Sự phân phối lượt lời trong giao tiếp hội thoại tiếng Việt (nghiên cứu trong các chương trình bình luận bóng đá trên truyền hình)

Trong phạm vi của bài viết, bằng phương pháp phân tích hội thoại, phương pháp miêu tả định tính kết hợp với thủ pháp thống kê định lượng, chúng tôi sẽ tìm hiểu về sự phân phối lượt lời trong giao tiếp hội thoại tiếng Việt ở một phạm vi giao tiếp cụ thể là trong các chương trình bình luận bóng đá trên truyền hình.

Nghiên trao ● Research-Exchange opinion Tạp chí cứu Khoa họcđổi - Trường Đại học Mở HàofNội 86 (12/2021) 75-84 75 SỰ PHÂN PHỐI LƯỢT LỜI TRONG GIAO TIẾP HỘI THOẠI TIẾNG VIỆT (NGHIÊN CỨU TRONG CÁC CHƯƠNG TRÌNH BÌNH LUẬN BĨNG ĐÁ TRÊN TRUYỀN HÌNH) TURN ALLOCATION IN VIETNAMESE CONVERSATION (RESEARCH IN TELEVISION FOOTBALL COMMENTARY PROGRAMS) Trần Thuỳ An* Ngày tòa soạn nhận báo: 03/06/2021 Ngày nhận kết phản biện đánh giá: 04/12/2021 Ngày báo duyệt đăng: 29/12/2021 Tóm tắt: Những năm gần đây, tương tác ngơn ngữ giao tiếp nói chung phân phối lượt lời giao tiếp nói riêng mảng đề tài thu hút ý nhiều nhà ngôn ngữ học ứng dụng Trong phạm vi viết, phương pháp phân tích hội thoại, phương pháp miêu tả định tính kết hợp với thủ pháp thống kê định lượng, chúng tơi tìm hiểu phân phối lượt lời giao tiếp hội thoại tiếng Việt phạm vi giao tiếp cụ thể chương trình bình luận bóng đá truyền hình Tư liệu sử dụng viết 05 chương trình bình luận bóng đá phát sóng trực tiếp kênh truyền hình Thơng qua việc phân tích chiến lược phân phối lượt lời, viết đưa số thảo luận đề xuất ứng dụng cho giáo viên dạy học nói chung dạy học tiếng nói riêng Từ khóa: phân tích hội thoại, lượt lời, phân phối lượt lời, chuyển giao lượt lời Abstract: Lately years, the interaction, language in communication in general and the turn allocation in particular are the subjects that have attracted the attention of many pragmatic linguistic researchers By the method of conversation analysis, the method of qualitative description combined with the method of quantitative statistics, we study about the turn allocation in Vietnamese conversational communication in television football commentary programs as researching range The material used in the article is 05 football commentary programs broadcast live on TV channels Through the analysis of turn allocation strategies, the article provides some discussion and application suggestions for teachers in teaching in general and in teaching languages in particular Keywords: conversation analysis, turn, turn allocation, turn – taking I Đặt vấn đề Trong nghiên cứu tương tác hội thoại nay, vấn đề phân phối lượt lời quan tâm nghiên cứu Lượt lời * Viện Ngôn ngữ học với tư cách hoạt động xã hội xem đơn vị tổ chức hội thoại, giúp trì ý thành viên tham gia tương tác xác định mối 76 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion quan hệ họ Trong tương tác hội thoại thông thường, thành viên có khả có lượt lời thành viên nói kết thúc lượt nói lựa chọn, người nói khơng chọn ai, người muốn nói tự chọn lượt lời cho (Sacks et al 1974) Trong tương tác hội thoại chương trình bình luận bóng đá truyền hình, số lượng thành viên tham gia tương tác nhiều hay ít, có hai nhân vật bao gồm: người dẫn chương trình (MC) khách mời tham dự chương trình Do đặc trưng riêng tương tác mà người dẫn chương trình nhiều chiếm ưu việc kiểm soát lượt lời khách mời tham dự Người dẫn chương trình đảm nhiệm vai trị giữ cân độ dài lượt lời người mời tham gia Thậm chí MC cắt lời khách mời người nói dài Báo cáo trình bày kết nghiên cứu chiến lược phân phối lượt lời MC khách mời chương trình bình luận bóng đá truyền hình sử dụng tương tác để đạt mục đích giao tiếp Cụ thể, nội dung báo cáo tập trung làm rõ câu hỏi nghiên cứu là: Những người tham gia chương trình bình luận bóng đá truyền hình sử dụng chiến lược phân phối lượt lời nào? II Cơ sở lý thuyết 2.1 Khái niệm lượt lời Theo Đỗ Hữu Châu “Lượt lời chuỗi đơn vị ngôn ngữ nhân vật hội thoại nói ra, kể từ lúc bắt đầu lúc chấm dứt nhân vật hội thoại nói chuỗi mình” (Đỗ Hữu Châu, 2005, tr 540) Lượt lời cấu thành từ hay nhiều đơn vị cấu tạo lượt lời (TCU) Nguyễn Thiện Giáp cho “Lượt lời lần nói xong người người khác khơng nói Lượt lời hình thức hoạt động xã hội bị chi phối hệ thống quy ước việc giành lời, giữ lời nhường lời mà thành viên xã hội biết Hệ thống cần thiết thời điểm có khả chuyển lời cho người khác Bất thời điểm chuyển lời cho người khác gọi chỗ chuyển lời thích hợp” (Nguyễn Thiện Giáp, 2000, tr.66), “Mỗi lượt lời gồm phát ngơn vài phát ngôn” (Nguyễn Thiện Giáp, 2000, tr.84) Nguyễn Đức Dân thống cho “Đơn vị hội thoại lượt lời” Coi lượt lời đơn vị cấu tạo nên cặp thoại, Nguyễn Đức Dân cho hội thoại hành vi ngôn ngữ không đứng biệt lập, hành vi kéo theo hành vi kia, lượt lời kéo theo lượt lời mà hình thành cặp thoại (Nguyễn Đức Dân, 1998) Trong phạm vi báo cáo, sử dụng định nghĩa lượt lời theo cách hiểu trường phái phân tích hội thoại: “Lượt lời phát ngôn số phát ngôn liên kết với kể từ người nói nói người ngừng lời” (dẫn theo Đỗ Hữu Châu, 2005, tr.609) 2.2 Sự phân phối lượt lời Trong hội thoại, thành viên có khả có lượt lời người nói kết thúc thơng qua hai cách: Thứ người nói lựa chọn người nói kế tiếp; Thứ hai người nói khơng lựa chọn ai, người muốn nói tự lựa chọn (Sacks et al 1974, pg 703 - 705) Vị trí chuyển giao hai lượt lời, tức chỗ mà người nói ngừng lời nhường lời cho người nói gọi điểm chuyển tiếp quan yếu (Tran- Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion sition Relevance Place - TRP) Điểm chuyển tiếp quan yếu xác định dựa vào số nhân tố như: Kiểu hội thoại; Cấu trúc hội thoại; Cấu trúc lượt lời; Cấu trúc ngữ pháp; Ánh mắt, vận động thể, cử ; Ngữ điệu, âm lượng, cường độ giọng nói; Sự kéo dài vài âm tiết cuối lượt lời (Đỗ Hữu Châu 2005, tr 549 - 550) Trong mơ hình phân phối lượt lời nhắc đến cơng trình nghiên cứu có, mơ hình sản sinh theo chuỗi (sequential-production model) Sacks, Schegloff Jefferson xem mô hình xác đầy đủ (Levinson, 1983) Theo mơ hình này, lượt lời xuất điểm xác định vị trí chuyển tiếp quan yếu (TRP) xảy điểm kết thúc đơn vị lượt lời Các đơn vị cấu tạo lượt lời có đặc trưng cú pháp, ngơn điệu dụng học có mối quan hệ qua lại với có thay đổi người nói Theo nhà phân tích hội thoại, người nói có xu hướng tn theo ngun tắc “khơng có điểm lặng/khơng có chồng lắp” (Sacks et al 1974) Theo mơ hình này, chuyển tiếp từ lượt lời người nói sang người nói xảy theo cách nhẹ nhàng thông qua ngừng nghỉ phối hợp đồng (synchronization) hai người nói, xảy cách “không nhẹ nhàng” thông qua cướp lời hay nói song song… Sự chuyển lượt lời nhẹ nhàng diễn thông qua ngừng nghỉ phối hợp đồng người nói người nói Sự phối hợp đồng thuộc tính đảm bảo cho tương tác hợp tác: người nghe/người nói đợi người nói kết thúc lượt lời thể 77 hiểu chia sẻ nguyên tắc hội thoại Trong trường hợp có khoảng lặng định hai lượt nói có tín hiệu ngơn ngữ cho phép người nói người nghe thích nghi hợp tác đồng hội thoại Nếu bên tham gia tương tác không chia sẻ nguyên tắc hợp tác hội thoại đồng khơng diễn Người nghe ngắt lời, cướp lời người nói hai người nói song song Đây trường hợp chuyển lượt lời không nhẹ nhàng Bên cạnh dấu hiệu ngôn ngữ đánh dấu cắt lời, cướp lời, nói song song… cần đặt câu hỏi cướp lời hay nói song song lại xảy Từ quan điểm nhà phân tích hội thoại, tồn tương tác thành viên tham gia chương trình bình luận bóng đá coi thoại hoàn chỉnh cấu thành từ đơn vị nhỏ đoạn thoại, cặp thoại, tham thoại hành vi ngơn ngữ, cặp thoại đơn vị lưỡng thoại nhỏ có chức thể tương tác MC khách mời Khi so sánh hội thoại chương trình bình luận bóng đá truyền hình hội thoại đời thường ta thấy có điểm khác biệt Trong hội thoại đời thường, thành viên có khả có lượt lời người nói kết thúc (ở điểm chuyển tiếp quan yếu) thông qua việc người nói lựa chọn (bằng câu hỏi, nhìn hướng phía người chọn cách gọi tên người lên), người nói khơng lựa chọn ai, người muốn nói tự lựa chọn (Sacks et al 1974) Trong tương tác chương trình bình luận bóng đá, đặc trưng riêng tương tác mà người dẫn chương trình nhiều chiếm ưu việc kiểm soát lượt lời khách 78 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion mời tham dự Người dẫn chương trình đảm nhiệm vai trị giữ cân độ dài lượt lời người mời tham gia Thậm chí MC cắt lời khách mời người nói q dài MC người kiểm sốt tương tác khách mời phụ thuộc vào MC để có quyền nói MC thường người trao quyền nói cho khách mời thông qua câu hỏi hay lời yêu cầu Trong tương tác này, MC khách mời không thực nghĩa vụ quyền lợi tương tác khác mà cịn có khả tiếp cận khác lượt lời Tương tác chương trình bình luận bóng đá loại tương tác mà MC khơng kiểm sốt phân chia lượt lời mà cịn kiểm sốt q trình tổ chức nội dung trao đổi thông tin Khi nghiên cứu chuyển giao lượt lời giao tiếp hội thoại, Sacks, Schegloff Jefferson (1974) trình bày mơ hình chiến lược chuyển giao lượt lời tương tác cách phác thảo cách hành vi tạo thành hệ thống tương tác xã hội với thuộc tính riêng Theo tác giả này, mơ hình thực chuyển giao lượt lời quen thuộc việc người nói lựa chọn người nói Việc lựa chọn người nói người nói thực nhiều cách khác như: báo hiệu kết thúc lượt lời, giữ lượt lời, đặt câu hỏi, tự chọn lượt lời sử dụng cách thức lựa chọn ngôn ngữ giọng điệu để đạt mục đích hội thoại (Sacks et al 1974) Trong phần báo cáo, chúng tơi dựa khung lí thuyết Sacks, Schegloff Jefferson (1974) lập trường phân tích hội thoại để miêu tả số chiến lược phân phối lượt lời MC khách mời chương trình bình luận bóng đá truyền hình sử dụng III Phương pháp nghiên cứu Báo cáo sử dụng tư liệu 05 chương trình bình luận bóng đá truyền hình Các chương trình chúng tơi lựa chọn chương trình truyền hình trực tiếp Chương trình ngắn kéo dài phút, chương trình dài kéo dài 38 phút Mỗi chương trình có đến thành viên tham gia (trong có người người dẫn chương trình) Đa số thành viên tham gia chương trình bình luận nam giới Bảng 1: Bảng tóm tắt tư liệu nghiên cứu TT Tên chương trình Bình luận trận đấu Bỉ - Italia Bình luận sau trận đấu Bỉ - Italia Bình luận sau trận đấu Anh - Italia Bình luận trước trận đấu Việt Nam - Ả rập xê út Bình luận trận đấu Việt Nam - Australia Các gỡ băng băng video sử dụng để nhận diện chiến lược phân phối lượt lời Các chiến lược phân phối lượt lời phân tích thơng qua ví dụ minh hoạ cụ thể để tìm hiểu vai trò chúng tương tác Trong phần tiếp theo, kết phân tích trình Thời gian diễn Thời lượng chương trình (phút) 3/7/2021 09 3/7/2021 15 12/7/2021 12 3/9/2021 38 7/9/2021 07 bày thảo luận IV Kết thảo luận 4.1 Kết nghiên cứu Khảo sát tư liệu 05 chương trình bình luận bóng đá truyền hình từ lập trường 79 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion phân tích hội thoại dựa khung lí thuyết Sacks, Schegloff Jefferson (1974), phần phân tích số chiến lược phân phối lượt lời thành viên tham gia chương trình sử dụng Các chiến lược bao gồm: định trả lời câu hỏi; mời trả lời câu hỏi; chồng chéo lượt lời tự lựa chọn Trong chiến lược này, chiến lược định trả lời câu hỏi mời trả lời câu hỏi chiến lược sử dụng để người nói chuyển giao lượt lời cho người khác Chồng chéo lượt lời tự lựa chọn chiến lược người tham gia chương trình sử dụng để giành quyền nói có lượt lời tương tác Bảng 2: Các chiến lược phân phối lượt lời sử dụng chương trình bình luận bóng đá truyền hình TT Chiến lược phân phối lượt lời Chỉ định trả lời câu hỏi Mời trả lời câu hỏi Chồng chéo lượt lời Tự lựa chọn Tổng số Với chiến lược phân phối lượt lời, chúng tơi minh hoạ đoạn trích rút từ gỡ băng băng video 4.1.1 Chỉ định trả lời câu hỏi Trong chương trình bình luận bóng đá truyền hình, chiến lược định người nói cách nêu tên chiến lược phổ biến MC khách mời sử dụng để chuyển giao lượt lời Tuy nhiên chúng tơi trình bày, xuất phát từ thực tế chiếm ưu việc kiểm soát lượt lời nên chiến lược phố biến người dẫn chương trình sử dụng để chuyển giao lượt lời Chiến lược xuất phổ biến tất file tư liệu khảo sát với tần suất dày đặc Bằng cách này, MC gọi tên người nói khác để chọn người làm người nói Đây tín hiệu để người nhắc tên biết họ người nói sau MC kết thúc lượt lời Đoạn trích ví dụ chiến lược này: Ví dụ 1: Số lượng 63 31 102 Tỉ lệ (%) 61,8 2,9 4,9 30,4 100 MC: Thưa quý vị trận đấu sân Mỹ Đình đội tuyển Việt Nam Australia khép lại hiệp với tỉ số - nghiêng phía đội khách ( ) Bây phân tích lại hiệp đấu Và có lẽ tơi muốn hỏi anh Như Thuần quan điểm tình VAR, bước ngoặt, nghĩ bước ngoặt hiệp trận đấu Nếu mà có penalty tình thứ khác xét xét lại thấy hợp lí penalty cho đội tuyển Việt Nam Như Thuần: Tôi nghĩ tất người dân Việt Nam nói chuyện với chắn tình VAR ( ) (Trích bình luận trận đấu Việt Nam - Australia ngày 7.9.2021) Ở lượt nói MC định vị khách mời (Như Thuần) trả lời câu hỏi cách nêu tên “tơi muốn hỏi anh Như Thuần” Chính lượt lời MC kết thúc, Như Thuần người mời phát biểu trả lời câu hỏi MC 80 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion Điều có nghĩa MC trao hội trả lời cho khách mời Như Thuần Như Thuần trả lời xem đội bóng chơi thích Mặc dù quyền kiểm sốt lượt lời khách mời chương trình bình luận bóng đá truyền hình tương quan với MC, chiến lược định người nói cách nêu tên khách mời sử dụng Tuy nhiên, tất trường hợp này, người khách mời nói chuyển giao lượt lời sang khách mời khác cách nêu tên vị khách mời mà khơng có trường hợp khách mời chuyển giao lượt lời đến MC Trong trường hợp người khách mời nói kết thúc lượt lời mà không định vị khách mời khác khách mời khác khơng tự lựa chọn quyền nói cho mình, lượt lời sau chuyển giao cho MC Xét ví dụ đây: Trong ví dụ trên, lượt lời thứ MC chọn vị khách mời nữ (Nhung Anh) chương trình bình luận trận đấu Bỉ - Italia người nói lượt lời kế tiếp: “Chị Nhung Anh có thấy tiếc giống tơi khơng?” Chính lượt lời MC kết thúc, Nhung Anh người định phát biểu cảm tưởng Tuy nhiên khơng dừng lại đó, vị khách mời sau phát biểu suy nghĩ cá nhân trao hội nói lượt lời cho vị khách mời khác cách đặt câu hỏi đích danh vị khách mời cách nêu tên “đúng khơng anh Minh Đức?” Ví dụ 2: MC: Chị Nhung Anhcó thấy tiếc giống tơi khơng? Tơi cảm thấy tiếc Lần cảm thấy tiếc ( ) Nhung Anh: Vâng rõ ràng mà có bàn thắng ghi hiệp đấu mà hiệp khơng phải hiệp tơi tất khán giả thấy tiếc, khơng anh Minh Đức? Minh Đức: Ờ vừa người có ý kiến Tơi làm chun mơn tơi phải nói trận đấu hay phải nhờ đội tuyển Ý Đội tuyển Ý đội bóng mà tơi ấn tượng đến phút Họ ln ln đẩy cường độ bóng, chơi nhanh, gây áp lực bắt đối thủ phải chơi theo họ Và điều tác động đến đội bóng mà gặp họ dường phải thi đấu liên tục với cường độ cao Chính mà đội tuyển Ý đội bóng mà tơi nghĩ bị loại tơi buồn Vì sâu (Trích bình luận trận đấu Bỉ Italia, ngày 3.7.2021) 4.1.2 Mời trả lời câu hỏi Bên cạnh việc định đích danh người nói lượt lời cách nêu tên, MC chương trình bình luận bóng đá chúng tơi khảo sát cịn thực việc chuyển giao lượt lời đến người tham gia chương trình cách mời khách mời trả lời câu hỏi Khác với chiến lược nêu tên, trường hợp MC đặt vấn đề cần trao đổi lượt lời nhường hội trả lời cho vị khách mời có câu trả lời phù hợp Điều minh hoạ ví dụ đây: Ví dụ 3: MC: Kính thưa quý vị, đến với chương trình bình luận trận đấu hai đội tuyển Bỉ gặp Italia Chúng theo dõi trận Anh gặp Đức Chúng theo dõi Pháp Thuỵ Sĩ lần cảm thấy luyến tiếc, sau đêm phải chia, phải chia tay với hai đội bóng Bỉ Italia 81 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion Trận đấu hay đến mức xúc động Thực Trận đấu hay kể từ đầu vòng loại trực tiếp tới Có phản đối điều khơng ạ? Thành Trung: Ờ Tôi nghĩ đồng ý với anh Khánh Tại có trận đấu cân tài, cân sức thực Và trận đấu với hai trường phái bóng đá hồn tồn khác biệt ( ) (Trích bình luận trận đấu Bỉ Italia, ngày 3.7.2021) Ở lượt nói MC đưa nhận xét cảm xúc cá nhân hiệp trận đấu vừa diễn hai đội tuyển Bỉ Italia Sau đưa nhận xét bình luận MC khơng đích danh người nói mà nhường hội nói cho vị khách mời có mặt chương trình Ở MC chuyển tiếp lượt lời câu hỏi thay cho lời mời chung chung “Có phản đối điều khơng ạ?” Trước câu hỏi MC, Thành Trung vị khách mời tham dự chương trình tự lựa chọn người nói lượt lời cách đưa câu trả lời đổi với lượt lời trước MC Chiến lược chuyển giao lượt lời thực tương tự ví dụ Ví dụ 4: MC: Thường chấn thương ạ? Các chuyên gia bóng đá góp ý cho tơi, giúp tơi ạ? (((Giơ hai lịng bàn tay phía trước, mắt hướng nhìn phía khách mời))) Thành Trung: Tôi nghĩ rách bắp Rách bắp sau (Trích bình luận sau trận đấu Bỉ Italia, ngày 3.7.2021) Trong phạm vi tư liệu khảo sát, chiến lược không khách mời sử dụng để chuyển giao lượt lời cho thành viên khác 4.1.3 Chồng chéo lượt lời Sự chồng chéo lượt lời người tham gia chương trình bình luận bóng đá truyền hình (bao gồm MC khách mời) sử dụng để có lượt lời tương tác Các phần chồng chéo lượt lời chúng tơi để dấu ngoặc vng Xét ví dụ: Ví dụ 5: MC: Nước Anh cần lời giải thích Họ thực bối rối buổi tối ngày hơm Báo chí Anh lên title chậm Bình thường thì thì Nếu mà chiến thắng đổi hàng title nhanh kết trận đấu Ngày hơm chí báo Daily News chí cịn đổi chủ đề ln cơ, trang nhất, chuyển sang câu chuyện khác sau quay trở lại [họ chọn title hợp lí] Anh Tú: [Tơi cho lời động viên mà nhân văn] phải nói thẳng này, anh xem, đội Ý hôm đá hay q Phải nói thẳng đội Ý hơm đá hay MC: Họ thật lĩnh (Trích bình luận sau trận đấu Anh Italia, ngày 12.7.2021) Ở ví dụ 5, khách mời Anh Tú giành lượt lời cho thơng qua chồng chéo với lượt lời MC thể quan điểm cá nhân Điều thực tương tự ví dụ Ví dụ 6: MC: Vâng huấn luyện viên Park Hang-seo lựa chọn Tấn Trường buộc phải thay đổi ba trung vệ phải không anh Minh Hải? Khi mà Bùi Tiến Dũng gặp chấn thương cuối Thành Trung cầu thủ bị đau 82 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion trước ngày lên đường ngày hôm kịp hồi phục trở lại thi đấu thay vị trí Bùi Tiến Dũng ( ) hồn thành trước mà thể đồng tình với ý kiến khách mời Tuấn Anh vừa nêu Minh Hải: Chính xác vị trí Bùi Tiến Dũng năm thay đổi vị trí Và vị trí tơi nghĩ vị trí trọng yếu đối thủ cơng bên cánh phải mạnh vị trí hậu vệ biên trái trung vệ lệch trái quan trọng Và nghĩ Thành Trung lựa chọn an toàn Biên Cương nói trường hợp Bùi Hồng Việt anh mà có lẽ kinh nghiệm trận mạc, thi đấu quốc tế già dơ, lì lợm trận đấu quốc tế yếu tố quan trọng để huấn luyện viên Park Hang-seo lựa chọn Thành Trung Tôi nghĩ lựa chọn đầy toan tính [chứ khơng hề] Tuấn Anh: [Vâng, có yếu tố anh có dun tình khơng chiến để ghi bàn nữa] Minh Hải: Vâng xác Đấy điều mà thấy huấn luyện viên Park Hang-seo tính tốn kĩ lưỡng tất thứ ( ) (Trích bình luận trước trận đấu Việt Nam - Ả rập xê út, ngày 3.9.2021) Trong ví dụ 6, lượt lời đầu tiên, MC lựa chọn khách mời Minh Hải người nói cách gọi tên vị khách mời Chính lượt lời MC kết thúc, Minh Hải người mời phát biểu trả lời câu hỏi MC Tuy nhiên, có chồng chéo lượt lời xảy cuối lượt lời khách mời Minh Hải dẫn đến việc anh khơng hồn thành hết lượt lời Ở đây, khách mời Tuấn Anh giành lượt lời cho thơng qua chồng chéo lượt lời Sau tham gia khách mời Tuấn Anh, khách mời Minh Hải không tiếp tục lượt lời chưa 4.1.4 Tự lựa chọn Tự lựa chọn người nói chiến lược phân phối lượt lời thường khách mời sử dụng họ muốn giành lượt lời cho Tuy nhiên đặc trưng riêng tương tác mà chiến lược áp dụng đoạn thoại MC người khởi xướng lựa chọn vị khách mời người nói (thường câu hỏi chiến lược chuyển giao lượt lời đến khách mời định) Sau vị khách mời MC lựa chọn hoàn thành lượt, vị khách mời khác tự lựa chọn lượt lời cho với nội dung liên quan đến mà MC vị khách mời chọn vừa phát biểu Có thể nhận thấy điều thơng qua ví dụ phân tích đây: Ví dụ 7: MC: Ờ Anh Minh Hải, nhìn lại tình Duy Mạnh phân tích lại tình tình xem nhiều phân tích trọng tài quốc tế Việt Nam có thuật ngữ mặt chuyên môn, mặt luật tay không để sát người khiến cho thể bị to bất thường Lúc rõ ràng tay Rhyan Grant không để sát người thể to bất thường Quan điểm anh ạ? Minh Hải: Quan điểm tình thế, ln ln hướng đến định có lợi cho Bởi là người Việt Nam mà, mong chờ điều ( ) Tiến Dũng: Tơi đặt địa vị cổ động viên Việt Nam đi, khơng phải bình luận viên đi, mà người xem trận đấu bóng đá quốc tế trung lập, tơi nghiêng khả thổi penalty ( ) MC: Vâng Còn anh Khắc Cường ạ? Khắc Cường: Tơi hồn tồn chia sẻ với điều phần bình luận Một tình xứng đáng có penalty Bóng hướng đến khung thành có khả tạo hội Và rõ ràng tình dùng tay rõ ràng Tiến Dũng: Tôi không nghĩ cú dứt điểm gần cầu thủ đối phương đâu Khắc Cường: Nó phải cách mét Tiến Dũng: - mét Và nhiều tình trận đấu quốc tế trọng tài thổi penalty Không phải cú dứt điểm gần khoảng cách - mét Minh Hải: Tôi nghĩ họ khơng nói chuyện khoảng cách cú sút đâu mà họ tính điểm tiếp xúc bóng Mà nhìn thấy tình quay chậm, bóng cuộn hết xung quanh người Nó phải có điểm chạm khơng phải điểm chạm Cho nên nghĩ trọng tài họ có cách nhìn nhận Có thể tình cuộn đầu tiên, bóng cuộn vào tay tay sát người họ nghĩ tình tay sát người Nhưng mà tình thứ hai thấy bóng lại chệch hướng tức thể đang, chu vi lớn so với tự nhiên Tơi nhìn tình tơi giống anh Tiến Dũng Tôi nghĩ kể cổ động viên trung lập nghĩ phạt đền xứng đáng (Trích bình luận trận đấu Việt Nam - Australia, ngày 7.9.2021) Trong ví dụ trên, lượt lời thứ nhất, MC người nói lựa chọn khách mời Minh Hải người nói cách đặt câu hỏi nêu tên đích danh người chọn Chính lượt lời MC kết thúc, khách mời Minh Hải người mời phát biểu trả lời câu hỏi MC Sau lượt lời Minh Hải kết thúc, vị khách mời khác (Tiến Dũng) tự lựa chọn lượt lời cho đưa quan điểm cá nhân liên quan đến vấn đề mà MC Minh Hải bình luận Sau tự lựa chọn lượt lời khách mời Tiến Dũng, MC lại thực việc lựa chọn người nói cách nêu tên “Còn anh Khắc Cường ạ?” Sau lượt lời Khắc Cường với tư cách người lựa chọn, Tiến Dũng tiếp tục tự lựa chọn lượt lời cho Các lượt lời sau tiếp tục tự lựa chọn Khắc Cường, Tiến Dũng Minh Hải đưa ý kiến cá nhân vấn đề MC đặt lượt lời Có thể nhận thấy, tương tác chương trình bình luận bóng đá truyền hình, với việc chiếm ưu kiểm sốt lượt lời, MC hồn tồn chủ động việc giành lượt lời cho trao quyền nói cho vị khách mời mà họ muốn Trong phạm vi tư liệu khảo sát, sau lượt lời khởi xướng MC, lượt lời thuộc người MC lựa chọn 4.2 Thảo luận đề xuất Việc phân phối lượt lời cách tiếp cận sư phạm dạy học mơn học có việc dạy học ngơn ngữ nói chung, dạy học ngoại ngữ nói riêng Thông qua việc sử dụng nắm chiến lược phân phối lượt lời, người nói làm chủ hội thoại làm cho hội thoại diễn hiệu Chiến lược phân phối lượt lời sử dụng tương tác xã hội bao gồm tương tác lớp học Vai trò giáo viên nói chung giáo viên dạy tiếng nói riêng tạo nhiều hội cho học sinh tham gia vào tương tác ngôn ngữ lớp học Giáo viên lớp học ngôn ngữ áp dụng chiến lược phân phối lượt lời trình giảng dạy hướng tới việc tăng cường chủ động tham gia học sinh vào trình dạy học Với mục đích cụ thể giáo viên lựa chọn chiến lược phân phối lượt lời phù hợp để nâng cao hiệu dạy học Chẳng hạn, chiến lược tên đích danh giúp giáo viên lơi kéo em học sinh rụt rè vào hoạt động học tập lớp học, giúp giáo viên kiểm tra mức độ hiểu học sinh để có điều chỉnh nội dung giảng dạy phù hợp Ngược lại, chiến lược mời học sinh trả lời câu hỏi trao quyền chủ động lựa chọn trả lời cho học sinh góp phần tích cực hoá tham gia học sinh kiến tạo nội dung học tập Ngoài ra, với học sinh tự lựa chọn lượt lời, giáo viên có biện pháp quản lí khuyến khích phù hợp để học sinh ngày tích cực chủ động tham gia vào hoạt động học tập lớp học Đây định hướng việc chuyển dần từ phương pháp dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm Bên cạnh đó, giáo viên lớp dạy tiếng thiết lập quy tắc chuyển giao lượt lời cho học sinh học kĩ nói Ví dụ, giáo viên chọn học sinh nói lượt lời sau học sinh tiếp tục lựa chọn người nói để đảm bảo tham gia người học lớp học ngôn ngữ chiến lược phân phối lượt lời người tham gia chương trình bình luận bóng đá truyền hình sử dụng bao gồm: định trả lời câu hỏi; mời trả lời câu hỏi; chồng chéo lượt lời tự lựa chọn Qua phân tích chiến lược phân phối lượt lời, đưa số ý nghĩa chiến lược phân phối lượt lời mà giáo viên sử dụng lớp học ngôn ngữ Trong phạm vi báo cáo, quan tâm đến chiến lược phân phối lượt lời ngôn ngữ mà bỏ qua chiến lược phân phối lượt lời phi ngôn ngữ Chúng hi vọng quay trở lại với vấn đề nghiên cứu Tài liệu tham khảo: Tiếng Anh [1] Cao Thi Hong Phuong, Pham Xuan Tho (2019), Turn-taking strategies used in a New Zealand radio interview programme and pedagogical implications in language classrooms, VNU Journal of Foreign Studies, Vol.35, No (2019) 16 - 27 [2] Levinson, S (1983).  Pragmatics Cambridge: Cambridge University Press [3] Sacks, H., Schegloff, E A., & Jefferson, G (1974) The simplest systematics for the organization of turntaking for conversations Language, 50 (4), 696-735 Tiếng Việt [1] Đỗ Hữu Châu (2005) Đỗ Hữu Châu tuyển tập, tập 2, Đại cương - Ngữ dụng học - Ngữ pháp văn học, Nxb Giáo dục [2] Nguyễn Đức Dân (1998) Ngữ dụng học, Tập 1, Nxb Giáo dục [3] Nguyễn Thiện Giáp (2000) Dụng học Việt ngữ, Nxb ĐHQGHN IV Kết luận Địa tác giả: Viện Ngôn ngữ học Kết nghiên cứu cho thấy Email: tranthuyan86@gmail.com ... chương trình bình luận bóng đá truyền hình Các chương trình chúng tơi lựa chọn chương trình truyền hình trực tiếp Chương trình ngắn kéo dài phút, chương trình dài kéo dài 38 phút Mỗi chương trình có... dụng chương trình bình luận bóng đá truyền hình TT Chiến lược phân phối lượt lời Chỉ định trả lời câu hỏi Mời trả lời câu hỏi Chồng chéo lượt lời Tự lựa chọn Tổng số Với chiến lược phân phối lượt. .. trường phân tích hội thoại để miêu tả số chiến lược phân phối lượt lời MC khách mời chương trình bình luận bóng đá truyền hình sử dụng III Phương pháp nghiên cứu Báo cáo sử dụng tư liệu 05 chương trình