sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệm duy trì sĩ số trong công tác chủ nhiệm lớp 6

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN TÂN PHÚ – ĐỊNH QUÁN Mã số: ……………… KINH NGHIỆM DUY TRÌ SĨ SỐ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Người thực hiện: Ngô Thị Hường Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục: QLHS  - Phương pháp dạy học mơn:  - Lĩnh vực khác:  Có đính kèm: sản phẩm in sáng kiến kinh nghiệm:  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh Năm học: 2021 - 2022  Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Ngô Thị Hường Ngày tháng năm sinh: 03/ 09/ 1976 Giới tính: nữ Địa chỉ: Thị trấn Tân Phú, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai Điện thoại: Cơ quan: 3856483 E-mail: ngohuongtp@yahoo.com.vn Chức vụ: Giáo viên DĐ: 01697663416 Đơn vị công tác: Trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú – Định Quán II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Học vị: Đại học sư phạm - Năm nhận bằng: 2008 - Chuyên ngành đào tạo: Ngữ Văn III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Dạy Ngữ Văn - Số năm có kinh nghiệm: 14 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Nâng cao khả tiếp thu từ láy (năm 2009) + Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy văn nhật dụng môn Ngữ Văn (năm 2010) + Sử dụng sơ đồ tư Ngữ Văn – phần Tiếng Việt (2011) I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu, khơng có kiến thức khơng bình đẳng với dân tộc khác được” Trước yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ hội nhập khu vực quốc tế, đồng thời nhằm thực sách “Bình đẳng, đồn kết, tơn trọng, giúp đỡ phát triển dân tộc”, xoá dần khoảng cách chênh lệch giáo dục “miền ngược miền xuôi”, Đảng Chính phủ quan tâm trọng đến công tác giáo dục cho đồng bào dân tộc thiểu số Để lấp dần khoảng cách khâu trì sĩ số quan trọng Cơng tác chủ nhiệm lớp trường phổ thông, việc trì sĩ số học sinh nhiệm vụ quan trọng Duy trì tốt sĩ số học sinh nâng cao hiệu giáo dục mà đặc biệt tránh tình trạng học sinh bỏ học chừng Những học sinh thất học mối nguy hại lớn cho xã hội: Các em dễ dàng dính vào tệ nạn xã hội, đặc biệt dễ bị kẻ xấu lôi kéo vào tổ chức phản động Bên cạnh trì tốt sĩ số học sinh gắn liền với chất lượng dạy học hiệu giáo dục Đây tiêu chí quan trọng việc đánh giá, nhận xét chất lượng hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp tập thể nhà trường Đối với trường chuyên biệt dành cho em dân tộc thiểu số muốn có kết vấn đề nêu địi hỏi phải có nhiều yếu tố : Năng lực giáo viên thực công tác phối kết hợp tốt nhà trường, gia đình xã hội Sự phối hợp nhịp nhàng đồng thuận tốt tiền đề giúp cho việc trì phát triển sĩ số học sinh đạt kết tốt Trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú – Định Quán mà công tác trường chuyên biệt nuôi dạy em đồng bào dân tộc thiểu số hai huyện Tân Phú Định Quán Trường nằm trung tâm thị trấn huyện Tân Phú, địa bàn hai huyện phân tán rộng xa, giao thông lại gặp nhiều khó khăn Đa số học sinh thuộc diện “xóa đói giảm nghèo” Đời sống em đồng bào nhiều thiếu thốn vật chất, tinh thần, văn hóa văn nghệ, loại hình giải trí lành mạnh tệ nạn ngồi xã hội có nguy len lỏi vào học đường, học sinh không hứng thú học tập làm gia tăng tỉ lệ học sinh bỏ học chừng điều không tránh khỏi Là người giáo viên chủ nhiệm lớp trăn trở, xúc trước thực trạng học sinh vắng học, bỏ học, không ham học; để lưu giữ em đồng bào dân tộc thiểu số học việc vô khó khăn Vậy làm để cơng tác trì sĩ số lớp chủ nhiệm đạt kết tốt năm học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục hiệu đào tạo nhà trường nói riêng góp phần thực mục tiêu giáo dục mà Đảng Nhà nước đặt cho ngành Giáo dục nói chung Với lý tơi xin phép đưa ra: “Kinh nghiệm trì sĩ số công tác chủ nhiệm lớp” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận - Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị thay mặt Hiệu Trưởng quản lý giúp lớp tổ chức học tập, rèn luyện đạt mục tiêu đào tạo, quản lý hành Nhà nước, người thầy giáo, người đại diện cho quyền lợi tập thể lớp Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm cầu nối lớp với Ban Giám Hiệu đồng thời cán đồn thể hay tổ chức xã hội (Cơng đồn, Đồn niên, Nữ cơng…), người chủ chốt nhà trường làm công tác giáo dục học sinh Người giáo viên chủ nhiệm có chức năng: Bồi dưỡng cán lớp để em tổ chức thực tốt hoạt động lớp, chuyên gia việc tổ chức thực mặt hoạt động lớp, tổng hợp tình hình, đề xuất giải pháp để tham mưu cho nhà trường công tác giáo dục học sinh Luôn nắm tư tưởng, tinh thần thái độ kết học tập, rèn luyện học sinh, phối hợp với gia đình đồn thể để giúp đỡ, cảm hoá học sinh trở thành người tốt cho xã hội Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ dựa vào tình hình thực tế, vạch kế hoạch giúp lớp tổ chức thực chương trình đào tạo tháng, học kỳ năm học Cùng cán lớp theo dõi, đánh giá kết học tập, rèn luyện lớp chủ nhiệm theo tháng, học kỳ năm học; đồng thời báo cáo kết với Ban Giám Hiệu liên hệ với gia đình học sinh để phối hợp giáo dục Giáo viên chủ nhiệm thành viên hội đồng giải vấn đề lớp phụ trách: Liên hệ với giáo viên môn, Tổ trưởng chuyên môn, Ban Giám Hiệu nhà trường phối hợp giáo dục học sinh, bảo vệ quyền lợi đáng học sinh Được quyền cho học sinh nghỉ học không ngày gọi học sinh cá biệt đến nơi làm việc để giáo dục mời phụ huynh để phối hợp giáo dục Công tác chủ nhiệm muốn thành công, hoạt động thầy giáo phải mang tính nghệ thuật, phải có tính sáng tạo, khéo léo với học sinh, hồn cảnh Phong cách giáo viên trình bày vấn đề phải có tính khoa học tạo thu hút thuyết phục Muốn học sinh ngoan có tinh thần học tập tốt trước hết người thầy giáo, giáo phải đưa lớp thành lớp tiên tiến, chi đội vững mạnh, tập thể lớp gồm thành viên giàu lòng nhân ái, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần tự quản tốt Thông qua họp Chi Bộ, Hội đồng sư phạm, đặc biệt qua họp với đại diện phụ huynh học sinh, Ban Giám Hiệu nhấn mạnh: “Làm để công tác trì sĩ số tốt, giúp học sinh ham thích học tập đạt kết tốt theo kế hoạch tiêu nhà trường hàng năm, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mà Đảng Nhà Nước giao phó Đội ngũ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm lớp phải ln có ý thức trách nhiệm cơng tác trì sĩ số” Vì thế, qua nhiều năm đứng lớp thân suy nghĩ đặt câu hỏi: “Làm để trì sĩ số đảm bảo học sinh học chuyên cần?” Đây vấn đề giúp tơi nghiên cứu đề tài Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài a Nội dung thực giải pháp đề tài Ngay từ đầu năm học, nhận trách nhiệm làm công tác chủ nhiệm lớp Bản thân tự nhận thấy nhiệm vụ quan trọng, giúp nhà trường thực tốt cơng tác giáo dục có cơng tác trì sĩ số Thơng qua kế hoạch đạo Ban Giám Hiệu nhà trường, mạnh dạn áp dụng số biện pháp sau: - Tìm hiểu nắm bắt đặc điểm tình hình lớp - Lập kế hoạch chủ nhiệm lớp - Phối kết hợp giáo dục học sinh - Quan tâm giám sát - Tổ chức thăm gia đình - Tổ chức phong trào - Tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp b Biện pháp thực giải pháp đề tài b1 Tìm hiểu nắm bắt đặc điểm tình hình lớp chủ nhiệm Sau nhận danh sách lớp dựa vào hồ sơ lưu trữ nhà trưởng thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp năm trước để tìm hiểu đặc điểm tình hình lớp, học sinh: + Lớp: sĩ số, giới tính, học lực, hạnh kiểm, dân tộc, tôn giáo, nơi cư trú + Học sinh: Bao nhiêu em hổng kiến thức? Bao nhiêu có hồn cảnh khó khăn đặc biệt? Bao nhiêu gia đình khơng quan tâm đến? Năm học 2009 -2010 giao nhiệm vụ làm công tác chủ nhiệm lớp 7A, cơng việc trước tiên tơi tìm hiểu sau: Lớp Sĩ số Nữ Nam 7a 38 21 17 Học lực Hạnh kiểm Giỏi Khá TB Y Tốt Khá TB Yếu 13 12 18 12 Dân tộc địa Số dân Châu Châu tộc Ro Mạ 7 Tôn Dân tộc thường S Tiêng K” Ho 6 Thiên chúa giáo Nùng Mường Tin lành Tày Thái Không giáo 19 10 Các em em đồng bào dân tộc thiểu số, lớp có tất dân tộc khác nhau, tiếng nói dân tộc khác nhau, tôn giáo khác phong tục tập quán khác nằm rải rác 14 xã huyện Tân Phú Định Quán Có xã nhiều em, cịn em Thu nhập chủ yếu gia đình em: Một số từ nghề làm ruộng, rẫy chủ yếu làm thuê, làm mướn Trong lớp có học sinh cá biệt: em bố (1 bệnh tật, vào rừng khai thác gỗ trái phép bị đồng bọn đánh chết), em mẹ với mẹ kế, em bố nghiện rượu em bị bệnh bẩm sinh, em nhà gia đình nng chiều Từ việc làm giúp tơi hiểu rõ hồn cảnh em, từ xây dựng tìm biện pháp để giáo dục phù hợp góp phần nâng cao hiệu giáo dục b2 Lập kế hoạch chủ nhiệm lớp Muốn lớp vào ổn định có nề nếp sớm từ đầu năm tơi lập kế hoạch chủ nhiệm thật chi tiết cụ thể sau: - Dự kiến xây dựng cán lớp nhiệm vụ tương ứng + Dự kiến thành lập đội ngũ cán lớp theo mơ hình sau: Lớp trưởng LP học tập LP Lao động LP Văn nghệ -TT LP Đời sống Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Phòng trưởng P Phòng trưởng P2 Phòng trưởng P3 Phòng trưởng P4 + Dự kiến cán môn: Xã hội, Tự nhiên Ngoại ngữ Đội ngũ cán lớp có hạnh kiểm tốt, học lực khá, giỏi, tương đối nhanh nhẹn, nhiệt tình hoạt động học phong trào, có ý thức nỗ lực hồn thành nhiệm vụ Sau tơi phân công nhiệm vụ cụ thể rõ ràng * Lớp trưởng: Thay mặt giáo viên chủ nhiệm quản lý 15 phút đầu giờ, theo dõi chung mặt hoạt động ngày lớp, vào cuối tuần tổng hợp tất báo cáo lớp phó kết thi đua tuần tổ, điều hành tiết sinh hoạt cuối tuần * Lớp phó học tập: Theo dõi chịu trách nhiệm mặt học tập lớp với lớp trưởng tổ trưởng hướng dẫn giúp đỡ bạn học yếu học cũ, chuẩn bị Cuối tuần thống kê, báo cáo bạn học tốt, chuẩn bị bài, không chuẩn bị bài, điểm tốt, điểm xấu đánh giá chung hoạt động học tập cho lớp trưởng vào tiết sinh hoạt cuối tuần * Lớp phó lao động: Theo dõi, đơn đốc bạn lao động, vệ sinh lớp học khu vực phân công, cuối tuần thống kê, báo cáo bạn lao động tốt, bạn không làm vệ sinh làm chưa sạch, bạn xả rác bừa bãi, bạn trèo cây, bẻ hủy hoại môi trường đánh giá nhận xét chung cho lớp trưởng vào tiết sinh hoạt cuối tuần * Lớp phó Văn - Thể: Theo dõi chịu trách nhiệm hoạt động phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao lớp: hát đầu giờ, thể dục giờ, nói tục, chửi thề Cuối tuần tổng hợp nhận xét đánh giá cho lớp trưởng vào tiết sinh hoạt cuối tuần * Lớp phó đời sống: Theo dõi chịu trách nhiệm mặt sức khỏe lớp, chấm điểm bạn học chuyên cần, báo cơm ngày chăm sóc bạn bị bệnh cần thiết Cuối tuần tổng hợp nhận xét đánh giá cho lớp trưởng vào tiết sinh hoạt cuối tuần * Tổ trưởng: Điều hành hoạt động tổ theo phân cơng lớp trưởng, lớp phó Theo dõi chấm điểm bạn qua phiếu điểm tổ xếp loại vào cuối tuần báo cáo cho lớp trưởng * Phòng trưởng: Theo dõi điều hành hoạt động: Ăn, ngủ, công tác vệ sinh buổi sáng, xếp đồ đạc cá nhân phịng theo phân công quản lý nội trú Chấm điểm bạn phòng qua phiếu điểm, xếp loại vào cuối tuần báo cáo cho lớp trưởng Ngồi tơi cịn bầu Ban cán mơn lớp để giải vấn đề khó mơn học Thêm vào tơi cịn chọn em theo dõi hoạt động bạn lớp để báo cáo riêng cho tơi nghĩ lứa tuổi em phát triển sang lứa tuổi trưởng thành, có số em cịn bao che chí khơng dám phê bình trước lớp Do đó, ban cán lớp nắm bắt rõ tình hình mặt lớp Để theo dõi nắm tình hình lớp cuối tuần tơi tâm với cán lớp, vừa để nắm cách cụ thể chi tiết tình hình học sinh lớp, vừa tạo hội để cán lớp thể tâm tư nguyện vọng… thường xuyên trao đổi với ban cán lớp nắm bắt thông tin thay đổi lớp tình hình trì sĩ số, xử lý kịp thời vấn đề bỏ học Đồng thời thường xuyên “trao đổi” với em biểu “tiêu cực” bạn có “nguy cơ” bỏ học, nghỉ học để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng em Khi nắm bắt thơng tin tình hình lớp cơng tác trì sĩ số phát huy tính tích cực cơng tác chun cần học sinh tốt giải pháp không phần quan trọng công tác chủ nhiệm - Dự kiến xếp vị trí chỗ ngồi: Tôi chia số học sinh khá, giỏi, TB, yếu thành tổ phân công giúp đỡ học tập: em giỏi em ngồi dãy lớp học kèm học sinh học yếu lớp, cịn em tơi chia giao nhiệm vụ cho em học sinh giúp đỡ bạn - Dự kiến phân chia khu vực lao động vệ sinh: Tôi chia cho em công việc cụ thể trông, giao chọn năm học, khu vực em làm tốt cuối tháng khen thưởng bút, tập, em làm không tốt bị trừ điểm phải làm thêm khu vực khác cho các em nhỏ vào tuần sau - Dự kiến số tiêu chí thi đua: khen thưởng + Xây dựng nội quy lớp học: + Xây dựng nội quy phịng ở: + Xây dựng cách tính điểm rèn luyện + Đăng kí giao ước thi đua tổ b3 Phối kết hợp Phối kết hợp quan trọng nhằm theo dõi sĩ số, nề nếp học sinh qua có kế hoạch điều chỉnh động viên em có nguy bỏ học giúp em học tập tốt - Kết hợp với phụ huynh Trong phiên họp với cha mẹ học sinh đầu năm học, trước tiên cho phụ huynh xem hình ảnh thành tích số học sinh khóa trước, hình ảnh học sinh uống rượu, đánh dẫn đến bỏ học, hư hỏng gây hậu nghiệm trọng cho gia đình xã hội Sau tơi nêu thuận lợi khó khăn lớp cho phụ huynh hiểu lắng nghe tâm tư nguyện vọng phụ huynh, phụ huynh trao đổi cung cấp thêm thông tin khác em Tơi cung cấp số điện thoại mình, quản sinh ghi số điện thoại phụ huynh vào sổ theo dõi học sinh Cuối thông qua nội quy, tiêu phấn đấu, quy định lớp học thống nhất: Để em có kết tốt học tập kĩ sống cho thân, gia đình xã hội cần giúp đỡ hỗ trợ từ phía phụ huynh Tạo điều kiện thuận lợi để em đến trường ngày, Để em học đều, kiến thức không bị ngắt quãng dẫn đến chán học Trong năm học nghỉ học có lí đáng như: Đám ma người thân, đám cưới chị, em ruột, đau ốm phải nằm viện không ngồi học Nếu em nghỉ học lí phụ huynh phải có trách nhiệm gọi điện, nhắn tin cho giáo viên biết, ngược lại giáo viên chủ nhiệm phải thông báo học sinh nghỉ học khơng lí Liên lạc thường xun với phụ huynh học sinh giúp cho giáo viên chủ nhiệm nắm bắt rõ thời gian biểu thói quen, sở thích tính cách học sinh Khi hiểu rõ giáo viên chủ nhiệm có nhiều giải pháp giúp học sinh chuyên cần việc học tập trì sĩ số lớp tốt - Kết hợp với quyền địa phương Sau tìm hiểu tình hình học sinh thuộc đơn vị hành chính: Huyện, xã, ấp mà có học sinh lớp chủ nhiệm, tơi liền tìm hiểu tên, địa chỉ, số điện thoại bác trưởng ấp nơi em sinh sống, đặc biệt ấp có em cá biệt tơi liên lạc với họ qua điện thoại tới tận nơi gởi gắm, nhờ họ thường xuyên quan tâm, động viên, nhắc nhở em lên trường học - Kết hợp với tổng phụ trách Tổng phụ trách người sát cánh giáo viên chủ nhiệm hoạt động phong trào lớp Do cơng tác trì sĩ số giáo viên chủ nhiệm cần phải biết phối hợp để theo dõi, nắm bắt, giáo dục kịp thời tượng tiêu cực học sinh, tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học, lớp học như: Mâu thuẫn dân tộc, bè phái, lớn bắt nạt bé, chơi game, hút thuốc, uống rượu, đầu tóc, ăn mặc khơng phù hợp… Từ tìm biện pháp ngăn chặn giúp em ngồi học góp phần trì sĩ số ngày, tuần, tháng năm học Kết hợp với quản lí nội trú Mỗi buổi học, tuần học, tháng học, qua cấp dưỡng nắm bắt tình hình học sinh về: Ý thức em bữa ăn, ăn giờ, ăn hết phần ăn hay khơng, có bỏ bữa hay khơng? Ăn xong có trực nhà ăn hay khơng? Qua quản sinh tìm hiểu hoạt động em nội trú: Ai nhà hay lên trễ, hay ngủ trễ, thức khuya làm gì, cơng tác vệ sinh sao, lười biếng … để kịp thời nhắc nhở giáo dục học sinh Qua y tế tìm hiểu nắm bắt tình hình sức khỏe: Những em bị bệnh, em hay bị bệnh bệnh thường mắc theo mùa bệnh gì? Cách phịng bệnh … từ kịp thời nhắc nhở, động viên, an ủi, khích lệ tinh thần cho em mau khỏe để học tập - Kết hợp với giáo viên môn Việc phối hợp với giáo viên môn quan trọng nhằm theo dõi học sinh qua có kế hoạch điều chỉnh động viên em ngại học, giúp em học tập tốt Mặt khác có em học sinh thích học mơn này, lại khơng thích mơn lý khác tơi ln tìm hiểu cặn kẽ ngun nhân từ giáo viên môn để với giáo viên mơn đề biện pháp thích hợp nhằm giúp em để kết học tập tốt Các em hứng thú học tập học đặn Hơn thông qua giáo viên môn trường phát khiếu, sở thích hạn chế học sinh Từ bồi dưỡng kịp thời giúp em phát triển cách hoàn thiện - Kết hợp với tập thể lớp Sự phối hợp với tập thể học sinh thành công lớn trình trì tốt sĩ số, tránh tình trạng em nghỉ học, bỏ học chừng, học sinh có tình trạng chán học, học thường có khả nghỉ học cao cần giúp đỡ, kèm cặp bạn học khá, học giỏi để em học tốt lên, học tốt em thích học khơng nghĩ tới việc bỏ học, nghỉ học - Kết hợp với ban giám hiệu Hàng tuần, hàng tháng báo cáo với Ban Giám Hiệu tình hình học sinh lớp biểu chưa tốt, khơng tốt, trường hợp có nguy bỏ học cao, xin ý kiến để xử lí kịp thời b4 Quan tâm giám sát - Tập thể lớp: Bước vào lớp học việc làm quan sát tồn lớp lượt, xem hơm có vắng em khơng, lớp có thay đổi khơng, Nếu có em vắng mặt mà khơng biết lí tơi hỏi lớp xem có em biết lí mà bạn nghỉ học không vào - Cá nhân: Những giải lao thường gần gũi với em, em có chuyện khó nói Tâm em để hiểu rõ sống gia đình, trình học tập trước em, thơng qua giáo viên chủ nhiệm hiểu rõ đặc điểm tâm lí để có biện pháp giáo dục thích hợp, cho em thấy “Mỗi ngày đến lớp ngày vui” b5 Tổ chức thăm gia đình Nắm bắt học sinh đặc biệt, cá biệt học sinh có nguy nghỉ học cao, tơi liền đến thăm gia đình, việc làm vơ cấn thiết hiệu cao Đối với giáo viên chủ nhiệm đến thăm nhà học sinh hiểu rõ hoàn cảnh sống em để từ có biện pháp giáo dục kĩ sống giúp đỡ em hiểu em Với phụ huynh học sinh cô giáo đến thăm nguồn động viên an ủi lớn họ Họ tự hào khơng cịn mặc cảm tự ti hồn cảnh nhà Phụ huynh an tâm, tin tưởng giao cho nhà trường, em tự hào biết nhà từ tình cảm thân thiện cởi mở kết trì sĩ số cao b6 Tổ chức phong trào Muốn học sinh không phân tán việc học, sa vào tệ nạn xã hội, giúp HS hứng thú, yêu lớp, thân thiện đồn kết tơi cịn tổ chức phong trào thơng qua tiết hoạt động ngồi lên lớp với hình thức: “Rung chng vàng”, “Đuổi hình bắt chữ”, “Sinh hoạt truyền thống”, cho em xem clíp “gương điển hình, vượt khó học giỏi”, câu chuyện “Quà tặng sống”, song song với phong trào ... cơng tác giáo dục cho đồng bào dân tộc thiểu số Để lấp dần khoảng cách khâu trì sĩ số quan trọng Cơng tác chủ nhiệm lớp trường phổ thơng, việc trì sĩ số học sinh nhiệm vụ quan trọng Duy trì tốt sĩ. .. xin phép đưa ra: ? ?Kinh nghiệm trì sĩ số công tác chủ nhiệm lớp? ?? II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận - Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị thay mặt Hiệu Trưởng quản lý giúp lớp tổ chức học... Đội ngũ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm lớp phải ln có ý thức trách nhiệm cơng tác trì sĩ số? ?? Vì thế, qua nhiều năm đứng lớp thân suy nghĩ đặt câu hỏi: “Làm để trì sĩ số đảm bảo học sinh học chuyên