1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

87 8 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Nghiên Cứu Công Nghệ E-Learning Và Ứng Dụng Dạy Học Trực Tuyến Tại Các Trường Trung Học Phổ Thông
Tác giả Hoàng Lê Cẩm Tú
Người hướng dẫn TS. Vũ Văn Thỏa
Trường học Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông
Chuyên ngành Hệ thống thông tin
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2021
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 87
Dung lượng 6,58 MB

Nội dung

(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Ngày đăng: 05/05/2022, 10:41

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC THUẬT NGỮ, CHỮ VIẾT TẮT - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
DANH MỤC CÁC THUẬT NGỮ, CHỮ VIẾT TẮT (Trang 9)
Hình 2.1. Mối quan hệ giữa các thành phần của LMS [5] - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Hình 2.1. Mối quan hệ giữa các thành phần của LMS [5] (Trang 36)
Hình 2.2. Hoạt động của hệ thống LMS [1] - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Hình 2.2. Hoạt động của hệ thống LMS [1] (Trang 36)
Bảng 2.1. So sánh một số phần mềm cho hệ thống quản lý học tập LMS - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Bảng 2.1. So sánh một số phần mềm cho hệ thống quản lý học tập LMS (Trang 38)
Bảng 2.2 So sánh ưu nhược điểm của phần mềm Google Classroom - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Bảng 2.2 So sánh ưu nhược điểm của phần mềm Google Classroom (Trang 40)
Bảng 2.4 So sánh ưu nhược điểm của phần mềm Microsoft Teams - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Bảng 2.4 So sánh ưu nhược điểm của phần mềm Microsoft Teams (Trang 42)
Bảng 2.5 So sánh tính năng của phần mềm Zoom và Microsoft Teams - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Bảng 2.5 So sánh tính năng của phần mềm Zoom và Microsoft Teams (Trang 43)
Từ bảng so sánh trên, có thể thấy Microsoft Teams là ứng dụng lý tƣởng cho khối giáo dục vì nó đƣợc phát triển liên tục dựa trên các phản hồi ngƣời dùng và các nghiên cứu, điều tra thị trƣờng bởi Microsoft - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
b ảng so sánh trên, có thể thấy Microsoft Teams là ứng dụng lý tƣởng cho khối giáo dục vì nó đƣợc phát triển liên tục dựa trên các phản hồi ngƣời dùng và các nghiên cứu, điều tra thị trƣờng bởi Microsoft (Trang 44)
Dạy học trực tuyến còn là hình thức học tập mới, giáo viên chƣa đƣợc đào tạo bài bản ở các trƣờng sƣ phạm, chủ yếu vẫn là nhà trƣờng tổ chức một số tập huấn cho giáo viên về việc sử dụng các phần mềm phục vụ giảng dạy trực tuyến, còn n - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
y học trực tuyến còn là hình thức học tập mới, giáo viên chƣa đƣợc đào tạo bài bản ở các trƣờng sƣ phạm, chủ yếu vẫn là nhà trƣờng tổ chức một số tập huấn cho giáo viên về việc sử dụng các phần mềm phục vụ giảng dạy trực tuyến, còn n (Trang 50)
Bảng 3.1 chỉ ra sự khác biệt giữa các thành phần của hệ thống đào tạo trong lớp học truyền thống và lớp học E-Learning - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Bảng 3.1 chỉ ra sự khác biệt giữa các thành phần của hệ thống đào tạo trong lớp học truyền thống và lớp học E-Learning (Trang 51)
Hình 3.1 Quy trình xây dựng bài giảng trực tuyến - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Hình 3.1 Quy trình xây dựng bài giảng trực tuyến (Trang 55)
Hình 3.3 Quy trình tạo môi trường tương tác giữa giáo viên và học sinh trong giờ học trực tuyến - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Hình 3.3 Quy trình tạo môi trường tương tác giữa giáo viên và học sinh trong giờ học trực tuyến (Trang 58)
Hình 3.4 Các kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của học sinh trong giờ học trực tuyến - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
Hình 3.4 Các kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của học sinh trong giờ học trực tuyến (Trang 62)

TRÍCH ĐOẠN

Phần mềm Google Classroom Phần mềm ZoomMeeting Phần mềm Microsoft Teams So sánh tính năng giữa hai phần mềm dạy học trực tuyến phổ

Hạ tầng và trang thiết bị CNTT

Phƣơng thức đánh giá hệ thống E-Learning

Giới thiệu chung về Tin học 10 và bài học thử nghiệm

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w