KN- ÔN TẬP GIỮA HK2

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II 2 Năm năm báo oán, đời đời đánh ghen 2 3 Tham thì thâm 4 Một hôm ngồi tựa cây đa Có một nam tử đi qua ghé vào 1 Lên ba đang tuổi anh hài Roi vàng ngựa sắt ra oai trận tiền 2 I VĂ[.]

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II Lên ba tuổi anh hài Roi vàng ngựa sắt oai trận tiền Năm năm báo oán, đời đời đánh ghen Tham thâm Một hơm ngồi tựa đa Có nam tử qua ghé vào I VĂN BẢN 1.HĐ cá nhân: Hoàn thành bảng theo mẫu (Phiếu học tập số 1) STT Tên Thể loại/ học Loại VB Chuyện kể người anh hùng Truyền thuyết Văn Thánh Gióng …………………… Bảng danh sách thể loại, kiểu văn 6, 7, STT Tên Thể loại/ học Loại VB Chuyện kể người anh hùng Truyền thuyết Văn Thánh Gióng Sơn Tinh, Thủy Tinh Bánh chưng, bánh giày Thế giới cổ tích Cổ tích Thạch Sanh, Cây khế, Vua chích chịe Khác biệt gần gũi Nghị luận Xem người ta kìa! 2.Thảo luận nhóm: Hồn thành bảng theo mẫu (Phiếu học tập số 2) Kiểu văn bản/Ví Đặc điểm kiểu văn bản, thể loại qua văn ví dụ Điều em tâm đắc với đoạn văn dụ (Ví dụ) Truyền thuyết Thánh Gióng thiên anh hùng ca thần thoại đẹp đẽ, hào hùng, ca ngợi tình yêu nước, bất khuất chiến đấu chống giặc ngoại xâm độc lập, tự (Thánh Gióng) dân tộc Việt Nam thời cổ đại Để thắng giặc ngoại xâm cần có tinh thần đồn kết, chung sức, chung lịng, lớn mạnh vượt bậc, chiến đấu, hy sinh Truyên xây dựng yếu tố kỳ ảo: Thánh Gióng sinh khác thường, lớn nhanh thổi, giặc đến biến thành tráng sĩ cao lớn, ngựa sắt phun lửa, nhổ tre ven đường đánh giặc, Gióng bay lên trời, a a Cổ tích (Cây  khế) Chuyện kể nhân vật bất hạnh, nghèo khổ có đức hạnh (nhân vật người em) Câu chuyện sử dụng yếu tố kỳ ảo chim thần để nói lên niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác.  2.Thảo luận cặp: Hoàn thành bảng theo mẫu (Phiếu học tập số 2) Kiểu văn bản/VD Đặc điểm kiểu văn bản, thể loại qua văn ví dụ Điều em tâm đắc với đoạn văn (Ví dụ) VB nghị luận (Xem người - Vấn đề: riêng biệt người điều đáng trân trọng, cần phải Câu nói "Xem người ta kìa" cuối văn lời khích lệ, động viên ta kìa!) phát huy, hịa nhập chung tập thể Để có sức thuyết phục, tác thân Người khác hay, thú vị theo cách họ, giả sử dụng lý lẽ (Học hỏi theo hoàn hảo người giới không đặc biệt theo cách mình.  mn màu mn vẻ, cần có điều riêng biệt để đóng góp cho tập thể mình?), dẫn chứng (ngoại hình, tính cách cácabạn lớp a khơng giống ai, ) 3.Thảo luận nhóm: Hồn thành bảng theo mẫu (Phiếu học tập số 3) STT   Tên văn   Thể loại   PTBĐ   Nội dung   Đặc sắc nghệ thuật                                         STT Tên văn Thánh Gióng Sơn Tinh, Thủy Tinh Thể loại Truyền thuyết Truyền thuyết PTBĐ Tự Tự Nội dung Đặc sắc nghệ thuật Truyện kể cơng lao đánh đuổi giặc ngoại xâm người anh hùng Thánh Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì Gióng, qua thể ý thức tự giác tự cường dân tộc ta ảo Truyện giải thích tượng mưa bão lũ lụt xảy hàng năm đồng Bắc Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì   Bộ thuở vua Hùng dựng nước Đồng thời thể sức mạnh ước mơ chế ảo   ngự thiên tai bảo vệ sống người Việt cổ Thạch Sanh Truyện cổ tích Tự Truyện kể người dũng sĩ Thạch Sanh diệt chằn tinh, đại bàng cứu cơng Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì chúa Đồng thời thể ước mơ, niềm tin nhân dân công lý xã hội, ảo chiến thắng cuối người nghĩa lương thiện Cây khế Truyện cổ tích Tự Truyện kể người anh tham lam độc ác phải trả giả người em chăm chỉ, Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì hiền lành, lương thiện đền đáp Qua thể ước mơ nhân dân ta công xã hội thiện chiến thắng ác ảo ? Một “người anh em” tự nhiên đi, loài người liệu cịn được hội sống sót? Dựa vào nội dung đọc, viết câu trả lời cho câu hỏi Câu (Hoạt động cá nhân) Gv nêu câu hỏi: Một “người anh em” tự nhiên đi, loài người liệu cịn được hội sống sót? Dựa vào nội dung đọc, viết câu trả lời cho câu hỏi VD: Một “người anh em” tự nhiên đi, hội sống sót lồi người vơ mong manh, ỏi.  Luật chơi: Người ngồi “Ghế nóng” trả lời câu hỏi chương trình Người chơi sử dụng hai quyền trợ giúp: Hỏi tổ tư vấn chỗ (3 bạn lớp bầu ra) hỏi ý kiến khán giả trường quay Trả lời tiếp tục tiếp đến hết câu hỏi Nếu sử dụng hết quyền trợ giúp mà trả lời sai nhường quyền chơi cho bạn (do người chơi chọn) Câu Vấn đề đoạn (1) tác giả nêu lên theo cách nào? A Nêu cách đặt câu hỏi gợi mở B Nêu cách đưa thông tin cụ thể ngày tháng C Nêu trực tiếp câu đầu tiên, có dẫn tên tổ chức quốc tế lớn D Nêu cách dẫn ý kiến, nhận định tiêu biểu Câu Các số liệu nêu đoạn (2) văn cho biết điều gì? A Sự cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên Trái Đất B Số lượng loài sinh vật bị tuyệt chủng tốc độ biến chúng C Sự xuống cấp môi trường sống Trái Đất D Tốc độ biến mắt ngày nhanh loài động vật hoang dã Câu Câu “Cần nhìn thẳng vào thực: mơi trường Trái Đất bị huỷ hoại xuống cấp nghiêm trọng” dùng để: A Nêu cảm xúc người viết vấn đề cần bàn luận C Nêu chứng tổn thương Trái Đất B Nêu lí cần có Ngày Trái Đất D Nêu ý kiến vấn đề cần bàn luận đoạn văn Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu sau: “Phải nói chúng ta làm mẹ đau đớn, đồng thời đẩy “người anh em” tới tình trạng diệt vong”? A Ẩn dụ B So sánh C Điệp từ D Nhân hoá Đại dịch Covid diễn ngày nghiêm trọng khắp nơi giới Bên cạnh người có ý thức tốt chung tay giúp đỡ, góp phần hạn chế bùng nổ dịch có khơng người có phát ngơn, suy nghĩ hành vi tiêu cực dịch bệnh Hãy viết đoạn văn (khoảng 12-15 câu) thuật lại tình hình dịch bệnh nơi em sống? *Yêu cầu: - Hình thức: Đoạn văn thuật lại kiện (12-15 câu) - Nội dung: Ý thức phòng chống dịch nơi em sống *Gợi ý: - Dịch bệnh ảnh hưởng đến đời sống người (Cán bộ, nông dân, học sinh, sinh viên…)? - Tại cần thực tốt biện pháp phòng, chống dịch? - Ở địa phương em, ý thức người dân nào? NĨI VÀ NGHE PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm: …………… Mức độ Tiêu chí Chọn đề tài Chưa đạt Chưa chọn đề tài Đạt Đúng đề tài chưa nêu nhiều biện Tốt Đoạn văn đảm bảo đề tài nêu biện pháp tốt, phong phú pháp Nội dung đoạn văn hấp ND sơ sài, chưa phong phú dẫn Có đủ lí lẽ để người nghe hiểu ý kiến Nội dung đoạn văn chặt chẽ, diễn đạt dễ hiểu, bày tỏ rõ quan điểm cá trình bày nhân   Nói to, rõ ràng, truyền Nói nhỏ, khó nghe; nói lắp, ngập ngừng… cảm Nói to đơi chỗ lặp lại ngập ngừng Nói to, truyền cảm, không lặp lại ngập ngừng vài câu Sử dụng yếu tố phi ngôn Điệu thiếu tự tin, mắt chưa nhìn vào người Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe; nét mặt ngữ phù hợp nghe; nét mặt chưa biểu cảm biểu biểu cảm phù hợp với nội   Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe; nét mặt sinh động         Mở đầu kết thúc Khơng chào hỏi/ khơng có lời kết thúc hợp lí nói Có chào hỏi/ có lời kết thúc nói Chào hỏi/ kết thúc nói cách hấp dẫn ... điều riêng biệt để đóng góp cho tập thể mình?), dẫn chứng (ngoại hình, tính cách cácabạn lớp a khơng giống ai, ) 3.Thảo luận nhóm: Hồn thành bảng theo mẫu (Phiếu học tập số 3) STT   Tên văn   Thể... sĩ Thạch Sanh diệt chằn tinh, đại bàng cứu công Truyện xây đựng nhiều chi tiết có yếu tố hoang đường, kì chúa Đồng thời thể ước mơ, niềm tin nhân dân công lý xã hội, ảo chiến thắng cuối người nghĩa... đáp Qua thể ước mơ nhân dân ta công xã hội thiện chiến thắng ác ảo 2 II TIẾNG VIỆT 4.Thảo luận nhóm: Tóm tắt kiến thức tiếng Việt em học 6, (theo mẫu - Phiếu học tập số 4) STT Bài Chuyện kể người