Nguyễn Công Trứ (1778 -1858), những kiến nghị về Giáo dục ở Việt Nam nửa đầu thế kỷ XIX

NGUYÊN CÔNG TRỨ (1778 - 1878), NHỮNG KIẾN NGHỊ VỀ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX PHAM THỊ ÁI PHƯƠNG” trước tới nay, có nhiều học giả luận bàn thân thế, nghiệp Nguyễn Cơng Trứ nhiều góc độ khác Ông nhà khẩn hoang đại tài, trí thức lớn, nhà quân nhà thơ lớn đất nước Song, chưa thấy có tác giả vào tìm hiểu đóng góp Nguyễn Công Trứ giáo dục Việt Nam nửa đầu kỷ XIX Nguyễn Công Trứ sinh ngày tháng 11 năm Mậu Tuất (1778), làng Ủy Viễn, huyện Nghĩ Xuân, tỉnh Hà Tĩnh Cha ông Nguyễn Công Tấn làm Tri huyện huyện Quỳnh Côi Tri phủ phủ Tiên Hưng, tỉnh Thái Bình triều Lê - Trịnh Khi Tây Sơn Bắc, Nguyễn Công Tấn từ quan, đưa gia quyến quê, mở trường dạy học Từ nhỏ, Nguyễn Công Trứ cha đẻ trực tiếp dạy dỗ Tiếp thu kiến thức Nho giáo từ thân phụ từ sách vở, vốn người tài lại khoáng đạt hành xử Sử thần Quốc sử quán triều Nguyễn bình luận cá tính ơng: " Thuở nhỏ, phóng túng, khơng câu nệ, có khí tiết" (1) ” Viện Sử học Trên bước đường khoa cử hoạn lộ, Nguyễn Công Trứ gặp trắc trở Khi cịn Nho sinh nghèo, ơng ấp ủ hồi bão lớn lao "xẻ núi, lấp sơng” đem sở học tài cống hiến cho đất nước Năm 1803, vua Gia Long Bắc tuần, Nguyễn Công Trứ đến tận “dinh hành tại” để dâng “Thái bình thập sách” Rất tiếc tâm sách chàng niên 26 tuổi đầy nhiệt huyết bị thất truyền Nếu còn, rằng, có thỉnh kiến Nguyễn Cơng Trứ giáo dục, lẽ, ông quan tâm đến vấn để Vua Gia Long tiếp nhận “Thập sách” khơng thực thi thực tế, triéu Nguyễn vàn khó tranh, phải đối mặt với mn khăn loạn sau lạc, đói nhiều thập Và, kỷ chiến có thể, Nguyễn Cơng Trứ “thường nhân” đất Bắc Hà, chưa có "danh chính” để thuyết phục Gia Long tin dùng Sự kiện coi động lực thúc Nguyễn Công Trứ tâm theo đuổi đường khoa cử, gia nhập chốn quan trường, ơng biết, phương thức ơng thực chí lớn “kinh bang tế thế”, “vẫy vùng bốn bể” ®guyễn Gơng Trứ (1778-1858), j5 Triều Gia Long định kỳ sáu năm khoa thi Hương, không rõ Nguyễn Công chức Trứ dự thi lần biết Sau bốn năm chấp bút Quốc sử quán tham gia công việc mà triều đình huy động đột xuất: chấm thi, phát chẩn khoa Quý Dậu, 1813, ông đỗ Sinh đồ (Tú tài) q ơng người ta cịn gọi Đồ Trứ Đậu sinh đồ chưa đủ tư cách để làm 1819, quan, nên Nguyễn ông Công lại đợi thi tiếp Năm Trứ đỗ đầu Hương khoa Kỷ Mão trường thi Nghệ An Năm ông 42 tuổi Nguyễn Công Trứ giành danh hiệu thủ khoa dẫn đầu 111 hương cống (Cử nhân) sáu trường thi: trường Trực Lệ đỗ 17 người, trường Nghệ An: 14 người, trường Thanh Hoa: 16 người, trường Thăng Long: 23 người, trường Sơn Nam: 30 người, trường Gia Định: 12 người” (2) Danh vọng khoa trường ơng cịn người đời sau ngưỡng mộ: “Đỏ xanh dấu cũ, mũ lọng triều xưa trách Nhược sơ suất không chăm có phép nước " (4) thóc cho dân đói đến năm Cơng huyện Trứ Mỹ Hào bổ thụ 1824 Nguyễn chức lên Tham Huyện biện dỗn tỉnh Thanh Hóa Ơng nắm giữ chức vụ trọng yếu Kinh lẫn ngồi tỉnh: Hình Tham tri (1830), Binh Thượng thư, Tổng đốc Hải Yên (1834), Phủ doãn Thừa Thiên (1848) Sau này, ngợi ca phẩm tài “trác lạc” quan trạng xuất sắc Nguyễn Công Trứ, Thượng thư Học sung Phụ đại thần, Tổng tài Quốc sử quán cuối triều Nguyễn Cao Xuân Dục viết: “Ông người văn võ kiêm tồn, làm quan đâu có tích Rất giỏi thơ Bút cự Nho xơng thẳng trường uăn, ba nghìn sĩ tử chịu co tay, tên đỏ chói đứng Nom” (5) đầu bảng hồ" (8) lần sau Nguyễn Công Trứ chọn làm Chủ khảo vùng đất giàu truyền Nguyễn Công Trứ đạt thủ khoa Hương cống vào năm cuối triều Gia Long nhậm chức năm đầu triều Minh Mạng, năm 1820, với vị trí khiêm tốn “Hanh tau” dé ‘tap việc điển lệ” Ông làm Biên tu Quốc sử quán Vì tài học, thi lực thực tế, nên năm sau, Ân khoa Tân Ty, Minh Mạng năm thứ 2, ngày triều đình trao chức Phúc khảo trường thi Sơn Nam đổi Nam Định) Nội dung Chiếu mồng 3-8-1821 ông (sau viết: “Chiếu Hàn lâm viện Biên tu Trứ quang tử Kể từ lần đầu làm Phúc khảo hai thống khoa bảng, nơi hội tụ nhiều anh tài, vào địp trọng đại đất nước, nên vào năm triều đình tổ chức Ân khoa Năm 1821, Ấn khoa Tân Ty, Minh Mạng thứ 2, năm mà Nguyễn Công Trứ làm Phúc khảo trường thi Hương Nam Định, kiện mở đầu đánh dấu quy cách tổ chức thi cử triểu Nguyễn đồng thời để chúc mừng vua Minh Mạng đăng quang Năm 1840, Ân khoa Canh Tý, Minh Mạng thứ Nguyễn Công Trứ biết: Nay nhân Hương thi Ân khoa, triểu đình chọn phái ơng làm 21, Nguyễn Công Trứ đương chức Tham tri Binh, ông làm Chủ khảo chức Phúc khảo trường Sơn Nam với quan khâm sai chấm thi ngày tiến trường làm nhiệm vụ Việc chọn nhân tài phép lớn triều đình, nên điểm duyệt tỉnh tường cơng để làm trịn trường thi Hà Nội, dịp mừng đại khánh vua Năm 1841, năm Tân Sửu, Thiệu Trị thứ Nguyễn Công Trứ chức Thừa Thiên, ông mời làm Ngũ Ân Phủ chủ tuần khoa doãn khảo Rghién cru Lịch sử, số 5.2006 36 trường thi Nam lên Định, năm mừng vua Nguyễn Công Trứ nhiều lần dâng kế sách quân sự, khẩn hoang, trị thủy thủy lợi, an sinh đó, có hai lần ơng đệ trình biến nghị uề giáo dục lên vua Minh Mạng Đó vào năm 1829 1886 I LAN THU NHẤT: KIỂN NGHỊ VÀO THÁNG NĂM 1829 Sau hoang thành hoàn thành lập huyện công Kim khẩn Sơn với số ruộng 14.620 mẫu cấp cho 1.260 dân nghèo chia thành làng, 22 ấp, 24 trại, giáp, 5ð tổng (6) Lãnh Doanh điển sứ Nguyễn Công Trứ dâng sớ xin vua Minh Mạng đặt quy định chung để nhanh chóng thiết lập trật tự mặt đời sống cư dân vùng đất Ơng nói: “Những làng lập huyện Tiền Hải - Kim Sơn nhóm họp dân phiêu lưu chưa có liên hệ với Xin định quy ước khiến họ biết kiểm thúc, lâu thành quen” (7) Trong quy định năm điều “Đặ¿ trường học" xếp vị trí hàng đầu trước điều 2: “Đặ¿ xã thương), điều 3: “Siêng dạy bảo”, điều 4: “Cẩn phòng thư), điều 5: “Chăm khuyên răn” Việc kiến nghị triểu Minh Mạng cho mở trường học sau thiết lập đơn vị hành chứng mẫu làm học điền, miễn đánh thuế Ruộng học điền ấy, phải góp sức làm, năm thu hoạch, lưu làm bổng Người đến tuổi cho vào trường học, dạy cho việc quét rửa, ứng đối, tới lui, phép hiếu trung, tín, kính nhường, sau dạy văn hữu Đến 16 tuổi thành tựu theo thứ tự phủ, trấn Nếu nghề khác Đến lấy mẫu, giáp hay làng” (8) mà cho lên trường huyện, học khơng cho đổi trại, giáp trại lấy mẫu mà phụ vào ấp Theo Nguyễn Công Trứ, để xây dựng mở mang khuyến Mọi gia cấy, thu trả việc mở giáo dục, dân làng phải có quỹ học cách lập "ruộng học điển” dình phải góp cơng sức trồng hoạch để tạo nguồn kinh phí, học cho em Mỗi ấp, làng nhà học, mời thầy giáo chuyên trách Hàng ngày, trẻ em từ tuổi cấp sách tới trường, dạy đạo đức, tập thói quen lao động chân tay, dạy văn hóa ứng xử theo nghĩ lễ Nho giáo gia đình xã hội dạy chữ kiến thức Vua Minh Mạng giao cho triều thần xem xét sớ Nguyễn Cong Trứ Nhưng tiếc thay, Quy ước điều có việc “Đă¿ trường học” hai huyện bị bác bỏ dục có ý kiến cho rằng: “Việc dạy dân hóa tục, cố nhiên quan hệ đầu, mà thi hành tế, trị, văn hóa hai huyện thành lập Giáo dục vừa động lực vừa Trứ việc mở trường học vốn việc tỏ ông đánh giá cao vị trí giáo cơng ổn định phát triển kinh điều kiện nâng cao đân trí đồng thời phương thức hiệu quả, bền vững để máy quyền hai huyện phát huy chức quan lý dân cư Nguyễn Công Trứ nêu rõ bước thực quy điều “Đỡ¿ (rường học”: “Mỗi ấp, làng dựng nhà học, đón thầy học, làng lấy ruộng 10 mẫu, ấp phép trị phải có thứ tự, nên cân nhắc, việc hoãn việc gấp Trong lời xin Cơng vương chính, làm dân đơng lại giàu tốt Nếu làm dân lưu tán nhóm chưa phải việc cần kíp” (9) Đáng lưu ý kiến nghị lần này, Nguyễn Công Trứ nêu vấn đề đặc biệt: đến năm 16 tuổi, học trò không đủ sức theo học trường cấp huyện, phủ, trấn cho đối nghề khác guyễn Gơng Trứ (1778-1858) 37 Nghị khoản thé tư tưởng thực tiễn Nguyễn Công Trứ bối cảnh giáo dục Nho học đương thời mang nặng tính cử nghiệp, khơng đáp ứng u khoa” đỗ cử nhân (12) cầu phát triển xã hội Ngay vua Minh Đề Mạng phàn trách thực trạng học vấn bị suy thoái: “Lâu khoa cử làm cho người ta sai lầm Tram nghi van sáo, khoe khoang lẫn với nhau, biệt lập nhà lối, nhân phẩm cao hay thấp tự đó, khoa trường lấy hay bỏ tự nhân tài chẳng ngày Song tập tục quen rêi, khó đổi được, sau nên dan dần đổi lại” (10) Nền giáo dục khoa cử Nho học trọng trang bị cho học trò kiến thức kinh sử, điển chương cổ xưa Trung Hoa hướng nghiệp cho hội Ngay từ trẻ, "cử nghiệp” người ta lựa chọn ngành nghề khác phù hợp với lực để đem lại hiệu thiết thực cho người, gia đình cộng đồng Từ suy nghĩ thực tiễn, cộng với kinh nghiệm thi cử lận đận thân chứng kiến tham gia phúc khảo, chủ khảo trường thi, ông nhìn thấy bất cập giáo dục Nho học Là người hành động, ông không thiên phê phán mà muốn đưa giải pháp để khắc phục dần hạn chế học vấn Ngoài việc học thuộc lòng nội dung sách Tứ thư, Ngũ kinh với Nền giáo dục Nho học trì trệ, lạc hậu mặt “đào tạo”, tất yếu dẫn đến hệ qua giải học phái Chu Tử, họ cịn phải dày cơng luyện tập để thành chuyện với suy nghĩ đại đa số Nho sĩ Với ông “nghề học” xã văn cử nghiệp câu nệ hủ trách mà xuất người từ độ tuổi 16 cho thấy quan niệm Nguyễn Cơng Trứ khác chương vốn khơng có quy củ định, mà Học đỗ đến khoa tú tài” (11), hay sau này, Dương Quang người Sơn Lãng, Hà Nội “chăm học có tiếng giỏi “thi ln 10 thạo cách làm kinh sản phẩm “sử dụng” chất lượng Vì nghĩa, văn sách, thơ phú, chiếu, chế, biểu Trải qua nhiều hệ, giáo trình học, hình thức thi khơng thay đối Nền giáo dục khoa cử Nho học mà mục đích chủ yếu khơng phải đường tuyển chọn xác, phản ánh sát thực lực làm việc loại văn thi cử theo thể loại: Nguyễn Công Trứ cho khoa cử máy quan lại máy công Bằng chứng tư tưởng giáo dục tiến vào thời điểm Nguyễn Công Trứ dâng cơng việc hành chính, nên xa rời khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật, khơng có sở “Đặt trường học”, ông tâu xin vua Minh Mạng bổ nhiệm Tri huyện huyện Tiền Hải theo tiêu chí riêng Khác với đa số đào tạo đội ngũ quan lại cho với kiến thức kỹ chương trình dạy nghề để sớm hướng nghiệp cho người, tùy theo khả trường hợp Công Trứ không “chân khoa mục” họ độ tuổi học Cả xã hội có đường danh lợi học, thi để làm quan nên tạo lớp người kiên trì hợp theo đuổi “nghiệp lều chõng” đến bạc đầu Cùng thời với Nguyễn Cơng Trứ có Đặng Huy Giản - cha Đặng Huy Trứ, quê huyện Quảng Điển, phủ Thừa Thiên, “chỉ ” với địa phương tiến cử khác, Nguyễn nhằm vào đối tượng có mà xin “chọn người làm Tri huyện để phủ dụ khuyên bảo” (13) Lúc ấy, với tư cách Doanh điền sứ Nam Định, ông với Thự hiệp trấn Nam Định Nguyễn Nhược Sơn ký tên “bầu cử thổ hào Phí Quý Rghiên cứu }jch sử, số 5.2006 38 trưởng trấn Phí Q Trại, có tiếng hào phú, theo để sai phái, đến Sớ đại lược viết: “Trại kẻ hào phú Nam Định, ruộng đất cơng tư bị bao chiếm, dân nghèo vơ sản nghiệp bị sai khiến, việc cất nhắc mà đắt, Nhược Sơn vao chau, Trai theo di” (14) bọn sĩ phu Khoa mục Cống cử làm phủ huyện xấu hổ phải đứng Qua dòng tư liệu ngắn ngủi suy đốn dược cơng khẩn hoang thành lập hai huyện Kim Sơn, Tiền Hải, hàng, mà huyện Tiền Hải, tất lại nơi sào huyệt kẻ trốn tránh Huống chi quan tước tiên đế tổ cao hoàng đế để lại cho Trại” Thự quyền chức Huyện thừa huyện Tiền Hải Sử cũ chép: “Trứ trước Doanh điển sứ Nam Định, có tên quyền sai đội Phí Q Trại ln sát cánh Nguyễn Cơng Trứ Nguyễn Nhược Sơn Vì hồng thượng, để đãi kẻ hiển tài hào thiên hạ, cho nhà nước dùng, tự hay nửa cấp hồng thượng chưa lấy tình thân mà cho riêng aI Hai gã kia, nghĩ mà dám lấy quan phú, Trại hỗ trợ tích cực tài, lực để Nguyễn Cơng Trứ hồn thành xuất sắc để thù đáp riêng Xin trị tội để ngăn chặn người địa, am hiểu tình hình địa phương, Trại tư vấn cho hai ông từ lúc vạch kế hoạch đến suốt trình triển khai khẩn hoang Hơn nữa, nhiệm vụ Trong q trình hợp tác, Nguyễn Cơng Trứ thấy Phí Quý Trại lực quản lý điều hành không thua "Khoa mục, cống cử" Công Trứ bổ nhiệm thổ hào vào “cấp huyện” lợi ích cho cư dân vùng đất gây dư luận bất bình đám Nho thần Theo họ, ơng “liều lĩnh” vi phạm quy chế tuyển dụng quan huyện triều Nguyễn Theo đạo dụ vua Minh Mạng “trừ Cử nhân chiếu lệ bổ quyền Thự trị huyện ra, Giám sinh, ấm sinh, Tôn sinh quan cấp địa phương ấy, chiếu hạt có khuyết Tri huyện, Huyện thừa cân nhắc đường cầu cạnh, mà răn kẻ bề dối vua làm riêng" (16) kém, chí cịn tốt người có danh hiệu Quyết định táo bạo Nguyễn tước triều đình làm quà tâu lên cho xin quyền thự” (15) Hai năm sau Phí Quý Trại làm Huyện thừa huyện Tiền Hải, tháng năm 1830, Tả thị lang Hộ Bộ Hoàng Quýnh dâng sớ đàn hặc Thự hữu tham tri Hình Nguyễn Công Trứ Thự hiệp trấn Nam Định Nguyễn Nhược Sơn "tội thiên vị”, cử người khơng Nguyễn Cơng Trứ Nguyễn Nhược Sơn dâng tấu giải thích rõ mục đích q trình để cử Phí Q Trại Vua Minh Mệnh xem kỹ tường trình hai bên Xét phía hặc tội Hồng Qnh “tau bay sớ vạch tội phần nhiều có thiên tư, chưa tìm việc thực”; cịn bên Nguyễn Cơng Trứ vua phán phạm tội “trái lệ xin bừa”, lại, lời gỡ tập tâu trả lời phần nhiều chưa rõ ràng” (17) Vua Minh Mạng giao cho đình thần đối chất nghị xử Đình thần khơng kết Nguyễn Son hai tắt, Phí chứng cớ quy Cơng Trứ Nguyễn tìm Nhược “tư tình nhận lót” luận người “dụng tâm thiên tư” nên cử liều”, “lạm cử người không xứng” Quý Trại, người “khơng có thuật gì” làm Thự huyện thành viên hội đồng cách chức hai người thừa Toàn xét xử yêu tội “đi cho học cầu Vua Minh Mệnh biết rõ Nguyễn Công Trứ người liêm, không nhận hối lộ Nguyén Gông Trứ (1778-1858), 39 Phí Quý Trại nên “đặc ân” giáng bổ Nguyễn Công Trứ làm Tri huyện Kinh mà Nguyễn Công Trứ phải gánh chịu gần 30 năm quan lộ (18) Khác với ông, huyện, Nguyễn Nhược Sơn xuống làm Tri huyện huyện Tiền Hải, Phí Quý Trại bị Hoang Quynh va déng dao quần thần lại nhìn Phí Q Trại với mắt định kiến phạt lệch lạc: “Trại khơng có tài khác chi đánh 100 bổ nhiệm, trượng, truy thu lại văn đuổi quê để chịu sai dịch Vụ án Phí Quý Trại phản ánh phẩm cách Nho thần khác người Nguyễn Công Trứ Được thụ hưởng giáo dục Nho học từ nhỏ, Nguyễn Công Trứ thấm nhuần sâu sắc tín điều Khổng lo lợi điểm nhân giáo riêng mà cầu cạnh” (19) Đây quan phiến diện hẹp hòi thương giới sĩ phu, sản phẩm dục Nho học Hạn chế giáo dục “đã đúc trí óc khn, làm cho tất giới sĩ phu suy nghĩ theo lối định, cảm theo lối - Mạnh, ông tuyên bố “chẳng quân thần phụ tu déch người”, ông lại suy nghĩ hành động thực tiễn, sáng tạo, không chịu cương tỏa vịng cá tính, nhân tài” (20) vây giáo điều đại đa số quan lại mà Hoàng Quýnh học vị, đại diện Ông coi trọng học vị phải thể thực lực người Việc ơng mạnh bạo dé dat hao phú Phí Q Trại vào chức Huyện thừa ngang tầm với chức sắc “hàng huyện”, “xuất thân từ Khoa mục, Cống, Giám” chứng to ông không sùng thượng khoa danh nghề học, coi “nghề học” tương đương bao nghề khác Hơn thế, ông thẩm định giá trị người lực đích thực thể qua thực tế cống hiến cho cộng đồng Vì thế, ơng nhìn thấy Phí Q Trại, địa chủ khả làm kinh doanh nông nghiệp, năng, xu hướng phát triển lợi cho thân quần cư vùng khẩn hoang Hơn mười năm chấp chính, Nguyễn Công Trứ hiểu thấu nguyên tắc đào tạo sử dụng quan lại triều Nguyễn, với tính động, tiến bộ, ơng tâm “dấn thân” mà khơng tính tốn đến hậu khơn lường Vụ Phí Quý Trại hai án cách giáng nặng định hành động theo nguyên tắc cố định” và, “thủ tiêu sắc thái độc đáo II LẦN THỨ HAI: KIẾN NGHỊ VÀO THANG NAM 1836 Bảy năm sau kiến nghị lần thứ vào tháng năm 1836, giữ chức Tổng đốc Hải - Yến, Nguyễn Công Trứ lại dé nghị triều Minh Mạng chấn chỉnh đội ngũ giáo chức Ơng nói: “Bấy nay, Giáo thụ, Huấn đạo phần nhiều khơng sĩ tử tin theo, giáo chức, bổ người đỗ Tú tài, học thức khơng trội người, khơng làm thỏa lòng mong ước sĩ tử Vậy xin, lấy Cử nhân hậu bổ điển vào, Tú tài làm Giáo Huấn trước cho học thêm, để đợi kỳ thi Lại xin cấp thêm tiền gạo dưỡng liêm cho từ Đốc học đến Huấn đạo để họ chuyên tâm dạy dỗ” (21) Xuất phát từ quan niệm thầy dạy phải giỏi học trị giỏi nên xin Nguyễn Công Trứ xin vua Minh Mạng đầu tư tài thời gian để rà soát lại nâng cấp hàng ngũ giáo chức từ Giáo thụ đến huấn đạo Lúc đó, nhìn chung, chất lượng giáo chức thuộc biên chế nhà nước hạn chế, nên có tượng số họ ®ghiên cứu Lịch sử, số 5.2006 40 “phan nhiều không dược sĩ tử tin theo” Muốn chấn hưng giáo dục Nho học phải người thầy Thầy giáo phải tận tâm với nghề, có kiến thức, vững vàng chun mơn, có phong cách để học trị nể trọng Những tiêu chí Nguyễn Cơng Trứ hội tụ hai mặt: kiến thức học vị với dân, nên cấp cho thêm để khuyến khích lịng liêm Cịn học quan việc ít, khơng phủ huyện, tăng bổng dưỡng liêm loạt, ty Kinh ngồi trấn, có chức sự, lại ưu đãi riêng học thần? Vậy không chuẩn cho điều xin” (22) Do đó, ơng xin vua bổ nhiệm người đỗ Cử nhân, với số Giáo thụ, Huấn đạo Tú tài cho học thêm để thi lấy Cử nhân Hơn nữa, để tăng cường trách nhiệm tạo điều kiện cho đội ngũ giáo học chuyên tâm với nghề sư phạm, Nguyễn Công Trứ xin vua cấp thêm "bổng dưỡng liêm” cho họ quan viên máy hành cấp Thời gian này, triều Nguyễn tiến hành cải cách hành máy nhà nước, gặp khó khăn nhân lực tài nên vua Minh Mạng không chuẩn y sớ Nguyễn Cơng Trứ Nhà vua nói: “Giáo thụ, Huấn đạo khơng sĩ tử tin theo, lệ thực có lâu, học thần hay hay dở, có chương trình phân xử Nay muốn Huấn rút Tú về, mà bổ Cử nhân tài làm Giáo thay vào, đâu Cử nhân học thức hết Tú tài? Sở kiến khơng khỏi có chỗ lệch lạc! Hơn nữa, Cử nhân hậu bổ sung vào chức Tri huyện, thường thường bổ đến hết ngạch, cịn đâu mà sung Xét tồn nội dung tấu trình Nguyễn Cơng Trứ hai lần kiến nghị việc đề xuất hướng nghiệp cho học trò từ 16 tuổi với định đề cử Phí Quý Trại, hào phú vào làm huyện thừa ý tưởng kiến giải bật, thể tư tưởng cấp tiến ông Từ tâm danh thần, hành xử theo phong cách thực tiễn, sáng tạo, Nguyễn Công Trứ dám đề xuất, dám thực thi giải pháp sử dụng nhân "vượt rào” quy chế “bổ thụ” triều đình, bất chấp đối đầu hệ lụy Nếu cách thức chọn dụng người theo hướng chấp nhận, đương nhiên, có tác động tích cực trở lại đến khâu đào tạo Đào tạo phải tự chuyển biến để tương thích với yêu cầu nhiệm dụng nhân thay đổi Kiến nghị Nguyễn Công Trứ dừng tính tổng phạm thể, vi cục bộ, chưa hàm mang chứa khả cách tân dần hệ thống giáo dục Nho học bảo thủ trì trệ, kéo dài nhiều kỹ Tư tưởng giáo dục độc đáo Nguyễn Công Trứ điều kiện thuận lợi để bắt điển vào giáo chức? Tóm lại, nắn q hóa hỏng, khơng thi hành Đến điển Tây vào nửa sau ký XIX mà Nguyễn lệ dưỡng Trường Tộ đại diện liêm chức phủ huyện gần gụi nhập với dòng canh tân theo hướng phương CHỦ THÍCH (1) Quốc biên sử qn liệt truyện, triểu tập TL, Nguyễn: Nxb Đại Nam (3) Thuận Hóa, Trương Theo Chính Lê giới Thước, thiệu, Hồng hiệu Ngọc đính, Phách, thích: Huế, 1993, tr 372 Thơ uăn Nguyễn Cơng Trứ, Nxb Văn Hóa, Hà Nội, (2) Cao Xuân Dục: Quốc triều hương khoa lục, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 1993, tr 80 1958, văn tr 172, tế Thần 173, hai câu Dực bảo trung hưng đầu linh phù đế guyễn Gông Trứ (1778-1858) 41 Doanh bình hầu Nguyễn Cơng Trứ Hướng đạo huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình (14), (16) Đại Nam - Bảng hổ: bảng yết tên người thi đỗ tap X, sdd, tr (15) Quốc sử quán triều Nguyễn: Đại Nam hội (4) Tho van Nguyén Công Trứ, sảd, tr 188 điển lệ, tập II, Nxb Thuận Hóa, Huế, 1998, tr (5) Cao Xuân Dục: Quốc triểu hương khoa 303 Đại Nam Trong sách Đại Nơm hội điển lệ lại ghì tên Hà Phí Quý Trại (# ïï 3#) Hạ Quý Trại (7( # 3#) (17) Dai Nam hội điển lệ, tập IL, tr 303 luc, sdd, tr 112 (6) thực thực lục, 220, 200 Quốc sử lục quán biên, Nội, 1964, tr 220 triều tập IX Nguyễn: Nxb Khoa học, Chúng theo dịch Đợi Nam thực lục, tập (7), (8), (9) Dai Nam thuc luc chinh bién, tap IX, sdd, tr 220, 220, 222 (10) Quéc su quan triéu Nguyén: Minh Ménh yếu, tập V Tủ sách cổ văn ủy ban thuật, Bộ Văn hóa giáo dục Thanh ban, Sai Gon, (11) Đại dịch niên xuất bién liét truyén, tap II, giáng xuống Kinh tri huyện; làm An (19) Đại Nam thực lục, tập X, sdd, tr 200 (20) Nguyễn Thế Anh: Kinh tế uà xã hội Việt sdd, tr 370 (12) Dai Nam Trại nên ông làm thự hữu tham tri Hình bị Giang tuần phủ bị cách làm thú binh 1974, tr 83 Nam X xuất năm 1964, tr 200 (18) Nguyễn Công Trứ làm quan bị giáng cách nhiều lần, nặng bổ nhiệm Phi Quy chinh bién liét truyén, tap IV, tr 434 Nam vua triều Nguyễn, Nxb Lửa thiêng, Sài Gòn, 1970, tr 77, Sơn Lãng thuộc Ứng Hòa, Hà Tây (13) Dai Nam thực lục, tập I%X, sảd, tr 220 (21), (22) Dai Nam thuc luc, tap XVIII, Khoa học xã hội, Hà Nội, 1967, tr 272, 272 Nxb  ... Mệnh biết rõ Nguyễn Công Trứ người liêm, không nhận hối lộ Nguyén Gông Trứ (1778- 1858), 39 Phí Quý Trại nên “đặc ân” giáng bổ Nguyễn Công Trứ làm Tri huyện Kinh mà Nguyễn Công Trứ phải gánh... ánh phẩm cách Nho thần khác người Nguyễn Công Trứ Được thụ hưởng giáo dục Nho học từ nhỏ, Nguyễn Công Trứ thấm nhuần sâu sắc tín điều Khổng lo lợi điểm nhân giáo riêng mà cầu cạnh” (19) Đây quan... LẦN THỨ HAI: KIẾN NGHỊ VÀO THANG NAM 1836 Bảy năm sau kiến nghị lần thứ vào tháng năm 1836, giữ chức Tổng đốc Hải - Yến, Nguyễn Công Trứ lại dé nghị triều Minh Mạng chấn chỉnh đội ngũ giáo chức