BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI Báo cáo sáng kiến MỤC LỤC TRANG 1 Đặt vấn đề 1 1 Lý do chọn đề tài 2 1 1 1 Lý luận 2 1 1 2 Thực tiễn 3 1 2 Mục đích nghiên cứu 3 1 3 Đối tượng nghiên cứu 4 1 4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 4 1 5 Phương pháp nghiên cứu 4 1 6 Phạm vi và thời gian nghiên cứu 4 2 Nội dung 2 1 Cơ sở lý luận 4 2 2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 5 2 3 Mô tả, phân tích các giải pháp 7 2 3 1Giải pháp thứ nhất Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng 8 2 3 2Giải pháp.
Báo cáo sáng kiến MỤC LỤC TRANG 1/ Đặt vấn đề 1.1/ Lý chọn đề tài 1.1.1/ Lý luận 1.1.2/ Thực tiễn 1.2/ Mục đích nghiên cứu 1.3/ Đối tượng nghiên cứu 1.4/ Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 1.5/ Phương pháp nghiên cứu 1.6/ Phạm vi thời gian nghiên cứu 2/ Nội dung 2.1/ Cơ sở lý luận 2.2/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.3/ Mô tả, phân tích giải pháp 2.3.1/Giải pháp thứ nhất: Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng 2.3.2/Giải pháp thứ hai: Tổ chức thi vui 14 2.4/ Kết thực 16 Kết luận khuyến nghị 3.1/ Kết luận 17 3.2/ Khuyến nghị 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 PHỤC LỤC 20 Báo cáo sáng kiến Đề tài: NÂNG CAO HỨNG THÚ, CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG THÔNG QUA VIỆC BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO VÀ TỔ CHỨC CÁC CUỘC THI TẠI LIÊN ĐỘI 1/ Đặt vấn đề 1.1/ Lý chọn đề tài 1.1.1/ Lý luận Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động có tính chất đặc trưng, đáp ứng nhu cầu lứa tuổi đảm bảo nguyên tắc giáo dục trẻ em; điều chương II điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh ghi rõ “Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có hướng dẫn phụ trách Đội”cũng lẽ mà Đội TNTP Hồ Chí Minh có lực lượng cán Đội quan trọng, có đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng Đội TNTP Hồ Chí Minh giúp đỡ nhi đồng thực tốt điều Bác Hồ dạy, xứng đáng ngoan, trò giỏi, bạn tốt trở thành đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh Liên đội chi đội có nhiệm vụ phân cơng đội viên hướng dẫn Sao nhi đồng hoạt động Đội viên phân công hướng dẫn Sao nhi đồng hoạt động gọi phụ trách Sao Phụ trách Sao nhi đồng đội viên TNTP Hồ Chí Minh, chi đội chọn cử, có trách nhiệm hướng dẫn nhi đồng sinh hoạt, học tập, vui chơi theo chương trình dự bị đội viên Đối với nhi đồng, phụ trách Sao có tầm quan trọng đặc biệt, nói phụ trách Sao “linh hồn”của Sao Thực tế chứng minh đâu có phụ trách Sao giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lý nhi đồng, có nghiệp vụ cơng tác Đội có khả tham gia hoạt động hát, múa, trị chơi, kể chuyện… nơi hoạt động nhi đồng đạt kết tốt Ở nơi phụ trách Sao lực yếu làm cho hoạt động nhi đồng hiệu Phụ trách Sao có ảnh hưởng trực tiếp đến nhi đồng, Liên đội, chi đội có nhiệm vụ phụ trách phân cơng đội viên có đủ điều kiện làm phụ trách Sao trường học Để có đội ngũ phụ trách Sao giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lý nhi đồng, có nghiệp vụ cơng tác Đội có khả tham gia hoạt động hát, múa, trị chơi, kể chuyện… người tổng phụ trách Đội định phải có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ phụ trách Sao Vì việc bồi dưỡng Phụ trách Sao nhi đồng việc vô quan trọng cấp thiết Nói cách khác, bồi dưỡng Phụ trách Sao nhi đồng nâng cao phẩm chất, lực cần có em, phát huy sở trường, tư chất Nếu việc bồi dưỡng phụ trách Sao Liên đội Báo cáo sáng kiến tốt hoạt động Sao nhi đồng Liên đội diễn sơi nỗi hơn, lơi nhiều em tham gia Việc bồi dưỡng phụ trách Sao đòi hỏi người tổng phụ trách phải động, sáng tạo, kiên trì, bền bỉ, đồng thời việc bồi dưỡng phải thường xuyên, liên tục em cịn nhỏ nên việc lĩnh hội nhanh mau quên không thường xuyên nhắc đến Nói tóm lại, Liên đội làm tốt công tác bồi dưỡng phụ trách Sao chắn hoạt động Sao nhi đồng Liên đội mạnh mẽ sôi nỗi Mặt khác, để nâng cao hứng thú chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng, người làm công tác phụ trách cần phải thu hút nhi đồng tích cực tham gia hoạt động tập thể Liên đội Dựa vào đặc điểm tâm lý lứa tuổi nhi đồng thích tham gia, muốn thể khả mình, thích người khác ý, thích khen, khơng thích làm theo “lệnh”của người lớn, cần phải phát huy khả tích cực quyền làm chủ em, làm cho hoạt động Sao thực sân chơi thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia 1.1.2/ Thực tiễn : Trẻ em Việt Nam từ 6-8 tuổi điều phải cán phụ trách Đội tập trung vào tổ chức tổ chức Sao nhi đồng, thân em gọi viên Các nhi đồng phải đặt tên riêng để phân biệt phụ trách Đội giao lại cho Đội viên phụ trách Những em Đội viên giao nhiệm vụ gọi phụ trách Đây lực lượng hỗ trợ tích cực cho phụ trách Đội công tác quản lý giáo dục em nhi đồng Đối với em nhi đồng khối 2, lớp nhi đồng trưởng thành Nhi đồng khối phải phấn đấu rèn luyện để kết nạp vào Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, u cầu lượng kiến thức cần đạt đòi hỏi nhiều khó khăn thời gian gặp phải lại lớn Từ thực tiễn trên, thân phụ trách Đội, băn khoăn hướng giải để giúp em hoàn thành yêu cầu Sao nhi đồng Qua trình nghiên cứu, mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao hứng thú, chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng thông qua việc bồi dưỡng phụ trách Sao tổ chức thi Liên đội”nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng ngày mạnh mẽ ngày lên Trong hướng dẫn em sinh hoạt Sao, vui chơi theo quy trình sư phạm kết hợp chặt chẽ với chương trình ngồi lên lớp nhà trường với nội dung phương pháp hình thức tổ chức ngày hoàn thiện hơn, phù hợp với tâm lý trẻ với đổi giáo dục Tiểu học, rèn luyện mục tiêu giáo dục để em phát triển trở thành đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 1.2/ Mục đích nghiên cứu - Công tác bồi dưỡng phụ trách tổ chức thi Liên đội nhằm giúp em hiểu tâm lý, sở thích em nhỏ, gần em yêu quý em - Giúp phụ trách biết làm việc, tiến hành buổi sinh hoạt theo bước tiến hành tổ chức trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể em nhỏ Báo cáo sáng kiến - Giúp cho em trở thành người Đội viên toàn diện như: Biết tôn trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, lịch, xứng đáng người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh - Cơng tác bồi dưỡng đội ngũ phụ trách việc tổ chức thi Liên đội giúp cho Tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên, Ban giám hiệu nhà trường hiểu quan trọng việc sinh hoạt nhi đồng việc tổ chức thi Liên đội Qua tạo điều kiện thuận lợi cho công tác bồi dưỡng phụ trách tổ chức thi Liên đội thực cơng việc mang tính chất giáo dục tinh thần nhà trường 1.3/ Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu là: “Việc bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao tổ chức thi Liên đội”, 1.4/ Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Đối tượng khảo sát thực nghiệm học sinh trường Tiểu học số An Hòa - Tổng số Nhi đồng khối lớp 1, 2, 3: gồm có 237 em - Tổng số Sao nhi đồng: 34 (Bao gồm 33 sao: HS, sao: HS) - Phụ trách (đội viên lớp 4, 5): 140 em - Trường Tiểu học số An Hịa gồm có 14 lớp có lớp nhi đồng chi đội, em học sinh chủ yếu xung quanh trường thuận tiện cho việc lại học tập tham gia sinh hoạt Đội, Sao - Đại đa số em yêu thích hoạt động tập thể, thích vui chơi, ca múa nên thuận tiện cho hoạt động Đội, Sao 1.5/ Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát: Là phương pháp thu thập thông tin em phụ trách cách tri giác trực tiếp nhân tố khác có liên quan - Phương pháp điều tra: Là phương pháp thu thập kiện sở trả lời văn em đội viên việc tham gia phụ trách qua hướng dẫn giáo viên tổng phụ trách đội ban huy Liên – chi đội - Phương pháp tổng hợp tài liệu: Là phương pháp tìm hiểu người trước Liên quan đến đề tài nào? Đã giải nào? Liên quan đến đâu - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Là phương pháp kết hợp lý luận với thực tiễn trường, đem lý luận phân tích kinh nghiệm thực tiễn từ rút kết luận học thành công thất bại, phát phát triển toàn diện 1.6/ Phạm vi thời gian nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Chương trình cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh - Thời gian nghiên cứu: Do điều kiện thời gian kinh nghiệm hạn chế nên giới hạn nghiên cứu đề tài thực phạm vi công tác Sao nhi đồng trường Tiểu học số An Hòa năm học 2020-2021 Nội dung 2.1/ Cơ sở lý luận Báo cáo sáng kiến Bác Hồ kính yêu chúng ta, Người dặn thiếu niên nhi đồng rằng: “Trẻ em búp cành, biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan ” Bác xem công tác giáo dục nhi đồng “Khoa học”, khơng phải sinh lớn lên làm việc Chính thế, Người dặn phụ trách thiếu nhi hội nghị tháng 11/1949 rằng: “ Vậy bạn phải cố gắng học tập, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm để tiến mãi, phải làm kiểu mẫu việc cho em bắt chước.” Lứa tuổi tiểu học lứa tuổi thật thà, hiếu động, thích bắt chước, thích tìm tịi, muốn hiểu biết mới, thích tự độc lập làm cơng việc để thử sức thích biểu dương nên việc làm em mong người khác nhận thấy đánh giá kịp thời Đặc biệt lứa tuổi em thích khẳng định qua thi, trị chơi mang tính tập thể Chính “Nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng”phần đáp ứng nhu cầu em giúp em tăng thêm phần vui tươi học tập - Phong trào “Sinh hoạt sao”là hướng dẫn Nhi đồng làm quen với hoạt động tập thể, giúp em trở thành ngoan, trò giỏi, trở thành đội viên Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh - Khi tham gia “Sinh hoạt sao” em ngày hoàn thiện nhân cách từ em tự rèn luyện phẩm chất đạo đức thân - Phong trào “Sinh hoạt sao” gây hứng thú cho em trình học tập - “Sinh hoạt Nhi đồng” nâng cao nhờ giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn, để giúp em hiểu sinh hoạt sao? Từ em tuân thủ thực tốt nội dung mà sinh hoạt cần chuyển tải yêu cầu cần đạt gì? - Nội dung “Sinh hoạt Nhi đồng” có hiệu nhờ lồng ghép khéo léo Tổng phụ trách qua phương pháp sau: + Phương pháp trực quan + Phương pháp trò chơi, vui chơi + Phương pháp thuyết phục + Phương pháp giao nhiệm vụ + Phương pháp thi đua + Phương pháp khen thưởng Nhờ mà “Sinh hoạt nhi đồng” ngày em hưởng ứng hiệu quả, em đón nhận ngày cao Xuất phát từ mục đích Tổng phụ trách tự xác định việc “Nâng cao chất lương hoạt động nhi đồng” nhiệm vụ quan trọng thiếu trường học đặc biệt bậc học tiểu học 2.2/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thực trạng công tác Đội, Sao trường tiểu học số An Hịa có đặc điểm sau: 2.2.1/Thuận lợi: * Nhà trường: - Được ủng hộ bậc phụ huynh, Phòng GD&ĐT Huyện An Lão tạo điều kiện hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường Báo cáo sáng kiến - Nhà trường cịn nhiều khó khăn cố gắng trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ hoạt động đội loại âm thanh, máy chiếu, tivi thông minh tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên Tổng phụ trách Đội việc tổ chức hoạt động Đội * Giáo viên: - Giáo viên Tổng phụ trách Đội trẻ, động, nhiệt huyết, đáp ứng trình độ đào tạo * Học sinh - Đa số học sinh em lớn lên mơi trường thuận lợi Đó em quan tâm, săn sóc gia đình xã hội Các em đến trường độ tuổi - Tạo cho em khơng khí vui tươi, thoải mái sau học căng thẳng, tạo môi trường hoạt động nhằm giúp thoả mãn nhu cầu chơi trẻ - Tạo môi trường lành mạnh, thu hút em vào hoạt động tập thể để tránh xa tượng tiêu cực xã hội - Giáo dục lịng nhân ái, tính tổ chức kỷ luật, góp phần hình thành phẩm chất đạo đức - Giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc - Phong trào sinh hoạt Liên đội trì từ lâu - Các em ham học say mê hoạt động Đội - Phong trào sinh hoạt Sao chuẩn mực xây dựng đạo đức mà em học chương trình khóa, tiết sinh hoạt tuần tuần tháng - Hoạt động thiết thực, gần gũi tạo hứng thú cho học sinh tiểu học - Liên đội tạo khí thi đua ý thức thi đua cao - Được quan tâm cha mẹ học sinh, nhiệt tình, nỗ, hăng say giáo viên chủ nhiệm với tinh thần: “Vì đàn em thân yêu” - Được quan tâm, đạo kịp thời Ban giám hiệu nhà trường Thông qua sinh hoạt Sao, em sinh hoạt vui chơi, rèn luyện theo mục tiêu giáo dục làm quen với sinh hoạt tập thể 2.2.2/ Hạn chế - Nội dung tiết sinh hoạt Sao hình thức chưa phong phú, chưa thu hút học sinh, chưa mang tính tự giác cao - Các em Sao viên chưa quen với sinh hoạt tập thể nhút nhát, chưa mạnh dạn để tham gia tiết sinh hoạt Sao nhi đồng - Đội ngũ Phụ trách Sao chưa có lực tổ chức, điều khiển buổi sinh hoạt Sao - Vì em cấp học (lớp 4, em nhi đồng tuổi) nên công việc làm phụ trách Sao lúng túng Tuổi em nhỏ dễ nhớ mau quên, chưa biết cách tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt cho phù hợp, chưa nắm qui trình buổi sinh hoạt Sao, chưa nắm tâm lý lứa tuổi em nhi đồng nên việc sinh hoạt Sao chưa thu hút em nhi đồng - Khi tiến hành bồi dưỡng cho em vào buổi chiều sau tiết học thức (các em mệt lịch học buổi/ngày) ngày thứ bảy (vì ngày thứ bảy Báo cáo sáng kiến ngày nghỉ em học ơn chơi gia đình) em đến tham gia lớp bồi dưỡng thường tỏ mệt mỏi khơng đầy đủ, cơng việc tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa thuận lợi - Một số cha mẹ học sinh chưa hiểu biết công tác em nên thường gây cản trở, không cho em sinh hoạt - Tài liệu mơ hình Sinh hoạt trường hạn chế - Lứa tuổi em chưa có ý thức cao tổ chức, chưa chủ động sinh hoạt - Thời gian sinh hoạt cịn hạn hẹp, đơi lúc xem sinh hoạt nghỉ giải lao Có thể nói: Phụ trách Sao nhi đồng “cánh tay đắc lực” tổng phụ trách Đội giáo viên phụ trách lớp nhi đồng Tuy nhiên, trình thực triển khai nội dung sinh hoạt Sao nhi đồng lúng túng chưa phát huy hết khả năng, lực lực lượng phụ trách Sao nhi đồng Công tác tổ chức bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng sở việc khơng dễ, cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu cần có lựa chọn phải biết cách bồi dưỡng, sử dụng tốt đội ngũ phụ trách Sao Làm để có đội ngũ phụ trách Sao giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lý nhi đồng, có nghiệp vụ phụ trách Sao có khả tham gia hoạt động hát, múa, trò chơi, kể chuyện…? Làm để thu hút em nhi đồng tích cực tham gia sinh hoạt Sao nhi đồng? câu hỏi mà người tổng phụ trách Đội trăn trở Liên đội trường tiểu học số An Hòa nhiều năm liền đạt danh hiệu Liên đội Xuất sắc cấp Huyện, hoạt động phong trào thi đua Liên đội trọng; đặc biệt công tác sinh hoạt Sao nhi đồng, Liên đội ln có đội ngũ khoảng 60 em phụ trách Sao Qua khảo sát thu kết chất lượng đội ngũ phụ trách Sao sở thích nhi đồng tham gia sinh hoạt đầu năm sau: Bảng 1: Khảo sát chất lượng đội ngũ phụ trách đầu năm học Phụ trách Sao có kỹ sinh Phụ trách Sao kỹ Phụ trách Sao kỹ hoạt Sao quy trình, linh sinh hoạt Sao sinh hoạt Sao lúng túng hoạt, thu hút, hấp dẫn qui trình SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ 10/60 16,7% 32/60 53,3% 18/60 30% Bảng 2: Khảo sát sở thích nhi đồng tham gia sinh hoạt đầu năm học Số nhi đồng thích Số nhi đồng khơng thích TỔNG tham gia sinh hoạt TT KHỐI SỐ HỌC tham gia sinh hoạt SINH SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % 01 88 48 54,5 % 40 45,5 % 02 74 44 59,5 % 30 30,5 % 03 75 47 62,7 % 28 37,3 % 2.3/ Mơ tả, phân tích giải pháp Báo cáo sáng kiến Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, hoạt động Đội nói chung Sao nhi đồng nói riêng việc bồi dưỡng phụ trách Sao việc làm cần thiết Muốn có thêm nhiều Sao nhi đồng hoạt động tốt, hướng em vào sinh hoạt vui chơi có định hướng theo qui trình sư phạm kết hợp chặt chẽ với chương trình ngồi lên lớp nhà trường, phụ trách Sao cần bồi dưỡng đầy đủ kiến thức kỹ nghiệp vụ công tác sinh hoạt Sao Từ thực trạng nguyên nhân ý phát huy ưu điểm, khắc phục tồn đưa giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng Liên đội thông qua giải pháp sau: 2.3.1/ Giải pháp thứ nhất: Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng Trong q trình làm cơng tác nhi đồng, đặc biệt công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, thấy công việc tiến hành bồi dưỡng cho em có nhiều kết thân em chất lượng hoạt động Sao chất lượng giáo dục nhà trường Chính vậy, theo tơi cơng tác Sao nhi đồng cần có vấn đề sau: a Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung cơng tác Đội nói riêng, trường phải học đủ mơn chương trình, khắc phục khó khăn để dạy hát, vẽ, nữ công hướng dẫn học sinh “giữ sạch, viết chữ đẹp”; thể dục, lao động, rèn luyện đôi tay khéo léo góp phần làm đẹp trường lớp, quê hương Bên cạnh đó, cịn phát huy việc phát bồi dưỡng khiếu tổ chức quản lý (làm công tác lớp, tổ, Sao, Đội …) b Bồi dưỡng phụ trách Sao giúp em có phương pháp làm việc khoa học, biết cách tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt cho phù hợp, hiểu tâm lý em nhỏ Bên cạnh em học hát nhi đồng, học múa, kể chuyện, biết hướng dẫn trị chơi v.v…Chính học hỏi nhiều thu hút, lôi em vào công việc không gây chán nản bỏ dở cơng việc Trong q trình hướng dẫn em nhi đồng thân phụ trách Sao tu dưỡng, rèn luyện trưởng thành c Trong công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, đòi hỏi người tổng phụ trách phải có kế hoạch làm việc cụ thể, có phương pháp bồi dưỡng dễ hiểu, hiệu phải suy nghĩ tìm tịi, sáng tạo hình thức phong phú để đưa em vào sinh hoạt tập thể toàn Liên đội * Các bước tiến hành công tác bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng: Lên kế hoạch bồi dưỡng phụ trách Sao: Ngay từ đầu năm học, việc phải lên kế hoạch bồi dưỡng phụ trách Sao cụ thể theo tháng, chủ điểm Lựa chọn đội viên làm phụ trách Sao theo tiêu chuẩn: - Nhiệt tình với cơng tác nhi đồng - u mến em nhi đồng - Có khả năng, khiếu văn nghệ, u thích em nhỏ - Có thành tích bật học tập Báo cáo sáng kiến - Hiểu biết đặc điểm tâm lý nhi đồng - Thành thạo nghi thức Đội - Biết tổ chức hoạt động - Có khiếu hát, múa, kể chuyện, trò chơi, cắt, dán, vẽ, nặn, đọc thơ… Lưu ý: Trong trình lựa chọn phụ trách Sao phải kết hợp giáo viên chủ nhiệm, thân em tín nhiệm bạn lớp bầu Kết lựa chọn: Tôi chọn 60 em đội viên lớp 4, (trong có em ngồi tiêu chuẩn lựa chọn) Vì em thích làm phụ trách Sao em chưa đạt tiêu chuẩn người phụ trách Sao, bước đầu tổng phụ trách Đội không đồng ý cô giáo chủ nhiệm bạn lớp tín nhiệm nên tơi mạnh dạn đưa em vào đội ngũ phụ trách Sao + Cách xếp phụ trách Sao: - Phụ trách Sao lớp 4A phụ trách nhi đồng lớp 2A - Phụ trách Sao lớp 4B phụ trách nhi đồng lớp 2B - Phụ trách Sao lớp 4C phụ trách nhi đồng lớp 2C - Phụ trách Sao lớp 5A phụ trách nhi đồng lớp 1A - Phụ trách Sao lớp 5B phụ trách nhi đồng lớp 1B,1C - Sao nhi đồng khối sinh hoạt theo hình thức tự quản Hình thức biện pháp bồi dưỡng: Nội dung bồi dưỡng: Ngay từ đầu năm, tổ chức cho em học nội quy phụ trách Sao hướng dẫn em tìm hiểu kỹ đối tượng mà em phụ trách, giúp em gắn bó, yêu thương em nhỏ Bước đầu giảng cho em phụ trách Sao hiểu biết sơ đặc điểm tâm lý lứa tuổi nhi đồng: - Nhi đồng em bé: + Hiếu động, ưa hoạt động, ý không lâu, hình thức hoạt động phải thay đổi Liên tục để hút ý em + “Giàu cảm xúc”, hay hỏi, “Tại sao?”, “Cái gì?” Phụ trách Sao phải xem xét, học hỏi để giải thích cho em hiểu biết thêm + Hay “mách bạn”, hình thức phê bình nhi đồng, phụ trách Sao phải phân tích rõ ràng việc cho em hiểu, không nên bỏ qua + Hay “bắt chước”, phụ trách Sao phải gương tốt cho em noi theo Hướng dẫn chi tiết nội dung: - Tập hát truyền thống nhi đồng “Nhanh bước nhanh nhi đồng” Nhạc lời Phong Nhã - Học lời hứa nhi đồng: “Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là ngoan, trị giỏi Cháu Bác Hồ kính u” Tiếp theo tơi hướng dẫn em bước tiến hành buổi sinh hoạt Sao theo chủ điểm kết hợp với chủ điểm hàng tháng hoạt động lên lớp chủ điểm là: Báo cáo sáng kiến - Tháng 9: “Em yêu trường” - Tháng 10: “Sách bút thân u” - Tháng 11: “Kính u Thầy giáo” - Tháng 12: “Chú đội em” - Tháng 01, 02: “Nhi đồng chăm học, chăm ngoan, vui khỏe” - Tháng 03: “Em ngoan” - Tháng 04: “Hội vui học tập” - Tháng 05: “Em cháu ngoan Bác Hồ” * Các bước tiến hành sinh hoạt Sao: gồm bước Bước 1: ổn định tổ chức (Hát bài) Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập, đạo đức, vệ sinh v.v… (khen, nhắc nhở) Bước 3: Sinh hoạt theo chủ điểm: - Giới thiệu chủ điểm - Nội dung chủ điểm Hát – múa – kể chuyện, hái hoa dân chủ, chơi trò chơi, tổ chức thi Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt (khen nhắc nhở) Bước 5: Dặn dò buổi sinh hoạt Sao Đó bước tiến hành buổi sinh hoạt Sao mà hướng dẫn cho em với chủ điểm lồng ghép vào chủ điểm tháng: ví dụ: tháng cao điểm thực chương trình rèn luyện đội viên hạng dự bị tháng 11, 12 Sau ví dụ về: Các bước tiến hành buổi sinh hoạt Sao cụ thể theo chủ điểm “Em ngoan” NỘI DUNG SINH HOẠT SAO THÁNG Chủ điểm: “Em ngoan” Bước 1: Ổn định tổ chức, tập hợp, điểm danh NĐ: Chúng em chào chị (anh) ạ! PTS: Chị (anh) chào tất em Sao trưởng cho chị biết hơm vắng ai? Sao trưởng báo cáo sĩ số Bước 2: Sơ kết tuần PTS: Chia em nhóm tự kiểm tra vệ sinh cá nhân cho sau báo cáo cho chị (anh) Nhi đồng báo cáo vệ sinh cá nhân PTS nhận xét khen nhóm thực tốt NĐ báo cáo nhũng việc làm tốt chưa tốt tuần PTS: Chị (anh) khen em có việc làm tốt, có tiến học tập (ghi vào sổ) PTS: Thực “Mỗi tuần thi” tuần là: “Bàn tay xinh” chị (anh) đề nghị em Sao mở thi xem em có bàn tay xinh PTS: Nêu tiêu chí bàn tay xinh lựa chọn em có đơi bàn tay xinh để dự thi lớp khác Bước 3: Nội dung sinh hoạt chủ điểm: “Em ngoan” PTS: Em cho chị (anh) biết ngoan? NĐ: Trả lời Báo cáo sáng kiến PTS: Các em phải biết làm thể ngoan? PTS: Kết luận: Con ngoan biết nghe lời ông bà cha mẹ, anh chị, thầy cô; biết giúp đỡ ông bà cha mẹ, siêng năng; biết lời dạy bảo, học tập đạt kết cao PTS: Em đọc thuộc thơ hay hát nói ngoan NĐ: Đọc thơ, hát PTS: Các em có thích chơi trị chơi khơng nào, mời em tham gia trò chơi “Đánh răng-rửa mặt-chải đầu”nhé (PTS NĐ chơi) PTS: Vì phải chăm ngoan học giỏi? NĐ: Trả lời Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt PTS: Kết luận Để xứng đáng ngoan em cần phải biết lời thầy cô, ông bà, cha mẹ, anh chị ; nghĩa biết nghe lời người lớn, tôn trọng người nhỏ tuổi Các em cần biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ công việc vừa sức quét nhà, rửa chén, coi em… trị giỏi có thành tích bật, vượt bậc học tập, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, gia đình nơi cơng cộng Chị (anh) chúc tất em trở thành ngoan trò giỏi nhé! NĐ: vỗ tay PTS: Mời em đọc đồng lời hứa nhi đồng NĐ: đọc lời hứa nhi đồng Bước 5: Dặn dò buổi sinh lần sau PTS: buổi sinh hoạt sau em nhớ sưu tầm câu chuyện “Ba cô gái”để cho nội dung sinh hoạt lần sau PTS: Chị (anh ) chào tất em! NĐ: Chúng em chào chị (anh) ạ! Ngồi tơi cịn hướng dẫn cho em biết số kiến thức hát múa theo chủ điểm, chủ đề, kể chuyện, trò chơi, động tác nghi thức kỹ Ví dụ: Bài hát: “Sao em”, “Tiếng chào theo em”, “Năm cánh Sao vui”, “Nhớ ơn Bác” v.v… Hình thức, biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao: Trong năm học 2020-2021, tơi dùng số hình thức biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao sau: Hình thức 1: Mở câu lạc phụ trách Sao để trao đổi, thảo luận, công tác phụ trách Sao; mở lớp tập huấn hàng tháng, đồng thời phụ trách Sao khối lớp 1, lớp trưởng khối theo nội dung chủ điểm cụ thể cho em Đội trưởng phụ trách Sao khối có nhiệm vụ kiểm tra, nhắc nhở nhóm thực yêu cầu chủ điểm (theo nội dung chuẩn bị) + Biện pháp: Với hình thức tơi kết hợp hướng dẫn, thoả thuận, làm thử quan sát mẫu; q trình giảng, tơi thường dùng câu hỏi, nêu vấn đề phụ trách Sao bàn bạc ví dụ với chủ điểm: “Em ngoan” cần phải nêu vấn đề như: Các em phải biết làm thể ngoan? với biện pháp tơi phải đưa câu hỏi đơn giản, thiết thực, gắn với nội dung Báo cáo sáng kiến Hình thức 2: Cho em thi viết kiểm tra bước sinh hoạt theo chủ điểm, từ tơi biết em nắm chưa nắm công việc tiến hành buổi sinh Sao; ngồi tơi cịn cho em thi viết chủ điểm hàng tháng kết hợp với ngày lễ lớn, viết hát, câu chuyện, kể số trò chơi phù hợp với chủ điểm + Biện pháp: Đây hình thức luyện tập, tập cho em kỹ hướng dẫn kể chuyện, trò chơi, dạy hát, dạy múa … cho nhi đồng theo quy trình Ví dụ: Dạy hát Trước hết em phải giới thiệu hát theo chủ điểm sinh hoạt Nội dung hát thể gì? Cách thể hát: Trước hát hát hết câu phải lấy hơi, phải biết giữ lên cao, xuống thấp, ngân câu hát, ý tốc độ nhanh, chậm hát, thể tình cảm, sắc thái hát như: buồn, vui, sáng vv… Hình thức 3: Thơng qua sinh hoạt tập thể, tổ chức buổi kiểm tra, đánh giá thi: “Sao nhi đồng chăm ngoan”, “Phụ trách Sao giỏi” * Biện pháp thực hiện: Đây hoạt động nhằm đánh giá, động viên hay khen thưởng, đồng thời để nâng cao “tay nghề”cho em phụ trách Sao; Hội thi phụ trách Sao giỏi ngày hội vui phụ trách Sao nhi đồng phụ trách Sao dự thi phải thể việc trực tiếp điều khiển với nhi đồng Đây dịp cho em học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tạo khơng khí thi đua sơi phong trào Đội nhi đồng Liên đội, lên Kế hoạch tổ chức hội thi phụ trách Sao giỏi cho em vào tháng 4/2021, thi khối lớp, thi toàn trường, với hội thi đề yêu cầu mà phụ trách Sao giỏi phải đạt là: Có nhận thức tốt công tác nhi đồng (hiểu biết tổ chức nhi đồng) tâm lý nhi đồng, biết phương pháp sinh hoạt với nhi đồng, biết xử lý tình sinh hoạt với nhi đồng v.v… Có kỹ tổ chức sinh hoạt Sao (biết thiết kế buổi sinh hoạt Sao theo chủ điểm hướng dẫn sinh hoạt Sao theo chủ điểm đó, tạo buổi sinh hoạt phong phú, hấp dẫn …) Có khiếu đó: Hát, múa, kể chuyện trị chơi, khéo tay, đố em vv… Qua số hình thức, biện pháp hướng dẫn cho em phụ trách Sao biết cách làm việc hơn, có kiến thức nghiệp vụ biết tổ chức buổi sinh hoạt phong phú hơn, quy mơ Ngồi hình thức phương pháp bồi dưỡng tơi cịn phải tự tìm tịi, sáng tạo cho phương tiện phụ trách Sao như: - Sách, báo nhi đồng - Chương trình rèn luyện đội viên, dự bị đội viên - Băng, nhạc để tập hát, múa v.v… Để hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết tốt thường xuyên, trường thành lập lực lượng bồi dưỡng phụ trách Sao gồm: - Tổng phụ trách Đội Báo cáo sáng kiến - Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy môn chuyên: Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật - Ban huy Liên, chi đội Trong trình bồi dưỡng cho em hỗ trợ cô giáo chủ nhiệm, ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện, thúc đẩy làm tốt phong trào công tác Đội tiến hành bồi dưỡng em phụ trách Sao Báo cáo sáng kiến Hình ảnh hoạt động bỗi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ phụ trách 2.3.2/ Giải pháp thứ hai: Tổ chức thi vui Để tạo thi vui lý thú hấp dẫn đòi hỏi người làm công tác phụ trách phải chủ động suy nghĩ tìm tịi, học hỏi, sáng tạo, biết khai thác điều kiện khách quan, chủ quan, thuận lợi phải biết đề kế hoạch dài hạn, tức kế hoạch năm, kế hoạch tháng từ đầu năm học Sau tiếp thu kế hoạch Hội đồng Đội cấp, tổng phụ trách dựa kế hoạch Hội đồng Đội cấp trên, kết hợp với điều kiện cụ thể trường để lên kế hoạch cho năm học Để kế hoạch Liên đội có chất lượng, cần tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm, khối trưởng, chi đoàn cuối ban giám hiệu duyệt đưa vào kế hoạch chung nhà trường * Các bước tiến hành: - Tổng phụ trách tham mưu Ban lãnh đạo nhà trường lên kế hoạch cụ thể - Triển khai kế hoạch đến giáo viên học sinh - Tổ chức thực hiện: + Thành lập định Ban tổ chức, Ban giám khảo, Ban cố vấn, tiêu chí đánh giá, dự kiến nội dung thi 35 tuần + Tổng phụ trách lên lịch cụ thể nội dung thi tuần + Triển khai nội dung thi tuần cho ban huy Liên, chi đội, phụ trách Sao, giáo viên chủ nhiệm lớp + Các lớp tổ chức thi vòng sơ khảo buổi sinh hoạt lớp thời gian từ thứ ba đến thứ + Tổ chức thi vòng chung kết chọn giải trao giải vào buổi sinh hoạt thứ hai hàng tuần - Cách thực cụ thể: Vào thứ hai chào cờ đầu tuần, tổng phụ trách Đội phát động nội dung thi (Ví dụ thi “Đơi bàn tay xinh”, “Đơi dép sạch”, “Mái tóc đẹp”, “Hàm trắng”, “Giọng đọc hay”, “Lớp học ngăn nắp”, “Ai nhanh trí hơn”, “Ai khỏe hơn”, “Ai khéo tay hơn”, “Ai giỏi hơn”, “Ai hát hay”, “Ai khỏe hơn” ) sau giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp kết hợp phụ trách Sao tổ chức cho em viên thi với buổi sinh hoạt Sao Tiếp theo, tổ chức cho Sao thi với chọn em xuất sắc để tham gia vòng chung kết trường Song song với việc chọn em đoạt giải, giáo viên chủ nhiệm, phụ trách Sao phải rút học, Liên hệ ý nghĩa thi răn dạy em xoay quanh nội dung vừa thi Hàng tuần vào thứ hai, buổi sinh hoạt đầu tuần, lớp chọn em đạt giải lớp dự thi vòng chung kết cấp trường Ban giám khảo chọn giải để trao giải thưởng em đạt giải phần quà gắn tên hình ảnh bảng danh dự “Mỗi tuần Báo cáo sáng kiến thi”của Liên đội để nêu gương cho bạn học sinh khác noi theo, tổng phụ trách phải rút học, Liên hệ ý nghĩa thi răn dạy em xoay quanh nội dung vừa thi Kinh phí thực hiện: Liên đội trích quỹ Đội để tặng quà cho em đạt giải vòng chung kết nhằm động viên khuyến khích em * Lưu ý: Khi tổng kết thi tuần phải phát động thi tuần dặn dò lớp chuẩn bị nội dung sinh hoạt cho tuần sau Hình ảnh tổ chức số Hội thi, Ngày hội Liên đội: Hội thi: Trang trí lớp học thân thiện Ngày hội: Sách bút yêu thương Ngày hội: Thiếu nhi vui khỏe Báo cáo sáng kiến Hội thi: Làm báo ảnh Hội thi: Viết chữ đẹp 2.4/ Kết thực Việc tăng cường bồi dưỡng đội ngũ PTS tổ chức thi Liên đội làm nâng cao hứng thú chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng Liên đội Tiểu học số An Hòa Kết kiểm tra, xếp loại cuối năm cho lớp Nhi đồng, Sao nhi đồng có chuyển biến rõ rệt: - 100% nhi đồng hoàn thành chương trình rèn luyện dự bị đội viên - 100% đội viên hồn thành chương trình rèn luyện đội viên - 100% nhi đồng biết lễ phép với người lớn, biết nói lời hay làm việc tốt - Biết ý nghĩa chủ điểm hàng tháng, ý nghĩa ngày lễ lớn - Nâng cao chất lượng thực hành sinh hoạt nhằm giáo dục tính kỉ luật, tác phong chuẩn mực nhi đồng - Đa số phụ trách thành thạo cách điều hành buổi sinh hoạt Đã hướng dẫn cho nhi đồng thành thục thực bước quy trình sinh hoạt sao, chất lượng đội ngũ phụ trách tăng lên Bảng 3: Kết khảo sát chất lượng đội ngũ phụ trách sau thực nghiệm so với đầu năm Phụ trách Sao có kỹ sinh hoạt Sao Phụ trách Sao kỹ Phụ trách Sao kỹ quy trình, linh sinh hoạt Sao sinh hoạt Sao lúng túng Thời hoạt, thu hút, hấp qui trình gian dẫn Tỉ lệ Chên Tỉ lệ Chênh Tỉ lệ Chênh SL SL SL % h lệch % lệch % lệch Đầu năm học 10/6 16,7 46,6 28/60 22/60 36,7% 20200 % % 2021 Tăng Tăng Giảm 21,6% 13,4% 35,0% Cuối năm học 23/6 38,3 60,0 36/60 01/60 1,7% 20200 % % 2021 - Tạo hứng thú cho nhi đồng tham gia sinh hoạt Bảng 4: Khảo sát sở thích nhi đồng tham gia sinh hoạt sau thực nghiệm so với đầu năm TT Khối Tổng Số nhi đồng thích tham gia Số nhi đồng khơng thích số sinh hoạt tham gia sinh hoạt học Đầu năm Cuối năm Chênh Đầu năm Cuối Chênh sinh lệch năm lệch Báo cáo sáng kiến Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ SL SL SL % % % % 54,5 89,8 Tăng 45,5 10,2 Giảm 01 88 48 79 40 % % 35,3% % % 35,3% 59,5 94,6 Tăng 30,5 Giảm 02 74 44 70 30 5,4% % % 35,1% % 35,1% 62,7 97,3 Tăng 37,3 Giảm 03 75 47 73 28 2,7% % % 34,6% % 34,6% - Liên đội trường tiểu học số An Hòa nhiều năm liền đạt danh hiệu Liên đội Xuất sắc cấp Huyện, hoạt động phong trào thi đua Liên đội đơn vị đầu, đạt nhiều giải cao hội thi cấp tổ chức, thực nhiều việc làm có ích hiệu Với kết chứng tỏ cơng tác nhi đồng nói riêng cơng tác Đội nhà trường nói chung ln cải tiến nội dung, phương pháp hình thức tổ chức để ngày hồn thiện Luôn cải thiện phù hợp với tâm lý trẻ, rèn luyện theo mục tiêu giáo dục để trẻ em phát triển trở thành Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh Các em biết hồ vào buổi sinh hoạt, đội ngũ phụ trách Sao tự mở rộng nội dung sinh hoạt, em nhi đồng không cịn lúng túng gị bó thân Những kết đạt giúp cho tơi có thêm nghị lực để tiếp tục nghiên cứu áp dụng thành công sáng kiến “Nâng cao hứng thú, chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng thông qua việc bồi dưỡng phụ trách Sao tổ chức thi Liên đội”” Kết luận khuyến nghị SL 3.1/ Kết luận Qua trình nghiên cứu áp dụng giải pháp ý phát huy ưu điểm, khắc phục tồn đưa giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hứng thú chất lượng sinh hoạt Sao Liên đội từ rút số học kinh nghiệm: - Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt, phải có đội ngũ phụ trách Sao giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, tập huấn kỹ thường xun Chính vậy, cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu quả, cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác - Bồi dưỡng phụ trách Sao công tác khoa học vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, đầu tư theo hệ thống cấp, phải đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội - Công tác Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao phương thức giáo dục tự giáo dục em, giúp cho em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lý với hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc làm - Hoạt động phụ trách Sao phải theo định hướng tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm Phụ trách Sao giỏi phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, tuyên dương, khen thưởng kịp thời - Giúp cho Tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu, giáo viên nhận thức tốt vấn đề phụ trách Sao, qua tạo điều kiện thuận lợi cho nhi Báo cáo sáng kiến đồng sinh hoạt, đến với em tình thương trách nhiệm, ln động viên uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắn hiệu cơng tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập củng cố nếp nhà trường - Muốn nhi đồng tham gia tích cực sinh hoạt Sao nhi đồng, cần tổ chức linh hoạt thi vui, ln thay đổi hình thức nội dung thi tạo hấp dẫn, mẻ, kích thích tính tị mị, nhằm nâng cao hứng thú chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng Liên đội Ngồi ra, để làm điều địi hỏi phải có quan tâm sâu sắc Ban giám hiệu tổ chức đoàn thể nhà trường Mặt khác, vai trò định người Tổng phụ trách, tổng phụ trách Đội phải hiểu vị trí,vai trị nhiệm vụ mình, cần phải xác định rõ công việc thường xuyên, định hướng xác định nội dung, hình thức phương pháp hoạt động cụ thể phù hợp với chủ trương cấp điều kiện thực tế đơn vị, thường xuyên quan tâm đến công tác xây dựng Đội cho phù hợp với nhiệm vụ Đội, chủ động tham mưu cho Ban giám hiệu, cấp ủy Đảng phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể khác cơng tác chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi Điều kiện quan trọng có tính chất định tổng phụ trách phải có lực, không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để rèn luyện đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ làm gương tốt cho em noi theo, phải thể tình cản gắn bó, u trẻ, hoà đồng, vui chơi sinh hoạt em, tôn trọng, tin cậy biết đề cao em, dạy em sống có lí tưởng, có trách nhiệm, điều đặc biệt tổng phụ trách phải có lịng nhiệt tình say mê khơng mệt mõi với công tác Đội công tác xã hội, đồng thời phải tích cực học hỏi nâng cao hiểu biết khoa học trình độ chun mơn nghiệp vụ Người tổng phụ trách cần phải nhạy bén, thông minh tháo vát, ứng xử tốt, giải tốt mối quan hệ, có điều kiện tổng phụ trách hồn thành tốt nhiệm vụ giao 3.2/ Khuyến nghị - Đối với Hội đồng Đội Huyện: Cần tiếp tục tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho Tổng phụ trách, phụ trách chi đội, phụ trách nhi đồng - Đối với Chi bộ, Ban giám hiệu tổ chức trị nhà trường: Quan tâm lãnh đạo, đạo hỗ trợ kịp thời điều kiện cần thiết cho hoạt động Đội - Đối với ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường: cần phối hợp tuyên truyền đông đảo phụ huynh để cha mẹ học sinh thay đổi nhận thức, có hiểu biết hoạt động bổ ích Đội tích cực cho học sinh tham gia - Đối với anh, chị phụ trách: Quan tâm, động viên khích lệ kịp thời đội ngũ phụ trách sao, hiểu nắm tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em, lắng nghe giải thích cụ thể vướng mắc công tác phụ trách em, nhằm giúp em thực nhiệm vụ cách tốt Trên kinh nghiệm nhỏ việc nâng cao chất lượng hoạt động Nhi đồng quy mô cấp Liên đội, đúc rút nhờ giúp đỡ đồng chí, đồng nghiệp, thân Điều chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong đồng chí, đồng nghiệp, cấp lãnh đạo bổ sung, góp ý để giúp tơi có thêm kinh nghiệm công tác Báo cáo sáng kiến Xin chân thành cảm ơn! An Hòa, ngày tháng năm 2021 Người thực Phạm Hoàng Việt TÀI LIỆU THAM KHẢO TT 01 02 03 04 TÊN TÀI LIỆU - Phương pháp nghiệp vụ công tác đội, kỹ công tác thiếu nhi – NXB Hà Nội (năm 2009) - Phụ trách nhi đồng cần biết tập – NXB trẻ (năm 2007) - Người phụ trách thiếu nhi cần biết – NXB Thanh niên (năm 1997) - Nghiên cứu công văn Hướng dẫn Hội đồng Đội Huyện An Lão thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 TÁC GIẢ -Phan Nguyên Thái - Bùi Sỹ Tụng - Huỳnh Toàn - Hội đồng Đội Trung ương - Hội đồng Đội Huyện An lão Báo cáo sáng kiến PHỤC LỤC Phiếu khảo sát sở thích nhi đồng tham gia sinh hoạt PHIẾU KHẢO SÁT Sở thích nhi đồng tham gia sinh hoạt Đầu năm học 2020-2021 Họ tên: Lớp: Thích tham gia sinh hoạt nhi đồng Khơng thích tham gia sinh hoạt nhi đồng Các em đánh dấu X vào ô trống theo sở thích em PHIẾU KHẢO SÁT Sở thích nhi đồng tham gia sinh hoạt Cuối năm học 2020-2021 Họ tên: Lớp: Thích tham gia sinh hoạt nhi đồng Khơng thích tham gia sinh hoạt nhi đồng Các em đánh dấu X vào ô trống theo sở thích em! Báo cáo sáng kiến Hình ảnh tổ chức số Hội thi, Ngày hội Liên đội: Hội thi: Trang trí lớp học thân thiện Ngày hội: Sách bút yêu thương Ngày hội: Thiếu nhi vui khỏe Báo cáo sáng kiến Hội thi: Làm báo ảnh Hội thi: Viết chữ đẹp Báo cáo sáng kiến Hình ảnh hoạt động bỗi dưỡng chun mơn cho đội ngũ phụ trách ... Bảng 2: Khảo sát sở thích nhi đồng tham gia sinh hoạt đầu năm học Số nhi đồng thích Số nhi đồng khơng thích TỔNG tham gia sinh hoạt TT KHỐI SỐ HỌC tham gia sinh hoạt SINH SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ %... lượng đội ngũ phụ trách đầu năm học Phụ trách Sao có kỹ sinh Phụ trách Sao kỹ Phụ trách Sao kỹ hoạt Sao quy trình, linh sinh hoạt Sao sinh hoạt Sao lúng túng hoạt, thu hút, hấp dẫn qui trình... học sinh trường Tiểu học số An Hòa - Tổng số Nhi đồng khối lớp 1, 2, 3: gồm có 237 em - Tổng số Sao nhi đồng: 34 (Bao gồm 33 sao: HS, sao: HS) - Phụ trách (đội viên lớp 4, 5): 140 em - Trường Tiểu