Phßng GD&§T ®¹i tõ Céng hßa x• héi chñ nhÜa viÖt nam UBND HUYỆN LẬP THẠCH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 198 / GD&ĐT TCCB céng hßa x héi chñ nghÜa viÖt nam Độc lập Tự do Hạnh phúc Lập Thạch, ngày 24 thá[.]
UBND HUYỆN LẬP THẠCH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO céng hßa x· héi chđ nghÜa viƯt nam Số: 198 / GD&ĐT-TCCB Lập Thạch, ngày 24 tháng năm 2018 Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH Đánh giá Chuẩn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên (Năm học 2017- 2018) Căn Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp Giáo viên Mầm non; Căn vào Thông tư số 17/2011/TT-BGD&ĐT ngày 14/4/2011 quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non; Căn Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp Giáo viên tiểu học; Căn vào Thông tư số 14/2011/TT-BGD&ĐT ngày 08/4/2011 quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học; Căn vào Thông tư số 30/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2009 quy định Chuẩn giáo viên trường THCS; Căn vào Thông tư số 29/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2010 quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường THCS; Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lập Thạch xây dựng kế hoạch đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Kế hoạch đánh giá Chuẩn hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng năm học 2017-2018 sau: A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU I Đánh giá Chuẩn nghề nghiệp GV Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở để xây dựng, đổi mục tiêu, nội dung đào tạo, bồi dưỡng giáo viên nhà trường Giúp giáo viên tự đánh giá lực nghề nghiệp, sở xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ Làm sở để đánh giá giáo viên hàng năm theo quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập ban hành kèm theo đÞnh số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ nội vụ, phục vụ công tác quản lý, bồi dưỡng quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non Làm sở để đề xuất chế độ, sách giáo viên mầm non đánh giá tốt lực nghề nghiệp II Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng Làm để hiệu trưởng tự đánh giá tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, học tập, rèn luyện nhằm không ngừng nâng cao phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm; lực lãnh đạo, quản lý nhà trường lực tổ chức, phối hợp nhà trường với gia đình xã hội - Làm để quan quản lý giáo dục đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phục vụ công tác sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng đề xuất, thực chế độ, sách hiệu trưởng; - Làm để sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý giáo dục đổi nội dung, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực lãnh đạo, quản lý hiệu trưởng B CÁC NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ I Đánh giá Chuẩn nghề nghiệp GV Lĩnh vực: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên gồm lĩnh vực lĩnh vực gồm có u cầu: - Phẩm chất trị - Đạo đức, lối sống - Kiến thức kỹ sư phạm Yêu cầu Chuẩn - Là nội dung bản, đặc trưng thuộc lĩnh vực Chuẩn đòi hỏi người giáo viên phải đạt để đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn 3.Tiêu chí Chuẩn - Là nội dung cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn, thể nét khía cạnh lực nghề nghiệp giáo viên II Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng Bậc THCS Hiệu trưởng gồm tiêu chuẩn với 23 tiêu chí (đối với chuẩn phó Hiệu trưởng cần điều chỉnh số tiêu đề, tiêu chí cho phù hợp nội dung cơng việc giao cho cấp phó) Bậc tiểu học Hiệu trưởng gồm tiêu chuẩn với 18 tiêu chí (đối với chuẩn phó Hiệu trưởng cần điều chỉnh số tiêu đề, tiêu chí cho phù hợp nội dung cơng việc giao cho cấp phó) Bậc mầm non Hiệu trưởng gồm tiêu chuẩn với 19 tiêu chí (đối với chuẩn phó Hiệu trưởng cần điều chỉnh số tiêu đề, tiêu chí cho phù hợp nội dung cơng việc giao cho cấp phó) Yêu cầu đánh giá, xếp loại Việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phải đảm bảo khách quan, tồn diện, khoa học, cơng dân chủ; phản ánh phẩm chất, lực, hiệu công tác, phải đặt phạm vi công tác Thông qua việc đánh giá, phó Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện, tự hoàn thiện nhằm nâng cao lực quản lý nhà trường Trên sở kết đánh giá cấp phó, cấp trưởng quan quản lý cấp chọn lựa, đưa vào quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm đề xuất, thực chế độ, sách đội ngũ cấp phó sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên Phương pháp đánh giá, xếp loại 5.1 Đối với Hiệu trưởng - Việc đánh giá hiệu trưởng phải vào kết đạt dựa minh chứng liên quan điểm tiêu chí Điểm tiêu chí tính theo thang điểm 10, số nguyên - Việc xếp loại hiệu trưởng phải vào tổng số điểm mức độ đạt tiêu chí, cụ thể sau: *Đạt chuẩn: + Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 171 đến 190 tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; +Loại khá: Tổng số điểm từ 133 trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; + Loại trung bình: Tổng số điểm từ 95 trở lên, tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm * Chưa đạt chuẩn - loại kém: Tổng số điểm 95 thuộc hai trường hợp sau : + Có tiêu chí điểm; + Có tiêu chí tiêu chuẩn 1và điểm 5.2 Đối với phó Hiệu trưởng *Đạt chuẩn: + Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 135 đến 150 tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; +Loại khá: Tổng số điểm từ 105 trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; + Loại trung bình: Tổng số điểm từ 75 trở lên, tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm * Chưa đạt chuẩn - loại kém: Tổng số điểm 75 thuộc hai trường hợp sau : + Có tiêu chí điểm; + Có tiêu chí tiêu chuẩn 1và điểm 6 Thành phần quy trình đánh giá, xếp loại 6.1 Thành phần đánh giá, xếp loại hiệu trưởng gồm: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn, Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường; cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; quan trực tiếp quản lý hiệu trưởng 6.2 Quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng: a) Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu Phụ lục b) Nhà trường tổ chức đánh giá hiệu trưởng: Đại diện tổ chức sở Đảng Ban Chấp hành Cơng đồn nhà trường chủ trì thực bước sau: - Hiệu trưởng báo cáo kết tự đánh giá, xếp loại trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường đóng góp ý kiến tham gia đánh giá hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục 2; - Các phó hiệu trưởng, đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường tổng hợp ý kiến đóng góp kết tham gia đánh giá hiệu trưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; nhận xét, góp ý cho hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục c) Thủ trưởng quan trực tiếp quản lý đánh giá hiệu trưởng: - Tham khảo kết tự đánh giá, xếp loại hiệu trưởng; kết đánh giá tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường (được thể mẫu phiếu Phụ lục 1, 2, 3) nguồn thơng tin xác thực khác, thức đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục 4; - Thông báo kết đánh giá, xếp loại tới hiệu trưởng, tới tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường lưu kết hồ sơ cán C KÕ ho¹ch thùc hiƯn I Đánh giá Chuẩn nghề nghiệp GV Bước Giáo viên tự đánh giá, xếp loại Đối chiếu với Chuẩn thân tự xác định, giáo viên tự đánh giá ghi điểm đạt tiêu chí vào Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Căn vào tổng số điểm điểm đạt theo lĩnh vực, giáo viên tự xếp loại đạt (theo loại: loại kém, loại trung bình, loại khá, loại xuất sắc) Sau tổ chuyên môn Hiệu trưởng đánh giá Nếu giáo viên chưa trí với kết đánh giá, xếp loại tự ghi ý kiến phản hồi kết đánh giá đề nghị giải thích để đến kết khách quan xác Bước Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại Xét kết tự đánh giá giáo viên qua Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên, tập thể tổ chuyên môn tiến hành việc kiểm tra kết mà giáo viên đạt được, xác định mức điểm đạt tiêu chí giáo viên; đồng thời tổ chun mơn phải điểm mạnh, điểm yếu giáo viên góp ý, khuyến khích giáo viên xây dựng kế hoạch rèn luyện, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực nghề nghiệp Sau thành viên tổ chun mơn tham gia nhận xét, góp ý kiến, tổ trưởng ghi kết đánh giá xếp loại tổ vào Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên chuyển cho Hiệu trưởng đánh giá Bước Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Xét kết quản tự đánh giá giáo viên kết đánh giá xếp loại tổ chuyên môn Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Hiệu trưởng đối chiếu với kết theo dõi, kiểm tra đánh giá giáo viên năm học Kết công việc giao đưa định đánh giá, xếp loại giáo viên Xem xét kết tự đánh giá, xếp loại giáo viên ý kiến đóng góp tổ chun mơn; cần thiết tham khảo thơng tin phản hồi từ đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng; Thông qua tập thể Lãnh đạo nhà trường, đại diện Chi bộ, Công đoàn, Chi đoàn, tổ trưởng khối trưởng chuyên môn để đánh giá, xếp loại; Trường hợp cần thiết trao đổi với giáo viên trước định đánh giá, xếp loại để phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế giáo viên; Ghi nhận xét, kết đánh giá, xếp loại lĩnh vực kết đánh giá, xếp loại chung vào đánh giá, xếp loại giáo viên; Công khai kết đánh giá giáo viên trước tập thể nhà trường Trong trường hợp giáo viên đánh giá gần sát với mức độ tốt, trung bình, việc xem xét nâng mức hay giữ nguyên dựa phấn đấu giáo viên, hiệu trưởng nhà trường định trường hợp cụ thể chịu trách nhiệm định Hiệu trưởng ghi kết xếp loại giáo viên vào phần cuối Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Sau phần nhận xét xếp loại Tổ chun mơn có ký tên đóng dấu Sau đánh giá tồn giáo viên Hiệu trưởng báo cáo Phòng Giáo dục văn Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên lưu giữ hồ sơ giáo viên Phịng giáo dục II Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng Thành phần đánh giá, xếp loại gồm: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn, Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường; cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; quan trực tiếp quản lý hiệu trưởng Quy trình đánh giá, xếp loại a) Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu Phụ lục b) Nhà trường tổ chức đánh giá: Đại diện tổ chức sở Đảng Ban Chấp hành Cơng đồn nhà trường chủ trì thực bước sau: - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng báo cáo kết tự đánh giá, xếp loại trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường đóng góp ý kiến tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục 2; - Các phó hiệu trưởng (đối với đánh giá Hiệu trưởng) Hiệu trưởng (đối với đánh giá phó Hiệu trưởng), đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường tổng hợp ý kiến đóng góp kết tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; nhận xét, góp ý cho hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục c) Thủ trưởng quan trực tiếp quản lý đánh giá hiệu trưởng: - Tham khảo kết tự đánh giá, xếp loại hiệu trưởng; kết đánh giá tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường (được thể mẫu phiếu Phụ lục 1, 2, 3) nguồn thông tin xác thực khác, thức đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục 4; - Thông báo kết đánh giá, xếp loại tới hiệu trưởng, tới tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường lưu kết hồ sơ cán Lưu ý: Trong bước tiến hành đánh giá cấp phó cần sử dụng mẫu phiếu phụ lục ban hành kèm theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng tương ứng, sau điều chỉnh số tiêu đề, tiêu chí cho phù hợp với thành phần, đối tượng đánh giá D TỔ CHỨC THỰC HIỆN I Đánh giá Chuẩn nghề nghiệp GV - Ngay từ đầu năm học nhà trường định thành lập Ban đạo đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng - Triển khai tới cán giáo viên, nhân viên yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Cần phải tạo cho giáo viên tự tin, tâm lý thoải mái, môi trường dân chủ, thân thiện trình đánh giá - Khi tự cho điểm giáo viên phải trả lời câu hỏi : Tại lại đánh giá mức độ ? Câu trả lời rõ ràng, chứng cụ thể việc đánh giá đảm bảo tính khách quan trung thực - Tập thể sư phạm Nhà trường cần công khai, dân chủ, tạo đồng cảm trình làm việc đánh giá - Khi tham gia đánh giá giáo viên phải có đầy đủ thành viên tổ - Nếu tiêu chí mà giáo viên đạt điểm 10 điểm phải 50% giáo viên tán thành - Nếu tiêu chí mà giáo viên mức điểm điểm phải có 50 % giáo viên tổ chun mơn tán thành - Trong trình đánh giá chuẩn nghề nghiệp Giáo viên không đưa yếu tố cấp trình đánh giá : + Bằng cấp xác nhận trình độ ban đầu GV bắt đầu lao động sau trình học để nâng cao trình độ + Đánh giá theo Chuẩn nghề đánh giá giáo viên thông qua lực thực tiễn, khả làm việc, lòng yêu nghề, yêu trẻ, tâm vượt lên lao động - Hằng năm vào cuối năm học, tổ chức cho giáo viên nhà trường tự đánh giá Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên lưu giữ hồ sơ giáo viên để giáo viên xây dựng kế hoạch công tác năm học sau - Hằng năm, kết đánh giá, xếp loại làm tư liệu cho việc: + Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng giáo viên; + Làm sở để hiệu trưởng phân công giảng dạy, bố trí cơng tác theo lực giáo viên, đánh giá viên chức cuối năm đề nghị cấp có thẩm quyền xem xét, xử lý giáo viên chưa đạt Chuẩn; + Cung cấp cho quan quản lý giáo dục xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ, đề bạt II Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng - Đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thực năm vào cuối năm học - Đối với hiệu trưởng phó hiệu trưởng ngồi việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo Chuẩn phải thực đánh giá, xếp loại theo quy định hành III Thời gian thực Đánh giá Chuẩn nghề nghiệp GV Hiệu trưởng nhà trường lập kế hoạch, tổ chức đánh giá chuẩn nghề nghiệp giaó viên nhà trường ngày 8/5/2018 Nộp báo cáo tổng hợp Phòng GD&ĐT chậm ngày 15/6/2018 Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng Việc đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng nhà trường thực theo lịch đính kèm Trên kế hoạch đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên đánh giá chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Phịng Giáo dục Đào tạo huyện lập Thạch năm học 2017-2018 Yêu cầu nhà trường THCS, tiểu học, mầm non nghiêm túc thực hiện./ Nơi nhận: - Lãnh đạo Phòng GD&ĐT; - Cá trường THCS, tiểu học, mầm non; - Lưu VT, TCSB TRƯỞNG PHÒNG (đã ký) Đỗ Đức Quang ... ghi kết đánh giá xếp loại tổ vào Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên chuyển cho Hiệu trưởng đánh giá Bước Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Xét kết quản tự đánh giá giáo viên kết đánh giá. .. đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Hiệu trưởng đối chiếu với kết theo dõi, kiểm tra đánh giá giáo viên năm học Kết công việc giao đưa định đánh giá, xếp loại giáo viên Xem xét kết tự đánh giá, ... trưởng đánh giá Nếu giáo viên chưa trí với kết đánh giá, xếp loại tự ghi ý kiến phản hồi kết đánh giá đề nghị giải thích để đến kết khách quan xác Bước Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại Xét kết tự đánh