Văn 7 k2 tuần 20 tú

Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú Tuần: 20 - Tiết 77: Văn TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí hình thức nghệ thuật câu tục ngữ học Năng lực: a Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất vào đời sống 3.Phẩm chất: - Yêu quý trân trọng kinh nghiệm cha ông để lại - Vận dụng vào đời sống thực tế kinh nghiệm hay phù hợp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, số câu tục ngữ chủ đề nhắc học sinh soạn Chuẩn bị học sinh: - Soạn - Sưu tầm câu tục ngữ chủ đề III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh - Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm - Sản phẩm hoạt động: Trình bày câu tục ngữ theo yêu cầu - Phương án kiểm tra, đánh giá: + Học sinh đánh giá học tập trình bày, báo cáo sản phẩm nhận xét trao đổi + Giáo viên đánh giá học sinh thơng qua q trình học sinh thực nhiệm vụ - Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ - Nhiệm vụ: Tìm đọc câu tục ngữ liên quan đến thời tiết KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú - Phương án thực hiện: + Thực trò chơi “Đố vui” + Luật chơi: Mỗi đội có hs tham gia vòng phút đội đọc câu tục ngữ theo chủ đề - Thời gian: phút - Sản phẩm: Các câu tục ngữ thời tiết Thực nhiệm vụ: * Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ: + lập đội chơi + chuẩn bị tinh thần thi đấu + thực trò chơi theo luật * Giáo viên: - Tổ chức cho hs chơi trò chơi - Quan sát, theo dõi ghi nhận kết học sinh - Cách thực hiện: Giáo viên yêu cầu đội trình bày câu tục ngữ theo chủ đề Hết thời gian dừng lại Báo cáo kết quả: - Học sinh đội thống kê báo cáo số lượng câu tục ngữ đọc thời gian quy định Nhận xét, đánh giá: - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá: + tinh thần, ý thức hoạt động học tập + kết làm việc + bổ sung thêm nội dung (nếu cần) => Vào bài: Như em vừa thấy có nhiều câu tục ngữ nêu kinh nghiệm thời tiết Vậy kho tàng tục ngữ với số lượng lớn kho kinh nghiệm mà dân gian xưa đúc kết Chúng ta tìm hiểu giá trị tục ngữ Cụ thể hơm tìm hiểu câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trị Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm tục ngữ (2 phút) I Tìm hiểu chung: - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu tục ngữ Khái niệm: nội dung, chủ đề tục ngữ nói chung văn nói riêng - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Phương thức thực hiện: + Hoạt động cá nhân KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp - Sản phẩm hoạt động: + nội dung hs trình bày + phiếu học tập nhóm - Phương án kiểm tra, đánh giá + Học sinh tự đánh giá + Học sinh đánh giá lẫn + Giáo viên đánh giá - Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Đọc phần thích cho biết: Tục ngữ ? Với đặc điểm vậy, tục ngữ có tác dụng gì? - Học sinh tiếp nhận: Lắng nghe rõ yêu cầu thực 2.Thực nhiệm vụ - Học sinh: Đọc, suy nghĩ, trình bày - Giáo viên: Quan sát, động viên, lắng nghe học sinh trình bày - Dự kiến sản phẩm: - Tục: Là thói quen lâu đời - Ngữ: Lời nói => lời nói đúc kết thói quen lâu đời người cơng nhận - Làm cho lời ăn tiếng nói thêm hay, sinh động Báo cáo kết quả: - Tục ngữ câu nói dân - Học sinh trình bày miệng ý kiến gian ngắn gọn, ổn định, có - Học sinh khác bổ sung nhịp điệu, hình ảnh, đúc kết Đánh giá kết quả: học nhân dân - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung về: - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức + Quy luật thiên nhiên - GV bổ sung, nhấn mạnh: + Kinh nghiệm lao động sản + Về hình thức: tục ngữ câu nói diễn đạt ý xuất trọn vẹn có đặc điểm ngắn gọn, kết cấu bền vững có + Kinh nghiệm người hình ảnh, nhịp điệu xã hội + Về nội dung: diễn đạt kinh nghiệm, cách nhìn nhận nhân dân tự nhiên, lđ, sx, người, xã hội Đọc, Chú thích, Bố cục: KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú Những học kinh nghiệm quy luật thiên nhiên lao động sản xuất nội dung quan trọng tục ngữ.Vì tục ngữ cịn gọi túi khơn nhân dân - Có nhiều câu tục ngữ có nghĩa đen, số câu có nghĩa bóng HĐ 2: Đọc, tìm hiểu thích, bố cục (5 phút) Mục tiêu: Giúp hs rèn kĩ đọc, hiểu ngữ nghĩa cụ thể câu tục ngữ đề tài cụ thể tục ngữ Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm Cách tiến hành: Bước 1: Hướng dẫn đọc - giọng điệu chậm rãi, rõ ràng, ý vần lưng, ngắt nhịp vế đối câu phép đối câu - HS đọc, nhận xét Giải thích từ khó - HS giải thích -> lắng nghe -> hiểu nghĩa từ Bước 2: Chia bố cục Phương pháp: Thảo luận nhóm - Phương thức thực hiện: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp - Sản phẩm hoạt động: Chia bố cục văn phiếu học tập - Tiến trình: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Ta chia câu tục ngữ thành nhóm? Mỗi nhóm gồm câu nào? Gọi tên nhóm đó? - Học sinh tiếp nhận: Lắng nghe rõ yêu cầu thực 2.Thực nhiệm vụ - Học sinh: Làm việc cá nhân -> Thảo luận nhóm -> thống ý kiến - Giáo viên: Quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh + Từ câu đến : Những câu KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú cần thiết tục ngữ thiên nhiên - Dự kiến sản phẩm: câu tục ngữ chia làm + Từ câu đến : Những câu nhóm Mỗi nhóm gồm câu tục ngữ lao động sản xuất Báo cáo kết quả: II Đọc, hiểu văn bản: - Tổ chức cho học sinh trình bày, báo cáo kết 1.Những câu tục ngữ thiên - Cách thực hiện: Giáo viên u cầu nhóm nhiên lên trình bày kết - Học sinh nhóm khác bổ sung Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV chốt: Hai đề tài có điểm gần gũi mà gộp vào văn bản? - Hai đề tài có liên quan: thiên nhiên có liên quan đến sản xuất, trồng trọt, chăn nuôi Các câu cấu tạo ngắn gọn, có vần, nhịp, dân gian sáng tạo truyền miệng HĐ 3: Đọc, hiểu văn Bước 1: Tìm hiểu câu tục ngữ thiên nhiên - Mục tiêu:Giúp học sinh nắm nội dung ý nghĩa, cách vận dụng số hình thức nghệ thuật nhóm câu tục ngữ thiên nhiên - Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm Cách tiến hành: +Hoạt động cá nhân +Hoạt động nhóm -Sản phẩm hoạt động: Nội dung , nghệ thuật nhóm câu tục ngữ thiên nhiên - Tiến trình: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Các câu tục ngữ thiên nhiên đúc kết kinh nghiệm gì?Em có nhận xét biện pháp nghệ thuật sử dụng câu đó? Trong thực tế câu tục ngữ áp dụng -Học sinh tiếp nhận: Lắng nghe yêu cầu thực KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm việc cá nhânthảo luận nhóm>thống ý kiến -Giáo viên: Quan sát ,hỗ trợ học sinh cần Dự kiến sản phẩm: Câu 1: - Kinh nghiệm: Tháng năm ngày dài đêm ngắn , tháng mười ngày ngắn đêm dài(do ánh sáng mùa hè mây mù mùa đơng) => đúc kết kinh nghiệm có tính quy luật thời gian - Nghệ thuật đối, hiệp vần lưng, nói -> nhấn mạnh đặc điểm thời gian, gây ấn tượng -Áp dụng thực tế: Sử dụng thời gian sống cho hợp lí Lịch làm việc mùa hè khác mùa đông Câu 2: - Kinh nghiệm: Đêm có nhiều ngày hơm sau nắng, đêm khơng có ngày hơm sau mưa - Nghệ thuật:Hai vế đối xứng –> Làm cho câu tục ngữ cân đối nhịp nhàng, dễ thuộc, dễ nhớ -Áp dụng thực tế: Trông sao, dự báo thời tiết Biết thời tiết để chủ động bố trí cơng việc ngày hơm sau Câu 3: -Kinh nghiệm: Khi chân trời xuất sắc vàng màu mỡ gà(do ánh sáng mặt trời chiếu vào mây) có gió bão lớn cần phải chằng chống nhà cửa cẩn thận - Nghệ thuật: Ẩn dụ”ráng mỡ gà” -Áp dụng: Hiện khoa học cho phép người dự báo bão xác Ở vùng sâu, vùng xa, phương tiện thơng tin hạn chế kinh nghiệm đốn bão dân gian qua câu tục ngữ có tác dụng Câu 4: -Kinh nghiệm: Vào tháng âm lịch kiến dời tổ, đàn bò lên cao có lụt lội -Nghệ thuật:Hai vế cân xứng, vần “bò- lo” -Áp dụng: Phải đề phòng lũ lụt sau tháng âm lịch 3.Báo cáo sản phẩm - Giáo viên gọi đại diện 1-2 nhóm lên trình bày KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 a Câu 1: - Nghệ thuật: đối, hiệp vần lưng, nói - Nội dung: nhấn mạnh (Đêm tháng năm ngắn ngày tháng mười ngắn.) Ý nói: Mùa hè đêm ngắn, ngày dài; mùa đông đêm dài, ngày ngắn b Câu 2: -Nghệ thuật: đối xứng, gieo vần lưng - Nội dung: Đêm có nhiều ngày hơm sau nắng, đêm khơng có sao Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú phiếu học tập ngày hôm sau mưa -Học sinh nhóm khác bổ sung c Câu 3: Đánh giá kết - Nghệ thuật ẩn dụ - Học sinh nhận xét, đánh giá Khi chân trời xuất sắc -Giáo viên nhận xét đánh giá vàng màu mỡ gà có gió Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng bão lớn d Câu 4: - Nghệ thuật:Vần bằng-> Vào tháng âm lịch kiến bò lên cao có lụt lội 2.Tục ngữ lao động sản xuất: GV chốt, chuyển: Bốn câu tục ngữ có điểm chung đúc kết kinh nghiệm thời gian, thời tiết, bão lụt cho thấy phần sống vất vả, thiên nhiên khắc nghiệt đất nước ta Ngoài nhân dân ta đúc kết kinh nghiệm lao động sản xuất Bước 2:Tìm hiểu câu tục ngữ lao động sản xuất - Mục tiêu:Giúp học sinh nắm nội dung ý nghĩa, cách vận dụng số hình thức nghệ thuật nhóm câu tục ngữ lao động sản xuất - Phương pháp: Dự án Cách tiến hành: - Các nhóm thực nhiệm vụ giáo viên yêu cầu trước nhà -Sản phẩm hoạt động: Nội dung , nghệ thuật nhóm câu tục ngữ lao động sản xuất - Tiến trình: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Các câu tục ngữ lao động sản xuất đúc kết kinh nghiệm gì?Em có nhận xét biện pháp nghệ thuật sử dụng câu đó?ý nghĩa kinh nghiệm KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú -Học sinh tiếp nhận: Thực nhà Thực nhiệm vụ: - Học sinh:Thảo luận nhóm->thống ý kiến chỉnh sửa sản phẩm cần -Giáo viên: Quan sát ,hỗ trợ học sinh cần Dự kiến sản phẩm: Câu 5: - Kinh nghiệm: Đề cao vai trò ,giá trị đất ⇒ Đất quý vàng - Nghệ thuật :Hai vế đối xứng, so sánh -ý nghĩa kinh nghiệm: người sử dụng đất hiệu khơng lãng phí đất Câu 6: - Kinh nghiệm: thứ tự nghề mang lại kinh tế cao:thứ nghề đào ao thả cá, thứ nhì làm vườn, thứ ba làm ruộng - Nghệ thuật:liệt kê - ý nghĩa: Phát triển kinh tế VAC, nuôi tôm, nuôi cá nâng cao giá trị kinh tế hộ gia đình Câu 7: -Kinh nghiệm: Nghề trồng lúa cần phải đủ yếu tố: Nước, phân, cần, giống quan trọng hàng đầu a Câu 5: nước -Nghệ thuật: so sánh - Nghệ thuật: Phép liệt kê dễ thuộc dễ nhớ - Nội dung; khẳng định đất quý - ý nghĩa: Chú trọng yếu tố thủy lợi, sản xuất vàng Câu 8: b Câu 6: -Kinh nghiệm: Trồng trọt thời vụ làm đất kĩ - Nghệ thuật: liệt kê lưỡng suất bội thu - Nội dung:khẳng định thứ tự -Nghệ thuật:Kết cấu cân xứng, vần lưng nghề mang lại lợi ích kinh -Áp dụng: Trồng trọt phải thời vụ tế lớn: thứ nghề đào ao 3.Báo cáo sản phẩm - Giáo viên gọi đại diện 1-2 nhóm lên trình bày thả cá, thứ nhì làm vườn, thứ -Học sinh nhóm khác bổ sung ba làm ruộng Đánh giá kết c Câu 7: - Học sinh nhận xét, đánh giá - Sử dụng phép liệt kê : -Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần chuẩn bị nhà - Nội dung: nghề trồng lúa cần nhóm phải đủ yếu tố: Nước, phân, Giáo viên chốt kiến thức KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú cần, giống quan trọng HĐ4: Tổng kết hàng đầu nước Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát nét d Câu 8: đặc sắc nội dung nghệ thuật văn - cấu trúc đối xứng, vần lưng - Phương pháp: Học sinh hoạt động cá nhân - Trồng trọt cần đảm bảo Cách tiến hành: yếu tố thời vụ đất đai - Học sinh thực nhiệm vụ giáo viên yêu cầu III Tổng kết: -Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời học sinh Tiến trình: Chuyển giao nhiệm vụ Nghệ thuật: - GV yêu cầu: Khái quát nét đặc sắc nội - Ngắn gọn,có vần nhịp, giàu dung nghệ thuật câu tục ngữ? hình ảnh - Học sinh lắng nghe yêu cầu Nội dung: Thực nhiệm vụ: Đúc kết kinh nghiệm quý tự - Học sinh: Suy nghĩ làm việc cá nhân nhiên lao động, sản xuất -Giáo viên: Lắng nghe, nhận xét câu trả lời học * Ghi nhớ (sgk) sinh Dự kiến sản phẩm: -Nghệ thuật: Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc; sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả; tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng IV Luyện tập -Nội dung: Các câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất học quý giá nhân dân ta 3.Báo cáo sản phẩm - Giáo viên gọi học sinh trả lời -Học sinh khác bổ sung Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, đánh giá -Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức ghi bảng -HS đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp học sinh tìm thêm câu tục ngữ khác Phương pháp: Học sinh hoạt động cặp đôi Sản phẩm: Các câu tục ngữ học sinh tìm Tiến trình KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú 1.GV chuyển giao nhiệm vụ -GV nêu yêu cầu:Em tìm thêm câu tục ngữ thiên nhiên mà em biết sưu tầm? -HS lắng nghe tiếp nhận yêu cầu 2.Thực nhiệm vụ - HS trao đổi cặp đôi, thống lựa chọn - GV lắng nghe Dự kiến sản phẩm: Chuồn chuồn bay thấp .thì râm Cầu vồng cụt khơng lụt mưa Trời nắng cỏ gà trắng mưa Qụa tắm ráo, sáo tắm mưa Chớp đơng nhay nháy gà gáy mưa 3.Báo cáo sản phẩm - GV gọi cặp đơi trình bày - Các cặp khác nhận xét bổ sung 4.Đánh giá kết -Giáo viên nhận xét, cho điểm HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Mục tiêu:Học sinh vận dụng câu tục ngữ học vào giao tiếp hàng ngày Phương pháp: Học sinh hoạt động cá nhân Sản phẩm: Các câu văn học sinh nói viết Tiến trình 1.GV chuyển giao nhiệm vụ -GV nêu yêu cầu:Em đặt câu có sử dụng câu tục ngữ vừa học? -HS lắng nghe tiếp nhận yêu cầu 2.Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ đặt câu - GV lắng nghe Dự kiến sản phẩm: - Ông cha ta nhắc nhở: tấc đất tấc vàng - Mai học phải mang áo mưa mau nắng vắng mưa 3.Báo cáo sản phẩm - GV gọi HS trình bày - Các cặp khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét 4.Đánh giá kết -Giáo viên nhận xét, cho điểm KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 10 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú Phẩm chất: - Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt - Tự lập, tự tin, tự chủ - Khắc phục số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Tự làm tập từ ngữ, tả II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc trả lời câu hỏi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: Hoạt động GV HS - GV nêu yêu cầu tiết học - GV đọc Trước mũi thuyền khơng gian rộng thống để vua hóng mát ngắm trăng, sàn gỗ bào nhẵn có mui vịm trang trí lộng lẫy, xung quanh thuyền có hình rồng trước mũi đầu rồng muốn bay lên Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam Ngồi cịn có đàn bầu, sáo cặp sanh để gõ nhịp Nội dung I- Nội dung luyện tập: Viết tiếng có phụ âm đầu dễ mắc lỗi nh tr/ch, s/x, r/d/gi, l/n II- Một số hình thức luyện tập: 1- Viết dạng chứa âm, dấu dễ mắc lỗi: a- Nghe viết đoạn văn Ca Huế sông Hương- Hà ánh Minh: Đêm Thành phố lên đèn sa Màn sương dày dần lên, cảnh vật mờ màu trắng đục Tơi lữ khách thích giang hồ với hồn thơ lai láng, tình người nồng hậu bước xuống thuyền rồng, có lẽ thuyền xa dành cho vua chúa b- Nhớ- viết thơ Qua Đèo Ngang- Bà Huyện Thanh Quan: - HS nhớ lại thơ viết theo trí nhớ 2- Làm tập tả: - Điền chữ cái, dấu a- Điền vào chỗ trống: vần vào chỗ trống: KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 404 Trường THCS Trần Phú + Điền ch tr vào chỗ trống ? Giáo viên: Phan Anh Tú - Chân lí, chân châu, trân trọng, chân thành + Điền dấu hỏi dấu ngã vào - Mẩu chuyện, thân mẫu, tình mẫu tử, mẩu bút tiếng in đậm ? chì - Điền tiếng từ chứa âm, vần dễ mắc lỗi vào chỗ trống: - Dành dụm, để dành, tranh giành, giành độc lập + Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống (giành, danh) ? + Điền tiếng sĩ sỉ vào chỗ thích - Liêm sỉ, dũng sĩ, sĩ khí, sỉ vả hợp ? b- Tìm từ theo yêu cầu: - Tìm từ vật, hoạt động, trạng thái, đặng điểm, tính chất: + Tìm từ hoạt động trạng thái bắt đầu ch (chạy) tr (trèo)? + Tìm từ đặc điểm, tính chất có hỏi (khỏe) ngã (rõ) ? - Tìm từ cụm từ dựa theo nghĩa đặc điểm ngữ âm cho sẵn, ví dụ tìm từ chứa tiếng có hỏi ngã, có nghĩa sau: + Trái nghĩa với chân thật ? + Đồng nghĩa với từ biệt ? + Dùng chày với cối làm cho giập nát tróc lớp vỏ ? - Đặt câu với từ : lên, nên ? - Đặt câu để phân biệt từ: vội, dội? - Chơi bời, chuồn thẳng, chán nản, choáng váng, cheo leo - Lẻo khỏe, dũng mãnh - Giả dối - Từ giã - Giã gạo c- Đặt câu phân biệt từ chứa tiếng dễ lẫn: - Mẹ lên nương trồng ngô Con muốn nên người phải nghe lời cha mẹ - Vì sợ muộn nên tơi phải vội vàng Nước mưa từ mái tôn dội xuống ầm ầm Củng cố: GV đánh giá tiết học - Đọc lại làm văn mình, phát sửa lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 405 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú - Chuẩn bị “ Kiểm tra kì II” IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… Tuần 33-Tiết ôn tập tiếng việt (tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức - Hệ thống hoá kiến thức phép biến đổi kiểu câu - Hệ thống hoá kiến thức phép tu từ cú pháp Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Xác định loại dấu câu - Nắm công dụng loại dấu câu - Phân biệt kiểu câu đơn - Sử dụng dấu câu kiểu câu đơn giao tiếp tạo lập văn - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp Phẩm chất: - Có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức việc tự ôn tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU • Mục tiêu - Tạo tâm hứng thú cho H - Kích thích H tìm hiểu nội dung học KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 406 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú • Nhiệm vụ: H chuẩn bị nhà • Phương pháp thực hiện: Hoạt động cặp đơi • u cầu sản phẩm: Câu trả lời • Cách tiến hành * Cơng dụng dấu: - Dấu chấm - Dấu phẩy - Dấu chấm phẩy - Dấu chấm lửng - Dấu gạch ngang *Các kiểu câu đơn Phân loại theo mục đích nói + Câu nghi vấn (?) + Câu trần thuật (.) + Câu cầu khiến (!) + Câu cảm thán (!) Gv dẫn vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS HĐ : Các phép biến đổi câu • Mục tiêu : Giúp H - - Nội dung kiến thức I Lý thuyết Các phép biến đổi câu Nắm phép biến đổi câu : a Có phép biến đổi câu: - Thêm bớt thành phần câu Thêm, bới thành phần câu + Rút gọn câu + Rút gọn câu + Mở rộng câu: Bằng trạng ngữ + Mở rộng câu Bằng cụm chủ - vị Chuyển đổi kiểu câu • Nhiệm vụ : H nghe câu hỏi • Phương pháp thực : Thảo luận nhóm, đàm thoại • Yêu cầu sản phẩm : Kết phiếu học tập • Cách tiến hành G chuyển giao nhiệm vụ cho H : Thảo luận nhóm ? Có phép biến đổi câu ?Có thể biến đổi câu cách nào? ? Thế rút gọn câu ? KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 407 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú ? Rút gọn câu nhằm mục đích ? Ví dụ : Ăn nhớ kẻ trồng ?Lấy ví dụ mở rộng câu b Chuyển đổi kiểu câu Cho câu đơn : - Chuyển câu chủ động thành câu bị động - Hoa xoan nở rộ Thêm thành phần trạng ngữ * Tác dụng: Tháng ba, hoa xoan nở rộ - Nội dung ý nghĩa câu thêm cụ thể ->Mở rộng câu: Bằng cụm chủ – vị - Tạo nhiều kiểu câu, linh hoạt - Chuột chạy nói, viết, tránh lặp từ, tăng hiệu diễn -> Chuột chạy// làm lọ hoa/ bị vỡ đạt c v * Ví dụ: Lập sơ đồ C v ? Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? Vd :Người ta trồng nhãn vườn -> Cây nhãn người ta trồng vườn Mục đích biến đổi câu H tiếp nhận thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu - H hoạt động cá nhân - H thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày * Tác dụng: - Nội dung ý nghĩa câu thêm cụ thể - Tạo nhiều kiểu câu, linh hoạt nói, viết, tránh lặp từ, tăng hiệu diễn đạt Các phép tu từ ?HS lập sơ đồ Gv phân tích sơ đồ đánh giá trình a Liệt kê ? Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đưhoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm H ợc đầy đủ hơn, sâu sắc khía HĐ : Các phép tu từ cạnh khác thực tế hay tư t• Mục tiêu : Giúp H ưởng, tình cảm -Nắm phép tu từ Vd : + Điệp ngữ b Các kiểu liệt kê + Liệt kê - Xét cấu tạo : -Chuyển đổi kiểu câu + Liệt kê theo cặp • Nhiệm vụ : H làm việc nhà • Phương pháp thực : Thảo luận + .không theo cặp - Xét ý nghĩa: nhóm, đàm thoại KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 408 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú • Yêu cầu sản phẩm : Kết phiếu + Liệt kê tăng tiến + .không tăng tiến học tập Điệp ngữ • Cách tiến hành a Khái niệm : Khi nói viết người ta 1.G chuyển giao nhiệm vụ cho H : dùng biện pháp lặp lặp lại từ ngữ Thảo luận nhóm (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm - ? Các biện pháp tu từ học lớp 7? xúc mạnh Cách lặp lại gọi - H Nêu khái niệm phép điệp ngữ ; từ ngữ lặp lại gọi ?Thế liệt kê ? điệp ngữ Các kiểu liệt kê ? ? đặt câu nói hoạt động sân trường có sử b Các kiểu điệp ngữ - Điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối tiếp, dụng phép liệt kê ? điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng ) ?Thế điệp ngữ ? Các kiểu điệp ngữ? ? Tìm ví dụ có sử dụng điệp ngữ? Tác dụng? Lấy ví dụ điệp ngữ? - Cháu chiến thơ - điệp từ tác dụng : Ví dụ:Chỉ kiểu kiểu điệp ngữ thơ cảnh khuya Hồ Chí Minh -“lồng”: Cách quãng” “ Chưa ngủ: chuyển tiếp H tiếp nhận thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu - H hoạt động cá nhân - H thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày - G đánh giá q trình hoạt động nhóm, đánh giá II Luyện tập Bài sản phẩm H a, Cho ví dụ câu đơn bình thờng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mở rộng câu (theo cách) - Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết để làm tập b, Cho ví dụ câu chủ động (bị động) - Nhiệm vụ: H suy nghĩ, trình bày Biến đổi kiểu câu thành bị động (chủ - Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi động) - Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời G chuyển giao nhiệm vụ cho H Trao đổi cặp đôi H tiếp nhận thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu Bài 2: Cho ví dụ phép liệt kê khác - Trao đổi cặp đôi KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 409 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú a, Cho ví dụ câu đơn bình thường Mở rộng câu (theo cách) Nêu tác dụng phép liệt kê b, Cho ví dụ câu chủ động (bị động) Bài Biến đổi kiểu câu thành bị động (chủ động) Viết đoạn văn (3 - câu) có sử dụng câu Các nhóm trình bày bị động Thảo luận sửa lỗi Bài Viết đoạn văn (3 - câu) có sử dụng - H Trình bày, nhận xét, bổ sung câu mở rộng thành phần( trạng ngữ, dùng Gv hướng dẫn cách viết: Hình thức, nội dung cụm C- V để mở rộng câu - G Chữa bài, nhận xét câu trả lời H chốt HĐ: Vận dụng - Muc tiêu: Vận dụng kiến thức học vào sống - Nhiệm vụ: H suy nghĩ, trình bày - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời * Cách tiến hành G chuyển giao nhiệm vụ cho H Viết đoạn văn (3 - câu) có sử dụng câu bị động H tiếp nhận thực nhiệm vụ -Đọc yêu cầu -Suy nghĩ trả lời - G nhận xét làm H - G khái quát HĐ: Tìm tịi, mở rộng - Muc tiêu: H mở rộng vốn kiến thức học - Nhiệm vụ: H nhà tìm hiểu, liên hệ - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời * Cách tiến hành G chuyển giao nhiệm vụ cho H - Tìm đoạn văn, thơ có sử dụng phép liệt kê, điệp ngữ H tiếp nhận thực nhiệm vụ Tiết 130 Hướng dẫn làm kiểm tra tổng hợp I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp HS nắm trọng tâm kiến thức cách làm Kiểm tra tổng hợp KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 410 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Vận dụng kiến thức để làm tập ôn tập - Tạo lập đoạn văn nghị luận 3.Phẩm chất: - u thích mơn - Có ý thức, tinh thần trách nhiệm cao việc tìm tòi tư liệu, tập tham khảo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Ôn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU • Mục tiêu - Tạo tâm hứng thú cho H - Kích thích H tìm hiểu nội dung học • Nhiệm vụ: H chuẩn bị nhà • Phương pháp thực hiện: Hoạt động cặp đơi • u cầu sản phẩm: Câu trả lời • Cách tiến hành HOẠT ĐỘNG 2: ÔN TẬP Hoạt động GV HS HĐ : Các tác phẩm truyện • Mục tiêu : Giúp H Nội dung kiến thức I Phần văn Văn nghị luận: (4 vb) - Nắm nội dung & nghệ a Nội dung thể nhan đề thuật + Giải thích nhan đề + Tóm tắt văn • Nhiệm vụ : H nghe câu hỏi • Phương pháp thực : Thảo b Văn truyện: - Sống chết mặc bay: Phản ánh sống luận nhóm, đàm thoại • u cầu sản phẩm : Kết lầm than người dân, tố cáo quan lại thối KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 411 Trường THCS Trần Phú phiếu học tập • Cách tiến hành Giáo viên: Phan Anh Tú nát, vô trách nhiệm - Đọc thêm: Những trò lố : Phơi bày trò lố bịch Va-ren trước người anh hùng G chuyển giao nhiệm vụ cho H : đầy khí phách cao PBC Thảo luận nhóm * Tóm tắt vb (khoảng 1/2 trang) H tiếp nhận thực nhiệm vụ c, Văn nhật dụng: - H đọc yêu cầu - Ca Huế : Nét đẹp di sản văn hoá - H hoạt động cá nhân tinh thần - H thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày - G đánh giá q trình hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm H II Phần TV HĐ : Phần TV a Nắm kiểu câu: câu rút gọn, câu • Mục tiêu : Giúp H - Nắm kiểu câu, dấu đặc biệt, câu chủ động, câu bị động câu, cách nhận diện, biến đổi b Cách nhận diện, biến đổi câu c Đặc điểm, tác dụng phép liệt kê câu * Vận dụng viết đoạn văn kết hợp vđ + Đặc điểm dấu câu TV + Công dụng dấu câu - Công dụng dấu câu • Nhiệm vụ : H nghe câu hỏi • Phương pháp thực : Thảo +Dấu gạch ngang, dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy luận nhóm, đàm thoại • Yêu cầu sản phẩm : Kết phiếu học tập • Cách tiến hành G chuyển giao nhiệm vụ cho H : Thảo luận nhóm -HS: Nắm khái niệm kiểu câu Cho ví dụ ?Thế liệt kê ? Các kiểu liệt kê ? ? ?Thế điệp ngữ ? Các kiểu điệp ngữ? ? Tìm ví dụ có sử dụng điệp ngữ? Tác dụng? Lấy ví dụ liệt kê? H tiếp nhận thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 412 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú - H hoạt động cá nhân - H thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày - G đánh giá trình hoạt động nhóm, III Phần TLV đánh giá sản phẩm H a Nắm số vđ chung văn NL: HĐ3 : Cách làm văn nghị luận Đặc điểm, mục đích, bố cục, thao tác lập • Mục tiêu : Giúp H luận -Nắm bước làm văn nghị luận b Cách làm văn nghị luận * Chú ý: + Giải thích nghĩa - Nắm (thuộc) vb + lấy dẵn chứng để chứng minh - Ơn tập tồn diện, ko học lệch, học tủ • Nhiệm vụ : H nghe câu hỏi • Phương pháp thực : Thảo - Vận dụng kiến thức, kĩ tổng hợp - Trình bày sạch, rõ ràng, viết câu luận nhóm, đàm thoại • u cầu sản phẩm : Kết tả, đủ thành phần - Bài TLV cần đủ phần phiếu học tập - Cân đối thời gian • Cách tiến hành G chuyển giao nhiệm vụ cho H : Thảo luận nhóm ? Cách làm văn NL? Bố cục GT, CM? - G Nhấn điều cần lưu ý làm - Cách trình bày, thời gian H tiếp nhận thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu - H hoạt động cá nhân - H thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày - G đánh giá q trình hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm H HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Muc tiêu: Vận dụng hiểu biết để làm tập - Nhiệm vụ: H suy nghĩ, trình bày - Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi - Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời G chuyển giao nhiệm vụ cho H: Trao đổi cặp đôi H tiếp nhận thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 413 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú - Trao đổi cặp đôi HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Muc tiêu: Vận dụng kiến thức học vào sống - Nhiệm vụ: H suy nghĩ, trình bày - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời * Cách tiến hành G chuyển giao nhiệm vụ cho H Viết đoạn văn mở kết cho đề cụ thể? H tiếp nhận thực nhiệm vụ - Đọc yêu cầu - Suy nghĩ trả lời - G nhận xét làm H - G khái quát HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Muc tiêu: H mở rộng vốn kiến thức học - Nhiệm vụ: H nhà tìm hiểu, liên hệ - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời * Cách tiến hành G chuyển giao nhiệm vụ cho H - Tìm đoạn văn, thơ có sử dụng phép liệt kê, điệp ngữ H tiếp nhận thực nhiệm vụ Tiết kiểm tra tổng hợp cuối năm A Mục tiêu học Kiến thức: - Nhằm đánh giá kiến thức học sinh ba phần : Đọc -hiểu văn bản, Tiếng Việt Tập làm văn học kì II lớp - Khả vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện Năng lực: a Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực làm kiểm tra tổng hợp cuối năm - Năng lực trình bày, diễn đạt, thể hiểu biết KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 414 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú - Thực hành tự luận - Đánh giá chất lượng học tập thân để có điều chỉnh phù hợp Phẩm chất: Tự lập, trung thực làm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: đề kiểm tra Chuẩn bị học sinh: Ôn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ma trận đề Mức độ Nội dung Tục ngữ Số câu Số điểm Văn Số câu Số điểm Tiếng việt Số câu Số điểm T làm văn Nhận biết Thông hiểu V dụng c2 b Tổng 2 c2 a 1 1 c1 1 Số câu Số điểm T số câu T số điểm Viết văn nghị luận c.m 5 10 Câu1: (2đ) a, Căn vào sách giáo khoa Ngữ văn 7- tập cho biết: Câu đặc biệt dùng để làm gì? cho Vd minh họa? b, Cho đoạn văn sau : “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 415 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú thần yêu nước tất người thực hành vào công việc u nước, cơng việc kháng chiến.” ( Hồ Chí Minh) - Tìm câu rút gọn? - Tìm câu bị động? - Tìm phép liệt kê? Câu 2: (3đ) a Dựa vào phần thích văn bản: “Đức tính giản dị Bác Hồ”em giới thiệu thân thế, nghiệp tác giả Phạm Văn Đồng? b Nêu giá trị nhân đạo, giá trị thực, giá trị nghệ thuật văn bản: Sống chết mặc bay? Câu 3: (5đ) Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Đáp án: Câu1: (2đ) a Câu đặc biệt dùng để 1đ - Xác định thời gian nơi chốn diễn việc nói đến đoạn; 0,25đ - Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng; 0,25đ - Bộc lộ cảm xúc; 0,25đ - Gọi đáp 0,25đ b Tìm câu rút gọn? *Có câu rút gọn: 0,1 - Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy 0,1 - Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm 0,1 - Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, kháng chiến” 0,1 *Có câu bị động: 0,1 - Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy 0,1 - Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm.0,1 *Tìm phép liệt kê? + tủ kính, bình pha lê ,trong rơng, hòm ( 0,1đ) + giải thích ,tun truyền,tổ chức, lãnh đạo (0,1đ) + cơng việc yêu nước, công việc kháng chiến ( 0,1đ) Câu 2: (3đ) a Dựa vào phần thích văn bản: “Đức tính giản dị Bác Hồ”em giới thiệu thân thế, nghiệp tác giả Phạm Văn Đồng?1,5đ *Học sinh nêu ý sách: - Phạm Văn Đồng(1906- 2000) 0,25 - Quê Quảng Ngãi 0,25 KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 416 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú - Ông tham gia cách mạng từ 1925 giữ nhiều cương vị quan trọng máy lãnh đạo Đảng 0,5 - Là học trò Bác 0,5 b.Nêu giá trị nhân đạo, giá trị thực, giá trị nghệ thuật văn bản: Sống chết mặc bay?1,5đ Giá trị thực: 0,5đ - C/sống lầm than, thê thảm nười dân.0,25 - Bộ mặt thối nát, vô trách nhiệm quan lại phong kiến.0,25 Giá trị nhân đạo: 0,5đ - Xót thương người dân hoạn nạn thiên tai:0,25 - Lên án thái độ tàn nhẫn bọn quan lại cầm quyền 0,25 Giá trị nghệ thuật: 0,5đ - Kết hợp thành công nghệ thuật tương phản tăng cấp, kết thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn, sinh động.0,25 - Xây dựng tình truyện độc đáo.0,25 - Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, khắc hoạ chân dung nhân vật sinh động Câu 3:(5đ) Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim.” - u cầu: + Nội dung:4,5đ: Đúng thể loại + Hình thức: 0,5đ Bố cục đủ phần, trình bày đẹp văn phong sáng sủa khơng sai tả A, Mb:0,5đ - Giới thiệu vấn đề cần chứng minh - Trích dẫn câu tục ngữ B, Tb: 3,5đ b.1: Giải thích nêu ý nghĩa câu tục ngữ: - Nghĩa đen: Một sắt lớn mà ta kiên trì, bên bỉ đem mài, hết ngày đến ngày khác trở thành kim hữu ích - Nghĩa bóng: Mượn chuyện mài sắt thành kim, câu tục ngữ muốn khẳng định: Nếu kiên trì, nhẫn nại, có ý chí, nghị lực tâm cao cơng việc dù cơng việc có khó khăn đến đâu đạt kết tốt đẹp - Câu tục ngữ khun bảo người ta phải có lịng kiên trì, ý chí tâm cao để gặt hái thành công lĩnh vực b.2: CM dựa lý lẽ - Kiên trì đức tính cần thiết sống, yếu tố quan trọng dẫn đến thành công KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 417 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú - Lòng kiên trì ý chí nghị lực giúp người say mê nhiệt tình cơng việc cơng việc hồn thành cách nhanh tróng b.3: CM dựa dẫn chứng - Trong LS chống giặc ngoại xâm dân tộc ( dẫn chứng k/c) - Trong học tập: Tấm gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký,… - Trong nghiên cứu khoa học: giáo sư, tiến sĩ Lương Đình Của,… - Hay lĩnh vực khác C, Kb: (0,5đ) - Khẳng định giá trị câu tục ngữ Chấm - Bố cục đủ phần trình bày đẹp văn phong sáng sủa khơng sai tả: 0,5đ - Làm phân tích sơ sài trừ 1/2 số điểm, lạc đề, lạc thể loại khơng có điểm - Sai tả, diễn đạt từ lỗi – 0,5đ -Điểm điểm câu cộng lại Làm tròn: Từ 0,25- 0,75: làm tròn: 0,5 Từ 0,75- trở nên: làm tròn: Củng cố - Thu Nhận xét kiểm tra Dặn dị - Chuẩn bị: Chương trình địa KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 2020 – 2021 Trang 418 ... Ngữ Văn – NH: 202 0 – 202 1 Trang 24 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú Tuần: 20 – Tiết 79 Tập làm văn ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU Giúp học sinh: Kiến thức: Đặc điểm văn nghị... Thế văn nghị luận: a Ví dụ: HĐ 2: Khái niệm văn nghị luận Văn bản: Chống nạn thất học KHBD học kỳ – Ngữ Văn – NH: 202 0 – 202 1 Trang 21 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú HS đọc văn bản:... Văn – NH: 202 0 – 202 1 Trang 18 Trường THCS Trần Phú Giáo viên: Phan Anh Tú Gv nhắc học sinh: Chuẩn bị “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” IV Rút kinh nghiệm: Tuần 20 – Tiết 79 :