Phép cộng - Toán học 5 - Võ Thị Ngọc Bảo - Thư viện Giáo án điện tử

TUAÀN 13 BÀI HỌC NGHIÊN CỨU THỨ 4 CỦA TỔ KHỐI 5 GIÁO VIÊN VÕ THỊ TRÚC GIANG TOÁN Tiết 150 PHÉP CỘNG SGK 158 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng trong giải toán 2 Kĩ năng HS làm bài 1, bài 2(cột 1), bài 3, bài 4 3 Thái độ Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học 4 Định hướng năng lực – phẩm chất Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề[.]

Võ Thị Trúc Giang D Châu Phong BÀI HỌC NGHIÊN CỨU THỨ CỦA TỔ KHỐI GIÁO VIÊN: VÕ THỊ TRÚC GIANG TOÁN PHÉP CỘNG Tiết:150 SGK:158 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán Kĩ năng: HS làm 1, 2(cột 1), 3, Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Định hướng lực – phẩm chất: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hồn thành nhiệm vụ học tập, khám phá khoa học II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: SGK; Bảng nhóm + Học sinh: SGK III Nội dung, phương pháp, hình thức dạy học: Nội dung: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.Dạy mới: a Hoạt động khởi động: -Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Bắn tên để lần -HS lớp chơi lượt nêu mqh đơn vị đo thời gian - Nhận xét td - GV GTB: Phép cộng b Hoạt động khám phá: *Ôn tập thành phần tính chất phép cộng - Ghi bảng : a + b = c - số hạng - a, b gọi ? (HSCHT) - Tổng - c gọi ? (HSCHT) - Cộng STN , PS ,STP - Chúng ta học phép cộng ? - Trong phép cộng có tính chất nào? - Giao hốn, kết hơp, cộng với (HSHTT) -Muốn tìm SH chưa biết ta làm sao? (HSHT) -HSHTT nhắc lại cách cộng PS STP c Hoạt động thực hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm - HS Làm + 4HS làm bảng - Lớp nhận xét - GV nhận xét thống kê 26 a) 986280 c) d) 1476,5 Bài 2: Đọc đề - Cần vận dụng tính chất để thực 17 b) 12 - Nêu yêu cầu - HSHTT : Tính chất giao hốn kết hợp Võ Thị Trúc Giang D Châu Phong -Tổ chức PP mảnh ghép +Phân công HS dãy làm câu +Điểm số nhóm lớn thảo luận + bóc thăm để lên trình bày kết - GV nhận xét thống kê a) (689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125) = 689 + 1000 = 1689 c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69 d Hoạt động vận dụng: Bài 3: -Yêu cầu HS làm việc cá nhân -Nhận xét thống kê Bài 4: -GV cho HS thảo luận nhóm -Theo dõi giúp đỡ nhóm HSCHT -Nhận xét td + HS Làm + Đại diện nhóm làm vào bảng nhóm - Lớp nhận xét b) ( + ) + =( + =1+ =1 )+ 9 - HS phân tích tìm kết - HSHTT nêu kết giải thích a) x = (vì cộng với số số đó) b) x = (vì số tối giản ) 10 -Các nhóm thảo luận làm vào bảng nhóm -Nhận xét sửa chữa Bài giải Mỗi hai vòi chảy được: + = = 50% 10 10 Đáp số: 50% 4.Củng cố- dặn dị: - Nhắc lại tính chất phép cộng - 1HSHT - GDHS: Tính cẩn thận, xác Biết vận dụng tính chất phép cộng để tìm x, tính nhanh giải tốn - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại Phương pháp: Thực hành luyện tập; đàm thoại; động não; phân tích; trị chơi; mảnh ghép Hình thức: Học tập lớp; cá nhân, nhóm 2, nhóm 3; nhóm  ... giản ) 10 -Các nhóm thảo luận làm vào bảng nhóm -Nhận xét sửa chữa Bài giải Mỗi hai vòi chảy được: + = = 50 % 10 10 Đáp số: 50 % 4.Củng c? ?- dặn dị: - Nhắc lại tính chất phép cộng - 1HSHT - GDHS:... 689 + (8 75 + 1 25) = 689 + 1000 = 1689 c) 5, 87 + 28,69 + 4,13 = 5, 87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69 d Hoạt động vận dụng: Bài 3: -Yêu cầu HS làm việc cá nhân -Nhận xét thống kê Bài 4: -GV cho... nhóm -Theo dõi giúp đỡ nhóm HSCHT -Nhận xét td + HS Làm + Đại diện nhóm làm vào bảng nhóm - Lớp nhận xét b) ( + ) + =( + =1+ =1 )+ 9 - HS phân tích tìm kết - HSHTT nêu kết giải thích a) x = (vì cộng