Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn Lạng Sơn 2020 Download vn Sở GD&ĐT Lạng Sơn ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2020 2021 Môn Văn Phần I Đọc hiểu văn bản (2,0 điểm) Đọc đoạn trích[.]
Sở GD&ĐT Lạng Sơn ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020 - 2021 Môn: Văn Phần I - Đọc hiểu văn (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: (1) Tơi gái Hà Nội, Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: "Cơ có nhìn mà xa xăm!” (2) Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói (3) Khơng hiểu anh pháo thủ lái xe lại hay hỏi thăm Hỏi thăm viết thư dài gửi đường dây, làm cách xa hàng nghìn số, chào hàng ngày Tơi khơng săn sóc, vồn vã Khi bọn gái xúm lại đối đáp với anh đội nói giỏi đấy, tơi thường đứng xa, khoanh tay lại trước ngực nhìn nơi khác, mơi mím chặt Nhưng chẳng qua tơi điệu thơi Thực tình suy nghĩ tơi, người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng người mặc qn phục, có ngơi mũ (Trích Những ngơi xa xơi - Lê Minh Khuê, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.115) Câu (0,5 điểm): Tìm khởi ngữ câu văn: Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: "Cơ có nhìn mà xa xăm!” Câu (0,5 điểm): Theo đoạn văn (3), suy nghĩ nhân vật tôi, người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng ai? Câu (1,0 điểm): Nêu hiệu phép tu từ so sánh sử dụng câu văn: Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Phần II - Làm văn (8,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Thói quen xấu đám cỏ dại lan nhanh, lấn áp hoa xinh đẹp mảnh đất đời bạn Hãy dũng cảm từ bỏ chúng nhổ chúng thói quen tốt đẹp khơng ngừng sinh sơi, phát triển Đó đời mà chờ đợi (Trích Điều kì diệu thái độ sống - Mac Anderson, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, tr.35) Từ ý kiến trên, em viết đoạn văn khoảng 12 đến 15 câu, trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc từ bỏ thói quen xấu sống người Câu (5,0 điểm) Viết văn nghị luận trình bày cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật anh niên đoạn trích sau: Anh hạ giọng, nửa tâm sự, vừa đọc lại điều rõ ràng ngấm nghĩ nhiều: - Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy ngơi xa, cháu nghĩ lẻ loi Bây làm nghề cháu khơng nghĩ Và, ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chi kia, Công việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Cịn người mà chả “thèm" hở bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đây, cháu tự nói với cháu Bác lái xe đi, Lai Châu đến dừng lại lát Không vào “ộp" cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ Cháu dưng tự hỏi: Cái nhớ xe, nhớ người thật vậy? Nếu nỗi nhớ phồn hoa hội xồng Cháu liền trạm hàng tháng Bác lái xe bao lần dừng, bóp cịi toe toe, mặc, cháu gan li định không xuống Ấy hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu, Cháu nói: “Đấy, bác chẳng “thèm" người gì?" Anh xoay sang người gái mắt đọc sách, mắt lắng nghe, chân đung đưa khe khẽ, nói: - Và thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẻ - Quê anh đâu thế? - Họa sĩ hỏi - Quê cháu Lào Cai Năm trước, cháu tưởng cháu xa đấy, hóa lại khơng Cháu có ơng bố tuyệt Hai bố viết đơn xin lính mặt trận, Kết quả: bố cháu thắng cháu - khơng Nhân dịp Tết, đồn chủ lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa Khơng có cháu Các lại cử lên tận Chủ nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khơ mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại thế, Chủ lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế - hòa nhé” Chưa hịa đâu bác Nhưng từ hơm cháu sống thật hạnh phúc (Trích Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.185) Đáp án đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn Lạng Sơn 2020 Phần I - Đọc hiểu văn (2,0 điểm) Câu 1: Khởi ngữ: Còn Câu 2: Theo đoạn văn (3), suy nghĩ nhân vật tôi, người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng là người mặc qn phục, có ngơi mũ Câu 3: Biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn trên: so sánh ("một cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn") Tác dụng: khắc họa vẻ đẹp cổ Phương Định, qua khẳng định vẻ đẹp lịch, sáng, hồn nhiên, mơ mộng cô gái gốc Hà thành Phần II Câu (3,0 điểm) Mở đoạn: Dẫn ý liên quan (có thể lấy câu chuyện phần Đọc hiểu ) để nêu vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa việc từ bỏ thói quen xấu sống người Các câu phát triển đoạn: - Giải thích: Câu nói khẳng định thói quen xấu sống điều khơng tránh khỏi lan tỏa nhanh chóng cộng đồng, dễ hút, việc ta cần làm phải dũng cảm để bỏ chúng khỏi sống - Phân tích, chứng minh theo vấn đề + Vấn đề đáng lo ngại: Thói quen xấu đám cỏ dại lan nhanh, lấn áp hoa xinh đẹp mảnh đất đời bạn + Biện pháp: Hãy dũng cảm từ bỏ chúng nhổ chúng thói quen tốt đẹp khơng ngừng sinh sơi, phát triển + Kết quả: Đó đời mà chờ đợi Bàn bạc mở rộng: Phê phán người sống vơ trách nhiệm, thờ ơ, sống thân, làm điều ác Kết đoạn: đưa học nhận thức hành động phù hợp: cần nhận thức điều đắn, tránh xa thói quen xấu, làm điều thiết thực cho sống Câu (5,0 điểm) * Yêu cầu chung: Thí sinh phải biết kết hợp kiến thức kỹ làm nghị luận văn học: Cảm nhận vể nhân vật đoạn trích Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể : Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận gồm đủ phần Trong phần thân phải đáp ứng đủ hai yêu cầu đề bài: + Cảm nhận nhân vật anh niên đoạn trích đề + Hình ảnh hệ trẻ tác phẩm văn học khác thực tế đời sống biểu vẻ đẹp sức trẻ Việt Nam Học sinh triển khai viết theo nội dung cụ thể khác Sau gợi ý Mở bài: - Giới thiệu vài nét nhà văn Nguyễn Thành Long - Giới thiệu tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Trong có đoạn trích dẫn đề mang lại cho người đọc nhiều cảm nhận nhân vật anh niên Thân bài: Cảm nhận anh niên đoạn trích + Một người yêu mến công việc dù làm việc đỉnh núi Yên Sơn khung cảnh vắng vẻ anh khơng cảm thấy lẻ loi công việc mang lại cho anh niềm vui nhận thức ý nghĩa công việc làm Cho nên với anh: ta với công việc đôi, gọi được? + Một người có lịng u mến người Sống đơn độc nên anh khao khát gặp gỡ trò chuyện với người Chính anh khẳng định với bác tài xế xe khách: Cịn người mà chả “thèm” hở bác? + Một người ham học hỏi, quan tâm đến đời sống nội tâm Sống đỉnh núi, anh khơng cảm thấy đơn lúc bên cạnh anh có sách Ngồi làm việc, ngồi lúc phải chăm sóc vườn hoa, đàn gà, anh dành thời gian để đọc sách Khi cô kĩ sư, ông họa sĩ… đến phòng anh sách anh đọc dở để mở bàn Chính anh khẳng định với kĩ sư: Và thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẻ Cái cách đọc sách anh tinh tế, nghiêm túc đắn + Một người sống có lý tưởng, có trách nhiệm Anh ý thức cách rõ ràng: Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Nhận thức cho thấy anh trẻ khơng hời hợt Anh sống khơng đơn lúc tư tưởng anh mục đích sống, lẽ sống ln ln tồn nhắc nhở Làm công việc đơn độc, phải dậy vào lúc nửa đêm, phải trời lúc mưa bão, lạnh lẽo, anh nằm nhà, lấy số liệu cũ mà gọi đàm để báo cáo Nhưng anh khơng làm điều Vì anh có trách nhiệm anh hiểu rõ việc anh làm có liên quan, có ảnh hưởng đến sống lao động chiến đấu nhiều người lúc Việc phái đồn khơng qn – phịng không đến thăm khen ngợi anh cho thấy rõ điều + Nhân vật anh niên xây dựng nghệ thuật đặc sắc Nó miêu tả thể qua gặp gỡ đặc biệt với ông họa sĩ già cô kĩ sư trẻ; bộc lộ qua lời đối thoại nhân vật; nhân vật khơng có tên riêng, khơng có ngoại hình cụ thể mà có tên gọi theo kiểu chung, phiếm + Vì thế, hình ảnh người niên thể vẻ đẹp người niên Việt Nam nói chung giai đoạn chống Mĩ: giản dị, chân thành giàu lý tưởng; góp phần thể tư tưởng chủ đề tác phẩm, thể chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam chiến đấu; thể cảm hứng Nguyễn Thành Long sáng tác: “SaPa không yên tĩnh Bên yên tĩnh ấy, người ta làm việc”, hy sinh, yêu thương mơ ước Hình ảnh gợi cho người đọc đến hình ảnh hệ trẻ Việt Nam giai đoạn chống Mĩ nói riêng theo dịng chảy thời gian nói chung Kết bài: Đây đoạn văn ngắn biểu nét tiêu biểu cho nội dung nghệ thuật tác phẩm, nhân vật anh niên Tác giả Nguyễn Thành Long thành công việc khắc họa nét đẹp tuổi trẻ Việt Nam giai đoạn chiến tranh giai đoạn