HỘI NGHỊ TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 ĐỐI VỚI CẤP TIỂU HỌC

PowerPoint Presentation 04/19/22 HỘI NGHỊ TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 ĐỐI VỚI CẤP TIỂU HỌC Bạc Liêu, ngày 18/12/2019 SỞ GIÁO DỤC, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 04/19/22 BỐ CỤC BÁO CÁO TẠI[.]

SỞ GIÁO DỤC, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HỘI NGHỊ TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 ĐỐI VỚI CẤP TIỂU HỌC Bạc Liêu, ngày 18/12/2019 04/19/22 BỐ CỤC BÁO CÁO TẠI HỘI NGHỊ CTGDPT 2018 cấp Tiểu học Thực trạng Giáo dục Tiểu học tỉnh 04/19/22 Hướng dẫn triển khai kế hoạch dạy học theo CT GDPT 2018 cấp Tiểu học SỞ GIÁO DỤC, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ PHẦN I THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC 04/19/22 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC - THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH THEO QUYẾT SỐ 16/2006 Các môn học bắt buộc: Lớp 1,2,3: thực 10 môn học, 23 24 tiết/tuần Lớp 4,5: thực 11 môn học, 26 tiết/tuần Các môn học tự chọn: - Tiếng Anh, Tin học Tiếng dân tộc Kế hoạch dạy học: - Chương trình thiết kế dạy học 01 buổi/ngày 04/19/22 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC HIỆN NAY Đánh giá Giáo dục tiểu học tỉnh Giáo dục tiểu học tỉnh bảo đảm mục tiêu giáo dục giai đoạn nay, tạo móng vững cho học sinh tiếp tục học lên cấp trung học sở 04/19/22 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC HIỆN NAY - Tính đến thời điểm cuối năm học 2018-2019, tồn tỉnh có 64 xã, phường, thị trấn; 100% huyện, thị xã, thành phố đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ (theo Nghị định số Các mục tiêu 20/2014/NĐ-CP Thông tư số 07/2016/TTQuốc gia BGDĐT) So với tỉnh khu vực Đồng Sông giáo dục tiểu Cửu Long, Bạc Liêu đứng tốp đầu tỉnh học (Bạc Liêu, Hậu Giang, Trà Vinh) có 100% số xã đạt trì, đảm bảo chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ mục tiêu phát - Tỷ lệ huy động trẻ tuổi vào lớp năm đạt triển bền vững từ 99% trở lên - Hằng năm tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 98%, hồn thành chương trình tiểu học đạt 99% 04/19/22 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC HIỆN NAY Cơ sở vật chất quan tâm đầu tư xây dựng, đáp ứng nhu cầu học tập trẻ độ tuổi thực đổi giáo dục cấp tiểu Tính đến đầu năm học 2019-2020, tồn tỉnh có 121 trường tiểu học (với 153 điểm trường lẻ), số trường tiểu học cơng lập 119 (giảm 04 trường so với năm học trước); tỉ lệ trung bình trường tiểu học/xã 1,89 (121/64); tỉ lệ trung bình điểm trường/trường tiểu học 2,26 (274/121); có 40 trường tiểu học có từ điểm trường trở lên - Tính đến tháng 6/2019, tồn tỉnh có 67 trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia đạt tỉ lệ 56,30%, có 16 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ đạt tỉ lệ 13,44% - Toàn tỉnh có 2.173 phịng học, bình qn 0,9 phịng học/lớp - Tỉ lệ học sinh tiểu học học buổi/ngày đạt 68,56%, học sinh lớp học 04/19/22 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC HIỆN NAY Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đạt chuẩn trình độ đào tạo bước đầu làm quen đổi phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục cấp tiểu học - Tồn tỉnh có 3.037 giáo viên tiểu học, có 143 giáo viên dạy Âm nhạc, 142 giáo viên dạy Mĩ thuật, 147 giáo viên dạy Thể dục, 149 giáo viên dạy Tiếng Anh, 51 giáo viên dạy Tin học (theo số liệu đầu năm học 20192020) - 100% giáo viên tiểu học đạt chuẩn trình độ đào tạo, chuẩn đạt 80,50% (theo số liệu báo cáo cuối năm học 2018-2019 ngành) - Tỉ lệ giáo viên/lớp, bình quân tỉnh đạt 1,26 giáo viên/lớp Để đủ giáo viên tổ chức dạy đủ môn học dạy học buổi/ngày tỉnh cịn thiếu gần 600 giáo viên (tính theo số liệu lớp năm học 2019-2020) 04/19/22 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC HIỆN NAY Tổ chức thực có hiệu chương trình hành theo hướng đổi mới, dạy học Tiếng Anh Tin học trọng - Tổ chức thực có hiệu chương trình hành theo hướng đổi mới, dạy học Tiếng Anh Tin học đặc biệt trọng Đổi cách kiểm tra, đánh giá theo Thông tư 30 Thông tư 22 phát huy hiệu nhận đồng thuận phụ huynh học sinh - Vận dụng cách hiệu số phương pháp dạy học giới như: Phương pháp “Bàn tay nặn bột”, Phương pháp dạy học Mỹ thuật Đan Mạch, mơ hình Trường học mới, - Tồn tỉnh có 95,62% học sinh khối 3-5 học tiếng Anh (chủ yếu học tiết/tuần); môn Tin học đạt 38,99% (trung bình nước đạt 70%) Học sinh khối 12 làm quen với tiếng Anh đạt 25,84% (hiện đơn vị chưa tổ chức cho học sinh khối 1-2 làm quen tiếng Anh); môn Tin học đạt 5,89% (chỉ có đơn vị có học sinh khối 1-2 làm quen Tin học: Bạc Liêu, Hịa Bình, 04/19/22 Phước Long) - Việc đánh giá học sinh theo Thông tư 30 Thông tư 22 HẠN CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN - Công tác tham mưu cán quản lí sở giáo dục tiểu học số đơn vị thiếu chủ động, chưa tích cực, hiệu chưa cao; cơng tác quản lí chưa phát huy tính chủ động, tự chịu trách nhiệm sáng tạo người đứng đầu sở Giáo dục tiểu giáo dục; chưa mạnh dạn thực giải pháp đổi học tỉnh quản lí, đổi phương pháp giáo dục cấp học; chưa đạt tạo động cơ, khuyến khích đổi mới, sáng tạo giáo số kết viên - Một số giáo viên dạy hợp đồng nên chưa yên tâm, tâm quan trọng Tuy huyết với nghề; trình độ chun mơn, nghiệp vụ đội nhiên ngũ giáo viên chưa đồng đều; cấu đội ngũ chưa hợp lí, số đơn vị thiếu giáo viên môn chuyên bộc lộ Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, số hạn chế môn Tin học; thực đổi phương pháp dạy học phận giáo viên yếu; việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giáo viên nhiều hạn chế 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC LỚP THEO CT GDPT 2018 (Công văn 1059/SGDKHCN-TH-MN ngày 24/9/2019) Nội dung thời lượng dạy học buổi/ngày a) Nội dung giáo dục - Các môn học hoạt động giáo dục bắt buộc quy định Chương trình GDPT 2018 (gọi chung mơn học bắt buộc) gồm: Tiếng Việt, Tốn, Đạo đức, Tự nhiên Xã hội, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật), Hoạt động trải nghiệm - Các môn học tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ - Các hoạt động củng cố để hoàn thành nội dung học tập theo mục tiêu, yêu cầu Chương trình GDPT 2018 bồi dưỡng, phát triển lực, phẩm chất cho học sinh - Các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, khiếu học sinh; hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống địa phương (gọi chung hoạt động giáo dục khác) b) Thời lượng dạy học: Tổ chức dạy học buổi/ngày, ngày bố trí không tiết học, tiết 35 phút; tối thiểu buổi/tuần với 04/19/22 32 tiết/tuần HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC LỚP THEO CT GDPT 2018 (Công văn 1059/SGDKHCN-TH-MN ngày 24/9/2019) Kế hoạch giáo dục buổi/ngày - Kế hoạch giáo dục nhà trường xây dựng theo hướng mở, linh hoạt Nhà trường chủ động xác định nội dung, hình thức tổ chức, phân bổ thời lượng cho nội dung dạy học sở thực đầy đủ nội dung, thời lượng môn học bắt buộc theo quy định chương trình, phù hợp với đặc điểm, đối tượng học sinh, điều kiện nhà trường địa phương - Kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lí nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt chương trình; tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục tồn diện tiểu học - Thời khóa biểu xếp cách khoa học, đảm bảo tỉ lệ hợp lí nội dung dạy học hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lí thời lượng, thời điểm ngày học tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học (đối với lớp học - 10 buổi/tuần, bố trí khơng q tiết học/ngày) 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC LỚP THEO CT GDPT 2018 (Công văn 1059/SGDKHCN-TH-MN ngày 24/9/2019) Nội dung kế hoạch giáo dục sở giáo dục tiểu học chưa đủ điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày Trên sở dạy học đúng, đủ nội dung thời lượng môn học bắt buộc theo chương trình, sở giáo dục tiểu học chủ động xác định nội dung, lựa chọn hình thức tổ chức, phân bổ thời lượng cho môn học tự chọn, hoạt động củng cố, hoạt động giáo dục khác phù hợp thực tế đơn vị Trong đó, cần ưu tiên hoạt động củng cố giúp học sinh hoàn thành nội dung học tập theo mục tiêu, yêu cầu Chương trình GDPT 2018 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC LỚP THEO CT GDPT 2018 (Công văn 1059/SGDKHCN-TH-MN ngày 24/9/2019) Tổ chức bán trú - Tổ chức bán trú thực khoảng thời gian từ sau học buổi sáng đến trước bắt đầu học buổi chiều Thơng qua hoạt động bán trú góp phần rèn luyện học sinh kĩ sống, đạo đức, tính kỉ luật, tự phục vụ, tự quản, trách nhiệm, chia sẻ, yêu thương - Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức bán trú với nội dung, hình thức phù hợp điều kiện thực tế, sở thống nhất, tự nguyện học sinh, cha mẹ học sinh theo đạo, hướng dẫn Phòng GDĐT - Việc tổ chức hoạt động bán trú cần linh hoạt, bao gồm hoạt động: tổ chức ăn trưa, ngủ trưa, vui chơi, giải trí,… cho học sinh Việc tổ chức ăn trưa, bán trú phải bảo đảm điều kiện an toàn, vệ sinh thực phẩm, bảo đảm dinh dưỡng, sức khỏe cho học sinh 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC LỚP THEO CT GDPT 2018 (Công văn 1059/SGDKHCN-TH-MN ngày 24/9/2019) Tổ chức hoạt động cho học sinh sau học thức ngày - Hoạt động sau học thức ngày hoạt động theo nhu cầu, sở thích học sinh khoảng thời gian từ sau học thức thời điểm cha mẹ học sinh đón nhà - Căn vào nhu cầu, sở thích học sinh, tổ chức hoạt động hình thức sinh hoạt câu lạc sử dụng sở vật chất nhà trường (thư viện, sân chơi, bãi tập, nhà đa năng…) tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau học thức ngày - Việc tổ chức hoạt động sau học thức ngày hình thức sinh hoạt câu lạc thực sở thống nhất, tự nguyện học sinh, cha mẹ học sinh cấp có thẩm quyền phê duyệt Việc tổ chức hoạt động phải bảo đảm an toàn, hiệu quả, theo mục tiêu đề 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC LỚP THEO CT GDPT 2018 (Công văn 1059/SGDKHCN-TH-MN ngày 24/9/2019) Kinh phí thực - Nhà trường tích cực tham mưu cho Phịng GDĐT, địa phương phải có phương án, kế hoạch đảm bảo kinh phí cho hoạt động nhà trường nói chung đảm bảo thực kế hoạch giáo dục nói riêng, xác định cụ thể hoạt động đảm bảo kinh phí từ ngân sách, đóng góp cha mẹ học sinh nguồn thu hợp pháp khác - Việc quản lí thu, chi tài nhà trường phải thực quy định tài hành, đảm bảo cơng khai, minh bạch 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC LỚP THEO CT GDPT 2018 (Công văn 1059/SGDKHCN-TH-MN ngày 24/9/2019) V Tổ chứC thực Đối với Phòng Giáo dục tiểu học – Giáo dục mầm non - Tham mưu lãnh đạo Sở GDKHCN xây dựng kế hoạch, lộ trình triển khai thực dạy học lớp từ năm học 2020-2021 lớp học khác theo lộ trình quy định Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT; tập huấn bồi dưỡng đội ngũ cán quản lí, giáo viên đảm bảo thực việc dạy học môn học bắt buộc lớp theo Chương trình GDPT 2018 - Theo dõi, kiểm tra, tư vấn, hỗ trợ việc thực triển khai tổ chức dạy học lớp từ năm học 2020 -2021 đơn vị, sở giáo dục tiểu học địa bàn tỉnh - Định kỳ tổ chức sơ kết, tổng kết báo cáo kết triển khai tổ chức dạy học lớp năm học 2020-2021 tỉnh, đồng thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch thực cho lớp theo lộ trình thực Chương trình GDPT 2018 giáo dục tiểu học Đối với phòng GDĐT - Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện phê duyệt kế hoạch, lộ trình bổ sung giáo viên, bố trí kinh phí, đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học, bảo đảm điều kiện thực dạy học buổi/ngày lớp từ năm học 2020 -2021 lớp học khác theo lộ trình quy định Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT; xây dựng kế hoạch triển khai tổ chức dạy học lớp từ năm học 2020 -2021 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC LỚP THEO CT GDPT 2018 (Công văn 1059/SGDKHCN-TH-MN ngày 24/9/2019) V Tổ chứC thực - Chỉ đạo sở giáo dục tiểu học địa bàn xây dựng kế hoạch đảm bảo sở vật chất, đội ngũ giáo viên, kế hoạch dạy học, xếp thời khóa biểu, theo hướng ưu tiên tổ chức dạy học buổi/ngày cho lớp thực Chương trình GDPT 2018; trước mắt, có kế hoạch, lộ trình bảo đảm 100% học sinh khối lớp từ năm học 2020 - 2021 học buổi/ngày - Kiểm tra, giám sát việc tổ chức dạy học buổi/ngày hoạt động bán trú, hoạt động giáo dục khác (nếu có) sở giáo dục tiểu học nhằm bảo đảm học sinh hoàn thành nội dung học tập lớp tham gia hoạt động giáo dục khác cách thiết thực, hiệu Đối với sở giáo dục tiểu học - Hiệu trưởng sở giáo dục tiểu học chịu trách nhiệm xây dựng, tổ chức thực kế hoạch dạy học lớp từ năm học 2020-2021 theo Chương trình GDPT 2018 hướng dẫn cấp quản lí giáo dục; quản lí nội dung chất lượng dạy học hoạt động giáo dục nhà trường - Xây dựng kế hoạch thực dạy học buổi/ngày lớp từ năm học 2020 - 2021 lớp học khác theo lộ trình quy định Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội, Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT hướng dẫn cấp quản lí giáo dục 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC TIN HỌC TỪ NĂM HỌC 2019-2020 (Công văn số 947/SGDKHCN-TH-MN ngày 06 tháng năm 2019) Đẩy mạn h tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn theo Chươ ng trình GDPT 2006 Tiếp tục đẩy mạnh tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn trường tiểu học tổ chức dạy học buổi/ngày (9-10 buổi/tuần), đảm bảo điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên giảng dạy; tăng số lượng trường, lớp, học sinh lớp 3, lớp 4, lớp học môn Tin học Nội dung dạy học thực theo Chương trình GDPT 2006, với thời lượng 70 tiết/lớp/năm học Thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch giáo dục mơn học; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Công văn số 1051/SGDĐT-MN-TH ngày 16/10/2017 Sở GDĐT (nay Sở GDKHCN) Sử dụng tài liệu dạy học Bộ GDĐT thẩm định cho phép sử dụng dạy học môn Tin học cấp Tiểu học theo hướng dẫn Công văn số 719/SGDKHCN-TH-MN ngày 23/7/2019 Sở GDKHCN việc hướng dẫn sử dụng sách, tài liệu phục vụ dạy học cấp Tiểu học năm học 2019-2020 Thực đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT Đối với đơn vị có điều kiện thuận lợi, tổ chức tốt việc dạy học môn Tin học cho học sinh lớp 3, lớp 4, lớp cần có giải pháp phù hợp tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục tin học nhằm giúp học sinh lớp 1, lớp làm quen với tin học đáp ứng sở 04/19/22 thích, nhu cầu phát hiện, bồi dưỡng phát triển lực tin học, tạo tiền đề cho em học lớp HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC TIN HỌC TỪ NĂM HỌC 2019-2020 (Công văn số 947/SGDKHCN-TH-MN ngày 06 tháng năm 2019) Thực tổ chức dạy học môn Tin học môn Tin học Cơng nghệ bắt buộc theo Chương trình GDPT 2018, với thời lượng 35 tiết/lớp/năm học, từ năm học 2022-2023, lớp Tổ Cần chuẩn bị đầy đủ điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, chức đảm bảo có đủ số lượng phịng máy tính phù hợp với quy mơ nhà dạy học mơn Tin trường, số lượng máy tính phịng máy đảm bảo khơng vượt q 03 học sinh/một máy tiết học Phát triển đội ngũ giáo viên học theo đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, tập huấn, bồi dưỡng theo Chương quy định Bộ GDĐT, bước chuẩn hóa Có giải pháp phù trình hợp đảm bảo học sinh lớp 3, lớp 4, lớp điểm trường lẻ GDPT học Tin học 2018 Sử dụng sách giáo khoa tài liệu dạy học môn Tin học Bộ GDĐT thẩm định cho phép sử dụng (Sở có cơng văn hướng dẫn riêng) 04/19/22 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC TIN HỌC TỪ NĂM HỌC 2019-2020 (Công văn số 947/SGDKHCN-TH-MN ngày 06 tháng năm 2019) Tổ chức thực a) Đối với Phòng Giáo dục tiểu học – Giáo dục mầm non - Tham mưu lãnh đạo Sở xây dựng kế hoạch, lộ trình tập huấn bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao lực giảng dạy mơn Tin học theo Chương trình GDPT 2006 đảm bảo thực dạy học môn Tin học bắt buộc theo Chương trình GDPT 2018 - Theo dõi việc thực chương trình giảng dạy, sử dụng tài liệu dạy học, tổ chức dạy học Tin học đơn vị b) Đối với phòng GDĐT - Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện xây dựng kế hoạch, lộ trình đầu tư thiết bị dạy học mơn Tin học cho trường; tuyển dụng giáo viên dạy Tin học vừa đáp ứng mục tiêu tăng số lượng trường, lớp, học sinh lớp 3, lớp 4, lớp học mơn Tin học tự chọn theo Chương trình GDPT 2006, vừa đảm bảo điều kiện thực dạy học mơn Tin học bắt buộc theo Chương trình GDPT 2018 - Chỉ đạo trường tiểu học, trường phổ thông có lớp tiểu học địa bàn thực hướng dẫn Sở GDKHCN dạy học môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục tin học cấp Tiểu học từ năm học 2019-2020 - Tăng cường công tác kiểm tra việc tổ chức dạy học Tin học trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học thuộc địa bàn quản lý 04/19/22 theo hướng dẫn Sở Việc thực xã hội hóa, huy động nguồn lực để tổ chức hiệu hoạt động giáo dục tin học đảm bảo SỞ GIÁO DỤC, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI ĐỐI VỚI CẤP TIỂU HỌC TẠI CÁC ĐƠN VỊ 04/19/22 TRIỂN KHAI TẠI CÁC ĐƠN VỊ Công tác tham mưu, đạo triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục thực Chương trình GDPT 2018, đặc biệt lớp Chuẩn bị điều kiện để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Tiếp tục thực giải pháp đổi việc tổ chức hoạt động dạy học 04/19/22 QYẾT TÂM THỰC HIỆN HIỆU QỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI Ở CẤP TIỂU HỌC 04/19/22 04/19/22 19/04/22 62