Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật 5 KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 CHỦ ĐỀ 8 TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN ( Thời lượng 2 tiết) Ngày soạn tháng năm 2020 Ngày dạy Ngày tháng năm 2020 I MỤC TIÊU Kiến thức Hiểu sự đa dạng của không gian sân khấu Kĩ năng Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo dựng mô hình sân khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu Thái độ Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí[.]
Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT - LỚP CHỦ ĐỀ 8: TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN ( Thời lượng tiết) Ngày soạn : … tháng … năm 2020 Ngày dạy: Ngày … tháng ….năm 2020 I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu đa dạng không gian sân khấu Kĩ - Biết sử dụng vật liệu tìm để tạo dựng mơ hình sân khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn sân khấu Thái độ - Vận dụng kiến thức, kĩ tạo dáng, trang trí chữ học vào trang trí sân khấu Phát triển lực Nâng cao khả quan sát, sáng tạo II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: vận dụng quy trình; + Tạo hình chiều, tiếp cận chủ đề + xây dựng cốt truyện + Tạo hình rối nghệ thuật biểu diễn Hình thức tổ chức Hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: * Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh có liên quan đến Sân khấu, câu chuyện * Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo - Đất nặn, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, băng dính, vật tìm được: que tre, giấy bìa, vỏ hộp,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định tổ chức - HS giữ trật tự chung * Hoạt động khởi động Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật * Cả lớp hát đầu * Kiểm tra đồ dùng học tâp Hướng dẫn tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề : ( Trang trí sân khấu sang tác câu chuyện ) - Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 SGK thảo luận để tìm hiểu sân khấu trang trí sân khấu - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 SGK để hiểu thêm hình thức, chất liệu cách thể Giáo viên đặt câu hỏi: Sân khấu dùng để làm gì? Cách trang trí có giống khơng? - GV nhận xét câu trả lời HS chốt ý - Cách trang trí có hình ảnh gì? - u cầu HS đọc ghi nhớ SGK trang 40 Hướng dẫn cách thực - Quan sát hình 8.3 8.4 SGK để biết cách thực tạo hình sân khấu - HS hát - HS đặt đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe - HS quan sát tranh đặt câu hỏi theo SGK trả lời - HS quan sát hình 8.2 SGK - Lắng nghe - Để biểu diễn, diễn kịch… - Khơng giống tùy thuộc vào nội dung chương trình - Phơng nền, chữ, hình trang trí - HS đọc ghi nhớ - HS quan sát hình SGK để biết cách thực chất liệu dùng để trang trí sân khấu - GV cho HS quan sát hình 8.5 SGK để - Tham khảo số hình ảnh sản phẩm em tự tin làm hình 8.5 SGK để có thêm ý tưởng tạo hình trang trí sân khấu - Hướng dẫn HS cách làm - Lắng nghe - Cho HS đọc ghi nhớ SGK trang 41 - HS đọc ghi nhớ Thực hành - GV nêu yêu cầu: + Tạo sản phẩm trang trí sân khấu +Hình thức làm bài: HS tạo hình - HS lắng nghe sân khấu từ nhiều chất liệu khác như: Giấy bìa, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, que,… - HS làm * Vận dụng - sáng tạo - Tạo hình nhân vật theo ý thích - Lắng nghe ghi nhớ * Cũng cố dặn dò: - Chuẩn bị cho tiết học sau - Học sinh lắng nghe KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật MÔN: MĨ THUẬT - LỚP CHỦ ĐỀ 9: TRANG PHỤC YÊU THÍCH ( Thời lượng tiết) Ngày soạn : …… tháng …… năm 2020 Ngày dạy: Ngày … tháng … năm 2020 I MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt: Kiến thức - Nhận biết đặc điểm số trang phục quen thuộc Kĩ - Biết cách tạo hình trang phục hình thức vẽ, xé dán kết hợp với chất liệu khác theo ý thích Thái độ - Cảm nhận sản phẩm Phát triển lực - Nâng cao khả quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - Vận dụng quy trình Vẽ - tạo hình từ vật tìm - Vẽ theo âm nhạc Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh trang phục có kiểu dáng trang trí đẹp - Hình minh họa cách tạo hình trang phục Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - Kiểm tra đồ dùng - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo * Khởi động: Học sinh hát Năm học 2019 - 2020 - Cả lớp hát Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật * Giáo viên giới thiệu Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu học sinh quan sát ảnh - Quan sát ảnh hình 9,1, trả lời hình 9,1, để tìm hiểu nội dung chủ câu hỏi đề Giáo viên đặt câu hỏi Học sinh trả lời nội dung câu - Các bạn nhỏ mặc trang phục gì? - Mặc váy, áo dài, váy thổ cẩm - Họa tiết màu sắc trang phục - Họa tiết hình hoa lá, màu sắc rực rỡ ? - Trang phục vùng miền khác - Khác kiểu dáng màu sắc nào? - Trang phục mùa nào? - Phù hợp với thời tiết, hoàn cảnh - Chất liệu may trang phục nào? - chủ yếu may dệt vải sợi * giáo viên chốt Trang phục bao gồm quần áo, váy, mũ, khăn… khác kiểu dáng màu sắc Và đươc may phù hợp với thời tiết, hoàn cảnh - chủ yếu may dệt vải sợi -Yêu cầu học sinh quan sát ảnh - Quan sát ảnh hình 9.2, trả lời hình 9,2, để tìm hiểu hình thức, câu hỏi chất liệu nội dung sản phẩm trang phục ? ? Họa tiết màu sắc ? Chất liệu thể - Học sinh trả lời nội dung câu hỏi nội dung câu trả lời Hướng dẫn thực - Yêu cầu học sinh thảo lựa chọn nội - Quan sát hình vẽ SGK để tham khảo cách dung, hình thức thể sản phẩm trang thực phục yêu thích ? Em, thể trang phục nào, - Học sinh nêu ý tưởng thực Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật dành cho - Quan sát số tranh SGK để có ? Em chọn hình thức, chất liệu thêm ý tưởng sáng tác để thể hiện? - Giáo viên tóm tắt: - Học sinh nghe Cách + Vẽ dáng người + Dựa vào dáng người vẽ để ( Vẽ, cắt, xé dán, trang phục, họa tiết trang trí + Lựa chọn từ kho hình ảnh xếp thành tranh hồn chỉnh + Lựa chọn thêm hình ảnh khác cho trang phục thêm sinh động Cách 2: - Tạo dáng trang phục - Trang trí màu sắc họa tiết - Học sinh quan sát số sản phẩm hình để có thêm ý tưởng sáng tác Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu học sinh chọn nội dung hình - Học sinh nêu thức thể hiện: + Tạo sản phẩm trang trí sân khấu - Học sinh làm cá nhân +Hình thức làm bài: HS tạo hình sân khấu từ nhiều chất liệu khác như: Giấy bìa, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, que,… * Vận dụng - sáng tạo - Tạo hình nhân vật theo ý thích - Lắng nghe ghi nhớ * Cũng cố dặn dò: - Chuẩn bị cho tiết học sau -Học sinh lắng nghe KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT - LỚP Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM ( Thời lượng tiết) Ngày soạn : … tháng … năm 2020 Ngày dạy: Ngày … tháng … năm 2020 I MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt: Kiến thức - Nhận biết hoạt động diễn xung quanh em Kĩ - Thể số hoạt động quen thuộc sống thơng qua hình thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn … Thái độ - Cảm nhận sản phẩm Phát triển lực - Nâng cao khả quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - Vận dụng quy trình Vẽ - Tạo hình chiều, tiếp cận chủ đề - Vẽ theo âm nhạc Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp 5; Hình minh họa 2; Tranh ảnh Học sinh - Sách học mĩ thuật 5; Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Họat động Giáoviên Họat động Học sinh * Khởi động Học sinh hát 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Quan sát hình 10.1 để tìm hiểu nội - HS quan sát hình 10.1 trả lời dung, hình thức, chất liệu thể sản phẩm mĩ thuật + Cónhững hoạt động hình a, b, c, d? - Hoạt động vui chơi, học tập, múa hát + Những hoạt động diễn đâu? - Ở trường, sân khấu + Màu sắc thể sản phẩm - Học sinh quan sát nêu theo nội Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật nào? + Chất liệu gì? - Giáo viên gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk * Giáo viên chốt, 2.Hướng dẫn thực Tìm hiểu cách thực qua sản phẩm - Yêu cầu học sinh xem hình 10.2 hình minh họa giáo viên chuẩn bị để em tìm hiểu sản phẩm - Gợi mở: + Những hoạt động thể sp? + Những vật liệu sử dụng? + Hình thức thể sp? + Đậm, nhạt, màu sắc sản phẩm không? - Gợi ý cho học sinh lựa chọn nội dung hình thức, vật liệu để thực tạo hình sản phẩm với chủ đề sống quanh em Gợi mở: + Em thể hoạt động, kiện gì? + Em thể quang cảnh ngồi sân hay lớp? dung quan sát - Vẽ, xé dán - Học sinh đọc phần ghi nhớ Học sinh quan sát - Quan sát số tranh hình 10.3 để có thêm ý tưởng sáng tác - Học sinh trả lời - Học sinh lựa chọn nội dung hình thức, vật liệu để thực tạo hình sản phẩm với chủ đề sống quanh em nhóm - học sinh trả lời nội dung, vật liệu, hình thức thể KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT - LỚP Chủ đề 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật ( Thời lượng tiết) Ngày soạn : …tháng …năm 2020 Ngày dạy: ngày …tháng … năm 20… I Mục tiêu Học sinh cần đạt Kiến thức - Học sinh nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc đồ vật Kĩ - Vẽ tranh biểu cảm đồ vật Thái độ - Nêu cảm nhận sản phẩm Phát triển lực - Nâng cao khả quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ II.Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân III Đồ dùng phương tiện - Sách học Mĩ thuật - Một số tranh vẽ biểu cảm đồ vật khác - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, bát, chai, lọ hoa, ca, cốc, - Video, hình minh họa cách vẽ biểu cảm đồ vật IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Ổn định tổ chức lớp - Học sinh ổn định tổ chức *Khởi động - Gv giới thiệu trị chơi “Đốn đồ vật” - Hs nghe gv giới thiệu trò chơi -*Cách thực hiện: Gv chuẩn bị túi vải đậm màu bên bỏ số đồ vật cốc, ca, lọ hoa, thú bông, Gv gọi đại diện học sinh nhóm lên tham gia cách cho tay vào túi sờ - Học sinh lớp thực đốn tên đồ vật vịng giây (trong đếm ngược thời gian vòng giây đại diện nhóm khơng đốn tên vật bị phạt nhảy lò cò chỗ) Kết thúc trò chơi giáo viên giới thiệu chủ đề học Năm học 2019 - 2020 - Học sinh nghe, mở sách học Mĩ Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật Hướng dẫn tìm hiểu thuật - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát Hình 11.1 sách Học Mĩ thuật ( tranh gv sưu tầm) thảo - Học sinh quan sát tranh tìm hiểu luận nhóm để tìm hiểu vẻ đẹp tranh vẽ tĩnh vật *Câu hỏi gợi mở: -Học sinh trả lời +Trong tranh có đồ vật gì?Kể tên? - Trong tranh tĩnh vật có hình + Hình mảng, đường nét, cách vẽ màu sắc ảnh bình đựng nước, ấm tích, tranh nào? chai, lọ hoa, bát, lọ mực, kéo + Bức tranh vẽ màu nào? - Yêu cầu học sinh quan sát h111.2 11.3 tìm - Hs quan sát tìm hiểu: cách hiểu cách xếp hình ảnh, tạo hình, vẽ màu cho xếp hình ảnh phong phú, tạo hình tranh vẽ biểu cảm đồ vật đa dạng theo cảm xúc vẽ, màu sắc bật *Gv tóm tắt: Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc - Hs nghe, ghi nhớ người vẽ thông qua đường nét màu sắc Những đường nét màu sắc vẽ cách điệu theo cảm xúc riêng người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho tranh 2/ Hướng dẫn thực - Gv hướng dẫn học sinh cách bày mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát vật mẫu để nhận - Hs thực hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát Hình 11.4 Sách học - Hs quan sát H11.4 Mĩ thuật để tham khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật *Gv nêu cách vẽ tranh biểu cảm: - Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm - Hs nghe mẫu, tay vẽ vào giấy Mắt quan sát đến đâu, tay vẽ đến Mắt khơng nhìn vào giấy, tay đưa Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật bút liên tục không nhấc lên khỏi tờ giấy trình vẽ -Vẽ thêm nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính trang trí, vẽ theo chiều dọc, chiều ngang bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật thêm sinh động đẹp hơn) Vẽ màu vào đồ vật: sử dụng màu có độ tương phản đậm –nhạt, sáng-tối, nóng-lạnh, - Gv minh họa nhanh vài ví dụ để học sinh - Quan sát nhận biết cách vẽ biểu quan sát nhận biết kỹ cách vẽ biểu cảm cảm 3/ Hướng dẫn thực hành (Gv bày đa dạng mẫu để học sinh lựa chọn vẽ theo ý thích) - Yêu cầu học sinh thực hành cá nhận - Học sinh thực hành - u cầu quan sát mẫu, vẽ khơng nhìn giấy, mạnh dạn đưa tay vẽ để hình vẽ khơng q nhỏ - Gv quan sát hướng dẫn thêm suốt trình học sinh thực hành ( bố cục, đường nét, màu sắc, hình mảng, sáng tối, đậm nhạt, nóng lạnh ) Vận dụng sáng tạo Gợi ý học sinh vẽ đồ vật theo trí tưởng tượng, - Học sinh thực quan sát mẫu vẽ theo trí nhớ hình thức khơng nhìn giấy - Gv nhận xét, đánh giá tổng kết chủ đề, tuyên - Hs nghe, ghi nhớ dương học sinh tích cực *Dặn dò chuẩn bị cho chủ đề KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT - LỚP Chủ đề 12: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật ( Thời lượng tiết) Ngày soạn : ……… tháng …năm 20… Ngày dạy: ngày … tháng … năm 20… I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh biết đa dạng chất liệu tạo hình cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm tạo từ nhiều chất liệu khác Kĩ - Học sinh hiểu cách tạo hình từ nhiều chất liệu tạo sản phẩm theo ý thích Thái độ - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Phát triển lực - Nâng cao khả quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ II.Phương pháp hình thức tổ chức -Phương pháp: +Tạo hình chiều-Tiếp cận theo chủ đề +Điêu khắc-Nghệ thuật tạo hình khơng gian -Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân III Đồ dùng phương tiện -Sách học Mĩ thuật lớp -Sưu tầm số tranh tạo hình nhiều chất liệu khác nhau: tranh cát, tranh cây, tranh xé dán, tranh vải vụn, -Một số hình ảnh tạo hình 2D, 3D -Video minh họa cách thực tạo hình số sản phẩm (nếu có) - Học sinh chuẩn bị: sách Học mĩ thuật, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo, vỏ hộp, bìa cứng, IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN - Ổn định tổ chức lớp Năm học 2019 - 2020 HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Học sinh thực Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật -Kiểm tra đồ dùng học tập *Khởi động -Giáo viên tổ chức trò chơi “Sắp đặt tạo hình từ vật - Học sinh chuẩn bị tìm được” - Cách thực hiện: giáo viên chuẩn bị số khô, vải vụn, dây, đá sỏi - Yêu cầu trò chơi: Từ chất liệu - Học sinh nghe nhóm lên tham gia tưởng tượng, đặt để tạo sản phẩm (vd: vật, đồ vật ) - Thời gian thực trò chơi khoảng phút, phút thuyết trình hình vừa đặt tạo hình - Sau gọi nhóm học sinh lên tham dự trị chơi + Gv mời nhóm lên tham gia trò chơi - Học sinh tham gia trò chơi - Sau kết thúc giáo trò chơi giáo viên giới thiệu vào chủ đề học: “Thử nghiệm sáng tạo với chất liệu” 1/ Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu học sinh quan sát H12.1 sách học MT5 - Học sinh quan sát thảo luận để số tranh, sản phẩm giáo viên chuẩn bị *Giáo biết phong phú chất liệu, viên đưa câu hỏi gợi mở hình thức cách thể hiện, thấy ? Các sản phẩm thể chất liệu gì? vẻ đẹp sản phẩm mĩ ?Các sản phẩm làm từ chất liệu nào? thuật tạo hình từ chất liệu ?Các sản phẩm thể hình thức nào? khác như: Vỏ hộp, cây, vải ? Trên sản phẩm độ đậm, nhạt mà sắc vụn, vỏ sò, mút xốp, sợi len, đất thể nào? nặn, sỏi đá Thấy vẻ đẹp nghệ thuật *Giáo viên tóm tắt: Có thể sử dụng nhiều loại vật đặt, nghệ thuật tạo hình liệu, chất liệu khác để tạo hình, đặt để tạo Tìm hiểu cách thể (tạo hình, hình sản phẩm mĩ thuật (đất, đá, sỏi, vỏ ốc, vỏ sò, đặt) dây len, rơm, rạ, vải vụn, cây, ) Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật - Sản phẩm mĩ thuật tạo loại - Học sinh nghe, ghi nhớ chất liệu kết hợp nhiều loại chất liệu với 2.Hướng dẫn thực - Yêu cầu học sinh quan sát H 12.2 H12.3 sách - Học sinh quan sát tìm hiểu cách học MT tìm hiểu tham khảo cách thực tạo thực tạo hình sản phẩm hình sản phẩm từ chất liệu khác *Gv tóm tắt: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ thuật dựa vật liệu tìm có ý tưởng tìm vật liệu phù hợp để tạo hình đặt sản phẩm *Cách tạo hình sản phẩm bìa cứng - Học sinh nghe, quan sát +Vẽ phác tạo hình ảnh muốn thể +Dùng keo dán dính chất liệu vào hình phác tạo hình ảnh, hình ảnh phụ +Trang trí thêm chi tiết chất liệu phù hợp(có thể màu, giấy màu, ) * Cách tạo hình dựa vật liệu sẵn có +Từ vật liệu sẵn có tưởng tượng đặt, thêm bớt, tạo hình để tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý tưởng, nội dung cá nhân, nhóm - Gv giới thiệu số video tạo hình, đặt số sản phẩm mĩ thuật (nếu có) Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu học sinh thực hành cá nhân tạo hình sản - Học sinh thực phẩm theo ý thích - Yêu cầu thảo luận để lựa chọn chất liệu phù hợp - Học sinh thực hành tạo sản phẩm thảo luận hình thức để tạo hình sản phẩm *Câu hỏi gợi mở: ? Em, nhóm em chuẩn bị vật liệu gì? ? Em, nhóm em đặt sản phẩm mĩ thuật từ vật liệu đó? Năm học 2019 - 2020 theo cá nhân, theo nhóm Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật ?Em tạo hình sản phẩm nào? - Trong trình học sinh thực giáo viên quan sát - Học sinh thực theo hướng gợi ý thêm dẫn giáo viên * Vận dụng sáng tạo - Gv gợi ý học sinh tạo thêm sản phẩm khác theo - Học sinh thực ý thích cách kết hợp chất liệu sẵn có sống * Gv nhận xét, đánh giá, tổng kết chủ đề KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT - LỚP Chủ đề 13: XEM TRANH BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC ( Thời lượng tiết) Ngày soạn : … tháng …năm 20… Ngày dạy: Thứ năm ngày … tháng …năm 20… I.Mục tiêu Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật Kiến thức - Học sinh biết sơ lược đời, nghiệp hoạt động mĩ thuật họa sĩ Nguyễn Thụ Kĩ - Học sinh nêu hình ảnh, màu sắc, nội dung cảm nhận thân tranh “Bác Hồ công tác” - Thể tranh Bác Hồ mô lại nội dung tác phẩm xem Thái độ - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận tác phẩm Phát triển lực - Nâng cao khả quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ, hợp tác nhóm II Phương pháp hình thức tổ chức -Phương pháp: Liên kết học sinh với tác phẩm quy trình +Vẽ +tạo hình ba chiều -Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân III/ Đồ dùng phương tiện -Sách học Mĩ thuật lớp -Tranh phiên “Bác Hồ công tác” số tranh khác họa sĩ Nguyễn Thụ -Một số hình ảnh tạo hình 2D, 3D -Hình minh họa cách vẽ, tạo sản phẩm mô theo tranh “Bác Hồ công tác” - Một số câu chuyện Bác Hồ - Học sinh chuẩn bị: sách Học mĩ thuật, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo, vỏ hộp, bìa cứng, vật liệu tìm được, IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN - Ổn định tổ chức lớp HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Học sinh thực -Kiểm tra đồ dùng học tập *Khởi động -Giáo viên cho học sinh hát hát Bác Hồ - Học sinh hát ( Vd hát: Những cháu ngoan Bác Hồ, Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ, ) Sau giáo viên giới thiệu chủ đề Xem tranh “ Bác Hồ công tác” Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật Hướng dẫn tìm hiểu 1.1 Tìm hiểu vài nét họa sĩ Nguyễn Thụ - Yêu cầu học sinh tìm hiểu, nắm vài nét sơ - Học sinh thực lược đời, nghiệp cuuar họa sĩ Nguyễn Thụ - Yêu cầu học sinh đọc nội dung sách Học Mĩ - Học sinh đọc sách thuật thảo luận nhóm tiểu sử họa sĩ, nghiệp phong cách sáng tác *Giáo viên tóm tắt: - Học sinh nghe -Họa sĩ Nguyễn Thụ sinh ngày 12/12/1930, xã Đắc Sở, huyện Hoài Đức, Hà Nội - Ông tham gia đội, chuyên vẽ báo, tranh tuyên truyền, … -Ông họa sĩ phát triển tranh lụa Việt Nam - Học sinh nghe,ghi nhớ - Tranh họa sĩ Nguyễn Thụ có hình ảnh bố cục đơn giản, màu sắc nhẹ nhàng -Năm 2001 ông trao tặng giải thưởng Nhà nước Văn học-Nghệ thuật 1.2Xem tranh “Bác Hồ công tác” - Giáo viên treo tranh phiên “Bác Hồ di công - Học sinh quan sát để biết tác” (nếu có) yêu cầu học sinh quan sát tranh in phong phú chất liệu, hình thức Sách học Mĩ thuật Hình 13.1 yêu cầu học sinh cách thể hiện, thấy vẻ đẹp quan sát tìm hiểu nội dung, hình ảnh, màu sắc, sản phẩm mĩ thuật tạo hình chất liệu tranh,… *Giáo viên đưa câu hỏi gợi mở ? Bức tranh “Bác Hồ công tác” thể chất liệu gì? ?Trong tranh có hình ảnh nào? ?Hình ảnh Bác Hồ anh cảnh vệ thể nào?(dáng vẻ, phong thái, …) Năm học 2019 - 2020 từ chất liệu lụa Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật ?Dáng vẻ hai ngựa nào? ?Em có nhận xét màu sắc tranh? ?Các sản phẩm thể hình thức nào? ?Em có cảm nhận nội dung tranh? -Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách - Học sinh đọc, ghi nhớ Học Mĩ thuật tranh “Bác Hồ công tác” tham khảo thêm số tác phẩm tiêu biểu khác họa sĩ Nguyễn Thụ như: Làng ven núi, Bác Hồ, Bác Hồ biên giới, Mùa xuân, … Hướng dẫn thực - Yêu cầu học sinh quan sát H 13.3 sách học MT - Học sinh quan sát tìm hiểu cách tìm hiểu tham khảo cách thực bước tạo thực sản phẩm mô lại tranh “Bác Hồ công tác” - Giáo viên giới thiệu số sản phẩm mô tranh “Bác Hồ công tác” nhiều chất liệu - Học sinh nghe, quan sát khác vẽ, xé dán, nặn, … ?Em chọn cách để mô lại tranh? *Gv tóm tắt: Có thể tạo hình mơ tranh “Bác Hồ công tác” vẽ, xé dán, cắt dán, nặn kết hợp với vật liệu -Có thể thực mô lại tranh theo - Học sinh quan sát nhận biết cách bước sau: thực mơ lại tranh +Tạo hình nhân vật (2D, 3D) nhiều cách khác +Tạo bối cảnh, không gian +Sắp đặt nhân vật vào bối cảnh, thêm chi tiết để hoàn thiện sản phẩm - Gv giới thiệu số video tạo hình, đặt số sản phẩm mĩ thuật (nếu có) 3.Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu học sinh thực hành cá nhân mô lại Năm học 2019 - 2020 Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật tranh “Bác Hồ cơng tác” hình thức, chất liệu theo ý thích *Câu hỏi gợi mở: ? Em chọn hình thức chất liệu để mô - Học sinh nghe, quan sát lại tranh? ? Em chuẩn bị vật liệu gì? - Học sinh nêu ? Em tạo hình ảnh từ vật liệu đó? ? Em tạo hình sản phẩm nào? - Học sinh thực hành tạo sản phẩm ? Em có muốn thay đổi bố cụ màu săc theo cá nhân tranh không? Vận dụng sáng tạo Gợi ý học sinh vẽ tranh Bác Hồ theo ý thích - Học sinh thực * Gv nhận xét, đánh giá, tổng kết chủ đề * Dặn dò Dặn học sinh chuẩn bị chủ đề sau Năm học 2019 - 2020 Học sinh chuẩn bị Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật Năm học 2019 - 2020 ... …tháng ? ?năm 2020 Ngày dạy: ngày …tháng … năm 20… I Mục tiêu Học sinh cần đạt Kiến thức - Học sinh nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc đồ vật Kĩ - Vẽ tranh biểu cảm đồ vật Thái độ - Nêu cảm... động dạy-học chủ yếu HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN - Ổn định tổ chức lớp Năm học 2019 - 2020 HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Học sinh thực Kế hoạch dạy học Mĩ Thuật -Kiểm tra đồ dùng học tập *Khởi động -Giáo viên... chủ đề - Vẽ theo âm nhạc Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp 5; Hình minh họa 2; Tranh ảnh Học sinh - Sách học mĩ thuật 5; Giấy
