1628 tổ chức kế toán trong các trường tiểu học trên địa bàn huyện thanh trì thành phố hà nội luận văn thạc sỹ (FILE WORD)

_ _ ∣a NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN NGÂN HÀNG PHẠM LÊ DIỄM HẰNG TỔ CHỨC KẾ TOÁN TRONG CÁC TRƯỜNG TIÊU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH TRÌ THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Kế toán Mã số: 8.34.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI THỊ THANH TÌNH Ì1 Hà Nội - 2018 ' íf i LỜI CAM ĐOAN Sau trình nghiên cứu tìm hiểu thực trạng tổ chức cơng tác kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì thành phố Hà Nội, có kết hợp vận dụng lý thuyết vào thực tế, Tác giả nghiên cứu tập hợp tài liệu để hoàn thành luận văn: “Tổ chức kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì thành phố Hà Nội” hướng dẫn TS Bùi Thị Thanh Tình Tác giả xin cam đoan luận văn công trình nghiên cứu cá nhân Tác giả số liệu luận văn hoàn toàn trung thực Tác giả Phạm Lê Diễm Hằng ii MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 1 Sự cần thiết phải hồn thiện tổ chức kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì Mục tiêu nghiên cứu Tổng quan nghiên cứu .2 Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu luận văn CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ TỔ CHỨC KẾ TOÁN TRONG CÁC ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Khái quát đặc điểm hoạt động đơn vị nghiệp giáo dục đào tạo 1.1.1 Khái niệm vai trò đơn vị nghiệp giáo dục đào tạo với trình phát triển kinh tế - xã hội 1.1.2 Đặc điểm tổ chức hoạt động đơn vị nghiệp GD&ĐT .11 1.2 Nguyên tắc tổ chức kế toán đơn vị nghiệp giáo dục đào tạo công lập 14 1.2.1 Nguyên tắc tổ chức kế toán đơn vị nghiệp giáo dục đào tạo công lập 14 1.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng tới tổ chức kế toán đơn vị nghiệp giáo dục đào tạo công lập .16 18 1.4 Tổ chức máy kế toán đơn vị nghiệp giáo dục đào tạo 18 1.5 Tổ chức công tác kế toán đơn vị nghiệp GD&ĐT 22 1.6 Tổ chức kiểm tra kế toán đơn vị nghiệp giáo dục đào tạo 36 iii CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC KÉ TOÁN TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH TRÌ 41 2.1 Khái quát trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 41 2.1.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Thanh Trì ảnh hưởng đến giáo dục - đào tạo 41 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo huyện Thanh Trì 41 2.1.3 Cơ cấu tổ chức trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 42 2.1.4 Mơ hình tổ chức quản lý chi NSNN; chế phân bổ, điều hành toán NSNN trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 42 2.2 Thực trạng tổ chức cơng tác kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 48 2.2.1 Thực trạng tổ chức máy kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì .48 2.2.2 Thực trạng tổ chức cơng tác kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì .50 2.2.3 Thực trạng tổ chức công tác tự kiểm tra kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 59 2.3 Đánh giá chung thực trạng tổ chức cơng tác kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì thời gian qua 60 2.3.1 Những kết đạt .60 2.3.2 Những tồn .62 2.3.3 Nguyên nhân tồn 65 CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP HỒN THIỆN TỔ CHỨC KẾ TỐN TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH TRÌ .67 3.1 Nguyê n tắc hồn thiện tổ chức kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 67 vi iv 3.2 Định hướng DANH phát MỤC triển CÁCcác KÝtrường HIỆU,tiểu CHỮ họcVIẾT TẮT địa bàn huyện Thanh Trì thành phố Hà Nội 70 3.3 Các giải pháp nhằm hồn thiện tổ chức kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 69 3.3.1 Hoàn thiện tổ chức máy kế toán 70 3.3.2 Hoàn thiện hệ thống chứng từ kế toán 70 3.3.3 Hoàn thiện việc vận dụng hệ thống tài khoản kế tốn .75 3.3.4 Hồn thiện hệ thống sổ kế toán 76 3.3.5 Hồn thiện cơng tác kiểm tra kế tốn 81 3.3.6 Hồn thiện hệ thống báo cáo kế toán 82 3.4 Điều kiện thực giải pháp nhằm hoàn thiện tổ chức kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 83 3.3.1 Về phía Nhà nước 83 3.3.2 Về phía trường .84 BCTC KẾT LUẬN 87 Báo cáo tài GD&ĐT Giáo dục đào tạo HCSN Hành nghiệp KBNN Kho bạc Nhà nước KP Kinh phí NSĐP Ngân sách địa phương NSNN Ngân sách nhà nước SNGD&ĐT Sự nghiệp giáo dục đào tạo THCS Trung học sở TK Tài khoản TSCĐ Tài sản cố định UBND Ủy ban nhân dân XDCB Xây dựng vii DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG BIỂU Sơ đồ 1.1:Mơ hình tổ chức bộmáy kế tốn tập trung Sơ đồ 1.2:Mơ hình tổ chức bộmáy kế tốn phân tán Sơ đồ 1.3:Mơ hình tổ chức bộmáy kế toán vừa tập trung vừa phân tán Sơ đồ 2.2:Cơ cấu tổ chức quản lý tài trường tiểuhọc Sơ đồ 2.3: mơ hình cấp phát dự toán chi ngân sách cho trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì Sơ đồ 2.4: Hệ thống tổ chức máy kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì Sơ đồ 2.5: Trình tự ln chuyển chứng từ kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì Sơ đồ 2.6: Trình tự kiểm tra chứng từ kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì Sơ đồ 2.7: Trình tự lưu trữ, bảo quản chứng từ kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì Bảng 3.1 Bảng chấm công cho cán giáo viên Bảng 3.2 Bảng chấm công dạy thêm cho giáo viên Bảng 3.3 Mau chứng từ ghi sổ theoThông tư số 107/2017/TT-BTC Bảng 3.4 Mau chứng từ ghi sổ đề nghị sửa lại Bảng 3.5 Mau sổ tài sản cố định Bảng 3.6 Mau sổ tài sản cố định đềnghị sửa lại viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Phụ lục Hệ thống tài khoản kế toán Phụ lục Danh mục hệ thống sổ kế tốn Phụ lục Trình tự ghi sổ kế tốn theo hình thức kế tốn Nhật ký- Sổ Cái Phụ lục Trình tự ghi sổ kế tốn theo hình thức kế tốn Chứng từ ghi Phụ lục Trình tự ghi sổ kế tốn theo hình thức Nhật ký chung Phụ lục Trình tự ghi sổ kế tốn theo Hình thức kế tốn máy vi sổ tính Phụ lục Hệ thống báo cáo tài chính, báo cáo tốn Phụ lục Bảng cân đối tài khoản năm 2017 trường tiểu học Ngũ Hiệp Phụ lục Tổng hợp tình hình kinh phí tốn kinh phí sử dụng năm 2017 tai trường tiểu học Ngũ Hiệp -1- LỜI MỞ ĐẦU Sự cần thiết phải hoàn thiện tổ chức kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì Giáo dục đào tạo có vị trí, vai trị quan trọng phát triển quốc gia, dân tộc Nhiều quốc gia giới đạt thành tựu to lớn trình phát triển nhờ sớm coi trọng vai trò giáo dục đào tạo Nhật Bản với quan diểm coi “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu; cần kết hợp hài hịa sắc văn hóa lâu đời phương Đơng với tri thức Phương Tây đại”, hay cường quốc Mỹ trọng đến việc “Tập trung cho đầu tư giáo dục - đào tạo thu hút nhân tài”, hay người bạn lớn Việt Nam Liên Xô trước khẳng định “Chính sách người điểm bắt đầu điểm kết thúc sách kinh tế - xã hội” Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn hệ trẻ “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn cơng học tập em” Lời dạy Người chứa đựng toàn giá trị chân lý thời đại mang tên Người Vì suốt tiến tình cách mạng, Đảng Nhà nước ta khảng định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, sách trọng tâm, có vai trị yếu nhà nươc, ưu tiên trước nhất, chí trước bước so sách phát triển kinh tế - xã hội khác Nhận thức tầm quan trọng này, năm vừa qua, nhà nước có nhiều sách ngành giáo dục đào tạo, cụ thể như: xã hội hoá giáo dục, đổi chế quản lý tài Những sách nhằm mục đích tạo điều kiện cho giáo dục đào tạo phát triển ... Thanh Trì thành phố Hà Nội Chương 3: Các giải pháp hồn thiện tổ chức kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì thành phố Hà Nội -6- CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ TỔ CHỨC KẾ TOÁN TRONG CÁC ĐƠN... trạng tổ chức cơng tác kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 2.2.1 Thực trạng tổ chức máy kế toán trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì 2.2.2 Thực trạng tổ chức cơng tác kế toán trường. .. triển CÁCcác K? ?trường HIỆU ,tiểu CHỮ họcVIẾT TẮT địa bàn huyện Thanh Trì thành phố Hà Nội 70 3.3 Các giải pháp nhằm hồn thiện tổ chức kế tốn trường tiểu học địa bàn huyện Thanh Trì