chuyên đề địa 9

PHƯƠNG PHÁP CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9 PHẦN I MỞ ĐẦU Môn Địa Lý là một bộ phận khoa học tự nhiên nghiên cứu về trái đất thiên nhiên và con người các châu lục nó[.]

CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP PHẦN I: MỞ ĐẦU Môn Địa Lý phận khoa học tự nhiên nghiên cứu trái đất thiên nhiên người châu lục nói chung thiên nhiên người Việt Nam nói riêng Đối với mơn Địa Lý mục tiêu mơn với mục đích trang bị cho học sinh kiến thức phổ thông dân cư, ngành kinh tế Sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên, kinh tế xã hội nước ta Để đạt điều địi hỏi giáo viên phải nắm vững phương pháp, nội dung chương trình để dạy kiến thức mới, thực hành, ơn tập hệ thống hóa kiến thức từ giúp học sinh nắm kiến thức cách tốt Trong tiết thực hành, ôn tập, kiểm tra học sinh phải vào bảng số liệu để lựa chọn biểu đồ thích hợp, tính cấu chuyển từ bảng số liệu thành biểu đồ từ học sinh nhận xét, kết luận yếu tố địa lý dễ dàng thông qua biểu đồ Thông qua chun đề giúp tơi hồn thành giảng kiến thức mới, thực hành, ôn tập kiểm tra tốt Đối với học sinh lớp 9, kỹ vẽ biểu đồ xác, đảm bảo tính mỹ quan thực học sinh giỏi, cịn học sinh trung bình yếu kỹ cịn hạn chế.Vì với số phương pháp vẽ biểu đồ giúp học sinh yếu trung bình có kỹ vẽ biểu đồ tốt Học sinh có kỹ vẽ nhận xét biểu đồ thành thạo để nắm bắt kiến thức nhanh, có hứng thú say mê môn học PHẦN II NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP * Phương pháp vẽ dạng biểu đồ - Có dạng bản: + Biểu đồ cột + Biểu đồ tròn + Biểu đồ miền Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 + Biểu đồ cột chồng + Biểu đồ đường Đối với dạng biểu đồ có phương pháp vẽ khác Tuy nhiên yêu cầu chung cho dạng biểu đồ : Biểu đồ gồm đơn vị, năm, tên biểu đồ, bảng giải Biểu đồ phải có tính mỹ quan đảm bảo xác Trong làm tập, kiểm tra đề yêu cầu vẽ cụ thể biểu đồ trịn, cột theo thứ tự bước dể thực hiện, đề chưa yêu cầu vẽ cụ thể học sinh phải vào bảng số liệu để lựa chọn biểu đồ cho phù hợp với nội dung, yêu cầu đề *) Cách lựa chọn biểu đồ: - Nếu bảng số liệu cho năm (đơn vị %) ta vẽ biểu đồ hình trịn cột chồng - Nếu bảng số liệu cho nhiều năm (đơn vị %) ta vẽ biểu đồ miền - Nếu bảng số liệu cho nhiều năm, năm gốc 100% ta vẽ biểu đồ đường ) Biểu đồ cột : - Biểu đồ gồm trục tọa độ: Trục tung trục hoành vng góc với + Trục tung biểu thị đơn vị + Trục hoành biểu thị năm vùng miền - Tên biểu đồ - Bảng giải - Ví dụ: dựa vào bảng 18.1 vẽ biểu đồ hình cột nhận xét giá trị sản xuất công nghiệp hai tiều vùng Đông Bắc Tây Bắc Bảng 18.1: Giá trị sản xuất công nghiệp Trung Du miền núi Bắc Bộ (đơn vị tỉ đồng) Năm 1995 2000 2002 Tiểu vùng Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 Tây Bắc 320,5 541,1 696,2 Đông Bắc 6179,2 10657,7 14301,3 * Cách vẽ: Bước 1: Vẽ hệ trục tọa độ: + Trục tung đơn vị ( tỉ đồng) + Trục hoành: (năm) Bước 2: Tiến hành vẽ theo năm: năm 1995 sau đến năm 2000 – 2002 Dùng kí hiệu riêng để phân biệt hai tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc Bước 3: Viết tên biểu đồ, lập bảng giải * Nhận xét : Giá trị sản xuất công nghiệp hai vùng Đông Bắc Tây Bắc liên tục tăng năm 2002 - Từ 1995 – 2002 giá trị sản xuất công nghiệp hai tiều vùng Đông Bắc Tây Bắc liên tục tăng 2002 + Đông bắc tăng gấp 2,17 lần so với năm 1995 + Tây Bắc tăng gấp 2,3 lần so với năm 1995 - Giá trị sản xuất công nghiệp tiểu vùng Đông Bắc luân cao giá trị sản xuất công nghiệp Tây Bắc + Năm 1995 gấp 19,3 lần + Năm 2000 gấp 19,7 lần + Năm 2002 gấp 20,5 lần * Kết luận: Biều đồ cột dạng biểu đồ dễ vẽ dễ hiểu Thông qua biều đồ cột học sinh có thề nhận xét đối tượng, yếu tố địa lý cách trực quan nhất, nhận xét so sánh dễ dàng bảng số liệu 2/ Biều đồ hình trịn Đối với dạng biểu đồ trịn nhiều tập khơng cho trước bảng tỉ lệ hay cấu % mà yêu cầu học sinh phải tính cấu sau vẽ Ví dụ: Cho bảng số liệu: Cơ cấu sử dụng lao động theo ngành kinh tế nước ta (đơn vị %) Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 Năm 1989 20003 Nông – lâm – ngư nghiệp 71,5 59,6 Công nghiệp – xây dựng 11,2 16,4 Dịch vụ 17,3 24,0 Ngành Vẽ biểu đồ tròn thể cấu sử dụng lao động theo ngành kinh tế nước ta năm 1989 2003 Nhận xét thay đổi lao động theo ngành kinh tế nước ta? Giải thích thay đổi đó? Cách vẽ: Bước 1: Vẽ hai đường trịn có bán kính khác nhau, vẽ tia 12 Bước 2: Vẽ ngành theo thứ tự bảng số liệu cách chia dây cung đường tròn sau: + Cả dây cung đường tròn tương ứng với 100% + 1/2 cung đường tròn tương ứng với 50% + 1/4 cung đường tròn tương ứng với 25% - Từ 1/4 dây cung đường tròn học sinh chia nhỏ phù hợp với số liệu đề - Bước 3: Ghi tên biểu đồ, năm, bảng giải - Ưu điểm: Phương pháp vẽ nhanh, học sinh yếu mơn tốn hồn thành biểu đồ - Nhược điểm: Nếu học sinh chia dây cung thiếu xác biểu đồ vẽ khơng xác - Nhiều dạng tập nâng cao yêu cầu học sinh phải tính bán kính đường trịn cụ thề địi hỏi phải nắm cơng thức tính, cách vẽ cho xác bán kính đường trịn theo u cầu đề Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 Đối với biểu đồ cho bán kính trước để vẽ xác giáo viên nên hướng dẫn học sinh dùng thước kẻ có chia mm, vẽ đường bán kính trước Sau dùng compa đặt vào hai đầu đường bán kính quay ta đường trịn xác - Nhận xét giải thích chuyển đổi cấu kinh tế nước ta Đối với học sinh giỏi yêu cầu nhận xét theo bảng số liệu thơ tỉ trọng sau rút nhận xét Đối với học sinh trung bình, yếu yêu cầu học sinh dựa vào bảng cấu hay biểu đồ để nhận xét * Kết luận: Biểu đồ tròn dạng biểu đồ áp dụng nhiều môn địa lý THCS THPT, sử dụng rộng rãi kinh tế Nhìn vào biểu đồ trịn học sinh nhận xét đối tượng đia lý nhanh xác, thấy thay đổi đốitượng địa lý chuyển dịch cấu kinh tế, thay đổi cấu sử dụng lao động, độ che phủ rừng qua năm Biểu đồ tròn quan trọng thiếu môn địa lý THCS 3/ Biểu đồ đường - Đối với em học sinh lớp dạng biểu đồ đường mẻ giáo viên cần hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ đường - Biểu đồ đường thường dùng để biểu diễn chuyển dịch cấu kinh tế qua nhiều năm tăng trưởng đối tượng địa lý qua nhiều năm - Biểu đồ gồm: + Trục tung biểu thị % chia tỉ lệ xác + Trục hoành biểu thị năm + Tên biểu đồ, bảng giải - Ví dụ: Cho bảng số liệu Bảng 10.2: Số lượng gia súc, gia cầm ( lấy năm 1990 = 100%) Năm 1990 1995 2000 2002 Gia súc, gia cầm Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 Trâu 2854,1 2962,8 2897,2 2814,1 Bò 3116,9 3638,9 4127,9 4062,9 Lợn 12260,5 16306,4 20193,8 23169,5 407,4 142,1 196,1 233,3 Gia cầm a) Vẽ biểu đồ thể số tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm qua năm trục hệ tọa độ b) Nhận xét, giải thích gia cầm, lợn tăng, đàn trâu không tăng? a) Giáo viên hướng dẫn học sinh tính số tăng trưởng = số liệu năm sau : số liệu năm gốc 100% Bảng số tăng trưởng Năm 1990 1995 2000 2002 Trâu 100 103,8 101,5 89,6 Bò 100 116,7 132,4 130,4 Lợn 100 133,0 164,7 189,2 Gia cầm 100 132,3 182,6 217,2 Gia súc, gia cầm *) Cách vẽ: Bước 1: Vẽ hệ trục tọa độ gồm trục tung trục hoành Bước 2: Dựa vào bảng số tăng trưởng vẽ tiêu lấy năm gốc 1990 Kẻ đường chì mờ thẳng năm song song với trục tung sau dựa vào bảng số liệu đánh dấu điểm nối lại Bước 3: Dùng kí hiệu cho bốn đường lập bảng giải hoàn thành biểu đồ *) Nhận xét: từ năm 1990 – 2002 đàn trâu không tăng ( Giảm 39700con tương đương với 1,4%) Đàn bò tăng đáng kể, đàn lơn tăng mạnh ( tăng 10900 nghìn con) Gia cầm tăng nhanh 125900 nghìn Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 Giải thích : + Lợn gia cầm nguồn cung cấp thịt chủ yếu nhu cầu thịt, trứng tăng nhanh + Do giải tốt thức ăn cho chăn ni + Hình thức chăn ni đa dạng, chăn ni theo hướng hình thức cơng nghiệp hộ gia đình + Đàn bị tăng nhẹ, đàn trâu khơng tăng giới hóa nơng nghiệp nên nhu cầu sức kéo nơng nghiệp giảm xuống, song đàn bị ý nuôi để cung cấp thịt, sữa * Biểu đồ đường dạng biểu đồ áp dụng nhiều môn địa lý phần kinh tế thực tế sống Vì học sinh cần có kỹ vẽ biểu đồ Dựa vào biểu đồ học sinh nhìn thấy rõ tăng trưởng hay giảm sút yếu tố địa lý ) Biểu đồ miền - Biểu đồ miền dạng biểu đồ giáo viên học sinh việc truyền đạt giáo viên nhận thức học sinh gặp khó khăn Để hồn thành tốt giáo viên phải tìm phương pháp vẽ biểu đồ phù hợp xác Dạng biểu đồ học sinh vẽ theo năm khơng xác mà phải vẽ theo tiêu - Biểu đồ có hình chữ nhật: Chiều dài: năm Chiều rộng: % ( 100) - Bảng giải - Tên biều đồ * Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ câu biểu đồ miền: Thường sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm, không vẽ biểu đồ miền chuỗi số liệu theo năm trục hồnh biểu đồ miền biểu diễn năm *) Cách vẽ: Bước 1: Vẽ hình chữ nhật - Trục tung có trị số 100% - Trục hoành năm chia tương ứng với khoảng cách năm Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 Bước 2: - Vẽ tiều nông lâm ngư nghiệp trước vẽ đến đâu, tô mầu, kẻ vạch đến - Vẽ tiêu cơng nghiệp xây dựng cách cộng tỉ lệ ngành nông lâm ngư nghiệp với nghành công nghiệp xây dựng để xác định điểm nối điểm với ta miền cơng nghiệp xây dựng, miền cịn lại dịch vụ Bước 3: Thiết lập bảng giải, ghi tên biểu đồ Nhận xét: Từ 1991 – 2002 tỉ trọng ngành nông lâm ngư nghiệp giảm mạnh từ 40,5% ( 1991) xuống 23% (2002) điều cho ta thấy nước ta bước chuyển từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp - Tỉ trọng khu vực công nghiệp xây dựng tăng nhanh từ 23,8% (1991 ) nên 38,5% (2002) Thực tế phản ánh trình cơng ghiệp hóa nước ta tiến triển - Tỉ trọng ngành dịch vụ tăng nhẹ 1991 ( 35,7%) nên 38,5% (2002) * Biểu đồ miền dạng biểu đồ trừu tượng học sinh biểu đồ thể cấu qua nhiều năm tỉ trọng khu vực rõ theo miền 5) Biểu đồ cột chồng: - Là dạng biểu đồ vẽ biểu đồ từ bảng số liệu cho trước sau học sinh nhận xét thay đổi cấu… - Cách vẽ: + Vẽ hệ trục tọa độ trục tung 100% trục hoành năm + Vẽ hình chữ nhật có chiều dài tương ứng với 100%, chiều rộng + Dựa vào bảng số liệu vẽ tiêu + Dùng kí hiệu riêng cho tiêu + Lập bảng giải PHẦN III) RÚT KINH NGHIỆM Theo thân muốn hình thành cho học sinh kỹ vẽ dạng biểu đồ giáo viên phải hướng dẫn học sinh vào bảng số liệu để lựa chọn dạng biểu Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 đồ Mỗi dạng biểu đồ có phương pháp vẽ khác giáo viên tìm phương pháp vẽ nhanh, dễ hiểu đảm bảo tính xác tính mỹ quan Trên số kinh nghiệm nhỏ mà thân rút dạy học môn địa Người báo cáo Triệu Văn Huynh Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 ... năm 199 0 = 100%) Năm 199 0 199 5 2000 2002 Gia súc, gia cầm Trường THCS Châu Văn Liêm Năm học: 2021 -2022 Trâu 2854,1 296 2,8 2 897 ,2 2814,1 Bò 3116 ,9 3638 ,9 4127 ,9 4062 ,9 Lợn 12260,5 16306,4 20 193 ,8... 2002 - Từ 199 5 – 2002 giá trị sản xuất công nghiệp hai tiều vùng Đông Bắc Tây Bắc liên tục tăng 2002 + Đông bắc tăng gấp 2,17 lần so với năm 199 5 + Tây Bắc tăng gấp 2,3 lần so với năm 199 5 - Giá... sau : số liệu năm gốc 100% Bảng số tăng trưởng Năm 199 0 199 5 2000 2002 Trâu 100 103,8 101,5 89, 6 Bò 100 116,7 132,4 130,4 Lợn 100 133,0 164,7 1 89, 2 Gia cầm 100 132,3 182,6 217,2 Gia súc, gia cầm