ga-12-chuong-4-19-22_1

Giáo án Hóa học lớp 12 Ngày soạn: 06/11 /2021 Tiết: 19,20 Năm học 2021-2022 CHƯƠNG 4: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME Bài 13 ĐẠI CƯƠNG POLIME Giới thiệu chung polime: Bài đại cương polime gồm nội dung chủ yếu sau: Khái niệm, phân loại, danh pháp; đặc điểm cấu trúc; tính chất vất lí; tính chất hóa học; ứng dụng, điều chế Bài soạn thiết kế thành chuỗi hoạt động cho HS theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, giúp HS giải trọn vẹn vấn đề học tập, phù hợp với mục tiêu phát triển lực HS GV người tổ chức, định hướng HS người trực tiếp thực nhiệm vụ GV giao cách tích cực, chủ động, sáng tạo Thời lượng dự kiến thực chủ đề: 02 tiết I Mục tiêu học Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Nêu được: - Khái niệm polime , tên gọi, phân loại polime - Đặc điểm cấu tạo - Tính chất vật lí( trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính) - Tính chất hố học ( cắt mạch, giữ nguyên mạch, tăng mạch) - Ứng dụng polime - Phương pháp điều chế polime (phản ứng trùng hợp, trùng ngưng) Kĩ - Quan sát vật dụng ,thí nghiệm, mơ hình, rút nhận xét tính chất polime - Từ monome viết công thức cấu tạo polime ngược lại - Viết PTHH tổng hợp số polime thông dụng - Phân biệt polime thiên nhiên với polime tổng hợp nhân tạo + Tính khối lượng đơn phân polime tạo với hiệu suất phản ứng Thái độ Say mê, hứng thú học tập, trung thực, yêu khoa học Có ý thức vận dụng kiến thức học polime vào thực tiễn sống, phục vụ đời sống người Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực tự học; lực hợp tác; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học; - Năng lực thực hành hoá học; - Năng lực phát giải vấn đề thơng qua mơn hố học; - Năng lực tính tốn hóa học; - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 II Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, đàm thoại 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Nhóm nhỏ III Chuẩn bị GV HS Giáo viên (GV) - Giáo án - Phiếu học tập Học sinh (HS) - Học cũ - Bảng hoạt động nhóm IV Chuỗi hoạt động học Giới thiệu chung: - Ở hoạt động trải nghiệm kết nối: khai thác kiến thức phản ứng trùng hợp anken , phản ứng trùng ngưng aminoaxit để giải phần khái niệm polime, khái niệm phản ứng trùng hợp, phản ứng trùng ngưng Kết hợp với kiến thức thực tế để tạo hứng thú học tập cho HS - Hoạt động hình thành kiến thức: Sử dụng kĩ thuật dạy học mới, làm quan sát thí nghiệm để HS hình thành kiến thức tính chất vật lí, , ứng dụng polime - Hoạt động luyện tập gồm câu hỏi trắc nghiệm nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm - Hoạt động vận dụng, tìm tịi thiết kế cho nhóm HS tìm hiểu nhà giúp cho HS phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn tạo kết nối với học Thiết kế chi tiết hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (5 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết Đánh giá - Huy động - GV tổ chức cho HS HĐ nhóm để hoàn thành phiếu học tập số HS hoàn thành + Thông qua quan sát: kiến thức PHIẾU HỌC TẬP SỐ nội dung Trong trình HS HĐ học HS tạo Cho chất sau: CH 3-CH3, CH2=CH2, CH3COOH, H 2N-(CH2)5-COOH phiếu học tập số nhóm, GV cần quan sát nhu cầu tiếp tục Viết phương trình phản ứng trùng hợp trùng ngưng (nếu có) kĩ tất nhóm, kịp tìm hiểu kiến thức chất Từ phương trình , kết hợp với việc nghiên cứu sgk thời phát HS trả lời câu hỏi sau khó khăn, vướng mắc - Nội dung HĐ: Câu 1: Sản phẩm phản ứng thuộc loại hợp chất nào, tên gọi chất HS có giải pháp Tìm hiểu khái phản ứng, tên sản phẩm phản ứng hỗ trợ hợp lí niệm, phân loại, Câu 2: Nêu khái niệm polime, monome, hệ số polime hóa , cách gọi tên + Thông qua báo cáo cách gọi tên Câu 3: Cho polime sau : nhóm góp ý, polime Sợi (xenlulozơ) (1) ,Tơ tằm (2) , Poli (vinylclorua) (3), Polietilen bổ sung nhóm (4) Tơ nilon-6 (5) khác, GV biết HS Sợi visco( chế tạo cách cho xenlulozơ phản ứng với CS2 có kiến NaOH ) (6) thức nào, kiến Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 Tơ xenlulozo axetat( điều chế bàng cách cho xenlulozo phản úng với anhiritaxetic)(7) Nghiên cứu sgk điền polime vào loại tương ứng Từ cho biết polime phân loại theo cách , gồm loại Loại polime Thiên nhiên Bán tổng hợp (nhân tạo ) Tổng hợp Polime Polime phân loại theo cách Gồm loại nào: - Sau GV cho HS HĐ chung lớp cách mời số nhóm báo cáo, nhóm khác góp ý, bổ sung Vì nội dung câu hỏi kiến thức cũ nên GV chốt ln kiến thức, cịn câu hỏi số 2,3 Gv không chốt kiến thức mà giải ở HĐ hình thành kiến thức - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: + HS gặp khó khăn việc phân loại polime Tuy nhiên yêu cầu HS tìm hiểu kỹ HĐ hình thành kiến thức B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu khái niệm polime Mục tiêu Phương thức tổ chức - Nêu khái niệm , cách phân - GV cho HS HĐ cá nhân: Dựa vào kiến thức loại, cách gọi tên polime học kết hợp với nghiên cứu sách giáo khoa - Rèn lực tự học, lực (SGK) để hoàn thành phiếu học tập số hợp tác, lực sử dụng ngôn - HĐ cặp đôi: GV cho HS HĐ cặp đối để chia ngữ hoá học sẻ, bổ sung cho kết HĐ cá nhân - HĐ chung lớp: GV mời số cặp trình bày kết quả, cặp khác góp ý, bổ sung (lưu ý mời cặp có kết khác trình bày để thảo luận chung lớp phong phú, đa dạng HS rút kinh nghiệm thông qua sai lầm mình) - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: + HS gặp khó khăn việc trả lời câu hỏi phân loại polime ,khi GV gọi mở cho HS phân loại polime dựa theo nguồn gốc Kết - Sản phẩm: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số I Khái niệm : Khái niệm : Polime hợp chất có phân tử khối lớn nhiều đơn vị sở lien kết với tạo nên Cách gọi tên polime: Tên polime = poli + tên monome GV lưu ý HS tên monome gồm cụm từ trở lên đặt dấu ngoặc đơn GV lưu ý cho HS nhớ tên thong thường số loại polime : Teflon , nilon-6, thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 xenlulozo Phân loại: + Polime Thiên nhiên: Tinh bột, xenlulozơ + Polime tổng hợp: PE, PVC + Polime bán tổng hợp: Tơ visco Hoạt động (7 phút): Nghiên cứu đặc điểm cấu trúc polime , tính chất vật lí polime Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết -Nêu đặc điểm cấu trúc phân Tìm hiểu đặc điểm cấu trúc phân tử polime Nêu đặc điểm cấu trúc tử polime :các mắt xích liên kết - HĐ cá nhân: GV yêu cầu HS nghiên cứu phân tử polime : với thành mạch không phân SGK cho biết đặc điểm cấu trúc phân tử - Mạch không phân nhánh: nhánh, mạch phân nhánh, mạng polime Cho thí dụ amilozơ, tinh bột,… không gian - Mạch phân nhánh: - Nêu tính chất vật lý amilopectin, glicogen, polime : - Mạng không gian: cao su lưu + Là chất rắn, khơng bay hố, nhựa bakelit,… hơi, khơng có nhiệt độ nóng chảy Nêu tính chất vật lí xác định mà nóng chảy khoảng polime : nhiệt độ rộng - Các polime hầu hết + Polime nóng chảy cho chất chất rắn, không bay hơi, không lỏng nhớt, để nguội rắn lại gọi có nhiệt độ nóng chảy xác định chất nhiệt dẻo mà nóng chảy khoảng + Polime khơng nóng chảy, nhiệt độ rộng đun bị phân huỷ gọi chất nhiệt - Polime nóng chảy cho rắn chất lỏng nhớt, để nguội rắn lại gọi chất nhiệt dẻo - Polime khơng nóng chảy, đun bị phân huỷ gọi chất nhiệt rắn Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu phương pháp điều chế polime, ứng dụng polime Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Đánh giá Giáo án Hóa học lớp 12 - Nêu phương pháp điều chế poli me - Khái niệm phản ứng trùng hợp , trùng ngưng - Điều kiện cần cấu tạo polime tham gia phản ứng trùng hợp ,trùng ngưng - Ứng dụng polime - Rèn lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Hoạt động (5phút): Luyện tập Mục tiêu - Củng cố, khắc sâu kiến thức học khái niệm, cách gọi tên , tính chất vật lí, , điều chế polime - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề Năm học 2021-2022 Tìm hiểu phương pháp điều chế polime - HĐ nhóm: GV yêu cầu HS viết số phương trình phản ứng trùng hợp, trùng ngưng , từ rút khái niệm phản ứng trùng hợp, trùng ngưng , điều kiện cần monome tham gia phản ứng trùng hợp, trùng ngưng - Hoạt động chung lớp: GV mời đại diện nhóm lên báo cáo kết nhóm khác góp ý, bổ sung có GV hướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức khái niệm phản ứng trùng hợp, trùng Tìm hiểu ứng dụng polime Phần Gv giao từ buổi trước cho HS nhà tìm hiểu, sưu tầm hình ảnh liên quan đến ứng dụng polime - Hoạt động chung lớp: GV mời đại diện nhóm lên báo cáo kết nhóm khác góp ý, bổ sung có GV bổ sung ý kiến , tổng kết * Nêu - Phản ứng trùng hợp: Là trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome)giống tương tự thành phân tử lớn (polime) - Điều kiện cần: Các monome tham gia phản ứng trùng hợp phân tử phải có liên kết bội vịng bền mở VD: nCH2 = CH2, nCH2 = CH Cl -Phản ứng trùng ngưng trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome) thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải phóng phân tử nhỏ khác ( H2O) - Điều kiện cần: Các monome tham gia phản ứng trùng ngưng phân tử phải có nhóm chức có khả tham gia phản ứng VD: NH2(CH2)5COOH, HOCH2-CH2OH -Ưng dụng (sgk), thực tế sống + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Phương thức tổ chức Kết Đánh giá Nội dung HĐ: Hoàn thành câu hỏi/bài tập HS trả lời câu hỏi/bài tập + Thông qua quan sát: Khi HS HĐ phiếu học tập số phiếu học tập số cá nhân, GV ý quan sát, kịp - GV chia lớp thành nhóm nhỏ: trao đổi, thời phát khó khăn, giải yêu cầu phiếu học tập vướng mắc HS có giải pháp - GV mời đại diện nhóm lên bảng hỗ trợ hợp lí trình bày kết quả: nhóm làm câu 1, 2; + Thơng qua sản phẩm học nhóm làm câu 3,4: nhóm làm câu 5,6 tập: Bài trình bày/lời giải HS Giáo án Hóa học lớp 12 thơng qua mơn học Năm học 2021-2022 Một nhóm làm câu Cả lớp theo dõi, HS khác góp ý, bổ xung GV chuẩn hóa kiến thức tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hoàn thành câu hỏi/bài tập sau: Câu Poli(vinyl clorua) có cơng thức A (-CH2-CHCl-)n B (-CH2-CH2-)n C.(-CH2-CHBr-)n D (-CH2-CHF-)n Câu Chất khơng có khả tham gia phản ứng trùng hợp : A isopren B toluen C propen D stiren Câu Tơ sản xuất từ xelulozơ A tơ visco B tơ nilon-6,6 C tơ capron D tơ tằm Câu Cho chuyển hóa sau: Glucozơ→ A→ B→ Cao su Buna Các chất A, B là: A CH3CH2OH CH3CHO B CH3-CH2OH CH2=CH2 C CH3CH2OH CH3-CH=CH-CH3 D CH3CH2OH CH2=CH-CH=CH2 Câu Phân tử khối trung bình polietilen X 420.000 Hệ số polime hoá PE A 12.000 B 15.000 C 17.000 D 13.000 Câu 6.Chất khơng có khả tham gia phản ứng trùng ngưng là: A axit axetic B etylen glycol C axit terephtalic D glyxin Câu : Polime X xác định có phân tử khối 39026,5 đvC với hệ số trùng hợp polime 625 Polime X có tên gọi : A Cao su isoprene B PE C PVA D PVC câu hỏi/bài tập phiếu học tập số 2, GV tổ chức cho HS chia sẻ, thảo luận tìm chỗ sai cần điều chỉnh chuẩn hóa kiến thức Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 Hoạt động (3 phút): Vận dụng tìm tịi mở rộng Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết Thiết kế cho HS nhà làm nhằm - GV chia lớp thành nhóm, hướng dẫn Bài viết nhóm giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ nhóm HS nhà làm hướng dẫn nguồn tài để giải liệu tham khảo (thư viện, internet…) để giải vấn đề thực tiễn; đồng thời tạo câu hỏi sau: trải nghiệm kết nối với “Vật Túi ni lông liệu polime” Chúng ta biết túi nilon có vai trị quan trọng sống đại ,nó tiện lợi sử dụng rộng rãi từ gia đình, ngồi chợ, siêu thị Em tìm hiểu qua tài liệu, internet cho biết : Thành phần túi nilon Tác dụng túi nilon 3.Tác hại túi nilon đến môi trường sức khỏe người 4.Giai pháp nhằm giảm thiểu ảnh hưởng túi nilon đến môi trường Đánh giá Thu viết nhóm; đại diện nhóm lên trình bày câu vào đầu tiết sau, GV cần kịp thời động viên, khích lệ HS V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 7/11/2021 Tiết:21 Bài 14: VẬT LIỆU POLIME Giới thiệu chung Vật liệu Polime Bài Vật liệu polime gồm nội dung chủ yếu sau: Khái niệm mooyj số vật liệu Polime: Chất dẻo, cao su, tơ, vật liệu compozit keo dán Biết đợc thành phần, tính chất ứng dụng chúng Bài soạn thiết kế thành chuỗi hoạt động cho HS theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, giúp HS giải trọn vẹn vấn đề học tập, phù hợp với mục tiêu phát triển lực HS GV người tổ chức, định hướng HS người trực tiếp thực nhiệm vụ GV giao cách tích cực, chủ động, sáng tạo Thời lượng dự kiến thực chủ đề: 02 tiết I Mục tiêu học Kiến thức, kỹ năng, thái độ Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 Kiến thức: Biết : - Khái niệm, thành phần chính, sản xuất ứng dụng : chất dẻo, vật liệu compozit, tơ, cao su, keo dán tổng hợp Kĩ năng: - Viết PTHH cụ thể điều chế số chất dẻo, tơ, cao su, keo dán thông dụng - Sử dụng bảo quản số vật liệu polime đời sống Thái độ Say mê, hứng thú học tập, trung thực, yêu khoa học Có ý thức vận dụng kiến thức học polime vào thực tiễn sống, phục vụ đời sống người Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực tự học; lực hợp tác; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học; - Năng lực thực hành hoá học; - Năng lực phát giải vấn đề thơng qua mơn hố học; - Năng lực tính tốn hóa học; - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống II Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, đàm thoại 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Nhóm nhỏ III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Giáo án - Phiếu học tập Học sinh (HS) - Học cũ - Bảng hoạt động nhóm IV Chuỗi hoạt động học Giới thiệu chung - Ở hoạt động trải nghiệm kết nối: khai thác hình ảnh với kiến thức thực tế để tạo hứng thú học tập cho HS - Hoạt động hình thành kiến thức: Sử dụng kĩ thuật dạy học mới, làm quan sát thí nghiệm để HS hình thành kiến thức tính chất vật lí, , ứng dụng vật liệu polime - Hoạt động luyện tập gồm câu hỏi trắc nghiệm nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm - Hoạt động vận dụng, tìm tịi thiết kế cho nhóm HS tìm hiểu nhà giúp cho HS phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn tạo kết nối với học Thiết kế chi tiết hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (5 phút) Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 - HS quan sát hình ảnh việc sử dụng số vật liệu polime thực tiễn (Vật liệu có tên rõ ràng, gần gũi, đặc trưng, polime có số kí hiệu, Vd: (1) Ống nhựa PVC; (2) Màng PE; …) - Các nhóm HS hồn thành yêu cầu GV: + Câu hỏi trả lời ngay: Những polime dùng để làm thuộc loại (chất dẻo, tơ, cao su)? + Câu hỏi trả lời trình nghiên cứu học: Thế chất dẻo, tơ, cao su; đặc điểm cấu tạo, điều chế ứng dụng polime dùng làm: chất dẻo, tơ, cao su? B Hoạt động hình thành kiến thức PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Trình bày khái niệm Chất dẻo Vật liệu compozit Tơ Cao su Câu 2: Cho polime sau: Polietilen, poli(vinyl clorua), poli(metyl metacrylat), poli(phenol fomanđehit) Phân loại loại polime theo phương pháp tổng hợp? Viết phương trình điều chế polime trên? Câu 3: Cho tơ sau: tơ tằm tơ visco, tơ nilon-6, tơ axetat, tơ olon, tơ nilon-6,6, len, tơ lapsan, Phân loại loại tơ trên? Viết phương trình điều chế loại tơ tổng hợp trên? Câu 4: Cho cao su sau: Cao su buna, cao su isopren, cao su buna-S, cao su buna-N Phân loại loại cao su trên? Viết phương trình điều chế loại tơ tổng hợp trên? Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm (20 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết - Nêu khái niệm GV: Cho HS HĐ cá nhân: Nghiên HS ghi câu trả lời vào phiếu học tập chất dẻo, vật liệu cứu SGK để hoàn thành khái niệm Chất dẻo Vật liệu compozit Tơ Cao su compozit, tơ, cao su HĐ nhóm: GV cho HS HĐ nhóm vật liệu - Rèn lực tự học, chia sẻ bổ sung hoàn thiện polime có tính dẻo lực hợp tác, HĐ chung lớp: GV mời số Gồm hai thành phần phân tán vào không lực sử dụng ngơn ngữ nhóm trình bày góp ý bổ sung, dự kiến tan vào hóa học khó khăn mắc phải giải pháp hỗ trợ Là vật liệu polime hình sợi dài mảnh HS: Khó khăn khái niệm với độ bền định Là vật liệu polime có tính đàn thành phần vật liệu compozit GV có hồi thể hướng dẫn thêm Đánh giá + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ cá nhân nhóm GV quan sát hỗ trợ kịp thời phát khó khăn HS + Thơng qua báo cáo HS GV chốt lại kiến thức Giáo án Hóa học lớp 12 Hoạt động Nghiên cứu phân loại chất dẻo, tơ cao su (20 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - Nêu cách phân loại chất GV cho HS HĐ cá nhân: Nghiên cứu SGK dẻo, tơ, cao su để hoàn thành cách phân loại - Rèn lực tự học, lực HĐ nhóm: GV cho HS HĐ nhóm chia sẻ bổ hợp tác, lực sử dụng ngôn sung hồn thiện ngữ hóa học HĐ chung lớp: GV mời số nhóm trình bày góp ý bổ sung Dự kiến khó khăn mắc phải giải pháp hỗ trợ: - Khó khăn vận dụng phân loại vào trường hợp cụ thể GV hướng dẫn thêm Tơ nilon-6 hay tơ capron - Khó khăn phân loại Cao su isopren cao su thiên nhiên hay tổng hợp - Khó khăn với poli(phenol fomanđehit) điều chế theo phương pháp trùng ngưng Tiết 33: Hoạt động 3: Tìm hiểu cách điều chế chất dẻo, tơ, cao su (30phút ) Mục tiêu Phương thức tổ chức Năm học 2021-2022 Kết Sản phẩm: HS ghi câu trả lời vào phiếu học tập Câu 2: Cho polime sau: Polietilen,poli(vinyl clorua), poli(metylmetacrylat), poli(phenol fomanđehit) Phân loại loại polime trên: -Polime trùng hợp: Polietilen,poli(vinyl clorua), poli(metyl metacrylat), -Polime trùng ngưng: poli(phenol fomanđehit) Câu 3: Cho tơ sau: tơ tằm, tơ visco, tơ nilon-6, tơ axetat, tơ olon, tơ nilon-6,6, len, tơ lapsan, tơ capron, Phân loại loại tơ *Tơ tự nhiên: tơ tằm, len, bơng *Tơ hóa học: Tơ tổng hợp: tơ nilon-6, tơ olon, tơ nilon-6,6, tơ lapsan, tơ capron Tơ bán hợp (tơ nhân tạo): tơ vico, tơ axetat Câu 4: Cho loại polime sau: Cao su buna, cao su isopren, cao su buna-S, cao su buna-N Phân loại loại cao su *Cao su tự nhiên: Cao su isopren *Cao su tổng hợp: Cao su buna, cao su buna-S, cao su buna-N Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Kết Đánh giá 10 Giáo án Hóa học lớp 12 -Viết phương trình chất dẻo, tơ, cao su - Rèn lực tự học, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ hóa học Năm học 2021-2022 GV: Cho HS HĐ cá nhân: Nghiên cứu HS ghi câu trả lời vào phiếu học tập + Thông qua SGK kiến thức cũ để hoàn thành Câu 2: quan sát: phương trình điều chế a Polietilen (Nhựa PE) Trong qúa HĐ nhóm: GV cho HS HĐ nhóm chia sẻ trình HS HĐ bổ sung hoàn thiện cá nhân HĐ chung lớp: GV mời đại diện nhóm nhóm GV trình bày nội dung sau thảo luận quan sát hỗ b Poli(vinylclorua) (Nhựa PVC) Dự kiến khó khăn mắc phải giải pháp trợ kịp thời hỗ trợ: phát HS: khó khăn việc viết phương trình khó điêu chế số polime: poli(phenol khăn HS fomanđehit), tơ lapsan, tơ capron + Thông qua c Poli(metyl metacrylat) (Nhựa PMM hay Thuỷ tinh hữu - báo cáo plexiglas) HS GV chốt lại kiến thức Câu 3: a Tơ capron (nilon – 6) Caprolactam b Tơ enang (nilon – 7) tơ capron c Tơ nilon – 6,6 d Tơ lapsan 11 Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 Câu 4: a Cao su buna nCH2=CH-CH=CH2 buta-1,3-đien (butađien) polibutađien (cao su buna) b Cao su buna – S c Cao su buna – N C Hoạt động luyện tập (10 phút) Câu 1: Cho loại tơ: bông, tơ capron, tơ xenlulozơ axetat, tơ tằm, tơ nitron, nilon-6,6 Số tơ tổng hợp là: A B C D Câu 2: Trong tơ: tơ tằm, sợi bông, tơ visco, tơ nilon-6, tơ nitron, tơ có nguồn gốc từ xenlulozơ: A sợi bông, tơ visco tơ nilon-6 B tơ tằm, sợi tơ nitron C sợi tơ visco D tơ visco tơ nilon-6 Câu 3: Tơ nitron dai, bền với nhiệt, giữ nhiệt tốt, thường dùng để dệt vải may quần áo ấm Trùng hợp chất sau tạo thành polime dùng để sản xuất tơ nitron A H2N-[CH2]5-COOH B CH2=CH-CN C CH2=CH-CH3 D H2N-[CH2]6-NH2 Câu 4: Để giảm thiểu nguy hiểm cho người điều khiển phương tiện người tham gia giao thơng, loại kính chắn gió ơtơ thường làm thủy tinh hữu Polime sau thành phần thủy tinh hữu A Polietilen B Poli(metyl metacrylat) C Polibutađien D Poli(vinylclorua) Câu 5: Trùng hợp m etilen thu polietilen (PE) với hiệu suất phản ứng 80% Giá trị m là: A 1,80 B 2,00 C 0,80 D 1,25 Câu 6: Cao su lưu hóa có chứa 2,047% lưu huỳnh khối lượng Khoảng mắt xích isopren có cầu nối đisunfua -S-S-, giả thiết S thay cho H cầu metylen mạch cao su? A 57 B 46 C 45 D 58 Câu 7: Viết phương trình hóa học phản ứng tổng hợp: a PVC, poli(vinyl axetat) từ etilen 12 Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 b polibutađien polime đồng trùng hợp butađien stiren từ butan etylbenzen Câu 8: Phân tử khối trung bình poli(hexametylen ađipamit) 30000, cao su tự nhiên 105000 Hãy tính số mắt xích (trị số n) gần công thức phân tử loại polime D Hoạt động tìm tịi, mở rộng (5 phút) a Mục tiêu hoạt động HS vận dụng kiến thức, kỹ để giải tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức thân! b Nội dung hoạt động HS giải câu hỏi/bài tập sau Cao su tổng hợp Ngày cao su tổng hợp ngày chiếm vị trí quan trọng đời sống Cao su tổng hợp sử dụng để thay cao su tự nhiên nhiều ứng dụng, mà đặc tính ưu việt phát huy tác dụng Qua việc tìm hiểu tài liệu, sách tham khảo, internet cho biết số loại cao su tổng hợp phổ biến tác dụng, ứng dụng Chai nhựa - Rác thải chậm phân hủy có nguồn gốc từ polime Cách giải quyết? Cho biết cảm nhận em hình ảnh trên? c Phương thức tổ chức hoạt động GV hướng dẫn HS nhà làm hướng dẫn HS sử dụng nguồn tài liệu thao khảo (sách, internet) Tiếết sau báo cáo d Sản phẩm hoạt động: Bài viết báo cáo HS e Kiểm tra đánh giá kết hoạt động GV chiếu kết hoạt động nhóm, nhận xét, góp ý kịp thời động viên V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 8/11/2021 Tiết: 22 LUYỆN TẬP: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME Giới thiệu chung Luyện tập - Bài gồm nội dung: Củng cố phuưương pháp điều chế polime; củng cố kiến thức tạo mạch polime 13 Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 - Thời lượng dự kiến thực : 01 tiết I Mục tiêu chủ đề Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Củng cố hiểu biết phương pháp điều chế polime - Củng cố kiến thức cấu tạo mạch polime b) Kĩ - So sánh hai phản ứng trùng hợp trùng ngưng để điều chế polime (định nghĩa, sản phẩm, điều kiện) - Giải tập hợp chất polime c) Thái độ Say mê, hứng thú học tập, trung thực, yêu khoa học Có ý thức vận dụng kiến thức học polime vào thực tiễn sống, phục vụ đời sống người Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực tự học; lực hợp tác; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học; - Năng lực thực hành hoá học; - Năng lực phát giải vấn đề thông qua mơn hố học; - Năng lực tính tốn hóa học; - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống II Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, đàm thoại 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Nhóm nhỏ III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Giáo án - Phiếu học tập Học sinh (HS) - Học cũ - Bảng hoạt động nhóm IV Chuỗi hoạt động học Giới thiệu chung Nêu kiến thức HS biết: Nhắc lại kiến thức hoc Đại cương Polime Vật liệu Polime Dự kiến nội dung cần thiết kế hoạt động học: - Ở hoạt động trải nghiệm kết nối: Nhắc lại kiến thức trọng tâm - Hoạt động hình thành kiến thức: Sử dụng kĩ thuật dạy học mới, đưa phiếu học tập yêu cầu hs hoàn thành - Hoạt động luyện tập gồm câu hỏi trắc nghiệm nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm 14 Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 - Hoạt động vận dụng, tìm tịi thiết kế cho nhóm HS tìm hiểu nhà giúp cho HS phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn tạo kết nối với học Thiết kế chi tiết hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (5 phút) +) Mục tiêu hoạt động: Huy động kiến thức Polime vật liệu Polime mà hs đc học +) Phương thức tổ chức hoạt động: Hs hoạt động cá nhân +) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: HS đưa đc khái niệm Polime, vật liệu polime B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: (20 phút) +) Mục tiêu hoạt động: HS khắc sâu kiến thức pp điều chế polime +) Phương thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm +) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: HS điền đầy đủ thông tin vào phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Phản ứng Trùng hợp Trùng ngưng Định nghĩa Q trình Sản phẩm Điều kiện monome Ví dụ C Hoạt động luyện tập (18 phút) +) Mục tiêu hoạt động: Củng có kiến thức học: Polime vật liệu polime +) Phương thức tổ chức hoạt động: Hoạt độn cá nhân; Hs HĐ cặp đơi trao đổi nhóm nhỏ để giải tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Tơ sản xuất từ xenlulozơ là: A Tơ tằm B Tơ visco C Tơ nilon-6,6 D Tơ capronCâu Câu Dãy gồm chất dùng để tổng hợp cao su Buna-S là: A CH2=CH-CH=CH2, CH3-CH=CH B CH2=C(CH3)-CH=CH2, C6H5CH=CH2 C CH2=CH-CH=CH2, lưu huỳnh D CH2=CH-CH=CH2, C6H5CH=CH2 Câu Công thức cấu tạo polietilen là: A (-CH2-CH2-)n B (-CH2-CH=CH-CH2-)n C (-CF2-CF2-)n D (-CH2-CHCl-)n Câu Vinyl axetat hình thành từ phản ứng cặp: A CH3CO)2O + CH2=CHOH B CH3COOH + CH≡CH C CH3COOH + CH2=CH2 D CH3COOH + CH2=CHOH Câu Nilon-6,6 có cơng thức cấu tạo là: A [-NH-(CH2)6-NH-CO-(CH2)4-CO-]n B [-NH-(CH2)5-CO-]n C [-NH-(CH2)6-CO-]n D Tất sai 15 Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 Câu Khối lượng đoạn mạch tơ nilon-6,6 27346 đvC đoạn mạch tơ capron 17176 đvC Số lượng mắt xích đoạn mạch nilon-6,6 capron nêu là: A 113 152 B 121 152 C 113 114 D 121 114 Câu Cho sơ đồ chuyển hóa: CH4 →C2H2 →C2H3Cl →PVC Để tổng hợp 250 kg PVC theo sơ đồ cần V m khí thiên nhiên (ở đktc) Giá trị V (biết CH4 chiếm 80% thể tích khí thiên nhiên hiệu suất trình 50%) A 448,0 B 286,7 C 224,0 D 358,4 Câu Từ C2H4 có chứa 30% tạp chất trơ điều chế PE biết hiệu suất phản ứng 90%? A 2,8 B 2,55 C 2,52 D 3,6 Câu Khối lượng phân tử tơ capron 15000 đvc.Tính số mắt xích trung bình loại tơ là: A 113 B 331 C 118 D 133 o Câu 10 Từ 100 lít ancol etylic 40 (khối lượng riêng ancol etylic nguyên chất d = 0,8g/ml) điều chế kg cao su buna (hiệu suất trình 75%) A 28,174 kg B 14,087 kg C 18,087 kg D 18,783 kg +) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: Kết PHT số - Đánh giá: Thông qua hoạt động HS, GV phát kịp thời khó khăn Hs để có giải pháp hỗ trợ hợp lí D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng: (2 phút) Báo báo BTVN:Chai nhựa - Rác thải chậm phân hủy có nguồn gốc từ polime a Mục tiêu hoạt động HS vận dụng kiến thức, kỹ để giải tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức thân! b Nội dung hoạt động HS giải câu hỏi/bài tập sau: Chai nhựa - Rác thải chậm phân hủy có nguồn gốc từ polime Cách giải quyết? Cho biết cảm nhận em hình ảnh trên? c Phương thức tổ chức hoạt động Các nhóm lên báo báo sản phẩm nhóm d Sản phẩm hoạt động: Bài viết báo cáo HS e Kiểm tra đánh giá kết hoạt động GV chiếu kết hoạt động nhóm, nhận xét, góp ý kịp thời động viên V Rút kinh nghiệm 16 Giáo án Hóa học lớp 12 Năm học 2021-2022 17