SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM CỦA TỔNG PHỤ TRÁCH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC ” I ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục đạo đức phận quan trọng trình sư phạm, đặc biệt tiểu học Nó nhằm hình thành sở ban đầu mặt đạo đức cho học sinh, giúp em có ứng xử đắn qua mối quan hệ đạo đức hàng ngày Nhân cách học sinh tiểu học thể trước hết qua mặt đạo đức Điều thể qua thái độ cư xử ông bà, cha mẹ, người xung quanh, với thầy cô giáo bè bạn lớp, qua thái độ học tập rèn luyện hàng ngày Đó sở quan trọng việc hình thành nguyên tắc, chuẩn mực hành vi đạo đức học sinh Tiểu học Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Do việc xây dựng đạo đức, lối sống cho em ngồi ghế nhà trường vấn đề vô quan trọng, thước đo để đánh giá người Bộ GD-ĐT thường xuyên đạo trường học cần tập trung: “Giáo dục đạo đức nhà trường nhiệm vụ cấp bách hàng đầu thiếu trường học” Bởi từ ngồi ghế nhà trường em cần phải quan tâm giáo dục tồn xã hội vai trị Đội Thiếu niên Tiền phong HCM quan trọng Việc nâng cao giáo dục rèn luyện đạo đức nhà trường nhiều hình thức khác như: Ngoại khóa, sinh hoạt truyền thống, hoạt động đội, trò chơi tiết học đạo đức khóa… tạo cho em khơng khí vui vẻ, sơi động, khơng cứng nhắc, khơ khan mà lại mang tính giáo dục cao thuyết phục học sinh nói làm theo gương người tốt việc tốt Trong sống đa số người tốt song bên cạnh có khơng thói hư tật xấu tồn với em trường học mà thầy, cô; cha mẹ xã hội quan tâm chưa mực vài em học sinh cá biệt lôi kéo em làm việc sai trái tạo nên thói hư, tật xấu cho em Cụ thể em hay bắt chước thói xấu người khác như: nói tục, chửi thề, trộm cắp dụng cụ học tập bạn bè, gây gỗ, đánh với bạn lớp, trường …Chính việc giáo dục đạo đức cho học sinh lứa tuổi tiểu học nhiệm vụ cấp bách nhà trường để thiết thực xây dựng mơi trương giáo dục lành mạnh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường học Xuất phát từ tầm quan trọng mục tiêu giáo dục đào tạo, từ tình hình thực tế đạo đức học sinh năm qua nên chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số kinh nghiệm tổng phụ trách công tác giáo dục đạo đức học sinhtrong trường tiểu học” II THỰC TRẠNG: Trong trình thực đề tài năm học 2019 – 2020 qua tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Được đạo kịp thời PGD HĐĐ huyện Phụng Hiệp, đạo kết hợp chặt chẽ xã đồn xã Tân Bình - Ln quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, ban ngành đoàn thể, đội ngũ giáo viên phụ trách Đội đồng thuận trí phụ huynh học sinh - Phần lớn em chăm ngoan, ham học hăng say phong trào đội - Đa số đội ngũ cán Đội em học sinh ngoan ngỗn, nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể liên đội Khó khăn: - Do em sống nông thôn, cha mẹ phải lo kinh tế gia đình chưa quan tâm nhiều đến việc học tập, sinh hoạt em phó mặc việc giáo dục cho nhà trường thiếu quan tâm - Do số cha mẹ cịn thương chưa mức như: thương chìu từ mà em hay mắc sai lầm đạo đức hành vi qua sống thực ngày thường Trong việc đối nhân xử học tập ngày - Do ảnh hưởng môi trường sống bên xã hội, ngày tốt xấu đan xen lẫn nhau, em học sinh chưa nhận thức chưa hết cám dỗ xã hội, dẫn đến số em học sinh cịn vi phạm đạo đức lối sống khơng lành mạnh học tập giao tiếp hàng ngày như: Chửi thề, nói tục, quậy phá, đánh … * Đầu năm học tháng 09 năm 2019 tiến hành khảo sát phiếu đánh giá đạo đức học sinh theo Thông tư 22/2016/BGDĐT kết đạt sau: * Năng lực: Tổng số Năng lực Tốt Đạt Chưa đạt HS Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 464 lượng 102 25.86 % * Phẩm chất: Phẩm chất Tổng số Tốt Số HS Tỷ lệ lượng 464 101 21.76 % lượng 322 Đạt Số lượng 359 69.39 % 40 4.75% Chưa đạt Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 77.38 % 0.86% Qua khảo sát thân tơi nhận thấy thực trạng tình hình đạo đức trongcịn điểm cần khắc phục nên mạnh dạn đưa sáng kiến “Vai trị Tổng phụ trách Đội cơng tác giáo dục Đạo đức thiếu niên nhi đồngtrong trường tiểu học” với biện pháp cụ thể như: II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Luật giáo dục nước ta khẳng định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp nhà nước toàn Đảng toàn dân” Những nội dung luật giáo dục thể quan điểm nhà nước việc giáo dục đạo đức cho học sinh Vì việc giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học cần quan tâm đến đặc điểm phát triển tâm sinh lý em có việc giáo dục uốn nắn có chất lượng đạt hiệu cao Vì đạo đức coi tảng phẩm chất nhân cách người, gốc người nôi của mối quan hệ xã hội,vì nhà trường cần trọng đến tài lẫn đức việc dạy chữ phải kết hợp dạy làm người cho em để em phát triển toàn diện Để thực tốt vấn đề giáo dục đạo đức học sinh đòi hỏi việc kết hợp nhà trường với lực lượng xã hội yếu tố vơ quan trọng Chính vào đầu năm học, Ban lãnh đạo nhà trường tiến hành khảo để nắm trạng hành vi đạo đức học sinh thông qua hoạt động ngày, thông qua thông tin cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm em với Từ đó, tơi xây dựng số nội dung để giáo dục đạo đức học sinh, cụ thể sau: Xác định nhiệm vụ tổng phụ trách đội: - Bản thân tơi ln tìm tịi học hỏi nhiều quý thầy cô bạn đồng nghiệp khác, tìm số kinh nghiệm trình giảng dạy định hướng kế hoạch hoạt động dạy học, lên kế hoạch bồi dưỡng, giáo dục đạo đức em học sinh nhà trường xã hội Nhất học sinh, đội viên cá biệt thông qua BGH nhà trường trí Sau phổ biến rộng rãi đến, Hội đồng sư phạm nhà trường tập thểgiáo viên, đăng ký tiêu thi đua hạnh kiểm chi đội nhi đồng - Kết hợp giáo viên chủ nhiệm để phát kịp thời em có hành vi, vi phạm đạo đức từ mà có biện pháp uốn nắn kịp thời trình giảng dạy Tổ chức thành lập đồn đến tận gia đình em tìm hiểu ngun nhân, hồn cảnh sống gia đình em học sinh Từ mà có biện pháp bồi dưỡng giúp đỡ Phối hợp với Ban chấp hành liên đội trường tổ chức thành lập đội cờ đỏ đội chuyên trường, chia trực ngày buổi ngày (sáng & chiều) Mỗi chi đội điều có đội cờ đỏ, báo cáo tổng kết hàng tuần, tháng cho Đội cờ đỏ trường để báo cáo đầu tuần tháng qua buổi sinh hoạt cờ từ đầu năm học - Tổ chức phát động phong trào “Nói lời hay làm việc tốt” phong trào“ Gọi bạn xưng tơi ” chi đội có sổ theo dõi hàng ngày hành vi đạo đức, việc làm tốt bạn ghi vào sổ, đến cuối tuần, cuối tháng công khai trước chi đội buổi sinh hoạt cờ sau gởi báo cáo BCH liên đội tổng hợp để chuẩn bị cho buổi sinh hoạt cờ Chi đội vi phạm có nhiều việc tốt chi đội khen thưởng (kèm theo quà) cá nhân em làm nhiều việc tốt không vi phạm nội quy nhà trường điều lệ học sinh liên đội khen thưởng nhân buổi sinh hoạt cờ Qua em có hướng rèn luyện phấn đấu để trở thành người gương mẫu không vi phạm tác phong đạo đức - Tổ chức cho em thường xuyên cho em tham gia học tập theo điều Bác Hồ dạy cho chi đội nhi đồng cho toàn liên đội học tập làm theo, thường xuyên nêu gương người tốt việc tốt, em có đạo đức tốt tuyên dương kịp thời tiết sinh hoạt cờ cho em học tập noi theo tặng quà khuyến khích em Từ đó, tơi xây dựng số nội dung để giáo dục đạo đức học sinh, cụ thể sau: + Biết xưng hô lễ phép với thầy cô, người lớn tuổi, bạn bè; biết xin lỗi, cảm ơn hành vi ngày + Có ý thức bảo vệ cơng, có tác phong tốt học, đến trường chơi… + Có hành vi tốt việc giúp đỡ người khác, chấp hành thực an tồn giao thơng nội qui trường, nơi công cộng… + Xây dựng tình yêu thương người gia đình, bà hàng xóm, tổ dân phố, với thầy cô, bạn bè trường… + Có ý thức tham gia vận động, phong trào nhà trường, địa phương tổ chức để nâng cao tính tập thể… + Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, tìm hiểu tiểu sử vị anh hùng từ có tình cảm, thái độ kính trọng gương anh hùng hi sinh đất nước, quê hương 2.Xây dựng chương trình hoạt động cho năm học: Tháng 09: Tổ ký giao ước thi đua cho chi đội với mơ hình “Nói lời hay làm việc tốt” phong trào“ Gọi bạn xưng ” cách kết hợp thành viên Hội đồng nhà trường theo dõi hoạt động đề theo giai đoạn để kịp thời tuyên dương em làm tốt, nhắc nhở em chưa thực qua buổi chào cờ đầu tuần lòng ghép giáo dục ý nghĩa điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng việc làm thực xuyên suốt năm học Tháng 10: - Tổ chức hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm tháng như: “Sân chơi tuổi thơ” kỷ niệm ngày Bác Hồ gữi thư lần cuối cho ngành giáo dục 15/10 với nội dung giáo dục thiếu niên nhi đồng thi tìm hiểu Bác Hồ kính yêu,… Tháng 11: Tổ chức phong trào “ Hoa điểm tốt” tặng thầy nhân ngày 20/11 qua giáo dục cho em truyền thống tôn sư trọng đạo, truyền thống hiếu học Tháng 12: Phối hợp với xã Đoàn tổ chức cho đội viên đăng ký chăm sóc khu di tích lịch sử, mẹ Việt Nam anh Bên cạnh tuyên truyền truyền thống cách mạng, lòng yêu nước dân tộc Việt Nam Ví dụ: Liên đội pháp động tặng sách cũ để giúp đỡ bạn nghèo lớp thu hút nhiều đội viên – học sinh tham gia Tháng + 2: Tổ chức phong trào “Chiếc áo xuân tặng bạn” cho bạn nghèo phong trào thực suốt nhiệm kì kế thừa từ năm học trước Cứ Chi đội, lớp nhi đồng đăng ký tặng “chiếc áo xuân tặng bạn” cho bạn nghèo với mục đích giúp em thể tình tương thân tương ái, u q người Những học đạo đức khơi dậy học sinh cảm xúc thực xung quanh, thể cụ thể qua hành động nhà trường việc vận động giúp đỡ bạn nghèo, bạn gặp khó khăn Tháng 3: Tổ chức hoạt động văn hóa – nghệ thuật nhằm bồi dưỡng tình u q hương đất nước, biết kính trọng thầy giáo, tình cảm bạn bè, u trường yêu lớp Tổ chức cho học sinh nguồn việc làm thiết thực để bồi dưỡng tình cảm đạo đức cho học sinh theo hướng: tham quan tìm hiểu gương anh hùng liệt sĩ Tháng + 5: Tổ chức thi công nhận chuyên hiệu xét danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ đồng thời tổ chức tổng kết đánh giá kết thực xét khen thưởng tập thể cá nhân hoàn thành xuất sắc nhiệm phong trào Để đạt nhiệm vụ đòi hỏi người Tổng phụ trách phải nhà tổ chức đương nhiên phải thông thạo kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đơng đảo lực lượng học sinh tham gia để em “Học mà chơi, chơi mà học” Đây thực sân chơi bổ ích em học sinh nhà trường 3.Xây dựng nhiều mối quan hệ khác ngồi nhà trường để giúp hồn thành tốt công việc giao 3.1 Xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách với Ban lãnh đạo nhàtrường: Là thành viên máy cán quản lý, Tổng phụ trách với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáo dục lớp, giáo dục ngoại khoá, HĐNGLL đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung nhà trường Chính mối quan hệ phản ánh thống mục tiêu lực lượng giáo dục nhà trường Tổng phụ trách có trách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí xếp giáo viên có lực, nhiệt tình vừa làm chủ nhiệm lớp vừa đảm nhận vai trò người phụ trách chi đội Tổng phụ trách có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường mức đầu tư kinh phí, sở vất chất cần thiết cho hoạt động Đội theo kế hoạch duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động đội đạt kết cao Tổng phụ trách với tư cách thành viên đạo tổ chức hoạt động Đội nhà trường thành viên hội đồng sư phạm, cần đồng tình ủng hộ thành viên hội đồng nhà trường với công tác Liên đội, khơi dậy ý thức tình nguyện, tự giác đồng thời trách nhiệm giáo viên việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh 3.2Xây dựng mối quan hệ Tổng phụ tráchvới giáo viên chủ nhiệm: Người giáo viên Tổng phụ trách phải có quan hệ mật thiết với cán giáo viên đóng vai trò anh chị phụ trách chi đội Vì giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp quản lý tồn diện cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh lớp, đội ngũ tự quản phải coi lực lượng giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu nhất, đội ngũ tự quản học sinh lớp học Do Tổng phụ trách phải tập huấn nghiệp vụ công tác đội nhi đồng cho chi phụ trách hiểu nắm hoạt động Đội nhà trường Theo kế hoạch chung Liên đội kết hợp với Ban HĐNGLL lần/năm, đạo theo dõi hoạt động chi đội, tiếp thu ý kiến, đề xuất anh chị phụ trách để điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với đặc thù chi đội - Giáo viên chủ nhiệm cần lựa chọn đội ngũ tự quản lớp phù hợp với yêu cầu, chức nội dung hoạt động lớp học - Cố vấn cho đội ngũ tự quản xây dựng chương trình theo kế hoạch nội dung hoạt động hợp lý, phù hợp với yêu cầu giáo dục đạo đức - Phối hợp với giáo viên chuyên trách làm công tác cố vấn cho lớp trình triển khai thực kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh - Phân công đội ngũ tự quản giúp đỡ lẫn học sinh chậm tiến bộ, học yếu học sinh cá biệt lớp học - Phát huy sức mạnh dư luận tập thể để giáo dục đạo đức cho học sinh - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá kịp thời điều chỉnh kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh cho phù hợp với thực Vi dụ: Cuối tháng giáo viên phụ trách báo cáo học sinh đội viên đạt nhiều điểm tốt ghi vào phiếu “điểm tốt rút thăm” đến cuối kì hày cuối năm học Tổng phụ trách tổng kết khen thưởng Đây hình thức thi đua học tập thu hút nhiều học sinh tham gia 3.3 Xây dựng mối quan hệ Tổng phụ tráchvới hội cha mẹ học sinh: Đây mối quan hệ thiếu việc giáo dục học sinh để tạo phối hợp đồng thống ba môi trường (nhà trường, gia đình xã hội) hỗ trợ tích cực, thiết thực có hiệu gia đình, hội cha mẹ học sinh động lực to lớn thúc đẩy hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục Vì Gia đình khơng nơi sinh ra, ni dưỡng mà cịn mơi trường giáo dục người từ thuở ấu thơ đến lúc trưởng thành Khi em đến trường gia đình không nuôi dạy em theo kiểu riêng với văn hóa riêng phương pháp tác động tự nhiên sống thường ngày với quan điểm Nhiệm vụ người làm cha mẹ, gia đình khơng phải chăm sóc việc ăn mặc em, mà phải chăm lo giáo dục em thành “Con ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ” Thống với nhà trường mục tiêu phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thường xuyên liên hệ với nhà trường với giáo viên chủ nhiệm lớp nhiều hình thức liên lạc, để kịp thời nắm bắt kết học tập, rèn luyện trường đặc biệt biến đổi tâm sinh lý em học sinh - Cùng với mối quan hệ Tổng phụ trách cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn niên địa phương để nắm bắt tình hình thực tế làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng địa bàn dân cư - Trong năm Tổng phụ trách với xã Đồn thăm viếng em có hồn cảnh đặt biệt khó khăn, tổ chức tết Trung thu cho học sinh nghèo xã III KẾT QUẢ: - Qua thử nghiệm biện pháp giáo dục tơi nhận thấy liên đội trường có diễn biến khả quan tốt năm học như: Các em học giờ, học làm đầy đủ, đồng phục tốt, tượng nói tục chửi thề khơng cịn xảy phạm vi nhà trườngcũng xã hội, chi đội có nề nếp, khơng có tượng cãi nhau, đánh thực tốt phong trào “Gọi bạn xưng tôi”“ Đôi bạn tiến” “ Đôi bạn học tốt ” “Ông bà Mẫu mực cháu hiếu thảo” … ngồi nhà trường, em tích cực cố gắng học tập phong trào hoạt động Đội nhà trường đề - Đối với Giáo viên chủ nhiệm tích cực ủng hộ cho việc làm Từ áp dụng loại hình giáo dục đạo đức GVCN đỡ phần vất vả đối vớinhững học sinh cá biệt, tượng học sinh bỏ học khơng cịn nữa, chạy giỡn bàncũng giảm đáng kể Cuối học kỳ năm học 2019- 2020 vừa qua kết đánh giá phẩm chấthoc sinh theo Thông tư 22/2016/BGDĐTđã đạt hiệu khả quan sau: * Năng lực: Năng lực Tổng số Tốt Số HS Tỷ lệ lượng 461 137 29.72 % * Phẩm chất: Phẩm chất Tổng số Tốt Số HS Tỷ lệ lượng 461 138 29.93 % Đạt Số lượng 294 Chưa đạt Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 63.77 % 30 6.51% Đạt Chưa đạt Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 321 02 0.43% 51.57 % Phong trào văn hoá, văn nghệ, TDTT kết hợp hoạt động lên lớp & xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Câu lạc văn nghệ, thể dục thể thao, viết chữ đẹp, hoạt động tay thu hút nhiều em tham gia với tinh thần phấn khởi Chương trình kế hoạch nhỏ bước nâng cao chất lượng góp phần bảo vệ môi trường, làm sân trường, lớp học Hiện tình trạng ăn uống vứt rác bừa bãi khơng cịn nữa, em có ý thức bảo vệ môi trường… IV KẾT LUẬN Giáo dục đạo đức tác phong cho em học sinh việc làm cần thiết đóng vai trị then chốt nhà trường phổ thơng cần thực thường xuyên, người giáo viên chủ nhiệm lớp giáo viên tổng phụ trách nhà trường, phải biết phối hợp nhịp nhàng tham mưu tốt với Ban giám hiệu quyền địa phương, tìm phương pháp tốt để giáo dục em muốn làm diều người giáo viên phải có kế hoạch từ đầu năm học định hình, phướng hướng dạy cụ thể, có kết giáo dục đạo đức đạt hiệu tốt Tổng phụ trách Đội nhà trường biết phối hợp nhịp nhàng, tham mưu tốt GVCN - BGH quyền địa phương, tìm phương pháp tốt để giáo dục em muốn làm điều người Tổng phụ trách phải có kế hoạch từ đầu năm học định hình, phướng hướng dạy cụ thể, có kết giáo dục đạo đức đạt hiệu cao Tôi hi vọng với kinh nghiệm góp phần tháo gỡ vướng mắc cho giáo viên tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm lớp, Ban giám hiệu việc tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho em học sinh nhà trường góp phần không nhỏ cho giáo viên thúc đẩy phong trào hoạt động đội ngày vững mạnh V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua thời gian thực đề tài“Một số kinh nghiệm tổng phụ trách công tác giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học” trường rút kinh nghiệm sau: - Tổng phụ trách phải nắm vững mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục từ xác định chủ đề chủ điểm năm học, cần phải làm gì, nắm rõ chủ đề, chủ điểm tuần, tháng cho phù hợp với hoạt động dạy học - Kết hợp chặt chẽ với BGH, GVCN, tạo điều kiện cho em sinh hoạt tập thể, tham gia thực tốt phong trào Đội đãđề - Kết hợp chặt chẽ với ba nhà “gia đình, nhà trường xã hội” để giáo dục em, hình thành lối sống phẩm chất đạo đức tốt, để từ mà rèn luyện nhân cách cho em đội viên, phấn đấu để vinh dự xứng đáng ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ xứng đáng đứng vào hàng ngũ Đội, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.Giáo dục đức cho em học sinh phải cần quan tâm nhiều nửa, hoạt động em học sinh để kịp thời uốn nắn rèn luyện cho em học sinh trở thành người hữu ích cho xã hội Trên số kinh nghiệm hoạt động giáo dục đạo đức cho em học sinh mà thân rút kết trình sinh hoạt, mong ủng hộ góp ý đồng nghiệp để đề tài thực đạt hiệu cao XÁC NHẬN CỦA HĐKH TRƯỜNG Tân Bình, ngày 10 tháng 02 năm 2020 Người viết 10 .. . 22/2016/BGDĐT kết đạt sau: * Năng lực: Tổng số Năng lực Tốt Đạt Chưa đạt HS Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 464 lượng 102 2 5.8 6 % * Phẩm chất: Phẩm chất Tổng số Tốt Số HS Tỷ lệ lượng 464 101 2 1.7 6.. . Thông tư 22/2016/BGDĐTđã đạt hiệu khả quan sau: * Năng lực: Năng lực Tổng số Tốt Số HS Tỷ lệ lượng 461 137 2 9.7 2 % * Phẩm chất: Phẩm chất Tổng số Tốt Số HS Tỷ lệ lượng 461 138 2 9.9 3 % Đạt Số lượng .. . gương mẫu không vi phạm tác phong đạo đức - Tổ chức cho em thường xuyên cho em tham gia học tập theo điều Bác Hồ dạy cho chi đội nhi đồng cho toàn liên đội học tập làm theo, thường xuyên nêu