Sử dụng phần mềm moodle để xây dựng hệ thống các bài thí nghiệm về chủ đề động vật môn khoa học tự nhiên lớp 6

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG TRẦN THỊ BẢO HUYỀN SỬ DỤNG PHẦN MỀM MOODLE ĐỂ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÁC BÀI THÍ NGHIỆM VỀ CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT - MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH: SƯ PHẠM SINH HỌC Đà Nẵng, 3/2020 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ TRẦN THỊ BẢO HUYỀN SỬ DỤNG PHẦN MỀM MOODLE ĐỂ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÁC BÀI THÍ NGHIỆM CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT – MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Chuyên ngành: Sư phạm Sinh học Mã số : 3150117007 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS Trương Thị Thanh Mai Đà Nẵng - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài “Sử dụng phần mềm Moodle để xây dựng hệ thống thí nghiệm chủ đề Động vật - môn Khoa học tự nhiên lớp ” công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu tồn văn khóa luận trung thực chưa công bố cơng trình khác Đà Nẵng, tháng năm 2020 Tác giả Trần Thị Bảo Huyền i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến ThS Trương Thị Thanh Mai, người tận tình hướng dẫn, bảo đóng góp nhiều ý kiến quan trọng cho tơi q trình học tập nghiên cứu đề tài khóa luận tốt nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng, đặc biệt thầy, cô khoa Sinh- Môi Trường giúp đỡ tạo điều kiện cho q trình hồn thành đề tài khóa luận Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu, thầy cô tổ môn Sinh học, cô Trương Thị Thanh Mai – giáo viên hướng dẫn khóa luận em tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành luận văn, đặc biệt trình thực nghiệm sư phạm Cuối cùng, em xin cảm ơn gia đình, người thân bạn bè suốt thời gian qua giúp đỡ, động viên em trình thực đề tài Đà Nẵng, tháng 07 năm 2020 Tác giả Trần Thị Bảo Huyền ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC HÌNH ẢNH vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ viii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu đề tài Giả thuyết khoa học Những đóng góp đề tài PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Tình hình nghiên cứu giới 1.1.2 Tình hình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Cơ sở lý luận đề tài 1.3 Cơ sở thực tiễn đề tài 1.3.1 Cách điều tra 1.3.2 Kết điều tra tình hình sử dụng thí nghiệm dạy học Sinh học trường THCS CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 12 2.1 Đối tượng nghiên cứu 12 2.2 Giới hạn nghiên cứu 12 2.3 Phương pháp nghiên cứu 12 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 12 iii 2.3.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 12 2.3.3 Phương pháp khảo nghiệm sư phạm 13 2.4 Nhiệm vụ nghiên cứu 14 CHƯƠNG 3: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MOODLE ĐỂ XÂY DỰNG CÁC BÀI THÍ NGHIỆM CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT HỌC – MƠN KHTN 15 3.1 Quy trình xây dựng cấu trúc thí nghiệm chủ đề Động vật học – môn KHTN Moodle 15 Bước 1: Phân tích cấu trúc thí nghiệm chủ đề Động vật học 16 Bước 2: Xác định mục tiêu dạy học chủ đề mục tiêu cần đạt thí nghiệm sử dụng Moodle 16 Bước 3: Xác định nội dung cấu trúc cho thí nghiệm tương ứng với mục tiêu dạy học 19 Bước 4: Thu thập, chọn lọc nguồn liệu, học liệu liên quan đến chủ đề 24 Bước 5: Thiết kế thí nghiệm 24 Bước 6: Kiểm tra hoàn thiện thí nghiệm trang web học tập 27 3.2 Xây dựng website dạy học trực tuyến phần mềm Moodle 29 3.2.1 Tạo, nhập khóa học 29 3.2.2 Tạo học website 30 3.2.3 Nhập liệu thông tin học giảng đa phương tiện lên website 30 3.3 Khảo nghiệm khóa học Moodle 32 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 32 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 32 3.3.3 Kết khảo nghiệm 32 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 35 I Kết luận 35 II Kiến nghị 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 iv PHỤ LỤC 37 PHỤ LỤC 1: Phiếu thăm dò thực trạng sử dụng Internet dạy học số trường THPT 37 PHỤ LỤC 2: Hướng dẫn cài đặt moodle host (được in riêng) 40 PHỤ LỤC 3: Phiếu khảo nghiệm 40 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết Đọc CTGDPT Chương trình giáo dục phổ thơng DH Dạy học DHVM Dạy học vi mô GV Giáo viên HS Học sinh KN Khảo nghiệm KNDH Kinh nghiệm dạy học KHTN Khoa học tự nhiên PM Phần mềm 10 SGK Sách giáo khoa 11 SPSH Sư phạm Sinh học 12 SV Sinh viên 13 THCS Trung học sở vi DANH MỤC HÌNH ẢNH STT Nội dung Trang Hình 3.1: Mơ hình giao tiếp thông qua kênh giao tiếp Moodle 19 Hình 3.2 Một phần mơ- đun phần Giới thiệu 21 Hình 3.3 Một phần mơ – đun lý thuyết tập tính giao phối Ếch 22 Hình 3.4 Một phần mô – đun trắc nghiệm lý thuyết lồi Ếch 22 Hình 3.5 Một phần mô – đun trắc nghiệm dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm 22 Hình 3.6 Thí nghiệm – chống nhiễm tiếng ồn – tiếng Ếch kêu vào mùa sinh sản 23 Hình 3.7 Mơ – đun tóm tắt thí nghiệm 23 Hình 3.8 Mơ – đun đọc thêm 24 Hình 3.9 Mơ - đun video giải phẫu Ếch 24 10 Hình 3.10 Thí nghiệm số 1: Khả diệu kì Giun đất ngành Nơng nghiệp 25 11 Hình 3.11 Thí nghiệm số 2: Chống ô nhiễm tiếng ồn – tiếng Ếch kêu vào mùa sinh sản 26 12 Hình 3.12 Thí nghiệm số 3: Thiết kế máy bơm nước tự động cho bể cá mini 26 13 Hình 3.13: Thao tác thêm mục 29 14 Hình 3.14 Giao diện khóa học Moodle 29 vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ Nội dung STT Trang Biểu đồ 1.1: Tính cần thiết việc sử dụng thí nghiệm dạy học 11 Biểu đồ 1.2: Tần suất sử dụng thí nghiệm q trình dạy 11 Biểu đồ 1.3: Các giai đoạn dạy học giáo viên sử dụng thí nghiệm thường xuyên 12 Sơ đồ 3.1: Quy trình xây dựng cấu trúc nội dung dạy học thí nghiệm Moodle 16 Bảng 3.1 Cấu trúc thí nghiệm 17 Bảng 3.2 Năng lực khoa học tự nhiên 18 Bảng 3.3 Nội dung cho thí nghiệm loài Ếch tương ứng với mục tiêu dạy học 20 Bảng 3.4 Kết xây dựng hệ thống ba thí nghiệm 27 Bảng 3.5 Tổng quan chủ đề học trực tuyến 29 10 Bảng 3.6: Nội dung khảo nghiệm 31 viii Trắc nghiệm – Lý thuyết loài Cá Cá – Động vật máu lạnh 10 (câu) Thí nghiệm ảo: Thiết kế máy bơm nước tự động cho bể cá mini Trắc nghiệm – Dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm (câu) Tóm tắt thí nghiệm Bài đọc thêm Video giải phẫu Cá chép 3.2 Xây dựng website dạy học trực tuyến phần mềm Moodle (Cách cài đặt website moodle hosting xin xem (PHỤ LỤC 2) Ở nêu bước tạo khoá học website nhập nội dung 3.2.1 Tạo, nhập khóa học Bước 1: Tại phần quản trị hệ thống Click chọn Khóa học → Thêm/Sửa khóa học Bước 2: Tạo chuyên mục Click chọn Thêm mục Hình 3.13: Thao tác thêm mục 29 3.2.2 Tạo học website Hình 3.14 Giao diện khóa học Moodle 3.2.3 Nhập liệu thông tin học giảng đa phương tiện lên website Một học trực tuyến, thiết kế đưa lên chủ đề sau: Bảng 3.5 Tổng quan chủ đề học trực tuyến STT NỘI DUNG MỤC ĐÍCH Nhập nội dung giới thiệu chủ đề Giúp HS ôn lại kiến thức cách cần tìm hiểu tổng qt chủ đề cần tìm hiểu Củng cố hồn thiện kiến thức, gồm: Đưa khái niệm vào hệ thống - Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Nhập nội dung thí nghiệm ảo, - Lý thuyết: Cung cấp thông tin để HS gồm: vận dụng vào thí nghiệm ảo - Lý thuyết - Thí nghiệm ảo: Giúp HS quan sát thí - Thí nghiệm ảo nghiệm sinh động hấp dẫn Kiểm tra, đánh giá Kiểm tra mức độ đạt mục tiêu học 30 Các câu hỏi trắc nghiệm sau thí khả vận dụng HS nghiệm Cung cấp “sân chơi” để HS trao đổi Diễn đàn trao đổi với với GV học - Bài đọc thêm: Giúp mở rộng, nâng Nhập nội dung đọc thêm, gồm: Kích thích tư HS - Bài đọc thêm cao kiến thức liên quan đến học hình ảnh, nội dung có tính tương - Video mơ q trình giải phẫu động vật (tùy bài) tác - Video mô giải phẫu động vật: Giúp HS quan sát quan sinh động Sau link khóa học chủ đề Động vật Moodle Lưu ý: Để đăng nhập vào link khóa học cần cài đặt PM Moodle máy tính, giải nén phần mềm chạy chương trình “Start Moodle.exe” Tên tài khoản: anhuyen Mật khẩu: 7007@ued http://localhost/login/index.php 31 3.3 Khảo nghiệm khóa học Moodle 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm - Đánh giá hiệu việc xây dựng sử dụng hệ thống thí nghiệm giảng dạy mơn Khoa học tự nhiên – THCS - Xác định tính khả thi, tính hiệu đề tài kiểm nghiệm giả thuyết khoa học đề 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm Tiến hành khảo nghiệm mức độ phù hợp thí nghiệm xây dựng Moodle việc dạy học, cụ thể sau: - Bài thí nghiệm số 1: Khả diệu kì Giun đất ngành Nông nghiệp Yêu cầu cần đạt: Học sinh hiểu vai trò quan trọng Giun đất đời sống - Bài thí nghiệm số 2: Chống nhiễm tiếng ồn – tiếng Ếch kêu vào mùa sinh sản Yêu cầu cần đạt: Học sinh giải thích biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn – tiếng Ếch kêu vào mùa sinh sản - Bài thí nghiệm số 3: Thiết kế máy bơm nước tự động cho bể cá mini Yêu cầu cần đạt: Học sinh thiết kế máy bơm nước tự động cho bể cá 3.3.3 Kết khảo nghiệm Chúng tiến hành khảo nghiệm ý kiến GV giảng dạy môn Sinh học địa bàn thành phố Đà Nẵng thuộc trường THCS: Trần Hưng Đạo, FPT Kết khảo nghiệm mức độ phù hợp thí nghiệm thể bảng sau Bảng 3.6: Nội dung khảo nghiệm Chủ đề Mức độ đánh giá Nội dung Giới thiệu Khơng phù hợp Tương đối phù Hồn tồn phù hợp hợp Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) - - 31,25% 11 68,78% 32 Kiểm tra trắc nghiệm - - 37,5% 10 62,5% - - - - 16 100% - - 18,75% 13 81,25% 6.25% 25% 12 75% 10 62,5% 37,5% đánh giá kiến thức Giun Thí Kiểm đất – nghiệm trắc tra Món q nghiệm từ thiên chuẩn nhiên dụng cụ cách bị thức tiến hành Thao tác thí nghiệm Bài đọc thêm Video giải phẫu Diễn đàn trao đổi - - 12 75% 25% Giới thiệu - - - - 16 100% Kiểm tra trắc nghiệm - - - - 16 100% - - - - 16 100% - - - 16 100% - - - 16 100% đánh giá kiến thức Lưỡng Thí cư - Ếch nghiệm Kiểm tra “ộp” nghiệm trắc chuẩn bị dụng cụ cách thức tiến hành Thao tác thí - nghiệm Bài đọc thêm 33 - Video giải phẫu - - - - 16 100% Diễn đàn trao đổi - - 12,5 14 87,5% Giới thiệu - - 43,75% 56,25% Kiểm tra trắc nghiệm - - 50% 50% - - - - 16 100% - - 31,25% 11 68,75% Bài đọc thêm 6,25% 50% 50% Video giải phẫu - - - - 16 100% Diễn đàn trao đổi - - 43,75 56,25% đánh giá kiến thức Cá – Thí Kiểm tra Động vật nghiệm trắc máu nghiệm lạnh chuẩn bị dụng cụ cách thức tiến hành Thao tác thí nghiệm Kết khảo nghiệm cho thấy, 87.38% GV cho việc sử dụng thí nghiệm dạy học Sinh học phù hợp với định hướng giáo dục Bởi vì, sử dụng thí nghiệm dạy học Sinh học thể tính đổi dạy học lấy HS làm trung tâm, trọng đến lực HS, phát triển tư tích cực, độc lập, sáng tạo, tự lực tìm tịi khám phá khoa học Đồng thời GV đánh giá HS theo lực Bên cạnh GV cho rằng, Sinh học mơn khoa học có chứa nhiều nội dung kiến thức tượng thực tế thích hợp cho việc xây dựng thí nghiệm q trình dạy học Tuy nhiên, 12.62% GV không ý kiến vấn đề này, GV cho xây dựng thí nghiệm phức tạp tốn nhiều thời gian 34 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Qua trình thực đề tài, đối chiếu với mục đích, nhiệm vụ đặt đề tài, đạt kết sau: - Nghiên cứu sở lý luận phần mềm Moodle, thí nghiệm, thực hành thí nghiệm chủ đề Động vật môn Khoa học tự nhiên - Cung cấp tổng quan vấn đề thực trạng sử dụng sử dụng thí nghiệm dạy học mơn Sinh học THCS - Đề xuất quy trình xây dựng cấu trúc thí nghiệm chủ đề Động vật môn Khoa học tự nhiên phần mềm Moodle - Xác định việc sử dụng tính PM Moodle để thiết kế website DH trực tuyến đảm bảo tính tương tác cao giúp GV dễ dàng sử dụng PM moodle để xây dựng website DH trực tuyến - Xây dựng trang web dạy học trực tuyến chủ đề Động vật học – môn KHTN - Khảo nghiệm sư phạm đánh giá tính hiệu mức độ khả thi thực phạm vi số lượng GV tham gia khả Nhưng dựa vào đánh giá giáo viên có kinh nghiệm dày dặn dạy học thấy hệ thống thí nghiệm chủ đề Động vật học xây dựng Moodle có hiệu việc nâng cao chất lượng dạy học II Kiến nghị - Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao nhận thức cho GV, HS kiến thức kĩ tin học để họ sử dụng thành thạo PM thiết kế giảng trực tuyến có khả sử dụng linh hoạt chức PM Moodle Đồng thời cần khuyến khích họ tham gia xây dựng sử dụng thí nghiệm DH - Cần tăng cường đầu tư cho trường THCS hệ thống trang thiết bị đại máy vi tính, máy chiếu đa năng, phịng học mơn, PM DH, để GV có điều kiện tổ chức DH 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ai người xây dựng cộng đồng Moodle VN (2012), Moodle: http://moodle.org/mod/glossary/showentry.php?courseid=45&eid=7923&displayform at=dictionary, ngày 15/02/2012 Cách sử dụng Google Biểu mẫu: https://support.google.com/docs/answer/6281888?co=GENIE.Platform%3DAndroid &hl=vi Moodle gì? (2012), Moodle: http://moodle.org/mod/glossary/showentry.php?courseid=45&eid=7922&displayform at=dictionary, ngày 15/02/2012 lập tháng năm 2005 Tài liệu tập huấn, Kỹ tạo lớp học trực tuyến (2011) https://www.123doc.net/document/2380130-ky-nang-tao-lop-hoc-truc-tuyen.htm Nguyễn Văn Hiền (2008), “Tổ chức "Học tập hỗn hợp" biện pháp rèn luyện kỹ sử dụng CNTT cho sinh viên dạy học sinh học”, Tạp chí giáo dục, Số 192 - 2008, tr 34; 43; 44 Lê Văn Quang (2015), Ứng dụng phần mềm nguồn mở Moodle xây dựng ngân hàng câu hỏi thi nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá sở giáo dục, Tạp chí giáo dục số đặc biệt, 12/2015 Tô Nguyên Cương (2013), Quy trình xây dựng học trực tuyến có tính tương tác cao với hỗ trợ phần mềm Moodle, Tạp chí giáo dục, Số 315, kỳ - 8/2013 Nguyễn Bảo Hoàng Thanh - Lê Thanh Huy (2011), Ứng dụng mã nguồn mở Moodle e-learning hỗ trợ kiểm tra đánh giá online nâng cao chất lượng đào tạo theo tín trường đại học, Tạp chí giáo dục, Số 272, kỳ - 10/2011 36 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: Phiếu thăm dò thực trạng sử dụng Internet dạy học số trường THPT PHIẾU KHẢO SÁT NHU CẦU DẠY HỌC THÍ NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN THCS THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Xin chào quý thầy cô giáo! Hiện nghiên cứu đề tài: "Nghiên cứu áp dụng phần mềm Moodle để xây dựng hệ thống thực hành thí nghiệm chủ đề Động vật môn Khoa học tự nhiên trường THCS" Kính mong q thầy dành thời gian để trả lời số câu hỏi khảo sát * Cách trả lời Với câu hỏi, quý thầy cô lựa chọn phương án trả lời phù hợp với ý kiến đánh dấu chọn vào bên trái phương án Với phương án trả lời mở, viết câu trả lời vào dòng gạch chấm bên cạnh Lưu ý: số câu hỏi có nhiều phương án lựa chọn, chọn nhiều phương án trả lời cho câu hỏi, cần chúng không mâu thuẫn với Tôi cam kết thông tin mà bạn cung cấp dùng cho mục đích nghiên cứu Rất mong nhận hợp tác người! Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy cô! Phần Thông tin cá nhân người điều tra Họ tên: Bạn dạy môn học: thuộc trường Thông tin liên lạc bạn: điện thoại: 37 thư điện tử: Bạn có muốn nhận kết tổng hợp điều tra khơng ? a Có b Khơng Phần Thực trạng việc sử dụng thí nghiệm dạy học trường THCS Bạn dạy học phương pháp sử dụng thí nghiệm hay chưa? a Chưa b Có, lớp 6,7 c Có, lớp 8,9 (Nếu sử dụng, xin bạn trả lời tiếp câu hỏi Nếu không, xin bạn bỏ qua hai câu này) Bạn có hài lòng với nội dung phương pháp sử dụng để dạy khơng? a Có, hồn tồn hài lịng b Chỉ hài lịng phần c Hồn tồn khơng hài lịng Những nội dung bạn sử dụng thí nghiệm để dạy học? a Chủ đề Động vật b Chủ đề Con người c Chủ đề Môi trường d Nội dung khác (xin ghi rõ): Bạn sử dụng thí nghiệm khâu q trình dạy học? a Chuẩn bị vào đầu học b Củng cố học c Hình thành kiến thức Theo bạn, việc dạy học có sử dụng thí nghiệm chương trình THCS là… a vơ ích b cần thiết, lúc c trễ, cần dạy từ bậc đại học d có được, khơng có khơng 38 Phần Kĩ tìm kiếm thơng tin, tài liệu dạy học thí nghiệm Bạn thường sử dụng cơng cụ để tìm kiếm tài liệu tham khảo? a Các kệ sách thư viện b Các máy tìm kiếm Internet c Các danh bạ mạng d Công cụ khác (xin ghi rõ): Xin vui lịng kể tên máy tìm kiếm Internet mà bạn thường sử dụng để tìm kiếm tài liệu tham khảo Bạn dùng chức thường xuyên máy tìm kiếm Internet? a Tìm kiếm đơn giản b Tìm kiếm nâng cao c Tìm kiếm với toán tử Boolean d Chức khác (xin ghi rõ): sử dụng từ khố q trình tìm kiếm tài liệu tham khảo cơng cụ điện tử? Bạn a Gõ tất từ tên thí nghiệm b Gõ tất từ tựa đề thí nghiệm cần tìm c Cách khác (xin ghi rõ): Phần Nhu cầu sử dụng thí nghiệm ảo dạy học Giáo viên trường THCS 10 Trong q trình dạy học, bạn có thường xun sử dụng thí nghiệm hay khơng? a Thường xuyên b Ít c Khác (xin ghi rõ)…………………………………………………… 11 Bạn thường sử dụng thí nghiệm thực hay thí nghiệm ảo để dạy học? a Thí nghiệm thực 39 b Thí nghiệm ảo c Cả hai 12 Bạn có muốn sử dụng thí nghiệm ảo để dạy học hay khơng? a Có, sẵn sàng b Khơng c Sẽ định sau 13 Bạn có thấy khó khăn trình dạy học thí nghiệm trực tuyến khơng? a Có b Khơng c Khác (xin ghi rõ)……………………………………………………… 14 Những khó khăn bạn gặp phải sử dụng thí nghiệm ảo gì? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn người kiên nhẫn trả lời hết bảng câu hỏi Xin chúc quý thầy cô nhiều niềm vui sức khoẻ! PHỤ LỤC 2: Hướng dẫn cài đặt moodle host (được in riêng) PHỤ LỤC 3: Phiếu khảo nghiệm PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN (Về sử dụng phần mềm Moodle để xây dựng hệ thống thí nghiệm mơn KHTN THCS ) PHẦN A: Thông tin chung Trường :……………………………………………………………………… Giảng dạy môn:……………………………………………………………… Thâm niên công tác:……………………………………………………… PHẦN B: Nội dung khảo sát 40 Q thầy cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào mục mà thầy cô đồng ý Dưới số thí nghiệm - chủ đề Động vật học thiết kế thông qua phần mềm Moodle Xin quý thầy cô vui lòng nhận xét mức độ phù hợp thí nghiệm (Qui ước câu trả lời theo mức độ từ – mức thấp nhất, đến 3- Mức cao cụ thể sau: 1- Khơng hợp lí/ phù hợp 23- Tương đối hợp lí/ phù hợp Hồn tồn hợp lí/ phù hợp Bài 1: Chủ đề: Giun đất – Món quà từ nhiên nhiên Yêu cầu cần đạt: Học sinh hiểu vai trò quan trọng Giun đất đời sống Tên thí nghiệm: Khả diệu kì Giun đất ngành Nơng nghiệp Bài 2: Chủ đề: Lưỡng cư - Ếch “ộp” Yêu cầu cần đạt: Học sinh giải thích biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn – tiếng Ếch kêu vào mùa sinh sản Tên thí nghiệm: Chống nhiễm tiếng ồn - tiếng ếch kêu vào mùa sinh sản Bài 3: Chủ đề: Cá - Động vật máu lạnh Yêu cầu cần đạt: Học sinh thiết kế máy bơm nước tự động cho bể cá Tên thí nghiệm: Thiết kế máy bơm nước tự động cho bể cá mini 41 Chủ đề Mức độ đánh giá Nội dung Giới thiệu Giun đất – Món quà từ thiên nhiên Kiểm tra trắc nghiệm đánh giá kiến thức Thí Kiểm tra trắc nghiệm nghiệm chuẩn bị dụng cụ cách thức tiến hành Thao tác thí nghiệm Bài đọc thêm Diễn đàn trao đổi Giới thiệu Kiểm tra trắc nghiệm đánh giá kiến thức Lưỡng cư Ếch “ộp” Thí nghiệm Kiểm tra trắc nghiệm chuẩn bị dụng cụ cách thức tiến hành Thao tác nghiệm thí Bài đọc thêm Diễn đàn trao đổi Giới thiệu Kiểm tra trắc nghiệm đánh giá kiến thức Cá – Động vật máu lạnh Thí nghiệm Kiểm tra trắc nghiệm chuẩn bị dụng cụ cách thức tiến hành Thao tác nghiệm 42 thí Bài đọc thêm Diễn đàn trao đổi Q thầy đánh tính hiệu tính khả thi trang web học tập phần mềm Moodle dạy học chủ đề Động vật học ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Những điều cần cải thiện cho khóa học là: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý thầy giáo! Mọi thơng tin thắc mắc xin vui lịng liên hệ: Trần Thị Bảo Huyền, Lớp 17SS, Khoa: Sinh – Môi trường, Trường ĐH Sư phạm, Đại học Đà Nẵng SĐT: 0824352229 Email: h.an36099@gmail.com 43 ... cứu - Các thí nghiệm chủ đề Động vật mơn Khoa học tự nhiên xây dựng phần mềm Moodle - Quá trình dạy học chủ đề Động vật – mơn Khoa học tự nhiên 2.2 Giới hạn nghiên cứu Các thí nghiệm chủ đề Động. .. vấn đề nêu trên, tiến hành nghiên cứu đề tài khoa học: ? ?Sử dụng phần mềm Moodle để xây dựng hệ thống thí nghiệm chủ đề Động vật - mơn Khoa học tự nhiên lớp ” Mục tiêu đề tài Xây dựng hệ thống thí. .. Khoa học tự nhiên 14 CHƯƠNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM MOODLE ĐỂ XÂY DỰNG CÁC BÀI THÍ NGHIỆM CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT HỌC – MƠN KHTN 3.1 Quy trình xây dựng cấu trúc thí nghiệm chủ đề Động vật học – mơn KHTN Moodle