GA TUẦN 01 NH 2015-2016

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2013 2014 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp 5C LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2014 2015 Chương trình tuần 1 Lớp 5C **************************** Thứ Ngày Buổi Tiết Môn Tên bài dạy Hai 24/08 Sáng 1 SH đầu tuần Chủ điểm Ngày hội đến trường 2 Toán Ôn tập về khái niệm về phân số 3 Tập đọc Thư gửi các học sinh 4 Lịch sử “Bình tây đại nguyên soái” Trương Định 5 Đạo đức Em là học sinh lớp 5 (Tiết 1) Ba 25/08 Sáng 1 Toán Ôn tập Tính chất cơ bản của phân số 2 Chính tả Nghe viết Việt Nam thân yê[.]

Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp: 5C LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2014 - 2015 Chương trình tuần : Lớp 5C **************************** Thứ Ngày Buổi Hai 24/08 Sáng Ba 25/08 Sáng Tư 26/08 Sáng Năm 27/08 Sáng Sáu 28/08 Sáng Tiết Môn 5 5 SH đầu tuần Toán Tập đọc Lịch sử Đạo đức Tốn Chính tả L.từ & Câu Địa lí Tiếng Anh Toán Tập đọc Kể chuyện Âm nhạc Tiếng Anh Toán L.từ & Câu Khoa học Tập làm văn Kĩ thuật Toán Tập làm văn Mĩ thuật Khoa học Sinh hoạt lớp GDNGLL * GDBVMT: + TĐ : Gián tiếp + TLV : Trực tiếp + TLV : Trực tiếp *KNS: KH, ĐĐ, KH, * SDNLTK&HQ: + ĐL : * HTVLTTGDĐHCM: + TĐ : Toàn phần + TLV : * GDBĐKH: + ĐL : TUẦN GV: Nguyễn Phú Quốc Tên dạy - Chủ điểm : Ngày hội đến trường Ôn tập khái niệm phân số Thư gửi học sinh “Bình tây đại ngun sối” Trương Định Em học sinh lớp (Tiết 1) Ôn tập : Tính chất phân số Nghe - viết : Việt Nam thân yêu Từ đồng nghĩa Việt Nam đất nước GV chuyên On tập : So sánh hai phân số Quang cảnh làng mạc ngày mùa Lý Tự Trọng GV chuyên GV chuyên On tập : So sánh hai phân số (Tiếp theo) LT từ đồng nghĩa Sự sinh sản Cấu tạo văn tả cảnh Đính khuy lỗ (Tiết 1) Phân số thập phân Luyện tập tả cảnh GV chuyên Nam hay nữ? (Tiết 1) XD nề nếp lớp - KT sách đầu năm Lễ khai giảng Giáo viên chủ nhiệm Nguyễn Phú Quốc Thứ hai, ngày 24 tháng 08 năm 2015 -1- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Tiết 1: Lớp: 5C Tốn ƠN TẬP:KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: Biết đọc,viết PS, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng PS - GDHS tính cẩn thận xác II.CHUẨN BỊ: Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra:Dụng cụ học sinh B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Trong tiết học toán - Nghe năm học, em củng cố khái niệm phân số cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số 2.Ôn tập: a) Ôn tập khái niệm ban đầu phân số: - Quan sát nêu - GV đính hình lên bảng giải thích:Băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần thế.Vậy tô màu băng - Viết : đọc là:Hai phần ba giấy - YCHS nêu, viết, đọc phân số 40 - HS đọc phân số ; ; 10 100 - YCHS đọc lại phân số b) Ôn tập cách viết thương STN, cách viết STN dạng PS: , , 10 * YC1HS lên bảng viết thương phép chia Tử số số bị chia mẫu số số chia phép 1:3 , : 10 , : chia - Khi dùng phân số để viết kết phép chia số TN cho số TN khác phân số có dạng nào? - : 10 = 9:2= - YCHS làm bảng 10 - HS lên bảng, lớp viết vào nháp 2001 * Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số - = , 12 = 12 2001 = 1 - Ta viết tử số STN mẫu số - Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào? * Kết luận: Mọi STN viết thành - HS lên bảng, lớp viết vào nháp phân số có mẫu số - Số viết thành phân số có tử số mẫu - YCHS viết thành phân số số khác - Số viết thành phân số nào? Vì 3 - Vì : = = : = Vậy = sao? 3 - 1HS lên bảng , lớp viết vào nháp - Số viết thành phân số có tử số - YCHS viết thành phân số - Số viết thành phân số nào? Vì mẫu số khác sao? 3.Thực hành: - HS đọc Bài 1: - KQ: - YCHS đọc yc tập - YCHS nối tiếp đọc nêu rõ TS MS : = ; 75 : 100 = 75 ; : 17 = - YCHS nhận xét 100 17 Bài 2: - YCHS đọc yc tập - YCHS làm bảng GV: Nguyễn Phú Quốc - HS đọc - KQ: -2- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp: 5C Bài 3: - YCHS đọc yc tập - YCHS làm nháp Bài 4: - YCHS đọc yc tập - Chia lớp thành đội, thi đua tính nhanh C.Củng cố dặn dị: - Mỗi phân số có gì? - Tử số ? Viết đâu? - Mẫu số ? Viết đâu? - Nhận xét tiết học - Xem bài: Ơn tập tính chất phân số Tiết 1: 32 105 1000 32 = ; 105 = ; 1000= 1 - HS đọc - KQ: a) = b) = - Tử số mẫu số - Tử số STN viết gạch ngang - Mẫu số STN khác viết gạch ngang *************************** Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.MỤC TIÊU: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - ND: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Học thuộc lòng: Sau 80 năm…các em .(trả lời câu hỏi1,2,3) * Dành cho HS giỏi: Đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng * HTVLTTGDĐHCM (Tồn phần): Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết đoạn HS cần học thuộc lòng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Mở đầu: - Giới thiệu khái quát nội dung chương trình - HS nghe phân môn Tập đọc - YCHS mở SGK, đọc tên chủ điểm mô - HS thực tả:Tranh vẽ Bác Hồ bạn thiếu nhi khắp miền tổ quốc, hình ảnh cờ đỏ vàng tung bay theo hình chữ S - GV:Chủ điểm:“VN-Tổ quốc em”có hình Bác - HS nghe Hồ HS dân tộc bên cờ tươi thắm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - YCHS quan sát tranh SGK/4 - HS quan sát + Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bác Hồ em học sinh + Bác Hồ làm gì? - Bác Hồ ngồi viết thư cho cháu thiếu - GV: Đây hình ảnh Bác Hồ ngồi viết nhi thư cho em học sinh nhân ngày khai giảng - Nghe đầu tiên.Bức thư thể mong muốn Bác có ý nghĩa nào? 2.Các hoạt động : Hoạt động :Luyện đọc: - YCHS đọc toàn - YCHS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc - 2HS thực + Đ1:Các em… nghĩ sao? L1:Rèn phát âm: Tựu trường, hoàn cầu, nghĩ + Đ2:Phần cịn lại sao, trơng mong, chuyển biến… - HS đọc .Nghỉ hơi:Ngày nay/chúng ta…trông mong/chờ đợi….rất nhiều - YCHS tiếp nối đọc .L2: Giải nghĩa từ phần giải - HS đọc * GV giải thích thêm: giời (trời), giở (trở đi) - HS đọc phần giải - Bài đọc với giọng nào? - YC luyện đọc nhóm đôi - Thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng - Gọi HS đọc - HS luyện đọc theo cặp GV: Nguyễn Phú Quốc -3- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ - GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: + Ngày khai trường tháng 9-1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? * Rút từ: khai trường + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì? + HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước? *Rút từ: siêng * HTVLTTGDĐHCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp Qua thư, em thấy Bác có tình cảm với em học sinh? + Em nêu nội dung bài? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - YCHS đọc lại đoạn - YC lắng nghe tìm từ ngữ cần nhấn giọng - GV đọc mẫu:“Sau 80 năm…các em” - YCHS đọc diễn cảm theo nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Tổ chức HTL đoạn:Sau 80 năm … em - Lớp GV nhận xét, bình chọn C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa (S/10) Tiết 1: - HS đọc Lớp: 5C + Là ngày khai trường nước VN DCCH, ngày khai trường nước VN độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ, em hưởng GD hoàn toàn VN - XD lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu + HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên XD đất nước, làm cho dân tộc VN bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu + Bác yêu quí cháu thiếu nhi… + Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - HS thực - HS ý nêu:xây dựng lại, theo kịp, trông mong chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai, phần lớn - HS đọc diễn cảm theo cặp - 2-3HS thi đọc - HS thực theo yêu cầu.2-4 HS đọc HTL - HS nêu ************************** Lịch sử “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I.MỤC TIÊU: - Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống thực dân Pháp Nam Kì.Nêu kiện chủ yếu Trương Định không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống quân Pháp - Trương Định quê Bình Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp sau chúng vừa công Gia Định (1859) - Triều đình kí hồ ước nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến - Biết đường phố,trường học…ở địa phương mang tên Trương Định - Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chánh VN - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Mở đầu: - GV:Cuối chương trình lớp 4,các em biết năm - Nghe 1802, Nguyễn Ánh lật đổ nhà Tây Sơn, lập triều Nguyễn.Ngày 1-9-1858, Thực dân Pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta, hòng biến nước ta thành thuộc địa chúng.Trong triều đình nhà Nguyễn bước đầu hàng nhân dân ta với lòng yêu nước đứng lên đấu tranh chống Thực dân Pháp, giải phóng dân tộc GV: Nguyễn Phú Quốc -4- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - YCHS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh gì? Lớp: 5C + Cảnh nhân dân làm lễ suy tơn TrươngĐịnh “Bình Tây đại ngun sối” + Em có suy nghĩ buổi lễ tranh? + Thấy rõ trọng thể buổi lễ, tin tưởng - GV:Trương Định ai? Vì nhân dân lại dành nhân dân vào vị chủ soái cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính vậy? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược - YCHS đọc SGK/4 từ:Ngày 1-9-1858 …1859” trả lời câu hỏi sau: + Thời gian thực dân Pháp xâm lược nước ta? + 1-9-1858 + Nhân dân Nam Kì làm TD Pháp xâm + Dũng cảm đứng lên Tiêu biểu khởi lược nước ta? nghĩa Trương Định, Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực… + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ + Nhượng bộ, không kiên đấu tranh bảo trước xâm lược TD Pháp? vệ đất nước + Phong trào lớn phong trào nào, + Phong trào kháng chiến huy huy? Trương Định + Trương Định quê đâu? + Trương Định quê Bình Sơn, Quãng Ngãi + Trương Định chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp từ + Ngay sau chúng vừa công Gia Định nào? (1859) - GV: Năm1858, thực dân Pháp xâm lược nước ta,đã có nhiều phong trào nổ lớn phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp huy Trương Định Phong trào thu hút số thắng lợi làm thực dân Pháp hoang mang, lo sợ Hoạt động 2: Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược - YCHS đọc SGK từ: Năm 1862….chống thực - HS đọc dân Pháp thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi sau: + Khi nhận lệnh triều đình có điều + Làm quan phải tuân lệnh vua, không làm cho Trương Định phải băn khoăn, suy nghĩ? phải chịu tội phản nghịch + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân + Không muốn giải tán lực lượng, suy tơn chúng làm gì? Trương Định làm chủ sối + Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu + Ở lại nhân dân chống giặc nhân dân? * Kết luận: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn kí hồ ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp triều đình lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên nhân dân chống quân xâm lược Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì Hoạt động 3: Lịng biết ơn ,tự hào nhân dân ta với Trương Định: + Hãy nêu cảm nghĩ em ông? + Yêu nước, sẵn sàng hi sinh thân + Nhân dân ta làm để tỏ lịng biết ơn Ông? + Lập đền thờ, đặt tên đường-trường học… - GV: Ngày để nhớ công ơn to lớn ơng tên tuổi ơng cịn lưu giữ đời sau số đường phố trường học mang tên ơng, Bình Khánh có tên đường mang tên ông - YCHS đọc nội dung - 2HS đọc C.Củng cố-dặn dò: - GV viết BT lên bảng, YCHS đánh dấu x vào ô - Sau băn khoăn, cân nhắc lệnh vua trống trước ý : ý dân, Trương định định : GV: Nguyễn Phú Quốc -5- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp: 5C - Nhận xét tiết học - Bài sau: Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước Tiết 1: a) Tuân lệnh vua giải tán nghĩa binh b) Rời khỏi Gia Định để tiếp tục chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp c) Ở lại nhân dân chống giặc ***************************** Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP (tiết 1) I.MỤC TIÊU:Sau học này, HS biết: - HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập rèn luyện - Vui tự hào HS lớp *KNS : Tự nhận thức (tự nhận thức HS lớp 5) II CHUẦN BỊ: - Các hát chủ đề Trường em - Mi-crơ khơng dây để chơi trị chơi phóng viên - Giấy A4, bút màu - Các truyện nói gương HS lớp gương mẫu III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GV HS A.Kiểm tra dụng cụ hs,SGK - HS để SGK lên bàn B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - YCHS hát tập thể hát:“Em yêu trường em” - Cả lớp hát nhạc lời Hồng Vân 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận - YCHS QS tranh, ảnh SGK/3,4 thảo - HS quan sát thảo luận, nhận xét bổ sung luận lớp theo câu hỏi sau: + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Các bạn lớp đón em lớp + Em thấy nét mặt bạn nào? + Nét mặt bạn vui tươi, háo hức + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Cơ giáo chúc mừng bạn HS lên lớp + Cô giáo nói với bạn? + Cơ nói: Cơ chúc mừng em lên lớp + Em thấy thái độ bạn nào? + Ai vui vẻ, hạnh phúc, tự hào + Bức tranh vẽ gì? + Bạn hs lớp chăm học tập bố khen + Bố bạn nói với bạn? + Con trai bố ngoan quá.Đúng hs lớp có khác + Theo em, bạn làm để bố khen? + Tự giác học bài,làm bài… + Em nghĩ xem tranh trên? + Em cảm thấy vui tự hào - YCHS thảo luận, trình bày - Đại diện nhóm trình bày + HS lớp có khác so với HS lớp dưới? + Là lớp lớn trường + Theo em,chúng ta cần làm để xứng đáng HS + Em cố gắng chăm ngoan, học giỏi để lớp 5? xứng đáng HS lớp *Kết luận: Năm nay, em lên lớp Lớp - Lắng nghe lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp học tập Hoạt động 2: Làm BT1 (SGK/5,6) - YCHS nêu yêu cầu BT1 - HS đọc - Các em thảo luận nhóm đơi cho biết HS lớp - HS thảo luận theo nhóm đơi trình bày trước cần phải có hành động việc làm thể lớp HS lớp - YCHS nhận xét bổ sung - KQ: a;b;c;d;e * Kết luận:Các điểm a; b; c; d; e nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực Hoạt động 3: Tự liên hệ(BT2 SGK/5) - YCHS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - HS thảo luận nhóm đơi Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: + Kể việc mà em làm để xứng đáng + Chăm ngoan, học giỏi, dạy cho em học GV: Nguyễn Phú Quốc -6- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ với HS lớp 5? + Kể việc mà em làm chưa xứng đáng với HS lớp * Kết luận: Các em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp Hoạt động 4: Chơi trị chơi phóng viên - YCHS lên bảng đóng vai phóng viên, nhiệm vụ phóng viên hỏi bạn lớp với nội dung câu hỏi sau: + Theo bạn, HS lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy HS lớp 5? + Em thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”? + Hãy nêu điểm em thấy xứng đáng HS lớp 5? + Hãy nêu điểm em thấy cần phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5? * Kết luận: Qua trò chơi em nắm HS lớp làm việc việc chưa thực để cố gắng khắc phục - YCHS đọc ghi nhớ C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học -Lập KH phấn đấu thân năm học này: + Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + Những khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn - Sưu tầm thơ,bài hát,bài báo nói HS lớp gương mẫu chủ đề:“Trường em” Tiết 2: Lớp: 5C bài… + Cịn nói chuyện riêng học.trêu chọc em lúc mẹ làm việc… - HS thay phiên đóng vai phóng viên + Chăm ngoan, học giỏi + Cảm thấy tự tin hơn, mạnh dạn + Chăm ngoan, học giỏi, lời ông bà cha mẹ + Lớn năm trước, chăm học + Chưa mạnh dạn, tự tin trước đám đông - 2HS đọc - Lắng nghe - Nhớ thực Thứ ba, ngày 25 tháng 08 năm 2015 Tốn ƠN TẬP:TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: - Biết tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất phân số để RGPS, QĐMS phân số (trường hợp đơn giản) - Làm tập 1,2, - GDHS tính cẩn thận, say mê học tốn II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: Viết thương dạng phân số.Hãy chọn KQ - HS chọn : = A 3/ B 3/ C 7/ D 7/ Viết STN dạng PS.Hãy chọn KQ - HS chọn : 25 = A 25/ B 25/ C 25/ D 25/ - Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Trong tiết học em - Nghe nhớ tính chất phân số, áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số 2.Ôn tập: GV: Nguyễn Phú Quốc -7- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp: 5C a) Ơn tập tính chất phân số - GV viết lên bảng : 5 x VD 1: = = 6 x 20 20 VD : = = 24 24 - Khi nhân TS MS PS với STN khác ta gì? - 1HS lên bảng , lớp TL 5 x 20 - = = 6 x 24 20 20 : = = 24 24 : - Khi nhân tử số mẫu số phân số với số TN khác ta phân số phân số cho - Khi chia TS MS PS cho - Khi chia tử số mẫu số phân số với STN khác ta gì? số TN khác ta được phân số b.Ứng dụng tính chất phân số: phân số cho - Thế rút gọn phân số? + Tìm PS PS cho có TS MS bé 90 - GV viết lên bảng PS HS tự rút gọn phân số - 1HS lên bảng , lớp viết vào nháp 120 90 90 : 30 = = 120 120 : 30 + Phải rút gọn PS rút gọn - Khi rút gọn ta lưu ý điều gì? (Tức nhận PS tối giản) - GV:Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số - 1HS lên bảng, lớp viết vào nháp - GV viết lên bảng VD 2SGK, YCHS quy đồng 2 x7 14 4 x5 20 = = ; = = mẫu số hai phân số 5 x7 35 7 x5 35 - Là làm cho phân số cho có mẫu số - Thế quy đồng mẫu số phân số? phân số ban đầu * Kết luận: Khi tìm MSC khơng thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số 3.Thực hành: - HS đọc Bài 1: - HS nêu - YCHS đọc yc tập - KQ: - Nhắc lại cách rút gọn phân số 15 15 : 18 18 : - YCHS làm bảng a) = = b) = = 25 25 : 5 27 27 : 36 36 : c) = = 64 64 : 16 - HS đọc Bài : - HS nêu - YCHS đọc yc tập - KQ: - Nhắc lại cách quy đồng mẫu số 2 x8 16 5 x3 15 - YCHS làm a) = = ; = = 3 x8 24 8 x3 24 1x3 b) = = ; giữ nguyên 4 x3 12 12 5x4 20 c) = = 24 6 x4 12 40 12 20 - KQ: = = ; = = 30 100 21 35 Bài 3: (Nếu thời gian) - YCHS thi đua tính nhanh, giải thích cách làm C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài: Ôn tập so sánh hai phân số Tiết 1: GV: Nguyễn Phú Quốc ************************** Chính tả (Nghe - viết) -8- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ VIỆT NAM THÂN YÊU Lớp: 5C I.MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng, trình bày tả, khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với trống theo yc BT2, thực BT3 - GDHS ý thức rèn chữ, giữ vơ cẩn thận II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ, bút III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: KT việc chuẩn bị HS B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Như lớp 4, tuần tiết, - Nghe có khoảng 100 tiếng, trích từ TĐ hay văn khác theo chủ điểm để luyện viết hiểu thêm sống, rèn kĩ tư duy, sử dụng Tiếng Việt Tiết tả hôm em nghe viết thơ Nguyễn Đình Thi VN thân u làm BT phân biệt ng/ ngh, c/ k, g/gh 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe-viết: - GV tả lượt - HS đọc thầm lại tả + Những hình ảnh cho thấy nước ta có nhiều + Biển lúa mênh mơng, cánh cị dập dờn, dãy cảnh đẹp? Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ + Qua thơ, em thấy người Việt Nam + Vất vả, phải chịu nhiều thương đau ln nào? có lòng nồng nàn\, đánh giặc giữ nước - HDHS phân tích viết vào bảng con: mênh - HS phân tích viết vào bảng mơng, dập dờn, chịu, máu chảy, nhuộm bùn, súng gươm, Trường Sơn… - YCHS đọc lại từ khó - HS đọc - Bài thơ viết theo thể nào? - Thể thơ lục bát - GV: Đây thơ lục bát Do trình bày câu lùi vào ô, câu viết sát lề - Nhắc HS tư ngồi viết, cách cầm bút - YCHS gấp SGK.GV đọc cụm từ (mỗi - Viết vào cụm từ lượt) - HS soát lỗi - Chấm chữa (5-7 bài).YC đổi chéo kiểm tra - HS đổi tập cho để sửa lỗi - GV nêu nhận xét chung viết - Nghe rút kinh nghiệm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2: - YCHS đọc yc thảo luận nhóm - HS nêu - Lưu ý:.Ơ điền tiếng bắt đầu ng/ngh .Ô // g /gh .Ơ // c/k - YCHS trình bày,nhận xét - KQ: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, - YCHS đọc hoàn chỉnh của, kết, của, kiên, kỉ Bài : - YCHS đọc yc làm - HS đọc - YC 3HS đọc - KQ: - YCHS nhắc lại qui tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh Đứng trước Đứng trước *GV nhấn mạnh: Âm đầu i,e,ê âm lại + Đứng trước i,e,ê viết k Đứng trước âm Âm “cờ “ Viết k Viết c lại viết c Âm “gờ “ Viết gh Viết g + Đứng trước i,e,ê viết gh, ngh Đứng trước Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng âm lại viết la g, ng C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài:Nghe-viết Lương Ngọc Quyến (S/17) Tiết 1: GV: Nguyễn Phú Quốc Luyện từ câu -9- Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp: 5C TỪ ĐỒNG NGHĨA I.MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (ND ghi nhớ) - Tìm từ đồng nghĩa BT1, BT2 (2 số từ) đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3 - Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn * HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm (BT 3) II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ, bút III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: KT việc chuẩn bị HS B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: * GV chép đoạn văn sau lên bảng:Chúng kể chuyện mẹ Bạn Hùng quê Nam Bộ gọi mẹ má Bạn Hòa gọi mẹ u.Bạn Na, bạn Thắng gọi mẹ bu Bạn Vân quê Phú Thọ gọi mẹ bầm.Bạn Nam gọi mẹ bủ Còn bạn Phước người Huế lại gọi mẹ mạ - Những từ mẹ, bu, u, bầm ….đều ai? - Chỉ mẹ - Nghĩa chúng có giống khơng ? - Giống - Cách gọi chúng nào? - Khác * Những từ có cách gọi khác nghĩa chúng giống người ta gọi từ đồng nghĩa Để biết có loại từ đồng nghĩa? Chúng ta tìm hiểu thêm 2VD SGK 2.Các hoạt động : Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1: - HS đọc - YCHS đọc yc a) Xây dựng-kiến thiết - Nêu từ in đậm đoạn văn? b) Vàng xuộm-vàng hoe-vàng lịm - Nghĩa từ giống (cùng - YCHS so sánh nghĩa từ in đậm hoạt động, màu) đoạn văn *Kết luận: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa + GV ghi vd lên bảng: Mẹ già chuối ba hương Như xôi nếp mật, đường mía lau Con tiền tuyến xa xơi u bầm, yêu nước đôi mẹ hiền - Mẹ, bầm - YCHS tìm từ đồng nghĩa - GV: Mẹ, bầm có nghĩa giống nhau, cách gọi khác thay cho lời nói, người ta gọi từ đồng nghĩa hồn tồn + GV ghi VD lên bảng:chém/chặt/đốn ; sông/ kênh/ rạch ; ăn/xơi/đớp/chén - GV: chém/chặt/đốn dùng dao làm rơi vật đứt ra, đặt ngữ cảnh văn cảnh khác nên người ta gọi từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Bài : - HS làm - YCHS làm SGK để rút kết luận - Kiến thiết xây dựng (vì nghĩa từ - Những từ thay cho nhau? Vì giống hoàn toàn) sao? -Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm (vì nghĩa chúng khơng giống hồn tồn) - Những từ không thay cho nhau? GV: Nguyễn Phú Quốc - - 10 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp: 5C GV A.Kiểm tra: SGK B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Để tìm hiểu Việt Nam-Đất nước nào.Bài học hôm giúp hiểu rõ điều 2.Các hoạt động: Hoạt động 1:Vị trí địa lí giới hạn - YCHS quan sát hình SGK, trả lời : - Đất nước VN gồm phận nào? - Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ - Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? - Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? - Biển nước ta tên gì? - Kể tên số đảo quần đảo nước ta? - YCHS mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước VN - Vị trí nước ta thuận lợi khó khăn cho việc giao lưu với nước khá? * Kết luận: VN nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Nước ta phận Châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không Hoạt động 2: Hình dạng diện tích: - YCHS quan sát hình bảng số liệu, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: N 1,2,3: - Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? N 4,5,6: - Từ bắc vào nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km? - Nơi hẹp ngang km? N 7,8: - Diện tích lãnh thổ nước ta km2? * Kết luận:Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam với đường biển cong cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km nơi hẹp chưa đầy 50 km -YCHS đọc ghi nhớ C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau:Địa hình khống sản Tiết 3: HS - HS quan sát - Đất liền, biển, đảo quần đảo - HS lên bảng - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Đông, nam, tây nam - Biển Đông - Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc, Bạch Long Vĩ… Hồng Sa, Trường Sa - 1HS mơ tả - Thuận lợi: Giao lưu với nhiều nước giới đường bộ, đường biển đường hàng không - Khó khăn:Hẹp ngang, địa hình nghiêng phía đơng, giáp biển nhiều, phía tây bị dãy Trường Sơn chắn nên ảnh hưởng gió lào nóng - HS quan sát - Hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam với đường biển cong cong hình chữ S - Khoảng 1650 km - Chưa đầy 50 km(Đồng Hới-Quảng Bình) - 330 000 km2 - 2HS đọc Thứ tư, ngày 26 tháng 08 năm 2015 Tốn ƠN TẬP:SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết so sánh hai PS có MS, khác MS - Biết xếp PS theo thứ tự từ bé đến lớn - Biết vận dụng để làm tập 1,2 - Giúp HS u thích học tốn, cẩn thận làm GV: Nguyễn Phú Quốc - - 12 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp: 5C II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra: - YCHS: 12 36 a) Rút gọn phân số sau : ; 18 27 b) Quy đồng mẫu số sau : ; - Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán em ôn lại cách so sánh hai phân số 2.Ôn tập cách so sánh hai phân số: a) So sánh hai phân số mẫu số: - GV viết : YCHS so sánh 7 - Khi so sánh hai phân số mẫu số ta làm nào? HS - 2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 12 12 : 36 36 : a) = = ; = = 18 18 : 27 27 : 4 x7 28 5 x5 25 b) = = ; = = 5 x7 35 7 x5 35 - Nghe 5 < ; > 7 7 - Khi so sánh hai phân số mẫu số ta so sánh tử số phân số đó.Phân số có tử số lớn lớn hơn.Phân số có tử số bé bé * KQ: b)So sánh hai phân số khác mẫu số: - GV viết : YCHS so sánh - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? 3.Thực hành: Bài : - YCHS đọc yc - YCHS trình bày kết Bài : - YCHS đọc yc - YCHS làm C.Củng cố-dặn dò : - Dãy PS viết theo thứ tự từ lớn đến bé - Nhận xét tiết học - Xem bài:Ôn tập so sánh hai PS (TT) Tiết 2: 21 20 = ; = 28 28 - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh phân số mẫu số - KQ: - HS đọc - KQ: < 11 11 15 10 > 17 17 - HS đọc 17 - KQ: a) < < 18 1 A ; ; 1 B ; ; 12 = 14 > b) < < ; ; D ; ; C ********************************* Tập đọc QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I.MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật - ND:Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời câu hỏi SGK) * HS (K-G) đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng - GDHS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam * GDBVMT (Gián tiếp):.Bằng nghệ thuật QS tinh tế,cách dùng từ gợi cảm, xác đầy sáng tạo, tác giả vẽ lên lời tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc sống động Do vậy, ln có ý thức giữ gìn bảo vệ II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa đọc SGK GV: Nguyễn Phú Quốc - - 13 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra: - Ngày khai trường tháng 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? - Sau CM tháng 8, nhiệm vụ tồn dân gì? - Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu với em vẻ đẹp làng quê VN ngày mùa Đây tranh quê vẽ lời đặc sắc nhà văn Tơ Hồi 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc: - YCHS đọc - YC 4HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt) .L1:Rèn phát âm : Sương sa, vàng suộm, vàng hoe, xõa xuống… L2: Giải nghĩa từ: phần giải - GV giải thích thêm: Hợp tác xã (Cơ sở sản xuất, kinh doanh tập thể) - Bài đọc với giọng nào? - YC luyện đọc nhóm - GV đọc diễn cảm toàn + Giọng to vừa phải, chậm rải, rõ ràng + Nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: - Bài văn mà em vừa đọc thuộc thể loại văn gì? Tả cảnh gì? * Rút từ: cảnh làng mạc ngày mùa - Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó? - Chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì? - Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động? - Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động? + Rút từ: tranh quê sinh động * GDBVMT: Bằng nghệ thuật QS tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, xác đầy GV: Nguyễn Phú Quốc - Lớp: 5C HS a) Đó ngày khai trường tổ chức linh đình b)Là ngày khai trường nước VN Dân chủ cộng hòa c) Đó ngày khai trường gặp nhiều khó khăn a) XD lại đồ mà tổ tiên để lại làm cho b)Là theo kịp nước khác hoàn cầu c) Cả hai ý - Nghe - HS đọc + Đ1:Từ đầu ……khác + Đ2:Có lẽ… treo lơ lửng + Đ3:Từng ớt đỏ chói + Đ4:Tất cả….ra đồng - HS đọc - HS đọc phần giải SGK - Chậm rãi, dịu dàng - HS luyện đọc theo nhóm - Văn tả cảnh, quang cảnh làng mạc ngày mùa - Những vật có màu vàng là: + lúa-vàng xuộm + mít-vàng ối + nắng-vàng hoe + tàu đu đủ-vang tươi + xoan-vàng lịm + chuối-chín vàng + tàu chuối-vàng ối + gà,chó-vàng mượt + bụi mía-vang xọng + mái nhà rơm-vàng + rơm, thóc-vàng giịn - vàng mượt: mượt mà, óng ánh - vàng xọng:gợi cảm giác mọng nước - vàng giòn :màu vàng vật phơi già nắng - Quang cảnh khơng có cảm giác héo vàng, hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa - Không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt, kéo đá, cắt rạ Chia thóc HTX Ai vậy, bng bát đũa ngay, trở dậy đồng Con người chăm say mê với công việc Hoạt động người làm cho tranh quê sinh động - 14 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ sáng tạo, tác giả vẽ lên lời tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc sống động Do vậy, ln có ý thức giữ gìn bảo vệ - Bài văn thể tình cảm tác giả với quê hương? - Hãy nêu nội dung bài? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - YCHS đọc lại đoạn - GV treo đoạn văn HD HS đọc diễn cảm đoạn :Từ “Màu luá chín …vàng mới” - Tìm từ ngữ cần nhấn giọng để tả màu vàng cảnh vật - YCHS đọc theo cặp - Tổ chức đọc diễn cảm - Bình chọn bạn đọc hay C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài: Nghìn năm văn hiến (SGK/15) Tiết 1: Lớp: 5C - Phải yêu quê hương tác giả viết văn tả cảnh ngày mùa hay - Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp - 4HS đọc - Vàng xuộm, hoe, lịm, ối, tươi, chín vàng, vàng xọng, vàng giịn, vàng mượt, vàng - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp ***************************** Kể chuyện LÝ TỰ TRỌNG I.MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể cua GV tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho ND tranh 1-2 câu ; Kể đoạn toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí,hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù * HS kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện - GDHS lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa - Bảng phụ viết lời thuyết minh cho tranh III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: SGK B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Trong tiết KC mở đầu chủ - HS nghe điểm nói Tổ quốc chúng ta, em nghe kể chiến công niên yêu nước mà tên tuổi vào lịch sử dân tộc VN: anh Lý Tự Trọng tham gia cách mạng 13 tuổi Để bảo vệ đồng chí mình, anh dám bắn chết tên mật thám Pháp Anh hi sinh 17 tuổi 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: GV kể - GV kể lần không dùng tranh kết hợp giải - HS vừa nghe vừa QS tranh SGK nghĩa từ,ghi bảng:LTT, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa - GV giải nghĩa từ khó:Sáng dạ, mít tinh, luật sư, Quốc tế ca Hoạt động 2: HD HS kể chuyện: - YCHS đọc yc câu - HS đọc - GV gợi ý:Dựa vào ND câu chuyện tranh - HS trao đổi theo nhóm minh họa SGK, em thảo luận nhóm đơi tìm cho tranh 1,2 câu thuyết GV: Nguyễn Phú Quốc - - 15 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ minh - GV dán tranh lên bảng * Kết luận: + Tranh 1:Lý Tự Trọng sáng cử nước học tập + Tranh 2:Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu + Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng bình tĩnh nhanh trí + Tranh 4:Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám bị giặc bắt + Tranh 5:Trước tòa án giặc,anh hiên ngang khẳng định lí tưởng CM +Tranh 6:Ra pháp trường,Lý Tự Trọng hát vang “Quốc tế ca” - YCHS đọc YC BT 2,3 * KC nhóm: - Trong câu chuyện gồm tranh, thảo luận nhóm kể cho nghe nội dung tranh vịng thời phút trao đổi với tìm nội dung , ý nghĩa câu chuyện * KC trước lớp: - YC 1HS nhóm kể nội dung tranh 1,2 - YC 1HS nhóm kể nội dung tranh 3,4 - YC 1HS nhóm kể nội dung tranh 5,6 - YC 2HS kể toàn câu chuyện nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện - GV gợi cho HS tự nêu câu hỏi để rút ý nghĩa câu chuyện + Vì người coi ngục gọi anh “Ông Nhỏ”? + Vì thực dân Pháp xử bắn anh anh chưa đến tuổi vị thành niên? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn C.Củng cố-dặn dị: - Nhận xét tiết học - Xem bài: Kể chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta Tiết 4: Thứ năm, Lớp: 5C - 1HS kể - 1HS kể - 1HS kể + em nhìn tranh kể + em khơng nhìn tranh + Vì khâm phục anh, tuổi nhỏ mà dũng cảm, chí lớn, có khí phách + Vì chúng sợ khí phách anh hùng anh + Là niên sống phải có lí tưởng, yêu quê hương đất nước, dũng cảm kiên cường ngày 27 tháng 08 năm 2015 Tốn ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh PS với đơn vị - So sánh hai PS có TS - Biết vận dụng để làm tập 1,2,3, - GDHS u thích học tốn, cẩn thận làm II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - YCHS nêu cách ss 2PS MS, khác MS - 2HS nêu - YCHS viết từ bé đến lớn: , , 12 - Nhận xét ghi điểm - HS thực hiện: , , 12 B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán em - Nghe GV: Nguyễn Phú Quốc - - 16 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Lớp: 5C tiếp tục ôn tập so sánh hai phân số 2.Thực hành: Bài 1: - YCHS tự so sánh điền dấu - YC 1HS làm bảng lớp, lại làm nháp - YCHS nhận xét - Hãy nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, 1? Bài 2: - YCHS so sánh - YCHS trình bày, nhận xét - Hãy nêu cách so sánh PS TS? Bài 3: -YCHS làm -YCHS nhận xét Bài 4: (Nếu thời gian) - YCHS đọc đề, tự làm Tóm tắt: Chị số quýt Em số quýt Ai nhiều quýt ? C.Củng cố-dặn dò : - Nhận xét tiết học - Xem bài: Phân số thập phân Tiết 2: 1 ; 1> PS tử số mẫu số PS bé tử số bé mẫu số PS lớn tử số lớn mẫu số 5 11 11 2 - KQ: > ; < ; > - PS có mẫu số bé lớn ngược lại - HS làm 5 - KQ: a > b < c < 7 - HS thực = ; Bài giải 2 = nên < Vậy em mẹ cho nhiều quýt ***************************** Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.MỤC TIÊU: - Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1(BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3) * HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 - GDHS có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ chuẩn bị sẵn ND BT 1,3 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - Thế từ đồng nghĩa? VD - Là từ có nghĩa giống gần giống VD: siêng năng, cần cù - Từ đồng nghĩa với xây dựng? a) Cố gắng b)Kiến thiết c) Trang trí - Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Để giúp em khắc sâu kiến - Nghe thức từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, tiết học hơm nay, em vận dụng kiến thức học từ đồng nghĩa để làm BT 2.Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: - YCHS đọc yc thảo luận nhóm - HS đọc GV: Nguyễn Phú Quốc - - 17 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ - YC đại diện nhóm trình bày,nhóm khác bổ sung từ khác khơng trùng lặp + CHT: số màu + HT: màu Bài 2: - YCHS đọc yc làm cá nhân - YCHS nêu + CHT: Đặt câu với từ + HT: Đặt câu với 2,3 từ Bài 3: - YCHS đọc yc thảo luận theo cặp - GV hướng dẫn HS đọc kĩ đoạn văn, xác định nghĩa từ ngoặc để chọn từ thích hợp VD:.Điên cuồng:chỉ mức độ tức tối đến không tự kiềm chế Nhơ:Đưa phần đầu vượt lên phía trước so với xung quanh cách bình tĩnh .Sáng rực:Tỏa sáng mạnh xung quanh .Gầm vang: Phát tiếng to vọng vào vách đá - YCHS trình bày,nhận xét - GV: Ta cần thận trọng dùng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ngữ cảnh cụ thể sắc thái từ thay đổi C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài:MRVT:Tổ quốc (SGK/18) Tiết 1: Lớp: 5C Màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh um Màu đỏ: đỏ bừng, đỏ au, đỏ tía, đỏ ối, Màu trắng: trắng tinh, trắng muốt, trắng bóc… .Màu đen: đen sì, đen kịt, đen thui, đen ngòm,… - HS thực VD: Vườn cải nhà em lên xanh mướt .Búp hoa lan trắng muốt - HS thực - Lắng nghe - Trình bày: Suốt đêm thác réo điên cuồng.Mặt trời vừa nhơ lên.Dịng thác óng ánh sáng rực nắng.Tiếng nước xối gầm vang.Đậu”chân ” bên thác,chúng chưa kịp chờ cho chống qua,lại hối lên đường ********************************* Khoa học SỰ SINH SẢN I.MỤC TIÊU: - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ * KNS : Phân tích, đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống (trị chơi) - GDHS u thích khoa học II.CHUẨN BỊ: - Hình ảnh chụp (HS chuẩn bị) - Hình trang 4,5 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Mở đầu:Giới thiệu chương trình, chủ đề B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Ở lĩnh vực khoa học - HS nghe nào, người sức khỏe người đặt lên vị trí hàng đầu Bài học mà em học có tên “Sự sinh sản”.Bài học giúp em hiểu ý nghĩa sinh sản loài người 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Trò chơi “Bé ai” - GV:Đây hình vẽ em bé bố mẹ em,dựa vào đặc điểm người em tìm bố mẹ em bé ,sau dán hình vào phiếu cho cặp (nhóm 4) + Tại bạn lại cho hai bố con? + Vì họ có nước da trắng giống + Nhờ đâu em tìm bố (mẹ) cho + Có đặc điểm giống với bố mẹ em bé? + Qua trị chơi em có nhận xét trẻ em + Trẻ em bố, mẹ sinh ra.Trẻ em có đặc điểm bố mẹ chúng? giống với bố, mẹ * Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có GV: Nguyễn Phú Quốc - - 18 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ đặc điểm giống với bố mẹ Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Các em quan sát hình 1,2,3 trang 4,5 đọc lời thoại nhân vật hình + Lúc đầu gia đình bạn Liên có người? Đó ai? + Hiện gia đình bạn Liên có người? Đó ai? + Sắp tới gia đình bạn Liên có người? Tại bạn biết? + Gia đình bạn Liên gồm ai? + Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình,dịng họ * Kết luận: Sự sinh sản người có vai trị vơ to lớn sống trái đất Nhờ có khả sinh sản người nên loài người trì từ hệ sang hệ khác - YCHS đọc “Bạn cần biết” C.Củng cố-dặn dò : - GV dán BT chuẩn bị sẵn lên bảng, YCHS thảo luận theo cặp để hồn thành BT sau: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Nam nữ Tiết 1: Lớp: 5C + Có hai người.Bố, mẹ + Có người Bố, mẹ Liên + Có người Bố, mẹ Liên, em Liên Vì mẹ Liên sinh em bé + Bố, mẹ Liên, em Liên + Nhớ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì - HS đọc - Chọn từ, cụm từ cho trước khung để điền vào chỗ …trong câu duới cho phù hợp:Bố mẹ, sinh sản, giống, mọi, hệ, trì a) Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ b) Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì **************************** Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần (MB,TB, KB) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần nắng trưa - GDHS lịng u thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo *GDBVMT (Trực tiếp): Qua cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên người II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ ghi sẵn ND phần Ghi nhớ cấu tạo văn Nắng trưa III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - YCHS nêu cấu tạo văn thường gồm - phần (mở bài, thân bài, kết bài) phần? - Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Ở lớp 4, em học văn tả đồ vật, tả vật tả cối Hôm nay,trong học phân môn TLV lớp 5, giới thiệu với em cấu tạo văn tả cảnh Để thấy văn tả cảnh có khác với văn miêu tả em học vào học 2.Phần nhận xét: Bài 1: - HS đọc - YCHS đọc Hồng sơng Hương phần giải SGK/11, lớp đọc thầm thảo luận nhóm tìm phần mở bài, thân bài, kết - GV giải nghĩa thêm: + Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh GV: Nguyễn Phú Quốc - - 19 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ + Hồng thời điểm ngày? Lúc đó, ánh sáng mặt trời nào? + Sông Hương: Một dịng sơng nên thơ Huế - YCHS trình bày, nhận xét Kết luận: MB: Lúc hồng Huế đặc biệt yên tĩnh .TB: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn .KB: Sự thức dậy Huế sau hoàng Bài 2: - YCHS thảo luận nhóm - Thứ tự miêu tả văn có khác với Quang cảnh làng mạc ngày mùa mà em học? - Từ hai văn đó, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? - YCHS đọc ghi nhớ 3.Luyện tập: - YCHS đọc Nắng trưa, thảo luận theo cặp nhận xét cấu tạo văn nhóm làm việc phiếu, lớp làm vào nháp - Gợi ý:Đọc kĩ bài, xác định phần,tìm nội dung phần, xác định trình tự miêu tả - HS suy nghĩ làm bài,trình bày, * Gợi ý: Bài văn có đoạn?(6 đoạn) Thân gồm đoạn văn ?Tác giả tả phần thân bài? Kết đoạn nào? Tác giả tả nói phần kết bài? * GDBVMT: Qua cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên người C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài:Luyện tập tả cảnh (SGK/14) GV: Nguyễn Phú Quốc - sáng yếu ớt tắt dần Lớp: 5C MB: Từ đầu đến yên tĩnh .TB: Mùa thu đến buổi chiều chấm dứt .KB: Câu cuối - HS thực - Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh: + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng + Tả màu vàng khác cảnh, vật + Tả thời tiết, người - Hồng sơng Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian: + Nêu nhận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng + Tả thay đổi sắc màu sông hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động người bên bờ sông,trên mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn + Nhận xét thức dậy Huế sau hồng + MB:Giới thiệu bao qt cảnh tả + TB:Tả phận tả thay đổi cảnh theo thời gian + KB:Nêu nhận xét hay cảm nghĩ người viết - 2HS đọc - HS nghe Mở bài: Nhận xét chung nắng trưa Thân :Cảnh vật nắng trưa - Đ1:Buổi trưa bốc lên (Hơi đất nắng trưa dội) - Đ2:Tiếng gì…khép lại (Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa) - Đ3:Con gà lặng im (Cây cối vật nắng trưa.) - Đ4:Ấy chưa xong (Hình ảnh người mẹ nắng trưa) Kết bài: Cảm nghĩ mẹ - 20 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ Tiết 2: Lớp: 5C **************************** Khoa học NAM HAY NỮ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ * KNS: Phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ - Trình bày quan niệm nam, nữ xã hội - GDHS có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II.CHUẨN BỊ:Hình trang 6,7 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - Sự so sánh người có ý nghĩa nào? - HS nêu - Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Trong học hôm chúng - Nghe ta tìm hiểu điểm giống khác nam nữ 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Sự khác biệt nam nữ mặt sinh học: - YCHS đọc câu hỏi 1,2,3 SGK/6 thảo - HS thực luận theo cặp trả lời + Lớp em có trai, bạn gái ? - có … bạn gái … bạn trai + Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái? - Giống: tóc, phận thể, học, chơi, thể tình cảm… - Khác: Nam cắt tóc ngắn, nữ thường để tóc dài, + Chọn câu trả lời đúng: Khi em bé nam mạnh mẽ, nữ dịu dàng sinh, dựa vào quan thể để biết - HS nêu bé trai hay bé gái? - KQ : a) Cơ quan sinh dục *Kết luận: Ngoàii đặc điểm chung,giữa b) Cơ quan tiêu hóa nam nữ có khác biệt ,trong có khác c) Cơ quan sinh dục cấu tạo chức d) Cơ quan hô hấp quan sinh dục Đến độ tuổi định có khác biệt ngoại hình, cấu tạo quan sinh dục -YC 2HS đọc Bạn cần biết SGK/7 Hoạt động 2: Một số quan niệm xã hội nam - 2HS đọc nữ: - GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận trả lời câu hỏi sau: - HS thảo luận nhóm 4, trình bày 1.Bạn có đồng ý với câu khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý? a) Công việc nội trợ phụ nữ - Vì phụ nữ ngày phải làm để xây dựng gia đình nên nam giới chia sẻ với nữ giới công việc nội trợ,chăm sóc b) Đàn ơng người kiếm tiền ni gia đình - Việc kiếm tiền trách nhiệm thành viên gia đình c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai - Nghề nghiệp lựa chọn theo sở thích nên học kĩ thuật lực người.Con gái làm kĩ thuật giỏi, trai có khả trở thành đầu bếp tài giỏi Vì công việc nội trợ kĩ thuật trai gái biết 2.Đàn ông trụ cột gia đình,mọi hoạt - Đàn ơng trụ cột gia đình gia động gia đình nghe theo đàn ơng đình khơng phải đàn ơng làm chủ Mọi hoạt động gia đình có bàn bạc thống vợ chồng, cha mẹ 3.Trong gia đình định phải có trai? - Sai trai gái GV: Nguyễn Phú Quốc - - 21 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ 4.Con gái không nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi? C.Củng cố-dặn dò: - Đọc tập đọc gái (SGK/112) Qua bạn cho biết quan niệm hay sai? Vì sao? - Nhận xét tiết học - Bài sau:Nam nữ (TT) Tiết 1: - Vì nam, nữ thời bình đẳng Lớp: 5C **************************** Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắn II.CHUẨN BỊ : - Mẫu đính khuy hai lỗ - Một số sản phẩm may mặc đính khuy - Vật liệu: vải, kim, thước, chỉ, phấn, kéo, khuy III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Tiếp với chương kĩ thuật phục - Nghe vụ lớp 4.Bài tiết kĩ thuật hơm học bài:Đính khuy hai lỗ 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - YCHS quan sát khuy đính hai lỗ hình a - Được làm nhiều vật liệu khác SGK nêu nhận xét đặc điểm hình dạng :nhựa, trai, gỗ…với nhiều màu sắc, kích khuy hai lỗ thước, hình dạng khác - YCHS quan sát số sản phẩm may mặc - Trên hai nẹp áo, vị trí khuy ngang với áo, gối nhận xét khoảng cách khuy, so vị trí lỗ khuyết.Khuy cài qua khuyết để sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai gài nẹp sản phẩm với nẹp áo * Kết luận:Khuy (còn gọi cúc nút) Được làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ…với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác Các đường đính khuy tạo thành hai đường thẳng song song chéo mặt khuy Trên hai nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm với Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: - YCHS đọc mục II SGK nêu tên bước - HS đọc quy trình đính khuy? - Nêu cách vạch dấu đính khuy hai lỗ? - Vạch dấu vào điểm đính khuy đính khuy vào điểm vạch dấu - Đặt vải lên bàn, mặt trái trên.Vạch dấu đường thẳng cách mép vải cm - YCHS lên bảng thực thao tác - HS thực hành - YCHS đọc SGK/5 quan sát hình trả - Gấp theo đường vạch dấu miết kĩ đường lời câu hỏi sau: Nêu cách chuẩn bị đính khuy? gấp để làm nẹp Khâu lược cố định nẹp - GV thao tác nhanh bước đính khuy + Lật mặt phải vải lên trên.vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15 cm.Vạch dấu điểm cách cm đường dấu + Cắt đoạn dài khoảng 50 cm Xâu vào kim Kéo hai đầu vê nút - YCHS đọc mục 2b quan sát hình SGK nêu - Đặt tâm khuy vào điểm A, hai lỗ khuy nằm GV: Nguyễn Phú Quốc - - 22 Trường Tiểu hoc C Nhơn Mỹ cách đính khuy? - GV: Đặt tâm khuy vào điểm vạch dấu, hai lỗ khuy thẳng hàng với đường vạch dấu giữ cố định khuy điểm vạch dấu chuẩn bị đính khuy Xâu đơi không xâu dài - YCHS đọc mục 2c quan sát hình sgk nêu cách quấn quanh chân khuy? Quấn quanh chân khuy có tác dụng gì? - YCHS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy? - YCHS đọc ghi nhớ C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Vì phải nút kết thúc đính khuy? - Về nhà xem lại để tiết sau thực hành Tiết 5: Lớp: 5C ngang đường vạch dấu.Dùng ngón ngón trỏ tay trái cố định khuy - HS quan sát:Lên kim từ vải qua lỗ khuy thứ nhất.Kéo lên cho nút sát vào mặt vải.Xuống kim qua lỗ khuy thứ hai lớp vải lỗ khuy.Rút chỉ.Tiếp tục lên kim, xuống kim 4- lần.Lên kim qua hai lượt vải sát chân khuy không qua lỗ khuy.Kéo lên - HS quan sát: Quấn 3- vòng quanh đường khâu khuy vải.Giữ chặt khuy vải + Xuống kim + Lật vài kéo mặt trái Luồn kim qua mũi khâu đề thắt nút + Cắt - 2HS nhắc lại thực đính khuy - 2HS đọc lại ghi nhớ - Giữ cho đường khâu không bị tuột sử dụng Thứ sáu, ngày 28 tháng 08 năm 2015 Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU:Giúp HS: - Biết đọc, viết phân số thập phân - Nhận được: Có số phân số viết thành phân số thập phân Biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Bài tập cần làm 1,2,3,4 - GDHS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - YCHS so sánh phân số: =1 ; >1 ;