Giáo dục truyền thống yêu nước cho thế hệ trẻ, đặc biệt giáo dục cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục. Thế hệ trẻ cần phát huy những giá trị truyền thống, tinh thần yêu nước dân tộc của ông cha ta ngày xưa để đưa đất nước Việt Nam ngày càng vững mạnh, phát triển.
LỄ KHAO LỀ THẾ LÍNH HỒNG SA VỚI VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH Ở HUYỆN ĐẢO LÝ SƠN, QUẢNG NGÃI NGUYỄN THỊ HƯƠNG Khoa Giáo dục Chính trị Tóm tắt: Giáo dục truyền thống u nước cho hệ trẻ, đặc biệt giáo dục cho học sinh nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục Thế hệ trẻ cần phát huy giá trị truyền thống, tinh thần yêu nước dân tộc ông cha ta để đưa đất nước Việt Nam ngày vững mạnh, phát triển Từ khóa: Lễ khao Lề thế, lính Hồng Sa, giáo dục, truyền thống yêu nước, học sinh, Lý Sơn ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện đa số học sinh có lập trường tư tưởng trị vững vàng, tin tưởng vào nghiệp lãnh đạo Đảng nghiệp đổi đất nước, tích cực học tập, sáng tạo, có ý chí vươn lên,….Tuy nhiên, bên cạnh đó, số phận lớp trẻ thờ với thời cuộc, thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội; sống thực dụng, thiếu lý tưởng, non nhận thức trị Trước biến động phức tạp tình hình giới khu vực, chống phá lực thù địch cách mạng nước ta Công tác giáo dục hệ trẻ, đặc biệt học sinh, việc giáo dục truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc, vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng với ngành giáo dục Giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh thời kì nhằm khơi dậy phát huy tinh thần nghị lực, trí tuệ tài hệ trẻ để tập trung phát triển kinh tế, xã hội, xây dựng quê hương, đất nước ngày giàu mạnh Tăng cường tuyên truyền giáo dục truyền thống yêu nước, ý thức dân tộc, trách nhiệm, nghĩa vụ tuổi trẻ Với mục đích xây dựng lớp niên giàu lịng u nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng Cơng tác giáo dục truyền thống, đạo đức, lối sống tổ chức thơng qua lễ hội Lễ Khao lề lính Hồng Sa huyện Lý Sơn Đoàn niên trường phổ thông, cấp lãnh đạo địa phương cần đẩy mạnh hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn cho học sinh Lý Sơn, Quảng Ngãi LỄ KHAO LỀ THẾ LÍNH HỒNG SA Lễ khao lề lính lễ hội nhân dân huyện đảo Lý Sơn, tỉnh Quảng Ngãi trì hàng trăm năm Thời gian đầu thành lập Đội Hoàng Sa, hàng năm người đảo Lý Sơn lại tuyển mộ vào đội làm binh, phu khai thác bảo vệ Hoàng Sa Trường Sa Việc gọi "thế lính" Lễ khao lề lính lễ hội Kỷ yếu Hội nghị Khoa học Sinh viên năm học 2016-2017 Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế, tháng 12/2016: tr 225-230 226 NGUYỄN THỊ HƯƠNG độc đáo với truyền thống uống nước nhớ nguồn nhằm ghi nhớ công ơn người xưa hay nhóm An Vĩnh thuộc hải đội Hồng Sa tìm kiếm sản vật cắm mốc biên giới hải phận mà không trở Lễ hội tổ chức Âm Linh Tự (một di tích xếp hạng quốc gia) vào ngày 18, 19, 20 tháng âm lịch hàng năm Đây lễ hội lớn khơng huyện mà cịn tỉnh Quảng Ngãi Với hình thức tổ chức cơng phu nhiều cơng đoạn, song đặc biệt hình thức thả thuyền giấy biển ngụ ý trì việc biển trước có lẽ mà lễ hội có tên khao lề lính Vào ngày này, việc tổ chức người địa phương cịn thực đắp dọn ngơi mộ chiến sĩ hải đội Hoàng Sa (dân nơi gọi Mộ gió) KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Thực trạng giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh huyện Lý Sơn, Quảng Ngãi 3.1.1 Đội ngũ giáo viên Qua điều tra thực trạng giáo viên phổ thông cấp Một, cấp Hai, cấp Ba nhận thấy phần lớn giáo viên nhận biết tầm quan trọng vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước thông qua Lễ Khao lề cho Học sinh huyện Lý Sơn Qua điều tra giáo viên có giáo viên cho việc giáo dục truyền thống yêu nước chương trình phổ thơng, tích hợp giảng dạy mơn Lịch sử-GDCD ngoại khóa quan trọng; có Giáo viên cho quan trọng; khơng có giáo viên xem nhẹ vấn đề Tuy nhiên, giáo dục truyền thống yêu nước vấn đề khó việc giảng dạy cho học sinh, vấn đề khơ khan, có nhiều vấn đề phức tạp, hướng trị Vì địi hỏi người giáo viên phải có kiến thức rộng, kiến thức lịch sử địa phương, kiến thức xã hội-lịch sử, nhân văn, kiến thức thực tế để tránh tình trạng giáo điều, khơ khan, học sinh khó hiểu Nhưng qua thực tế điều tra tồn số giáo viên có kiến thức lịch sử địa phương, kiến thức văn hóa-lịch sử-xã hội cịn hạn chế; tìm hiểu kiến thức xã hội, kiến thức lễ hội, phong tục, tập quán địa phương cách sâu sắc nhất; giảng dạy giáo dục truyền thống u nước cịn nhiều giáo điều khơ khan, cứng nhắc, liên hệ thực tế, cho học sinh tham gia ngoại khóa tham quan di tích, lễ hội văn hóa Giáo viên chưa có tài liệu, tư liệu, dự án, chương trình giáo dục truyền thống yêu nước cách hệ thống, Vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước thông qua Lễ Khao lề lính Hồng Sa cho học sinh vấn đề rộng cần phải kết hợp lí luận thực tiễn, kết hợp tham quan di tích lịch sử, lễ hội truyền thống địa phương Muốn giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh phổ thông huyện Lý Sơn người Giáo viên cần phải đổi phương pháp, phải cho học sinh tham quan thực tế, di tích lịch sử, lễ hội, đặc biệt Lễ Khao lề lính Hồng Sa Tuy nhiên phần lớn giáo viên dạy theo phương pháp truyền thống, nhiều giáo điều, lí thuyết Vì chưa phát huy tính tích cực chủ động học sinh Qua câu hỏi: “Khi dạy giáo dục truyền thống yêu nước, thầy cô sử dụng phương pháp dạy học nào?” tơi thu kết sau: LỄ KHAO LỀ THẾ LÍNH HỒNG SA VỚI VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC STT A Nội dung Thuyết trình Triển khai Tỉ lệ % 44,5 B Nêu vấn đề 11,1 C D Thảo luận Đàm thoại 22,2 E F * Trực quan Tất phương án Tổng số phiếu 22,2 100 227 3.1.2 Thái độ học tập học sinh Vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh phổ thông việc giữ gìn, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Khi hỏi: “Theo em vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh có quan trọng với việc giữ gìn, xây dựng bảo vệ Tổ quốc khơng? Thì tơi thu kết sau: TT Nội dung Trả lời Tỉ lệ % A Rất quan trọng 33 20,6 B Quan trọng 52 32,5 C Bình thường 65 40,6 D Không quan trọng 10 6,3 * Tổng số phiếu 160 100 Qua số liệu ta thấy có 20,6% cho vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh quan trọng, 32,5% cho quan trọng Như có 53,1% nhận thức đắn vai trò việc giáo dục truyền thống yêu nước nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bên cạnh cịn tình trạng gần nửa số học sinh (chiếm 46,9%) chưa nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh Đây thực trạng đáng lo ngại, em chưa nhận thức đắn tầm quan trọng việc giáo dục truyền thống u nước cho hệ trẻ khó ý thức đầy đủ trách nhiệm nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Về thái độ học tập: Do nhà trường chưa tạo điều kiện động học tập, chưa khuyến khích em tham gia hoạt động ngoại khóa, tìm hiểu lịch sử địa phương, tham quan di tích, lễ hội, văn hóa Cũng chưa có tài liệu, tư liệu, tranh ảnh nhiều việc giáo dục truyền thống yêu nước nhà trường Giáo viên dạy khơ khan, cứng nhắc, khơng liên hệ thực tế Vì chưa gây hứng thú, tích cực học sinh Qua điều tra thái độ học tập lớp em học sinh việc giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh huyện Lý Sơn Tôi thu số liệu sau: NGUYỄN THỊ HƯƠNG 228 TT Nội dung Phiếu trả lời Tỉ lệ A Hứng thú 27 16,9 B Bình thường 100 62,5 C Khơng thích 21 13,1 D Chán nản 12 7,5 * Tổng số phiếu 160 100 Như có 33 em (chiếm 20,6%) cho vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước bình thường, phù hợp với trình độ nhận thức Cịn lại 127em chiếm tỷ lệ 79,4% cảm thấy vấn đề khó hướng tư tưởng trị nhiều Thực trạng đặt cho Bộ giáo dục Đào tạo cần phải chỉnh sửa, bổ sung lại nội dung, tài liệu dạy vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước để phù hợp với trình độ nhận thức lứa tuổi học sinh Bên cạnh địi hỏi giáo viên phải sử dụng hình thức phương pháp dạy học thích hợp để giúp em tìm hiểu vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước cách dễ dàng đạt hiệu cao 3.2 Nguyên nhân thực trạng việc giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh huyện Lý Sơn * Nguyên nhân khách quan Một là: Giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh phổ thông vấn đề quan trọng, để học sinh hiểu cội nguồn, truyền thống yêu nước, truyền thống dựng nước; xây dựng bảo vệ đất nước ông cha ta Giúp cho học sinh nhận thức đắn tinh thần yêu nước dân tộc, để hệ trẻ phát huy truyền thống tốt đẹp ấy, đất nước ngày vững mạnh Tuy nhiên chương trình dạy học, chương trình ngoại khóa, chương trình giáo dục địa phương cải cách cịn số hạn chế chưa giải thích rõ quan trọng cần thiết, chưa nêu rõ mục tiêu, quan điểm giải pháp việc giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh trường phổ thông huyện Lý Sơn Hai là, thời gian giảng dạy trường phổ thông mơn lịch sử-GDCD, địa lí, giáo dục quốc phịng an ninh cịn thời gian Giáo viên chưa có nhiều thời gian để nói giáo dục truyền thống yêu nước Ba là, khó khăn lớn giáo viên dạy GDCD, GDQP-AN, lịch sử thiếu tài liệu hướng dẫn đổi phương pháp dạy học, tài liệu tham khảo liên quan Nhiều trường thiếu sở vật chất phương tiện dạy học, chưa đầu tư mức Đồng thời giáo dục truyền thống yêu nước cần thiết phải cho học sinh tham quan thực tế để học sinh dễ tiếp thu giáo viên lại điều kiện để đưa em LỄ KHAO LỀ THẾ LÍNH HỒNG SA VỚI VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC 229 * Nguyên nhân chủ quan Một là: Hiện yêu cầu ngành giáo dục phải đổi nội dung phương pháp dạy học Vì địi hỏi giáo viên cần phải tích cực học tập, tìm tịi khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tuy nhiên thực tế số giáo viên xem việc quan trọng nên không tâm huyết với nghề nghiệp Các giáo viên lên lớp truyền đạt cho học sinh kiến thức sách giáo khoa cách sáo rỗng, khơng tìm tịi, sáng tạo hay bổ sung vấn đề cập nhật thực tiễn đất nước Nhiều giáo viên áp dụng phương pháp dạy học cũ, truyền thụ chiều, mà chưa phát huy tính động học sinh Tình trạng dẫn đến hậu lý luận xa rời thực tiễn Hai là: Hiện học sinh phụ huynh xem việc giáo dục truyền thống yêu nước vấn đề phụ, quan trọng học tập Vì mà em khơng tâm học tập, khơng tích cực tìm tịi, khơng thực đầu tư kiến thức truyền thống lịch sử, văn hóa địa phương 3.3 Những vấn đề đặt nhằm phát huy giá trị Lễ Khao lề lính Hồng Sa với việc giáo dục truyền thống u nước cho học sinh huyện Lý Sơn, Quảng Ngãi * Đối với giáo viên Các cấp lãnh đạo nhà trường chưa thực ý đến xây dựng nội dung chương trình giáo dục truyền thống yêu nước, chưa tổ chức nhiều buổi ngoại khóa, sinh hoạt, tham quan di tích lễ hội địa phương Đội ngũ giáo viên nhìn chung chưa chuẩn hóa cụ thể, chưa bồi dưỡng thường xuyên sử dụng Một số giáo viên chưa tâm huyết với nghề, trình độ tay nghề cịn mỏng Phần lớn giáo viên dạy vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước sử dụng phương pháp giảng dạy truyền thống, chưa đổi phương pháp dạy học Vì mà chưa phát huy tính tích cực, sáng tạo cho học sinh * Đối với học sinh Do nhà trường chưa tạo động học tập, chưa khuyến khích em tâm vào vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước Vì mà hầu hết em có thái độ học tập chưa nghiêm túc, chưa thực đầu tư , trang bị kiến thức, kĩ Đồng thời nội dung vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước sách giáo khoa, chương trình giáo dục địa phương cịn khó, chưa phù hợp với trình độ nhận thức em, thiếu tài liệu tham khảo, phương tiện học tập Cho nên dẫn đến tình trạng nhận thức học sinh vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước mơ hồ, chưa đắn KẾT LUẬN Kết nghiên cứu cho thấy, giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh thơng qua Lễ Khao lề lính Hoàng Sa huyện Lý Sơn quan trọng Vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh nhiều giáo viên nhận thức tốt cần phải phát huy giá trị truyền thống cho học sinh, giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh NGUYỄN THỊ HƯƠNG 230 theo phương pháp mới, phương pháp tham quan thực tế, giúp học sinh tìm hiểu u thích lịch sử, văn hóa địa phương, phát huy tinh thần yêu nước Nhưng giảng dạy lớp giáo viên chưa dạy theo phương pháp để giúp học sinh dễ hiểu hơn; đa số giáo viên dạy theo phương pháp truyền thống đọc-chép Còn học sinh thụ động học tập, chưa xem trọng vấn đề giáo dục truyền thống u nước cần thiết hữu ích Vì vậy, giáo viên huyện Lý Sơn cần phát huy tính tích cực, sáng tạo học tập học sinh; giáo viên phải trau dồi kiến thức giáo dục truyền thống yêu nước thay đổi phương pháp dạy học mới, tích cực, sinh động, thực tế TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2015) Giáo dục công dân 10, NXB Giáo dục, Hà Nội Lê Quý Đôn (1997) Phủ biên tạp lục, NXB Sử học, Hà Nội Phan Huy Chú (1997) Hồng Việt địa dư chí, NXB Thuận Hóa, Huế Vũ Đình Bảy (chủ biên), Đặng Xn Điều, Hồng Thanh Hiền, Nguyễn Thị Mai (2014) Thiết kế dạy học Giáo dục Công dân theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, NXB Đại học Huế NGUYỄN THỊ HƯƠNG SV lớp GDCT 4, khoa Giáo dục Chính trị, trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế ... thức học sinh vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước mơ hồ, chưa đắn KẾT LUẬN Kết nghiên cứu cho thấy, giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh thông qua Lễ Khao lề lính Hồng Sa huyện Lý Sơn... tầm quan trọng vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước thông qua Lễ Khao lề cho Học sinh huyện Lý Sơn Qua điều tra giáo viên có giáo viên cho việc giáo dục truyền thống yêu nước chương trình phổ... trọng Vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh nhiều giáo viên nhận thức tốt cần phải phát huy giá trị truyền thống cho học sinh, giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh NGUYỄN THỊ