Giáo án cả năm - Khoa học 5 - Phan Thi Song Hoa - Thư viện Giáo án điện tử

TuÇn 1 KẾ HOẠCH BÀI DAY LỚP 5 Tuần 2 Thứ Hai, ngàỳ tháng 9 năm 2021 Hoạt động trải nghiệm CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Học sinh biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân 2 Kỹ năng + HS làm bài tập 1, 2, 3 HS thực hiện thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển một PS thành PS thập phân 3 Thái độ Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học 4[.]

KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP Tuần 2: Thứ Hai, ngàỳ tháng năm 2021 Hoạt động trải nghiệm CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức- Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân Kỹ năng: + HS làm tập 1, 2, - HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân Thái độ: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học 4- Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm, nhóm đúng": Viết PSTP có mẫu số bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết khác nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số không giống nhau) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân làm tập 1, 2, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, điền đọc phân số - GV nhận xét chữa - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Muốn chuyển PS thành PSTP ta làm nào? - Viết PSTP - HS viết phân số tương ứng vào nháp, đọc PSTP - HS nghe - Viết thành PSTP - Nhân chia tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Học sinh làm vở, báo cáo - Yêu cầu HS làm 11 11 55 15 15  25 375 - GV nhận xét chữa   ;   2  10 4  25 100 - Kết luận: Muốn chuyển PS 31 31 62 thành PSTP ta phải nhân chia ;   5  10 tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đôi - Viết thành PSTP có MS 10; 100; - học sinh đọc yêu cầu 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo - u cầu học sinh làm cặp đôi để kiểm tra 6 24 500 500 :10 50 - GV nhận xét chữa yêu cầu học   ;   ; 25 25  100 1000 1000 :10 100 sinh nêu cách làm 18 18 :   200 200 : 100 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe PSTP Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(43phút) - Củng cố cho HS cách giải toán - HS nghe tìm giá trị phân số số cho trước - Tìm hiểu đặc điểm mẫu số - HS nghe thực phân số viết thành phân số thập phân Đạo đức: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ (tiêt 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP - Giải thích phải sử dụng tiền hợp lí - Nêu cách sử dụng tiền hợp lí -Thực sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Một số tình lien quan đến việc sử dụng tiền, phiếu lập kế hoạch chi tiêu, phiếu đánh giá -HS: Sưu tầm câu chuyện sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu: -GV yêu cầu HS hát vận động theo nhạc - HS hát vận động theo nhạc bài: Con heo đất H: Bài hát nói điều gì? H: Bài hát muốn nói với em điều gì? - Giáo viên giới thiệu Khám phá: Hoạt đợng 1: Tìm hiểu biểu việc sử dụng tiền hợp lí *Mục tiêu: HS nhận biết biểu cụ thể việc sử dụng tiền hợp lí *Cách tiến hành: - GV đưa tình huống: An Bình - HS lắng nghe mẹ cho 20.000 đồng để ăn sáng ngày An mua đồ ăn sáng hết 10.000 đồng, cịn 10.000 đồng góp lại mua sách giá 100.000 đồng Cịn Bình nhịn ăn sau năm ngày - HS thảo luận mua sách - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: H: Theo em bạn sử dụng tiền mẹ mẹ cho hợp lí hơn? Vì sao? H: Em hiểu sử dụng tiền hợp lí? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm - u cầu đại diện nhóm chia sẻ kết khác nhận xét thảo luận - GV cách sử dụng tiền hợp lí; phải sử dụng tiền hợp lí rút ghi nhớ Hoạt đợng 2: Tìm hiểu cần thiết việc sử dụng tiền hợp lí -GV đưa tình để HS thảo luận, phân tích để thấy lợi ích việc sử dụng tiền hợp lí - HS chia sẻ câu chuyện mà Giáo viên: Phan Thị Song Hịa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP + Cân đối cac khoản tiền + Tránh chi tiêu cho việc không cần thiết + Định hướng chi tiêu tương lai + Tiết kiệm tiền Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách sử dụng tiền hợp lí * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết cách sử dụng tền hợp lí * Cách tiến hành: - Cho HS chia sẻ số câu chuyện sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí mà em sưu tầm - Cho HS thảo luận chung H: Nhân vật chuyện sử dụng tiền nào? H: Vì em cho người sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí? H: Em học tập từ nhân vật câu chuyện? - GV đưa số hình ảnh video việc sử dụng tiền hợp lí để chốt lien hệ: Em có bố mẹ cho tiền tiêu vặt khơng? Nếu có em sử dụng tiền nào? *GV nhận xét tiết học, dặn dị: Nếu bố mẹ cho em 300.000 đồng em sử dụng tiền cho hợp lí? Hãy lập kế hoạch sử dụng số tiền sưu tầm - HS thảo luận chung -HS trả lời - HS quan sát lắng nghe - HS lắng nghe, nhà thực Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân + HS làm tập 1, 2, - HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm, nhóm đúng": Viết PSTP có mẫu số bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết khác nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số không giống nhau) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân làm tập 1, 2, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết PSTP - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, - HS viết phân số tương ứng vào điền đọc phân số nháp, đọc PSTP - GV nhận xét chữa - HS nghe - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết thành PSTP - Muốn chuyển PS thành PSTP ta - Nhân chia tử số mẫu số với làm nào? số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Yêu cầu HS làm - Học sinh làm vở, báo cáo 11 11 55 15 15  25 375 - GV nhận xét chữa   ;   2  10 4  25 100 - Kết luận: Muốn chuyển PS 31 31 62 thành PSTP ta phải nhân chia ;   5  10 tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP Bài 3: HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi - GV nhận xét chữa yêu cầu học sinh nêu cách làm - Viết thành PSTP có MS 10; 100; 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo để kiểm tra 6 24 500 500 :10 50   ;   ; 25 25  100 1000 1000 :10 100 18 18 :   200 200 : 100 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe PSTP Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(43phút) - Củng cố cho HS cách giải toán - HS nghe tìm giá trị phân số số cho trước - Tìm hiểu đặc điểm mẫu số - HS nghe thực phân số viết thành phân số thập phân Lịch sử NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước + Thơng thương với giới, th người nước ngồi đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản + Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc *Học sinh HTT: Biết lí khiến cho cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn khơng biết tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước - Đánh giá tác dụng việc canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - Tôn trọng, biết ơn người có cơng xây dựng, đổi đất nước - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất : + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP Đồ dùng - GV: SGK, Tư liệu Nguyễn Trường Tộ - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" theo nội dung câu hỏi: + Câu hỏi 1, SGK, trang + Câu hỏi 2, SGK, trang + Phát biểu cảm nghĩ em Trương Định ? - GV nhận xét - HS nghe - Sử dụng phần in chữ nhỏ SGK, trang - HS ghi 6, nêu mục tiêu để giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: HS nắm tiểu sử NTT vài đề nghị cải cách ông với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh * Cách tiến hành: * HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trường - Hoạt động theo nhóm: Đọc SGK từ Tộ đầu đến giàu mạnh, thông tin sưu tầm - Giao nhiệm vụ thảo luận cho HS với chọn lọc thơng tin để hồn thành nội câu hỏi: dung thảo luận + Năm sinh, năm Nguyễn - Sinh năm 1830 năm 1871 Trường Tộ + Quê quán ông - Nghệ An + Trong đời ơng - Năm 1860 ơng sang Pháp ý tìm đâu tìm hiểu gì? hiểu giàu có văn minh nước Pháp + Ơng có suy nghĩ để cứu nước - Phải thực canh tân đất nước nhà khỏi tình trạng lúc giờ? + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ - Triều đình nhà Nguyễn nhu nhược trước xâm lược thực dân Pháp? - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi bổ sung ý kiến (nếu cần) * Nhận xét, ghi vài nét Nguyễn Trường Tộ nêu vấn đề để chuyển sang việc *HĐ 2: Tình hình đất nước ta trước Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP xâm lược thực dân Pháp - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu hỏi: + Theo em thực dân Pháp lại dễ dàng xâm lược nước ta? + Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào? - Nhận xét nêu câu hỏi + Theo em tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi lạc hậu? * Kết luận: Tình hình đất nước vào nửa cuối kỉ XIX nghèo nàn, lạc hậu lại bị thực dân Pháp xâm lược Yêu cầu hoàn cảnh đất nước ta lúc phải thực đổi đất nước Hiểu điều đó, Nguyễn Trường Tộ dâng lên vua Tự Đức triều đình nhiều điều trần đề nghị canh tân đất nước * HĐ3: Những đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi + Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước? + Triều đình nhà Nguyễn nhượng TDP + Kinh tế đát nước nghèo nàn, lạc hậu + Đất nước không đủ sức để tự lập tự cường… + Nước ta cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước + Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế + XD quân đội hùng mạnh + Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng + Nhà vua triều đình nhà Nguyễn + Không cần thực đề nghị có thái độ với đề ông… nghị Nguyễn Trường Tộ? + Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối + Họ người bảo thủ, lạc hậu, không đề nghị canh tân đất nước Nguyễn hiểu giới bên ngồi … Trường Tộ cho thấy họ người nào? Lấy số ví dụ chứng minh? * Kết luận: Với mong muốn canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ, nội dung tiến khơng chấp nhận Chính điều làm cho đất nước ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dân Pháp Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP * Chốt nội dung toàn - Nêu nội dung ghi nhớ SGK 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) + Nhân dân ta đánh - HS trả lời người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ? + Hãy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ ? - Sưu tầm tài liệu Chiếu Cần Vương, - HS nghe thực nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết ông vua yêu nước Hàm Nghi Thứ ba ngày … tháng… năm 2021 Chính tả NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe - viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến; trình bày hình thức văn xuôi - Ghi lại phần vần tiếng (từ - 10 tiếng) BT2, chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3) - Viết tốc độ chữ viết đều, đẹp, mẫu, làm tập theo yêu cầu - HS cẩn thận, tỉ mỉ viết - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm chơi, đúng", viết từ khó: ghê gớm, nhóm HS Khi có hiệu lệnh, thành nghe ngóng, kiên viên đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn viết từ) lên bảng Đội viết nhanh đội Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP thắng - HS phát biểu quy tắc tả viết - HS nêu quy tắc c/k; gh/g; ng/ngh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV đọc toàn - HS theo dõi - GV tóm tắt nội dung - Em tìm từ dễ viết sai ? - mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, danh từ riêng: Đội Cấn - GV cho HS luyện viết từ khó - HS viết bảng từ khó 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết tả *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS soát lỗi tả 2.3 HĐ chấm nhận xét (4 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm phần vần theo yêu cầu BT2, thực BT3 * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm Viết - HS làm việc cá nhân ghi phần vần tiếng in đậm phần vần tiếng từ 8- 10 - GV chốt lời giải tiếng bài, báo cáo kết - Kết luận:Tiếng phải có Tiếng Vần vần Hiền iên Khoa oa Làng ang Mộ ô Trạch ach Bài 3: HĐ cặp đơi 10 Giáo viên: Phan Thị Song Hịa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP - Kĩ thuật : Khăn trải bàn - GV cho HS thảo luận nhóm 4: - Nhóm thảo luận + NV 1: Liệt kê tất tác dụng điện thoại mà em biết - GV: Chốt lại số tác dụng - Đại diện nhóm báo cáo kết nhận điện thoại (lưu ý điện thoại cố định di xét động), tác dụng khác phụ trợ theo như: nghe nhạc, lướt wed, quay phim, Thực nhiệm vụ tìm hiểu phận điện thoại - GV treo bảng lớp ảnh - HS thực nhiệm vụ phát biểu điện thoại tên phận tương - HS lên bảng thực dán kết ứng, yêu cầu em phát biểu nối tên với phận tương ứng (Có thể chọn điện thoại đơn giản tùy điều kiện) - GV nhận xét chốt lại mở rộng thêm - HS lắng nghe ghi nhớ kiến thức tính đa dạng cấu tạo, hình dáng điện thoại Hoạt động 3: Một số biểu tượng chức hoạt động điện thoại - Mục tiêu: Nhận biết biểu tượng chức hoạt động điện thoại - Nội dung: Hoàn thiện phiếu học tập biểu tượng tính - Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập 26 Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP Một số biểu tượng điện thoại - Cho HS làm việc theo nhóm với phiếu học - Đại diện HS báo cáo kết quả.Lớp tập nhận xét - GV chốt lại nhận xét + Tìm số điện thoại danh bạ ấn vào biểu tượng nào? + Muốn nhắn tin vào biểu tượng nào? Tốn HỖN SỐ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 27 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP - HS biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số - HS nắm kiến thức vận dụng làm 1, 2a SGK - Rèn kĩ đọc viết hỗn số cho HS - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bộ đồ dùng gồm hình vẽ SGK- 12 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": - HS chơi Nêu PS có giá trị < 1; = 1; >1 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc viết hỗn số *Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh lấy hình trịn - Học sinh thực ngun hình trịn chia làm phần tơ màu phần - Gắn hình trịn lên bảng : - Giới thiệu hỏi: + Có hình trịn ? + Có hình trịn + Hãy tìm cách viết số hình trịn + HS nêu cách viết trên? hình trịn hình trịn - Để biểu diễn số hình trịn người ta dùng hỗn số - Có hình trịn hình trịn 28 3 viết thành 4 - Học sinh đọc lại Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP gọi hỗn số Đọc: Hai ba phần tư hai, ba phần tư - Nhận xét cấu tạo hỗn số - Yêu cầu học sinh đọc viết - Gồm phần: phần nguyên phần phân số - phần nguyên, phần PS - HS đọc viết Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Khắc sâu cấu tạo cách đọc hỗn - HS nghe nhắc lại số - Hãy chia cam cho người - HS nghe thực ? Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 29 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP - Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh: Rừng trưa chiều tối (BT1) - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước viết đoạn văn tả cảnh có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2) - Rèn cho HS kĩ sử dụng hình ảnh phù hợp viết văn viết văn - Bồi dưỡng cho em biết cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên Từ giáo dục cho em ý thức bảo vệ môi trường - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: GD bảo vệ môi trường: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường tự nhiên có tác dụng bảo vệ mơi trường qua Rừng trưa, Chiều tối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh ảnh rừng tràm - HS: SGK, ghi chép dàn ý sau quan sát cảnh buổi ngày từ trước Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi đua trình bày dàn ý - HS trình bày chuẩn bị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(26 phút) * Mục tiêu: Giúp HS làm tập SGK * Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc tập số 1, xác định - 2HS nối tiếp đọc văn yêu cầu - GV cho HS xem tranh rừng tràm - HS làm tìm hình ảnh đẹp - Yêu cầu học sinh làm bài: - HS thực + Đọc kĩ văn + Gạch chân hình ảnh em thích +Giải thích lí em thích hình ảnh - Trình bày kết - GV nhận xét nhấn mạnh số - HS tiếp nối đọc câu văn chọn câu văn có hình ảnh, biện pháp nghệ VD: Những thân tràm vỏ trắng thuật tu từ vươn lên trời ,chẳng khác Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 30 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP Bài 2: nến khổng lồ, đầu phủ phất phơ - Gọi HS đọc đề , XĐ yêu cầu - GV yêu cầu HS giới thiệu cảnh - HS đọc đề định tả - đến học sinh tiếp nối giới - Bài văn gồm phần? thiệu - Đoạn viết nằm phần - phần: MB, TB, KL bài? - Phần thân - GV: Đây đoạn phần TB phải đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn Có thể miêu tả theo TTTG miêu tả cảnh vật vào thời điểm - HS làm - Yêu cầu học sinh làm - Cả lớp nhận xét - Gọi nhiều HS đọc - GV nhận xét khen viết - HS theo dõi sáng tạo,có ý riêng.khơng sáo rỗng 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Nhắc lại cấu tạo văn tả - HS nhắc lại cảnh -Trong tiết TLV tuần 3, em - HS nghe thực miêu tả mưa nên từ hôm nay, em phải lưu ý quan sát ghi lại KQ quan sát thấy Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (bài tập 1), xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh gồm câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT 3) - Rèn kĩ sử dụng từ ngữ cho xác dùng từ đặt câu, viết văn - HS yêu thích Tiếng Viêt, biết giữ gìn sáng Tiếng Việt - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ viết từ ngữ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 31 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền - HS tổ chức chơi trò chơi: Một bạn nêu điện" với nội dung tìm từ đồng từ sau truyền điện cho bạn khác tìm nghĩa từ từ cho trước từ đồng nghĩa với từ vừa nêu Nếu bạn tìm bại đưa từ truyền cho bạn khác tìm Đến hết thời gian dừng lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (27 phút) * Mục tiêu:HS nắm kiến thức làm tập SGK * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập số - Lớp đọc thầm theo xác định yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chữa yêu cầu HS - Đọc từ đồng nghĩa đoạn văn: nêu nhận xét từ đồng nghĩa nào? mẹ, má, u, bu, bầm, mạ - Kết luận: Từ đồng nghĩa hoàn toàn - Từ đồng nghĩa hồn tồn từ có nghĩa hồn tồn giống Bài 2: HĐ trị chơi - học sinh đọc yêu cầu - HS đọc - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp - VD: Nhóm 1: bao la, bát ngát… sức theo nhóm, nhóm lên xếp Các nhóm kiểm tra kết quả, chữa từ cho sẵn thành nhóm từ đồng Bình chọn nhóm thắng nghĩa - GV nhận xét chữa hỏi: + Các từ nhóm có +Nhóm 1: Chỉ khơng gian rộng lớn nghĩa chung gì? + Nhóm 2: Gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào + Nhóm 3: Gợi tả vắng vẻ khơng có người, khơng có biểu hoạt động người Bài 3: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Sau XĐ yêu cầu đề GV cho - HS viết đoạn văn HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả đoạn văn viết, lớp theo dõi, n/x - GV nhận xét - Bình chọn bạn viết đoạn văn hay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Tìm số từ đồng nghĩa hoàn toàn - HS nêu vật dụng cần thiết gia Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 32 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP đình - Về nhà hồn thành tiếp đoạn văn - HS nghe thực Thứ sáu ngày… tháng … năm 2021 Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ - Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi - Yêu quý bố mẹ - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 10, 11 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuậtdạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền - HS nam chơi trò chơi, bạn nữ cổ điện": Nêu số VD vai trò vũ bạn nữ lớp em ? - Mỗi bạn nêu vai trò - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ * Cách tiến hành: *HĐ 1: Sự hình thành thể người - HS thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Cơ quan thể định - Cơ quan sinh dục thể người định giới tính người giới tính người? + Cơ quan sinh dục nam có chức - Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng gì? + Cơ quan sinh dục nữ có chức Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 33 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP gì? + Bào thai hình thành từ đâu? - Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng - Bào thai hình thành từ trứng gặp + Em có biết mẹ mang thai bao lâu, em tinh trùng bé đời? - Em bé sinh sau khoảng - Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ tạo tháng bụng mẹ trứng Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng (mẹ) với tinh trùng (bố) Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh Trứng thụ tinh tạo thành hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai Sau tháng bụng mẹ em bé đời *HĐ 2: Mơ tả khái qt q trình thụ tinh - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kỹ thích trang 10 - HS quan sát hình SGK, thảo luận thảo luận theo cặp mơ tả q trình thụ nhóm đơi, trả lời tinh - HS lên bảng mơ tả q trình thụ tinh + Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng + Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng + Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử HS mô tả tả lại - Kết luận: Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh - Yêu cầu Hs quan sát hình 2, 3, 4, (11)SGK cho biết hình cho biết thai - HS quan sát hình SGK, trả lời tuần, tuần, tháng, tháng ? - Một số học sinh trình bày + Hình 2: Thai tháng thể hoàn chỉnh + Hình 3: Thai tuần có hình dạng đầu hình, mình, tay, chân chưa hồn thiện Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 34 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP + Hình 4: Thai tháng có hình dạng đầu, mình, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể + Hình 5: Thai tuần có đi, hình thù đầu, mình, tay, chân, chưa rõ - GV nhận xét, khen ngợi ràng - Kết luận : Hợp tử phát triển thành - HS theo dõi phôi thành bào thai Đến tháng thứ thai có đầy đủ quan thể coi thể người Đến tháng thứ bé thường xuyên cử động cảm nhận tiếng động bên Sau tháng bụng mẹ em 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Quá trình thụ tinh diễn - HS nêu nào? - Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi mà em biến? - Học thuộc lòng mục bạn cần biết - HS nghe thực - Chuẩn bị sau: Cần làm để mẹ em bé khỏe Toán HỖN SỐ (tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng trừ, nhân chia hai phân số để làm tập - Rèn kĩ chuyển hỗn số thành phân số thực thành thạo phép tính với phân số - Vận dụng kiến thức làm tập1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c) - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, đồ dùng Tốn gồm hình vẽ SGK- 13 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 35 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS lên điều khiển cho bạn - Quản trò viết viết hỗn số, đọc chơi trò chơi "Gọi thuyền": Viết nêu cấu tạo hỗn số hỗn số, đọc nêu cấu tạo hỗn số - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12 phút) *Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa hốn số *Cách tiến hành: - Gắn hình vẽ - Yêu cầu HS đọc hỗn số số phần - Quan sát viết PS biểu thị hình vng tơ màu hình vng tơ màu - Hãy đọc PS số hình vng 21 hình vng tô màu tô màu 21 - Vậy ta có:  8 - Nêu vấn đề: Vì sao:  21 - GV hướng dẫn HS cách làm - HĐ nhóm nêu cách làm 5    21  2     8 8 8 - Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn - TS phần nguyên nhân với MS cộng với TS phần PS số thành PS - MS MS phần PS HĐ luyện tập, thực hành: (18 phút) *Mục tiêu: HS làm tập theo yêu cầu *Cách tiến hành: Bài 1:( hỗn số đầu): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành PS - Yêu cầu HS làm cá nhân - Làm vở, báo cáo, chia sẻ kết     22 - GV nhận xét chữa   ;4   3 5   13   68   ;9   4 7 10 10  103 10   10 10 10 Bài 2: ( a,c): HĐ cá nhân -1 học sinh đọc yêu cầu: - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: bước: 36 - Tính - HS làm bài, chia sẻ kết Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP - Chuyển HS PS - Thực tính Bài 3: (a, c): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - HS thực tương tự - GV nhận xét chữa 1 13 20 4    3 3 3 103 47 56 10     10 10 10 10 10 - Tính - Làm vào vở, báo cáo, chia sẻ kết 1 21 49 5    4 1 49 49 49 :2  :    6 15 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu cách thực hịên phép tính với - HS nêu hỗn số ? - Nêu cách thực cộng số tự - HS nêu nhiên với phân số.(Kết ghi dạng hỗn số) Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng(BT1) - Thống kê số HS lớp theo mẫu(BT2) - Rèn khả phân tích, tổng hợp cho HS - Nghiêm túc, cẩn thận làm việc - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: HS thấy vẻ đẹp cảnh mưa rào, giáo dục HS có ý thức BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ cho tập - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 37 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP - Cho HS thi đọc đoạn văn tả cảnh - 4-5 HS thi đọc văn buổi ngày - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(26 phút) * Mục tiêu: Thực tập SGK * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập số1, xác - Cả lớp đọc thầm văn Nghìn năm văn hiến định yêu cầu - Tổ chức hoạt động nhóm đọc bảng - HS hoạt động nhóm, báo cáo kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung thống kê TLCH + Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ + Số khoa thi: 185; số tiến sĩ: 2896 năm 1075 đến năm 1919? + Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng + HS tiếp nối đọc lại bảng thống kê nguyên thời đại? + Số bia số tiến sĩ có khắc tên + Số bia: 82; số tiến sĩ: 1306 bia lại đến ngày nay? + Các số liệu thống kê trình + hình thức: bảng số liệu nêu số liệu bày hình thức nào? - Kết luận: Các số liệu trình bày hình thức Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nx truyền thống văn hiến lâu đời nước ta Bài 2: HĐ nhóm - HS đọc - Gọi HS nêu yêu cầu - Sau XĐ yêu cầu đề GV yêu - HS nhóm thảo luận cầu HS thảo luận nhóm - HS viết vào - HS làm - Gọi đại diện nhóm nêu kết - Nhìn vào bảng thống kê em biết - Số tổ lớp, số HS tổ, số HS khá, giỏi tổ điều gì? - Tổ có nhiều HS khá, giỏi nhất? - HS nêu Tổ có nhiều HS nữ ? 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Bảng thống kê có tác dụng ? - Giúp ta biết số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng, dễ dàng so sánh số liệu - Em lập bảnh thống kê số tiết - HS nghe thực môn học trường HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP 38 Giáo viên: Phan Thị Song Hòa KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 39 KẾ HOẠCH BÀI DAY - LỚP - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 40 Giáo viên: Phan Thị Song Hòa ... nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 10, 11 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương... tất cả, sắc màu - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 18 KẾ HOA? ?CH BÀI DAY - LỚP - GV hướng dẫn HS nhẩm HTL - HS... x6 x5 x x3 - Tính nhanh với phần lại - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề Giáo viên: Phan Thị Song Hòa 21 KẾ HOA? ?CH BÀI DAY - LỚP - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Cả lớp giải vào - HS