13. skkn gây quỹ học bổng giúp hs nghèo vượ khó

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP GÂY QUỸ HỌC BỔNG GIÚP HỌC SINH NGHÈO TRƯỜNG TIỂU HỌC ….VƯỢT KHÓ HỌC TỐT I ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết, Đảng nhà nước ta khẳn định “Giáo dục quốc sách hàng đầu”; hệ học sinh chủ nhân tương lai đất nước, đào tạo hệ trẻ vừa có đức, vừa có tài trình phấn đấu, cống hiến thầy giáo, cô giáo sở giáo dục, bậc phụ huynh cộng đồng xã hội; Thực tốt công tác giáo dục đào tạo góp phần lớn vào phát triển đất nước, người Việt Nam ngày văn minh hơn, giàu mạnh hơn; Trong giai đoạn nghiệp trồng người nay, sở giáo dục nói chung muốn phát triển khẳng định vị đơn vị mình, ngồi việc đạo ngành, quan tâm cấp Đảng ủy, Ủy ban cần phải quan tâm xác xao hỗ trợ mặt, mà đặt biệt phải quan tâm đến nguồn học bổng mà sở giáo dục toàn xã hội trú trọng, nhằm mục tiêu chăm lo cho học sinh có hồn cảnh đặt biệt khó khăn vượt khó học tốt; Bởi lẽ em hỗ trợ tốt động lực học tập em trì tốt khơng phải học giỡ gian hay bỏ học ; Với tinh thần trăn trở đó, tơi mạnh dạng nghĩ sáng kiến kinh nghiệm mà thấy cần thiết hữu ích, nói vừa hướng dẫn giáo dục kỹ thực hành lao động qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo học sinh nhà trường, vừa tạo nguồn học bổng giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn vượt khó học tập tốt nhà trường, là: gây quỹ học bổng giúp học sinh nghèo vượt khó học tập tốt thơng qua mơ hình “Vườn rau trải nghiệm” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lý luận Chúng ta cần phải nhìn nhận lại rằng, năm qua việc chăm lo cho học sinh nghèo, học sinh mồ côi, học sinh người dân tộc từ hỗ trợ tập, viết hay chi phí học tập chưa đủ; bên cạnh có học sinh hiếu học, thành tích học tập vượt trội lại không đủ điều kiện vật chất bạn trường, lớp; có em nhà nghèo, cha mẹ làm ăn xa phải với ơng bà, có học sinh cha mẹ lao động lam lũ quần quật ngày để chạy gạo lon, vừa có tiền để sắm sửa đồ dùng học tập cho hay có em vừa học xong nhà tranh thủ mò cua bắt ốc phụ giúp gia đình, bắt cá, phụ cha mẹ bán tờ vé số Bản thân giáo viên Tổng phụ Trách Đội, làm công tác giáo dục thấy mảnh đời đó, hình ảnh tơi khơng kiềm chế xúc động thương cảm đến em; Với trăn trở vấn đề vừa nêu mà thấy năm qua, thân làm đó, có hành động để giúp đỡ em, tạo điều kiện cho em có động lực học tập tốt hơn, học giỡ gian 2.2 Thực trạng Trong trình tham gia, tổ chức thực trường, nhìn chung tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh nhiệt tình hưởng ứng; phụ huynh đồng tình ủng hộ, Đảng ủy, Ủy ban quan tâm sâu sắc; Sông thuận lợi trên, bên cạnh tơi nhận thấy gặp nhiều khó khăn, số giáo viên thiếu tính tích cực, tham gia thực mang tính hình thức, tham gia cho có lệ khỏi bị phê bình trừ điểm thi đua cá nhân; Một số học sinh chưa tích cực, thiếu hướng dẫn giáo viên tham gia thực hiện; cịn ngại khó, thực không tới nơi tới chốn; số học sinh cách deo trồng hay chăm sóc rau; Về sở vật chất chưa đáp ứng nguồn nước tưới tiêu rau; mặt khác số học sinh nghèo trường chiếm tỷ lệ 1/4 so với 477 số học sinh trường; địa hình trường Tiểu học Hiệp Hưng thuộc vùng nông thôn, thuộc xã Hiệp Hưng đa phần trồng mía, khơng có cơng ty, xí nghiệm hay tiểu thương bn bán, nên việc vận động nguồn kinh phí đầu tư thực mơ hình “Vườn rau trải nghiệm” gặp khó khăn 2.3 Các biện pháp tiến hành để thực tốt gây quỹ học bổng giúp học sinh nghèo vượt khó học tốt thơng qua mơ hình “Vườn rau trải nghiệm” Để thực có hiệu thiết thực mơ hình “Vườn rau trải nghiệm” tơi thực giải pháp sau: Giải pháp 1: Xem xét khảo sát tình hình địa hình trường, tiến hành lên kế hoạch thực chi tiết rõ ràng, xác định thuận lợi khó khăn vướn mắc; đồng thời tham mưu, đề xuất giải pháp tháo gỡ hồn thành kế hoạch trình lãnh đạo nhà trường nhận xét cho ý kiến đạo để thực hiện; Ở bước giúp cho vạch định định hướng thuận lợi, khó khăn vướn phải tác dụng đem lại lợi ích kế hoạch thực đơn vị Giải pháp 2: Sau kế hoạch hoạt động thống nhất, đề xuất tham mưu lãnh đạo nhà trường thành lập Ban đạo thực mơ hình, đồng chí phó hiệu trưởng làm trưởng Ban đạo, đồng chí Tổng phụ Trách làm phó Ban đạo, mời giáo viên như: chủ tịch cơng đồn trường, tra, khối trưởng 3,4,5 làm thành viên Ban đạo; Đồng thời tiến hành họp Ban đạo, phân công nhiệm vụ thành viên cụ thể là: trưởng Ban đạo điều hành chung, Phó Ban đạo phụ trách thực triển khai kế hoạch đến khối lớp 3,4,5 theo dõi báo cáo hoạt động, chủ tịch công đồn trường theo dõi chấm cơng thi đua, tra có nhiệm vụ giám sát hoạt động thực mơ hình, khối trưởng đơn đốc, lồng ghép hoạt động vào buổi họp khối cho giáo viên nắm rõ; Ở bước có vai trị quan trọng, có tác dụng giúp thành viên Ban đạo hiểu rõ nhiệm vụ, trách nhiệm phân công mà không bị chồng chéo công việc Giải pháp 3: Khi thành lập Ban đạo thực mơ hình “Vườn rau trải nghiệm” đồng chí Tổng phụ Trách, phó Ban đạo triển khai kế hoạch rộng rãi hội đồng nhà trường vào ngày họp hội đồng học sinh giáo viên chủ nhiệm triển khai lớp buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần; Tham mưu lãnh đạo địa phương hỗ trợ tiền mua thùng để học sinh tưới nước; nhà trường vân động mạnh thường quân đầu tư mô tơ để bơm nước; Do trường Tiểu học Hiệp Hưng cạnh bên cơng ty TNHH Nơng sản có dự trữ lượng lớn nguồn phân hữu (phân chuồng) tranh thủ thời gian đồng chí trưởng Ban đạo thành viên đến công ty TNHH Nông sản vận động hỗ trợ phân hữu (phân chuồng) chộn với đất để làm đất trồng; đồng thời chuẩn bị đầy đủ giống, trang thiết bị cần thiết để phục vụ cho trình trồng rau; Tiến hành nâng cấp mặt bằng, phân lơ làm rãnh nước đủ rộng để phục vụ tốt cho em trồng rau lại dễ dàng; Vận động phụ huynh hỗ trợ tiền mua đường ống dẫn nước sông lên để tưới rau Giải pháp 4: Sau triển kế hoạch, hỗ trợ nhiệt tình mạnh thường quân phụ huynh, Ban đạo họp bàn nghiên cứu thời vụ tiến hành tổ chức cho khối lớp 3,4,5 thực trồng rau hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm Học sinh tham gia trồng vụ rau ( cải tài sợi) Học sinh chăm sóc tưới nước rau 2.4 Kết Kết mơ hình “Vườn rau trải nghiệm” để hỗ trợ học bổng cho học sinh cụ thể nh sau: Năm học Số tiền thu 2017- 2018 1.670.000 Số học bổng cấp cho học sinh Số lượng Số tiền/học sinh 08 200.000 Ghi Giáo viên thu hoạch cải tài sợi Năm học: 2018 – 2019 thu hoạch vụ 01 1.495.000 đồng tiếp tục thực vụ 02 510.000 đồng; tổng kết hai vụ thu hoạch 2.000.000 đồng, xét hỗ trợ cho 10 học sinh có hồn cảnh đặt biệt khó khăn vượt khó học tốt Năm học Số tiền thu 2018- 2019 2.000.000 Số học bổng cấp cho học sinh Số lượng Số tiền/học sinh 10 200.000 Ghi III KẾT LUẬN Nhân dân ta có câu “Lá lành đùm rách”, nhằm nhắt nhở ta hệ học sinh mai sau sống cho phải đạo, sống phải có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau, đặt biệt học sinh có mảnh đời khó khăn mà biết vươn lên học tập tốt; Với tinh thần đó, để đạt kết mong muốn kế hoạch đề ra, người thực phải có tâm, có lịng nhân ái, hết lịng đàn em thân u chủ nhân tương lai đất nước; Việc thực sáng kiến đem lại ý nghĩa thiết thực, vừa thực hoạt động giáo dục học sinh kỹ lao động trồng trọt trải nghiệm sáng tạo, vừa tạo nguồn học bổng giúp học sinh có hồn cảnh khó khăn vượt khó học tốt; đồng thời em thực phong trào “Vòng tay bè bạn” nhà trường phong trào tổ chức đội; thời gian tới, năm học tiếp theo, dự kiến thực mơ hình hình “Vườn rau trải nghiệm” khối lớp 1,2 để em trải nghiệm IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để thực sáng kiến kinh nghiệm gây quỹ học bổng giúp học sinh nghèo vượt khó học tốt thơng qua mơ hình “Vườn rau trải nghiệm”, thân phải thực số nhiệm vụ sau: Một là: Thực tốt việc lập kế hoạch đồng thời tranh thủ tham mưu tốt lãnh đạo nhà trường nhằm để trao đổi, bàn bạc xin ý kiến đạo; Hai là: Phải tạo trí cao tập thể, đồng thuận hỗ trợ từ mạnh thường quân, quyền địa phương, phụ huynh học sinh; triển khai tốt kế hoạch cho người quán triệt sâu; Ba là: Phải tranh thủ nguồn lực, tài lực từ bên ngồi sở, cơng ty, quyền địa phương, phụ huynh học sinh để hỗ trợ kịp thời V Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Qua thực sáng kiến kinh nghiệm: gây quỹ học bổng giúp học sinh nghèo vượt khó học tốt thơng qua mơ hình “Vườn rau trải nghiệm”, thân tơi có ý kiến đề xuất với phòng phòng Giáo dục Đào tạo sau: Để sáng kiến có hiệu hơn, thiết thực trường gặp nhiều khó khăn nguồn học bổng, nên đạo khuyến khích trường có điều kiện diện tích đất nhân rộng mơ hình phát triển nhiều Xác nhận BGH …., ngày 12 tháng 10 năm 2020 Người thực ( Hiệu trưởng duyệt)