HỘI THẢO CHUYÊN ĐÈ: XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON 1-6 XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Hà Nội, ngày tháng năm 2018 CÁCH 1: MT TỰ NHIÊN VÀ MTXH CÁCH 2: MT VẬT CHẤT VÀ MT XÃ HỘI Việc phân loại MTGD khác xong quan trọng giáo viên mầm non MTGD cần phải cung ứng điều kiện cần thiết để chăm sóc trẻ tốt kích thích trẻ hoạt động cách tích cực qua nhân cách trẻ phát triển tốt thuận lợi * Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu XD SD MTGD lấy trẻ làm trung tâm? - Điều kiện sở vật chất - Khả kinh nghiệm giáo viên - Những ứng dụng công nghệ việc xây dựng, thiết kế MTGD cho trẻ * XD MTGD trường mầm non giáo viên hay gặp khó khăn gì? - Bố trí góc chơi (Vị trí.) - Trang trí, thiết kế góc chơi (ND, hình ảnh, trang trí, xếp học kiệu, đồ dùng đồ chơi.) - Chuẩn bị ĐDĐC góc cho trẻ hoạt động * MÔI TRƯỜNG TRONG LỚP - Các góc chơi: MT góc chơi cần có khơng gian, cách xếp phù hợp, gần gũi, quen thuộc với sống thực hàng ngày trẻ Màu sắc sinh động, hình ảnh ngộ nghĩnh -Mơi trường ln thay đổi để tạo hấp dẫn lạ với trẻ -Các góc hoạt động trì thường xun (khơng cần di chuyển đóng lại) Nên có cách xếp linh hoạt để xếp lại -Những góc chơi có hoạt động tương đồng gần (góc tĩnh xa góc động) -Giới hạn khơng gian giá, kệ, chắn  Có thể quan sát hoạt động bên -Đảm bảo lưu chuyển không gian không gặp phải cản trở Trẻ di chuyển dễ dàng góc mà không va chạm vào va chạm vào đồ vật -Có đồ chơi, học kiệu phương tiện đặc chủng cho góc -Các góc phải bày biện hấp dẫn * HỌC LIỆU, ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI TRONG CÁC GĨC -Vai trị học liệu, ĐDĐC góc: đóng vai trị quan trọng q trình học chơi trẻ -Chuẩn bị học liệu, ĐDĐC theo kế hoạch giáo dục tháng: Phục vụ cho việc học trẻ để thu hút trẻ tham gia, tạo hội học tập khác -Học liệu phương tiện góc hoạt động cần hợp lý, đảm bảo trẻ thể ý tưởng khơng bị gị bó Cung cấp cho trẻ hội trải nghiệm -Học liệu cần phong phú đa dạng, kích thích trẻ tham gia hoạt động chơi học, thay đổi tùy theo dự định giáo viên, tùy vào hứng thú khả trẻ -Được bổ sung thay đổi thường xuyên, bày biện cách hấp dẫn, đặt hợp lý thuận tiện -Ưu tiên sử dụng nhiều học liệu, NVL thiên nhiên như: cành khô, lá, sỏi đá… tận dụng sử dụng NVL phế thải, phế liệu ĐỐI VỚI NHÀ TRẺ - Nên tổ chức nhẹ nhàng, định hướng gợi mở để trẻ hứng thú chơi với đồ chơi - Tăng cường HĐ giao lưu với đồ vật, phát triển lời nói, cảm xúc trình chơi với đồ chơi, với bạn, với cô - Tạo điều kiện cho trẻ PT mặt: thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội thẩm mỹ - Khai thác kinh nghiệm thực tế cho trẻ, tận dụng môi trường sẵn có cho trẻ thực hành nhiều - Cân đối HĐ động tĩnh, nhân nhóm - Đảm bảo tinh linh hoạt sáng tạo, tính phát triển cho trẻ   ĐỐI VỚI MẪU GIÁO - Chuẩn bị góc chơi, đồ dùng NVL cho trẻ hoạt động trải - - -   nghiệm chơi, kích thích tất trẻ tích cực SD ĐDĐC học liệu góc Lắng nghe hỗ trợ nhóm trẻ cá nhân kịp thời cần thiết (Cùng chia sẻ ý tưởng, chơi với trẻ, chấp nhận ý tưởng trẻ, không áp đặt ý mình) Khơng vội vàng can thiệp vào tình xảy trình chơi Bình tĩnh lắng nghe đưa lời khuyên phù hợp Giáo viên không làm hộ trẻ, hướng dẫn trẻ không thực đưuọc (Thao tác mẫu dùng lời nói hướng dẫn trẻ thao tác) Tuyệt đối khơng chun mơn hóa trẻ góc chơi cố định Luôn di chuyển để trẻ thay đổi luân phiên tham gia tất góc chơi Tạo bầu khơng khí vui tươi, thân thiện, quan hệ gần gũi, u thương, tơn trọng q trình trẻ chơi