ĐẶC điểm TRIẾT học TRONG TOÀN cầu hóa

11 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang MỞ ĐẦU 2 I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TOÀN CẦU HÓA VÀ ĐẶC ĐIỂM TRIẾT HỌC TRONG TOÀN CẦU HÓA 3 1 Quan niệm và đặc điểm của toàn cầu hóa 3 2 Một số đặc điểm triết học trong toàn cầu hóa hiện nay 7 II VẤN ĐỀ ĐẶT RA CHO NGHIÊN CỨU, GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC Ở VIỆT NAM TRONG CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI 10 1 Những nguyên tắc cơ bản trong nghiên cứu và giảng dạy triết học Mác Lênin trong cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại 11 2 Vấn đề đặt ra cho nghiên cứu triết họ.

1 MỤC LỤC NỘI DUNG Tran g MỞ ĐẦU I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỒN CẦU HĨA VÀ ĐẶC ĐIỂM TRIẾT HỌC TRONG TỒN CẦU HĨA Quan niệm đặc điểm tồn cầu hóa Một số đặc điểm triết học tồn cầu hóa II VẤN ĐỀ ĐẶT RA CHO NGHIÊN CỨU, GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC 3 10 Ở VIỆT NAM TRONG CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI Những nguyên tắc nghiên cứu giảng dạy triết học 11 Mác - Lênin cách mạng khoa học công nghệ đại Vấn đề đặt cho nghiên cứu triết học Việt Nam cách 14 mạng khoa học công nghệ đại Vấn đề đặt cho giảng dạy triết học Việt Nam cách 19 mạng khoa học công nghệ đại KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 23 MỞ ĐẦU Tồn cầu hóa trở thành xu tất yếu đời sống xã hội, tạo biến động to lớn, có tác động sâu sắc, nhiều mặt đến tự nhiên, xã hội người Cùng với biến động đó, tăng trưởng phát triển mạnh mẽ kinh tế toàn cầu, thành tựu khoa học cơng nghệ kỷ ngun tồn cầu hóa tạo nên bước tiến nhiều lĩnh vực sống đương đại, tác động mạnh mẽ đến tất quốc gia, khu vực toàn thể nhân loại Q trình tồn cầu hóa mang lại nhiều thành tựu nhiều lĩnh vực khác đời sống xã hội, bật lĩnh vực kinh tế, khoa học công nghệ vừa động lực thúc đẩy xã hội phát triển, đồng thời đặt xã hội người trước bất thường, đe dọa rủi ro khó lường Mặc dù vậy, tồn cầu hóa khơng làm mâu thuẫn thời đại mà làm cho mâu thuẫn biến đổi ngày sâu sắc Nhiều vấn đề toàn cầu lên trở thành thách thức cho khoa học nghiên cứu, nhận thức giải tạo động lực cho xã hội phát triển Trong bối cảnh đó, triết học Mác - Lênin với chất khoa học, cách mạng, chứng tỏ sức sống bền vững giá trị thời đại nhận thức giải vấn đề tồn cầu Chính vậy, nghiên cứu đặc điểm Triết học Mác - Lênin tồn cầu hóa sở để luận giải vấn đề tồn cầu hóa đặt Đồng thời sở vận dụng vào xác định vấn đề đặt cho nghiên cứu, giảng dạy triết học nước ta cách mạng khoa học công nghệ nay, để triết học thực “công cụ nhận thức vĩ đại”, thực công cụ cải tạo giới 3 I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỒN CẦU HĨA VÀ ĐẶC ĐIỂM TRIẾT HỌC TRONG TỒN CẦU HĨA Quan niệm đặc điểm tồn cầu hóa * Quan niệm tồn cầu hóa Tồn cầu hóa khơng phải tượng mới, mà có q trình lịch sử lâu dài Có nhiều tranh luận diễn xoay quanh câu hỏi: tồn cầu hóa tượng nào? Nhiều người cho tồn cầu hóa manh nha xuất từ sớm, gắn liền với sóng thực dân hóa cường quốc châu Âu kỷ XV - XVI Một số khác lại cho rằng, toàn cầu hóa diễn từ cuối kỷ XIX với phát triển mạnh mẽ cách mạng công nghiệp tạo nên phát triển lực lượng sản xuất Cho đến nay, khái niệm tồn cầu hóa khái niệm đa diện, đa nghĩa, tùy theo góc độ tiếp cận, phạm vi mục đích nghiên cứu mà có nhiều cách hiểu khác Nhưng dù có nhiều khác biệt nội hàm khái niệm tồn cầu hóa thống số đặc tính chung định Tồn cầu hóa tượng xã hội ngẫu nhiên mà trình nảy sinh, phát triển quy định nhu cầu, lợi ích người, phát triển lực lượng sản xuất xã hội khoa học cơng nghệ đại Tồn cầu hóa xu khách quan phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất, kinh tế khoa học cơng nghệ vượt khỏi biên giới quốc gia hình thành kinh tế giới thu hút ngày nhiều nước tham gia, vừa hợp tác vừa cạnh tranh đấu tranh với Theo nghĩa chung nhất, tồn cầu hóa q trình tăng lên khơng ngừng mối liên hệ ràng buộc lẫn nhau, tác động chi phối ảnh hưởng lẫn nhau, phụ thuộc vào nhau, diễn tất các quốc gia, dân tộc, khu vực toàn giới, làm biến đổi lĩnh vực đời sống xã hội, từ làm nảy sinh hàng loạt khả điều kiện Nói cách khác, tồn cầu hóa trình gia tăng mạnh mẽ mối hệ, ảnh hưởng, tác động, phụ thuộc lẫn khu vực, quốc gia, tộc toàn giới 4 Về chất tồn cầu hóa, tác giả Lê Hữu Nghĩa cho chất toàn cầu hóa “q trình tăng lên mạnh mẽ nối liên hệ, ảnh hưởng, tác động lẫn tất khu vụ đời sống trị, kinh tế, xã hội quốc gia, dân tộc giới"1 Đó q trình biến đổi bước mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động qua lại phụ thuộc lẫn nhau, theo hướng ngày xích lại gần thành giá trị chung, phổ biến có ý nghĩa tồn nhân loại Như vậy, xác định xét chất tồn cầu hóa trình gia tăng mạnh mẽ mối hệ, hưởng, tác động nhau, phụ thuộc lẫn vực, quốc gia, tộc toàn giới Quá trình tồn cầu hóa ln vận động, biến đổi khơng ngừng thúc đẩy mở rộng gia tăng liên hệ, tương tác phụ thuộc lẫn nhau, làm biến đổi toàn diện sâu sắc tất lĩnh vực đời sống xã hội: kinh tế, xã hội, trị, văn hóa, quốc phịng, an ninh, khoa học, giáo dục, y tế, môi trường quốc gia dân tộc, tổ chức khu vực quốc tế phạm vi tồn cầu Tồn cầu hóa diễn cấp độ quan hệ kỹ thuật - kinh tế (lực lượng sản xuất), kinh tế - xã hội (quan hệ sản xuất) trị - xã hội, tinh thần Nói đến tồn cầu hóa, trước hết người ta nói đến tồn cầu hóa kinh tế Tồn cầu hóa kinh tế trung tâm suy đến quy định, chi phối toàn trình tồn cầu hóa Sau lĩnh vực kinh tế, lĩnh vực khác đời sống xã hội, tử trị, an ninh, văn hóa đến mơi trường chịu ảnh hưởng với mức độ khác lốc tồn cầu hóa Tồn cầu hóa q trình chứa đựng nhiều mâu thuẫn, vừa có mặt tích cực, vừa có mặt tiêu cực, vừa có hợp tác, vừa có đầu tranh, vừa tạo hội đồng thời tạo thách thức Mâu thuẫn thời đại toàn cầu hóa mâu thuẫn thời đại “suy tàn” giới tha hóa tồn cầu, vừa có mặt tích cực, vừa có mặt tiêu cực, vừa có hợp tác, vừa có đấu tranh Mâu thuẫn thể khả cần thiết phát triển thống lồi người tạo nhằm mục đích thực hóa lợi ích chung lợi ích riêng vốn có Lê Hữu Nghĩa, “Tồn cầu hóa: vấn đề trị - xã hội, Tạp chí Nghiên cứu trao đổi, số 22, tr.27-30 người trái đất Mặt khác, việc thực mục đích lại lệ thuộc vào số thể lực cầm quyền, lực kinh tế nước tư phát triển dẫn tới xung đột văn minh, phân hóa chất lượng sống Đó sở khuynh hướng nhìn nhận đánh giá khác nhau, đối lập tồn cầu hóa * Đặc điểm tồn cầu hóa Thứ nhất, tồn cầu hóa xu tất yếu khách quan Tồn cầu hóa tượng xã hội có tính lịch sử Sự đời, vận động, phát triển tồn cầu hóa q trình tất yếu khách quan, tác động chi phối lĩnh vực đời sống xã hội quốc gia dân tộc Tính khách quan tồn cầu hóa gắn liền với trình phát triển sản xuất xã hội, cách mạng khoa học công nghệ Sự đời phát triển tồn cầu hóa bắt nguồn từ phát triển khách quan lực lượng sản xuất phân công lao động quốc tế Sự “bùng nổ” phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ từ kỷ XX đến với thành tựu bật làm cho “khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp" Một mặt, thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất mà làm gia tăng quy mơ tốc độ tồn cầu hóa Phân cơng lao động quốc tế ngày trở nên sâu sắc rộng khắp tồn cầu Mặt khác, cách mạng cơng nghệ lần thứ tư tạo kết nối vạn vật, kết nối người - người phạm toàn giới Điều Đảng ta khẳng định: “Toàn cầu hóa hội nhập quốc tế tiếp tục tiến triển”2 Hai là, tồn cầu hóa tác động đến lĩnh vực phạm vi tồn cầu Tồn cầu hóa tượng xã hội mang tính tồn cầu, đó, tồn cầu hóa tác động tất lĩnh vực đời sống hội phạm vi toàn cầu theo hai chiều hướng tích cực tiêu cực Về mặt tích cực, tồn cầu hóa làm gia tăng liên kết, tác, phụ thuộc vào kinh tế quốc gia, vực phạm vi cầu Nó tạo điều kiện thuận lợi phương tiện đại thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa, chuyển sang kinh tế thức nhiều khu vực quốc gia thuộc phát Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị Quốc gia thất, Hà Nội 2021, tập 1, tr.207 triển Đồng thời, tồn cầu hóa tạo điều kiện thuận lợi để tất quốc gia dân tộc xích lại gần nhau, liên kết, hợp tác, trao đổi tri thức, văn hóa chuyển giao cơng nghệ Tồn cầu hóa thúc đẩy phát triển xã hội, truyền tải chuyển giao quy mô lớn tri thức, tạo thêm khả phát triển rút ngắn thông qua tận dụng nguồn lực bên ngồi, thúc đầy xích lại gần dân tộc Bên cạnh đó, mặt trái tồn cầu hóa làm trầm trọng thêm nạn thất nghiệp, thất học, nghèo đói bất bình đẳng xã hội Tồn cầu hóa khiến cho dịch bệnh khơng ngừng lan rộng tăng lên, tình trạng cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên, làm ô nhiễm môi trường nghiêm trọng, gây biến đổi hậu, “tàn phá” môi trường xã hội nhân văn Ba là, tồn cầu hóa tạo hội thách thức cho phát triển tất quốc gia, dân tộc Sự phát triển tồn cầu hóa, tồn cầu hỏa kinh tế xóa bỏ rào cản ngăn cách quốc gia dân tộc, mở điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế - xã hội tất nước giới; tạo hội thuận lợi cho việc khai thông kinh tế thị trường quốc gia với kinh tế thị trường tồn cầu Từ đó, cho phép quốc gia bổ sung khắc phục yếu kinh tế dân tộc; tạo hội cho quốc gia, quốc gia phát triển tiếp cận nguồn vốn, thức khoa học, công nghệ đại, kinh nghiệm quản lý tiên tiến; tạo hội cho tất quốc gia dân tộc hội nhập quốc tế, góp phần gia tăng xu hịa bình, hợp tác phát triển phạm vi toàn cầu; thúc đẩy nhanh trình sáng tạo, chuyển giao ứng dụng tri thức văn hóa, thơng tin, thức, cơng nghệ… Nhưng, tồn cầu hóa làm gia tăng thách thức cho quốc gia, dân tộc Đó làm tăng bất bình đẳng quốc gia, mở rộng thêm khoảng cách giàu - nghèo nước nước Tồn cầu hóa bị nước tư phát triển tập đoàn kinh tế tư độc quyền xuyên quốc gia áp đặt chi phối Sự tăng lên bất bình đẳng nới rộng khoảng cách giàu nghèo khơng có nước phát triển phát triển, mà diễn nước (cả nước phát triển nước phát triển) Toàn cầu hóa tạo thách thức vấn đề độc lập dân tộc, chủ quyền quốc gia; tác động làm biến đổi đời sống kinh tế trị, văn hóa quốc gia dân tộc… Một số đặc điểm triết học tồn cầu hóa Triết học tồn cầu hóa thực chất tiếp nối từ triết học Mác – Lênin trải qua đặc điểm thời kỳ phải giải đáp thách đố lịch sử liên quan đến phát triển lực lượng sản xuất đến khái quát đặc điểm tồn cầu hóa Nhìn lại lịch sử phát triển triết học Mác - Lênin thấy rằng, thời kỳ phát triển lực lượng sản xuất triết học Mác - Lênin có dấu ấn định, phản ánh rõ nét giai đoạn trình Ngay từ đời vào năm 50 kỷ XIX, triết học Mác - Lênin gắn bó chặt chẽ với giai đoạn chủ nghĩa tư tự cạnh tranh với bước tiến nhảy vọt lực lượng sản xuất Với đời thống trị phương thức sản xuất Tư chủ nghĩa đưa lực lượng sản xuất bước bước tiến dài lịch sử xã hội, tồn thời gian ngắn tạo lượng cải vật chất vô lớn Như Mác khẳng định: chủ nghĩa tư với trăm năm tồn tạo lượng cải vật chất tất lịch sử lồi người cộng lại Chính phát triển mạnh mẽ phương thức sản xuất tư chủ nghĩa tạo sở trị xã hội cho đời triết học Mác - Lênin với việc giai cấp công nhân bước lên vũ đài trị, sẵn sàng thực sứ mệnh Bước sang giai đoạn V.I.Lênin chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, triết học Mác - Lênin phản ánh sâu sắc đặc điểm xã hội giai đoạn Đặc biệt đặc điểm phát triển mâu thuẫn xã hội, phát triển mạnh mẽ khoa học tự nhiên… đặt thách đố đòi hỏi triết học Mác - Lênin cần giải đáp Trước yêu cầu thực tiễn, V.I.Lênin thực sứ mệnh Triết học, đưa lý luận triết học Mác trở thành thực với thành công cách mạng tháng 10 Nga vĩ đại, đánh dấu bước phát triển triết học Tiếp tục tiến trình phát triển nhân loại, sau cách mạng tháng 10 Nga thành công, thực tiễn trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Đơng Âu Liên Xô đặt thách đố lịch sử mới, đòi hỏi triết học tiếp tục luận giải đề lý luận thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội mơ hình phát triển, vấn đề chun vơ sản… thách đố đặt V.I.Lênin nhà triết học mác xít nghiên cứu, bổ sung phát triển phù hợp với phát triển thực tiễn, đưa triết học Mác - Lênin tiếp tục phát triển Những năm 90 kỷ XX trở lại đây, sụp đổ mơ hình xã hội chủ nghĩa Đông Âu Liên Xô, đưa chủ nghĩa xã hội tạm thời lâm vào thoái trào, xu hướng tồn cầu hóa, quốc tế hóa trở thành xu chủ đạo tảng phát triển lực lượng sản xuất mang tính xã hội hóa ngày cao, kéo gần quốc gia lại tổng thể mối quan hệ ràng buộc, vừa tạo thời vừa đưa đến thách thức Triết học Mác - Lênin giai đoạn thực chất bước phát triển triết học Mác - Lênin sau giai đoạn xây dựng chủ nghĩa xã hội Đông Âu Liên Xô, phản ánh bước phát triển lực lượng sản xuất Do đó, đặc điểm triết học giai đoạn tồn cầu hóa có nhiệm vụ giải đáp thách đố lịch sử, giai đoạn tồn cầu hóa, quốc tế hóa kinh tế giới Những thách đố lịch sử giai đoạn tồn cầu hóa kể đến làm rõ chất tồn cầu hóa kinh tế mang đặc điểm trình độ lực lượng sản xuất; tồn cầu hóa kinh tế quan hệ xã hội tự nhiên biến đổi nào, theo hướng tích cực hay theo hướng tiêu cực; lực lượng sản xuất phát triển đến trình độ cao, khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Bên cạnh đó, tồn cầu hóa cịn địi hỏi triết học trả lời vấn đề lớn trị, xã hội tồn cầu hóa kinh tế có dẫn đến tồn cầu hóa trị khơng? tồn cầu hóa kinh tế tất yếu dẫn đến hội nhập quốc tế văn hóa có dẫn đến sắc văn hóa khơng? Tồn cầu hóa kinh tế mâu thuẫn thời đại hay mất? biểu mâu thuẫn thay đổi sao? Và đặc biệt, tồn cầu hóa có dẫn đến đồng hóa hệ tư tưởng, ý thức xã hội hay khơng? Nếu khơng sở nào? Và có biểu sao? Như thấy rằng, đặc điểm triết học Mác - Lênin tồn cầu hóa tiếp nối hợp logic phát triển triết học Mác-Lênin giai đoạn phát triển - giai đoạn kinh tế giới tồn cầu hóa mang đặc trưng kinh tế tư chủ nghĩa biểu nội dung, đặc điểm Nổi lên số đặc điểm bản: Một là, đặc điểm phương pháp tiếp cận triết học có tính tổng hợp cao từ trước đến Phương pháp triết học chất mang tính tổng hợp hóa, tính trừu tượng hóa mức cao nhằm tìm quy luật vận động chung tự nhiên, xã hội tư duy, kết phản ánh phát triển đời sống kinh tế xã hội, phát triển khoa học tư người Do đó, đời sống xã hội giới có bước phát triển mạnh mẽ tác động tồn cầu hóa, phân hóa đời sống xã hội ngày rõ nét mang tính chất phức tạp, khó nhận biết, chứa đựng nhiều mâu thuẫn nằm tầng sâu, ẩn chứa qua tượng phức tạp đời sống xã hội Do đó, đặc điểm triết học tồn cầu hóa lên đặc điểm phương pháp tiếp cận có tính tổng hợp cao từ trước đến Tính tổng hợp cao không phủ nhận phương pháp tiếp cận trước đây, mà thực chất bước kế thừa phát triển phương pháp tiếp cận triết học trước điều kiện Hai là, đặc điểm triết học Mác phản ánh khái quát mâu thuẫn tảng kinh tế khác dân tộc tính chỉnh thể kinh tế giới Tồn cầu hóa tạo hội thuận lợi cho việc khai thông kinh tế thị trường quốc gia với kinh tế thị trường toàn cầu Thêm nữa, tồn cầu hóa đẩy nhanh chuyển phân cơng lao động quốc từ công lao động theo "chiều dọc" sang phân công động theo “chiều ngang" Các sở sản xuất khắp địa cầu tham gia vào sản xuất phận, tiết, linh kiện theo quy chuẩn, sau ráp với thành sân phẩm hồn chỉnh” Với hình thức phân cơng lao động này, xuất phạm vi toàn cầu tạo thành mạng lưới thống nhất, quốc gia tham gia trở thành “mắt xích” mạng lưới tạo thuận lợi cho quốc gia, quốc gia phát triển thể tham gia vào công 10 đoạn hệ thống xuất cầu tranh tri thức, cơng tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Mặc dù vậy, q trình tồn cầu hóa lại chứa đựng mâu thuẫn từ bên trong, tảng kinh tế với tư cách phận chỉnh thể với nhau, mâu thuẫn phận với hệ thống xu giữ vững độc lập với tránh bị hòa tan triết học phản ánh rõ nét lĩnh vực triết học Do đó, triết học Mác tồn cầu hóa phản ánh rõ nét đặc trưng q trình tồn cầu hóa Ba là, triết học Mác kế thừa, phê phán lý thuyết kinh tế, trị, xã hội, khoa học có tính đặc điểm trình độ cao tồn cầu hóa Quy luật phát triển lịch sử tư tưởng nhân loại chịu quy định hệ thống quy luật phụ thuộc quy luật nội Do đó, phát triển triết học Mác giai đoạn tồn cầu hóa phản ánh rõ nét quy luật này, bật lên đặc điểm triết học Mác kế thừa, phê phán lý thuyết kinh tế, trị, xã hội, khoa học có tính đặc điểm trình độ cao tồn cầu hóa Các nhà kinh điểm nhấn mạnh, triết học Mác khơng phải xong xi, hồn bị hẳn mà đặt móng cho khoa học đòi hỏi cần tiếp tục bổ sung phát triển để khơng lạc hậu với sống Do đó, triết học tồn cầu hóa kế thừa giá trị nhân loại đạt học thuyết kinh tế, trị, xã hội Bên cạnh đó, kế thừa có phê phán lý thuyết lập trường tính đảng, khơng phủ nhận trơn nêu cao tinh thần phê phán, tiếp thu giá trị tích cực, đào thải yếu tố khơng phù hợp với tiến nhân loại II VẤN ĐỀ ĐẶT RA CHO NGHIÊN CỨU, GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC Ở VIỆT NAM TRONG CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ HIỆN ĐẠI Tồn cầu hóa làm thay đổi mạnh mẽ mặt đời sống xã hội, bật phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ với bước tiến vũ bão, tác động làm thay đổi sâu sắc đời sống xã hội Trong cách mạng khoa học công nghệ, nhiều vấn đề triết học đặt đòi hỏi 11 cần tiếp tục tiếp cận, luận giải góc độ triết học, sở tiếp tục bổ sung phát triển triết học Mác - Lênin điều kiện Những vấn đề đặt nghiên cứu giảng dạy triết học Mác - Lênin mang tính tồn diện, góc độ tiểu luận, xin số vấn đề nghiên cứu giảng dạy triết học cách mạng khoa học công nghệ đại Những nguyên tắc nghiên cứu giảng dạy triết học Mác - Lênin cách mạng khoa học công nghệ đại Một là, nguyên tắc đảm bảo tính khách quan nghiên cứu giảng dạy triết học Mác - Lênin Với tư cách hệ tư tưởng trị giai cấp cơng nhân, chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung, triết học Mác - Lênin nói riêng trở thành tảng tư tưởng, kim nan cho phong trào cơng nhân tồn giới vũ khí lí luận sắc bén giai cấp cơng nhân đấu tranh chống áp bóc lột, đặc biệt đấu tranh chống hệ tư tưởng đối lập, không điều kiện kỉ XIX mà ngày Có ý nghĩa lớn lao vậy, chủ nghĩa Mác - Lênin thực đáp ứng yêu cầu thực tiễn, "giải đáp vấn đề mà tư tưởng tiên tiến nhân loại nêu ra" Điều thể trước hết, giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin phép biện chứng vật Những nội dung tư tưởng C.Mác, Ph Ăngghen, V.I.Lênin trình bày tác phẩm kinh điển ông Do vậy, muốn đánh giá cách khách quan giá trị kinh điển, giá trị khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, điều nghiên cứu, giảng dạy chủ nghĩa Mác - Lênin phải tiếp cận tác phẩm đó, tốt hết gốc tác phẩm Có đảm bảo tính khách quan, tính xác học thuyết lý luận có sở để đánh giá vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin Hai là, nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống, chỉnh thể V.I Lênin, Ba nguồn gốc ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác, Toàn tập, tập 23, trang 49 12 Triết học Mác - Lênin tập hợp giản đơn quan điểm phận cấu thành mà khái quát lý luận trình độ tư trừu tượng cao nhận thức người Tính thống Triết học Mác - Lênin thể gắn kết lý luận, hệ tư tưởng, giới quan, phương pháp luận thực tiễn thành chỉnh thể thống Tuy nhiên, Triết học Mác - Lênin chỉnh thể thống nhất, kho tàng chứa đựng tri thức nhân loại, khoa học khoa học khoa học đứng tất khoa học khác Triết học Mác - Lênin lại không đối lập với hệ thống khoa học khác Từ chất thống Triết học Mác - Lênin, nghiên cứu giảng dạy học thuyết cần đảm bảo tính thống nhất, tính chỉnh thể Điều phải trở thành nguyên tắc bản, yêu cầu phương pháp luận người macxit Để đảm bảo tính thống nhất, tính chỉnh thể, nghiên cứu, giảng dạy Triết học Mác - Lênin chủ nghĩa Mác - Lênin, quan điểm, tư tưởng phải tiếp cận mối quan hệ gắn bó mật thiết với quan điểm, tư tưởng khác Mặt khác, hệ thống nội dung chủ nghĩa Mác - Lênin, cần xác định rõ nội dung sở, chủ đạo; nội dung xuyên suốt, nội dung cụ thể Không phân biệt điều này, lẫn lộn chủ đạo với phát sinh, với cụ thể, sa đà vào chi tiết mà coi nhẹ tổng thể, “chỉ thấy mà không thấy rừng” Hoặc, tuyệt đối hố tổng thể mà khơng thấy chi tiết, cụ thể… dẫn đến đánh giá không đúng, hiểu sai chất khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, khơng thấy vai trị dẫn đường kim nam phong trào đấu tranh chống áp bóc lột nhân dân lao động Ba là, nguyên tắc bảo đảm tính lịch sử - cụ thể Những nội dung lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung, triết học Mác - Lênin nói riêng xây dựng tiếp tục phát triển điều kiện lịch sử năm kỷ XIX đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư phát triển giai đoạn chủ nghĩa tư tự cạnh tranh bước chuyển 13 sang giai đoạn chủ nghĩa tư độc quyền Chủ nghĩa Mác - Lênin thực hệ thống mở Nó ln bổ sung phát triển theo tiến trình lịch sử lồi người, đặc biệt lịch sử phát triển hình thái kinh tế - xã hội tư chủ nghĩa, lịch sử phát triển phong trào cơng nhân nghiệp giải phóng cơng nhân, nhân dân lao động giải phóng người Ngày nay, nghiên cứu giảng dạy Triết học Mác - Lênin nói riêng, chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung phải đứng vững nguyên tắc lịch sử - cụ thể, tức phải xem xét quan điểm, tư tưởng học thuyết Mác với điều kiện lịch sử cụ thể Ở quan điểm, phải thấy rõ hoàn cảnh lịch sử tác động cho hình thành nó, quan điểm có ý nghĩa thực tiễn lịch sử lúc Chỉ vậy, thấy giá trị luận điểm học thuyết Mác thời đại nay, luận điểm cịn phù hợp hay khơng, phù hợp mức độ điều kiện lịch sử Làm khắc phục chủ nghĩa giáo điều, chủ quan vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn Bốn là, nguyên tắc đảm bảo tính thống lý luận thực tiễn Chủ nghĩa Mác - Lênin khái quát từ thực tiễn phong trào công nhân Phong trào công nhân sở, nguồn gốc tiêu chuẩn để kiểm nghiệm nội dung lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin Trong trình hình thành phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, quan điểm, tư tưởng, nguyên lý, phạm trù kết kế thừa thành tựu tư tưởng trước trừu tượng hố, khái quát hoá thành tựu khoa học, kinh nghiệm kiện lịch sử phong trào công nhân, thực tiễn sống Sẽ sai lầm phiến diện cho quan điểm, tư tưởng kết suy luận lôgic tưởng tượng kinh viện tuý Do vậy, nghiên cứu giảng dạy Triết học Mác - Lênin nói riêng, chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung phải gắn lý luận với thực tiễn Lấy thực tiễn làm gốc để lý giải lý luận, lấy thực tiễn làm sở để tiếp tục bổ sung phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin Việc nghiên cứu giảng dạy chủ nghĩa Mác - Lênin 14 phải lấy thực tiễn phong trào đấu tranh công nhân nhân dân lao động làm sở lấy phong trào làm tiêu chuẩn để kiểm tra lý luận Hiện nay, không dừng lại nghiên cứu nội dung lý luận đề cập đến chủ nghĩa Mác - Lênin, mà phải sở giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin để nghiên cứu xã hội đại, tổng kết phong trào công nhân quốc tế để tiếp tục bổ sung, phát triển vấn đề lý luận chưa làm rõ chưa đề cập chủ nghĩa Mác - Lênin Vấn đề đặt cho nghiên cứu triết học Việt Nam cách mạng khoa học công nghệ đại Một là, vấn đề người nói chung người Việt Nam nói riêng Đây mảng đề tài quan trọng, đề cập đến nhiều vấn đề như: Tồn cầu hố, “nguy tha hố” vấn đề định hướng giá trị đạo đức (Từ dự báo nhà sáng lập chủ nghĩa Mác đến thực ngày nay), phát triển nhân cách người Việt Nam tác động tồn cầu hố, nguy tha hoá đời sống văn hoá tinh thần dân tộc; khái quát việc định hướng phát triển trị nhân cách, môi trường trường học, môi trường cộng đồng xã hội hết cần thiết với phát triển nhanh người đất nước; vấn đề phát triển người, phát huy nguồn lực người bối cảnh tồn cầu hóa tác động sâu sắc đến Việt Nam đòi hỏi phải nghiên cứu, xây dựng định hướng phát huy nguồn lực người bối cảnh đảm bảo phát triển người toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Bên cạnh đó, nghiên cứu người cách mạng khoa học công nghệ cần dự báo người biến đổi trước tác động cách mạng khoa học công nghệ, mối quan hệ người với tự nhiên thay đổi nào? Sự tác động cách mạng khoa học công nghệ đến bồi dưỡng người sao? Tiềm người phát huy tác động cách mạng khoa học công nghệ? Những vấn đề giáo dục, đào tạo, cơng nghệ đến phát triển người tồn diện… nhiều vấn đề liên quan đòi hỏi phải nghiên cứu làm rõ, làm sở phát huy sức mạnh người phát triển xã hội 15 Cách mạng khoa học công nghệ tạo tiền đề, điều kiện động lực tạo ra, thúc đẩy hàng loạt tượng, trình khác đời sống xã hội, người Nó thúc đẩy kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển mạnh mẽ, gia tăng tốc độ phát triển lực lượng sản xuất nhân loại, biến khoa học thành lực lượng sản xuất trực tiếp, giải phóng người khỏi chức thực hiện, chức kiểm tra, quản lý trình sản xuất chức logic Nghiên cứu ảnh hưởng cách mạng khoa học công nghệ đến phát triển xã hội người ngày để dự báo tương lai, chiều hướng phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội người quốc gia nhân loại Hai là, vấn đề đặt cho triết học Mác giải đáp nội dung lý luận hình thái kinh tế - xã hội tồn cầu hóa Học thuyết hình thái kinh tế - xã hội phát kiến vĩ đại triết học Mác Lênin lịch sử nhân loại, quy luật vận động, phát triển xã hội Cũng giống học thuyết nào, lý luận Mác - Lênin hình thái kinh tế xã hội vốn khơng thể chìa khóa vạn năng, bất biến đắn tuyệt đối Do hạn chế lịch sử, có dự báo C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin hình thái kinh tế - xã hội công sản chủ nghĩa nói chung, xã hội xã hội chủ nghĩa nói riêng bị lịch sử vượt qua, cần bổ sung, phát triển, cụ thể hóa Do vậy, đứng trước phát triển mạnh mẽ cách mạng khoa học cơng nghệ đại, lý luận hình thái kinh tế xã hội cần tiếp tục bổ sung phát triển Tiếp tục khẳng định tính khoa học, cách mạng thực tiễn đời tất yếu, chất ưu việt xã hội xã hội chủ nghĩa, xã hội cộng sản theo quan điểm vật lịch sử chủ nghĩa Mác-Lênin sau hệ thống xã hội chủ nghĩa Đông Âu Liên Xô sụp đổ Việc khẳng định giá trị bền vững chủ nghĩa Mác nói chung, lý luận hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa riêng, phản ánh tính kiên định quan điểm quán Đảng Cộng sản Việt Nam: Đổi dựa tảng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, vận dụng vào phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện mới, phù hợp với đặc điểm cách mạng Việt Nam 16 Những vấn đề cần tập trung nghiên cứu lý luận hình thái kinh tế xã hội Việt Nam trước tác động cách mạng khoa học cơng nghệ 4.0 tập trung nghiên cứu phương pháp tiếp cận giúp đánh giá nguyên lý lý luận hình thái kinh tế - xã hội Cộng sản chủ nghĩa chủ nghĩa Mác-Lênin; bất cập dẫn đến việc đổ vỡ, thất bại mơ hình xã hội xã hội chủ nghĩa kiểu Xô Viết; Bổ sung, phát triển đặc trưng phản ánh chất kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, quan hệ đối nội, đối ngoại xã hội xã hội chủ nghĩa, đặc trưng mà nhà kinh điển dự báo Trong đặc biệt cần làm rõ điểm quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với phát triển lực lượng sản xuất, quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng xã hội (giải mối quan hệ đảng lãnh đạo, nhà nước quản lý nhân dân làm chủ) điều kiện tồn cầu hóa; điều kiện bỏ qua một vài hình thái kinh tế - xã hội mà V.I.Lênin đưa thay đổi, khơng cịn giúp đỡ hệ thống nước xã hội trước, mà thay vào xu tồn cầu hóa, quốc tế hóa, thành tựu cách mạng khoa học công nghệ 4.0 đòi hỏi cần tiếp tục nghiên cứu bổ sung, làm rõ; nghiên cứu mơ hình xã hội chủ nghĩa, đặc trưng kinh tế, xã hội, văn hóa; luận giải rõ “đột phá lý luận” Đảng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa… Ba là, vấn đề đặt cho triết học Mác giải đáp nội dung trị Việt Nam trước tác động cách mạng khoa học cơng nghệ đại tồn cầu hóa Trước biến đổi cấu xã hội - giai cấp, tác động cách mạng khoa học - công nghệ đại, đặc biệt cách mạng công nghiệp lần thứ tư, điều kiện chủ nghĩa tư điều chỉnh để thích nghi, nhằm kéo dài tồn chúng… đòi hỏi lý luận giai cấp đấu tranh giai cấp triết học Mác cần tiếp tục bổ sung, phát triển Trong đó, cần nghiên cứu bổ sung, phát triển quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin liên minh giai cấp, tầng lớp cách mạng xã hội chủ nghĩa tập trung cần quan tâm, là: là, vị trí, vai 17 trò giai cấp, tầng lớp khối liên minh; hai là, nội dung thực chất liên minh; ba là, nguyên tắc liên minh, nguyên tắc bảo đảm lợi ích; bốn là, phương thức tập hợp lực lượng… biến đổi cấu xã hội giai cấp, phân hóa giai cấp… trước tác động cách mạng khoa học công nghệ đại; nội dung hình thức đấu tranh giai cấp Việt Nam thống khác biệt so với lý luận thực tiễn đấu tranh giai cấp giới, biểu đấu tranh giai cấp Việt Nam… Vấn đề cách mạng xã hội điều kiện cần tập trung luận giải tính tất yếu vai trị cách mạng xã hội, thực chất cách mạng xã hội tiến hành Việt Nam, vấn đề điều kiện mới, nội dung mới, hình thức mới… Bên cạnh vấn đề trị xã hội khác quan hệ giai cấp dân tộc - nhân loại với biểu điều kiện cách mạng khoa học công nghệ nào; vấn đề nhà nước xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam - thành tựu, hạn chế, vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu, bổ sung làm rõ… Bốn là, nghiên cứu rõ tác động cách mạng khoa học cơng nghệ đại, xu tồn cần hóa đến văn hóa, đạo đức người Việt Nam Tồn cầu hóa hội nhập quốc tế diễn ngày mạnh mẽ, sâu sắc giới đại, không dừng lại lĩnh vực kinh tế, mà mở rộng, lan tỏa, thâm nhập lĩnh vực khác đời sống, từ xã hội, mơi trường đến khoa học, cơng nghệ, văn hóa, pháp luật, giáo dục, Chính q trình tác động thấm sâu tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế vào toàn lĩnh vực dân tộc, quốc gia mà nhân loại đứng trước nhiều vấn đề hệ trọng đứng vững, tồn phát triển quốc gia, dân tộc khu vực giới quan hệ mang tính tồn cầu diễn phong phú phức tạp Tồn cầu hóa vừa thời cho hội nhập phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời thách thức to lớn, nhiều hồn tồn mẻ, vấn đề giữ gìn, bảo vệ, phát huy phát triển giá trị văn hóa riêng biệt, độc đáo, có tính truyền thống dân tộc, quốc gia bối cảnh đặc điểm giới đại 18 Hiện cần tập trung nghiên cứu xử lý mối quan hệ xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc với phát triển mạnh mẽ, đồng kinh tế thị trường; Giải hài hòa mối tương quan mục tiêu nhân văn văn hóa với quy luật khắc nghiệt kinh tế thị trường; Xử lý mâu thuẫn nhu cầu hưởng thụ văn hóa ngày cao, đa dạng nhân dân khả đáp ứng hạn chế đội ngũ sáng tác, biểu diễn quản lý văn hóa; Xử lý tốt mối quan hệ bảo tồn phát huy, giữ gìn phát triển, truyền thống đại; Xử lý mối quan hệ bảo tồn, phát huy sắc văn hóa dân tộc mở cửa, hội nhập văn hóa với giới… Bên cạnh đó, vấn đề đạo đức xây dựng đạo đức lối sống người Việt Nam tác động cách mạng khoa học cơng nghệ, xu tồn cầu hóa, quốc tế hóa cần quan tâm thích đáng Cùng với q trình tồn cầu hóa, đời sống văn hóa đưa đến biến đổi mạnh mẽ đời sống kinh tế, văn hóa –xã hội, phong tục tập quán truyền thống tốt đẹp dân tộc, nhiều làng quê, nhiều giá trị văn hóa, phong tục, tập qn tốt đẹp cộng đơng gìn giữ phát triển thông qua thiết chế xã hội cộng đồng… Mặc dù vậy, nghiên cứu đạo đức trước tác động cách mạng khoa học cơng nghệ đại, cần phải gìn giữ giá trị đạo đức truyền thống, đồng thời phải coi trọng giáo dục đạo đức, phải tăng cường giáo dục đạo đức gia đình, nhà trường ngồi xã hội; giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống phải đôi với việc tăng cường giáo dục pháp luật cho tầng lớp nhân dân; xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh nhằm nâng cao vai trị gia đình, nhà trường xã hội giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho hệ trẻ… Ngoài ra, nghiên cứu triết học Mác - Lênin Việt Nam trước tác động cách mạng khoa học công nghệ đại cần làm rõ nội dung vấn đề tiến xã hội, vấn đề xây dựng ý thức xã hội Việt nam nay… 19 Vấn đề đặt cho giảng dạy triết học Việt Nam cách mạng khoa học công nghệ đại * Những thách thức việc dạy học triết học Việt Nam cách mạng khoa học công nghệ đại Những khó khăn, thách thức người dạy Bên cạnh thuận lợi mà cách mạng cơng nghiệp 4.0 mang lại việc dạy triết học Mác - Lênin giảng viên gặp gặp khơng khó khăn, thách thức Đó là, có nhiều cơng cụ, phần mềm hỗ trợ việc dạy học chúng thay đổi phát triển, địi hỏi người dạy phải ln đổi mới, sáng tạo để theo kịp phát triển khoa học công nghệ đại, phải liên tục cập nhật học hỏi để nâng cao chất lượng giảng hiểu biết để giảng sinh động, hấp dẫn người học, làm cho giảng dễ hiểu, dễ gần với thực tiễn Sự phát triển phần mền E-learning, giảng quay video đưa lên trang mạng internet, mạng xã hội youtube, facebook làm cho cách dạy giảng viên có nhiều thay đổi Giờ số lượng giảng viên khơng cần nhiều, sinh viên học trực tiếp thơng qua giảng online, với số tiết giảng viên bị giảm sút đáng kể lớp học online dần thay lớp học truyền thống Khó khăn, thứ thách người học Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 mở nhiều thời cho người học, nhiên, chứa đựng nhiều khó khăn, thách thức, người học cần phải đầu tư thời gian, cơng sức việc tìm kiếm, lựa chọn loại tài liệu phù hợp với nội dung cần học Nguồn tài liệu phong phú đa, dạng có tài liệu chưa kiểm duyệt, chí nhiều tài liệu viết theo lối phản khoa học, xuyên tạc thật, thiếu khách quan dẫn đến cách nhìn lệch lạc sinh viên môn học triết học Mác - Lênin Bên cạnh đó, thể lực thù địch ln tìm cách viết xun tạc thật đăng trang mạng xã hội, vậy, việc tìm kiếm tài liệu phản ánh thật khách quan đầy thách thức, khó khăn 20 Ngồi ra, việc tìm kiếm tài liệu chun sâu mạng internet khơng phải dễ dàng, chí nhiều sách báo, tạp chí, nhiều viết, nhiều đề tài khoa học khơng đăng tải hồn tồn nội dung lên trang web Một số trang web có đăng tải nội dung chưa kiểm duyệt sinh viên phải đóng khốn kinh phí định nhận tài liệu tương ứng Đây khó khăn việc tìm kiếm tài liệu học tập sinh viên thời đại công nghiệp 4.0 * Một số yêu cầu giảng dạy triết học Việt Nam tác động cách mạng khoa học công nghệ đại Triết học khoa học mang tính lý luận cao, tính khái qt, tính trừu tượng Vì vậy, người dạy người học phải nhận thức rằng, dạy học triết học ngồi điểm chung có điểm khác biệt so với mơn học khác, khác tính đặc thù triết học Thơng qua môn học để nâng cao lực tư lý luận, trang bị giới quan khoa học phương pháp luận biện chứng cho người học Do đó, giảng dạy triết học điều kiện lưu tâm số vấn đề sau: Thứ nhất, giảng viên cần xác định rõ triết học hình thái ý thức xã hội, đời điều kiện kinh tế - trị - xã hội xã hội định, triết học đời nhằm trả lời vấn đề thực tiễn đặt Vì vậy, dạy học triết học phải biết gắn vấn đề lý luận vào thực tiễn, vận dụng kiến thức triết học vào giải vấn đề thực tiễn Thứ hai, trình giảng dạy triết học, giảng viên phải ý đến đối tượng người học, tính đặc thù cơng việc hay chuyên ngành họ, để từ có gắn kết kiến thức triết học với kiến thức chuyên ngành giúp người học có liên hệ thực tiễn bổ ích Thứ ba, cách mạng cơng nghệ lần thứ tư tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực giáo dục đại học Ngày nay, với phát triển công nghệ, hình thức dạy học phương pháp dạy học có nhiều bước chuyển biến tích cực Cuộc 21 cách mạng công nghệ giúp giảng viên lựa chọn cho nhiều hình thức phương pháp dạy học khác nhau, tạo điều kiện giúp sinh viên tiếp cận ứng dụng công nghệ nhiều vào hoạt động học tập Bên cạnh hình thức dạy học truyền thống giảng dạy trực tiếp lớp, giảng viên hồn tồn xây dựng kế hoạch giảng dạy với nhiều hình thức dạy học khác nhau, dạy học theo hình thức trực tuyến Elearning; hình thức học online, dạy học kết hợp với hoạt động thực tiễn, trải nghiệm, hình thức kiểm tra đánh giá đa dạng phong phú… nhằm thu hút ngườ học tham gia vào trình học tập cách chủ động, tích cực Thứ tư, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp việc “thuyết trình; độc thoại”, vấn đề mang tính trừu tượng, khơ khan… 22 KẾT LUẬN Có thể thấy rằng, xu tồn cầu hóa trở thành xu chủ đạo, chi phối mặt đời sống xã hội Trong biến thiên dòng chảy lịch sử, triết học Mác - Lênin dù đời kỷ rưỡi không đánh giá trị mà ngược lại, thực sứ mệnh “giải thích giới” “cải tạo giới” Thơng qua việc phân tích sâu sắc đầy đủ chất mâu thuẫn thời đại, định hướng giải vấn đề tồn cầu hóa tạo ra, triết học Mác - Lênin thể giới quan, phương pháp luận phổ biến cho hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn bối cảng tồn cầu hóa Ngiên cứu đặc điểm triết học bối cảnh tồn cầu hóa sở cho tiếp cận luận giải vấn đề đặt nghiên cứu giảng dạy triết học trước tác động cách mạng khoa học công nghệ đại Việt Nam Trên sở tiếp tục khẳng định rằng, khứ, kỷ ngun tồn cầu hố, triết học khơng chỗ đứng dù phạm vi dân tộc hay bình diện nhân loại Triết học khơng giúp người có cách nhìn nhận đắn giới, mà cịn giúp người có khả đánh giá biến động diễn ra, gợi mở cách đi, hướng giải vấn đề mà sống đặt liên quan đến cá nhân đến toàn xã hội quan hệ với thiên nhiên 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Đức Bình (Chủ biên) (2007), Những đặc điểm lớn giới đương đại, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đào Đức Doãn - Trần Đăng Sinh (Tuyển chọn giới thiệu) (2006), Triết học - Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập I, II, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2021 Phạm Văn Đức, Đặng Hữu Toàn, Nguyễn Đình Hịa (Đồng chủ biên), (2009), Triết học Mác thời đại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Phạm Văn Đức, Đặng Hữu Toàn (đồng chủ biên), Triết học kỷ nguyên toàn cầu, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2007 V.I.Lênin (1913), “Ba nguồn gốc ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác”, Tồn tập, tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005, tr 49 - 58 Lê Hữu Nghĩa, “Toàn cầu hóa: vấn đề trị - xã hội, Tạp chí Nghiên cứu trao đổi, số 22, tr.27-30 PGS.TS Nguyễn Thế Nghĩa - TS Thái Thị Thu Hương (Đồng chủ biên) (2014), Những vấn đề cấp bách triết học macxit, Nxb, Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội Phùng Hữu Phú, Lê Hữu Nghĩa, Vũ Văn Hiền, Nguyễn Viết Thông (đồng chủ biên), Một số vấn đề lý luận thực tiễn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam qua 30 năm đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016 10 TS Hồ Bá Thâm - Th.S Nguyễn Thị Hồng Diễm (Đồng chủ biên) (2011), Tồn cầu hóa hội nhập phát triển bền vững từ góc nhìn triết học đương đại, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội  ... khoa học công nghệ nay, để triết học thực “công cụ nhận thức vĩ đại”, thực công cụ cải tạo giới 3 I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỒN CẦU HĨA VÀ ĐẶC ĐIỂM TRIẾT HỌC TRONG TỒN CẦU HĨA Quan niệm đặc điểm tồn cầu. .. độc lập với tránh bị hòa tan triết học phản ánh rõ nét lĩnh vực triết học Do đó, triết học Mác tồn cầu hóa phản ánh rõ nét đặc trưng q trình tồn cầu hóa Ba là, triết học Mác kế thừa, phê phán lý... dung, đặc điểm Nổi lên số đặc điểm bản: Một là, đặc điểm phương pháp tiếp cận triết học có tính tổng hợp cao từ trước đến Phương pháp triết học chất mang tính tổng hợp hóa, tính trừu tượng hóa