tuyen-tap-55-bai-van

Lớp Văn thầy Nhật Thầy Phạm Minh Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 (Anh Tũn dạy Văn) Hãy để tốc độ thành công của em nhanh hơn tốc độ già đi của cha mẹ! 1 I KIẾN THỨC ĐỌC HIỂU 1 Các biện pháp tu từ[.]

Lớp Văn thầy Nhật Thầy Phạm Minh Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 (Anh Tũn dạy Văn) I KIẾN THỨC ĐỌC HIỂU Các biện pháp tu từ ĐẶC ĐIỂM BPTT So sánh đối chiếu vật, việc với vật việc So sánh khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Trong tiếng hạc bay qua Ẩn dụ cách gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ẩn dụ thực chất kiểu so sánh ngầm yếu tố so Ẩn dụ sánh giảm yếu tố làm chuẩn so sánh nêu lên VD: “Thuyền có nhớ bến chăng? Bến khăng khăng đợi thuyền” “Bến” lấy làm ẩn dụ để lâm thời biểu thị người có lịng thuỷ chung chờ đợi, hình ảnh đa, bến nước thường Là cách gọi tả vật, cối, đồ vật, tượng thiên nhiên từ ngữ vốn dùng để gọi tả Nhân hố người; làm cho giới lồi vật, cối, đồ vật,… trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người VD: Mặt trời xuống biển lửa Là tên gọi vật, tượng, khái niệm tên vật Hoán dụ tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Một viên gạch hồng bác chống lại mùa băng giá Điệp từ/ngữ/ cấu trúc Nhấn mạnh, tô đậm ấn tượng tăng giá trị biểu cảm, tạo âm điệu, nhịp điệu cho câu văn câu thơ Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Thầy Phạm Minh Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 (Anh Tũn dạy Văn) - Theo yếu tố: điệp thanh, điệp từ, điệp ngữ, điệp vần - Theo vị trí: điệp đầu câu, câu, cách quãng, điệp liên tiếp, điệp ngữ vòng, điệp ngữ bắc cầu Làm giảm nhẹ ý muốn nói (đau thương, mát) nhằm thể Nói giảm trân trọng VD: Bác Dương thơi thơi Là phép tu từ phóng đại q mức quy mơ, tính chất vật, việc, tượng để nhấn mạnh, khắc sâu chất Nói đối tượng, gây ấn tượng với người đọc tăng sức biểu cảm VD: Chọc trời khuấy nước Dọc Ngang biết đầu có Đảo ngữ Nhấn mạnh, gây ấn tượng sâu đậm phần đào lên Là cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, thàn phần câu, vế câu song song, cân đối lời nói nhằm tạo hiệu diễn Đối đạt; nhấn mạnh ý, gợi liên tưởng, gợi hình ảnh sinh động, tạo nhịp điệu cho lời nói, biểu đạt cảm xúc tư tưởng - Tiểu đối (tự đối) - Trường đối (Bình đối) Liệt kê Diễn tả cụ thể toàn diện nhiều mặt Các thao tác lập luận văn ĐẶC ĐIỂM Thao tác lập luận Giải thích Là vận dụng tri thức để hiểu vấn đề nghị luận cách rõ ràng giúp người khác hiểu ý Là chia tách đối tượng, vật tượng thành nhiều phận, Phân tích yếu tổ nhỏ để sâu xem xét kĩ lưỡng nội dung mối liên hệ bên đối tượng Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Thầy Phạm Minh Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 (Anh Tũn dạy Văn) Là đưa liệu, dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ lí Chứng minh lẽ, ý kiến để thuyết phục người đọc, người nghe tin tưởng vào vấn đề Bác bỏ Là ý kiến sai trái vấn đề sở đưa nhận định đắn bảo lập trường Là bàn bạc đánh giá vấn đề, việc, tượng,… đúng/sai, Bình luận hay/dở, tốt/xấu, Để nhận thức đối tượng, cách ứng xử phù hợp có phương châm hành động Nhằm đối chiếu hay nhiều vật, đối tượng So sánh mặt vật để nét giống, khác nhau, từ thấy giá trị vật mà quan tâm Phong cách ngôn ngữ thường gặp PHONG CÁCH ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ Phong cách ngơn ngữ khoa học Dùng văn thuộc lĩnh vực nghiên cứu, học tập phổ biến khoa học, đặc trưng cho mục đích diễn đạt chun mơn sâu Phong cách ngôn Kiểu diễn đạt dùng loại văn thuộc lĩnh vực ngữ báo chí truyền thơng xã hội vấn đề thời Phong cách ngơn ngữ luận Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật Dùng lĩnh vực trị - xã hội, thường bày tỏ kiến, bộc lộ cơng khai quan điểm tư tưởng, tình cảm với vấn đề thời nóng hổi xã hội Dùng chủ yếu tác phẩm văn chương, khơng có chức thơng tin mà cịn thoả mãn nhu cầu thẩm mĩ người Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Thầy Phạm Minh Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (Anh Tũn dạy Văn) Sử dụng ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày, mang tính tự nhiên thoải mái sinh động, trau trút,… Dùng để trao đổi thông tin, tư tưởng, giao tiếp với tư cách cá nhân Phong cách ngôn Dùng văn thuộc lĩnh vực điều hành quản lí ngữ hành xã hội Các phương thức biểu đạt PHƯƠNG THỨC ĐẶC ĐIỂM Phương thức trình bày chuỗi vật tượng, từ Tự sự vật tượng dẫn tới vật tượng kia, cuối dẫn đến kết thúc thể ý nghĩa Tái đặc điểm, Miêu tả tính chất bật vật, việc làm lên trước mắt người đọc, người nghe Bày tỏ trực tiếp (gián tiếp) Biểu cảm tình cảm, cảm xúc người trước vấn đề tự nhiên, xã hội, vật THỂ LOẠI - Bản tin báo chí - Bản tường thuật, tường trình - Tác phẩm văn học nghệ thuật - Văn tả cảnh, người, vật - Đoạn văn miêu tả tác phẩm tự - Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn - Thơ trữ tình, tuỳ bút Trình bày thuộc tính, cấu tạo, - Thuyết minh sản phẩm Thuyết minh ngun nhân, kết có ích - Giới thiệu di tích, thắng có hại vật, cảnh, nhân văn tượng để người đọc có tri - Trình bày tri thức thức thái độ đắn với phương pháp khoa học Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Thầy Phạm Minh Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Bàn luận, trình bày tư tưởng Nghị luận vấn đề qua luận điểm, luận lập luận thuyết phục Hành – công vụ (Anh Tũn dạy Văn) - Chiếu, Biểu, Cáo, Hịch - Xã luận, bình luận, lời kêu gọi - Tranh luận vấn đề trị, xã hội, văn hố Trình bày theo mẫu chung dùng để giao tiếp hành Đơn từ, báo cáo, đề nghị dựa sở pháp lí Cách làm nghị luận xã hội Các dạng đề bài: a) Kiểu văn nghị luận tư tưởng, đạo lý - Dẫn dắt, giới thiệu tư tưởng, đạo lí cần bàn luận - Mở hướng giải vấn đề • Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận: Khi giải thích cần lưu ý: - Bám sát tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu, tránh suy diễn chủ quan, tuỳ tiện - Chỉ giải thích từ ngữ, hình ảnh cịn ẩn ý chưa rõ nghĩa - Phải từ yếu tố nhỏ đến yếu tố lớn: giải thích từ ngữ, hình ảnh trước, khái quát ý nghĩa toàn tư tưởng đạo lí mà đề u cầu • Bàn luận tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu: Bàn luận mức độ đắn, xác, sâu sắc tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu Khi bàn luận nội dung này, cần lưu ý: - Phân tích, chia tách tư tưởng đạo lí thành khía cạnh để xem xét, đánh giá - Dùng lí lẽ, lập luận dẫn chứng để chứng minh tính đắn, đồng thời bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề tư tưởng, đạo lí bàn luận - Khi bàn luận, đánh giá cần thận trọng, khách quan, có vững Bàn luận mức độ đầy đủ, tồn diện tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu: Khi bàn luận nội dung này, cần lưu ý: - Người viết nên tự đặt trả lời câu hỏi: Tư tưởng đạo lí đầy đủ, tồn diện chưa? Có thể bổ sung thêm điều gì? - Người viết cần lật lật lại vấn đề, xem xét từ nhiều góc độ, nhiều quan hệ để đánh giá bổ sung cho hợp lí, xác Hãy để tốc độ thành cơng em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Thầy Phạm Minh Nhật (Anh Tũn dạy Văn) - Người viết cần có lĩnh, lập trường tư tưởng vững vàng, cần có suy nghĩ riêng, dám đưa kiến riêng, miễn có lí, có tinh thần xây dựng phù hợp đạo lí • Rút học nhận thức hành động sống: Khi đưa học nhận thức hành động, cần lưu ý: - Bài học phải rút từ tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu, phải hướng tới tuổi trẻ, phù hợp thiết thực với tuổi trẻ, tránh chung chung, trừu tượng - Nên rút hai học, nhận thức, hành động - Bài học cần nêu chân thành, giản dị, tránh hô hiệu, tránh hứa suông hứa hão - Đánh giá ngắn gọn, khái quát tư tưởng, đạo lí bàn luận - Phát triển, liên tưởng, mở rộng, nâng cao vấn đề b) Kiểu nghị luận tượng đời sống - Giới thiệu việc, tượng cần bàn luận - Mở hướng giải vấn đề: Thường trình bày suy nghĩ • Giải thích tượng đời sống: Khi giải thích cần lưu ý: - Bám sát tượng đời sống mà đề yêu cầu, tránh suy diễn chủ quan, tuỳ tiện - Làm bật vấn đề cần bàn bạc • Bàn luận tượng đời sống: - Phân tích mặt, biểu việc, tượng đời sống cần bàn luận - Nêu đánh giá, nhận định mặt – sai, lợi – hại, lí giải mặt tích cực hạn chế việc, tượng ấy, bày tỏ thái độ đồng tình, biểu dương hay lên án, phê phán - Chỉ nguyên nhân của việc, tượng ấy, nêu phương hướng khắc phục mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực việc, tượng • Rút học nhận thức hành động sống: Liên hệ với thân thực tế đời sống, rút học nhận thức hành động (Đề xuất học cách sống, cách ứng xử nói chung thân nói riêng) - Đánh giá chung việc, tượng đời sống bàn luận - Phát triển, mở rộng, nâng cao vấn đề c) Kiểu vấn đề đặt tác phẩm - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề xã hội có tác phẩm văn học cần bàn luận - Mở hướng giải vấn đề • Vài nét tác giả tác phẩm: Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm có vấn đề nghị luận Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Thầy Phạm Minh Nhật (Anh Tũn dạy Văn) • Bàn luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học mà đề yêu cầu: - Nêu vấn đề đặt tác phẩm văn học: + Người viết phải vận dụng kĩ đọc - hiểu văn để trả lời câu hỏi: Vấn đề gì? Được thể tác phẩm? + Cần nhớ, tác phẩm văn học cớ để nhân mà bàn bạc, nghị luận vấn đề xã hội, khơng nên sâu vào việc phân tích tác phẩm mà chủ yếu rút vấn đề có ý nghĩa xã hội để bàn bạc - Từ vấn đề xã hội rút ra, người viết tiến hành làm nghị luận xã hội, nêu suy nghĩ thân vấn đề xã hội ấy: + Vấn đề yêu cầu bàn luận (cũng vấn đề xã hội mà nhà văn đặt tác phẩm văn học) tư tưởng đạo lí, tượng đời sống + Vì người viết cần nắm vững cách thức làm kiểu nghị luận xã hội (về tư tưởng đạo lí, tượng đời sống) để làm tốt phần + Khẳng định ý nghĩa vấn đề việc tạo nên giá trị tác phẩm • Rút học nhận thức hành động sống: Khi đưa học nhận thức hành động, cần lưu ý: - Bài học phải rút từ vấn đề xã hội (tư tưởng đạo lí tượng đời sống) đặt tác phẩm mà đề yêu cầu, phải hướng tới tuổi trẻ, phù hợp thiết thực với tuổi trẻ, tránh chung chung, trừu tượng - Nên rút hai học, nhận thức, hành động - Bài học cần nêu chân thành, giản dị, tránh hô hiệu, tránh hứa suông hứa hão - Đánh giá ngắn gọn, khái quát vấn đề xã hội bàn luận - Phát triển, liên tưởng, mở rộng, nâng cao vấn đề Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Thầy Phạm Minh Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 (Anh Tũn dạy Văn) II CÁC BÀI VĂN MẪU TUN NGƠN ĐỘC LẬP Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại, toàn khát vọng nhân cách cao đẹp Người thể nghiệp cách mạng, quân sự, ngoại giao, giáo dục, văn hóa, Trong số nghiệp văn chương điểm nhấn quan trọng nói tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Người viết văn khơng phải để thỏa mãn thú tao nhã văn nhân nghĩa sĩ, mà sinh thời văn thơ Người ln đóng vai trò trò quan trọng việc phục vụ kháng chiến, phục vụ cách mạng đến thành cơng Có thể nói bước đường cách mạng suốt đời, văn thơ Người theo sát đóng vai trị bổ trợ lúc nơi Điển hình cho việc văn học song hành với cách mạng phải kể đến tác phẩm sáng giá Hồ Chủ tịch, văn kiện có ý nghĩa lịch vơ quan trọng, đặt dấu mốc quan trọng cho độc lập dân tộc Tuyên ngôn độc lập, Bác tuyên đọc vào ngày 2/9/1945 quảng trường Ba Đình, Hà Nội, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Với bối cảnh lịch sử quan trọng, Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, phát xít Nhật bng vũ khí đầu hàng qn Đồng Minh, nhận thấy thời giải phóng đến, Đảng tiến hành phát động nhân dân nước dậy giành quyền từ tay Nhật Tổng khởi nghĩa thành công, ngày 26/8/1945 Bác Hồ rời chiến khu Việt Bắc trở Hà Nội, soạn thảo Tuyên ngôn độc lập nhà số Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Thầy Phạm Minh Nhật (Anh Tũn dạy Văn) 48, phố Hàng Ngang Ngày 2/9/1945, Hồ Chủ tịch đã tuyên đọc Tuyên ngôn độc lập trước hàng triệu người dân Việt Nam Quảng trường Ba Đình Hà Nội, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, chấm dứt 80 năm xiềng xích nơ lệ, giành lại độc lập chủ quyền từ đế quốc Pháp phát xít Nhật Đồng thời thức chấm dứt chế độ phong kiến, quân chủ chuyên chế tồn hàng nghìn năm đất nước ta, mở kỷ nguyên cho dân tộc, kỷ nguyên độc lập, tự tự chủ Bản tuyên ngôn lời cơng kích mạnh mẽ đến lực thù địch nhăm nhe quay lại xâm lược nước ta, đập tan luận điệu xảo trá, âm mưu thâm độc chúng Khuyến khích, cổ vũ, động viên dân tộc bị áp giới mạnh mẽ đứng lên giành lại quyền, độc lập tự chủ cho đất nước mình, tranh thủ đồng tình, thiện chí giúp đỡ quốc gia khác giới Tun ngơn độc lập với vai trị văn kiện có ý nghĩa lịch sử to lớn, thân cịn văn luận xuất sắc với hệ thống luận điểm, luận cứ, chặt chẽ, ngắn gọn súc tích, mang tính thuyết phục cao Thể tài ấn tượng Bác lĩnh vực văn luận với ngịi bút sắc bén, uyên bác, bên cạnh biệt tài thơ ca trữ tình trị Luận điểm Bác đưa tác phẩm đưa sở pháp lý dựa văn kiện lịch sử nước lớn, công bố trước để làm tiền đề cho tuyên ngôn Đầu tiên Người trích dẫn đoạn ấn tượng Tuyên ngôn độc lập Mỹ (1776), xem chân lý thời đại rằng: “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc” Sau sáng tạo khơn khéo Bác giải mở rộng ý, đồng thời nhấn mạnh, tập trung vào câu: “tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” Để khẳng định bao quát chân lý nêu Tuyên ngôn độc lập Mỹ, không riêng dân tộc nào, mà tất dân tộc Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! Lớp Văn thầy Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Thầy Phạm Minh Nhật (Anh Tũn dạy Văn) giới xứng đáng đối xử công bằng, hưởng quyền người, quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc Và để tiếp tục bổ sung khẳng định đắn luận điểm Bác mượn trích dẫn đoạn Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền mạng Pháp (1791) người quan tâm nhấn mạnh hai từ “bình đẳng” “tự do”, với mục đích chứng minh khơng riêng Bác hay nước Mỹ mà Pháp người ta đồng tình với quan điểm Như nhận thấy việc sử dụng tuyên ngôn hai đế quốc hùng mạnh bậc lúc giờ, có nước kẻ thù xâm lược nước ta, giáng đòn mạnh mẽ vào âm mưu luận điệu xảo trá kẻ thù nhằm nhịm ngó, quay trở lại nước ta lần Không với vị hai đế quốc Mỹ Pháp, giá trị Bản tun ngơn lại củng cố, có độ tin cậy sức thuyết phục cao Cuối Hồ Chủ tịch chốt hạ câu ngắn gọn sắc bén để kết lại phần sở pháp lý rằng: “Đó lẽ phải khơng chối cãi được” Thể mạnh mẽ, liệt nghệ thuật chiến luận Hồ Chủ tịch khát khao đem cho dân tộc Việt Nam, đất nước Việt Nam tự bình đẳng, cơng bác giống nước giới làm Những lý lẽ dẫn chứng chọn lọc, khơng tác động sâu sắc đến tồn thể dân tộc Việt Nam mà đánh động vào nhân dân Pháp, quân đội Pháp, ngấm ngầm phê phán, thức tỉnh lương tri họ quân đội họ, quyền họ ngược lại với cha ơng lập ra, khiến phái Pháp phải tự soi xét lại hành động bịp bợm, xảo trá tự tay bơi nhọ cha anh Đồng thời khơi gợi đồng tình ủng hộ nhân dân Pháp dân tộc yêu chuộng hịa bình giới Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! 10 Lớp Văn thầy Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Thầy Phạm Minh Nhật (Anh Tũn dạy Văn) Sau nêu khẳng định tính chân lý sở pháp lý, Bác tiếp tục đưa luận sở thực tiễn để phá tan âm mưu luận điệu xảo trá mà thực dân Pháp đưa nhằm biến nước ta thành thuộc địa “khai sáng văn minh” hay “nền bảo hộ”, Đầu tiên Hồ Chủ tịch nêu chứng vô xác đáng rõ ràng rằng: “Thế mà 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp đồng bào ta Hành động chúng trái hẳn với nhân đạo nghĩa” Sau Người triển khai luận điểm mạnh mẽ để bác bỏ, phá vỡ luận điệu xảo trá cho “khai hóa” dân tộc ta thực dân Pháp lĩnh vực trị, kinh tế văn hóa Thứ trị văn hóa, chúng “khai hóa” cách “tuyệt đối khơng cho nhân dân ta chút tự dân chủ nào”, lại liên tục lập nhà tù nhiều trường học, giết hại, tàn sát đồng bào ta không thương tiếc, đem thứ thuốc phiện ghê gớm, thứ rượu chè bê tha để tiêu diệt làm suy thoái giống nòi ta cách từ từ Quả thật khơng biết thực dân Pháp “khai hóa” với trò bẩn thỉu, ghê tẩm Về kinh tế, chúng lại “khai hóa” cách “bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều”, đặt đủ loại sưu thuế vô lý, chèn ép nhân dân ta đến đường mạt vận Như vậy, với dẫn chứng rõ ràng sắc bén ấy, Bác giáng địn chí mạng vào thực dân Pháp, đặc biệt kẻ nắm quyền ấp ủ luận điệu “khai hóa” cốt để lừa bịp nhân dân ta nhân giới, để thuận bề xâm chiếm đồng hóa dân tộc ta Tuy Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! 11 Lớp Văn thầy Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Thầy Phạm Minh Nhật (Anh Tũn dạy Văn) nhiên, chúng coi thường dân tộc Việt Nam, trắng trợn thực thi việc “khai hóa” điên rồ chúng, dẫn đến bị bóc trần mà khơng thể chối cãi Bên cạnh luận điệu “khai hóa” nực cười, thực dân Pháp cịn liên tục giảng luận điệu “bảo hộ” cách đường đường chính, trị xảo trá chẳng thể che đậy âm mưu bẩn thỉu chúng Hồ Chủ tịch nhanh chóng bác bỏ chúng cách nêu dẫn chứng vô thuyết phục rõ ràng rằng, dù mang tiếng bảo hộ, thực tế Pháp hai lần dâng nước ta cho phát xít Nhật vịng năm trời Dẫn đến hậu triệu đồng bào ta phải chịu chết đói, khơng chúng mang tiếng bảo hộ lại khước từ liên minh với ta chống Nhật, chí quay khủng bố, khiến quân dân ta tổn thất nặng nề, với chúng cịn tàn sát người tù trị Với nhiêu cớ hành động vơ liêm sỉ thực dân Pháp, thực nói đến luận điệu “bảo hộ” lại khiến người ta thấy nực cười, bọn chúng không thấy xấu hổ nhục nhã chăng? Có thể nói ngịi bút luận chiến sắc bén, trí tuệ khéo léo Bác vạch trần âm mưu xảo trá thực dân Pháp với hai luận điệu “khai hóa” “bảo hộ” khiến chúng khơng thể chối cãi, giáng đòn đau vào mặt giả nhân giả nghĩa kẻ thù Cuối để kết thúc phần sở thực tiễn Bác nhấn mạnh hai thật rằng: “Sự thật từ mùa thu năm 1940, nước ta thành thuộc địa Nhật, thuộc địa Pháp Khi Nhật hàng Đồng minh nhân dân nước ta dậy giành quyền, lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” “Sự thật dân ta lấy lại nước Việt Nam từ tay Nhật, từ tay Pháp” Để xác minh việc Việt Nam hồn tồn khơng nhận “khai hóa” hay “bảo hộ” từ Pháp hồn tồn tách biệt với Pháp, từ tiến tới việc Tun ngơn độc lập Sau làm rõ sở pháp lý nêu sở thực tiễn với lý lẽ luận điểm chặt chẽ, ngắn gọn xúc tích vào lịng người, Hồ Chủ tịch sử dụng lời lẽ hùng hồn, đanh thép, kết cấu trùng lặp, liên tục nhấn mạnh xoáy sâu vào hai vấn đề “độc lập” “tự do” để tuyên bố độc lập dân tộc: “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! 12 Lớp Văn thầy Nhật Chuyên luyện thi Đại học 11, 12 Thầy Phạm Minh Nhật (Anh Tũn dạy Văn) thật thành nước tự độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy!” Đó lời lẽ xuất phát từ trái tim người có lịng u nước, u dân, u chuộng hịa bình sâu sắc, khát khao cháy bỏng khơng riêng Bác mà cịn thay lời muốn nói tồn thể dân tộc Việt Nam Muốn tuyên bố với giới nước Việt Nam quốc gia độc lập, có chủ quyền lãnh thổ, nhân dân Việt Nam hy sinh tất để bảo vệ độc lập thiêng liêng, cao quý Như vậy, Tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh khơng văn luận xuất sắc với luận điểm sắc sảo, luận thuyết phục mà văn kiện lịch sử quan trọng, tuyên ngôn khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Khẳng định độc lập dân tộc sau 80 năm giời nô lệ, mở bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc, mở kỷ nguyên mới, kỷ nguyên độc lập, tự tự chủ Hãy để tốc độ thành công em nhanh tốc độ già cha mẹ! 13