ckcl-cs-gd-19-20

1 Biểu mẫu 01 TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG TP HCM TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH THÔNG BÁO Cam kết chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục mầm non Năm học 2019 2020 STT Nội dung Nhà trẻ Mẫu giáo I Chất[.]

Biểu mẫu 01 TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG TP HCM TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH THÔNG BÁO Cam kết chất lượng giáo dục sở giáo dục mầm non Năm học 2019 -2020 STT Nội dung Nhà trẻ Mẫu giáo Chất lượng ni dưỡng, chăm I sóc giáo dục trẻ dự kiến đạt - Hoàn thành mục tiêu chăm sóc, - Hồn thành mục tiêu chăm sóc, ni ni dƣỡng theo chƣơng trình giáo dƣỡng theo chƣơng trình giáo dục mầm dục mầm non hành non hành - Khẩu phần dinh dƣỡng trẻ - Khẩu phần dinh dƣỡng trẻ trƣờng đạt: 60-70% nhu cầu trƣờng đạt: 50 - 55% nhu cầu lƣợng ngày lƣợng ngày ( 930 – 1000 kcal) ( ngày 1230 – 1320 kcal) - Chế độ ăn trẻ đƣợc chế biến, - Chế độ ăn trẻ đƣợc chế biến, phân phân chia phù hợp với nhu cầu chia phù hợp với nhu cầu độ tuổi độ tuổi nhà trẻ mẫu giáo - Tỷ lệ trẻ SDD thể nhẹ cân đầu - Tỷ lệ trẻ SDD thể nhẹ cân đầu năm: năm: 5/321 trẻ (1,5%) Dự kiến trẻ (1,2%) Dự kiến giảm tỉ lệ suy dinh giảm tỉ lệ suy dinh dƣỡng SDD thể dƣỡng SDD thể nhẹ cân vào cuối năm nhẹ cân vào cuối năm 3/321 trẻ trẻ ( 0,3 %) (0,9 %) - SDD thể thấp cịi: khơng có - SDD thể thấp cịi: khơng có - Tỉ lệ trẻ béo phì đầu năm 8/321 - Tỉ lệ dƣ cân, béo phì đầu năm: (2,5%) Dự kiến giảm tỉ lệ béo phì vào khơng có cuối năm cịn 4/321 (1,25%) - Trẻ đƣợc khám sức khỏe đinh kì - Trẻ đƣợc khám sức khỏe đinh kì lần lần /năm /năm - Theo dõi cân nặng hàng tháng - Theo dõi cân nặng tháng/ lần chiều cao tháng/ lần chiều cao tháng/ lần - Trƣờng trang bị đầy đủ dụng - Trƣờng trang bị đầy đủ dụng cụ cụ phục vụ cho việc vệ sinh cá phục vụ cho việc vệ sinh cá nhân ăn nhân ăn uống trẻ uống trẻ II * Mức độ lực: Mức độ lực hành vi mà trẻ em đạt * Mức độ lực: - Thích tìm hiểu khám phá giới - Có khả nhận biết, so sánh, phân loại, xung quanh phân biệt giải vấn đề đơn giản theo kiểu khác - Có khả quan sát, ghi nhớ diễn đạt hiểu biết câu nói đơn -Trẻ diễn đạt hiểu biết cách giản khác nhau: hành động, lời nói - Có khả bắt chƣớc số hành - Có khả xem xét tìm hiểu đặc điểm động quen thuộc ngƣời gần vật tƣợng gũi - Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, - Nói vài đặc điểm bật đối tƣợng quen thuộc, lấy cất đồ tƣợng giải vấn đề đơn giản dùng theo yêu cầu - Thể hiểu biết đối tƣợng cách khác nhau: + Mô tả nhận xét trò chuyện thảo luận đặc điểm khác đối tƣợng + Thể hiểu biết đối tƣợng thông qua họat động chơi, âm nhạc, tạo hình… - Trẻ làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán - Trẻ khám phá xã hội * Mức độ hành vi: * Mức độ hành vi: - Thực số hành vi văn hóa - Trẻ có số hành vi tốt sinh hoạt giữ gìn sức khỏe giao tiếp: chào hỏi, cảm ơn… - Thực số qui định đơn giản - Trẻ thể hành vi quy tắc ứng xử xã sinh hoạt nhóm lớp: xếp hàng hội: chờ đến lƣợt, để đồ dùng cá nhân, đồ + Thực số qui định lớp, gia chơi vào nơi quy định đình nơi cơng cộng + Biết chờ đến lƣợt, lễ phép, ý lắng nghe, biết trao đổi với bạn giải mâu thuẩn III Chương Thực chƣơng trình giáo dục MN Thực chƣơng trình giáo dục Mầm non trình Phát triển thể chất: Phát triển thể chất: chăm - Thực vận động cách sóc giáo - Có số tố chất vận động ban đầu vững vàng tƣ dục mà (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng cơ sở thể) - Có khả phối hợp giác quan vận giáo động; vận động nhịp nhàng, biết định hƣớng dục - Có khả phối hợp khéo léo cử động không gian tuân bàn tay, ngón tay thủ - Có khả làm đƣợc số việc tự - Có kỹ số hoạt động cần khéo léo đôi tay phục vụ ăn, ngủ vệ sinh cá nhân - Có số hiểu biết thực phẩm ích lợi việc ăn uống sức khỏe - Có số thói quen, kĩ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe đảm bảo an toàn thân - Dự kiến tiêu đạt: 90% Dự kiến tiêu đạt:95% Phát triển nhận thức: Phát triển nhận thức:  3-4 tuổi - Trẻ ham hiểu biết, thích tìm tịi, khám phá - Thích tìm hiểu, khám phá TGXQ - Có nhạy cảm giác quan vật, tƣợng xung quanh về: thân, thực vật, động vật, phƣơng tiện giao thơng - Có khả quan sát nhận xét, ghi nhớ diễn đạt hiểu biết câu nói - Có khả nhận biết, so sánh, phân loại, đơn giản phân biệt giải vấn đề đơn giản theo kiểu khác - Có số hiểu biết ban đầu thân vật, tƣợng gần gũi, quen - Có số hiểu biết ban đầu ngƣời, thuô vật, tƣợng xung quanh  4-6 tuổi - Trẻ ham hiểu biết, thích tìm tịi, khám phá vật, tƣợng xung quanh về: thân, thực vật, động vật, phƣơng tiện giao thông Hay đặt câu hỏi : Tại sao? Để làm gì? Làm nhƣ nào? Khi ? - Trẻ quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, ý, ghi nhớ có chủ định tham gia hoạt động - Trẻ có khả phát giải vấn đề đơn giản theo kiểu khác - Phân biệt đƣợc số đặc điểm giống khác thân so với ngƣời khác - Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo qui tắc xếp theo quy tắc hình dạng -Trẻ có số hiểu biết số, số đếm đo -Trẻ nhận biết số hình học: hình trịn, vng, tam giác, chữ nhật, thoi, tứ giác theo yêu cầu định hƣớng khơng gian -Trẻ có số nhân biết ban đầu thời gian: Nói ngày lốc lịch đúng, rƣỡi đồng hồ , sáng, trƣa, chiều, tối - Có số nhận biết khám phá khoa học nhƣ: Các phận thể ngƣời; Đồ vật; Động vật; Thực vật; Một số tƣợng tự nhiên -Có số nhận biết xã hội nhƣ: Bản thân, gia đình, trƣờng mầm non; Một số nghề xã hội: Lính cứu hỏa, tạo mẫu tóc, giáo, nơng dân nơi làm việc, công việc, đồ dùng làm việc Danh lam thắng cảnh, ngày lễ, kiện văn hóa.: Tịa nhà Bitexco, Hầm thủ thiêm, tết trƣng thu, 20/10,20/11,Noel,8/3, sinh nhật Bác 19/5 về: ý nghĩa, xác định ngày lịch, hoạt động ngày lễ Dự kiến tiêu đạt: 90% Dự kiến tiêu đạt: 90% Phát triển ngôn ngữ: Phát triển ngôn ngữ: - Nghe hiểu đƣợc yêu cầu đơn giản - Có khả lắng nghe, hiểu lời nói giao tiếp lời nói ngày - Biết hỏi trả lời số câu hỏi đơn - Có khả biểu đạt nhiều cách khác giản lời nói, cử lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ… - Sử dụng lời nói để giao tiếp, diễn đạt - Diễn đạt rõ ràng giao tiếp có văn hóa nhu cầu sống ngày - Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp - Có khả nghe kể lại việc, kể lại điệu câu thơ ngữ điệu lời nói truyện - Hồn nhiên giao tiếp - Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ, ca dao, đồng dao phù hợp độ tuổi - Có số kỹ ban đầu đọc viết Dự kiến tiêu đạt: 90% Dự kiến tiêu đạt: 90% Phát triển tình cảm, kỹ xã hội Phát triển tình cảm, kỹ xã hội: thẩm mĩ: - Có ý thức thân, - Có ý thức thân, mạnh dạn giao - Có khả nhận biết thể tình cảm tiếp với ngƣời với ngƣời vật, tƣợng xung quanh gần gũi - Có số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự - Có khả cảm nhận biểu lộ cảm tin, tự lực xúc với ngƣời, vật gần gũi - Có số kỹ sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm chia sẻ IV Các  Tổ chức kiện, lễ hội, hội thi, tham quan dã ngoại học tập thực tế cho trẻ nhằm hoạt nâng cao chất lƣợng thực chƣơng trình GDMN động hỗ  Tổ chức hoạt động ngoại khóa: Thể dục Aerobic, Đàn, Tạo hình sáng tạo, Anh trợ văn, Võ thuật, Montessori theo đăng kí tự nguyện phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ sở giáo dục MN Quận 10, ngày 30 tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị (đã ký) Nguyễn Thị Thu Lương Biểu mẫu 02 TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG TP HCM TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH THƠNG BÁO Cơng khai chất lượng giáo dục mầm non thực tế, năm học 2019-2020 STT I II III IV V VI Nội dung Tổng số trẻ em Số trẻ em nhóm ghép Số trẻ em học buổi/ngày Số trẻ em học buổi/ngày Số trẻ em khuyết tật học hòa nhập Số trẻ em tổ chức ăn bán trú Số trẻ em kiểm tra định kỳ sức khỏe Số trẻ em theo dõi sức khỏe biểu đồ tăng trưởng Kết phát triển sức khỏe trẻ em Số trẻ cân nặng bình thường Số trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân Số trẻ có chiều cao bình thường Số trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi Số trẻ thừa cân béo phì Số trẻ em học chương trình chăm sóc giáo dục Chƣơng trình giáo dục nhà trẻ Chƣơng trình giáo dục mẫu giáo Nhà trẻ Mẫu giáo Tổng số trẻ 18-24 25-36 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi em tháng tuổi tháng tuổi 321 22 41 91 93 74 321 22 41 91 93 74 14 2 22 41 91 93 74 93 74 321 321 304 304 321 63 258 22 41 91 Quận 10, ngày 30 tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị (đã ký) Nguyễn Thị Thu Lương Biểu mẫu 03 TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG TP HCM TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH THƠNG BÁO Cơng khai thơng tin sở vật chất sở giáo dục mầm non năm học 2019 - 2020 STT Nội dung Số lượng Bình qn 17 3m2/trẻ em I Tổng số phịng II Loại phòng học Phòng học kiên cố 10 Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Phòng học nhờ III Số điểm trường IV Tổng diện tích đất tồn trường (m2) V Tổng diện tích sân chơi (m2) VI Tổng diện tích số loại phịng Diện tích phịng sinh hoạt chung (m2) 157.6 Diện tích lớp học (m2) 735.8 Diện tích phịng vệ sinh (m2) Diện tích hiên chơi m2) Diện tích phịng giáo dục thể chất (m2) Diện tích phịng Hoạt động âm nhạc (m2) Diện tích phịng chơi Kidsmart (m2) 40 Diện tích Thƣ viện (m2) Diện tích nhà bếp kho m2) 68 Tổng số thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu Đơn vị tính: bộ) 10 10 bộ/10 nhóm (lớp) Số thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu có theo quy định 10 10 bộ/10 nhóm (lớp) Số thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu thiếu so với quy định VII 681.1 2.12m2/trẻ em 598 1.9m2/trẻ em 89.1 Số lượng Bình quân Tổng số đồ chơi trời 39 39 bộ/sân chơi trƣờng) IX Tổng số thiết bị điện tử-tin học sử dụng phục vụ học tập (máy vi tính, máy chiếu, máy ảnh kỹ thuật số v.v ) 25 X Tổng số thiết bị phục vụ giáo dục khác STT VIII Nội dung Ti vi 13 Số thiết bị/nhóm (lớp) Nhạc cụ Đàn ocgan, ghi ta, trống) 20 Máy PHOTO COPY Catsset 11 Thiết bị khác 16 Bàn ghế quy cách Camera an ninh XI Nhà vệ sinh Đạt chuẩn vệ sinh* Chƣa đạt chuẩn vệ sinh* 100 02 hệ thống TC 32 Dùng cho giáo viên Số lƣợng(m2) Dùng cho học sinh Chung Nam/Nữ Số m2/trẻ em Chung Nam/Nữ 0, 20 (*Theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07/4/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Trường mầm non Thông tư số 27/2011/TT-BYT ngày 24/6/2011 Bộ Y tế ban hành quy chuẩn kỹ thuật quốc gia nhà tiêu- điều kiện bảo đảm hợp vệ sinh) Có x x XII Nguồn nước sinh hoạt hợp vệ sinh XIII Nguồn điện (lưới, phát điện riêng) XIV Kết nối internet x XV Trang thông tin điện tử (website) sở giáo dục x XVI Tường rào xây x Không Quận 10, ngày 30 tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị (đã ký) Nguyễn Thị Thu Lương