Mĩ Thuật Đan Mạch lớp 5 (Định hướng - Phát triển - Năng lực)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng Phát triển Năng lực) Khối lớp 5 GVBM Thứ ngày tháng năm 20 Ngày soạn / /20 Tuần đến Tuần Ngày dạy / /20 đến / /20 Tiết đến Tiết / /20 đến / /20 Tên bài dạy Bài 1 Chủ đề CHÂN DUNG TỰ HỌA (Thời lượng 2 tiết) I MỤC TIÊU (Chung cho cả bài bài dạy) 1 Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng * Kiến thức Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt * Kỹ năng Thể hiện tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chấ[.]

GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ … ngày….tháng….năm 20… Ngày soạn: / /20 -Ngày dạy: / /20 đến / /20 -/ /20 đến / /20 Tuần: đến Tuần: -Tiết: đến Tiết: Tên dạy: Bài 1: Chủ đề: CHÂN DUNG TỰ HỌA (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ * Kiến thức : Nhận đặc điểm riêng, cân đối phận khuôn mặt * Kỹ năng: Thể tranh chân dung tự họa nhiều hình thức chất liệu khác * Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mơ tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm thái độ Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: 1.Chuẩn bị giáo viên: SGK, hình minh họa - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, keo dán, bìa, gương, ảnh chụp chân dung… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Chân dung tự họa” (Tiết 1) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Giới thiệu - Hướng dẫn vẽ làm chủ đề: sản phẩm theo chủ đề: “Chân B.Cách tiến hành: dung tự 1/ HĐ 1: Tìm hiểu họa” - Giới thiệu chủ đề: - Học sinh lắng nghe NLR B2 “Chân dung tự họa” - Cho HS tham gia trò - HS tham gia trò chơi chơi “ Họa sĩ mù “ * GV phổ biến thể lệ: Chia - Học sinh ý lớp thành nhóm, nhóm cử hai thành viên lên tham gia trò chơi GV vẽ trước gương mặt người, thành viên tham gia bị bạt mắt sua vẽ thêm phận gương mặt người, thời gian quy định bên vẽ đẹp chiến thắng * GV tun bố đội chiến thắng khích lệ đội khơng chiến thắng * GV cho HS xem tranh vẽ chân dung đặt câu hỏi? + Tranh chân dung tự họa thể khuôn mặt, người hay người ? + Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức nào? Bằng chất liệu ? + Em thấy phận khuôn mặt có đối xứng với khơng ? Đối xứng ? * GV chốt: - Tranh chân dung tự họa vẽ theo quan sát qua gương vẽ theo trí nhớ thể hện đặc điểm khn mặt trạng thái cảm xúc người vẽ Tranh chân dung tự họa vẽ khn mặt, người người thể nhiều hình thức, chất liêu vẽ màu, xé/ cắt dán giấy màu, vải, đất nặn,… * Cách thực - GV cho HS xem số tranh vẽ chân dung hỏi HS làm để sản phẩm mĩ thuật - GV hướng dẫn học sinh cách thực cách cho xem hình minh họa thị phạm vẽ bảng cho HS xem - HS quan sát tranh NLR B1 - Thể khuôn mặt, người - Vẽ nhiều hình thức, chất liệu vẽ màu, xé dán giấy màu, vải… - Có đối xứng, đối xứng qua trục dọc giũa khuôn mặt - HS lắng nghe - HS quan sát NLR B3 NLR B1 - HS trả lời: - Kết hợp nhiếu chất liệu để tạo sản phẩm ( len, sợi, vải, giấy màu, giấy báo, đất nặn, …) - HS thực hành ( cá nhân ) NLR B4 - Ngồi cách thực cịn cách khác khơng ? ( HS có khiếu ) * Thực hành * GV nêu yêu cầu: + Thể chân dung tự họa qua gương qua trí nhớ + Thể hình cân đồi tờ giấy, thể đặc điểm cảm xúc người vẽ qua đường nét, màu sắc - Nhận xét học * Cũng cố dặn dò: - Chuẩn bị cho tiết học sau - HS nghe yêu cầu NLR B3 NLR B4 - HS thực hành Có thể lựa chọn hình thức thực hành phù hợp với khả - HS lắng nghe - HS lắng nghe TT NDDH (Tiết 2) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Trình bày - Hướng dẫn vẽ làm giới thiệu sản phẩm theo chủ đề: sản phẩm B.Cách tiến hành: 2/ HĐ 2: Tìm hiểu * Nội dung A - Cho HS tiếp tục hoàn thành HS hoàn thành giúp đỡ HS chưa hoàn thành * Nội dung B Trình bày giới thiệu sản phẩm - GV cho HS dán lên bảng Năng lực Phát triển - HS tiếp tục hoàn thành - Làm theo hướng dẫn GV NLR B4 - GV cho HS quan sát tranh bạn lớp - GV cho HS lựa chọn hình thức giới thiệu sản phẩm * Luyện tập - GV hỗ trợ em HS thuyết trình * Thực - GV tổ chức cho HS giới thiệu, chia sẻ sản phẩm * Nhận xét - GV gợi ý cho HS nhận xét thuyết trình * GV nhận xét * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học - GV đánh giá - Đánh giá học, thuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS chưa hồn thành - Quan sát NLR B1 - HS tự suy nghĩ thuyết trình cho riêng mình, - HS thuyết trình - HS lắng nghe - HS tự đánh giá - HS tích vào hồn thành  - HS tích vào chưa hoàn thành  theo đánh giá riêng thân * GV chốt lại * Vận dụng - Sáng tạo: - GV cho HS làm “Chân dung tự họa” với chủ đề trên, có vận dụng sang tạo * Cũng cố dặn dò: - Chuẩn bị cho tiết học sau NLR B4 NLR B3 - HS lắng nghe - HS ghi nhớ, thực hành, sáng tạo NLR B5 - HS lắng nghe IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ … ngày….tháng….năm 20… Ngày soạn: / /20 -Ngày dạy: / /20 đến / /20 -/ /20 đến / /20 -/ /20 đến / /20 Tuần: đến Tuần: -Tiết: đến Tiết: Tên dạy: Bài 2: Chủ đề: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ 1.1: Kiến thức: Nhận phân biệt hình khối - Chỉ liên kết hình khối đồ vật, vật, cơng trình kiến trúc,… 1.2: Kỹ năng: Tạo hình khối ba chiều từ đồ vật dễ tìm liên kết chúng thành đồ vật, vật, nhà, phương tện giao thông,… theo ý thích 1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - Dịch vụ chuyên cung cấp loại sổ sách giáo viên như: Sáng kiến kinh nghiệm, giáo án, sổ chủ nhiệm, đề kiểm tra, …Thầy có nhu cầu xin liên hệ: 090 522 5088 Hoặc thầy cô theo địa gmail: thotinhbanme@gmail.com - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mơ tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm thái độ Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân NLR B5 Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển theo nhóm - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: SGK, hình ảnh minh họa - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bìa Một số vật liệu: chai, lọ, vỏ hộp… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: (Tiết 1) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Giới thiệu + Gợi mở: chủ đề: + Trực quan: “Sự liên + Luyện tập, thực hành: kết - Hướng dẫn vẽ làm hình khối” sản phẩm theo chủ đề: B.Cách tiến hành: 1/ HĐ 1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề: “Sự - Học sinh lắng nghe NLR B2 liên kết hình khối” * GV cho HS quan sát - HS quan sát tìm NLR B1 hình khối để tìm hiểu đặc điểm hình đặc điểm khối + Hình cầu, hình lập - Khối trụ (nắp vai ), phương, hình hộp chữ khối nón cụt (vai) nhật, hình nón cụt, hình - Ngơi nhà tạo trụ, hình nón, hình chóp thành từ hình hộp chữ nhật hình chóp - HS quan sát * GV cho HS quan sát hình đặt câu hỏi ? + Cái phích tạo thành từ hình khối ? + Ngơi nhà tạo thành từ hình khối nào? - Trong sống có nhiều cơng trình kiến trúc, đồ vật, vật,… tạo nên liên kết hình khối Có thể tạo hình sản phẩm có liên kết hình khối * Cách thực * GV cho HS quan sát sản phẩm tạo hình từ hình khối - Cho HS quan sát hình để tìm hiểu cách thực * GV hướng dẫn HS cách tạo hình sản phẩm dựa liên kết cá khối: + Hình thành ý tưởng tạo sản phẩm từ vật liệu chuẩn bị * Thực hành * GV nêu yêu cầu + Lựa chọn vật liệu chuẩn bị sẵn + Tạo hình sản phẩm theo ý tưởng chọn * GV nhận xét : Nhận xét học NLR B1 - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS quan sát NLR B1 - HS quan sát - HS ý tạo hình sản phẩm - Học sinh thực hành cá nhân - HS thực hành - HS chọn vật liệu - HS thực hành cá nhân NLR B1 TT NDDH * Cũng cố dặn dò: - Chuẩn bị tiết sau (Tiết 2) Hoạt động GV - HS lắng nghe Hoạt động HS Nội dung A/ Khởi động: B/ Nội dung : - HS quan sát sản phẩm tạo hình 3D nhóm làm lớp khác - Hướng dẫn HS xếp hình ảnh chinh phụ theo nội dung chủ đề nhóm - Vẽ thêm hình ảnh tạo khơng gian tranh - Vẽ thêm chi tiết, hoàn chỉnh đường nét, màu sắc * GV cho nhóm chia sẻ nội dung câu chuyện nhóm / HĐ 2: Cách thực * GV gợi mở: - Khi vẽ em thể nội dung gì? - Làm ? * GV chốt lại: - Vẽ tranh, cắt xé dán, mơ hình, vật,con người…, gợi ý hướng dẫn HS khai thác nội dung * Thực hành - HS thực hành nhóm * GV bao quát lớp, gợi ý hướng dẫn HS vẽ xếp thành bố cục thống nhóm, thêm - HS quan sát nêu cảm nhận Năng lực Phát triển NLR B1 - HS biết xếp hình ảnh chinh phụ - HS thực hành NLR B4 - HS ý lắng nghe - HS trả lời - HS thực hành - Thực hành nhóm 10 NLR B4 C/ Nhận xét: - Trình bày nhận xét - Trình bày nêu nhận sản phẩm: xét + Hình vẽ ? + Bố cục ? + Màu sắc ? - Tuyên dương * Cũng cố dặn dò: - Chuẩn bị cho tiết học - HS lắng nghe sau (Tiết 3) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung A / Khởi động: - Cho HS tiếp tục hoàn - HS hoàn thành - Trưng bày thành cũ giới B / Nội dung chính: thiệu, 3/ HĐ 3: Tìm hiểu thuyết trình - Cho HS quan sát cách - HS quan sát nêu NLR B1 sản phẩm trưng bày sản phẩm cảm nhận * GV gợi ý cho HS: Với - Nêu cách thực chủ đề em dự định trưng bày cách gì? Trưng bày nào? Nhóm lực chọn hình thức nào? - Sau GV chốt lại nội dung thực * Luyện tập - Các nhóm luyện tập trước giới thiệu sản phẩm * GV hổ trợ * Thực - Các nhóm giới thiệu sản - Thực hành nhóm NLR B4 phẩm nhóm C/ Nhận xét : - Trình bày nhận xét - Trình bày nêu nhận sản phẩm: xét + Bố cục ? 11 + Màu sắc ? + Sản phẩm thể chất liệu ? * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học - GV đánh giá - Đánh giá học, thuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS chưa hồn thành - HS lắng nghe - HS tự đánh giá - HS tích vào hồn thành  - HS tích vào chưa hoàn thành  theo đánh giá riêng thân * Vận dụng - Sáng tạo: - Cho HS làm sản phẩm theo chủ đề: Cần vận dụng - HS ghi nhớ, thực NLR B5 hành, sáng tạo sáng tạo tác phẩm * Cũng cố dặn dò: - HS lắng nghe - Chuẩn bị cho tiết học sau IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 12 ... 4.1 GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ … ngày….tháng….năm 20… Ngày soạn: / /20 -Ngày dạy: / /20 đến / /20 -/ /20 đến / /20 -/ /20 đến... 090 52 2 50 88 Hoặc thầy cô theo địa gmail: thotinhbanme@gmail.com - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng. .. Trình bày giới thiệu sản phẩm - GV cho HS dán lên bảng Năng lực Phát triển - HS tiếp tục hoàn thành - Làm theo hướng dẫn GV NLR B4 - GV cho HS quan sát tranh bạn lớp - GV cho HS lựa chọn hình thức