Tuần 26. Nghĩa thầy trò

TUẦN 26 ND T2/22/3/2021 Tập đọc TIẾT 51 NGHĨA THẦY TRÒ (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu ý nghĩa Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực đặc thù Năng lực văn học[.]

TUẦN 26 ND:T2/22/3/2021 Tập đọc TIẾT 51 NGHĨA THẦY TRÒ (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK) Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: trung thực, Giáo dục em lòng quý trọng biết ơn thầy cô giáo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng Cửa - HS thi đọc sông trả lời câu hỏi nội dung - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hình thành kiến thức a.Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - HS đọc to, lớp theo dõi - Bài chia làm đoạn? - HS chia đoạn: đoạn + Đ1:Từ đầu nặng + Đ2: tiếp đến tạ ơn thày + Đ3: lại - Đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc lần 1, kết nhóm, tìm từ khó, luyện đọc từ khó hợp luyện đọc từ khó - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Cho HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - HS đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước đoạn trước lớp lớp - HS đọc - 1HS đọc - GV đọc diễn cảm văn - HS theo dõi b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS trưởng nhóm điều khiển - HS thảo luân trả lời câu hỏi nhóm trả lời câu hỏi: +Các môn sinh cụ giáo Chu đến + Các môn sinh đến để mừng thọ thầy, nhà thầy để làm gì? thể lịng u q, kính trọng thầy + Chi tiết: Từ sáng sớm tề tựu trước sân nhà thầy… dâng biếu thầy sách quý - Tình cảm cụ giáo Chu + Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ người thầy dạy dỗ cho cụ từ thuở dạy thầy từ thuở vỡ lòng Thầy chắp vỡ lịng nào? Tìm chi tay cung kính vái cụ đồ tiết biểu tình cảm đó? - GV giảng thêm: Thầy giáo Chu yêu quý kính trọng người thầy dạy từ hồi vỡ lòng, người thầy đời cụ + Những câu thành ngữ, tục ngữ - Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn học nói lên học mà môm sinh tri thức phải lễ nghĩa, kỉ nhận ngày mừng thọ cụ luật giáo Chu? - GV nhận xét giải thích cho HS HS giải thích khơng - GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học tôn vinh xã hội - Nêu nội dung bài? - HS nêu + Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu * Cách tiến hành: - Gọi HS nối tiếp đọc diễn - HS tự phát cách ngắt nghỉ cảm đoạn cách nhấn giọng đoạn - Yêu cầu HS nêu cách đọc - vài HS đọc trước lớp - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm nhóm Từ sáng ran - GV đọc mẫu - HS theo dõi - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo - HS luyện đọc diễn cảm cặp - HS đưa ý kiến nhận xét bình - HS thi đọc chọn bạn đọc tốt Hoạt động vận dụng, sáng tạo:(3phút) - Cho HS liên hệ truyền thống tôn - HS nêu sư trọng đạo thân - Tìm đọc câu chuyện nói - HS nghe thực truyền thống tôn sư trọng đạo kể cho người nghe ND:T3/23/3/2021 Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 Chính tả LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG (Nghe- ghi) (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Bước đầu chủ động nghe-ghi thông tin - Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững qui tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ - Nhận biết công dụng dấu gạch nối ( nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng) Lồng ghép kiến thức dấu gạch nối dạy 1, Giới thiệu nhận biết công dụng dấu gạch nối ( Nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục rèn cho HS ý thức viết đẹp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức thi viết lên bảng - HS lên bảng thi viết tên: Sác –lơ, tên riêng người nước ngoài, Đác –uyn, A - đam, Pa- xtơ, Nữ Oa, địa danh nước Ấn Độ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc, lớp đọc thầm - Nội dung văn gì? - Bài văn giải thích lịch sử đời Ngày Quốc tế lao động Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn - HS tìm nêu từ : Chi-ca - gô, Mĩ, Ban - ti - mo, Pít- sbơ - nơ - Yêu cầu HS đọc viết số từ - HS đọc viết khó - Nêu quy tắc viết hoa tên người, - HS nối tiếp trả lời, lớp nhận tên địa lí nước ngồi? xét bổ sung - GV nhận xét, nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa tên riêng, tên địa lí nước ngồi + Lưu ý HS: Ngày Quốc tế lao động tên riêng ngày lễ nên ta viết hoa b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe - ghi tả, trình bày hình thức văn *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả c HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ thực hành: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu - HS đọc to, lớp đọc thầm chuyện Tác giả Quốc tế ca - Yêu cầu HS làm theo cặp - HS làm theo cặp dùng bút chì Nhắc HS dùng bút chì gạch gạch chân tên riêng giải tên riêng tìm thích cách viết hoa tên riêng đó: giải thích cho nghe cách VD: Ơ- gien Pô- chi - ê; Pa - ri; Pi- e viết tên riêng Đơ- gây- tê tên người nước -1 HS làm bảng phụ, HS khác viết hoa chữ đầu nhận xét phận, tiếng - GV chốt lại ý nói phận ngăn cách dấu thêm để HS hiểu gạch + Công xã Pa- ri: Tên cách mạng Viết hoa chữ đầu + Quốc tế ca: tên tác phẩm, viết hoa chữ đầu - Em nêu nội dung văn ? - Lịch sử đời hát, giới thiệu Bổ sung: Yêu cầu HS nêu tác dung tác giả dấu gạch nối? - Nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Cho HS viết tên sau: - HS viết lại: Pô-cô, Chư-pa, Y-a-li pô-cô, chư-pa, y-a-li - Về nhà luyện viết tên riêng - HS nghe thực Việt Nam nước cho quy tắc tả Luyện từ câu TIẾT 51: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền ( trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT1, 2, Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm, từ điển - Học sinh: Vở viết, SGK , bút dạ, bảng nhóm Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi lấy VD cách liên kết câu cách thay từ ngữ - Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi - HS đọc nhớ - HS nhận xét - GV nhận xét - Ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc - Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền ( trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT2, * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo cặp, - HS hoạt động theo cặp nhóm làm nhóm làm vào bảng nêu kết vào bảng nhóm gắn lên bảng - GV chốt lại lời giải cho HS + Truyền có nghĩa trao lại cho ng- nêu nghĩa từ ười khác: truyền nghề, truyền ngơi; truyền thống + Truyền có nghĩa lan rộng: truyền bá , truyền hình; truyền tin; truyền tụng + Truyền có nghĩa nhập, đưa vào thể: truyền máu; truyền nhiễm Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì gạch gạch ngang từ ngữ người, hai gạch từ vật - Gọi HS làm bảng dán lên bảng, đọc từ tìm được, HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, chốt ý - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS tự làm vào vở.1 HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ kết + Những từ ngữ người gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc : vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản + Những từ ngữ vật gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thuở vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa 3.Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Nêu truyền thống tốt đẹp - HS nêu: truyền thống cách mạng, dân tộc Việt Nam ? truyền thơng u nước, truyền thống đồn kết, - Về nhà tìm thành ngữ nói - HS nghe thực hiện: Uống nước truyền thống dân tộc ta ? nhớ nguồn, tôn sư trọng đạo, Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Sách, báo, truyện truyền thống hiếu học - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho học sinh thi nối tiếp kể lại câu - HS thi kể chuyện: Vì mn dân - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ trọng tâm ca Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em ngợi hịa bình, chống chiến tranh nghe học nói truyền - GV nhắc HS số câu chuyện em thống hiếu học truyền thống đoàn học đề tài khuyến khích HS kết dân tộc Việt Nam tìm câu chuyện ngồi SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện - HS giới thiệu câu chuyện kể kể Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: - Kể nhóm - HS kể nhóm - GV giúp đỡ nhóm Gợi ý HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện: +Chi tiết truyện làm bạn nhớ nhất? + Hành động nhân vật làm bạn nhớ nhất? + Câu chuyện muốn nói với điều gì? + Bạn hiểu điều qua câu chuyện? - Học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp trao đổi bạn - HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu - Lớp bình chọn - GV tổ chức cho HS bình chọn + Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động vận dụng (3’) - Chia sẻ với người - HS nghe thực gương hiếu học mà em biết - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - HS nghe thực gia đình nghe T4/24/3/2021 TIẾT52 Tập đọc HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK) Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục truyền thống yêu nước, giữ gìn sắc dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc nối tiếp “Nghĩa - HS thi đọc thầy trò” - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức a Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - HS đọc toàn lượt - Một học sinh đọc bài, lớp đọc thầm chia đoạn: - Đọc nối tiếp đoạn nhóm, - HS nối tiếp đọc lần báo cáo tìm từ khó đọc nhóm, kết hợp luyện đọc từ khó - Đọc nối tiếp đoạn, báo cáo tìm - HS nối tiếp đọc lần câu khó đọc nhóm, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Cho HS thi đọc đoạn trước lớp - Học sinh đọc đoạn trước lớp - HS đọc -1 HS đọc - GV đọc diễn cảm văn - HS nghe b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp: hỏi sau dó chia sẻ trước lớp: Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân - Bắt nguồn từ trẩy quân bắt nguồn từ đâu? đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy Kể lại việc lấy lửa trước nấu - Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn cơm? thành viên … cho cháy thành Tìm chi tiết cho thấy thành lửa viên hội thổi cơm thi - Mỗi người việc: Người ngồi vót phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau? tre già thành đũa bơng, thành gạo người lấy Tại nói việc giật giải nước thổi cơm thi “niềm tự hào khó có - Vì giật giải thi sánh dân làng”? chứng cho thấy đội thi tài giỏi, khéo léo, nhanh nhẹn thông minh - Giáo viên tóm tắt nội dung tập thể - HS nghe Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả * Cách tiến hành: - HS nối tiếp đọc tồn - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Giáo viên chọn đoạn tiêu biểu - Học sinh luyện đọc diễn cảm hướng dẫn lớp đọc diễn cảm - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV HS bình chọn người đọc hay - HS bình chọn 4 Hoạt động vận dụng: (2phút) - Qua tập đọc trên, em có cảm - HS nêu: Em cảm thấy cha ơng ta nhận ? sáng tạo, vượt khó công kháng chiến chống giặc ngoại xâm - Về nhà tìm hiểu lễ hội đặc - HS nghe thực sắc nước ta chia sẻ kết với người -Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019 Tập làm văn TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI (Thời gian 36 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm nội dung câu chuyện để viết đoạn đối thoại yêu cầu - Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch nội dung văn Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Yêu thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS : Sách + 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc lại kịch Xin - HS thi đọc Thái sư tha cho viết lại - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch nội dung văn * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đoạn trích Thái sư Trần Thủ Độ thảo luận cặp đôi: + Các nhân vật đoạn trích ai? + Nội dung đoạn trích gì? Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian gợi ý đoạn đối thoại - GV nhắc HS : + SGK cho sẵn gợi ý Nhiệm vụ em viết tiếp lời thoại dựa theo gợi ý để hoàn chỉnh kịch + Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Thái sư, phu nhân, người quân hiệu - Yêu cầu HS làm theo nhóm, sử dụng nhóm viết bảng phụ - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung - Gọi nhóm khác đọc tiếp lời thoại nhóm Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS diễn kịch nhóm * Gợi ý HS: Khi diễn kịch không phụ thuộc vào lời thoại, người dẫn chuyện phải giới thiệu kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian xảy câu chuyện - Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp - Nhận xét bình chọn nhóm diễn kịch hay - HS đọc to, lớp đọc thầm + Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người quân hiệu số gia nô + Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc phàn nàn với chồng bà bị kẻ coi thường Trần Thủ Độ cho bắt người quân hiệu đến kể rõ tình Nghe xong ơng khen ngợi ban thưởng cho người quân hiệu - HS nối tiếp đọc phần tập - HS theo dõi - HS làm theo nhóm bàn - nhóm trình bày mình, lớp theo dõi nhận xét - Các nhóm khác đọc lời thoại nhóm - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo nhóm, phân vai đọc diễn lại kịch theo vai: + Người dẫn chuyện + Trần Thủ Độ + Linh Từ Quốc Mẫu + Người quân hiệu - 2-3 nhóm diễn kịch trước lớp 3.Hoạt động vận dụng: (3 phút) - Chia sẻ với người nội dung - HS nghe thực đoạn kịch ý nghĩa - Dặn HS nhà viết đoạn đối thoại - HS nghe thực cho hay TIẾT 52 Luyện từ câu LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU (Thời gian 36 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1 - Thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2 Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi phần nhận xét, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trị chơi mật", nội dung GV gợi ý: + Nêu nghĩ từ truyền thống đặt câu với từ + Nêu từ ngữ vật gợi nhớ đến nhân vật lịch sử - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1; thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Cho HS đọc yêu cầu nội dung - - Gợi ý HS đánh số thứ tự câu văn, dùng bút chì gạch chân từ ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương - Cho HS trình bày kết - HS đọc, lớp đọc thầm - HS hoạt động theo cặp: tìm từ ngữ nói Phù Đổng Thiên Vương - Phù Đổng Thiên Vương, trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng - Việc dùng từ ngữ khác thay Phù Đổng cho có tác dụng gì? + Tác dụng: tránh lặp từ, làm cho - GV nhận xét chốt lời giải diễn đạt sinh động Chú ý: Liên kết câu cách dùng đại từ thay thế, có tác dụng tránh làm trùng lặp rút gọn văn Còn việc dùng từ đồng nghĩa dùng từ ngữ đối tượng để liên kết (như đoạn trên) có tác dụng tránh lặp, cung cấp thêm thơng tin phụ (làm rõ thêm đối tượng) Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Bài có yêu cầu? - HS đọc, lớp đọc thầm - yêu cầu: + Xác định từ lặp lại + Thay từ ngữ đại - Yêu cầu HS làm từ từ đồng nghĩa - Gọi HS phát biểu nêu nhận xét - HS làm theo cặp đoạn văn - HS trao đổi so sánh cách diễn đạt - GV nhận xét, kết luận đoạn văn nêu kết VD : (1) Triệu Thị Trinh quê vùng núi Quan Yên ( Thanh Hoá ) ( ) Triệu Thị Trinh xinh xắn , tính cách mạnh mẽ, thích võ nghệ Có thể thay: (2 )_ Người thiếu nữ họ Triệu (3 ) Nàng 3.Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Chia sẻ với người cách thay - HS nghe thực từ ngữ để liên kết câu - Về nhà viết đoạn văn có dùng - HS nghe thực cách thay từ ngữ để liên kết câu  Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2021 Tập làm văn TIẾT 52: TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT (Thời gian 35 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi Viết lại đoạn văn cho hay Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ viết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc đoạn kịch Giữ - HS thi đọc nghiêm phép nước viết lại trước - HS nhận xét - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi bài, viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: Nhận xét chung kết viết - HS lắng nghe + Những ưu điểm chính: - HS xác định trọng tâm đề - Bố cục: (đầy đủ, hợp lí), - Diễn đạt câu, ý - Cách dùng từ, dùng hình ảnh để miêu tả hình dáng, cơng dụng đồ vật - Hình thức trình bày: + Những thiếu sót, hạn chế: - Một số bố cục chưa rõ ràng Nội dung phần thân chưa phân đoạn rõ ràng - Diễn đạt lủng củng, câu ý viết cịn sai, câu văn cịn mang tính liệt kê chưa gợi tả, gợi cảm - Một số chưa biết cách sử dụng dấu câu, chưa biết sử dụng biện pháp nghệ thuật (so sánh, nhân hoá) Hướng dẫn HS chữa - GV trả cho HS - Một số HS lên bảng chữa, lớp - Hướng dẫn HS chữa lỗi chữa vào chung + GV viết số lỗi dùng từ, tả, câu để HS chữa Tổ chức cho HS học tập số đoạn - HS tự viết đoạn văn, vài em đại diện văn hay bạn đọc đoạn văn - Y/c HS tham khảo viết lại đoạn văn cho hay 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả đồ vật - Yêu cầu em nhà viết lại - HS nghe thực văn tả đồ vật - ... sinh đến để mừng thọ thầy, nhà thầy để làm gì? thể lịng u q, kính trọng thầy + Chi tiết: Từ sáng sớm tề tựu trước sân nhà thầy? ?? dâng biếu thầy sách quý - Tình cảm cụ giáo Chu + Thầy giáo Chu tơn... người thầy dạy dỗ cho cụ từ thuở dạy thầy từ thuở vỡ lòng Thầy chắp vỡ lịng nào? Tìm chi tay cung kính vái cụ đồ tiết biểu tình cảm đó? - GV giảng thêm: Thầy giáo Chu yêu quý kính trọng người thầy. .. phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc nối tiếp ? ?Nghĩa - HS thi đọc thầy trò? ?? - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu