SKKN 19.20-NHUNG 24-3.doc

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 12 TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI 2 ***** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG TRANH 3D TRONG TRƯỜNG MẦM NON Người thực hiện Nguyễn Thị Kim Nhung Thời gian thực hiện Năm học 20[.]

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 12 TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI ***** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG TRANH 3D TRONG TRƯỜNG MẦM NON Người thực : Nguyễn Thị Kim Nhung Thời gian thực : Năm học 2019 – 2020 * GIỚI THIỆU CỦA CẤP TỔ TRONG ĐƠN VỊ * NHẬN XÉT CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ * NHẬN XÉT CỦA CẤP TRÊN TRỰC TIẾP I ĐẶT VẤN ĐỀ: Xuất phát điểm: Nghệ thuật tạo hình ln mang đến màu sắc đa dạng cho sống người Chúng ta thường dễ bị thu hút tác phẩm nghệ thuật họa sỹ Và, trầm trồ, khen ngợi: họ làm điều tuyệt vời đến Trong 10 năm trở lại đây, có dịng nghệ thuật hội họa du nhập vào Việt Nam gọi tranh 3D, tranh đường phố (street art) Bảo tàng tranh 3D tiên xây dựng đưa vào sử dụng Việt Nam mang tên Artinus đặt Khu đô thị Himlam, phường Tân Hưng, Quận 7, thành phố Hồ Chí Minh Bảo tàng đưa tranh 3D đến gần với người dân thành phố Hồ Chí Minh Lý chọn đề tài: Trẻ mầm non chưa có khái niệm tranh 3D Tuy nhiên, việc cho trẻ tiếp xúc tắm mơi trường nghệ thuật điều cần thiết để nuôi dưỡng tâm hồn, khiếu hội họa trẻ mang đến cho trẻ đời sống phong phú màu sắc trí tưởng tượng tranh Hiện nay, giáo viên mầm non thực tốt chuyên đề “Đổi hoạt động tạo hình trường mầm non” giáo dục nghệ thuật cho trẻ thông qua hoạt động trải nghiệm Nhận thức sản phẩm tạo hình trẻ ngày cáng đa dạng sinh động Tuy nhiên, với mong muốn trẻ tiếp cận, trải nghiệm nhiều với nghệ thuật tạo hình, muốn xây dựng môi trường tranh 3D để trẻ tương tác, tắm nghệ thuật giới Vì vậy, tơi lựa chọn đề tài “Xây dựng môi trường tranh 3D trường mầm non” Tầm quan trọng đề tài: Hiện nay, hầu hết trường mầm non Quận 12 nói riêng Thành phố Hồ Chí Minh nói chung có mơi trường tranh dạng 2D, chưa có môi trường tranh 3D Việc nghiên cứu thực đề tài thân giúp rút ngắn khoảng cách trẻ với khái niệm tranh 3D Việc xây dựng môi trường đẹp thân thiện yêu cầu cần thiết trường mầm non Một môi trường đẹp, thân thiện mang chất đặc biệt góp phần thu hút phụ huynh trẻ đến trường Bên cạnh đó, với thời đại cơng nghệ 4.0, người ln thích sống ảo với trang mạng xã hội như: facebook, zalo mơi trường tranh 3D vừa phục vụ nhu cầu sống ảo vừa mở phát triển trí tưởng tượng trẻ Trẻ tương tác tranh cách thoải mái thời điểm 4 Phạm vi sáng kiến kinh nghiệm: Đề tài thực từ tháng 9/2019 đến tháng 5/2020 Quận 12 II NỘI DUNG CHÍNH: Diễn biến tình Trường Mầm non Họa Mi ln xem trọng việc tạo môi trường tranh tường đẹp, bắt mắt để tạo tâm lý bầu khơng khí thân thiện cho trẻ đến trường Cùng với phát triển thời đại công nghệ thông tin 4.0, tranh 3D trở nên phổ biến Việt Nam, đặc biệt trẻ em thành phố Hồ Chí Minh với bảo tàng tranh 3D Artinus Nhiều trường học tổ chức hoạt động ngoại khóa, cho trẻ đến với bảo tàng tranh 3D Tuy nhiên, đối tượng phù hợp với bảo tàng thường học sinh tiểu học trở lên trẻ mầm non chưa hiểu nhiều tranh 3D trẻ chưa biết cách tương tác để tạo ảnh 3D Vì vậy, tạo môi trường tranh 3D trường giúp trẻ hiểu tranh 3D hạn chế việc phải di chuyển đến nơi xa, dễ gây mệt mỏi cho trẻ mà không mang đến hiệu cao Xây dựng mơi trường tranh 3D góp phần thực chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” bộ, sở, ngành trường Bằng việc tương tác với môi trường tranh 3D, trẻ mạnh dạn, tích cực gần gũi với môi trường Đồng thời, hứng thú trẻ cầu nối thực phối hợp tốt gia đình với nhà trường 1.1 Thuận lợi: Tài nguyên tranh 3D trang mạng đầy đủ phong phú Sự phát triển không ngừng thể chất lẫn tâm lý trẻ với phát triển mạnh mẽ thời đại công nghệ 4.0 giai đoạn giúp trẻ nhanh chóng tiếp cận với giới xung quanh Tranh 3D vẽ chất liệu màu acrylic màu sắc tươi tắn, có độ bền cao sử dụng nhiều năm học 1.2 Khó khăn: Vẽ tranh 3D đòi hỏi kỹ vẽ phải tốt, cảm nhận tốt màu sắc Do đó, việc tạo mơi trường tranh 3D trường mầm non cần có liên kết với họa sỹ có tính thẩm mỹ cao, kinh phí để thực tương ứng với giá trị mơi trường Do đó, kinh phí vấn đề mà trường cần cân nhắc trước thực Tranh 3D cần có khoảng khơng gian rộng lớn để thực nên việc chọn địa điểm để vẽ cần có cân nhắc vừa đảm bảo đủ không gian cho nội dung tranh, vừa tạo ấn tượng với người xem tương tác dễ dàng Do đó, trường có diện tích nhỏ hẹp khó để thực nội dung Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.1 Biện pháp 1: Khai thác tư liệu tranh 3D 2.1.1 Một số trang web để khai thác: http://designs.vn/tin-tuc/street-art-nghe-thuat-duong-pho-la-gihttp://designs.vn/tin-tuc/top-13-buc-tranh-3d-duong-pho-noi-tieng-nhat-the-gioi http://ape.gov.vn/tranh-duong-pho-3d-nghe-thuat-danh-lua-thi-giac-ds1346.th https://baoxaydung.com.vn/nhung-noi-co-nghe-thuat-duong-pho-dinh-nhat-thegioi https://myforestbridge.com/p/kids_wall.html 2.1.2 Giới thiệu số bảo tàng tranh 3D 2.1.2.1 Bảo tàng 3D Đà Nẵng Trang web truy cập: http://artinparadise.com.vn/vi Một số tranh 3D tiêu biểu: 2.1.2.2 Bảo tàng 3D Artinus – Thành phố Hồ Chí Minh Trang web truy cập: https://www.facebook.com/artinusvn/ Một số tranh 3D tiêu biểu: 2.2 Biện pháp 2: Xây dựng môi trường tranh 3D trường mầm non Tranh 3D cần có khoảng khơng gian rộng lớn để thể người xem dễ dàng tương tác Vì vậy, tơi tham mưu với ban giám hiệu nhà trường xây dựng tường tranh 3D trước cổng trường – nơi có bóng mát phụ huynh tương tác với trẻ Sản phẩm tranh 3D thực hiện: 2.3 Biện pháp 3: Sử dụng môi trường tranh 3D Một số hình ảnh sử dụng mơi trường tương tác trẻ: “Cứu với, bị nhốt chai rồi!” “Con có đơi cánh thiên thần nè!” 10 Hiệu ban đầu sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên sử dụng mơi trường tranh 3D cho trẻ hoạt động Thu hút phụ huynh quan tâm đến môi trường trẻ tương tác với môi trường Hơn 90% trẻ hứng thú cô bạn tương tác với môi trường tranh 3D Mơi trường tranh 3D có giá trị lâu dài sử dụng cho nhiều năm học sau Kiểm nghiệm Giáo viên phụ huynh có tương tác sử dụng môi trường 100% trẻ tiếp xúc tương tác với môi trường tranh 3D Tự nhận xét kết Sáng kiến kinh nghiệm “Xây dựng môi trường tranh 3D trường mầm non” thực hiện, vận dụng đơn vị khai thác sử dụng tốt III MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích cực Sáng kiến kinh nghiệm góp phần thực thành cơng chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Thu hút quan tâm giáo viên, nhân viên, phụ huynh trẻ Trẻ làm quen với khái niệm tranh 3D tương tác để phát triển trí tưởng tượng, nâng cao tình cảm thẩm mỹ trẻ Hạn chế Chưa có nhiều tranh 3D kinh phí cịn hạn chế IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ VẬN DỤNG KINH NGHIỆM Xây dựng môi trường tranh 3D trường mầm non đề tài dễ khó Chúng ta dễ dàng tìm kiếm tư liệu trang thông tin điện tử khó phải có đội ngũ họa sỹ chun nghiệp thể kinh phí tương đối cao Tuy nhiên, mạnh dạn đưa môi trường tranh 3D vào phục vụ cho trẻ hoạt động cần thiết giai đoạn Vì vậy, qua việc thực sáng kiến này, đề xuất với ban giám hiệu trường xác định xây dựng môi trường tranh 3D cần có kế hoạch cụ thể, tìm đối tác thực có phịng nghệ thuật xây dựng thành bảo tàng 3D thật cho trẻ tham quan đơn vị 11 V KẾT LUẬN Sáng kiến kinh nghiệm “Xây dựng môi trường tranh 3D trường mầm non” mang đến giá trị tinh thần cho đội ngũ giáo viên, nhân viên, phụ huynh đặc biệt cho trẻ Trẻ tắm nghệ thuật – xu hướng, loại hình nghệ thuật xuất giới với tên gọi Street art Quan trọng trẻ ni dưỡng trí tưởng tượng ban đầu giới độc đáo bất tận nghệ thuật hội họa Tp.Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng năm 2020 Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Kim Nhung 12