Đăng nhập

Hãy chọn một cách để đăng nhập

Facebook Google Zalo

Hoặc tiếp tục với email

Nhớ mật khẩu

Chưa có tài khoản? Đăng ký

9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS

164 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 164 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	164
Dung lượng	2,52 MB

Nội dung

Ngày đăng: 27/05/2022, 15:03

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

9 CHUYÊN ĐỀ HÌNH HỌC - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — 9 CHUYÊN ĐỀ HÌNH HỌC (Trang 1)

a) Tứ giác AMHN là hình chữ nhật nên - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — a Tứ giác AMHN là hình chữ nhật nên (Trang 5)

Từ ( )1 và )6 suy ra BC= E C= EF= BF nên tứ giác BFEC là hình thoi. b) Hình thoi BFEC có CEF=α nên CBF=α,  0 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — 1 và )6 suy ra BC= E C= EF= BF nên tứ giác BFEC là hình thoi. b) Hình thoi BFEC có CEF=α nên CBF=α,  0 (Trang 6)

Ví dụ 12. Tính diện tích hình thang vuông ABCD có dáy nhỏ AB bằng đường cao, đáy lớn 23 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — d ụ 12. Tính diện tích hình thang vuông ABCD có dáy nhỏ AB bằng đường cao, đáy lớn 23 (Trang 10)

Hình 17 B CA A' C'B' Hình 18HMB CDEA - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 17 B CA A' C'B' Hình 18HMB CDEA (Trang 11)

8 diện tích hình vuông có cạnh là cạnh huyền. - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — 8 diện tích hình vuông có cạnh là cạnh huyền (Trang 11)

Xét ∆ABC vuông tại Acó B ≥C và hình vuông BCDE. Kẻ đường cao AH, trung tuyến AM. Tacó 2 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — t ∆ABC vuông tại Acó B ≥C và hình vuông BCDE. Kẻ đường cao AH, trung tuyến AM. Tacó 2 (Trang 12)

Hình 21 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 21 (Trang 13)

Hình 20 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 20 (Trang 13)

MNIK DKM DKIC ANM ANIB - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — MNIK DKM DKIC ANM ANIB (Trang 14)

Hình 23K INM OD CAB XX Hình 24XKIBDA CE Hình 25OMND CAB - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 23 K INM OD CAB XX Hình 24XKIBDA CE Hình 25OMND CAB (Trang 14)

MB − BN= − =. Khi đó MN đi qua đỉnh D của hình bình hành ABCD. Ta d ự đoán D là điểm cố định phải tìm - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — hi đó MN đi qua đỉnh D của hình bình hành ABCD. Ta d ự đoán D là điểm cố định phải tìm (Trang 19)

Hình 32hmnyx - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 32hmnyx (Trang 20)

Hình 33 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 33 (Trang 21)

Lưu ý: Cách giải nêu trên là cách giải thuần túy hình học. Một cách giải khác có sử dụng nhiều bién đổi đại số như sau: - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — u ý: Cách giải nêu trên là cách giải thuần túy hình học. Một cách giải khác có sử dụng nhiều bién đổi đại số như sau: (Trang 22)

Hình 36 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 36 (Trang 23)

Hệ thức về cạnh, hình chiếu và đường cao - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — th ức về cạnh, hình chiếu và đường cao (Trang 43)

Dễ chứng minh BDCK là hình bình hành nên BK CD // .(2) T ừ (1) và (2) suy ra EM⊥CD. - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — ch ứng minh BDCK là hình bình hành nên BK CD // .(2) T ừ (1) và (2) suy ra EM⊥CD (Trang 99)

⇒ == Hãy chứng minh CKHE là hình chữ nhật. - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — y chứng minh CKHE là hình chữ nhật (Trang 100)

Khi đó I là trung điểm của OA AMO N, là hình chữ nhật ,M là chân đường vuông góc kẻ từ A - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — hi đó I là trung điểm của OA AMO N, là hình chữ nhật ,M là chân đường vuông góc kẻ từ A (Trang 101)

25. (h.184) Dể dàng chứng minh EFGH là hình vuông nên - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — 25. (h.184) Dể dàng chứng minh EFGH là hình vuông nên (Trang 103)

27. (h.187) Gọi S3, S4 lần lượt là diện tích các hình chữ nhật có đỉnh B, đỉnh D. - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — 27. (h.187) Gọi S3, S4 lần lượt là diện tích các hình chữ nhật có đỉnh B, đỉnh D. (Trang 104)

Vậy cạnh của hình chữ nhật bằng 8m và 4m, hoặc 2m và 16m - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — y cạnh của hình chữ nhật bằng 8m và 4m, hoặc 2m và 16m (Trang 105)

Hình 196 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 196 (Trang 107)

42.( Hình 201) Đặt A C= x. Tacó - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — 42. ( Hình 201) Đặt A C= x. Tacó (Trang 108)

48.( Hình 207) - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — 48. ( Hình 207) (Trang 110)

Hình 216 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 216 (Trang 113)

Hình 219 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 219 (Trang 114)

Hình 224 - 9 chuyên đề hình học bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCS — Hình 224 (Trang 116)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN