Đang tải... (xem toàn văn)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực Hội đồng ghi) 1 Tên sáng kiến Một số giải pháp giúp học sinh giải bài tập quang hình vật lý lớp 9 đạt hiệu quả cao, trường Trung học cơ sở Vân Khánh Đông, huyện An Minh, năm học 2019 – 2020 2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giải pháp tác nghiệp trong giáo dục 3 Mô tả sáng kiến 3 1 Tình trạng Mô tả đối tượng Thực tế qua nhiều năm dạy chương trình vật lý lớp 9 ở trường THCS Vân Khánh Đông, bản thân tôi.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: (do Thường trực Hội đồng ghi) Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp học sinh giải tập quang hình vật lý lớp đạt hiệu cao, trường Trung học sở Vân Khánh Đông, huyện An Minh, năm học 2019 – 2020 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giải pháp tác nghiệp giáo dục Mô tả sáng kiến: 3.1 Tình trạng: - Mơ tả đối tượng: Thực tế qua nhiều năm dạy chương trình vật lý lớp trường THCS Vân Khánh Đông, thân nhận thấy, tốn quang hình học đóng vai trị quan trọng chương trình vật lí Nhưng loại toán em hay lúng túng, em không hướng dẫn số điểm loại tốn tốn khó Nhiều em khơng xác định phương pháp để giải tập quang hình, dẫn đến tình trạng nhiều em khơng thích học mơn vật lý, đặc biệt tập quang hình học - Mô tả không gian, thời gian: Trường THCS Vân Khánh Đông nằm địa bàn xã Vân Khánh Đông, xã vùng bãi ngang ven biển, địa bàn xã tương đối rộng, giao thơng lại cịn nhiều khó khăn, số học sinh nhà xa trường, nhiều em thuộc diện gia đình nghèo, cận nghèo, nên việc học trường em phải phụ giúp cha mẹ để làm kiếm thêm thu nhập Vì vậy, việc dành thời gian để tự rèn luyện tập nhà gặp nhiều khó khăn giáo viên khơng tìm giải pháp phù hợp Thời gian qua, Ban giám hiệu trường phân công giảng dạy mơn vật lí Trong năm học này, mạnh dạn đưa số giải pháp giúp học sinh rèn luyện kỹ giải tập quang hình vật lí 9, nhằm giúp em có nhiều tiến học tập - Ưu điểm: Đa số em có ý thức học tập, chăm ngoan, tích cực chủ động học tập Một số em có khả sử dụng mạng Internet để tìm hiểu kiến thức có liên quan tới mơn, số học sinh đạt điểm cao ngày nhiều - Hạn chế: Do tư học sinh hạn chế nên khả tiếp thu, lĩnh hội kiến thức chậm Bên cạnh phận khơng nhỏ học sinh chưa quan tâm tới mơn học coi vật lí mơn phụ khơng nằm mơn phải thi đầu vào lớp 10 Do em cịn thờ với mơn học; kiến thức hình học em cịn hạn chế nên khơng thể vận dụng vào vẽ giải tập, kiến thức, kĩ bản, định lý, hệ em quên Đa số em chưa có định hướng chung phương pháp học lý thuyết, chưa biến đổi số công thức, hay phương pháp giải tốn vật lí Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy học sinh học phần thường khó khăn, chậm nắm bắt thông tin, lúng túng giải tập, không xác định hướng giải tốn Trong thời lượng chương trình kể phần giải tập cịn Để giúp học sinh nắm bắt kiến thức vấn đề khó, địi hỏi người thầy phải có kinh nghiệm tích cực học tập học sinh thời gian nhà giải Từ lý trên, để giúp học sinh lớp có định hướng phương pháp giải tốn quang hình học, nên tơi chọn đề tài “Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải tập quang hình vật lí đạt hiệu cao” để viết 3.2 Nội dung giải pháp: 3.2.1 Mục đích: Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải tập quang hình vật lí đạt hiệu cao nhằm áp dụng đổi phương pháp dạy học Nâng cao chất lượng dạy học, cụ thể chất lượng học sinh dự nguồn học sinh giỏi học sinh đại trà Rèn luyện kĩ giải tập phần quang học làm tiền đề cho năm học học sinh 3.2.2 Nội dung giải pháp: 3.2.2.1 Tên giải pháp: (i) Giáo viên cho học sinh đọc kỹ đề, hướng dẫn học sinh phân tích đề (ii) Hướng dẫn học sinh nắm cơng thức vật lí, hệ thức tam giác đồng dạng, dùng phép toán để biến đổi hệ thức, biểu thức (iii) Hướng dẫn HS phân tích đề tốn quang hình học cách lơgic, có thống 3.2.2.2 Triển khai giải pháp: (i) Giải pháp 1: Giáo viên cho học sinh đọc kỹ đề, hướng dẫn học sinh phân tích đề: Bài tốn cho biết gì? Cần tìm gì? Yêu cầu gì? Vẽ nào? Ghi tóm tắt Vài học sinh đọc lại đề (dựa vào tóm tắt để đọc) Điểm bật giải pháp giúp cho học sinh có khả phân tích, tổng hợp tư lôgic việc khai thác đề dựa giả thiết yêu cầu cần thực tốn quang hình, từ chọn phương pháp giải phù hợp (ii) Giải pháp 2: Hướng dẫn học sinh nắm cơng thức vật lí, hệ thức tam giác đồng dạng, dùng phép toán để biến đổi hệ thức, biểu thức Hệ thống lại cho học sinh công thức vật lí quang hình như: chiều cao ảnh, khoảng cách từ ảnh đến thấu kính, tiêu cự thấu kính, số bội giác,… Giúp học sinh củng cố lại kiến thức liên quan tam giác đồng dạng trường hợp đồng dạng hai tam giác vng (góc - góc), từ suy cạnh tương ứng tỉ lệ với Dùng phép biến đổi tương đương, quy tắc, cách giải phương trình, biến đổi đẳng thức, bất đẳng thức,… để thực bước giải tốn quang hình Điểm bật giải pháp giúp cho học sinh hệ thống lại kiến thức tảng, có liên quan để từ có khả vận dụng vào việc biến đổi, giải toán quang hình tốt (iii) Giải pháp 3: Hướng dẫn HS phân tích đề tốn quang hình học cách lơgic, có thống Bước 1: Hướng dẫn học sinh phân tích tốn Bước 2: Hướng dẫn học sinh giải theo cách tổng hợp lại Những điểm mới, điểm sáng tạo, điểm bật giải pháp giúp học sinh có kỹ phân tích tổng hợp giải toán cách lơgic, hiệu Qua tìm nhiều cách giải khác nhằm kích thích hứng thú say mê học tập học sinh 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Trong trình triển khai giải pháp, giải pháp áp dụng đơn vị đánh giá hiệu cao Bên cạnh ứng dụng rộng rãi số trường THCS khác địa bàn huyện An Minh 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Sau áp dụng giải pháp nêu thấy kết học sinh giải tốn "Quang hình học lớp 9" khả quan Đa số học sinh yếu biết vẽ hình, trả lời số câu hỏi định tính Đa số học sinh chủ động giải loại toán này, tất em cảm thấy thích thú giải tốn quang hình học lớp 9, thể qua kết kiểm tra 36 học sinh trước thời điểm sau thời điểm áp dụng giải pháp, cụ thể sau: Xếp loại kiểm tra khảo sát Kết khảo sát trước áp dụng giải pháp Kết khảo sát sau áp dụng giải pháp So sánh Tổng số học sinh 36 36 Giỏi em (5,6%) em (19,4%) Tăng em (tăng 13,8%) Khá em (25%) 13 em (36,1%) Tăng em tỷ lệ % (Tăng 11,1%) Trung Bình 19 em (52,7%) 15 em (41,7%) Yếu em (13,9%) em (2,8) Kém em (2,8%) em (0%) Giảm em (Giảm 11,1%) Giảm em (Giảm 11,1%) Giảm em (Giảm 2,7%) 3.5 Tài liệu kèm theo: - Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến ... có kinh nghiệm tích cực học tập học sinh thời gian nhà giải Từ lý trên, để giúp học sinh lớp có định hướng phương pháp giải tốn quang hình học, nên tơi chọn đề tài “Một số giải pháp hướng dẫn học. .. dạy học Nâng cao chất lượng dạy học, cụ thể chất lượng học sinh dự nguồn học sinh giỏi học sinh đại trà Rèn luyện kĩ giải tập phần quang học làm tiền đề cho năm học học sinh 3.2.2 Nội dung giải... quang hình học cách lơgic, có thống Bước 1: Hướng dẫn học sinh phân tích toán Bước 2: Hướng dẫn học sinh giải theo cách tổng hợp lại Những điểm mới, điểm sáng tạo, điểm bật giải pháp giúp học sinh