KH-DAY-HOC-TV-TUAN-13

Trường TH Trinh Phú TUẦN : 13 Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 56 : ep êp ip up ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS cảm nhận tình cảm ấm áp gia đình người thân quen thể qua tranh tình nói theo tranh Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS phát triển kĩ nói cách ứng xử nhà có khách Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ep, êp, ip, up; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ep, êp, ip, up ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ep, êp, ip, up ; viết tiếng, từ có vần ep, êp, ip, up - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết thời tiết II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo quy trình viết vần ep, êp, ip, up đoạn văn ứng dụng “ Dịp nghỉ lễ….nhà Hà hôm thật vui” viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS Ôn tập b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại từ câu tiết ôn tập ( HS đọc từ, HS đọc câu) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ep, êp, ip, up phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 124), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói lại câu thuyết minh Trong bếp, lũ cún múp míp nép vào lịng mẹ - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học ep êp up ip - GV ghi bảng tên * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần ep, êp, up, ip tiếng, từ ngữ có chứa vần ep, êp up, ip b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần ep, êp, ip, up + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có p cuối Khác chữ đứng trước e, ê, i, u - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần ep, êp, ip, up + HS tiếp nối đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS) - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ep, êp, up, ip HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép chữ để tạo thành vần + GV lưu ý HS dựa điểm giống vần để ghép + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: n ep nép + HS phân tích mơ hình tiếng + HS đánh vần tiếng + HS dùng chữ ghép tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng Đọc trơn tiếng nép ( cá nhân, đồng thanh) - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : kẹp, nẹp, nếp, xếp Kịp, nhịp, búp, giúp + Cho HS tìm vần học học, HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + HS đọc trơn tiếng ( HS lúng túng, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: đơi dép, đầu bếp, bìm bịp, búp sen Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ep, êp, up, ip đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu - Cho HS đọc lại toàn từ (HS đọc cá nhân,đồng thanh) GV két hợp giải nghĩa từ đầu bếp, búp sen * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết et, êt, it cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần: + GV viết mẫu vần ep, êp, ip, up + HS viết vào bảng + GV nhận xét, chinh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ búp sen, bếp kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ep, êp, ip, up, từ bếp, bìm bịp, búp sen vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đoạn văn ứng dụng, đọc câu ứng dụng có vần et, êt,it b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV treo bảng đoạn văn “ Dịp nghỉ hè, …Nhà Hà hôm thật vui” đọc mẫu - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ep, êp, ip, up - HS đánh vần tiếng có vần ep, êp, ip, up sau đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Nghỉ hè nhà Hà có đến chơi ? + Mẹ Hà nấu ? + Hà giúp mẹ làm ? + Bố Hà làm gì? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 125) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Em nhìn thấy tranh ?( Bố, mẹ, Hà, Tư cô Lan) + Mọi người làm ? ( Đang ăn cơm nói chuyện vui vẻ) + Khi nhà có khách em nên làm ?( chào hỏi, lên mâm cơm phải giữ im lặng,,,) - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống câu trả lời HS - GV thống câu trả lời HS, kết hợp giáo dục HS cần ngoan giữ lịch có khách đến nhà Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - Cho HS đọc lại vần ep, êp, up, ip - Dặn HS ôn lại nhà - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS Thứ ba , ngày \01 tháng 12 năm 2020 Bài 57 : anh ênh inh ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trung thực : Trung thực đánh giá bạn Năng lực chung: Tự chủ & tự học : HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS nhận biết đọc vần anh, ênh, inh ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần anh, ênh, inh ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần anh, ênh, inh ; viết tiếng, từ có vần anh, ênh, inh - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật thiên nhiên người II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần anh, ênh, inh ; câu thuyết minh tranh & Đoạn văn “Nhà vịt gần….xôn xao mặt kênh” viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ep, êp, ip, up b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng ep, êp, ip, up - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần anh, ênh, inh phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 126), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh - GV treo nội dung câu thuyết minh: Con kênh xanh xanh chảy qua cánh đồng - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học anh, ênh, inh - GV ghi bảng tên anh, ênh, inh * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần anh, ênh, inh tiếng, từ ngữ có chứa vần anh, ênh, inh b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần anh, ênh, inh + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời ( vần giống có kết thúc nh) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần anh, ênh, inh + HS đánh vần (cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: c anh cánh + HS phân tích, đánh vần đọc cá nhân, đồng tiếng mẫu + HS ghép bảng cài tiếng cánh + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : chanh, mảnh, cạnh; kênh, ghềnh, lệnh; kính, chỉnh, thịnh + Cho HS tìm vần anh, ênh, inh + HS lên bảng tìm, gạch chân vần, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS cịn hay qn, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: chanh, bờ kênh, kính râm GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần anh, ênh, inh đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết anh, ênh, inh từ chanh, kênh, kính cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + GV viết mẫu vần anh, ênh, inh + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét không để định hình cách viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ chanh, kênh, kính kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết anh, ênh, inh từ chanh, kênh, kính vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn vừa đọc HS cảm nhận tình cảm bạn bè b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần anh, ênh, inh - HS đánh vần tiếng có vần anh, ênh, inh sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc: + Nhà vịt đâu ? + Vịt bố vịt mẹ cho kênh để làm ? + Những câu nói lên gia đình vịt vui ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS ( trang 127) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS nói hoạt động thể dục thể thao tranh - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khuyến khích luyện tập thể dục thể thao để tăng cường sức khỏe Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm tiếng, từ có vần anh, ênh, inh, đọc lại tiếng - GD học sinh chăm chăm tập thể thao - Nhận xét tiết học - Thứ tư , ngày 02 tháng 12 năm 2020 Bài 58 : ach êch ich ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn - Chăm : HS biết chăm tập trung học tập Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS biết mạnh dạn, tự tin làm việc bạn Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ach, êch, ich ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ach, êch, ich ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ach, êch, ich ; viết tiếng, có vần ach, êch, ich - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh hoạt động loài vật II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần ach, êch, ich ; câu thuyết minh tranh câu ứng dụng viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ach, êch, ich b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng ach, êch, ich , HS đọc cá nhân, đồng - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ach, êch, ich phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 118), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh treo câu thuyết minh lên bảng Ếch thích đọc sách - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học ach, êch, ich - GV giới thiệu ghi bảng tên ach, êch, ich * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần ach, êch, ich tiếng, từ ngữ có chứa vần ach, êch, ich b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút) - So sánh vần ach, êch, ich + GV giới thiệu vần ach, êch, ich + Cho HS so sánh vần ach, êch, ich để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có ch âm cuối Khác chữ đứng trước a, ê, i - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ach, êch, ich + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần ach, êch, ich vào bảng cài + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu sách s ach sách + GV yêu cầu HS phân tích mơ hình tiếng sách + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng sách cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : vách, tách, sạch; chếch, mếch, lệch; bích, xích, kịch + Cho HS tìm vần ap, ăp, âp + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: sách vở, chênh lệch, tờ lịch GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có học đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS GV kết hợp giải nghĩa từ - Cho HS đọc lại toàn từ : - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ach, êch, ich cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần + GV viết mẫu bảng lớp vần ach, êch, ich vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ sách, lịch, chênh lệch , kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ach, êch, ich ; từ sách, chênh lệch, lịch vào Tập viết cỡ chữ vừa Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu cần viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần ach, êch, ich b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ach, êch, ich - HS đánh vần tiếng có vần ach, êch, ich đánh vần tiếng vừa tìm - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng đoạn văn vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi: + Ếch Cốm để quên sách đâu ? + Vì ếch cốm để quên sách ? + Ếch nói giáo hỏi sách ếch đâu ? - HS trả lời, GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh, phát triển cho em kĩ ngôn ngữ b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS ( trang 129) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Các em nhìn thấy ? Ở đâu ? + Đang làm ? + Hãy nói lớp học em ? - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời HS Củng cố, dặn dò ( TGDK - phút) - GV cho HS tìm từ có vần ach, êch, ich đọc lại từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp trường, gia đình - Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú Thứ năm , ngày 03 tháng 12 năm 2020 Bài 59 :ang ăng âng ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trung thực : HS biết trung thực, tự tin nhận xét, đánh giá bạn Năng lực chung: Tự học tự chủ: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ang, ăng, âng ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ang, ăng, âng ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ang, ăng, âng ; viết từ măng tre, nhà tầng - HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật thiên nhiên ( ánh trăng, mặt trăng, mặt trời) II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững cách viết vần ang, ăng, âng ; bảng phụ viết đoạn văn Mèo học - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ach, êch, ich b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc ach, êch, ich ; sách vở, chênh lệch, tờ lịch ( HS đọc ) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ang, ăng, âng phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 130), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh Vầng trăng sáng lấp ló sau rặng tre - GV đọc câu thuyết minh, HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học ang, ăng, âng - GV ghi bảng tên ang, ăng, âng * Hoạt động 2: Luyện đọc Phạm Thị Mai Hương 12 Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: HS đọc vần ang, ăng, âng tiếng, từ ngữ có chứa vần ang, ăng, âng b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần ang, ăng, âng + Cho HS so sánh vần ang, ăng, âng + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có ng cuối Khác chữ đứng trước a, ă, â - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ang, ăng, âng + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần ang, ăng, âng vào bảng cài + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu sáng s ang sáng + GV yêu cầu HS phân tích mơ hình tiếng sáng + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng sáng, cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : làng, rạng, sáng; bằng, rặng, vẳng; hẫng, vầng, tầng + Cho HS tìm vần ang, ăng, âng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng Phạm Thị Mai Hương 13 Trường TH Trinh Phú + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: cá vàng, măng tre, nhà tầng Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ang, ăng, âng đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - Cho HS đọc lại toàn từ : cá vàng, măng tre, nhà tầng HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ang, ăng, âng; từ măng tre, nhà tầng cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ có viết mẫu vần ang, ăng, âng + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ a, ă, â sang ng + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ măng tre, nhà tầng kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ang, ăng, âng Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc thơ Mèo co học , trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung câu ứng dụng có vần ang, ăng, âng b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn : Phạm Thị Mai Hương 14 Trường TH Trinh Phú - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ang, ăng, âng - HS đánh vần tiếng có vần vừa tìm - HS đọc cá nhân, đồng câu, đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi nội dung đoạn đọc: + Bài thơ nói nhân vật nào? ? + Thời tiết miêu tả ? + Khi học mèo mang theo thứ ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét, kết hợp giáo dục HS không giống mèo em bị bệnh *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 131) - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV hỏi Tranh vẽ mặt trăng, tranh vẽ mặt trời ? Mặt trời xuất nào, mặt trăng xuất ? - GV chốt lại câu trả lời HS Củng cố, dặn dò ( TGDK - phút) - GV cho HS tìm từ có vần ang, ăng, âng đọc từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị sau Ôn tập -Thứ năm , ngày 03 tháng 12 năm 2020 ÔN TẬP ( tiết buổi chiều) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại vần đọc, viết tuần HS hoàn thành tập viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: nắm lại viết & vần mà em chưa nắm vững học tuần - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV cho lớp hát vui Ôn tập: Phạm Thị Mai Hương 15 Trường TH Trinh Phú a Đọc - GV cho HS nhắc lại tất vần học tuần - HS nêu, GV kết hợp ghi bảng - HS đọc cá nhân, đồng vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV tăng cường luyện đọc lại cho em quên vần - GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt - GV viết tiếng, từ, cụm từ câu có chứa vần học, định cho HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS tư đứng đọc, giọng đọc - HS nhận xét Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng số vần em chưa nắm vững cách viết - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS - HS đọc chữ vừa viết - Cho HS viết hoàn thành tập viết ( từ cụm từ câu văn ) từ 56 đến 60 - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Chuẩn bị học tuần sau Thứ sáu , ngày 04 tháng 12 năm 2020 Bài 60 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Chăm : HS biết theo dõi GV, bạn kể câu chuyện kể đoạn câu chuyện, câu chuyện - Trung thực : HS biết nhận xét bạn Năng lực chung: Tự chủ tự học : HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + HS nắm đọc xác vần ep, êp, ip, up, anh, ênh, inh, ach, êch, ich, ang, ăng, âng; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần Phạm Thị Mai Hương 16 Trường TH Trinh Phú hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + HS phát triển kĩ viết thơng qua viết câu có chứa số âm - vần học + HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Quạ đàn bồ câu trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Quạ đàn bồ câu ; Bảng phụ có kẻ ; băng giấy ghi từ SHS (trang 132) ; đoạn văn viết bảng phụ; thẻ ghi từ SHS; - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: GV bắt nhịp cho lớp hát hát Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc vần, từ ngữ a Mục tiêu: HS đọc xác vần ep, êp, ip, up, anh, ênh, inh, ach, êch, ich, ang, ăng, âng; tiếng, từ có chứa vần học b Cách tiến hành: Đọc vần - HS kể tên vần học tuần GV kết hợp ghi bảng vần - HS đọc trơn vần - HS đọc cá nhân, đồng Đọc tiếng, từ - Đọc từ ngữ: + HS tìm vần vần vừa ơn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS + GV đọc lại từ + HS đọc cá nhân, đồng từ 2.2 Hoạt động 2: Đọc đoạn a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác câu ứng dụng có chứa âm học trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn : Hà thích gà bà cho…gà chẳng gáy đánh vần tiếng vừa tìm - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc cá nhân, đồng câu - Các HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi HS nội dung đoạn đọc: Phạm Thị Mai Hương 17 Trường TH Trinh Phú + Sáng, sáng Hà dậy sớm làm ? + Một hơm tỉnh giấc, Hà nghe thấy ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS viết câu Em vẽ vầng trăng sáng Tập viết 1, tập b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu viết ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập GV lưu ý HS chữ đầu câu viets hoa, cách nối nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - HS viết vào tập viết - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách cầm bút HS viết - GV nhận xét, chỉnh sửa số viết HS TIẾT * Khởi động: HS hát vui * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Quạ đàn bồ câu trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện HS biết đoàn kết, quan tâm, chia sẻ bạn b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh ( SHS trang 133), nêu nội dung tranh - GV giới thiệu câu chuyện - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện lần 2, kết hợp đặt câu hỏi cho đoạn chuyện : - HS thảo luận theo nhóm đơi, sau đại diện nhóm trả lời + Đoạn 1: Từ đầu đến vào chuồng bồ câu , GV hỏi HS : Quạ bôi trắngng lơng minh để làm gì? + Đoạn 2: Từ Đàn Bồ câu nạn đến cho vào chuồng hỏi HS : Vì đàn bồ câu cho quạ vào chuồng ? + Đoạn 3: Từ Những quạ quên khuấy đến đuổi đi, GV hỏi HS: Khi phát quạ đàn bồ câu làm ? + Đoạn 4: Tiếp theo hết, GV hỏi HS: Vì họ nhà quạ đuổi quạ ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, HS thống câu trả lời 4.2 HS kể chuyện: a Mục tiêu: HS kể lại đoạn chuyện câu chuyện theo gợi ý không theo gợi ý tranh b Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn Phạm Thị Mai Hương 18 Trường TH Trinh Phú - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt - GD học sinh khơng nên lợi ích trước mặt mà đánh giống quạ Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc lại tồn ơn - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà; kể lại câu chuyện Quạ đàn bồ câu cho người thân nghe Tuần 13 Thứ năm, ngày 03 tháng 12 năm 2020 Bài 59 Phạm Thị Mai Hương :ang ăng âng 19 Trường TH Trinh Phú ( 1,5 tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trung thực : HS biết trung thực, tự tin nhận xét, đánh giá bạn Năng lực chung: Tự học tự chủ: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ang, ăng, âng ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ang, ăng, âng ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ang, ăng, âng ; viết từ măng tre, nhà tầng - HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật thiên nhiên ( ánh trăng, mặt trăng, mặt trời) II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững cách viết vần ang, ăng, âng ; bảng phụ viết đoạn văn Mèo học - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ach, êch, ich b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc ach, êch, ich , tiếng,từ úng dụng sách vở, chênh lệch, tờ lịch ( HS đọc ) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ang, ăng, âng phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 130), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh Vầng trăng sáng lấp ló sau rặng tre - GV đọc câu thuyết minh, HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học ang, ăng, âng - GV ghi bảng tên ang, ăng, âng * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần ang, ăng, âng tiếng, từ ngữ có chứa vần ang, ăng, âng Phạm Thị Mai Hương 20 Trường TH Trinh Phú b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần ang, ăng, âng + Cho HS so sánh vần ang, ăng, âng + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống kết thúc ng Khác chữ đứng trước a, ă, â - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ang, ăng, âng + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần ang, ăng, âng vào bảng cài + Từ ang muốn có tiếng sáng ta thêm âm ? + ăng muốn có tiếng ta thêm ? +âng muốn có tiếng tầng ta thêm ? +HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần, tiếng vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu sáng s ang sáng + GV u cầu HS phân tích mơ hình tiếng sáng + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng sáng, cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : làng, rạng, sáng; bằng, rặng, vẳng; hẫng, vầng, tầng + Cho HS tìm vần ang, ăng, âng Phạm Thị Mai Hương 21 Trường TH Trinh Phú + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: cá vàng, măng tre, nhà tầng - HS đánh vần, đọc trơn từ, tìm tiếng có vần ang, ăng, âng - HS nhận xét bạn đọc - Cho HS đọc lại toàn từ : cá vàng, măng tre, nhà tầng HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ang, ăng, âng; từ măng tre, nhà tầng cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV cho HS đọc vần ang, ăng, âng + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + Lưu ý HS nét nối từ a, ă, â sang ng + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ măng tre, nhà tầng kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ang, ăng, âng Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại : ang ăng âng nhà tầng, măng tre - GV nêu yêu cầu viết, ngồi thẳng lưng không tỳ ngực vào bàn, tay phải cầm bút ,tay trái đặt mép vở, mắt cách 25-30 cm, hai chân đặt song song - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS.Gv thu số HS nhận xét Củng cố - dặn dò -HS nêu lại vần vừa học -HS dãy cử bạn thi viết vần vừa học -GV: HS nhận xét viết -LHGD: muốn viết chữ đẹp em cần nhớ độ cao khoảng cách,độ rộng chữ,viết cẩn thận, không tẩy xóa, nét chữ thể tính nết người Phạm Thị Mai Hương 22 Trường TH Trinh Phú -Chuẩn bị học tiếp lại -Nhận xét tiết học +Tuyên dương +Nhắc nhở Phạm Thị Mai Hương 23