Phân tích mối quan hệ giữa mục tiêu, chuẩn đầu ra và cấu trúc nộidung của một chương trình đào tạo

ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VIỆN NGHIÊN CỨU SƯ PHẠM BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH VÀ TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Đề bài: Phân tích mối quan hệ mục tiêu, chuẩn đầu cấu trúc nội dung chương trình đào tạo (Tự chọn) Trên sở đó, anh/chị xây dựng 01 đề cương học phần chương trình đào tạo Giảng viên: Dương Thị Mỹ Hằng Học viên: Nguyễn Thị Thanh Nga Lớp: Nghiệp vụ Sư phạm Giảng viên Hà Nội, 01/2022 MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu cấu trúc nội dung chương trình đào tạo ln có mối liên quan mật thiết, tác động chi phối lẫn Để nâng cao chất lượng giảng dạy, bối cảnh Nhà trường, sở giáo dục cho đời thêm nhiều ngành học với định hướng tính ứng dụng cao cho người học, việc nghiên cứu mối quan hệ yếu tố cần thiết để xây dựng chương trình đào tạo chất lượng cao phù hợp với người học II NỘI DUNG Mối quan hệ mục tiêu, chuẩn đầu cấu trúc nội dung chương trình đào tạo 1.1 Chương trình đào tạo đại học Ngành học: Văn học (Vietnamese Literature) Mã ngành: 52220330 Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: năm Danh hiệu: Cử nhân Ðơn vị quản lý: Khoa Bộ môn Ngữ văn - Khoa học xã hội nhân văn a Mục tiêu đào tạo Chương trình đào tạo ngành Văn học đào tạo cử nhân với phẩm chất đạo đức, kiến thức kỹ sau: - Có phẩm chất trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Có kiến thức chun mơn thuộc lĩnh vực văn học ngơn ngữ - Có kiến thức chun ngành rộng, có kỹ nghề nghiệp, có khả tự học, tự nghiên cứu, có khả học lên bậc học cao chuyên ngành phù hợp - Sinh viên tốt nghiệp ngành Văn học làm việc quan, tổ chức hoạt động lĩnh vực văn hóa; tham gia cơng tác giảng dạy môn Văn bậc trung học trường THPT (nếu có thêm chứng sư phạm); làm việc quan quản lý giáo dục, quan hành chính, nghiệp, quản lý giáo dục địa phương b Chuẩn đầu Hồn thành chương trình đào tạo sinh viên có kiến thức, kỹ thái độ sau:  Kiến thức Khối kiến thức giáo dục đại cương - Hiểu biết chủ nghĩa Mác – Lênin; đường lối, sách Ðảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh, có sức khỏe, có kiến thức giáo dục quốc phịng đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Có kiến thức pháp luật đại cương, khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên để đáp ứng yêu cầu tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp - Có kiến thức tiếng Anh/tiếng Pháp tương đương trình độ A Quốc gia - Có kiến thức máy tính, phần mềm văn phịng phần mềm khác Khối kiến thức sở ngành - Kiến thức tạo tảng để sinh viên nghiên cứu chuyên sâu sau lĩnh vực văn học ngữ học như: kiến thức nguyên lý, tác phẩm văn học tiến trình văn học, kiến thức kỹ vận dụng chữ Hán chữ Nôm, kiến thức ngữ âm, từ vựng cú pháp, tiếng Việt để khảo sát tác phẩm văn học Việt Nam; - Kiến thức làm văn, ngơn ngữ báo chí, kỹ thuật nhiếp ảnh, quay phim video để phục vụ nhu cầu sinh viên có định hướng nghề nghiệp báo chí Khối kiến thức chuyen ngành - Kiến thức chuyên sâu phận văn học dân gian văn học viết Việt Nam qua giai đoạn phát triển, số văn học lớn, tiêu biểu thuộc văn học châu Âu, châu Á, châu Mỹ Anh, Pháp, Nga, Trung Quốc, Ấn Ðộ , Nhật Bản, nước Ðông Nam Á, nước thuộc khối châu Mỹ La Tinh; - Kiến thức tiếp nhận văn học, thi pháp học, ngôn ngữ văn chương, thể thơ, phương pháp nghiên cứu văn học; - Kiến thức sâu phong cách học tiếng Việt, lý thuyết tiếp cận ngôn ngữ tiếng Việt đại ngữ pháp chức năng, ngữ pháp văn bản, - Kiến thức văn học đặc thù vùng miền Ca dao Nam Bộ , Văn học Ðồng Sông Cửu Long,  Kỹ Kỹ cứng - Nghiên cứu chuyên sâu vấn đề văn học - Giảng dạy văn học bậc THPT, đại học - Viết báo, biên tập văn cho quan thơng tán báo chí, xuất - Soạn thảo văn bản, quản lý văn phòng quan văn hóa, kinh tế - Thực cơng tác quản lý chun mơn nghiên cứu, giảng dạy; có kỹ thu thập thơng tin qua liên hệ, giao tiếp, tìm hiểu thực tế; phân tích xử lý thơng tin theo định hướng nghiên cứu, giảng dạy Kỹ mềm - Có kỹ thuyết trình, nói trước cơng chúng - Có kỹ giao tiếp, ứng xử xã hội giải hiệu vấn đề - Có kỹ làm việc hợp tác, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo - Có kỹ tự hoc, tự nghiên cứu - Ngoại ngữ: Giao tiếp thông dụng tiếng Anh tiếng Pháp Ðọc hiểu tài liệu chuyên ngành tiếng Anh tiếng Pháp - Tin học: Sử dụng phần mềm văn phòng Word, Excel, Power-point, khai thác sử dụng Internet Thái độ - Có tinh thần yêu nước, tuyệt đối tin tưởng vào lãnh đạo Ðảng, ủng hộ chủ trương, sách Ðảng nhà nước, sẵn sàng cống hiến cho đất nước - Có ý thức chấp hành pháp luật, có ý thức trách nhiệm công dân đạo đức nghề nghiệp đắn - Có tinh thần làm việc hăng say, ý thức nâng cao lực chuyên môn, rèn luyện phẩm chất đạo đức; có ý thức tổ chức kỷ luật tác phong làm việc chuyên nghiệp - Có lực cảm thụ thẩm mỹ, nhận thức sâu sắc giá trị văn hóa, nhân văn c Vị trí làm việc người học sau tốt nghiệp Sau tốt nghiệp, sinh viên ngành Văn học có hội nghề nghiệp sau: - Nghiên cứu văn học Viện, Trung tâm nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn - Giảng dạy môn Ngữ văn bậc THPT, cao đẳng, đại học - Làm phóng viên, biên tập viên, cơng tác viên cho quan thơng tán báo chí, xuất bản, đài phát truyền hình - Làm cơng tác văn phịng quan văn hố như: Sở văn hóa thơng tin, thư viện, bảo tàng, quan quản lý giáo dục, quan hành nghiệp d Khả năn học tập nâng cao trình độ sau trường - Có thể học tiếp lên Thạc sĩ ngành: Lý luận văn học, Văn học Việt Nam, Ngôn ngữ học, Văn học nước ngoài, Lý luận phương pháp dạy học Văn tiếng Việt… số ngành gần với khoa học xã hội nhân văn Văn hoá học, Xã hội học, Việt Nam học, Nhân học e Chương trình đào tạo TT Mã số học phần Tên học phần Khối kiến thức Giáo dục đại cương QP006 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) Số Số Bắt Tự tiết tínc buộc chọn LT hỉ 2 30 Số tiết TH QP007 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) 2 30 QP008 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) 3 20 65 QP009 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) 1 10 10 TC100 Giáo dục thể chat 1+2+3 (*) 1+1+1 XH023 Anh văn (*) 60 XH024 Anh văn (*) 45 XH025 Anh văn (*) 45 XH031 Anh văn tăng cường (*) 60 10TC XH032 Anh văn tăng cường (*) nhóm 45 XH033 Anh văn tăng cường (*) 45 AV XH004 Pháp văn (*) 45 XH005 Pháp văn (*) nhóm 45 PV XH006 Pháp văn (*) 60 FL004 Pháp văn tăng cường (*) 45 FL005 Pháp văn tăng cường (*) 45 FL006 Pháp văn tăng cường (*) 60 TN033 Tin hoc (*) 1 15 TN034 TT Tin hoc (*) 2 ML009 Những nguyên lý CN Mác2 30 Lênin 21 ML010 Những nguyên lý CN Mác3 45 Lênin 22 ML006 Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 30 23 ML011 Ðường lối cách mạng Ðảng Cộng sản 3 45 Việt Nam 24 KL001 Pháp luật đại cương 2 30 25 ML007 Logic học đại cương 30 26 XH011 Cơ sở văn hóa Việt Nam 30 27 XH012 Tiếng Việt thực hành 30 28 XH014 Văn lưu trữ học đại cương 30 29 XH028 Xã hội học đại cương 30 30 KN001 Kỹ mềm 20 Cộng : 38 TC (Bắt buộc 23 TC; Tự chọn: 15 TC) Khối kiến thức sở ngành 31 XH016 Mỹ học đại cương 2 30 32 XH565 Lý luận văn học 3 45 33 XH566 Lý luận văn học 3 45 34 XH181 Lý luận văn học 2 30 35 XH194 Hán văn sở 3 45 36 XH195 Hán văn nâng cao 2 30 37 XH196 Chữ Nôm 3 45 38 XH197 Ngữ âm học tiếng Việt 2 30 39 XH198 Từ vựng – ngữ nghĩa học tiếng Việt 3 45 40 XH199 Từ pháp học tiếng Việt 2 30 41 XH200 Cú pháp học tiếng Việt 2 30 42 XH585 Ngữ pháp hoc văn tiếng Việt 2 30 43 XN108 Ngữ pháp hoc chức tiếng Việt 3 45 44 XH117 Ngôn ngữ báo chí 30 45 XN109 Kỹ làm văn 90 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 60 Học phần tiên HK thực Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành I, II, III I, II, III XH023 I, II, III XH024 I, II, III XH025 I, II, III XH031 I, II, III XH032 I, II, III I, II, III XH004 I, II, III XH005 I, II, III XH006 I, II, III FL004 I, II, III FL005 I, II, III I, II, III I, II, III I, II, III ML009 I, II, III ML010 ML006 I, II, III I, II, III I, II, III I, II,III I, II,III I, II,III I, II,III I, II,III I, II,III 20 XH565 XH566 XH194 XH195 XH197 XH197 XH198 XH197 XH199 XH199 XH585 I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II 46 XN110 Kỹ thuật nhiếp ảnh quay Video 30 47 XH193 Kỹ giao tiếp xã hội 30 Cộng: 36 TC (Bắt buộc 32 TC; Tự chọn:4 TC) Mã Số Số Số Bắt Tự TT số Tên học tiết tiết tín buộc chọn học LT TH phần phần Khối kiến thức chuyên ngành 48 XH567 Văn học dân gian đại cương 3 45 49 XH568 Văn học Việt Nam 3 45 50 XH569 Văn học Việt Nam 3 45 51 XH570 Văn học Việt Nam 4 60 52 XH571 Văn học Việt Nam 4 60 53 XN356 Văn học Châu Á 4 60 54 XN357 Văn học Châu Á 3 45 55 XH384 Văn học Châu Âu 3 45 56 XH392 Văn học Châu Âu 3 45 57 XN358 Văn học Châu Âu 4 60 58 XN359 Ngữ dụng học tiếng Việt 3 45 59 XN351 Phong cách học ngôn ngữ 2 30 60 XH116 Phương pháp nghiên cứu văn học 2 30 61 XH112 Thi pháp học 2 30 62 XH114 Các thể thơ Việt Nam 2 30 63 XH113 Ngôn ngữ văn chương 2 30 64 XH191 Niên luận - Ngữ văn 3 90 65 XH218 Thực tế trường – Văn học 2 60 66 XN360 Văn học Châu Mỹ 30 67 XN361 Văn học Châu Á 30 68 XN362 Chuyên đề văn học địa phương 30 69 XH580 Từ Hán Việt 30 70 XH347 Luận văn tốt nghiệp – Văn học 10 300 71 XH346 Tiểu luận tốt nghiệp - Văn học 120 72 XH582 Ca dao Nam Bộ 30 73 XH583 Tiếp nhận văn học 30 10 74 XH579 Tiểu thuyết Việt Nam đại 30 75 XH115 Phương pháp nghiên cứu ngơn ngữ 30 76 XN350 Phê bình văn học 30 77 XH581 Tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc 30 78 XH192 Biên tập văn báo chí 30 Cộng: 66 TC (Bắt buộc: 52 TC; Tự chọn: 14 TC) Tổng cộng: 140 TC (Bắt buộc: 107 TC; Tự chọn: 33 TC) I, II I, II Học phần tiên XH568 XH569 XH570 XH568 XH568 XH568 XH384 XH384 XH200 XH199 XH569 XH181 XH570 XH570 >60TC XH568 XH568 XH571 XH194 >105 TC >105 TC XH567 XH566 XH571 XH585 XH566 XN356 XH117 HK thực I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II 1.2 Mối quan hệ chuẩn đầu (CĐR) chương trình đào tạo (CTĐT) Chuẩn đầu khởi điểm quy trình thiết kế CTĐT xây dựng dựa nhu cầu bên liên quan Chuẩn đầu thể qua thành mà người học đạt thay mong đợi giảng viên (thường viết dạng mục tiêu đào tạo chương trình) Chuẩn đầu nên viết theo cách để quan sát, đo lường đánh giá CĐR CTĐT thành phần quan trọng khơng thể thiếu chương trình (ngành đào tạo), yêu cầu cần đạt phẩm chất lực người học sau hoàn thành chương trình đào tạo CĐR bao gồm yêu cầu tối thiểu kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ trách nhiệm người học sau tốt nghiệp Xây dựng CĐR cơng việc cụ thể hóa mục tiêu CTĐT, xem mục tiêu CTĐT đích hướng đến CĐR kết thực tế cần đạt mục tiêu Vì CĐR xây dựng phải quán với mục tiêu CTĐT, thể đóng góp rõ nét, đồng thời phản ánh yêu cầu mang tính đại diện cao giới tuyển dụng bên liên quan CĐR không xác định rõ ràng, thiết thực làm cho trình đào tạo lệch hướng, cân đối, xa rời mục tiêu chương trình đào tạo, không đáp ứng yêu cầu thực tiễn xã hội nhà tuyển dụng Xây dựng CĐR sở quan trọng để triển khai bước thiếp theo việc xác định khối lượng học tập tối thiểu chương trình đào tạo; cấu trúc nội dung chương trình đào tạo; phương pháp giảng dạy, đánh giá kết học tập để đạt CĐR; xác định đội ngũ giảng viên, nhân lực hỗ trợ; sở vật chất, công nghệ học liệu nhằm đạt CĐR dự kiến Như vậy, chương trình đào tạo xây dựng phát triển có CĐR xác định rõ ràng thiết thực Việc đổi hoạt động giáo dục đào tạo theo hướng tiếp cận CĐR đòi hỏi tất khâu trình đào tạo phải phối hợp nhịp nhàng hướng đến đáp ứng CĐR Do vậy, sở đào tạo công bố CĐR cho CTĐT tạo tồn nội dung CTĐT phải phù hợp đạt CĐR cơng bố Vì vậy, việc xây dựng CĐR, để đổi mới, nâng cao chất lượng CTĐT CĐR để xây dựng CTĐT hay rà soát, điều chỉnh CTĐT thực sở giáo dục Đồng thời, để tiến hành đổi công tác tổ chức, quản lý hoạt động dạy học Khi có CĐR chương trình đào tạo tương ứng với CĐR tồn hoạt động khác phải tương thích hướng đến CĐR CTĐT CĐR sở để xem xét, điều chỉnh mục tiêu đào tạo sát với nhu cầu xã hội nhà tuyển dụng; khắc phục hạn chế hoạt động dạy - học, quản lý đào tạo Thơng qua đó, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, khẳng định uy tín sở giáo dục CĐR sở để đổi phương pháp dạy học; lựa chọn phương pháp đánh giá kết cho người học; sở để giảng viên, cán quản lý học viên đổi phương pháp dạy - học, phương pháp quản lý, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo Đề cương học phần ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN KHỞI NGHIỆP (STARTUP) Mã học phần: MNS**** Số tín chỉ: 03 Học phần tiên quyết: Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Việt Giảng viên: STT Họ tên Chức danh, học hàm, học vị Đơn vị công tác Mục tiêu học phần: Môn học khởi nghiệp nhằm mục tiêu trang bị cho người học kiến thức kỹ chung khởi nghiệp để vận dụng vào thực tế, xây dựng kế hoạch khởi nghiệp mà thân theo đuổi Chuẩn đầu học phần:  Về kiến thức: môn học cung cấp kiến thức giúp người học có thể: o Hiểu khái niệm khởi nghiệp chất khởi nghiệp, loại hình khởi nghiệp, tố chất yêu cầu cần thiết người khởi nghiệp; o Phân biệt khái niệm khởi nghiệp với thuật ngữ có liên quan khởi kinh doanh, doanh nghiệp khởi nguồn (Spinoff, Spinout),… o Hiểu quy trình lựa chọn, đánh giá ý tưởng khởi nghiệp; hiểu sử dụng phương pháp để tìm kết hợp ý tưởng khởi nghiệp; o Hiểu nội dung kế hoạch khởi nghiệp biết cách lập kế hoạch khởi nghiệp hợp lý; o Hiểu vai trị nhóm khởi nghiệp vận dụng để xây dựng, phát triển đội nhóm làm việc hiệu quả; o Hiểu trình làm việc với người hướng dẫn để vận dụng cộng tác hiệu o Nắm quy trình huy động vốn cho hoạt động khởi nghiệp; o Hiểu trách nhiệm rủi ro mà người khởi nghiệp gặp vận dụng xây dựng phương án dự phòng, hạn chế rủi ro  Về kỹ năng: Môn học tạo điều kiện cho người học rèn luyện kỹ sau: o Tư sáng tạo o Tư phản biện o Xây dựng phát triển nhóm làm việc hiệu o Làm việc với người hướng dẫn o Cách thức huy động nguồn lực khởi nghiệp o Quản trị rủi ro khởi nghiệp o Kỹ không ngừng học hỏi, phát triển thân  Về thái độ: o Có tinh thần khởi nghiệp o Có chủ động sáng tạo o Dám nghĩ, dám làm học hỏi từ thất bại o Tôn trọng thực trách nhiệm xã hội Phương pháp kiếm tra, đánh giá Loại kiểm tra Hình thức nội dung Mục đích kiểm tra Trọng số Đánh giá Hình thức: Bài tập, tập Đánh giá khả thường tình huống, thảo luận nhóm nhớ liên hệ xuyên Nội dung: vấn đề lý Kiểm tra thuyết mơn học Hình thức: Hoạt động nhóm Đánh giá kỹ kỳ báo cáo kết 20% nội dung 20% nghiên cứu độc lập Nội dung: Vận dụng Design kỹ trình Thinking vào hình thành bày Kiểm tra ý tưởng khởi nghiệp Hình thức: báo cáo mơn Đánh giá khả cuối kỳ học tổng hợp, kỹ 60% Nội dung: Bản thu hoạch ứng dụng lý luận chủ đề giảng viên vào thực tiễn đưa Bài thu hoạch cuối kỳ: Bản kế hoạch khởi nghiệp nhóm Mẫu kế hoạch khởi nghiệp: Tên dự án Địa điểm thực Thành viên Vấn đề cần giải Người hưởng lợi Tầm nhìn Mục tiêu Hoạt động Tên Nội Thời Người Nguồn Kết Ảnh Dự hoạt dung gian phụ lực hưởng phòng động cụ thể (ngắn (dài giải hạn) hạn) trách rủi ro - Học liệu 9.1 Học liệu bắt buộc Bài giảng học phần Khởi nghiệp, Thư viện Khoa Khoa học Quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 9.2 Học liệu tham khảo Eric Ries (2012) Khởi nghiệp tinh gọn Dương Hiếu, Kim Phượng & Hiếu Trung dịch, NXB Thời Đại Nguyễn Đặng Tuấn Minh (2017) Khởi nghiệp đổi sáng tạo – Tư công cụ NXB Phụ nữ Nguyễn Ngọc Huyền (2012), Khởi kinh doanh tạo lập doanh nghiệp, NXB đại học kinh tế quốc dân Donald F Kuratko (2016) Entrepreneurship: Theory, Process, and Practice, Cengage Learning Clayton M Christensen (2016), The Innovator's Dilemma: When New Technologies Cause Great Firms to Fail (Management of Innovation and Change) Paperback, January 5, 2016 Steve Blank Bob Dorf (2012), The Startup Owner's Manual: The Step-By-Step Guide for Building a Great Company Hardcover, March 1, 2012 Victor Kwegyir (2014), Pitch Your Business Like a Pro: Mastering The Art of Winning Investor Support for Business Success: Six key steps Paperback, October 10, 2014 10.Tóm tắt nội dung học phần Mơn học trang bị cho người học kiến thức chung khởi nghiệp bao gồm: khái niệm chất khởi nghiệp, loại hình khởi nghiệp, lý thuyết khởi nghiệp, quy trình khởi nghiệp yếu tố ảnh hưởng đến trình khởi nghiệp, phương pháp kích hoạt ý tưởng lưu ý lựa chọn ý tưởng để thực hóa, nội dung kế hoạch khởi nghiệp, quy trình công cụ lập kế hoạch khởi nghiệp, xây dựng nhóm khởi nghiệp làm việc với người hướng dẫn, trách nhiệm rủi ro trình khởi nghiệp Đồng thời, môn học cung cấp cho người học nghiên cứu tình điển hình khởi nghiệp 11.Nội dung chi tiết học phần (trình bày chương, mục, tiểu mục…) CHƯƠNG 1: TÔNG QUAN VỀ KHỞI NGHIỆP 1.1 Khái niệm khởi nghiệp (startup) 1.1.1 Định nghĩa khởi nghiệp (startup) 1.1.2 Đặc điểm khởi nghiệp (startup) 1.1.3 Phân biệt khởi nghiệp với số thuật ngữ có liên quan (khởi kinh doanh, spinoff, spinout, ) 1.1.4 Các khái niệm công cụ khởi nghiệp (Doanh nghiệp tăng tốc, (Accelerator), Vườn ươm doanh nghiệp (Incubator), Người hướng dẫn (Mentor), Gọi vốn (Pitching), Tự thân vận động (Bootstraping), Vốn mồi (Seed funding), Vốn đầu tư mạo hiểm (Venture Capital), Vốn đầu tư thiên thần (Angel Capital), Gọi vốn từ cộng đồng (Crowdfunding), IPO, ) 1.1.5 Vai trị khởi nghiệp 1.2 Các loại hình khởi nghiệp 1.2.1 Theo lĩnh vực (công nghệ, giáo dục, du lịch, xã hội, ) 1.2.2 Theo mơ hình kinh doanh (B2C, B2B) 1.2.3 Theo sản phẩm đầu (khởi nghiệp sản phẩm, khởi nghiệp dịch vụ) 1.2.4 Theo vấn đề/nhu cầu giải 1.3 Lịch sử trường phái khởi nghiệp 1.3.1 Lịch sử khởi nghiệp (startup) 1.3.2 Các trường phái khởi nghiệp (startup) CHƯƠNG 2: QUY TRÌNH KHỞI NGHIỆP VÀ CÁC YẾU TĨ ẢNH HƯỞNG TỚI Q TRÌNH KHỞI NGHIỆP 2.1 Quy trình khởi nghiệp 2.1.1 Giai đoạn 1: Giải vấn đề (Problem/Solution Fit) 2.1.2 Giai đoạn 2: Thâm nhập thị trường (Product/Market Fit) 2.1.3 Giai đoạn 3: Mở rộng/Phát triển (Scale-up) 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng tới trình khởi nghiệp 2.2.1 Trí lực (ý tưởng sáng tạo, tài sản trí tuệ) 2.2.2 Nhân lực (Tố chất tinh thần người khởi nghiệp: Tư người dẫn đầu, tư đổi mới, tinh thần kinh thương, trách nhiệm xã hội) 2.2.3 Tài lực (các nguồn tài phục vụ khởi nghiệp: Tự thân vận động (Bootstraping), Vốn mồi (Seed funding), Vốn đầu tư mạo hiểm (Venture Capital), Vốn đầu tư thiên thần (Angel Capital), Gọi vốn từ cộng đồng (Crowdfunding), …) 2.2.4 Tin lực (các nguồn thông tin phục vụ khởi nghiệp: thông tin thị trường, thông tin KH&CN, ) 2.2.5 Hệ sinh thái khởi nghiệp (Startup Ecosystem) CHƯƠNG 3: HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG KHỞI NGHIỆP 3.1 Dẫn nhập ý tưởng khởi nghiệp 3.2 Các phương pháp tìm kiếm ý tưởng khởi nghiệp 3.2.1 Phương pháp “Design thinking” cho ý tưởng khởi nghiệp 3.2.2 Phương pháp “Design doing” cho ý tưởng khởi nghiệp 3.3 Từ ý tưởng đến hội kinh doanh (lựa chọn ý tưởng khởi nghiệp) 3.4 Những lưu ý/nguyên tắc thiết kế ý tưởng khởi nghiệp CHƯƠNG 4: LẬP KÉ HOẠCH KHỞI NGHIỆP 4.1 Khái niệm nội dung kế hoạch khởi nghiệp 4.1.1 Khái niệm kế hoạch khởi nghiệp 4.1.2 Nội dung kế hoạch khởi nghiệp 4.2 Quy trình lập kế hoạch khởi nghiệp 4.2.1 Phân tích kết nghiên cứu thị trường 4.2.2 Phân tích nguồn lực 4.2.3 Lựa chọn hình thức khởi nghiệp 4.2.4 Lựa chọn kỹ thuật công nghệ 4.2.5 Dự toán vốn đầu tư 4.2.6 Kế hoạch tổ chức vận hành 4.3 Một số công cụ lập kế hoạch khởi nghiệp 4.3.1 Mơ hình Canvas (Business model canvas Social Business Model Canvas) 4.3.2 Khởi nghiệp tinh gọn (Lean model Social Lean Canvas) 4.3.3 Pitch deck CHƯƠNG XÂY DỰNG NHÓM KHỞI NGHIỆP VÀ LÀM VIỆC VỚI NGƯỜI HƯỚNG DẪN 5.1 Khái niệm nhóm khởi nghiệp 5.2 Đặc trung nhóm khởi nghiệp 5.3 Phương pháp tạo lập nhóm khởi nghiệp 5.4 Kỹ làm việc nhóm khởi nghiệp 5.5 Kỹ làm việc với người hướng dẫn CHƯƠNG 6: TRÁCH NHIỆM VÀ RỦI RO CỦA NGƯỜI KHỞI NGHIỆP 6.1 Trách nhiệm pháp lý xã hội người khởi nghiệp 6.1.1 Trách nhiệm pháp lý người khởi nghiệp (Luật sở hữu tri tuệ, Luật doanh nghiệp, Luật đầu tư, Các luật liên quan khác) 6.1.2 Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp khởi nghiệp 6.2 Rủi ro hoạt động khởi nghiệp 6.2.1 Rủi ro nhân 6.2.2 Rủi ro tài 6.2.3 Rủi ro thị trường 6.2.4 Rủi ro cơng nghệ CHƯƠNG 7: KHỞI NGHIỆP ỨNG DỤNG (có thể thay case study khởi nghiệp lĩnh vực xã hội nhân văn) 7.1 Mơ hình khởi nghiệp dựa cơng nghệ 7.2 Mơ hình khởi nghiệp doanh nghiệp xã hội 7.3 Mơ hình khởi nghiệp từ spin – off (KOVA) 7.4 Mơ hình kinh doanh sáng tạo (The coffee house) ... cứu mối quan hệ yếu tố cần thiết để xây dựng chương trình đào tạo chất lượng cao phù hợp với người học II NỘI DUNG Mối quan hệ mục tiêu, chuẩn đầu cấu trúc nội dung chương trình đào tạo 1.1 Chương. ..MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu cấu trúc nội dung chương trình đào tạo ln có mối liên quan mật thiết, tác động chi phối lẫn Để nâng... II I, II I, II I, II 1.2 Mối quan hệ chuẩn đầu (CĐR) chương trình đào tạo (CTĐT) Chuẩn đầu khởi điểm quy trình thiết kế CTĐT xây dựng dựa nhu cầu bên liên quan Chuẩn đầu thể qua thành mà người