Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 122 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Ngày đăng: 09/05/2022, 23:32
Xem thêm:
HÌNH ẢNH LIÊN QUAN
d
ụ: Các nhánh chính của từ khóa hình dưới đây (Trang 22)
d
ụ: Các nhánh hỗ trợ và chi tiết của nhánh 1 hình dưới đây (Trang 23)
Bảng 1.1.
Các thành tố năng lực (Trang 36)
Bảng 1.2
Tác dụng Bản đồ tư duy đối với việc dạy học và việc phát triển năng lực tự học của học sinh (Trang 45)
d.
Tạo hình dạng khác nhau cho các nhánh (Trang 50)
c
tiêu đề chính (nhánh chính) của Bản đồ tư duy sẽ là: Vị trí địa lí; hình dạng lãnh thổ; diện tích; tiếp giáp (Trang 57)
Hình 2.3.
Các nhánh phụ và nhánh hỗ trợ (Trang 58)
Hình 2.4.
Bản đồ tư duy hoàn thiện (Trang 59)
Hình 2.5.
Bản đồ tư duy biểu hiện đặc điểm địa hình Việt Nam b. Cách thứ 2: HS xây dựng BĐTD trong quá trình học (Trang 61)
Hình 2.6.
Bản đồ tư duy biểu hiện đặc điểm thứ nhất của địa hình (Trang 62)
Hình 2.7.
Bản đồ tư duy biểu hiện đặc điểm 1 và 2 của địa hình (Trang 63)
Hình 2.8
Bản đồ tư duy biểu hiện 2 nhánh chính của địa hình (Trang 64)
Hình 2.9
Bản đồ tư duy mở về so sánh tự nhiên 3 miền (Trang 66)
h
ận xét đặc điểm địa hình châu Á. Vì sao em biết? (Phát triển năng lực) (Trang 72)
u
được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất của châu Âu: (Trang 76)
uan
sát các ảnh trong hình 2 rồi tìm trên hình 1 các chữ a, b, c, d, cho biết các cảnh thiên nhiên đó được chụp ở những nơi nào của châu Âu? (Trang 79)
2.
Địa hình châu Âu chủ yếu là: (Trang 80)
Bảng 2.1
Đặc điểm tự nhiên của châu Âu (Trang 81)
g
ọi một số HS lên bảng chỉ các châu lục, các đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới hoặc quả Địa cầu (Trang 82)
Bảng 3.2.
Kết quả kiểm tra tiền thực nghiệm của lớp thực nghiệm (Trang 89)
Bảng 3.5.
So sánh kết quả hậu thực nghiệm của lớp ĐC và TN về mức độ hiểu biết và khả năng vận dụng Bản đồ tư duy trong học tập của học sinh (ĐV:%) (Trang 90)
Bảng 3.8
Kết quả đánh giá NL tự học của H S2 nhóm lớp (Trang 91)
Bảng 3.7.
So sánh kết quả tiền và hậu thực nghiệm của lớp thực nghiệm (Trang 91)
Bảng 3.10
Bảng phân bố mức điểm trung bình của HS thuộc hai nhóm lớp (Trang 95)
Bảng 3.12.
Phân bố tần suất tích luỹ của nhóm TN và nhóm ĐC (Trang 96)
ua
bảng trên cho thấy ở nhóm TN điểm trung bình X đạt được là 8,4; ở nhóm ĐC (Trang 97)
d.
Kết quả đánh giá sự phát triển năng lực tự học của HS thông qua bảng tra kiểm quan sát (Trang 99)