Tuan 1

TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 1 Ngày soạn 3/9/2021 Thời gian thực hiện ngày 6 tháng 9 năm 2021 TẬP ĐỌC TIẾT 1 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Đọc rành mạch, t[.]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN Ngày soạn: 3/9/2021 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm 2021 TẬP ĐỌC TIẾT 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: cỏ xước, nhà trò, bự, thâm, Hiểu ND : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu - Giáo dục HS biết bảo vệ lẽ phải Góp phần phát triển lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, * GDKNS: Thể cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức thân * ĐCND: Không hỏi câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh họa SGK, - HS: SGK, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) * Khởi động: - HS hát: Lớp đoàn kết - HS hát * Kết nối: ?Bài hát muốn gửi đến em điều gì? - HS trả lời - GV giới thiệu chủ điểm Thương - Quan sát tranh lắng nghe người thể thương thân học Hoạt động hình thành kiến thức (30p) *Luyện đọc: Trải nghiệm, khám phá (12p) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Giọng - HS lắng nghe đọc chậm rãi thể đáng thương chị Nhà Trị, giọng dứt khốt, mạnh mẽ thể lời nói hành động Dế Mèn - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài có đoạn: + Đoạn 1: Hai dịng đầu + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS từ ngữ khó (cỏ xước, tỉ tê, nhà trị, tảng đá cuội, lột, ngắn chùn chùn, nức nở), - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu, cá nhân, lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) *Tìm hiểu bài: Phân tích, hình thành kiến thức (8-10p) - u cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối - GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp trả lời - Nhóm điều hành nhóm trả lời TBHT điều hành hoạt động chia sẻ: + Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn + Dế Mèn qua vùng cỏ xước cảnh nào? nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội =>Nội dung đoạn 1? Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò + Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trị + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu yếu ớt? + Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở + Dế Mèn thể hiên tình cảm + Dế Mèn thể ngại, thơng gặp chị Nhà Trị? cảm chị Nhà Trị => Đoạn nói lên điều gì? Hình dáng yếu ớt, tội nghiệp chị Nhà Trò +Tại Nhà Trò bị Nhện ức hiếp? + Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn Nhện chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu kiếm ăn khơng đủ Bọn Nhện đánh Nhà Trị, hơm tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh ăn thịt + Qua lời kể Nhà Trị thấy + Thấy tình cảnh đáng thương Nhà điều gì? Trị bị Nhện ức hiếp + Trước tình cảnh đáng thương + Trước tình cảnh ấy, Dế Mèn xịe Nhà Trị, Dế Mèn làm gì? nói với Nhà Trò: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Những lời nói cử nói lên + Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ xồ lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? hai ra, dắt Nhà Trò => Lời nói cử cho thấy Dế Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp Mèn người nào? * Nêu nội dung * Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ,sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công - GV tổng kết, nêu nội dung - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa Hoạt động luyện tập, thực hành (8p) * Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu HS đọc lại toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm đoạn + Luyện đọc nhóm + Thi đọc trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động vận dụng (1 phút) - Qua đọc giúp em học - HS nêu học (phải dũng điều từ nhân vật Dế Mèn? cảm bảo vệ lẽ phải, phải bênh vực *Củng cố, dặn dò (3p) người yếu, ) - HS nhà ôn kiến thức học, tìm - Đọc tìm hiểu nội dung trích đoạn hiểu tiếp nội dung trích đoạn tiếp theo "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" TỐN TIẾT 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc, viết số đến 100 000; Biết phân tích cấu tạo số - Vận dụng đọc viết số, phân tích cấu tạo số thực tiễn sống - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic, lực quan sát, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ - HS: Sách, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: (5p) *Khởi động: - Chơi trò chơi "Chuyền điện" - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi Hoạt động học sinh - Chơi trò chơi "Chuyền điện" + Cách chơi: đọc nối tiếp ngược số tròn chục từ 90 đến 10 - HS lắng nghe - Tổng kết trò chơi *Kết nối: - Dẫn vào - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập, thực hành:(30p) Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu a, Hướng dẫn Hs tìm quy luật + Ứng với vạch số trịn nghìn - HS tự làm vào - Đổi chéo KT - HS tự tìm quy luật viết tiếp * Đáp án: 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000 b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Chữa bài, nhận xét Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn - HS phân tích mẫu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chốt cách viết số, đọc số phân tích cấu tạo số Bài 3: a, Viết số sau thành tổng (theo mẫu) M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Chữa bài, nhận xét b, Viết theo mẫu: M : 9000 + 200 + 30 + = 9232 Bài 4: Tính chu vi hình sau + Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - HS phân tích mẫu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1( ) b) 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 ( ) + Ta tính độ dài cạnh hình - HS làm nhóm – Chia sẻ kết quả: Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 (cm) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (4 + 8)  = 24 (cm) Chu vi hình vng GHIK là:  = 20 (cm) - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính chu vi - Ghi nhớ nội dung học Hoạt động vận dụng (3p) - Tìm cách tính chu vi hình thoi, hình - VN luyện tập tính chu vi diện tích bình hành hình bình hành, hình thoi KỂ CHUYỆN TIẾT SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể); Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân - Rèn kĩ nói, kĩ kể chuyện trước đám đơng diễn cảm tự nhiên kết hợp cử chỉ, thái độ - Giáo dục HS lịng nhân ái, tình cảm u thương người, góp phần bồi dưỡng lực giao tiếp hợp tác, sáng tạo, ngôn ngữ, thẩm mĩ, * GD BVMT: Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tranh minh họa truyện trang phóng to + Giấy khổ to viết sẵn câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) - Lớp phó VN điều hành lớp hát, vận * Khởi động: - Bài hát: Thanh niên giới niên hoan động chỗ * Kết nối: - HS lắng nghe - GV dẫn vào học Hoạt động hình thành kiến thức mới: *Hoạt động nghe-kể:(8p) - Hướng dẫn kể chuyện - GV kể lần: + Lần 1: Kể nội dung chuyện - HS theo dõi Sau kể lần 1, GV yêu cầu HS giải - Hs lắng nghe Gv kể chuyện thích số từ ngữ khó hiểu truyện + Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ - HS lắng nghe quan sát tranh Hoạt động luyện tập thực hành:(15p) - Yêu cầu HS đọc y/c tập - Lớp trưởng điều khiển bạn thảo - Nhắc nhở học sinh trước kể: luận theo nhóm - HD hs làm việc theo nhóm + Chỉ cần kể cốt truyện, khơng - HS làm việc nhóm cần lặp lại nguyên văn lời thầy + HS làm việc cá nhân sau chia sẻ - GV đánh giá phần chia sẻ lớp phần kể chuyện lớp - Cả lớp theo dõi * Nhận xét bình chọn bạn kể hay - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay * Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:(7p) - TBHT điều khiển nhóm báo cáo - HS thảo luận nhóm nội hướng dẫn GV: dung, ý nghĩa câu chuyện Chia sẻ nội dung trước lớp + Câu chuyện muốn nói với - HS nối tiếp phát biểu điều gì? * Nêu ý nghĩa câu chuyện? + Giải thích hình thành hồ Ba Bể, ca ngợi lòng nhân hậu người - Gv nhận xét, đánh giá, liên hệ giáo dục lòng nhân hậu, yêu thương người Hoạt động vận dụng (2p) - GD BVMT: Cần có ý thức BVMT, - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) nào? - HS nêu - GV hướng dẫn HS thực hành - Tìm đọc câu chuyện chủ điểm KHOA HỌC TIẾT CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống - Có ý thức bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ Góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm lực giải vấn đề, hợp tác, lực sáng tạo, lực khoa học, * GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các hình minh hoạ SGK (phóng to có điều kiện); Bảng nhóm - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - Lớp phó văn thể điều hành lớp hát, vận Hát bài: Trái đất động chỗ * Kết nối: - GV giới thiệu chương trình khoa học, - HS lắng nghe dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) HĐ 1: Các điều kiện cần để người Nhóm – Lớp trì sống - Yêu cầu thảo luận theo nhóm 2, quan - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết sát tranh vẽ và cho biết để trì quả: sống, người cần gì? + Con người cần khơng khí để thở + Cần thức ăn, nước uống - GV chốt KT chuyển HĐ HĐ2: Các điều kiện đủ để người Nhóm – Lớp phát triển - Yêu cầu thảo luận nhóm 2, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp hỏi: + Hơn hẳn sinh vật khác, sống + Con người cần: vui chơi, giải trí, học người cịn cần gì? tập, thuốc, lao động, quần áo, phương tiện giao thông, + Nếu thiếu điều kiện đó, sống + Cuộc sống người trở nên người nào? buồn tẻ, người ngu dốt, - GV kết luận chuyển HĐ Hoạt động luyện tập, thực hành: Nhóm 4– Lớp HĐ3: Trị chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi - HS thảo luận, thống ý kiến - HS tưởng tượng di chuyển tới hành tinh khác, nêu thứ cần phải mang theo đến - HS nêu giải thích xác hành tinh giải thích tính điểm Bước 2: Tổ chức cho HS chơi Bước 3: Tổng kết trò chơi Hoạt động vận dụng (2p) - HS nối tiếp trả lời - GDBVMT: Con người cần thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường - VN vẽ sơ đồ mối liên hệ Vậy cần làm để bảo vệ mơi trường? người với điều kiện sống - Vẽ sơ đồ mối liên hệ người với điều kiện sống _ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY CỦA PHÒNG HỌC ĐA NĂNG ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh nhận biết phòng học - Giúp học sinh phân biệt thiết bị - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ, góp phần phát triển lực tự học sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Các hình, thiết bị đồ dùng - Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - Bài hát: Lớp đoàn kết - GV nhận xét * Kết nối: - GV giới thiệu vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết thiệt bị (5 phút): - GV giới thiệu - Giáo viên chia nhóm - Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát - Nêu đặc điểm thiết bị - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - GV chốt ? Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng Hoạt động HS - Lớp phó văn thể điều hành lớp hát, vận động chỗ - HS lắng nghe - Học sinh quan sát - Học sinh nghe - Học sinh quan sát nêu đặc điểm thiết bị - HS nêu GV chốt chức loại khối Hoạt động vận dụng(3p) - Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước - Học sinh nghe Ngày soạn: 3/9/2021 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT CẤU TẠO CỦA TIẾNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ; Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu Giải câu đố SGK - Rèn kĩ xác định cấu tạo tiếng - Thấy phong phú Tiếng Việt để thêm yêu Tiếng Việt góp phần phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết săn sơ đồ cấu tạo tiếng, phiếu học tập, VBT - HS: BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - Lớp phó văn thể điều hành lớp hát, - Bài hát: Tre ngà bên Lăng Bác vận động chỗ - GV nhận xét * Kết nối: - GV giới thiệu vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(13p) a Phần nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nối tiếp đọc yêu cầu - Yêu cầu làm việc nhóm với - HS làm việc nhóm với câu hỏi nhiệm vụ sau: phần nhận xét – Chia sẻ trước lớp * Yêu cầu 1: Câu tục ngữ gồm tiếng? + Câu tục ngữ có 14 tiếng Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn *Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu + B-âu-bâu-huyền-bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng + Tiếng bầu gồm: âm đầu: b, vần: âu, bầu thanh: huyền * Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo + HS phân tích theo bảng VBT tiếng cịn lại, rút nhận xét + Tiếng có đủ phận tiếng + Các tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, bầu? rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn + Tiếng: + Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu? => Vậy tiếng có cấu tạo gồm phần? - HS trả lời + Bộ phận bắt buộc phải có tiếng, phận khuyết? * GV KL, chốt kiến thức b Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - Yêu cầu lấy VD tiếng phân tích - HS lấy VD cấu tạo Hoạt động luyện tập thực hành:(17p) Bài 1: Phân tích phận - HS: Nêu yêu cầu tập, làm cá nhân – đổi kiểm tra chéo -ghi vào phiếu học tập tiếng Tiếng Âm Vần Thanh đầu Nhiễu Nh iêu ngã Điều Phủ * Nhận xét phiếu học tập HS, - HS trình bày phiếu học tập chốt lại cấu tạo tiếng - HS chơi trò chơi giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết Bài 2: Giảỉ câu đố sau: Để nguyên lấp lánh trời Để nguyên Bỏ đầu, thành chỗ cá bơi hàng ngày Bớt âm đầu thành ao - GV hiệu lệnh cho hs đồng loạt Đó chữ giơ bảng kết câu đố - Ghi nhớ cấu tạo tiếng Hoạt động vận dụng (2p) - GV yêu cầu HS ghi nhớ - Tìm câu đố chữ viết lời giải đố vận dụng nhà CHÍNH TẢ TIẾT DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe - viết trình bày tả theo hình thức đoạn văn xi; khơng mắc lỗi bài; Làm tập tả 2a phân biệt l/n BT 3a giải câu đố - Rèn kỹ viết đẹp - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Giấy khổ to + bút Bài tập 2a, 3a viết sẵn Bảng nhóm cho hs làm tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở động: (3p) * Khởi động: - TBVN điều hành lớp hát, vận động Hát bài: Nối vòng tay lớn chỗ * Kết nối: - GV dẫn vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Chuẩn bị viết tả: (6p) a Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc viết - học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp + Đoạn văn kể điều gì? + Đoạn viết cho biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò - Yêu cầu phát chữ dễ viết - cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bự, chùn sai? chùn, - GV đọc từ khó - Hs viết bảng từ khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần + Lưu ý trình bày đoạn văn? + Chữ lùi viết hoa b Viết tả: (15p) - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết, lưu ý HS đọc - HS nghe - viết vào nhẩm cụm từ để viết cho xác - GV giúp đỡ HS M1, M2 c Đánh giá nhận xét bài: (5p) - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Hoạt động luyện tập, thực hành Làm tập tả: (5p) Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đơi – Lớp Đáp án: lẫn- nở-nang-lẳn-nịch-lơng-lịalàm 10 + Bạn nhỏ làm để mẹ vui? + Bạn khơng quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có quản Ngâm thơ, kể chuyện múa ca +Bạn thấy mẹ có ý nghĩa + Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa mình? to lớn mình: Mẹ đất nước tháng ngày + Qua thơ muốn nói với chúng * Nội dung: Bài thơ thể tình cảm ta điều gì? yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo người mẹ * KL: Giáo dục em biết tình yêu - HS nghe mẹ cao người có ý nghĩa lớn em - GV ghi nội dung lên bảng - HS ghi vào – nhắc lại Hoạt động luyện tập, thực hành * Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lòng(10p) - Yêu cầu nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm đoạn - Cử đại diện đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn - Yêu cầu HTL thơ lớp - Thi học thuộc lòng lớp - Nhận xét, đánh giá chung Hoạt động vận dụng (2p) - VN tiếp tục HTL thơ - GV hướng dẫn HS cách vận dụng - Tìm đọc thơ khác nhà thơ Trần Đăng Khoa TỐN TIẾT ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với số có chữ số; Tính giá trị biểu thức - Củng cố kĩ tính tốn học tập tính tốn thực tiễn sống - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic, lực quan sát, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ - HS: Bút, SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5p) * Khởi động - Trò chơi: Truyền điện 17 - GV tổ chức HS chơi trò chơi: Truyền + Nêu cách chơi, luật chơi điện + TBHT điều hành * Kết nối: + Gọi HS tính nhẩm + Nội dung: Tính nhẩm (BT1-SGK) - GV chốt cách tính nhẩm Hoạt động luyện tập thực hành:(28p) Bài 2b: (HSNK làm bài) Đặt tính Cá nhân- Nhóm - Cả lớp tính - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – Thống chia sẻ lớp 56346 43000 + 2854 - 21308 ( ) 59200 21692 - GV nhận xét, chốt cách thực phép tính Bài 3a,b: (HSNK làm bài) Tính giá Cá nhân- Cả lớp trị BT - HS làm cá nhân – Chia sẻ kết a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 - Gv chữa bài, nhận xét, chốt thứ tự thực phép tính tính giá trị BT Bài + Bài - HS trình bày giải vào Tự học - GV kiểm tra riêng HS Báo cáo kết với GV Hoạt động vận dụng (2p) - GV hướng dẫn HS cách thực - Ghi nhớ KT tiết học - Tìm tập dạng sách buổi giải Ngày soạn: 3/9/2021 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1; Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3; Nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4) ; giải câu đố (BT 5) - Rèn kĩ xác định cấu tạo tiếng - HS tích cực học tập Yêu quý tiếng Việt góp phần phát triển lực tự học, lực ngôn ngữ, lực sáng tạo, lực giải vấn đề, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, 18 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - Trò chơi: A- Li –Ba – Ba - Nhận xét * Kết nối: + Nêu cấu tạo tiếng + Lấy VD phân tích - GV nhận xét, chốt KT, kết nối học Hoạt động luyện tập thực hành: Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá Hoạt động học sinh - Lớp trưởng hướng dẫn HS cách chơi, luật chơi - Tổ chức HS chơi - HS nêu Cá nhân - Nhóm -Lớp - HS đọc đề - HS làm cá nhân – Đổi chéo - Thống đáp án Tiếng Âm đầu Vần Thanh Khôn Kh Ôn Ngang Ngoan - GV cho NX chung, chốt lại cấu tạo tiếng Bài 2: Tìm tiếng bắt vần với - Nêu yêu cầu tập đứng chỗ trả câu tục ngữ lời: – hoài (vần giống oai) HS: Đọc yêu cầu tập suy nghĩ Bài 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần làm đúng, nhanh bảng lớp với So sánh cặp tiếng + Các cặp tiếng bắt vần với nhau: Chú bé loắt choắt choắt – Cái xắc xinh xinh xinh – nghênh Cái chân thoăn + Cặp có vần giống hồn tồn: Cái đầu nghênh nghênh choắt – + Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh - HS thảo luận nhóm 2, nêu ý kiến Bài 4: Vậy tiếng bắt vần với + Hai tiếng bắt vần với tiếng nhau? có vần giống nhau: giống hoàn * Lưu ý thơ lục bát, tiếng tồn khơng hồn tồn câu bắt vần với tiếng câu - HS suy nghĩ, nêu lời giải đố: út – ú Bài 5: bút Hoạt động vận dụng (2p) - Nắm vững cấu tạo tiếng - Gv hướng dẫn HS cách vận dụng kiến - Lấy thêm VD câu thơ có tiếng thức bắt vần với 19 TỐN TIẾT 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ; Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Vận dụng kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic, lực quan sát, * ĐCND: Bài tập ý b: Chỉ cần tính giá trị biểu thức với hai trường hợp n II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ - HS: Sgk, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) * Khởi động: Trò chơi: Ai nhanh - Lớp trưởng điều hành lớp chơi Tuyên dương - Hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Nhận xét * Kết nối: - HS lắng nghe - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới::(12p) 20 a Biểu thức có chứa chữ: - HS: em đọc toán - GV: Gọi HS đọc toán + Muốn biết Lan có tất + Ta thực phép cộng số Lan có ta làm nào? ban đầu với số mẹ cho thêm - Treo bảng số SGK hỏi: + Nếu mẹ cho Lan Lan + Lan có có tất vở? - Yêu cầu làm tương tự với trường - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp hợp thêm 2, 3, + Nếu mẹ cho thêm a Lan có + Lan có + a tất - GV giới thiệu: + a biểu thức có - HS nhắc lại chứa chữ b Giá trị biểu thức chứa chữ: + Nếu a = + a = ? +3+a=3+1=4 Khi ta nói giá trị biểu thức - HS nhắc lại + a + Khi biết giá trị cụ thể a, muốn + … Ta thay giá trị a vào biểu thức tính giá trị biểu thức + a ta làm thực ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính + … ta tính giá trị biểu thức gì? + a - GV chốt lại KT biểu thức có chứa - HS lắng nghe, nhắc lại chữ Hoạt động luyện tập thực hành:(18p) Bài 1: Bài 1: Tính giá trị biểu thức: Cá nhân - Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nêu yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: + Nếu b = + b = + = 10 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính + Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 giá trị BT có chứa chữ ( ) Bài 2a: (HSNK làm bài) Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Thống đáp án: * Đáp án: x 30 100 - GV chữa, chốt cách tính 125+x 125+8= 125+30 125+10 Bài 3b: (HSNK làm bài) 133 =155 0=225 - Chỉ y/c tính với giá trị n: n = 10, n = 300 Cá nhân –Lớp - Nhận xét, đánh giá làm - HS làm vào HS 21 - Chữa bài, nhận xét cách trình bày Hoạt động vận dụng (2p) - HS chia sẻ làm - GV hướng dẫn vận dụng kiến thức + Với n = 10 873 – 10 = 863 học để làm theo yêu cầu + Với n = 300 873 – 300 = 573 - VN thực hành tính giá trị BT có chứa chữ - Tìm tốn dạng sách Toán buổi để làm TẬP LÀM VĂN TIẾT THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III) - Tích cực, tự giác học góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - TBVN điều hành lớp hát, vận động - Bài hát: Cả nhà thương chỗ * Kết nối: - GV kết nối học - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15p) a Nhận xét Cá nhân - Nhóm - Lớp Bài 1: - HS đọc đề - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện Sự - hs kể chuyện " Sự tích Hồ Ba Bể " tích Hồ Ba Bể - Nhóm hs làm Đại diện nhóm chia sẻ kết + Các nhân vật: Bà cụ ăn xin, mẹ + Nêu tên nhân vật? người nông dân, người dự lễ hội + Các việc chính? + Các việc chính: + Ý nghĩa chuyện? + Ca ngợi người có lịng nhân - GV chốt ý Bài 2: + Bài văn có nhân vật khơng? - Hs đọc đề + Khơng có nhân vật + Bài văn có kể việc xảy + Khơng Chỉ có chi tiết giới 22 nhân vật không? Bài 3: Thế văn kể chuyện? b Ghi nhớ: thiệu hồ Ba Bể - HS trả lời - hs nêu ghi nhớ Hoạt động luyện tập thực hành:(20p) Bài tập 1: Cá nhân - Lớp - Gọi HS đọc đề - Hs đọc đề + Xác định nhân vật chuyện? + Em, phụ nữ có nhỏ + Gv HD kể: Truyện cần nói giúp đỡ - Hs nói trước lớp nội dung câu em người phụ nữ, kể chuyện xưng em - Hs viết vào - Hs thi kể trước lớp - Gv nhận xét, góp ý, lưu ý giúp đỡ HS M1, M2 Bài tập 2: - Hs đọc đề + Nêu nhân vật câu chuyện + Em mẹ người phụ nữ em ? + Quan tâm giúp đỡ nếp + Nêu ý nghĩa chuyện? sống đẹp Hoạt động vận dụng (2p) - GV hướng dẫn HS cách vận dụng - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Sáng tạo thêm chi tiết cho câu chuyện thêm sinh động ĐỊA LÍ TIẾT LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm định nghĩa đơn giản đồ, số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ đồ; Nắm kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ - Bước đầu có kĩ sử dụng đồ - HS tích cực tham gia hoạt động học tập góp phần phát triển lực tự chủ, lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * GDQPAN: Giới thiệu đồ hành VN khẳng định quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành - HS: Vở, sách GK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - Bài hát: Trái đất chúng - Lớp phó văn thể điều hành lớp hát * Kết nối: 23 + Nêu cách để học tốt môn Lịch sử Địa lí? TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét - GV chốt ý giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) HĐ 1: Tìm hiểu đồ - GV treo số đồ chuẩn bị, - Quan sát nêu tên đồ có đồ hành VN khẳng định chủ quyền quần đảo HS TS - Yêu cầu đọc thông tin SGK cho - HS làm việc nhóm – chia sẻ lớp biết: + Bản đồ gì? + Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định + Các bước vẽ đồ? + Chụp ảnh máy bay hay vệ tinh – Nghiên cứu vị trí đối tượng cần thể – Tính tốn khoảng cách thự tế, thu nhỏ lại xác theo tỉ lệ - Lựa chọn kí hiệu thể đồ  GV kết luận lại nội dung câu hỏi - HS quan sát vị trí Hồ Hoàn Kiếm, - HD quan sát H1 H2 (SGK) đền Ngọc Sơn Hoạt động luyện tập thực hành HĐ 2: Một số yếu tố đồ - HS thực hành chia sẻ lớp: - Yêu cầu làm việc nhóm 4, tìm hiểu + Tên đồ yếu tố đồ, nêu ý nghĩa + Phương hướng yếu tố + Tỉ lệ + Kí hiệu - Yêu cầu thực hành đồ Địa lí - HS thực hành nêu yếu tố đồ đồ tự nhiên VN - HS lắng nghe - GV kết luận, chốt kiến thức Hoạt động vận dụng (2p) - GV hướng dẫn HS cách vận dụng - VN thực hành xác định yếu tố đồ kiến thức nhà - Tìm hiểu thêm lược đồ so sánh xem đồ lược đồ có giống khác 24 LỊCH SỬ TIẾT MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I U CẦU CẦN ĐẠT: - Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn; HS nắm hình dáng, vị trí đất nước ta Nắm đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống, có chung lịch sử, Tổ quốc Nắm số yêu cầu học môn Lịch sử- Địa lí - Rèn kĩ đọc lược đồ, đồ; thuộc mốc, kiện lịch sử học; có kiến thức thực tế địa lí lịch sử - Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào truyền thống dân tộc góp phần phát triển lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bản đồ VN, tranh ảnh - HS: SGK, ghi, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - Lớp phó văn nghệ cho lớp hát, vận - Bài hát: Lớp đoàn kết động chỗ * Kết nối: - Giáo viên giới thiệu môn học, dẫn vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) HĐ1: Khái quát người, đất nước Việt Nam - GV yêu cầu HS nêu hiểu biết - HS chia sẻ hiểu biết cá nhân của đất nước + Con người + Thiên nhiên + Lịch sử - GV khái quát lại, cho HS quan sát - HS quan sát tranh, lắng nghe tranh ảnh liên quan - GV đưa đồ đất nước VN - HS quan sát đồ, nhận xét hình dạng đất nước, vị trí đảo quần đảo + Em sống nơi đất - HS nêu đồ nước? - GV kết luận: Đất nước ta vô xinh đẹp với người thân - HS lắng nghe thiện, dễ mền Để có Tổ quốc 25 đẹp hơm nay, ơng cha ta trải quan hàng ngàn năm đấu tranh, lao động sản xuất HĐ 2: Tìm hiểu nội dung môn học cách thức học tập - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trao - HS làm việc nhóm 2- Chia sẻ lớp đổi nhóm chương trình Lịch sử - + Mơn Địa lí giúp tìm hiểu Địa lí người, đất nước VN + Mơn Lịch sử giúp tìm hiểu q trình + Để học tốt mơn Lịch sử - Địa lí cần dựng nước giữ nước cha ông làm gì? + Cần quan sát vật, tượng, thu thập thông tin, - GV chốt KT, nội dung học - HS lắng nghe Hoạt động vận dụng (2p) - Gv giao nhiệm vụ cho HS - VN tiếp tục tìm hiểu nội dung, chương trình mơn học - Lập kế hoạch để học tốt môn Lịch sử Địa lí KĨ THUẬT TIẾT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng bảo quan vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Thực thao tác xâu vào kim vê nút cách thành thục - Giáo dục tính cẩn thận, an tồn thực hành góp phần phát triển lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực làm việc nhóm, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Một số sản phẩm cắt, khâu, thêu - HS: Bộ ĐDHT lớp 4, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - HS hát hát khởi động: Lớp chúng - Lớp phó VN điều hành ta đồn kết * Kết nối: - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS - HS lắng nghe, thực - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) HĐ 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, Nhóm – Lớp nhận xét vật liệu khâu, thêu 26 a) Vải: Cho học sinh đọc nội dung (a) - HS đọc, quan sát mẫu vải quan sát màu sắc, độ dày - Thảo luận nhóm 2, đưa nhận xét số mẫu vải màu sắc, độ dày loại vải khác b) Chỉ: Cho HS đọc nội dung b, kết nhau, loại khác hợp quan sát, nêu đặc điểm - GV kết luận, lưu ý HS khâu - HS lắng nghe nên chọn giống với màu vải để đường khâu không bị lộ HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo - HS quan sát loại kéo, thảo luận - Cho học sinh so sánh giống nhóm phát điềm giống khác khác kéo cắt vải cắt nhau, chia sẻ trước lớp - HS quan sát hướng dẫn, thực hành - Hướng dẫn cách cầm kéo cắt vải lớp - GV chốt ý, chuyển hoạt động HĐ 3: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét số vật liệu, dụng cụ khác - HS nối tiếp nêu - GV yêu cầu nêu số dụng cụ khâu, thêu khác Hoạt động ứng dụng (2p) - VN thực hành thao tác cắt vải - GV hướng dẫn HS vận dụng - Sưu tầm số mẫu vải hay dùng nhà may mặc Ngày soạn: 3/9/2021 Ngày thực hiện: Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2021 TẬP LÀM VĂN TIẾT NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III); Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) - Tích cực tham gia hoạt động học tập góp phần phát triển lực tự học, Sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo, lực giải vấn đề, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, sgk II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 27 Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - Bài hát: Tre ngà bên Lăng Bác - Lớp phó văn nghệ điều hành lớp hát biểu diễn theo nhạc * Kết nối: - Thế kể chuyện - HS trả lời - GV kết nối học Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12p) a Nhận xét - HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ kết - Yêu cầu HS làm việc nhóm với trước lớp yêu cầu phần Nhận xét Bài 1: + Kể tên truyện em học + Các chuyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể + Xếp nhân vật vào nhóm: nhân vật + Nhân vật người: Hai mẹ bà người, nhân vật vật (cây cối, đồ nông dân, Bà cụ ăn xin, Những người vật, vật, ) dự lễ hội + Nhân vật vật: Dế Mèn, Nhà Trò, Bài 2: Bọn nhện, Giao long + Nhận xét tính cách nhân vật + Trong “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”: + Dựa vào đâu em có nhận xét Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trò - Trong “Sự tích hồ Ba Bể”: Mẹ bà nơng dân giàu lòng nhân hậu Căn để nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền - GV chốt lại nội dung, tuyên dương cứu giúp người bị nạn nhóm làm việc tốt b Ghi nhớ - HS đọc nội dung Ghi nhớ Hoạt động luyện tập thực hành:(18p) Bài Cá nhân - Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc truyện - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết + Nhân vật truyện ai? + Ba anh em Ni -ki- ta, Gô- sa, Chi -ôm-ca bà ngoại + Nhận xét bà tính cách + Ni- ki-ta nghĩ đến ham thích cháu riêng 28 + Gơ- sa láu lỉnh + Chi- ôm-ca nhân hậu, chăm + Em có đồng ý với nhận xét bà + Có cháu khơng? + Dựa vào đâu mà bà có nhận xét + Dựa vào tính cách hành động vậy? nhân vật - GV nhận xét, chốt nội dung Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS: Trao đổi, tranh luận hướng việc xảy tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, … + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy nô đùa, … mặc em khóc - Thi kể cá nhân trước lớp - Suy nghĩ thi kể trước lớp - Nhận xét chung, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng (2p) - Ghi nhớ nội dung, KT - Gv hướng dẫn HS cách vận dụng kiến - VN tiếp tục sáng tạo hoàn thiện câu thức nhà chuyện BT2 TOÁN TIẾT LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số; Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a - Vận dụng kĩ tính tốn áp dụng tính tốn thành thạo - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic, lực quan sát, * Bài tập cần làm: BT 1, BT2 (2 câu), BT4 (chọn trường hợp) * ĐCND : Bài tập 1: Mỗi ý làm trường hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: (3p) * Khởi động: - Chơi trò chơi: truyền điện - Nhận xét Hoạt động học sinh - HS chơi điều hành TBHT: Truyền điện 29 * Kết nối: - GV nhận xét chung, dẫn vào + Nội dung: Tính giá trị BT có chứa chữ Hoạt động luyện tập thực hành:(30p) Bài (Mỗi ý làm trường hợp) - Yêu cầu làm cá nhân – Đổi chéo - HS nêu yêu cầu KT - HS làm cá nhân – trao đổi nhóm – Thống kết * Đáp án: a) a = x a = x = 42 b) b = 18 : b = 18 : = - GV chốt lại đáp án, chốt cách tính giá c) a = 50 a + 56 = 50 + 56 = 106 trị BT có chứa chữ d) b = 18 97 – b = 97 – 18 = 79 Bài 2a,c (HSNK làm bài): - Yêu cầu HS làm vào vờ - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chữa bài, chốt cách trình bày * Đáp án: a) Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 46 b) Với x = 34 237 – (66 + x) = 237 – (66 + 34) = 237 - 100 = 137 Bài 4: Chọn ý a = cm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, xây - Hs đọc u cầu đề, làm việc nhóm dựng cơng thức tính chu vi chia sẻ trước lớp - Yêu cầu tính P với trường hợp a = P=ax4 cm - HS tính chia sẻ: Với a = 4cm P = x = 16 cm Hoạt động vận dụng (2p) - Gv hướng dẫn HS cách vận dụng kiến - VN tiếp tục thực hành tính giá trị thức nhà BT có chứa chữ - Tìm BT dạng sách Toán buổi giải SINH HOẠT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phương hướng kế hoạch tuần II NỘI DUNG SINH HOẠT: 1) Lớp tự sinh hoạt: - GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển - Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp lớp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT 30 - GV theo dõi lớp sinh hoạt - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung 2) GV nhận xét lớp: - Lớp tổ chức truy 15p đầu đạt kết cao - Nề nếp lớp tiến - Việc học chuẩn bị trước đến lớp tốt - Tuy nhiên lớp số em nói chuyện riêng học, - Lớp nghe nhận xét, tiếp thu chưa thật ý nghe giảng: Duy Minh, Hưởng, Bùi Long - Hoạt động đội bắt đầu vào nề nếp, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn - Vẫn số em thiếu đồ dùng HT mất, cần bổ sung 3) Phương hướng tuần tới: - Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng - Lớp nhận nhiệm vụ năm học - Thi đua giữ gìn chữ đẹp - Thực tốt quy định đội đề 4) Văn nghệ: - GV quan sát, động viên HS tham gia - Lớp phó văn thể điều khiển lớp 31 ... cách tính 12 5+x 12 5+8= 12 5+30 12 5 +10 Bài 3b: (HSNK làm bài) 13 3 =15 5 0=225 - Chỉ y/c tính với giá trị n: n = 10 , n = 300 Cá nhân –Lớp - Nhận xét, đánh giá làm - HS làm vào HS 21 - Chữa bài, nhận... 4000 8000 x =24000 ; 16 000:2 = 8000 11 000 x = 33000 ; 49000 :7 = 7000 - HS làm cá nhân vào 11 - GV nhận xét, đánh giá làm - Chia sẻ kết HS *Đáp án: 4637 7036 + 8245 - 2 316 13 882 4720 ( ) - GV... 11 5 – c = 11 5 – = 10 8 giá trị BT có chứa chữ ( ) Bài 2a: (HSNK làm bài) Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Thống đáp án: * Đáp án: x 30 10 0 - GV chữa, chốt cách tính 12 5+x