Thông tin tài liệu
VE VAN DE GIANG DAY MON TIN HOC TU LIEU VA PHAN MEM TU LIEU TAI CAC KHOA THONG TIN THU VIEN TRUONG BAI HOC VIET NAM HIỆN NAY Ths Nguyén Thi Dao Trung tâm Thông tin KHCN Quốc gia mềm tu liéu tai cdc Phán tích việc giảng dạy mãn Tin học tư liệu Phân việc lựa chọn phân mêm khoa TT-TV Nêu yêu cầu ý kiến khác xây dựng phát triển cụ thể để giáng dạy môn để phù hợp với xu hướng các-thư viện điện tử rong năm qua, | khoa TT-TV số trường đại học Việt Nam đưa môn Tin học tư liệu Phần mêm tư liệu vào chương trình giảng dạy Tuy nhiên, nhìn chung chương trình nội dung mơn học cịn có điểm chưa thống Gần đây, có xuất nhiều phân mẻm quần trị thư viện việc áp dụng chuẩn thống lĩnh vực TT-TV, việc xây dựng thư viện điện tử trở thành trào lưu mạnh mẽ có nhiều ý kiến khác việc giảng dạy môn học chương trình giảng dạy Chúng tơi có trao đổi chủ để với số giáo viên, củng nhiều cán chuyên môn sau số ý kiến mà THONG TIN & TU LIEU - 4/2006 thu thập trình trao đối Về nội dung giảng đạy tên gọi môn học - Nội dụng giáng dạy: tất khoa môn TT-TV trường đưa vào chương trình giảng dạy nội dung Sau: + Tin học bản: Trong năm đầu, sinh viên học kiến thức tin học văn phòng với phân mém nhu Word va Excel Sau học Tin học sở, sinh viên nâng cao kiến thức tin học học lập trình thiết kế sở liệu (CSDL) với phẩn mêm FoxPro Acces + Tin học tư liệu: Vào môn chuyên ngành, sinh viên bắt đâu học đến Tin học tư liệu, bao gồm kiến thức vẻ ứng dụng công nghệ thông tin lnh TT-TV vực niệm khái vẻ như: thống hệ TT-TV tự động hoá, CSDL hệ quản trị CSDL, phan mềm tư liệu phản mêm hop tich quản trị thư viện, liên với phản mềm tư liệu để minh hoa ma hau hết trường chọn CDS/ISIS để giảng dạy Tuy nhiên, nội dung giảng dạy hai môn học trường khác + Khai thác mạng: Sau nắm vững kiến thức CSDL, phương pháp tìm tin, sinh viên học tiếp kỹ để khai thác mạng Ví dụ học thức phương phương pháp tìm tin trực 19 tuyén va khai thac cac dich tên gọi mơn học có Bức tranh so sánh vấn để Internet, liên trường đại học có - Tên mơn học thời lượng học phần: Về thời lượng học phân Trường Đại học Văn hóa quan đến tin học phần mềm môn khoa môn TT-TV Hà Nội trình bày khoa chênh TT-TV lệch khác Tên mơn học cịn bảng Nội dung Số trình Tìn học cơsở | - Phần mềm Word Excel Foxpro - Lập trình thiết kế CSDL với phần mém Foxpro Tin học tư liệu | - Tư động hố thơng tin thư viện Cấu trúc liệu Hệ quan trị CSDL, mơ hình quan hệ,, Phan mém te | - CDS/ISIS for DOS for Windows liệu Đại học KAHXHENV | Dai hoc Khai thác mạng| - Internet Tin hoc dai - Phan mém Word va Excel Acces - Lập trình thiết kế CSDL với phan mém Acces Winisis - CDS/ISIS for Windows Khai thac,mang| - Internet Tự động hoá - Tự động hố xử lý thơng tin, phục vụ bạn đọc, phần mềm thư viện, cuong Tín học sở | - Phan mém Word va Excel 2, FoxPro Dong D6 - Lap trinh va thiét ké CSDL voi phan mém Foxpro Tin học tư liệu | - Tự động hố thơng tin thư viện Cấu trúc liệu Hệ quan tri CSDL, mé hình quan hệ, Phần mềm liệu Winisis tư| - CDS/ISIS for Windows Khai thác mạng| 20 - Internet 4 THONG TIN & TU LIEU - 4/2006 Nghiên cứu - Trao đổi Đại học Văn hoá Tin học sở Nghệ thuật Qu án đôi Foxpro | - Phần mềm Word Excel - - Lập trình thiết kế CSDL với phần mém Foxpro Phan mém te | - CDS/ISIS for Windows 4 Khai thác mang| - Internet Tự động hod - Tự động hoá xử lý thơng tín, phục vụ bạn đọc, phần mềm thư viện, liệu Winisis - Nhận xét Nhìn chung, nội dung giảng dạy mơn Tin học Khai thác mạng trường không khác nhiều, có nội dung giảng đạy tên gọi môn học Tin học tư liệu Phần mềm tư liệu cịn chưa thống Trường Đại học Văn hố Đại học Đơng Đơ gần có nội dung tên gọi mơn học này: Tin học tư liệu Phân mêm tư liệu CDS/ISIS học Văn hố Chỉ có Dai nội dung giảng dạy có CDS/ISIS for DOS for Windows (Winisis), cịn Đại học Đơng Đơ dạy Winisis Riêng Đại học KHXH&N(V Đại học Văn hoá Nghệ thuật Quân Đội nội dung giảng dạy tên gọi môn học giống nhau: Phần mềm tư liệu Winisis Điểm khác Tự biệt động hoá trường nội dụng mơn học Tự động hố khơng mơn Tin học tư liệu giống Theo chúng tôi, xây dựng khung chương trình, ngồi tin học sở khai THONG TIN & TU LIEU - 4/2006 thác mạng, cần có tên mơn học: Tin học tư liệu Phần mềm tư liệu CDS/ISIS Hai môn học có quan hệ mật thiết với Phần mẻm tự liệu CDS/ISIS ví dụ minh hoạ cho mơn học lý thuyết Tin học tư liệu Trong môn Tin học tư liệu can đựa vào nội dung giảng dạy vấn để mang tính hệ thống tin học hố cơng tác TT-TV giúp học sinh nắm bắt kiến thức vấn để tự động hoá, như: yếu tố cấu thành hệ thống TT-TV ty động hoá, CSDL hệ quản trị CSDL, đặc trưng phan mềm tư liệu va phan mềm tích hợp quản trị thư viện, mơ hình liệu, Vấn đẻ lựa chọn phần mềm tư liệu giảng dạy Từ khung chương trình mối quan hệ môn học, thấy việc đưa phan mém CDS/ISIS vao giảng dạy khoa TT-TV trường đại học Việt Nam hợp lý, vì: - CDS/ISIS phần mềm quản trị tư liệu, thân thiện với người dùng: dễ cài đặt, dễ sử dụng Giáo viên chủ động cơng việc giảng day ctia minh tt cai dat cho dén day ly thuyét va thuc hanh Hec kiến sinh sé duoc hoc thức CSDL thực hành từ cài đặt, thiết kế cấu trúc CSDL, viết format, tạo file đảo, nhập tin, xuất nhập đữ liệu, Chính từ thao tác này, sinh viên hiểu sâu kiến thức liên quan đến tin học tư liệu để sau đù có phải làm việc với phần mềm chủ động cơng việc - Hiện cịn nhiều thư viện quan thông tin sử dụng CDS/ISIS, điểu kiện nay, CDS/ISIS vừa miễn phi lai dễ sử dụng, hiệu tìm tin cao Tuy nhién, dé tiép tuc day tốt môn học với phan mềm CDS/ISIS, giáo viên cần lưu ý số vấn đẻ, như: 21 - Trong cai dat phan mém theo hệ Windows điểu XP hành NT thường hay xảy cố Trong trường hợp cẩn copy file Ctll3dnew (21Kb) vào thư mục Windows System32, máy cho cài đặt bình thường - Trong trình làm việc với phản mềm như: thiết kế CSDL, nhập tín, tìm tin, xẩy cố treo máy: hình trắng, khơng cho đưa liệu vào, trường hợp ta phải khởi tạo (restart) lại máy tiếp tục làm việc Những thao tác ổn định làm việc với CDS/ISIS for DOS Còn CDS/ISIS for Windows tir phién ban 1.3 đến 1.5 thường xẩy cố ta thiết kế CSDL có cấu trúc phức tạp phải sửa đối nhiều Ngồi ra, giáo viên nên có cấu trúc CSDL chuẩn với nhiều biểu ghí học sinh thực sinh viên học viết format MARC2I chỉnh biên mục tiết tạo file đảo hoàn Tuy phiên CDS/ISIS ISISMARC, có hỗ trợ tốt cho việc nhập liệu theo MARC, tiếc thời điểm chưa triển khai thêm chức khác xuất nhập hay tim tin, nén chưa thể đưa vào chương trình giảng đạy mơn học Ngồi môn học liệt kê trên, để sinh viên không bị lạc hậu với thực tiễn biên mục Việt Nam nay, chương trinh giảng day cần có mơn học “Biên mục theo MARC21” Hiện có trường có mơn học 22 liên hồn từ bổ sung sang Hiện có ý kiến cho rằng, tương lai UNESCO không tiếp tục nâng cấp phan mềm CDS/ISIS phải đưa phan mềm vào thay thể nội dung giảng đạy trường đại học phù hợp với xu hướng xây dựng phát triển thư viện điện tử nước ta Tuy nhiên, lựa chon phan mềm vừa phù hợp với nội dung yêu cầu môn học lại vừa phát huy tính sáng tạo học sinh mang tính thực tiễn ap dung, thi vấn để cần nhiều người nước Libol (của Tinh Van), Hib (cha CMC), Vebrary (của Lạc Việt), thực hành máy với modun biên mục phải nắm vững modun viện, thiết kế cấu trúc CSDL hướng dẫn nhập liệu CDS/ISIS, ta nên theo cấu trúc MARC2I Tất nhiên cấp độ tên, nhân trường, số trường nội dung liệu kèm Không nên để nhiều trường cấu trúc phức tạp, khó cho nối Mơn học nên gắn liên khác nhau, - Để sát với thực tiền biên kết quan tâm phan mém đó, vi, phần mềm tích hợp thư viện có hai modun quan mục nhiều thư chưa có thống vẻ nội dung giảng đạy học “chay”, khơng hành tìm tin có hiệu qua phát huy chiến lược tìm nhiều biểu thức tìm trọng mà cán thư viện Có ý kiến cho nên chọn phản mêm thương mại cơng ty máy tính Các phan mềm có điểm chung phân mềm thương mại, modun CDS/ISTS, từ giao diện liên hồn chạy mơi trường mạng, hỗ trợ biên mục theo chuẩn MARC21, có khả kết nối liên thư viện theo chuẩn Z39.50 Khi học phản mềm sinh viên biên mục lại phức tạp cơng việc sau biên mục (tìm modun tin trực tuyến) OPAC Tuy nhiên, thao tác modun OPAC không khác nhiều so với menu tỉm tin đến phương thức tìm Nhưng thao tác modun khác nhiều so với menu nhập tin CDS/ISIS vi no tro cho bién muc theo thực hành modun biên mục, OPAC, em có may mắn làm việc quan thông tin thự viện lớn, THONG TIN & TU LIEU - 4/2006 uae vào công ty duoc kinh phi vi khéng phai thời gian dài giúp ích thường xuyên nâng cấp động máy tính sản xuất mua Cũng có ý kiến cho rằng, khơng nên chọn phản mềm đóng mang tính thương mại để đưa vào giảng dạy phan mềm thư viện trường đại học cao đẳng Việt Nam vỉ bị hạn chế phạm vi ứng dụng thao tác thực hành để đạy cho sinh viên Hơn nữa, việc cài đặt vận hành phòng đòi máy ổn hỏi phải định, có nối mạng phải có cán cơng ty máy tính hỗ trợ phan nước công ngoai, mềm mà lại ty máy tính Sau khí học xong học viên mang phân mềm vẻ tự cài đặt ứng dụng cho thư viện làm với CDSASIS Hiện nay, có phản mm nguồn mở ứng dụng cho ngành TT-TV: phần mềm thư viện điện tử Greenstone lấy địa để việt hố xây dựng CSDL tồn văn Thứ hai nhiều khơng hố cho nay, cịn cơng TT-TV nhiều tác tự Nhưng st dung quan phan mềm lý như: khơng quản trị thư viện dạng tích hợp theo modun liên hồn, khơng quản trị CSDL tồn văn khơng tương thích với chuẩn Nhiều thông mua mềm tiếng Việt Unicode, thư viện quan tin chuyển sang sử dụng phan tích hợp thư viện Libol, Iib, Tuy nhiên, sau Trong sở vật chất hầu hết trường chưa đảm bảo, có phịng máy nối mạng thi phịng học chung phân mẻm nguồn mở ZOP ứng dụng để xuất điện tử (các ấn phẩm điện tử) xây dựng CSDL toàn phản mềm khơng phải hồn tồn đáp ứng vận hành phân mềm đồ sộ địa chỉ: http:/www.ZOpe.OTE khó cho ring, hai phan mém viện quan thông tin có sở vật chất, kinh phi, nhân trọng tiếp cận với cac phan mém này, ngồi ứng dụng để quản trị CSDL tồn văn, khơng phải phản mềm dùng để giảng dạy cho sinh viên kiến thức CSDL Như vậy, dễ nhiều khoa Việc cài đặt gặp môi trường nhiều khăn, phức tạp điều quan thao tác ứng dụng, sinh viên có học kiến thức CSDL khơng để phát huy tính sáng tạo học tập cơng việc sau Lại có ý kiến cho rằng, nên chọn phần mềm mở có sẵn mạng để học sinh tu dowload về, tự thiết kế CSDL, tự xây dựng giao điện người dùng, Sử dụng phản mẻm mở có nhiều lợi ích giảng dạy học tập: giáo viên chủ động, học sinh sáng tạo, tiết kiệm THONG TIN & TU LIEU - 4/2006 (Z object Publishing Environment) văn Phản mẻm có sẵn Tuy nhiên, có người phản mẻm dang dé tim phản mềm vừa phù hợp với nhu cầu sử dụng quan TT-TV như: quản lý CSDL dạng thư mục tồn văn, tích hợp mođun quản lý thư viện phù hợp với điêu kiện dạy học Việt Nam Phân mém CDS/ISIS da duoc st dung nội dung giảng đạy môn học với một thời gian sử dụng, nhu cầu người dùng Hơn nữa, thư lực phần Nghiên cứu mềm nguồn triển khai mềm tích hợp sử dụng phần mở hướng ngành TT-TV nói riêng ngành CNTT Việt Nam nói chung Tuy nhiên, Lựa chọn phần mềm xây dựng chương trình giảng dạy thống môn Tin học tư liệu Phản mềm quản trị tư liệu khoa TT-TV trường đại học Việt Nam cịn vấn để cần quan tâm nhiều người, cán lãnh đạo, giáo tin học, viên, cán 23 ... phần mềm thư viện, liệu Winisis - Nhận xét Nhìn chung, nội dung giảng dạy môn Tin học Khai thác mạng trường không khác nhiều, có nội dung giảng đạy tên gọi môn học Tin học tư liệu Phần mềm tư. .. mềm tư liệu CDS/ISIS Hai mơn học có quan hệ mật thiết với Phần mẻm tự liệu CDS/ISIS ví dụ minh hoạ cho mơn học lý thuyết Tin học tư liệu Trong môn Tin học tư liệu can đựa vào nội dung giảng dạy. .. phan mềm tư liệu va phan mềm tích hợp quản trị thư viện, mơ hình liệu, Vấn đẻ lựa chọn phần mềm tư liệu giảng dạy Từ khung chương trình mối quan hệ môn học, thấy việc đưa phan mém CDS/ISIS vao giảng
Ngày đăng: 29/05/2022, 05:47
Xem thêm:
