TUAN 22_2

TUẦN 22 Ngày soạn: 28/1/2021 Ngày giảng: Thứ hai, 1/2/2021 Toán TIẾT 106: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết tên gọi tháng năm, số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp Kĩ năng: Biết xem lịch: gọi tháng năm, số ngày tháng Vận dụng làm tập1, 2, 3, (Bài 1,2 thay lịch 2021) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn, q trọng thời gian Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) Một năm có tháng? Nêu tên tháng - HS trả lời Hãy nêu số ngày tháng? - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe - Mở ghi HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: - Biết tên gọi tháng năm, số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp * Cách tiến hành: Bài 1: Gv đưa hình ảnh tờ lịch tháng 1,2,3 năm 2021 hỏi hs - Học sinh quan sát trả lời + Ngày tháng thứ + Ngày tháng thứ + Thứ hai tháng ngày - Hs đọc yêu cầu - Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng *Giáo viên ý cho học sinh phải xác định phần lịch tháng cần xem trước, sau xem cụ thể lịch tháng Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh - Học sinh quan sát làm - Chia sẻ kết trước lớp: lúng túng + Tháng có 30 ngày S Đ - Giáo viên lưu ý học sinh + Xem lịch năm + Tháng có 31 ngày 2021 Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Học sinh làm tập - Giáo viên hướng dẫn tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia (kể tên) tháng có 30 ngày, tháng có 31 ngày ( ) hoàn thành tập - Học sinh tự làm báo cáo - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh sau hoàn thành HĐ vận dụng, củng cố (5 phút) - Trò chơi “Đố bạn biết”: + Biết ngày 15 tháng thứ tư, ngày 22 - Hs trả lời câu hỏi tháng thứ mấy? + Biết ngày Chủ nhật tuần 12, ngày Chủ nhật tuần tới ngày nào? - Suy nghĩ trả lời câu hỏi sau: Một tháng có nhiều bn ngày Chủ nhật? Tập đọc-Kể chuyện Tiết 64 -65: NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: nhà bác học, cười móm mém - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - - xơn giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho người (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) - Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ) Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Ê - - xơn, lóe lên, miệt mài, móm mém, tiếng, nảy ra, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (lời kêu cứu, lời bố) - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) + Nội dung: đọc thuộc lịng “Bàn tay giáo” trả lời câu - Lắng nghe hỏi - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe lượt, ý giọng đọc đoạn: + Đoạn 1: Đọc với giọng kể, chậm rãi thong thả để giới thiệu phát minh Ê – – xơn + Đoạn 2; Giọng kể thong thả; giọng bà cụ chậm mệt mỏi; giọng Ê – – xơn hỏi bà cụ thể ngạc nhiên + Đoạn 3: Giọng Ê – – xơn reo lên mừng rỡ nảy sáng kiến; giọng bà cụ phấn chấn đầy hi vọng + Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thể ngưỡng mộ, thán phục; giọng Ê – – xơn vui vẻ, hóm hỉnh; giọng bà cụ phấn khởi, vui mừng b Học sinh đọc cá nhân câu kết hợp luyện đọc từ khó - Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu => Cá nhân => Cả lớp (Ê - - xơn, lóe lên, miệt mài , móm mém, tiếng, nảy ) - Học sinh chia đoạn (4 đoạn sách giáo khoa) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm c Học sinh đọc đoạn giải nghĩa từ khó: - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: + Nghe bà cụ nói vậy,/ ý nghĩ lóe lên đầu Ê-đi –xơn// Ơng reo lên:// Cụ ơi!// Tơi Ê-đi-xơn đây// Nhờ cụ/ mà nảy ý định làm - Đọc phần giải (cá nhân) xe chạy dòng điện đấy// ( ) - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt - Học sinh đọc toàn câu với từ ùn ùn, thùm thụp d Đọc đồng * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - - xơn giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho người b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi cuối to câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - Giáo viên hs chia sẻ kết + Hãy nói điều em biết Ê - - xơn? + Câu chuyện Ê – – xơn bà cụ xảy từ lúc nào? + Bà cụ mong muốn điều gì? + Ê - - xơn nhà bác học tiếng người Mỹ… + Câu chuyện xảy vào lúc ơng vừa chế bóng đèn điện… + Bà mong ông Ê-đi-xơn làm loại + Vì bà cụ lại ước xe… xe khơng cần ngựa kéo? + Vì xe ngựa xóc Đi xe cụ bị ốm + Từ mong muốn bà cụ gợi cho Ê - - xơn ý nghĩ gì? + Mong ước bà cụ gợi cho ông chế tạo + Nhờ đâu mà mong ước bà xe chạy dịng điện cụ thực hiện? + Nhờ óc sáng tạo kì diệu Ê – – xơn + Theo em khoa học mang lại lợi ích cho người? + Khoa học cải tạo giới, cải thiện => Giáo viên chốt nội dung: Ca sống người… ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - - - Học sinh lắng nghe xơn giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho người HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Hướng dẫn học sinh cách đọc - học sinh đọc mẫu đoạn nâng cao: - Xác định giọng đọc + Đoạn 3: Ê-đi –xơn reo vui sáng kiến lóe lên Giọng bà cụ phấn chấn + Nghe bà cụ nói vậy,/ ý nghĩ lóe lên đầu Ê-đi –xơn// Ơng reo lên:// Cụ ơi!// Tơi Ê-đi-xơn đây// Nhờ - Hs luyện đọc cụ/ mà nảy ý định làm xe chạy dòng điện đấy// ( -> Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét chung Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ) * Cách tiến hành: a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh minh họa nội dung đoạn truyện -> phân vai, dựng lại câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gọi học sinh đọc câu hỏi gợi ý * Hướng dẫn dựng lại câu chuyện - Nhắc học sinh nói lời nhân vật nhập vai Kết hợp làm số động tác điệu * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh tập kể - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể c Học sinh kể chuyện nhóm - Đọc câu hỏi gợi ý câu chuyện - Trao đổi, thống - Học sinh kể chuyện cá nhân - học sinh kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn - Lớp nhận xét d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - Kể nội dung - Kể có ngữ điệu *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội - Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? - Học sinh tự phát biểu ý kiến: Ê-đi-xơn giàu sáng kiến, lao động cần mẫn ( ) + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? HĐ vận dụng, củng cố (2 phút) - K ể lại câu chuyện cho người thân nghe - Hs thực theo yêu cầu Gv - Nêu suy nghĩ nhà bác học Ê-đi-xơn - Tìm hiểu, sưu tầm câu chuyện nhà bác học vĩ đại, nghiên cứu khoa học quan tâm đến sống người Ngày soạn: 28/1/2021 Ngày giảng: Thứ ba, 2/2/2021 Tốn TIẾT 107: HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn - Biết đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước Kĩ năng: Có kĩ nhận biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn Vận dụng làm tập 1, 2, 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút) - Trò chơi: “Vẽ đúng, vẽ nhanh”: - Học sinh tham gia chơi - Cho học sinh vẽ: ( ) + M trung điểm AB + O trung điểm PQ - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút) * Mục tiêu: - Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn * Cách tiến hành: *HĐ 1: Giới thiệu hình trịn - Đưa số vật có dạng hình trịn - Cả lớp quan sát vật có dạng hình trịn giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình - Tìm thêm vật khác có dạng hình trịn trịn, mặt đồng hồ có dạng hình trịn : mặt trăng rằm, miệng li … - Cho học sinh quan sát hình trịn - Lớp tiếp tục quan sát lên bảng ý vẽ sẵn bảng giới thiệu tâm O, nghe GV giới thiệu nắm được: Tâm hình bán kính OM đường kính AB trịn, bán kính, đường kính hình trịn - u cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA + Độ dài đoạn thẳng OA OB độï dài đoạn thẳng OB? + Ta gọi O đoạn thẳng AB? + Độ dài đường kính AB gấp lần độ dài bán kính OA OB? - Giáo viên nhận xét, kết luận - Gọi học sinh nhắc lại kết luận * HĐ 2: Giới thiệu com pa cách vẽ hình trịn - Cho học sinh quan sát com pa + Compa dùng để làm gì? - Giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm - Cho học sinh vẽ nháp + O trung điểm đoạn thẳng AB + Gấp lần độ dài bán kính - Nhắc lại kết luận - Quan sát để biết cấu tạo com pa - Com pa dùng để vẽ hình trịn - Theo dõi - Thực hành vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm theo hướng dẫn giáo viên - Nêu cách lại cách vẽ hình trịn com pa HĐ thực hành (15 phút) * Mục tiêu: Biết đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước * Cách tiến hành: Bài 1: Viết chữ thích hợp vào chỗ chấm - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa biết làm - Chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: Vẽ hình trịn a, Tâm O, bán kính 3cm b, Tâm tùy ý, bán kính 2cm - Yêu cầu học sinh thực vào - Học sinh vẽ vào chia sẻ kết M C O - Giáo viên kiểm tra kết làm - Học sinh thực hành vẽ hình học sinh Bài 3: Hs đọc yêu cầu a, Vẽ đường kính AB, bán kính MN hình tròn - Học sinh làm - Giáo viên đánh giá, nhận xét - Bình chon bạn thắng b) Đúng ghi Đ, sai ghi S - Độ dài đoạn thẳng OA lớn độ dài đoạn thẳng OM - OM = ON ON = ½ MN - Độ dài đường kính gấp lần độ dài đoạn thẳng OM - Tổng kết, tuyên dương học sinh HĐ vận dụng, củng cố (3 phút) Áp dụng làm tập sau: Vẽ hình trịn - Hs thực tâm O, đường kính AB dài 4cm - Vẽ hình trịn thử trang trí cho hình trịn Luyện từ câu TIẾT 21:NHÂN HĨA ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢI LỜI CÂU HỎI “Ở ĐÂU?” I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tiếp tục học nhân hóa: nắm cách nhân hóa (Bài tập 2) - Tìm phận câu, trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” (Bài tập 3) Trả lời cho câu hỏi thời gian, địa điểm tập đọc học Kĩ năng: Rèn kĩ nói viết sử dụng biện pháp nhân hóa Thái độ: Bồi dưỡng từ ngữ tiếng Việt.NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Hs trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời +) Đồng nghĩa với từ Tổ quốc? + đất nước, nước nhà, non sông, giang sơn +) Từ nghĩa với từ Bảo vệ? + giữ gìn, gìn giữ +) Từ nghĩa với từ Xây dựng? + xây dựng, kiến thiết + Học sinh đặt câu với từ xây dựng + Chúng em tâm học thật tốt để xây dựng tập thể 3A vững mạnh - Kết nối kiến thức - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng đầu HĐ thực hành (28 phút): *Mục tiêu: - Nắm cách nhân hóa - Tìm phận câu, trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” *Cách tiến hành: * Việc 1: Nhân hóa Bài tập 1: (Cá nhân) - Học sinh đọc diễn cảm thơ: “Ông mặt - Lắng nghe bạn đọc thơ trời bật lửa” - Mời em đọc lại - em đọc lại Cả lớp theo dõi sách giáo khoa Bài tập 2: Hs làm cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Một em đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp đọc thầm thơ - Cả lớp đọc thầm thơ; đọc thầm - Yêu cầu lớp đọc thầm lại gợi ý gợi ý - Hs làm - Học sinh làm vào phiếu tập + Những vật nhân hóa? - Hs chia sẻ trước lớp *Dự kiến kết quả: - Chốt lại ý có cách nhân hóa: gọi + mặt trời, mây, trăng sao, đất, mưa, vật từ dùng để gọi sấm người; tả vật từ dùng để tả - Cả lớp nhận xét người; nói với vật thân mật nói với người - GV nhận xét, tuyên dương *Việc 2: Ôn câu “Ở đâu?” - em đọc tập, lớp đọc thầm Bài tập 3: - Học sinh làm cá nhân, chia sẻ - Yêu cầu học sinh đọc tập trước lớp - Yêu cầu lớp làm vào tập - Thống kết quả: *Giáo viên theo dõi, hướng dẫn đối tượng a) Trần Quốc Khái quê huyện hồn thành tập Thường Tín, tỉnh Hà Tây b) Ông học nghề thêu Trung Quốc lần sứ c) Để tưởng nhớ công lao Trần quốc Khái, nhân dân lập đền thờ ông quê hương ông - Cả lớp sửa tập (nếu sai) - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải - Giáo viên củng cố cách tìm phận trả lới câu hỏi “Ở đâu?” HĐ ứng dụng (4 phút) - HS thực yêu cầu - Đặt câu hỏi có sử dụng từ để hỏi “Ở đâu?” - Tìm sách giáo khoa đoạn văn, đoạn thơ có sử dụng phép nhân hóa phép nhân hóa Ngày soạn: 28/1/2021 Ngày giảng: Thứ tư, 3/2/2021 Tập làm văn TIẾT 21: NÓI VỀ TRI THỨC NGHE – KỂ: “NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG” I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nói người trí thức vẽ tranh công việc họ làm (Bài tập 1) Nghe - kể lại câu chuyện nâng niu hạt giống (Bài tập 2) Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút) - Yêu cầu học sinh nêu trình tự - học sinh thực mẫu báo cáo, cách trình bày - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Lắng nghe - Mở sách giáo khoa - Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức: (15 phút) *Mục tiêu: Biết nói người trí thức vẽ tranh công việc họ làm *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Cặp đôi -> Cả lớp Bài tập1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp quan sát tranh theo nhóm - Học sinh thực lệnh giáo viên nói rõ: - Học sinh thực theo bước + Những người trí thức tranh vẽ + Viết ý kiến cá nhân ai? Họ làm gì? + Thống ý kiến kết quan sát tranh (nghề nghiệp, việc làm, ) + Hs trình bày - Hs khác góp ý - Yêu cầu Hs chia sẻ trước lớp - Học sinh thống kết - Giáo viên lưu ý cho học sinh nắm vững yêu cầu: + Những người tri thức ai? + Họ làm việc gì? - Giáo viên khen ngợi học sinh kết luận HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Nghe kể lại câu chuyện nâng niu hạt giống *Cách tiến hành Bài tập 2: - Yêu cầu học sinh quan sát ảnh ông Lương Định Của sách giáo khoa - Học sinh M4 kể chuyện lần 1: + Viện nghiên cứu nhận q gì? + Vì ơng Lương Định Của không đem gieo mười hạt giống ? + Ơng làm để bảo vệ giống lúa? - Giáo viên kể chuyện - Yêu cầu học sinh tập kể theo cặp - Mời học sinh kể - Giáo viên lắng nghe, học sinh bình chọn bạn kể hay + Câu chuyện giúp em hiểu điều nhà nơng học Lương Định Của? Lưu ý: Trợ giúp học sinh kể câu chuyện HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt câu với từ ngữ tập - Viết lại điều em biết vị anh hùng thành đôạn văn ngắn - Một học sinh nêu nội dung yêu cầu tập - Quan sát tranh vẽ hình ơng Lương Định Của lắng nghe bạn kể chuyện để trả lời câu hỏi : + Mười hạt giống quý + Lúc trời rét,… + Chia 10 hạt thóc làm hai phần năm hạt đem gieo phịng thí nghiệm, năm hạt đem ngâm nước nóng… ủ người,… - Từng hs kể lại nội dung câu chuyện - số em thi kể - Lớp nhận xét bình chọn bạn kể tốt =>…Say mê nghiên cứu khoa học, yêu quý hạt lúa giống,… - HS thực yêu cầu Ngày soạn: 28/1/2021 Ngày giảng: Thứ năm, 4/2/2021 Toán TIẾT 108: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố tháng, năm - Củng cố biểu tượng hình trịn Kĩ năng: Rèn kĩ xem kĩ vẽ hình trịn.Vận dụng làm tập 1, 2, 3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết quý trọng thời gian, tính cẩn thận Yêu thích học toán.Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - Học sinh trả lời câu hỏi: - Học sinh trả lời + Một năm có tháng? Nêu tên tháng đó? + Hãy nêu số ngày tháng? (…) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày ghi đầu lên bảng vào HĐ thực hành (25 phút) * Mục tiêu: Củng cố tháng, năm Củng cố biểu tượng hình trịn * Cách tiến hành: Bài 1: - Xem lịch năm 2021và cho biết: + Ngày tháng thứ mấy? - Học sinh làm cá nhân + Ngày tháng thứ mấy? - Trao đổi cặp đôi + Ngày tháng thứ mấy? - Chia sẻ trước lớp + Ngày 20 tháng 11 thứ mấy? - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: Hs trả lời câu hỏi - Xem lịch năm 2021 cho biết: + Ngày năm 2021 thứ mấy? + Ngày cuối năm 2021 thứ mấy? - Học sinh làm cặp đôi chia sẻ + Sinh nhật em ngày nào? Tháng nào? trước lớp: Học sinh dựa vào lịch Hơm thứ mấy? chuẩn bị để chia sẻ nội dung - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh bạn lúng túng Bài 3: Em vẽ hình trịn có: a) Tâm O, bán kính cm b) Tâm M, bán kính cm - Học sinh làm cá nhân trao đổi - Yêu cầu học sinh làm vào cặp đôi sau chia sẻ trước lớp HĐ vận dụng, củng cố (5 phút) - Hôm thứ mấy, ngày nào, tháng mấy, năm bao nhiêu? - Hs trả lời - Nêu số sản phẩm có sử dụng hình tròn mà bạn biết? Tập đọc Tiết 66: CÁI CẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: chum, ngịi, sơng Mã, - Hiểu nội dung: bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc câu thơ em thích) Kĩ năng: - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng, - Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc thơ Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ *GDQTE: -Quyền có cha mẹ, tự hào cha mẹ -Con có bổn phận phải yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - em tiếp nối kể lại đoạn - Học sinh trả lời “Nhà bác học bà cụ” - Nêu nội dung câu chuyện - Giáo viên kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp * Cách tiến hành : a Giáo viên đọc mẫu toàn - Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu - Học sinh lắng nghe ý học sinh đọc với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha Nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm bạn nhỏ với cầu cha: vừa bắc xong, yêu yêu thế, yêu cả, cầu cha, b Học sinh đọc nối tiếp dòng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp câu nhóm - Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng, ) c Học sinh đọc cá nhân đoạn - Hs luyện đọc cá nhân giải nghĩa từ khó: - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: - Hướng dẫn đọc câu khó: Cha gửi cho ảnh cầu// Cha vừa bắc xong/ qua dịng sơng Mã// - Đọc phần giải (cá nhân) Xe lửa qua,/ thư cha nói thế// Con cho mẹ xem,/ cho xem lâu// (…) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu - Lớp tồn đọc với từ Sơng Mã d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ Tìm hiểu (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu *Cách tiến hành: - Cho học sinh thảo luận tìm hiểu *Giáo viên hỗ trợ học sinh chia sẻ kết trước lớp + Người cha thơ làm nghề gì? + Cha gửi cho em nhỏ ảnh cầu nào? bắc qua dịng sơng nào? -> Giáo viên: Cầu Hàm Rồng cầu tiếng bắc qua hai bờ sông Mã đường vào thành phố Thanh Hoá… + Từ cầu cha là,bạn nhỏ nghĩ đến việc gì? - học sinh đọc câu hỏi cuối - Hs trả lời câu hỏi (thời gian phút) * Chia sẻ kết + Người cha làm nghề xây dựng cầu kỹ sư công nhân + Cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã + Bạn nghĩ đến sợi tơ nhỏ cầu giúp nhện qua chum nước Bạn nghĩ đến gió… + Bạn nhỏ yêu cầu + Chiếc cầu ảnh cầu Hàm Rồng sao? cầu cha bạn đồng nghiệp làm nên + Tìm câu thơ mà em thích nhất, giải + thích em thích câu thơ đó? + Bài thơ cho em thấy tình cảmcủa + Bạn yêu cha, tự hào cha bạn bạn nhỏ với cha nào? thấy yêu cầu cha làm *Giáo viên kết luận: Bạn nhỏ - Học sinh lắng nghe yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu *GDQTE: Là con có quyền có cha mẹ, tự hào cha mẹ mình.Và có bổn phận phải yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ HĐ học thuộc lòng thơ (7 phút) *Mục tiêu: Học sinh học thuộc lòng thơ *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Giáo viên mời số học sinh đọc - Học sinh đọc lại toàn thơ lại toàn thơ thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh học thuộc khổ thơ thích - Học sinh thi đua học thuộc lòng - Học sinh thi đua đọc thuộc lòng khổ khổ thơ thơ thơ - Giáo viên mời em thi đua đọc - học sinh đọc thuộc lòng thơ thuộc lòng thơ - Học sinh nhận xét - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay - Giáo viên nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay HĐ vận dụng, củng cố (2 phút) - Nêu tên số cầu mà em biết - Hs nêu - Vẽ tranh mô tả vẻ đẹp cầu gần gũi xung quanh sống Tốn TIẾT 109: NHÂN SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Giải toán gắn với phép nhân Kĩ năng: Rèn kĩ nhân số có bốn chữ số với số có chữ số Vận dụng làm tập 1, 2a, 3, 4a Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút): - Trò chơi: Đố bạn: - Học sinh tham gia chơi + Compa dùng để làm ? + Hãy vẽ bán kính ON, đường kính AB hình trịn tâm O? - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: HĐ 1: Giới thiệu phép nhân - Hướng dẫn trường hợp nhân không dấu - Giới thiệu phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ viết - Học sinh nêu cách thực phép thực phép nhân vừa nói vừa viết sách giáo khoa Tính (Nhân từ phải sang trái) để có: lên bảng: 1034 x 2= ? Yêu cầu: 1034 x 2068 - Hướng dẫn trường hợp nhân có - Tự đặt tính tính nhớ lần 2125 - Viết phép nhân kết phép x tính: 1234 x = 2068 6375 Nêu 2125 x =? - Học sinh viết 2125 x3 = 6375 - Lưu ý lượt nhân có kết lớn 10 “Phần nhớ” cộng sang kết phép nhân hàng HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: Bài 1:Tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu yêu cầu học - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp sinh làm vào đôi chia sẻ kết quả: 1223 3102 2018 2172 x x x x - Giáo viên củng cố cách nhân 3669 6204 6054 6516 số có bốn chữ số với số có chữ số Bài 2a:Đặt tính tính - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Học sinh làm cá nhân sinh lúng túng - Chia sẻ trước lớp: 1212 2121 x x - Giáo viên nhận xét chung 4848 4242 Bài 3: Bài toán - Hs đọc yêu cầu - Mỗi phòng học hết 1210 viên gạch - Bài tốn cho biết gì? - Hỏi lát phòng học hết - Bài tốn hỏi gì? viên gạch - Giáo viên đánh giá, nhận xét - Cả lớp thực làm vào vở số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia - Học sinh chia sẻ kết sẻ cách làm Bài giải phòng học hết viên gạch là: 1210 x = 9680 (viên) Đáp số: 9680 viên gạch Bài 4a: Tính nhẩm - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi tham gia chơi trị chơi để hồn thành tập - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh HĐ vận dụng, củng cố (3 phút) Trị chơi: “Tính nhanh, tính đúng”: 1245 x 3; 2718 x 2; 1087 x5 - Hs chơi trò chơi - Suy nghĩ, thử giải toán sau: Một chuyến xe chở 1057 thùng hàng Hỏi chuyến xe chở thùng hàng? Ngày soạn: 29/1/2021 Ngày giảng: Thứ sáu, 5/2/2021 Toán TIẾT 110: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhân số có chữ số với số có chữ số Vận dụng làm tập1, 3, (Bỏ 2) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, yêu thích học toán.Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút): - Trò chơi: Ai nhanh hơn: - Học sinh tham gia chơi - Giáo viên đưa phép tính để học sinh nêu đáp án: 1212 x 2007 x 1922 x - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Mở ghi HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Rèn kĩ nhân số có bốn chữ số; rèn kĩ giải tốn có lời văn * Cách tiến hành: Bài 1: Viết thành phép nhân ghi kết - Học sinh tham gia chơi - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham a) 3217 + 3217 = 3217 x = 6434 gia trò chơi để hoàn thành tập b) 1082 + 1082 + 1082 = 1082 x = 3246 c) 1109 + 1109 + 1109 +1109 = 1109 x = 4436 - Giáo viên nhận xét chung Bài (cột 1,2,3): Số? - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Giáo viên kết luận cách tìm quy tắc - Học sinh trao đổi cặp đôi (phiếu) => chia số chia, số bị chia, thương sẻ cách làm trước lớp: + SBC = thương x số chia + Số chia = SBC : thương + Số thương = SBC : số chia - Giáo viên nhận xét chung - Học sinh nhận xét làm Bài 3: Bài toán - Hs đọc yêu cầu - Hs đọc - Bài tốn cho biết gì? - Có xe chở xăng, xe chở 1125l - Người ta đổ 1280l xăng xe vào bồn xăng - Bài tốn hỏi gì? - Hỏi xe cịn lại lít - Giáo viên đánh giá, nhận xét số xăng? em, nhận xét chữa - Cả lớp thực vào - Cho học sinh làm chia sẻ cách làm - Học sinh chia sẻ: Bài giải: xe chở số lít xăng là: 1125 x = 3375 (l) Số lít xăng lại là: - Giáo viên chốt bước giải bài: 3375 – 1280 = 2095 (l) + Bước 1: Tìm số lít xăng xe Đáp số: 2095 l xăng + Bước 2: Tìm số lít dầu cịn lại Bài (cột 1,2): Viết số thích hợp vào ô trống(theo mẫu) - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan - Chia sẻ trước lớp sát mẫu yêu cầu học sinh làm vào Số cho 123 1023 1203 1230 Thêm 127 1027 1207 1234 đơn vị - Giáo viên nhận xét chung, tuyên Gấp lần 492 4092 4812 4920 dương HĐ vận dụng, củng cố (5 phút) Áp dụng làm tập sau: Tìm x: x : = 1205 x : = 1456 - Hs thực - Suy nghĩ, thử giải tốn sau: Có bốn kho thóc, kho chứa 1050kg thóc Người ta xuất 3250kg thóc Hỏi cịn lại kilơ-gam thóc? Luyện từ câu Tiết 22: TỪ NGỮ VỀ SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo tập đọc, tả học (Bài tập 1) - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu - Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi tập Kĩ năng: Rèn kĩ dùng từ đặt câu có sử dụng dấu phẩy Thái độ: u thích học tìm hiểu tiếng Việt.NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDBVMT: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước *GDQTE: Quyền học tập, giúp đỡ người gia đình II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Trò chơi “Dấu câu”: - Học sinh tham gia chơi - Cách đặt trả lời câu hỏi Ở đâu? + học sinh đặt câu theo yêu cầu sử dụng nhân hố có dùng từ gọi người để gọi vật - Kết nối kiến thức - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng đầu HĐ thực hành (28 phút): *Mục tiêu: - Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo tập đọc, tả học - Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi tập *Cách tiến hành: Bài tập (miệng): - Cho học sinh làm + Nêu tên tâp đọc học tuần 21, - Học sinh làm vào tập 22 - Làm tập theo yêu cầu - học sinh chia sẻ - Yêu cầu hs nêu kết *Dự kiến kết quả: Chỉ tri thức Chỉ hoạt động tri trức Nhà bác học, Nghiên cứu K/ học Kĩ sư, Thiết kế nhà cửa Bác sĩ, Chữa bệnh Cô giáo, Dạy học Nhà văn, Sáng tác - Nhận xét chốt ý Bài tập - Hs đọc yêu cầu - Nhận xét chữa Bài tập 3: Hs đọc trả lời câu hỏi + Truyện gây cười chỗ nào? - Làm theo yêu cầu - Chia sẻ trước lớp -> Thống a) Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim b)Trong lớp, Liên chăm nghe giảng c) Hai bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt d) Trên cánh rừng trồng, chim chóc lại bay ríu rít - Ở câu trả lời người anh Không phát minh điện phải thắp đền dầu để xem vơ tuyến - Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại lời giải *GDQTE: Quyền học tập, giúp đỡ người gia đình HĐ vận dụng, củng cố (4 phút) - Đặt câu với từ tập - Viết đoạn văn ngắn kể sản phẩm - Hs làm nghề sáng tạo mà em biết, có sử dụng dấu chấm, dấu phẩy Tập làm văn Tiết 22: NÓI,VIẾT VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ĨC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể vài điều người lao động trí óc theo gợi ý sgk (bài tập 1) - Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) (Bài tập 2) Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết người lao động trí óc Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDQTE: -Quyền tham gia( Kể người lao động trí óc mà em biết) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài powpoint - Học phần mềm zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) + Câu chuyện Nâng niu hạt - Ông say mê nghiên cứu khoa học, quý giống giúp em hiểu điều nhà hạt lúa giống nông học Lương Định Của? - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Mở sách giáo khoa - Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức: (10 phút) *Mục tiêu: Kể vài điều người lao động trí óc theo gợi ý sách giáo khoa *Cách tiến hành: Bài tập1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu: - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu: Kể người ai? Làm + học sinh đọc tập nghề gì? + Lớp đọc thầm tập - Giáo viên theo dõi giúp học sinh nêu + Học sinh trao đổi nội dung, thống bổ sung trình tự; nêu quan hệ - Học sinh lên chia sẻ (5 -7 học sinh) người em - Học sinh nhận xét - Yêu cầu học sinh chia sẻ - Học sinh M4 kể lại - Giáo viên lưu ý cho học sinh M1+M2 nắm vững yêu cầu: + Những người tri thức ai? + Họ làm nghề gì? - Giáo viên khen ngợi học sinh kết luận 2 HĐ hình thành kiến thức: (15 phút) *Mục tiêu: Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân Bài tập 2: - Yêu cầu đọc đề sách giáo khoa - học sinh đọc trước lớp, lớp theo dõi sách giáo khoa - u cầu tự viết nói vào -Viết theo yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc - học sinh cầm viết đọc bài, lớp theo dõi nhận xét Lưu ý: Trợ giúp học sinh viết đoạn văn khoảng câu *GDQTE: Các có quyền tham gia( Kể người lao động trí óc mà em biết) HĐ vận dụng, củng cố (5 phút) - Viết người lao động trí óc mà - Hs thực em quen gặp