(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

87 8 0
(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ ELEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Ngày đăng: 05/05/2022, 10:41

Hình ảnh liên quan

DANH MỤC CÁC THUẬT NGỮ, CHỮ VIẾT TẮT - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông
DANH MỤC CÁC THUẬT NGỮ, CHỮ VIẾT TẮT Xem tại trang 9 của tài liệu.
Hình 2.1. Mối quan hệ giữa các thành phần của LMS [5] - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Hình 2.1..

Mối quan hệ giữa các thành phần của LMS [5] Xem tại trang 36 của tài liệu.
Hình 2.2. Hoạt động của hệ thống LMS [1] - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Hình 2.2..

Hoạt động của hệ thống LMS [1] Xem tại trang 36 của tài liệu.
Bảng 2.1. So sánh một số phần mềm cho hệ thống quản lý học tập LMS - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Bảng 2.1..

So sánh một số phần mềm cho hệ thống quản lý học tập LMS Xem tại trang 38 của tài liệu.
Bảng 2.2 So sánh ưu nhược điểm của phần mềm Google Classroom - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Bảng 2.2.

So sánh ưu nhược điểm của phần mềm Google Classroom Xem tại trang 40 của tài liệu.
Bảng 2.4 So sánh ưu nhược điểm của phần mềm Microsoft Teams - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Bảng 2.4.

So sánh ưu nhược điểm của phần mềm Microsoft Teams Xem tại trang 42 của tài liệu.
Bảng 2.5 So sánh tính năng của phần mềm Zoom và Microsoft Teams - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Bảng 2.5.

So sánh tính năng của phần mềm Zoom và Microsoft Teams Xem tại trang 43 của tài liệu.
Từ bảng so sánh trên, có thể thấy Microsoft Teams là ứng dụng lý tƣởng cho khối giáo dục vì nó đƣợc phát triển liên tục dựa trên các phản hồi ngƣời dùng và các  nghiên cứu, điều tra thị trƣờng bởi Microsoft - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

b.

ảng so sánh trên, có thể thấy Microsoft Teams là ứng dụng lý tƣởng cho khối giáo dục vì nó đƣợc phát triển liên tục dựa trên các phản hồi ngƣời dùng và các nghiên cứu, điều tra thị trƣờng bởi Microsoft Xem tại trang 44 của tài liệu.
Dạy học trực tuyến còn là hình thức học tập mới, giáo viên chƣa đƣợc đào tạo  bài  bản  ở  các  trƣờng  sƣ  phạm,  chủ  yếu  vẫn  là  nhà  trƣờng  tổ  chức  một  số  tập  huấn cho giáo viên về việc sử dụng các phần mềm phục vụ giảng dạy trực tuyến,  còn n - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

y.

học trực tuyến còn là hình thức học tập mới, giáo viên chƣa đƣợc đào tạo bài bản ở các trƣờng sƣ phạm, chủ yếu vẫn là nhà trƣờng tổ chức một số tập huấn cho giáo viên về việc sử dụng các phần mềm phục vụ giảng dạy trực tuyến, còn n Xem tại trang 50 của tài liệu.
Bảng 3.1 chỉ ra sự khác biệt giữa các thành phần của hệ thống đào tạo trong lớp học truyền thống và lớp học E-Learning - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Bảng 3.1.

chỉ ra sự khác biệt giữa các thành phần của hệ thống đào tạo trong lớp học truyền thống và lớp học E-Learning Xem tại trang 51 của tài liệu.
Hình 3.1 Quy trình xây dựng bài giảng trực tuyến - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Hình 3.1.

Quy trình xây dựng bài giảng trực tuyến Xem tại trang 55 của tài liệu.
Hình 3.3 Quy trình tạo môi trường tương tác giữa giáo viên và học sinh trong giờ học trực tuyến  - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Hình 3.3.

Quy trình tạo môi trường tương tác giữa giáo viên và học sinh trong giờ học trực tuyến Xem tại trang 58 của tài liệu.
Hình 3.4 Các kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của học sinh trong giờ học trực tuyến - (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu công nghệ E LEARNING và ứng dụng dạy học trực tuyến tại các trường Trung học phổ thông

Hình 3.4.

Các kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của học sinh trong giờ học trực tuyến Xem tại trang 62 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan