICT tử nhà trường qua văn thư Sau đó, HT tiến hành riển khai đến toàn trường Thống kê báo - Nắm bắt tình cáo nhân đầu hình nhân đơn vị năm - Dự đốn tình hình để có phân cơng hợp lí - Hiệu trưởng Đầu - PHT chuyên 8/2021 môn - TTCM 17 tháng - Cơ quan, máy tính - Văn báo cáo tình hình nhân đầu năm học Sở GD - Báo cáo nhân đầu năm TCM - Đầu năm trước tựu trường, Hiệu trưởng tiến hành rà sốt thơng tin số lượng nhân thông qua TTCM - Cập nhật thông tin nhân hệ thống PMIS - Thực lập bảng kê nhân báo cáo theo mẫu Sở GD Dự kiến rủi ro/Biện pháp khắc phục Rủi ro: Giáo viên không quan tâm nghiên cứu văn Giải pháp: Hiệu trưởng triển khai văn thông qua buổi họp Hội đồng sư phạm, thông quan bảng tin nhà trường Rủi ro: - Một số GV thun chuyển cơng tác ngồi tỉnh chập nhận định thuyên chuyển Giải pháp: - Liên hệ nắm bắt kịp thời tình hình chuyển cơng tác qua giáo viên qua Sở GD - Thực thống kê nhân dự phòng Lập quy hoạch - Quy hoạch dự nguồn cán quản nhân lý kế cận - Có kế hoạch bồi dưỡng trị lực cán quản lý cho đội ngũ kế cận - Hiệu trưởng Theo yêu cầu - PHT chuyên kế hoạch môn Sở GD - TTCM - Phịng họp - Máy tính - Căn văn hướng dẫn Sở GD - Hiệu trưởng chủ trì họp liên tịch lấy ý kiến biểu nhân đưa vào danh sách quy hoạch dự nguồn - Hiệu trưởng cập nhật kịp thời kế hoạch bồi dưỡng trị, bồi dưỡng cán quản lý để cử giáo viên dự nguồn tham dự lớp học trường hợp Rủi ro: GV dự nguồn tham gia lớp bồi dưỡng - 01 PHT chuyển công tác Giải pháp: cử GV khác diện quy hoạch tham gia - Trình lãnh đạo Sở bổ nhiệm bổ sung 01 PHT SỬ DỤNG HIỆU QUẢ NHÂN SỰ - Từ ngày - Cơ quan, máy - Nghiên cứu văn Rủi ro:Không đủ số Thành lập Tổ - Đủ số lượng - Hiệu trưởng thành phần quy - Tổ trưởng 1.86.8 tính bảnTT32/2020/BGDĐT lượng thành viên tổ chuyên môn định - Ra định thành Giải pháp:Ghép tổ - Quyết định bổ lập tổ nhiệm TTCM - Phổ biến kì họp hội đồng sư phạm Phân công - Đảm bảo phân chuyên môn giáo công chuyên môn theo quy viên định - Đảm bảo cân đối tình trạng thừa thiếu cục - Hiệu trưởng Đầu - PHT chuyên 8/2021 môn - TTCM 18 tháng - Cơ quan, máy - HP chun mơn thơng tính báo tình hình số lớp năm học đến TTCM - TTCM họp tổ, lấy ý kiến nguyện vọng cá nhân giáo viên tổ, báo cáo Rủi ro: - Phân công bị trùng, phân công chưa phù hợp lực, phân công quy định kiêm nhiệm, phân công chưa trường hợp tăng CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG Thường xuyên - Máy tính Nâng cao nhận Nhận thức giáo - Hiệu trưởng thức tự học, tự bồi viên công tác tự - PHT chuyên năm học -Máy photo -Bảng tin dưỡng giáo học, tự bồi dưỡng môn nâng cao - TTCM - Các văn viên tuyên truyền nâng cao nhận thức giáo viên - Sách báo thư viện Từ đầu tháng - Máy tính Xây dựng Kế -Nâng cao chất - Hiệu trưởng -Máy photo hoạch thời gian đào lượng đội ngũ giáo - PHT chuyên 8/2021 viên môn -Bảng tin tạo bồi dưỡng -Chú trọng bồi - Các văn bản, dưỡng nhận thức, kế hoạch tập phẩm chất huấn Sở trị, đạo đức nhà GD giáo; bồi dưỡng KH bồi 19 văn BGH - HP chuyên môn ý kiến từ tổ chun mơn tình hình thực tế để xây dựng phân công chuyên môn Giải pháp: Hiệu trưởng, PHT chuyên môn cần nghiên cứu đánh giá tình hình giáo viên số lượng lực để phân cơng xác -Hiệu trưởng tích cực tuyên truyền nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên công tác tự học, tự bồi dưỡng thông qua buổi họp hội đồng, thông qua bảng tin nhà trường, thông qua việc đọc sách báo thư viện -TTCM phối hợp việc tuyên truyền giáo viên tích cực trao dồi chun mơn - HT, PHT vào kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn giáo viên Sở GD để xây dựng KH tập thời gian tập huấn cho giáo viên - HT, PHT triển khai kế hoạch thời gian đến Rủi ro: -Công tác tuyên truyền hạn chế -Một số giáo viên thờ ơ, chưa thật quan tâm Giải pháp: Đa dạng hóa hình thức tun truyền gắn với thực tiễn thu hút giáo viên tham gia Rủi ro: - Dịch bệnh Covid-19 nên kế hoạch thời gian bị ảnh hưởng - Một số nội dung phải thực theo hình thức trực tuyếngây khó khăn chun mơn cho GV Quản lý hoạt - GV tập động tập huấn huấn theo KH Sở chun mơn GV - Có BB tập huấn triển khai lại đơn vị -Hiệu trưởng -PHT CM -TTCM -GV - Theo KH tập huấn Sở -Triển khai lại nội dung đơn vị lồng ghép vào họp Hội đồng sư phạm tháng diễn tập huấn tháng sau 20 dưỡng trị toàn thể giáo viên hè địa phương (đặc biệt giáo viên lớn tuổi) Giải pháp: -Linh động cập nhật, xếp, thay đổi thông báo kế hoạch thời gian đến giáo viên - Họp trực tuyến có giải pháp để hướng dẫn giáo viên thao tác với phần mềm hỗ trợ tập huấn trực tuyến -Chế độ cơng tác phí cho GV theo quy định -Phịng họp, phịng tập huấn -Máy tính, máy chiếu để tập huấn -Máy photo tài liệu tập huấn Rủi ro: - Dịch bệnh nên ảnh hưởng đến thời gian tập huấn - GV tham gia tập huấn có cơng tác khác đột xuất - Thời gian triển khai lại gặp khó khăn -Giải pháp: + Thực thay đổi thời gian theo đạo cấp + Cử GV thay + Chia nhỏ số buổi -PHT CM thông báo KH tập huấn đến TTCM -TTCM chọn thành viên tập huấn theo thành phần báo lại cho BLĐ -TT GV tham gia tập huấn theo KH -TT GV báo cáo nội dung tham gia tập huấn với BLĐ đề xuất thời gian triển khai lại -TT GV thực triển khai lại nội dung tập huấn đơn vị triển khai thành -Thư ký ghi BB triển nội dung nhỏ khai lồng ghép triển khai họp Hội đồng Phối hợp chăm lo -Tạo tâm lý an tâm công tác cho đời sống GV giáo viên -Tạo tinh thần đồn kết, gắn bó thân đội ngũ giáo viên 10.Tăng cường biện pháp thi đua khen thưởng giáo viên -Tạo phấn khởi đội ngũ giáo viên -Tạo động lực để giáo viên phát huy lực thân TẠO ĐỘNG LỰC CHO GIÁO VIÊN -Cán quản Thường xuyên -Căn vào lý năm học; văn -Cơng đồn đặc biệt hướng dẫn -Hội chữ thập dịp Lễ, Tết chế độ, đỏ nhà trường sách dành cho giáo viên -Quy chế chi tiêu nội nhà trường -Phân công phù hợp, đảm bảo việc, người - Đảm bảo thực đủ chế độ sách cho GV -Thăm hỏi quan tâm kịp thời Gv có hồn cảnh khó khăn - Văn Hội thi Ngành phát động - Các Kế hoạch thi đua dạy tốt học tốt nhà trường - Quy chế chi tiêu nội nhà - Hiệu trưởng phối hợp với Cơng Đồn, Đồn TN tổ chức phong trào thi đua dạy tốt học tốt - HT triển khai văn thi ngành, khuyến khích giáo viên tham gia - Xây dựng quy chế chi -Cán quản lý -Cơng đồn -Đồn TN -Các tháng chủ điểm năm học -Các Hội thi theo Kế hoạch thời gian Ngành 21 Rủi ro: -Việc phân công đôi lúc chưa hợp lý -cập nhật thông tin hỗ trợ GV chưa kịp thời Giải pháp: -Đảm bảo xem xét phân công chuyên môn có ý đến nguyện vọng GV - Cập nhật thơng tin kịp thời để có hỗ trợ lúc Rủi ro: Nguồn kinh phí khơng đủ chi khen thưởng cho hoạt động Giải pháp: Thực xã hội hóa giáo dục trường tiêu nội có thảo luận nguồn kinh phí dự trù chi bồi dưỡng khen thưởng cho giáo viên tích cực tham gia THỰC HIỆN QUI CHẾ CHUYÊN MÔN, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NHÂN SỰ Thường xuyên Các văn -HT, PHT kiểm tra 11 Quản lý hoạt Đảm bảo giáo viên -Hiệu trưởng năm học quy định giám sát việc thao động chuyên môn thực -PHT CM quy chế chuyên -TTCM Kiểm tra hàng quy chế giảng dự GV môn -GV tháng chuyên môn - TTCM theo dõi thực KH thao giảng ngày công dự GV TCM -TTCM cho GV đăng ký thao giảng dự - TTCM ký kiểm hồ sơ giáo án hàng tháng - PHT CM ký kiểm tra sổ đầu hàng tuần 12 Kiểm tra nội - Đảm bảo tổ việc thực quy chuyên môn giáo viên thực chế chuyên môn quy chế chuyên môn - Ban kiểm tra nội -TCM kiểm tra -GV kiểm tra Theo KH thời gian KH kiểm tra nội nhà trường 22 Máy tính soạn biên Máy photo Phịng họp KH thao giảng dự - Thơng báo thời gian cá nhân, tập thể kiểm tra theo KH - Nội dung kiểm tra: thực quy chế chuyên môn Rủi ro: - Lịch thao giảng dự thay đổi -GV chậm trễ hồ sơ sổ sách - Dịch bệnh nên khó triển khai thao giảng dự - Giải pháp: + Linh động thay đổi lịch thao giảng trường hợp GV bận có thong báo TT + Nhắc nhở với trường hợp chậm trễ hồ sơ + Có KH thao giảng bù sau dịch Rủi ro:-Dịch bệnh ảnh hưởng đến KH thời gian KT -Dịch bệnh nên họp trực tiếp 13 Quản lý thi đua - Có BB cá nhân - HT đánh giá nhân tự đánh giá thi đua - TTCM - Có BB TCM -GV cuối năm đánh giá cá nhân - Đánh giá công bằng, dân chủ, quy định 14 Tổng kết, rút - BB họp đánh giá tổng kết cuối năm kinh nghiệm - Tổng kết rút kinh nghiệm -HT -PHT -TTCM -GV KH kiểm tra - cách thức kiểm tra: nội định kỳ, đột xuất qua BC GV, xem xét hồ sơ, dự giờ, … - Lập biên kiểm tra BB xử lý sau KT trình BLĐ duyệt lưu hồ sơ KTNB Thực vào Máy tính soạn - HT thông báo thời cuối năm học biên gian họp xét thi đua Máy photo cuối năm biên - TCM thực xét thi Phòng họp đua theo bước: + Cá nhân tự đánh giá + Tổ đánh giá + HT đánh giá Thực sau học kỳ vào cuối năm học 23 Máy tính soạn biên Máy photo biên Phòng họp -HT chủ trì họp đánh giá rút kinh nghiệm -PHT báo cáo kết hoạt động chuyên môn năm học -TTCM báo cáo kết tổ -Tất thảo luận, rút kinh nghiệm - Giải pháp: + Linh động thay đổi thời gian KT cho phù hợp tình hình + Có thể thơng báo kết kiểm tra qua gmail Rủi ro:-Dịch bệnh nên họp trực tiếp - Sai sót biên -Giải pháp: +Họp qua Google meet +Kiểm tra điều chỉnh Rủi ro:-Dịch bệnh nên họp trực tiếp - Một số vấn đề chưa xử lý sau kiểm tra -Giải pháp: +Họp qua Google meet + Đề xuất giải pháp thời gian thực KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận: Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Trong nhà trường đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, tìm biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên việc làm có ý nghĩa lý luận thực tiễn, hướng đắn đóng vai trị thiết thực người cán quản lý tình hình nhằm đưa đội ngũ giáo viên mạnh số lượng, vững chất lượng, đồng cấu, việc làm thường xuyên lâu dài lãnh đạo nhà trường Hơn mục tiêu giáo dục giáo dục học sinh phát triển toàn diện Muốn đạt mục tiêu khơng có đường khác phải bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng dạy học Giáo viên phải thường xuyên học hỏi, cập nhập thơng tin trình độ để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh, việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên hội để giáo viên trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn Song việc bồi dưỡng cần phải có kế hoạch cụ thể, sát thực, có mang lại hiệu cao Như việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy phải quy trình khép kín, từ bồi dưỡng lý luận đến thực tiễn q trình lâu dài khơng thể nóng vội Phải kiên trì thường xuyên đào tạo đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ để giảng dạy tốt đào tạo nhân tài cho đất nước để góp phần đáp ứng với yêu cầu giáo dục, đào tạo hệ trẻ phát triển tồn diện, có tài, có đức để sau giúp ích phục vụ cho đất nước Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường công việc cần thiết cấp bách nghiệp giáo dục giai đoạn Người quản lý phải không ngừng học hỏi, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ quản lý, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục- đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Xuất phát từ sở lý luân, sở pháp lý, sở thực tiễn thực trạng đơn vị, tiểu luận, đề xuất năm biện pháp quản lý nhằm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Chu Văn An: Một là, lập quy hoach, tuyển chọn, bổ sung nhân đội ngũ 24 Hai là, phân cơng bố trí giáo viên Ba là, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Bốn là, động viên, khuyến khích vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên Năm là, kiểm tra giám sát việc thực quy chế chuyên môn đánh giá nhân 4.2 Kiến nghị: * Với Bộ Giáo dục Đào tạo - Đào tạo có chất lượng tất hệ đào tạo - Ban hành nội dung chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học phổ thông trung học sở nhằm tạo sở hành lang pháp lý để trường có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao chất lượng giảng dạy * Với Sở Giáodục Đào tạo Long An - Có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên chưa đạt chuẩn giáo viên chuẩn - Tổ chức hội nghị chuyên đề trao đổi học tập kinh nghiệm trường trung học phổ thông tiên tiến tỉnh - Tăng tính tự chủ hiệu trưởng đặc biệt quyền lựa chọn, tiếp nhận giáo viên - Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho trường theo hướng đại - Đề xuất với Tỉnh chế, sách giáo viên có thạc sĩ trở lên *Với trường THPT Chu Văn An - Tổ chức cho giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm với trường bạn địa bàn huyện - Có biện pháp hỗ trợ thoả đáng giáo viên đào tạo chuẩn - Có chiến lược lâu dài xây dựng đội ngũ giáo viên có tay nghề vững - Phát huy mặt làm được; khắc phục hạn chế công tác xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường - Thường xuyên giáo dục tư tưởng đội ngũ xác định nhiệm vụ trị, thực đầy đủ chủ trương sách Đảng Nhà nước Luôn quan tâm động viên, tạo niềm vui để đội ngũ phấn khởi thực nhiệm vụ có hiệu 25 - Ban lãnh đạo nhà trường tiếp tục tổ chức cho tổ, nhóm mơn thống nội dung, phân phối tiết dạy hợp lý theo “Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục trung học” Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT Tiếp tục tăng cường sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, Tổ trưởng tổ phó chun mơn phải tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý tổ, thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản lý, phải làm tốt chức giám sát, kiểm tra nhằm định hướng giúp giáo viên tổ hoàn thành nhiệm vụ - Quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên nghiên cứu, sáng kiến cải tiến tự học để nâng cao trình độ chun mơn Tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp gia đình để giáo dục toàn diện cho học sinh (tổ tư vấn học đường, công tác vãng gia…) - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin việc quản lý, lưu trữ hồ sơ, sổ sách Việc trao đổi thông tin lãnh đạo Tổ chuyên môn thực qua địa gmail Quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tự học học sau đại học để nâng cao trình độ 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019 Chỉ thị số 40 – CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 của ban Bí thư Trung ương nâng chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Điều lệ trường THCS, THPT THPT có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ GDĐT Chương trình hành động Bộ Giáo dục Đào tạo nhằm triển khai chương trình hành động Chính phủ thực Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng ban hành kèm Quyết định số 2559/QĐ-BGDĐT ngày 06 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập bồi dưỡng Cán quản lý trường phổ thông, Lưu hành nội tháng 10 năm 2020 Trường THPT Chu Văn An, Báo cáo phương hướng Hiệu trưởng; Kế hoạch hoạt động chuyên môn Công văn hướng dẫn Sở GDĐT Long An 27 28 ... ĐỘNG XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN 16 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG NHẰM XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN, HUYỆN CẦN... việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường: 15 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN 16 KẾT LUẬN VÀ KIẾN... ngũ giáo viên trường THPT Chu Văn An, huyện Cần Đước, tỉnh Long An, năm học 2021-2022” làm đề tài tiểu luận kết thúc khóa học PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN