TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐHĐN KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ & TIỂU LUẬN HỌC PHẦN KỸ NĂNG HỌC TẬP Tên đề tài sinh viên với bình đẳng giới giảng viên hướng dẫn HOÀNG THẾ HẢI Sinh viên thực hiện HOÀNG LAN ANH[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐHĐN KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ -& - TIỂU LUẬN HỌC PHẦN KỸ NĂNG HỌC TẬP Tên đề tài: sinh viên với bình đẳng giới giảng viên hướng dẫn : HOÀNG THẾ HẢI Sinh viên thực : HOÀNG LAN ANH Lớp : 21SCD Mã sinh viên : 3160521021 Đà nẵng, tháng 04 năm 2022 Lời cảm ơn lời đầu tiên, em xin gửi lời tri ân sâu sắc đến Thầy HOÀNG THẾ HẢI Trong trình tìm hiểu học tập môn giao tiếp sư phạm, em nhận giảng dạy hướng dẫn tận tình, tâm huyết thầy Thầy giúp em tích lũy thêm nhiều kiến thức hay bổ ích Từ kiến thức mà thầy truyền đạt, em xin trình bày lại tìm hiểu vấn đề:sinh viên bình đẳng giới gửi đến thầy Tuy nhiên, kiến thức môn giao tiếp sư phạm em cịn hạn chế định Do đó, khơng tránh khỏi thiếu sót q trình hồn thành tiểu luận Mong thầy xem góp ý để tiểu luận em hồn thiện Kính chúc thầy hạnh phúc thành công nghiệp “trồng người” Kính chúc thầy ln dồi sức khỏe để tiếp tục dìu dắt nhiều hệ học trò đến bến bờ tri thức Em xin chân thành cảm ơn! Nhân xét đánh giá : I đặt vấn đề/lý vấn đề 1.1 Lý chọn đề tài : Bình đẳng giới vấn đề ngày nhận nhiều quan tâm từ xã hội Sự phát triển xã hội khiến quan niệm vấn đề bình đẳng giới có nhiều that đổi.Trong xã hội cũ, MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI lý chọn đề tài 1.2 ý nghĩa thực tiễn 1.3 mục đích 1.4 mục tiêu 1.1 II NỘI DUNG / GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.một số khái niệm 2.thực trạng bình đẳng giới 3.một số nguyên nhân 4.những hệ 5.một số giải pháp III KẾT LUẬN bất bình đẳng nam nữ dễ dàng chấp nhận, chí người phụ nữ phải chịu hậu từ bất bình đẳng khơng có ý thức quyền lợi Bất bình đẳng giới gây khơng hậu xã hội, kìm hãm phát triển xã hội Vì vậy, xã hội đại, vấn đề bất bìnhđẳng giới nhiều nhà nghiên cứu quan tâm với mục đích giảm thiểu bất bình đẳng giới, tìm cách tạo mơi trường thuận lợi để phát triển lực hai giới để phục vụ cho xã hội Ngày nay, phong trào đòi bình đẳng giới ngày gia tăng, định kiến khn mẫu giới có nhiềBình đẳng giới biểu trình độ phát triển xã hội, sở quan trọng để phát huy lực đóng góp nam giới nữ giới cho phát triển nhân loại; bình đẳng nam giới nữ giới điều kiện quan trọng để nam nữ thụ hưởng sống hạnh phúc, vui vẻ thành đạt Bình đẳng nam nữ nâng cao quyền cho phụ nữ Tổ chức Liên Hiệp Quốc xác định tám mục tiêu phát triển thiên niên kỷ Điều cho thấy bình đẳng giới dần quan tâm trở thành vấn đề quan trọng để thực mục tiêu giải phóng phát triển người quốc gia Ở Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam xác định giải phóng phụ nữ tiến phụ nữ có ảnh hưởng trực tiếp lâu dài tới phát triển đất nước Tại điều Hiến pháp năm 1946 ghi rõ“Đàn bà ngang quyền đàn ông phương diện” [22, tr.1] Nguyên tắc kế thừa bước phát triển Hiến pháp 1959, 1980, 1992 2013 khoản 1, điều 26 “cơng dân nam, nữ bình đẳng mặt, Nhà nước có sách bảo đảm quyền hội bình đẳng giới” [26, tr.15] cụ thể hóa nhiều văn pháp luật khác Luật Hơn nhân gia đình, Luật Phịng Chống bạo lực gia đình, Bộ Luật Lao động Bên cạnh đó, Đảng ban hành nhiều sách, nghị quyết, thị phụ nữ nhằm thúc đẩy tham gia phụ nữ vào lĩnh vực lao động, xã hội trị nhằm phát huy vai trị đóng góp phụ nữ vào q trình xây dựng bảo vệ tổ quốc Hiểu vài trò phụ nữ phát triển kinh tế – xã hội, Việt Nam thành viên tham gia Cơng ước xóa bỏ tất hình thức phân biệt đối xử với phụ nữ (Công ước CEDAW) – văn luật quốc tế Đại Hội Đồng Liên Hiệp Quốc thay đổi Như vây, bình đẳng giới không quan điểm, quy định Nhà nước ta đặt từ sớm mà thể mục đích tơn mục tiêu phát triển đất nước Tuy nhiên, thực tế, khoảng cách giới tồn Phụ nữ bị đối xử bất bình đẳng lĩnh vực đời sống gia đình xã hội Tỷ lệ phụ nữ nắm giữ vị trí lãnh đạo chủ chốt cấp ủy Đảng, máy nhà nước thấp, chưa tương xứng với tiềm phụ nữ Bạo lực gia đình diễn nghiêm trọng mà nạn nhân chủ yếu phụ nữ Định kiến giới rào cản ngăn cản phụ nữ nam giới tham gia vào lĩnh vực đời sống xã hội Thực trạng xuất phát từ nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân vai trò quản lý nhà nước chưa đề cao mức, chưa phát huy hiệu Bất bình đẳng giới thể lĩnh vực đời sống số lĩnh vực giáo dục Bất bình đẳng giới giáo dụcViệt Nam thể cụ thể qua việc số lượng học sinh nữ từ tiểu học đến cấp trung học sở nhìn chung thấp so với học sinhnam Cơ hội tiếp cận với giáo dục nam nữ không giống nhau.Nguyên nhân chủ yếu định kiến xã hội, phân biệt đối xử theo giới khuôn mẫu giới cho học vấn nữ giới không quan trọng nam giới Nhiều gia đình cho gái khơng cần học nhiềumà cần chuyên tâm vào việc chăm sóc gia đình Chính vậy, nhiều gia đình ưu tiên dành hội học tập cho trai gái.Sự bất bình đẳng vơ hình chung tạo nhiều hệ xã hội tiêu cực Nó mang lại nhiều bất cơng mà phụ nữ trẻ em gái phải gánh chịu: trình độ học vấn thấp không xã hội coi trọng, phụ nữ học vấn thấp dẫn đến tỉ lệ tử vong trẻ sơ sinh bà mẹ cao, sức khỏe gia đình bị 1.2 Ý nghĩa thực tiễn : viết áp dụng kiến thức xã hội học nói chung xã hội học giới xã hội học giáo dục nói riêng vào việc mơ tả phân tích thực trạng, nguyên nhân xu hướng vấn đề bất bình đẳng giới giáo dục Việt Nam 1.3 mục đích từ việc mơ tả phân tích thực trạng, nguyên nhân,xu hướng vấn đề bất bình đẳng giáo dục, viết số hướng nghiên cứu xã hội học liên quan đến vấn đề 1.4 Mục tiêu -làm rõ thực trạng bất bình đẳng giới Giáo dục Việt Nam -phân tích số nguyên nhân dẫn đến thực trạng bất bình đẳng giới giáo dục -Chỉ xu hướng tượng bất bình đẳng giới giáo dục thời gian tới II Nội dung/Giải vấn đề 1.một số khái niệm Bình đẳng giới việc nam, nữ có vị trí, vai trò ngang nhau, tạo điều kiện hội phát huy lực cho phát triển cộng đồng, gia đình thụ hưởng thành phát triển thực trạng bình đẳng giới giáo dục 2.1 giới Theo báo cáo UNICEF, vào tháng 12 năm 2006, kỉ niệm 60 năm ngày thành lập tổ chức này, việc loại bỏ phân biệt đối xử vè giới nâng cao vị phụ nữ tạo tác động sâu sắc tích cực đến sống phát triển trẻ em Bà Ann M Veneman – Giám đốc điều hành UNICEF phát biểu: “Khi vị người phụ nữ nâng lên để có sống đầy đủ hữu ích, trẻ em giáo dục họ trở nên thịnh vượng” Theo báo cáo này, thập kỉ gần có số tiến vị phụ nữ sống hàng triệu “trẻ em gái phụ nữ bị đe dọa phân biệt đối xử, việc bị tước quyền nghèo khổ Hậu phân biệt đối xử trẻ em gái có hội học Ở nước phát triển, gần 1/100 trẻ em gái học trường tiểu học khơng theo học hết cấp Trình độ học vấn, theo báo cáo, tương quan đến cải thiện nguồn lực đầu tự cho sống phát triển trẻ em Sự phân biệt giới lĩnh vực giáo dục thường diễn gay gắt nhóm nước nghèo Một nghiên cứu gần tỉ lệ đến trường bé gái bé trai 41 quốc gia cho thấy, nước này, giới tỉ lệ đến trường nhóm nghèo thường lớn nhóm khơng nghèo Tuy bình đẳng giáo dục có cải thiện rõ rệt vòng 30 năm qua nước ngày phụ thuộc diện thu nhập thấp, chênh lệch số nam nữ đến trường nước lớn nước có thu nhập trung bình cao Mặc dù phát triển kinh tế bình đẳng giới có mối quan hệ định, diện phụ nữ thu nhập quốc nội khiêm tốn 2.2 Việt Nam Tại Việt Nam Phụ nữ trẻ em gái tạo điều kiện bình đẳng với nam giới nâng cao trình độ văn hóa trình độ học vấn Tỷ lệ phụ nữ so với nam giới số người biết chữ tăng lên đáng kể Chênh lệch tỷ lệ học sinh nam - nữ tất cấp bậc học thu hẹp.Về bản, Việt Nam đạt mục tiêu xóa bỏ cách biệt giới cấp học trước năm 2015 Có bốn loại hình giáo dục khơng quy, chủ yếu dành cho người lớn, có phụ nữ Các chương trình tạo nhiều hội học tập phụ nữ nhiều so với trước Nhận thức thực trạng tầm quan trọng người phụ nữ, đặc biệt vai trò giáo dục xã hội, ngành Giáo dục & Đào tạo thực tương đối tốt vấn đề bình đẳng giới Thứ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Đặng Huỳnh Mai khẳng định vai trò to lớn giới nữ: “Chiếm 70% đội ngũ tồn ngành, giới nữ đóng vai trò đáng kể vào phát triển nghiệp Giáo dục & Đào tạo nước nhà” Một số sở đào tạo lớn vốn có truyền thống nam giới lãnh đạo Đại học Bách khoa Hà Nội có nữ giới giữ vị trí Phó hiệu trưởng Nhiều nữ nhà giáo phong danh hiệu Nhà giáo nhân dân, cơng nhận chức danh Phó Giáo sư 1.3 Một số nguyên nhân bất bình đẳng giới giáo dục Hiện tượng bất bình đẳng tạo hệ xã hội to lớn Ảnh hưởng từ trình tiếp cận nguồn lực nam giới phụ nữ đến phát triển xã hội thực tế chứng minh Vậy, nguyên nhân phân biệt tồn dai dẳng? Một số kiểu bất bình đẳng giới cịn khó thủ tiêu tượng xấu khác xã hội? Dưới số yếu tố ảnh hưởng đến quan hệ giới bất bình đẳng xã hội Các thể chế xã hội, chuẩn mực xã hội, tập quán xã hội, quyền hạn, luật lệ - thể chế kinh tế thị trường… tác động lớn đến loại nguồn lực mà họ tiếp cận, hoạt động mà giới phép tham gia, giới phép tham gia kinh tế - xã hội hình thức Chính thể chế quy định động khuyến khích hay khơng khuyến khích định kiến giới chúng không công khai phân biệt thể chế thức hay khơng thức thường chịu tác động chuẩn mực xã hội vai trị thích hợp theo giới Có nhiều thể chế có sức người định nó, khiến khó chậm để thay đổi Một nguyên nhân hộ gia đình Các hộ gia đình định hình mối quan hệ giới từ đầu q trình xã hội hóa cá nhân truyền tải chúng từ hệ sang hệ khác Có định kiến giới cha mẹ biểu như: quan niệm cho em gái không cần phải học nhiều mà cần phải làm việc nội trợ giúp gia đình Đời sống kinh tế ảnh hưởng nhiều đến bình đẳng giới giáo dục Tình trạng đói nghèo gia đình, trình độ học vấn thấp cha mẹ, nghiên cứu xã hội học giáo dục cho thấy tỉ lệ bỏ học đáng kể trẻ em xuất thân từ gia đình nghèo, cha mẹ học chí khơng biết chữ sống vùng nơng thơn, vùng sâu, hệ bình đẳng giới giáo dục hệ bất bình đẳng giáo dục Khi có bất bình đẳng phụ nữ nam giới việc tiếp cận nguồn lực sống tất yếu dẫn đến hệ tiêu cực Thực tế cho thấy điều diễn giới Việt Nam Có nhiều chứng cho thấy trẻ em chịu thiệt thòi trực tiếp từ việc mẹ chúng mù chữ không đến trường Không học dẫn đến chất lượng chăm sóc thấp, điều lại khiến tỉ lệ tử vong suy dinh dưỡng trẻ em trẻ sơ sinh cao Những bà mẹ có trình độ học vấn cao thường có hành vi bảo vệ sức khỏe cho phù hợp hơn, chẳng hạn cho tiêm chủng Ngồi ra, trình độ người mẹ cao đóng vai trị định việc chăm sóc nuôi dưỡng Về lâu dài, tác động làm cho chất lượng nguồn nhân lực cải thiện suất lao động trung bình toàn xã hội nâng lên Mặt khác, kể nước có kinh tế phát triển Trung Quốc, Hàn Quốc, vấn đề bình đẳng giới không giáo dục ảnh hưởng lớn định kiến “trọng nam” xã hội cộng với sách đẻ Trung Quốc khiến tỉ lệ tử vong bé gái cao bé trai Theo số ước tính, số phụ nữ sống từ 60 – 100 triệu người so với số khơng có phân biệt đối xử theo giới6 Bất bình đẳng giới giáo dục làm giảm chất lượng nguồn nhân lực trung bình xã hội thực vậy, giả định rằng, trẻ em trai gái có khả thiên bẩm đứa trẻ có khả học tập đào tạo nhiều hơn, việc thiên vị trẻ em trai có nghĩa trẻ em trai có tiềm thấp hơn, thế, chất lượng nguồn nhân lực kinh tế thấp mức đạt kìm hãm tiềm tăng trưởng kinh tế đến bình đẳng giới giáo dục Tình trạng đói nghèo gia đình, trình độ học vấn thấp cha mẹ, nghiên cứu xã hội học giáo dục cho thấy tỉ lệ bỏ học đáng kể trẻ em xuất thân từ gia đình nghèo, cha mẹ học chí chữ sống vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa Một số giải pháp bất bình đẳng giới việt nam Thứ nhất, thể bình đẳng giới chủ trương, sách Đảng Nhà nước, tạo điều kiện cho trẻ em học hành, phát triển.Ví dụ Nghị số 11 Bộ trị - BCHTW Đảng khố X Về công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước Thứ hai, bình đẳng giới chăm sóc sức khỏe: Đổi phát triển mạng lưới tư vấn sức khỏe, sức khỏe sinh sản; giáo dục giới tính tình dục an tồn vị thành niên; vận động nam, nữ áp dụng biện pháp tránh thai; tuyên truyền, hướng dẫn phụ nữ biết cách chăm sóc sức khỏe thân gia đình; phịng trừ bệnh dịch Thứ ba, đẩy mạnh việc lồng ghép giới vào chương trình dạy học nhà trường Thứ tư, tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thông, nâng cao nhận thức bình đẳng giới Thứ năm, tăng cường lực hiệu hoạt động Uỷ ban Quốc gia Vì tiến Phụ nữ hệ thống ban Vì tiến Phụ nữ lực Hội Phụ nữ cấp Thứ sáu, thân chị em phải tự lực tự cường phấn đấu để vươn lên, rèn luyện theo tiêu chí: có sức khoẻ, tri thức, kỹ nghề nghiệp, động sáng tạo, có lối sống văn hố, có lịng nhân đạo để khẳng định Cần lộ trình tiến tới bình đẳng giới III.Kết luận Bất bình đẳng giới mối quan tâm hàng đầu quan, tổ chức, cá nhân Nó nói lên vấn đề nhức nhối cịn tồn xã hội mà chưa có cách giải triệt để Đảng, Nhà nước ta cần có những sách, để giảm tình trạng bất bình đẳng, tạo điều kiện để phụ nữ nam giới có điều kiện phát triển ngang nhau, tạo cơng bình đẳng xã hội Đó mong muốn thành viên xã hội ... tiên, em xin gửi lời tri ân sâu sắc đến Thầy HOÀNG THẾ HẢI Trong q trình tìm hiểu học tập mơn giao tiếp sư phạm, em nhận giảng dạy hướng dẫn tận tình, tâm huyết thầy Thầy giúp em tích lũy thêm nhiều... trình bày lại tìm hiểu vấn đề:sinh viên bình đẳng giới gửi đến thầy Tuy nhiên, kiến thức mơn giao tiếp sư phạm em cịn hạn chế định Do đó, khơng tránh khỏi thiếu sót q trình hồn thành tiểu luận Mong... Phịng Chống bạo lực gia đình, Bộ Luật Lao động Bên cạnh đó, Đảng ban hành nhiều sách, nghị quyết, thị phụ nữ nhằm thúc đẩy tham gia phụ nữ vào lĩnh vực lao động, xã hội trị nhằm phát huy vai