ôn tập sử 7 cuối chương trình 10 tiết có phát triển năng lực học sinh

Ngày soạn 542022 Tiết 63 ÔN TẬP A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Khắc sâu những kiến thức cơ bản của chương IV, V,VI về các vấn đề như Từ TK XVI – TK XVIII, tình hình chính trị nước ta có nhiều biến động Nhà nước phong kiến tập quyền thời Lê sơ suy sụp 2 Kĩ năng Rèn luyện kỹ năng lập bảng biểu và nhận xét sự kiện, nhân vật tiêu biểu thông qua xác định các tiêu chí 3 Thái độ Giáo dục ý thực học tập khoa học, ý thức tự học Thông qua cách học này GV kích thích sự tìm tòi sáng tạo của HS nhất là đối.

Ngày soạn:5/4/2022 Tiết 63: ÔN TẬP A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức chương IV, V,VI vấn đề như: Từ TK XVI – TK XVIII, tình hình trị nước ta có nhiều biến động: Nhà nước phong kiến tập quyền thời Lê sơ suy sụp Kĩ năng: Rèn luyện kỹ lập bảng biểu nhận xét kiện, nhân vật tiêu biểu thông qua xác định tiêu chí Thái độ: - Giáo dục ý thực học tập khoa học, ý thức tự học - Thơng qua cách học GV kích thích tìm tịi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt ra.B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ -Tranh ảnh Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp 7B4 7B5 7B7 2.Kiểm tra cũ: 4’ Sĩ số HS vắng (?) Hãy trình bày ngắn gọn hiểu biết em người anh hùng dân tộc áo vải Quang Trung? Tiến trình dạy: Để khắc sâu kiến thức chương trình lịch sử học kì II tạo kĩ làm bài, nhớ kiện Để làm thi học kì Hơm em ơn tập Hoạt động thầy trị Hoạt động ? Biểu suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền? ? Những chiến tranh phong kiến diễn ra? ? Cuộc xung đột Nam -Bắc triều diễn lúc nào? ? Thời gian diễn xung đột TrịnhNguyễn? Nội dung cần đạt I - LUẬT PHÁP THỜI LÊ SƠ: Vua quan ăn chơi xa xỉ - Nội triều mâu thuẩn - Quan lại địa phương lộng quyền, ức hiếp nhân dân Cuộc chiến tranh phong kiến: + Nam – Bắc triều + Trịnh – Nguyễn ?Biểu suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền thời Trịnh – Nguyễn? - Do tranh chấp nhà Lê với nhà Mạc(TK XVI) ? Hậu chiến tranh phong kiến? Sự tranh chấp phe phái phong kiến diễn liệt - - Năm 1527, Mạc Đăng Dung loại bỏ triều Lê, lập triều Mạc - Năm 1522, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hoá lấy danh nghĩa “phù Lê diệt Mạc” Hai tập đoàn phong kiến đánh suốt 50 năm → đời sông nhân cực khổ - TK XVII - Sự chia cắt đất nước Đàng trong- Đàng - Chiến tranh liên miên (gần nửa kỉ) họ Trịnh họ Nguyễn - Ở Đàng vua Lê bù nhìn, quyền lực nằm tay chúa Trịnh - Gây tổn thất nặng nề cho nhân dân - Phá vỡ khối đồn kết, thơng đất nước Củng cố: phút GV: nhận xét thái độ làm tập tổ Dặn dị - Tiếp tục ơn tập - Chuẩn bị : Ôn tập ********************************** Ngày soạn:6/4/2022 Tiết 64 + 65: ÔN TẬP A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức chương IV, V,VI vấn đề như: nhà Mạc thành lập, chiến tranh phong kiến Nam – Bắc triều Kĩ năng: Rèn luyện kỹ lập bảng biểu nhận xét kiện, nhân vật tiêu biểu thông qua xác định tiêu chí Thái độ: - Giáo dục ý thực học tập khoa học, ý thức tự học - Thông qua cách học GV kích thích tìm tịi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ -Tranh ảnh Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng 7B4 7B5 7B7 2.Kiểm tra cũ: 4’ Kiểm tra chuẩn bị học sinh Tiến trình dạy: Để khắc sâu kiến thức chương trình lịch sử học kì II tạo kĩ làm bài, nhớ kiện Để làm thi học kì Hôm cô em ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Nhóm - Sự sụp đổ triều Lê sơ vào thời gian nào? - Biểu hiện? Nhóm Nhà Mạc thành lập nào? Nhóm 1) Sự sụp đổ nhà Lê Nhà Mạc thành lập - Đầu kỷ XVI nhà Lê sơ lâm vào khủng hoảng suy yếu - Biểu hiện: + Các vua Lê Uy Mục, Lê Tượng Dực lo ăn chơi, sa đọa + Quan lại, địa chủ hoành hành, hạch sách nhân dân, Các sách nhà Mạc ? nhận xét sách - Các nhóm trình bày sản phẩm - nhóm khác nhận xét - gv chốt kiến thức Tiết 65 Hoạt động nhóm Ngun nhân hình thành Nam – Bắc triều? Và chiến tranh diễn nào? Hậu nó? *Diễn biến: -Hai tập đồn phong kiến NamBắc triều đánh liên miên, dai dẳng 50 năm -Chiến trường: Vùng Thanh Nghệ Bắc -Kết quả: Năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long, họ Mạc rút lên Cao Bằng - Các nhóm trình bày sản phẩm - Nhóm khác nhận xét chiếm đoạt ruộng đất - Gv chốt kiến thức => Nhà Mạc bị cô lập + Các lực phong kiến dậy tranh chấp quyền lực - mạnh lực Mạc Đăng Dung + Phong trào đấu tranh nhân dân bùng nổ nhiều nơi - Năm 1527, Mạc Đăng Dung phế truất vua Lê lập triều Mạc 2) Chính sách nhà Mạc - Nhà Mạc xây dựng quyền theo mơ hình cũ nhà Lê - Tổ chức thi cử đặn để tuyển chọn quan lại - Xây dựng quân đội mạnh để đối phó với tình hình xảy - Giải vấn đề ruộng đất cho nơng dân - Những sách nhà Mạc bước đầu ổn định lại đất nước - Triều Mạc phải chịu sức ép từ hai phía: phía Bắc cắt đất, thần phục nhà Minh, phía Nam cựu thần nhà Lê chống đối, nên nhân dân phản đối 3)Nguyên nhân hình thành Nam – Bắc triều *Nguyên nhân: Triều đình nhà Lê suy yếu, tranh chấp phe phái diễn liệt: -Năm 1527 Mạc Đăng Dung cướp nhà Lê lập nên nhà Mạc (Bắc triều) -Năm 1533 Nguyễn Kim dấy quân Thanh Hố, khơi phục dịng họ Lê (Nam triều) *Hậu quả:Nạn đói, mùa, thiên tai, dịch bệnh -Đời sống nhân dân khốn khổ -> Đây chiến tranh phi nghĩa Củng cố: phút GV: nhận xét thái độ làm tập tổ Dặn dị - Tiếp tục ơn tập - Chuẩn bị : Ôn tập ********************************** Ngày soạn:7/4/2022 Tiết 66: ÔN TẬP A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức chương IV, V,VI vấn đề như: Từ TK XVI – TK XVIII, tình hình trị nước ta có nhiều biến động: Sự chia cắt Đàng Trong – Đàng Ngoài Kĩ năng: Rèn luyện kỹ lập bảng biểu nhận xét kiện, nhân vật tiêu biểu thông qua xác định tiêu chí Thái độ: - Giáo dục ý thực học tập khoa học, ý thức tự học - Thơng qua cách học GV kích thích tìm tịi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ -Tranh ảnh Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng 7B4 7B5 7B7 2.Kiểm tra cũ: 4’ Kiểm tra chuẩn bị học sinh Tiến trình dạy: Để khắc sâu kiến thức chương trình lịch sử học kì II tạo kĩ làm bài, nhớ kiện Để làm thi học kì Hơm em ơn tập Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt Nhóm 1: Nguyên nhân dẫn đến chia cắt Đàng Trong - Đàng Ngồi Nhóm 2: Diễn biến chia cắt Đàng Trong - Đàng Ngoài Sự chia cắt Đàng Trong - Đàng Ngoài a) Nguyên nhân: - Nguyễn Kim chết, Trịnh Kiểm lên thay nắm quyền hành gọi chúa Trịnh => Đàng Ngoài - Nguyễn Hoàng vào cai quản vùng Thuận Hóa, ? Chính quyền Đàng Trong lực mạnh lên nhanh chóng => Đàng Trong Đàng Ngồi khác ntn? - Mâu thuẫn hai tập đoàn phong kiến Trịnh – - Đàng Ngoài: Nguyễn ngày sâu sắc => Chiến tranh Trịnh – + Họ Trịnh xưng vương, xây dựng Nguyễn bùng nổ vương phủ bên cạnh triều đình vua b) Diễn biến: Lê - Thế kỉ XVII, chiến tranh Trịnh – Nguyễn bùng nổ + Quyền lực nằm tay chúa lịch sử gọi chiến tranh Đàng Trong – Đàng Trịnh, vua Lê danh nghĩa => Ngoài “vua Lê – chúa Trịnh” - Từ năm 1627 – 1672, họ Trịnh Họ Nguyễn - Đàng Trong: họ Nguyễn truyền nối đánh lần cầm quyền => chúa Nguyễn - Không phân thắng bại, hai bên lấy sơng Gianh làm Nhóm 3: Hậu nó? ranh giới phân chia đất nước làm hai Đàng - Các nhóm trình bày sản phẩm + Đàng Ngồi từ sơng Gianh trở - Nhóm khác nhận xét + Đàng Trong từ sơng Gianh trở vào - Gv chốt kiến thức c) Hậu quả: - Chia cắt đất nước, gây đau thương tổn hại cho dân tộc - Gây trở ngại cho giao lưu kinh tế, văn hoá làm suy giảm tiềm lực đất nước Củng cố: phút GV: nhận xét thái độ làm tập tổ Dặn dị - Tiếp tục ơn tập - Chuẩn bị : Ôn tập Ngày 06 tháng năm 2022 Ký duyệt từ tiết 63 đến tiết 66 Dương Thị Hạnh Ngày soạn:15/4/2022 Tiết 67+ 68 : ÔN TẬP A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức chương V vấn đề như: Phong trào nông dân khởi nghĩa bùng nổ lan rộng, tiêu biểu phong trào Tây Sơn Kĩ năng: Rèn luyện kỹ lập bảng biểu nhận xét kiện, nhân vật tiêu biểu thông qua xác định tiêu chí Thái độ: - Giáo dục ý thực học tập khoa học, ý thức tự học - Thơng qua cách học GV kích thích tìm tịi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ -Tranh ảnh Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng 7B4 7B5 7B7 2.Kiểm tra cũ: 4’ (?) Hãy trình bày ngắn gọn hiểu biết em người anh hùng dân tộc áo vải Quang Trung? Tiến trình dạy: Để khắc sâu kiến thức chương trình lịch sử học kì II tạo kĩ làm bài, nhớ kiện Để làm thi học kì Hơm cô em ôn tập Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: trò chơi: Ai nhanh - Điền mốc thời gian cho phù hợp với kiện lịch sử bảng sau hoạt động nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1771 đến năm 1785 Thời gian Nội dung cần đạt I - Những hoạt động nghĩa quân Tây Sơn Những hoạt động nghĩa quân Tây Sơn Lập cứ, dựng cờ khởi nghĩa chống quyền họ Nguyễn Hạ phủ thành Quy Nhơn Kiểm soát vùng rộng lớn từ Quảng Nam phía bắc đến Bình Thuận phía nam Bốn lần đánh vào Gia Định Bắt giết chúa Nguyễn, lật đổ quyền họ Nguyễn Giành thắng lợi trận Rạch Gầm - Xoài Mút, đánh tan quân xâm lược Xiêm Trả lời Thời gian Những hoạt động nghĩa quân Tây Sơn Mùa xuân Lập cứ, dựng cờ khởi nghĩa chống quyền họ Nguyễn 1771 T 9-1773 Hạ phủ thành Quy Nhơn 1774 Kiểm soát vùng rộng lớn từ Quảng Nam phía bắc đến Bình Thuận phía nam T 1- 1785 Bốn lần đánh vào Gia Định T -1785 Bắt giết chúa Nguyễn, lật đổ quyền họ Nguyễn 1785 Giành thắng lợi trận Rạch Gầm - Xoài Mút, đánh tan quân xâm lược Xiêm ? Những hoạt động Nguyễn Huệ Bắc Hà từ năm 1786 đến năm 1788 đạt kết nào? Trả lời Những hoạt động Nguyễn Huệ Bắc Hà từ năm 1786 đến năm 1788 đạt kết : Từ cuối năm 1786 đến năm 1788, Tây Sơn ba lần tiến quân Bắc Các tập đoàn phong kiến Lê - Trịnh bị Tây Sơn lật đổ Như vậy, nghĩa quân Tây Sơn tiêu diệt quân Nguyễn Đàng Trong lật đổ quyền Lê - Trịnh Đàng Ngồi Trị chơi tiếp sức: Cuối năm 1788 – đầu năm 1789, diễn kháng chiến chống quân xâm lược Thanh Lãnh đạo Nguyễn Huệ – Quang Trung Để nắm vững diễn biến kết kháng chiến, cần hiểu lực quân xâm lược quân ta Hãy làm bảng nhận xét: Thế lực hai bên vào cuối năm 1788 Quân Thanh Quân Tây Sơn Lực lượng Tình – Nhận xét chung giải thích quân Tây Sơn tạm rút Tam Điệp – Biện Sơn? Thế lực hai bên vào đầu năm 1789 Quân Thanh Quân Tây Sơn Lực lượng Tình – Nhận xét chung: Lời giải: 1.Thế lực hai bên vào cuối năm 1788: Quân Thanh Quân Tây Sơn Lực lượng 29 vạn quân Tôn Sĩ Nghị cầm đầu Vài vạn qn Tình Có lợi số lượng Yếu quân Thanh -Như thấy quân Thanh có ưu quân Tây Sơn lực 2.Thế lực hai bên vào đầu năm 1789: Quân Thanh Quân Tây Sơn Lực lượng 29 vạn quân 10 vạn quân Tình Có lợi số lượng Chủ động tiến cơng đánh giặc -Như có thê thấy lực lượng Tây Sơn phát triển nhanh chóng chiếm chủ động chiến Củng cố: phút GV: nhận xét thái độ làm tập tổ Dặn dị - Tiếp tục ơn tập - Chuẩn bị : Ôn tập ********************************** Ngày soạn:16/4/2022 Tiết 69: ÔN TẬP A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức chương VI vấn đề như: Chế độ phong kiến nhà Nguyễn Kĩ năng: Rèn luyện kỹ lập bảng biểu nhận xét kiện, nhân vật tiêu biểu thơng qua xác định tiêu chí Thái độ: - Giáo dục ý thực học tập khoa học, ý thức tự học - Thông qua cách học GV kích thích tìm tịi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ -Tranh ảnh Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp 7B4 Sĩ số HS vắng 7B5 7B7 2.Kiểm tra cũ: 4’ Kiểm tra chuẩn bị học sinh Tiến trình dạy: Để khắc sâu kiến thức chương trình lịch sử học kì II tạo kĩ làm bài, nhớ kiện Để làm thi học kì Hơm cô em ôn tập Hoạt động thầy trị Hoạt động cặp đơi: Trình bày điểm tổ chức quyền sách đối ngoại nhà Nguyễn: -Triều đình trung ương quyền địa phương: -Luật pháp: -Quân đội: -Chính sách ngoại giao: Hoạt động nhóm Sau đánh bại triều Tây Sơn, làm chủ toàn đất nước, nhà Nguyễn phải đối mặt với tình hình xã hội phức tạp đầy khó khăn Hãy nêu điểm tích cực hạn chế sách kinh tế nhà Nguyễn: -Những điểm tích cực: Nội dung cần đạt 1) Chế độ phong kiến nhà Nguyễn -Triều đình trung ương quyền địa phương: Nhà nước quân chủ tập quyền củng cố -Luật pháp: Ban hành Hoàng triệu luật lệ (Luật Gia Long) -Quân đội: Gồm nhiều binh chủng -Chính sách ngoại giao: Thần phục nhà Thanh Đối với nước phương Tây, khước từ tiếp xúc -Những điểm tích cực: Chú ý việc khai hoang, lập ấp, lập đồn điền Đặt lại chế độ qn điền Thủ cơng nghiệp có điều kiện phát triển Bn bán nước có nhiều thuận lợi -Những điểm hạn chế: Đê điều không quan tâm tu sửa, nạn tham nhũng phổ biến Thủ cơng nghiệp có điều kiện phát triển bị phân tán Hạn chế bn bán với nước ngồi -Những điểm hạn chế: Củng cố: phút GV: nhận xét thái độ làm tập tổ Dặn dò - Tiếp tục ơn tập - Chuẩn bị : Ơn tập ********************************** Ngày soạn:17/4/2022 Tiết 70: ÔN TẬP A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức1 Kiến thức: - Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ đầu kỷ XIX thông qua hệ thống tập Kĩ năng: Rèn luyện kỹ lập bảng biểu nhận xét kiện, nhân vật tiêu biểu thông qua xác định tiêu chí Thái độ: - Giáo dục ý thực học tập khoa học, ý thức tự học - Thơng qua cách học GV kích thích tìm tòi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ -Tranh ảnh Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp 7B4 Sĩ số HS vắng 7B5 7B7 2.Kiểm tra cũ: 4’ Kiểm tra chuẩn bị học sinh Tiến trình dạy: Để khắc sâu kiến thức chương trình lịch sử học kì II tạo kĩ làm bài, nhớ kiện Để làm thi học kì Hơm em ơn tập Hoạt động thầy trò Trò chơi tiếp sức để hoàn thiện bảng thống kê khởi nghĩa lớn thời Nguyễn: Nội dung cần đạt Các khởi nghĩa lớn thời Nguyễn: Lập bảng thống kê khởi nghĩa lớn thời Nguyễn: Thời gian Người lãnh đạo Lực lượng tham gia Kết 1821 – 1827 Phan Bá Vành Nông dân Thất bại 1833 – 1835 Nông Văn Vân Mộ số tù trưởng, nông dân Thất bại 1833 – 1835 Lê Văn Khôi Nhân dân tỉnh Nam Kì Thất bạt 1854 – 1856 Cao Bá Quát Một số nhà nho, nông dân, dân tộc Thất bại miền núi -Ngoài ra: khởi nghĩa Lê Duy Lương, khởi nghĩa nhân dân An Giang,… Bài 2: Chính sách ngoại thương nhà Nguyễn với nước phương Tây thẻ nào? Đối với nước phương Tây, họ đến buôn bán hải cảng nhà Nguyễn không cho người phương Tây mở cửa hàng Họ vào số cảng quy định, thực sách "bế quan tỏa cảng" Bài Nhà Nguyễn làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? – Xây dựng máy nhà nước quân chủ chuyên chế thống nhất, kinh đô Phú Xuân Vua trực tiếp điều hành công việc hệ thống từ trung ương đến địa phương – Ban hành Hoàng triều luật lệ ( Luật Gia Long) – Chia nước làm 30 tỉnh phủ trực thuộc ( Thừa Thiên) – Củng cố quân đội gồm nhiều binh chủng Củng cố: phút GV: nhận xét thái độ làm tập tổ Dặn dò - Tiếp tục ơn tập - Chuẩn bị : Ơn tập Ngày 20 tháng năm 2022 Ký duyệt từ tiết 67 đến tiết 70 Dương Thị Hạnh ... thực học tập khoa học, ý thức tự học - Thông qua cách học GV kích thích tìm tịi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng. .. thực học tập khoa học, ý thức tự học - Thông qua cách học GV kích thích tìm tịi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng. .. khoa học, ý thức tự học - Thông qua cách học GV kích thích tìm tịi sáng tạo HS tư liệu lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; giải vấn đề - Năng lực chuyên