tuan 20_3

TUẦN 20 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2021 Tập đọc THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật Thái độ: Học đức tính nghiêm minh, công Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ , bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc phân vai trích đoạn - HS thi đọc kịch (Phần 2) trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ (Lưu ý tốc độ đọc nhóm M1,2) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn - Cho HS chia đoạn: đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: từ đấu đến ông tha cho + Đoạn 2: đến thưởng cho + Đoạn 3: phần lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đoạn nhóm lần nhóm lần - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: - HS luyện đọc từ ngữ khó đọc Linh Từ Quốc Mẫu, kiệu, chuyên quyền, - Đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc lần - Giải nghĩa từ - 3HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK) - Luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc - Cho HS thi đọc - HS thi đọc phân vai đọc đoạn - GV đọc mẫu - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận theo câu hỏi - Nhóm trưởng điều khieenr nhóm đọc sau: TLCH sau chia sẻ kết + Khi có người xin chức câu + Trần Thủ Độ đồng ý yêu cầu đương, Trần Thủ Độ làm gì? người phải chặt ngón chân để phân biệt với câu đương khác + Theo em cách xử Trần + HS trả lời Thủ Độ có ý gì? + Trước việc làm người qn hiệu, + Ơng hỏi rõ đầu việc thấy Trần Thủ Độ xử lý sao? việc làm người quân hiệu nên ông móc mà cịn thưởng cho vàng, bạc + Khi biết có viên quan tâu với vua + Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban chuyên quyền, Trần Thủ Độ thưởng cho viên quan dám nói thẳng nói nào? + Những lời nói việc làm Trần + Ông người cư xử nghiêm minh, Thủ Độ cho thấy ông người không tình riêng, nghiêm khắc với nào? thân, ln đề cao kỷ cương phép nước - Cho HS báo cáo, giáo viên nhận xét, kết luận Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - GVđưa bảng phụ ghi sẵn đoạn lên - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, hướng dẫn đọc viên quan, vua, Trần Thủ Độ (nhóm 4) - Phân nhóm cho HS luyện đọc - Cho HS thi đọc - - nhóm lên thi đọc phân vai - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Qua câu chuyện trên, em thấy Thái sư - Thái sư Trần Thủ Độ người gương Trần Thủ Độ người ? mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước Hoạt động sáng tạo: (1phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - HS làm 1(b,c), 2, 3a Kĩ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn Thái độ: Chăm làm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức thi đua: Nêu quy tắc - HS thi đua nêu tính chu vi hình trịn - Gv nhận xét - HS khác nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - HS làm 1(b,c), 2, 3a * Cách tiến hành: Bài 1(b,c): HĐ cá nhân - Tính tính chu vi hình trịn có bán kính - Gọi HS đọc đề r - Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ kết - HS lớp làm vào vở, chia sẻ Giải b Chu vi hình trịn - GV chữa bài, kết luận 4,4 x x 3,14 = 27,632 (dm) - Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi hình trịn c Chu vi hình tròn x x 3,14 = 15,7 (cm ) 2 Đáp số :b 27,632dm c 15,7cm Bài 2: HĐ cặp đôi - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu - HS thảo luận hỏi: - Biết chu vi, tính đường kính (hoặc + BT yêu cầu làm ? bán kính) C = d x 3,14 + Hãy viết cơng thức tính chu vi hình Suy ra: trịn biết đường kính hình trịn d = C : 3,14 + Dựa vào cách tính cơng thức suy cách tính đường kính hình trịn - Cho HS báo cáo C = r x x 3,14 - GV nhận xét, kết luận - Tương tự: Khi biết chu vi Suy ra: r = C : 3,14 : tìm bán kính khơng? Bằng cách nào? Bài giải - GV nhận xét a Đường kính hình trịn - Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ 15,7 : 3,14 = (m) - Nhận xét làm HS, chốt kết b Bán kính hình trịn 18,84 : 3,14 : = 3(dm) Đáp số : a 5dm b 3dm Bài 3a: HĐ cá nhân - HS tự tìm hiểu đề - HS tự trả lời câu hỏi để làm bài: - Đường kính bánh xe 0,65m + Bài tốn cho biết gì? a) Tính chu vi bánh xe + Bài tốn hỏi gì? - HS làm bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm Bài giải - GV kết luận Chu vi bánh xe là: 0,65 x 3,14 = 2,041 (m) Đáp số a) 2,041m Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Mời HS nêu kết quả, giải thích cách - HS suy nghĩ tìm kết *Kết quả: làm - Khoanh vào D - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm bán kính hình trịn biết chu vi - HS tính: 9,42cm 9,42 : 2: 3,14 = 1,5(cm) Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng kiên thức học vào - HS nghe thực thực tế -Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện 2.Kĩ năng: HS kể lại câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh 3.Thái độ: Tôn trọng gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh * GDĐĐ HCM: Giáo dục ý thức chấp hành nội qui Bác câu chuyện Bảo vệ tốt Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: SGK, bảng phụ, số sách báo, truyện đọc, viết gương sống làm vịệc theo pháp luật theo nếp sống văn minh - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, câu chuyện, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS thi kể lại câu chuyện “Chiếc - HS kể đồng hồ” nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh (Lưu ý HS M1,2 lựa chọ câu chuyện phù hợp ) * Cách tiến hành: - Giáo viên chép đề lên bảng Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật , theo nếp sống văn minh - Đề yêu cầu làm gì? - HS nêu -Thế sống, làm việc theo pháp luật, +Là người sống, làm việc theo theo nếp sống văn minh? quy định pháp luật, nhà nước + Là người đấu tranh chống vi phạm pháp luật Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: - HS kể lại câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (Giúp đỡ HS (M1,2) kể câu chuyện) * Cách tiến hành: - Gọi học sinh đọc gợi ý SGK - Học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu định kể chuyện định kể trước lớp (nêu rõ câu chuyện nói ai) - Kể nhóm- GV giúp đỡ - HS kể theo cặp trao đổi ý nghĩa nhóm Gợi ý HS: câu chuyện +Giới thiệu tên câu chuyện + Mình đọc, nghe truyện nào? + Nhân vật truyện ai? + Nội dung mà câu chuyện đề cập đến gì? + Tại em lại chọn câu chuyện để kể? - Học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp trao đổi bạn - HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu - GV tổ chức cho HS bình chọn - Lớp bình chọn + Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động ứng dụng (2’) - Em học tập điều qua câu - HS nêu chuyện em vừa kể ? Hoạt động sáng tạo (1’) - Về nhà kể lại câu chuyện cho nhà - HS nghe thực nghe -Đạo đức EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 2) ( Mức độ liên hệ) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương 2.Kĩ năng: Làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương 3.Thái độ: Yêu mến, tự hào q hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương - HS( M3,4) biết phải yêu quê hương tham gia góp phần xây đựng quê hương * GDKNS: Kĩ xác định giá trị; tư phê phán; tìm kiếm xử lí thơng tin; kĩ trình bày * GDĐĐ HCM: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu tổ quốc theo gương Bác Hồ Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - SGK, VBT - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS nêu phần ghi nhớ Em - HS nêu yêu quê hương - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: HS biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Triển lãm nhỏ (bài tập 4, SGK) (8’) - GV chia lớp thành nhóm, hướng - Các nhóm trưng bày sản phẩm theo dẫn nhóm trưng bày giới thiệu tổ tranh nhóm sưu tầm - Các nhóm trưng bày giới thiệu tranh nhóm - Cả lớp xem tranh trao đổi, bình - HS xem tranh trao đổi, bình luận luận - GV nhận xét tranh, ảnh HS bày tỏ niềm tin em làm công việc thiết thực để tỏ lòng yêu quê hương Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) (10’) - GV nêu yêu cầu tập - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ hướng dẫn HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ - GV nêu ý kiến - Mời số HS giải thích lí - HS giải thích lí - GV kết luận: + Tán thành với ý kiến: a, d + Không tán thành với ý kiến: b, c Hoạt động 3: Xử lí tình (bài tập 3, SGK) (10’) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để xử lí tình tập - Mời đại diện nhóm HS trình bày - 1- HS đọc phần ghi nhớ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: - HS thảo luận trình bày cách xử lí + Tình a: Bạn Tuấn góp tình nhóm sách báo mình; vận động bạn tham gia đóng góp; nhắc nhở bạn giữ gìn sách, + Tình b: Bạn Hằng cần tham gia làm vệ sinh với bạn đội, việc làm góp phần làm sạch, đẹp làng xóm Hoạt động 4: Trình bày kết sưu tầm (4’) - Cả lớp trao đổi ý nghĩa - HS trình bày thơ, hát sưu thơ, hát,… tầm - GV nhắc nhở HS thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể, phù hợp với khả 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS trình bày kết sưu tầm - HS trình bày cảnh đẹp quê hương, phong tục tập quán danh nhân chuẩn bị Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhắc nhở HS thể tình yêu - HS nghe thực quê hương việc làm cụ thể phù hợp với khả -Chính tả CÁNH CAM LẠC MẸ (Nghe - viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Viết tả, trình bày hình thức thơ - Làm tập 2a Kĩ năng: Rèn kĩ điền d/r/gi Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý lồi vật mơI trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT * GDBVMT: Giáo dục HS biết yêu quý lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ ghi tập2a - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trị chơi "Tìm đúng, - HS chơi trị chơi tìm nhanh" từ ngữ có tiếng chứa r/d/gi (hoặc chứa o/ô) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(6 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm (M1,2) nắm nội dung viết từ khó bài) *Cách tiến hành: * Tìm hiểu nội dung thơ - Gọi HS đọc thơ - HS đọc trước lớp + Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh - Chú bị lạc mẹ, vào vườn hoang nào? Tiếng cánh cam gọi mẹ khàn đặc lối mòn + Những vật giúp cánh + Bọ dừa, cào cào, xén tóc cam? + Bài thơ cho em biết điều gì? + Cánh cam lạc mẹ che chở, yêu thương bạn bè *Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn - HS nối tiếp nêu từ khó viết viết tả tả Ví dụ: Vườn hoang, xơ vào, trắng sương, khản đặc, râm ran - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa - HS viết vào giấy nháp bảng tìm - Lưu ý HS cách trình bày thơ - HS nghe HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức thơ (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm M1,2) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV để viết - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (5phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (6 phút) * Mục tiêu: HS làm tập 2a (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 hoàn thành tập) * Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu câu a - Lớp làm vào vở, 1HS làm bảng - GV giao việc: lớp + Các em đọc truyện + Chọn r, d gi để điền vào - Các tiếng cần điền vào chỗ chỗ trống cho trống sau: ra, giữa, dòng, rò, duy, - HS làm tập ra, giấu, giận, - GV nhận xét + chốt lại kết Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Điền vào chỗ trống r, d hay gi: Tôi bèo lục bình Bứt khỏi sình ạo - HS làm Tơi bèo lục bình Bứt khỏi sình dạo