Cách làm bài nghị luận xã hội từ một câu chuyện

Cách làm bài nghị luận xã hội từ một câu chuyện

CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TỪ CÂU CHUYỆN 1.Tìm hiểu đề – Nhận biết: đề cho câu chuyện yêu cầu học sinh bàn luận câu chuyện – Yêu cầu nội dung Xác định vấn đề cần nghị luận: Câu chuyện bàn vấn đề gì? – Yêu cầu thao tác lập luận – Yêu cầu phạm vi tư liệu, dẫn chứng 2.Lập dàn ý a Mở bài: – Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu câu chuyện đề – Nêu vấn đề cần nghị luận b Thân bài: * Bước 1: Phân tích,hoặc nêu vắn tắt nội dung câu chuyện để rút ý nghĩa vấn đề – Nhấn mạnh, khẳng định ý nghĩa nội dung từ văn văn học – Từ đó, khái qt xác vấn đề xã hội cần nghị luận * Bước 2: Thực thao tác nghị luận (tùy thuộc vào vấn đề nghị luận tư tưởng, đạo lí hay tượng đời sống HS áp dụng phương pháp làm cụ thể) – Giải thích vấn đề (nếu cần thiết) – Phân tích – chứng minh: + Đối với vấn đề xã hội vấn đề tư tưởng, đạo lí : Làm rõ biểu tư tưởng, đạo lí phương diện khác đời sống…; dùng thực tế xã hội để chứng minh Đặt câu hỏi để xác định ý: Như nào? Ở đâu? Bao giờ? Người thật việc thật nào?… + Đối với vấn đề xã hội tượng đời sống: Xác định tượng tích cực hay tiêu cực, mơ tả biểu hiện tượng đó… – Bình luận: Bình luận, tầm quan trọng vấn đề xã hội + Đánh giá: - Quan niệm, tư tưởng đắn, sâu sắc nào? Ý nghĩa tâm hồn, nhân cách người? (tư tưởng, đạo lí) - Hiện tượng có ảnh hưởng sống người ? (Cần thể thái độ đồng tình, biểu dương, trân trọng trước vấn đề xã hội có ý nghĩa tích cực; phê phán biểu sai trái, suy nghĩ, quan niệm lệch lạc so với quan niệm, tư tưởng, tượng nghị luận) + Mở rộng: Xem xét vấn đề phương diện, góc độ khác (phương pháp, góc nhìn, tính hai mặt vấn đề nghị luận…) * Bước 3: Rút học cho thân – Về nhận thức: Vấn đề xã hội giúp ta hiểu sâu sắc điều gì? Rút điều có ý nghĩa? – Về hành động: Xác định hành động thân phải làm gì? Việc làm cụ thể, thiết thực c Kết bài: Đánh giá ý nghĩa vấn đề xã hội tác phẩm Bài tập minh họa Đọc câu truyện sau NGƯỜI CHA ĐƯỢC TẠO RA NHƯ THẾ NÀO Khi ông Trời bắt đầu tạo người cha gian, ngài chuẩn bị sẵn khung thật cao Một nữ thần ngang qua ghé mắt coi thắc mắc: “Thưa ngài, người cha lại cao đến vậy? Nếu ông ta chơi bi với trẻ phải quỳ gối, ơng muốn đứa lại phải cúi nguời Thật bất tiện!” Trời trầm ngâm chút gật gù: “Ngươi nói có lý Thế ta nguời cha cao đứa con, lũ trẻ biết lấy làm tầm cao mà vươn tới?” Thấy Trời nặn đôi bàn tay nguời cha to thô ráp, vị nữ thần lại lắc đầu buồn rầu: “Ngài có biết làm khơng? Những bàn tay to lớn thường vụng Với đôi bàn tay ấy, nguời cha chật vật găm kim băng đóng tã, cài nút áo cho trai, thắt nơ hồng cho gái Bàn tay không đủ khéo léo để lấy mảnh dằm nằm sâu da thịt mềm mại trẻ” Ơng Trời mỉm cuời đáp: “Nhưng đơi bàn tay to lớn vững chãi dìu dắt bọn trẻ qua sóng gió, lúc chúng trưởng thành” Vị nữ thần đứng bên cạnh nhìn Trời nặn người cha với đôi vai rộng, lực lưỡng “Tại ngài phí thế?”, nữ thần thắc mắc “Thế người cha đặt ngồi đâu phải đưa xa? Lấy chỗ đâu cho đứa ngủ gật gối đầu, xem xiếc khuya?” “Quan trọng hơn, đơi vai gánh vác gia đình”, ơng Trời đáp Ơng Trời thức trắng đêm để nặn cho xong người cha Ngài cho tạo vật nói, lời phát lời đốn Tuy đơi mắt người cha nhìn thấu việc đời, lại bình tĩnh bao dung Cuối gần hoàn tất cơng việc, Trời thêm vào khóe mắt nguời cha vài giọt nuớc mắt Nhưng sau thoáng tư lự, Ngài lại chùi chúng Thành người đời sau không thấy giọt lệ hoi người cha, mà cảm đốn ơng ta khóc Xong việc, ơng Trời quay lại nói với nữ thần: “Ngươi thấy đó, người cha đáng yêu người mẹ mà ta dồn bao công sức để tạo ra” Viết văn nói lên suy nghĩ anh/chị vai trị người cha gia đình Mở bài: nêu vấn đề : vai trị người cha gia đình,giới thiệu câu chuyện đề Thân bài: Tóm tắt câu chuyện: thí sinh tự tóm tắt khoảng dịng Bàn luận vai trò người cha dựa câu truyện cho: + Người cha gánh vác trọng trách gia đình (dạy con, làm việc nặng, lao động tạo cải vật chất nuôi sống gia đình…) + Người cha chỗ dựa lớn lao mặt tinh thần (vì người cao lớn, đơi tay cứng cỏi, tâm hồn cao thượng, không yếu mềm…) + Cùng với người mẹ, người cha tạo mái ấm hạnh phúc mang đến thuận hịa gia đình + Phê phán người cha thiếu trách nhiệm với gia đình, trở thành gánh nặng gia đình, xã hội Lên án thói vũ phu, bạo hành người cha, người chồng gia đình Nhưng cần thiết phải lên án hành động ngược đãi cha mẹ Bài học rút từ câu chuyện: + Trân trọng yêu thương người cha, người mẹ gia đình + Bảo vệ người cha lên án thói ngược đãi gia đình KẾT BÀI: Suy nghĩ thân Bài tập 2:Trình bày suy nghĩ anh/chị thông điệp từ câu chuyện sau : Một cậu bé nhìn thấy kén cùa bướm Một hôm kén hở khe nhỏ, cậu bé ngồi lặng lẽ quan sát bướm vịng vài gắng sức để chui qua khe hở Nhưng khơng đạt Do cậu bé định giúp bướm cách cắt khe hở cho to hẳn Con bướm chui thể bị phồng rộp bé xíu, cánh co lại Cậu bé tiếp tục quan sát bướm, hi vọng cánh đủ lớn để đỡ thể Những chẳng có chuyện xảy Thực tế, bướm phải bỏ suốt đời để bị trườn với thể sưng phồng Nó khơng bay Cậu bé khơng hiểu kén bó buộc làm cho bướm phải cố gắng điều kiện tự nhiên để chất lưu thể chuyển vào cánh, để bay ngồi kén (Hạt giống tâm hồn, First New, NXB TP HCM, Tr 123) Định hướng: -Từ câu chuyện đặt hai vấn đề: + Những khó khăn thử thách sống hội cho người tự rèn luyện, phấn đấu vươn lên để khẳng định thân tự hồn thiện ( ý chính) + Lịng tốt khơng thể cách, chỗ gây hậu quả, hệ lụy nghiêm trọng (ý phụ) – Yêu cầu thao tác lập luận: Giải thích, bình luận, chứng minh… – Phạm vi tư liệu: Thực tế xã hội Lập dàn ý a Mở bài: Giới thiệu câu chuyện b Thân bài: Phân tích văn bản: – Tóm tắt câu chuyện -Câu chuyện đặt hai vấn đề: +Những khó khăn thử thách sống hội cho người tự rèn luyện, phấn đấu vươn lên để khẳng định thân tự hồn thiện (ý chính) +Lịng tốt khơng thể cách, chỗ gây hậu quả, hệ lụy nghiêm trọng (ý phụ) Bàn luận: * Tại khó khăn thử thách sống hội cho người vươn lên? – Khó khăn thử thách buộc người phái phấn đấu khơng ngững; khó khăn thử thách rèn cho người lĩnh,ý chí; khó khăn nhiều động lực khích lệ 1con người hành động… Khi vượt qua thử thách, người trưởng thành (dẫn chứng) – Nêu khơng có khó khăn thử thách, người ỷ lại, khơng có mơi trường để rèn luyện, phấn đấu, khơng có động lực để vươn lên… (dẫn chứng) * Tại lịng tốt khơng thể cách, chỗ gây hậu quả, hệ lụy nghiêm trọng? – Lòng tốt cần sống… – Những lòng tốt phải thể cách, chỗ, lúc, hợp hoàn cảnh có tác dụng… (dẫn chứng) Bài học nhận thức hành động: – Mối quan hệ khó khăn trợ giúp… – Liên hệ thân c Kết bài: Khẳng định ý nghĩa vấn đề xã hội đặt tác phẩm ********* Một người ăn xin Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đơi mơi tái nhợt áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin Tôi lục hết túi đến túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tơi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay nóng hổi ơng: – Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm đơi mơi nở nụ cười: Cháu ơi,cảm ơn cháu!Như cháu cho lão Khi hiểu ra: tơi tơi vừa nhận ơng (Theo Tuốc- ghê- nhép) Anh/ chị nhận từ câu chuyện điều gì? Định hướng cách làm: Bố cục làm: Mở bài: -Giới thiệu câu chuyện người ăn xin -Dẫn dắt vấn đề: đồng cảm, sẻ chia… Thân bài: Bước 1: -Tóm lược nội dung câu chuyện trên: -Ý nghĩa câu chuyện: Bước 2: Cảm nhận em câu chuyện HS tự bày tỏ cảm nhận thân: – Có thể HS trình bày giá trị tình yêu thương, đồng cảm sống – Có thể HS trình bày học thái độ, cách ứng xử, ý thức cho nhận người sống – Có thể HS trình bày lời chia sẻ với số phận bất hạnh… Bài tham khảo : “Hãy lau khô đời em tình thương, lịng nhân người Và lau khơ giọt nước mắt lịng em, tất trái tim người Việt Nam” Những câu hát vang lên lịng tơi Đơi lúc làm cho tơi tự hỏi: “Phải người sống cần yêu thương, tôn trọng, giúp đỡ cộng đồng?” Để lí giải cho điều ta đọc suy nghĩ câu chuyện: “Người ăn xin” Tuốc-ghê-nhép Một người già ăn xin với đôi mắt đỏ hoe, nước mắt giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi chìa tay “xin tiền tơi” Thật khơng may, “tơi” chẳng có cả, đồng xu dính túi khơng Bàn tay “nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ơng cố nói tơi xin lỗi chẳng có cho ơng Thế nhưng, đáp lại “tơi”, ơng nói: “Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão rồi” Khi “tôi” hiểu ra: nữa, “tôi” vừa nhận từ ơng lão Có lẽ bạn ngạc nhiên rõ ràng “tơi” ơng lão câu chuyện cóp nhận đâu mà bảo nhận Thế “đã cho” từ ơng lão “một đó” từ nhân vật “tơi” gì? Đấy tình u thương, cảm thông chia sẻ mà họ cảm nhận đối phương Đó triết lí, phương châm sống mà người cần có Tình u thương – thứ tình cảm thiêng liêng khó định nghĩa Con người sống khơng có tình u thương đồng loại chẳng khác vật vơ tri vơ giác u thương đem lại cho ta niềm vui, hạnh phúc mà khó có từ ngữ diễn tả Chính tình u thương người làm cho xã hội ngày tốt đẹp Những mảnh đời bất hạnh cảm nhận tình người Tình u thương ln song hành với cảm thơng chia sẻ Chính tình yêu thương cội nguồn sản sinh điều Biết cảm thơng, chia sẻ ta biết đời cịn vơ số người cần giúp đỡ ta Ơng bà ta có câu: “Cứu mạng người xây bảy cảnh chùa” Đấy lời răn dạy tình u thương, cảm thông chia sẻ Con người ta trở thành người có giá trị biết yêu thương chia sẻ với người khác Đôi cần hành động nhỏ ta giúp họ có niềm tin vào sống Khơng cần cao cả, lớn lao, cần động viên, yêu thương chân thật đủ để xây dựng nên tình người sống Hãy yêu thương người để tưới mát cho tâm hồn ta làm mát cho tâm hồn người khác Tình cảm người ăn xin “tơi” câu chuyện ví dụ cụ thể Rõ ràng họ có cho thứ vật chất đâu Họ người nghèo khổ, bất hạnh, cần giúp đỡ Những thứ mà họ nhận tình người Tình người sưởi ấm tâm hồn họ đêm đơng giá rét Ơng lão nhận “tôi” cảm thông yêu thường tơn trọng Cịn “tơi” nhận ơng lão đồng cảm, yêu thương Đấy giá trị tinh thần quý giá Hay “Cô bé bán diêm” An-đéc-xen Cái chết bé bàng quang, thờ người Trong cần hành động nhỏ có lẽ cô bé chết thê thảm vui vẻ, khơng khí ấm áp đêm ba mươi Cả hai câu chuyện “vẽ” nên thực tình u thương, cảm thơng chia sẻ cần sống Bằng hành động thiết thực nhất, người ta ngày có hành động đắn để giúp đỡ người khác Vô số trẻ em nhỡ ni dưỡng, xây dựng nhà tình thương, giúp đỡ người nghèo Đó hành động đáng trân trọng phát huy Thế bên cạnh mặt tốt xã hội ngày cịn tồn số mặt hạn chế Họ sống thờ đến lãnh đạm, bàng quang đến vơ tình Một sống có “ta với ta”, chẳng có xung quanh Họ người cần giáo dục đắn từ cộng đồng xã hội Tôi bạn ngày thật mau mắn sống tình yêu thương người Nhưng khơng phải mà tơi sống cách vơ lo vô nghĩ Khi dọc đường thành phố, tơi nhìn thấy vơ số người bất hạnh cần giúp đỡ Có lẽ tơi “tôi” “Người ăn xin”, nhận từ họ họ nhận đồng cảm từ tơi Tình u thương, tơn trọng thật q vơ giá kì diệu Nó đưa người ta khỏi tầm thường vươn lên từ nghịch cảnh Chỉ cần hành động nhỏ sưởi ấm lòng ta Để câu hát ngân vang lòng chúng ta: “Hãy lau khơ đời em, tình thương, lịng nhân người Và lau khơ giọt nước mắt lòng em tất trái tim người Việt Nam” ******* Đề bài: Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Em học tập từ câu chuyện ? Viết văn nghị luận khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ sau đọc câu chuyện “Một ngày kia, lừa bác nông dân sảy chân ngã xuống giếng bỏ hoang Con vật kêu lên thảm thiết nhiều liền lúc người chủ nghĩ xem nên làm để cứu lừa lên… Cuối cùng, ông định rằng, lừa già giếng đằng phải lấp, nên có cách để khơng phải bận tâm đến lừa Ơng mời hàng xóm đến giúp ơng tay Mỗi ngưởi cầm xẻng xúc đất đổ vào giếng Nhận thật phũ phàng, lừa rên rỉ thảm thiết Sau hứng xẻng đất đầu tiên, hồn tồn tuyệt vọng, nhìn lên với đơi mắt đầy óan Chỉ đến đất ngập đến gần hết chân, bừng tỉnh, cảm nhận điều xảy Nó khơng nhìn lên mà cố gắng xoay sở để trồi lên Bác nông dân người chăm nhìn xuống giếng, họ kinh ngạc trước diễn Cứ xẻng đất đổ lên lưng, lừa lại lắc cho đất rôi xuống chân bước lên lớp đất Cứ thế, xẻng đất, lớp đất Và chẳng bao lâu, lừa bước lên miệng giếng, mệt nhọc chạy trước ngạc nhiên tất người Định hướng cách làm: Đây dạng đề nghị luận xã hội dạng câu chuyện Nếu em chưa biết cách làm bấm vào để đọc lí thuyết nhé: Cách làm Đề nghị luận xã hội dạng câu chuyện Gợi ý cách giải đề lừa bác nông dân: a Mở bài: – Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu câu chuyện đề bài: câu chuyện lừa bị ngã xuống giếng – Nêu vấn đề cần nghị luận: thông minh, nhạy bén gặp hoạn nạn, ý chí, nghị lực người sống b Thân bài: * Bước 1: Phân tích,hoặc nêu vắn tắt nội dung câu chuyện để rút ý nghĩa vấn đề: thông qua chuyện lừa, tác giả nêu lên học cách ứng xử khó khăn hoạn nạn người sống * Bước 2: Thực thao tác nghị luận: chứng minh, bình luận vấn đề Đánh giá: câu chuyện nêu lên học giá trị Chứng minh: +Trong sống, bạn bị thất bại nhiều ngun nhân, chí gặp hoạn nạn lúc nào… + Điều quan trọng đứng trước thất bại không bỏ cuộc, dũng cảm đương đầu với thử thách, biết đứng dậy để vươn lên +Mạnh dạn đối mặt với thử thách đời, Sức mạnh tinh thần lớn lao giúp người vượt qua giới hạn sống + Điều quan trọng bạn phải nhạy bén, sáng tạo, thông minh….để vượt qua thử thách * Bước 3: Rút học cho thân – Về nhận thức:hãy dũng cảm, lạc quan Bản lĩnh thép dẫn bước thành công – Về hành động:Hãy làm lại sau lần thất bại, không bỏ cuộc, , nỗ lực vươn lên, không đầu hàng số phận… c Kết bài: Đánh giá ý nghĩa vấn đề xã hội tác phẩm Cuộc sống đổ lên đầu bạn nhiều thứ khó chịu, thử thách sai lầm bạn gây nên Bí nằm chỗ, bạn khơng nên để bị chơn vùi điều khó chịu ấy, mà phải biết rũ bỏ xuống bước lên Mỗi khó khăn, thất bại mà bạn gặp bước đệm để ta cao Chúng ta khỏi giếng sâu cách không bỏ Đừng gục ngã bước lên! **************************************** Đề : Hãy viết văn Trình bày suy nghĩ anh (chị) ý nghĩa gợi từ câu chuyện sau: “Một vàng tự bứt khỏi cành rơi xuống gốc Cái gốc tròn mắt ngạc nhiên hỏi: – Sao sớm ? Lá vàng giơ tay lên chào, cười vào lộc non” YÊU CẦU Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; luận điểm rõ ràng, lí lẽ dẫn chứng hợp lí; lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải bám sát yêu cầu đề bài, cần làm rõ ý sau: Mở : -Dẫn dắt , giới thiệu câu chuyện rơi -Nêu vấn đề nghị luận : sống người khác, chấp nhận hi sinh để tạo hội , niềm vui hạnh phúc cho người khác Thân : Phân tích câu chuyện: – Câu chuyện cần ý đến cách vàng rời khỏi cành: tự nguyện bứt khỏi cành sớm thời gian mà tồn để nhường chỗ cho lộc non đâm chồi, khiến cho gốc phải bật hỏi: “Sao sớm ?” – Điều quan trọng cách “chiếc vàng” nhìn nhận mình: mỉm cười “chỉ vào lộc non” -Đó thản tìm thấy ý nghĩa cho đời mình: tự nguyện hi sinh để nhường chỗ cho hệ đời -> Câu chuyện cho ta học lẽ sống đời: Phải biết sống người khác, dám chấp nhận thiệt thịi, hi sinh phía thân để tạo hội, niềm vui cho người khác Đó cách sống người Bình luận ý nghĩa câu chuyện :( Bàn bạc – đánh giá – chứng minh) Câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc người: – Từ mối quan hệ “lá vàng” “lộc non” câu chuyện đưa quy luật sống: Cuộc sống phát triển liên tục mà thay cũ điều tất yếu – Hình ảnh vàng rơi quy luật thiên nhiên, lìa cành quy luật tất yếu đời sống, có bắt đầu có kết thúc để bắt đầu đời sống khác – Mỗi cần phải nhận thức rõ quy luật đó, để tránh trở thành vật cản bánh xe lịch sử; đồng thời phải biết đặt niềm tin tạo điều kiện cho hệ trẻ – Mỗi phút giây sống, cõi đời niềm hạnh phúc giá trị sống sống mà sống – Lá rơi để bắt đầu, rơi hết quãng đường đời, hoàn thành sứ mệnh đời mình, tạo hội cho chồi non nhú 3.Bài học rút ra: – Phê phán lối sống vị kỷ, biết đến lợi ích thân – Thế hệ trẻ phải biết sống, phấn đấu cống hiến cho xứng đáng với “trao nhận” – Khẳng định lối sống tích cực: động viên cổ vũ người nỗ lực vươn lên… -Sống người khác, biết cho mà khơng cần nhận lại Kết : đánh giá chung ********************************* Đề nghị luận xã hội ý nghĩa câu nói Ánh Viên SEA Games 28 “Nếu tơi hài lịng với đạt được, tơi kẻ thất bại từ bây giờ, chờ tới ngày mai Tôi không nhớ đến chiến thắng, ngày nỗ lực chưa giành gì” Hướng dẫn cách làm : Đây dạng đề nghị luận tư tưởng đạo lí, em cần làm theo bước sau Mở : +Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận 10 +Trích dẫn câu nói Ánh Viên: “Nếu tơi hài lịng với đạt được, kẻ thất bại từ bây giờ, chờ tới ngày mai Tôi không nhớ đến chiến thắng, ngày nỗ lực chưa giành gì” Thân : Giải thích câu nói : +Đó lời tâm nữ Nữ vận động viên số Việt Nam lập kỷ lục nội dung 200m bơi bướm, SEA Games 28 chiều 9/6 Sau phần thi 200m bướm, kình ngư người Cần Thơ tiếp tục giành HC vàng phá kỷ lục SEA Games cự ly 200 tự với thành tích phút 59 giây 27 Câu nói lời chia sẻ chị với phóng viên vnexpress.net +Câu nói đề cập đến thái độ Ánh Viên trước thành tích thân : Nếu tự hài lịng với đạt được, Ánh Viên khơng tiến bộ, chí bị thất bại từ Để chiến thắng, chị không ngừng nỗ lực, phấn đấu vượt qua đối thủ, điều quan trọng phải vượt qua mình, chiến thắng mình,… ->> Thái độ người có ước mơ, hồi bão lớn lại khiêm tốn, chân thành… Bình luận ý nghĩa câu nói + Câu nói lời chia sẻ chân thành nữ vận động viên đạt đến đỉnh vinh quang Câu nói chứa đựng học sống thật ý nghĩa : người khơng nên tự hài lịng với thành tích đạt được, cần nỗ lực phấn đấu để đạt thành cơng lớn hơn… +Bí thành cơng khơng nằm việc vượt qua đối thủ, mà điều quan trọng : Mình ngày hơm qua ->> Ý kiến đắn (Chứng minh dẫn chứng thực tế ) +Bình luận điều làm nên thành cơng sống người: có nhiều yếu tố làm nên thành cơng, quan trọng ý chí nghị lực thái độ sống người trước khó khăn thử thách… + Phê phán biểu tiêu cực : Một số người tự cao tự đại, thiếu ý chí nghị lực, khơng nỗ lực phấn đấu…( hậu quả) Bài học sống + Để thành công, người cần nỗ lực phấn đấu, rèn luyện không ngừng +Không nên chủ quan, tự cao tự đại trước thành công bước đầu + Tuổi trẻ cần có ước mơ, khát vọng chinh phục đỉnh cao vinh quang, nỗ lực để đạt tới đỉnh cao KB +Liên hệ thực tế, thân : em học tập từ thành cơng câu nói Ánh Viên ? 11 ĐỀ : TƯƠNG TỰ CÁC EM CÓ THỂ THAM KHẢO THÊM ĐỀ BÀI SAU: Đề bài: Tơi khơng hài lịng điều chiến thắng Tôi giành nhiều huy chương vàng phá nhiều kỷ lục SEA Games tơi khơng ngừng phấn đấu Nếu tơi hài lịng với đạt được, tơi kẻ thất bại từ bây giờ, chờ tới ngày mai Tôi không nhớ đến chiến thắng, ngày nỗ lực chưa giành gì” ☀ DÀN Ý � Mở bài: Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách Một phận người trẻ thường tự thưởng cho đỉnh chiến thắng mà không ngừng phấn đấu Ánh Viên vận động viên bơi lội sau đạt HCV ịa khóc Ánh Viên tâm sự…Hình ảnh Ánh Viên thơng điệp nhẹ nhàng gửi đến rèn luyện, cố gắng, phấn đấu dù đạt thành tích � Thân bài: Giải thích: – Đứng lên từ thất bại khó thành công từ việc vượt qua thành công khác lại khó Một thi đấu thể thao nói riêng sống nói chung khơng quan trọng bạn khởi đầu điều quan trọng bạn tăng tốc đích sao, cần chút chủ quan, tự kiêu tự phụ trước chiến thắng có người vượt lên Vì động tác nhỏ sai kỹ thuật thi khiến gái vàng khóc tiếc nuối – Chiến thắng Ánh Viên cịn chiến thắng ý chí nghị lực Những người phi thường người kiên trì vượt qua nhiều thách thức khó khăn Để đạt điều phi thường họ dũng cảm dấn bước theo đường làm việc họ chưa làm Khơng có thành cơng vượt trội đạt mà thiếu ý chí kiên cường lịng tâm Ý chí lịng tâm giúp phát huy tiềm to lớn mổi người Bàn luận: – Tuổi trẻ thường gắn liền với tính bốc đồng, tự kiêu tự mãn, thích sống hào quang chiến thắng mà quên đứng đâu Cái hay, đúng; làm được, người khác – Niềm tin, khẳng định, lòng tự hào điều cần thiết phải có cho cá,nhân đường mưu sinh tạo dựng nghiệp, yếu tố tạo ý chí, nghị lực sức mạnh Nhưng tự tin, tự hào phải xây dựng sờ vững đức tài mang tính khách quan 12 Ngược lại, tự đánh giá cách chủ quan dẫn đến ảo tưởng mà ảo tưởng mảnh đất tốt cho thói kiêu căng, tự mãn nảy mầm phát triển – Được giáo huấn phải “quên chiến thắng” để tập trung cho thử thách tiếp theo, cô gái 19 tuổi rõ ràng lớn tuổi thật mình, trở thành niềm khích lệ khơng vận động viên mà người miệt mài làm việc nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Ở đây, nhún nhường khơng cịn trang sức mà sức sống, sức thúc đẩy Bài học: Câu nói Ánh Viên cho ta học sâu sắc mà tế nhị Nó nhắc ta vội chủ quan nông trước chiến thắng ban đầu Tự tin khiêm tốn, hai mặt biện chứng phẩm chất người chân Từ xác định đường tích cực học tập rèn luyện khơng ngừng vươn lên, tránh thói tự kiêu, tự mãn để thành người tài đức vẹn toàn PHỊNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI HK II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một chàng trai trẻ đến xin học ông giáo già với tâm trạng bi quan thích phàn nàn Đối với anh, sống chuỗi ngày buồn chán, khơng có thú vị Một lần, chàng trai than phiền việc học mà khơng tiến bộ, người thầy im lặng lắng nghe đưa cho anh thìa muối thật đầy cốc nước nhỏ: - Con cho thìa muối vào cốc nước uống thử Lập tức, chàng trai làm theo - Cốc nước mặn chát Chàng trai trả lời Người thầy lại dẫn anh hồ nước gần đổ thìa muối đầy xuống nước: - Bây nếm thử nước hồ 13 - Nước hồ thôi, thưa thầy Nó chẳng mặn lên chút - Chàng trai nói múc nước hồ nếm thử Người thầy chậm rãi nói: - Con ta, có lúc gặp khó khăn sống Và khó khăn giống thìa muối đây, người hịa tan theo cách khác Những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn khơng làm họ niềm vui yêu đời Nhưng với người tâm hồn nhỏ cốc nước, họ tự biến sống trở thành đắng chát chẳng học điều có ích (Theo Câu chuyện hạt muối- vietnamnet.vn, 17/06/2015) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn ? Câu (0,5 điểm): Em hiểu chi tiết, hình ảnh “thìa muối”,“ hòa tan” văn ? Câu (1,0 điểm): Nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu : " người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn không làm cho họ niềm vui yêu đời”? Câu (1,0 điểm): Em rút học có ý nghĩa cho thân từ văn trên? PHẦN II-TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) : Từ nội dung câu chuyện phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) suy nghĩ ý nghĩa tinh thần lạc quan sống Câu (5,0 điểm) Vẻ đẹp lòng yêu nước nhân vật Phương Định đoạn trích“ Những ngơi xa xơi” (Lê Minh Kh) -HẾT PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: NGỮ VĂN 14 (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Phần Câu Nội dung Phương thức biểu đạt tự Hình ảnh “thìa muối” tượng trưng cho khó khăn, thử thách, nỗi buồn đau, phiền muộn mà người gặp phải đời Điểm 0,5 0.5 - Chi tiết “ hòa tan” thái độ sống, cách giải khó khăn, thách thức, buồn đau, phiền muộn người 2- Chỉ ra: - Biện pháp tu từ so sánh: " người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước” 0.25 - Hiệu quả: + Khẳng định người có thái độ sống tích cực, ln lạc quan, yêu đời, mở rộng lòng, biết chia sẻ với người xung quanh, ln có niêm tin vào thân người dù sống gặp chông gai, trắc trở + Tạo cách diễn đạt giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm, tăng sức thuyết phục cho lời văn Bài học rút ra: Cuộc sống có khó khăn thử thách, thành cơng phụ thuộc lớn vào thái độ sống người.Thái độ sống tích cực giúp có niềm tin, sức mạnh, lĩnh, giúp ta khám phá khả vô hạn thân Chúng ta không nên sống bi quan, chán nản mà phải sống lạc quan, yêu đời, mở rộng tâm hồn giống hồ nước để nỗi buồn vơi niềm vui nhân lên hoà tan Từ nội dung văn bản, viết đoạn văn khoảng 200 chữ a- Đảm bảo thể thức đoan văn nghị luận: Mở đoạn giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai luận điểm; Kết đoạn khái quát nội dung nghị luận 15 0.75 1.0 2.0 0.25 b-Xác định vấn đề nghị luận : ý nghĩa tinh thần lạc quan 16 0.25 c- Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: 0.25 *Giải thích vấn đề: - Lạc quan trạng thái cảm xúc tích cực, ln u đời, xem đời đáng sống, giữ niềm tin, hi vọng điều tốt đẹp dù sống gặp nhiều khó khăn, phiền muộn, gian truân *Bàn luận vấn đề: - Vì người cần phải có tinh thần lạc quan: + Cuộc sống có mn vàn khó khăn, thử thách, sống lạc quan giúp người có nhìn sáng suốt, trí tuệ minh mẫn, hành động đắn để giải việc cách tốt đẹp + Sống lạc quan giúp người trở nên can đảm, tự tin vào thân, tâm hồn phong phú, rộng mở, sống có ích, họ ln học hỏi kinh nghiệm q giá kể thành cơng hay thất bại + Thái độ sống lạc quan giúp người ln nhận mặt tích cực vấn đề, nhận hội mà người sống bi quan khơng thể nhận ra, từ gặt hái thành công sống + Lạc quan biểu thái độ sống đẹp, người u q, trân trọng -Trong sống có người phải trải qua nhiều khó Câu khăn, thử thách họ lạc quan, kiên cường vượt lên chiến thắng ( HS lấy dẫn chứng để chứng minh cho ý vấn đề nghị luận) 17 0.5 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo thể suy nghĩ sâu sắc mẻ 0.25 e Chính tả, dùng từ , đăt câu : Đảm bảo qui tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Vẻ đẹp lòng yêu nước nhân vật Phương Định truyện ngắn 6.0 “ Những xa xôi” (Lê Minh Khuê) Yêu cầu chung: - Xác định vấn đề cần nghị luận - Biết cách làm nghị luận tác phẩm truyện, đoạn trích (khía cạnh) - Viết văn nghị luận có bố cục rõ ràng chặt chẽ - Hành văn trôi chảy, mạch lạc, có cảm xúc; chữ viết rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp; sáng tạo, thể cảm nhận riêng độc đáo Yêu cầu cụ thể: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, cảm nhận chung vẻ đẹp nhân vật Phương Định Vẻ đẹp nhân vật Phương Định 1,0 5,0 0.5 4,0 * Hoàn cảnh sống chiến đấu: vô nguy hiểm phải đối diện với bom đạn hi sinh lúc 0,5 * Lịng u nước: 3,0 + Lí tưởng sống cao đẹp: lựa chọn nơi chiến trường ác liệt nhất, sẵn sàng hi sinh, nguyện dâng hiến cho đất nước 1,0 + Tinh thần dũng cảm, ý chí kiên cường, bình tĩnh đối diện với nguy hiểm sẵn sàng hi sinh để hoàn thành nhiệm vụ 1,0 + Tinh thần trách nhiệm cao công việc: Công việc dù gian khổ nguy hiểm, coi trách nhiệm, niềm hạnh phúc tuổi trẻ góp phần vào nghiệp chung 1,0 * Nghệ thuật thể vẻ đẹp nhân vật: 0,5 18 + Tác giả thành công việc phác họa rõ nét khung cảnh không khí trọng điểm tuyến đường Trường Sơn để làm bật vẻ đẹp nhân vật + Truyện kể ngơi thứ nhất, điểm nhìn từ nhân vật Phương Định + Lời kể linh hoạt Có dùng câu văn ngắn, câu tỉnh lược, câu đặc biệt tạo nhịp nhàng phù hợp với khơng khí căng thẳng, khẩn trương nơi chiến trường + Xây dựng nhân vật qua miêu tả tâm lí, ngoại hình, cử chỉ, hành động để bộc lộ tính cách phẩm chất + Vẻ đẹp nhân vật khắc họa từ việc đời thường có ý nghĩa sâu sắc Nhà văn khai thác chất thơ từ thực ác liệt chiến tranh Đánh giá - Phương Định mang vẻ đẹp tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam anh hùng thời chống Mĩ, sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân, chiến đấu thống đất nước 0,5 - Liên hệ thân TỔNG ĐIỂM 19 10.0 ... người Định hướng cách làm: Đây dạng đề nghị luận xã hội dạng câu chuyện Nếu em chưa biết cách làm bấm vào để đọc lí thuyết nhé: Cách làm Đề nghị luận xã hội dạng câu chuyện Gợi ý cách giải đề lừa... người Việt Nam” ******* Đề bài: Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Em học tập từ câu chuyện ? Viết văn nghị luận khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ sau đọc câu chuyện ? ?Một ngày kia, lừa bác nông... chị nhận từ câu chuyện điều gì? Định hướng cách làm: Bố cục làm: Mở bài: -Giới thiệu câu chuyện người ăn xin -Dẫn dắt vấn đề: đồng cảm, sẻ chia… Thân bài: Bước 1: -Tóm lược nội dung câu chuyện