Chủ đề 3

Trường THCS Tổ KHTN Họ và tên giáo viên Ngày dạy 22/10/2021 KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 3 OXYGEN VÀ KHÔNG KHÍ Môn học KHTN; Lớp 6 Thời gian thực hiện 03 tiết Bài 9 OXYGEN TUẦN 5 TIẾT 5 I[.]

Trường: THCS Tổ: KHTN Họ tên giáo viên: Ngày dạy 22/10/2021 KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 3: OXYGEN VÀ KHƠNG KHÍ Mơn học: KHTN; Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết Bài 9: OXYGEN TUẦN: TIẾT I MỤC TIÊU Về kiến thức - Học sinh nêu số tính chất oxygen; - Học sinh nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt cháy nhiên liệu Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu tính chất ứng dụng oxygen sống; - Giao tiếp hợp tác: Hoạt động nhóm cách hiệu quả, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo; - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập b) Năng lực chuyên biệt - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu số tính chất oxygen; Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu; - Tim hiểu tự nhiên: Làm thí nghiệm tìm hiểu vai trị oxygen cháy; - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng tính chất oxygen giải thích tượng liên quan đến thực tế Về phẩm chất - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân; - Cẩn thận, khách quan trung thực thực hành thí nghiệm; - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập môn khoa học tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tranh ảnh, bình đựng khí oxygen điều chế sẵn, que đóm, đèn cồn; - Máy chiếu, laptop; - Phiếu học tập, hợp đồng học tập Trò chơi khởi động: “Ô chữ” Thở oxygen Thợ lặn Tên lửa Lửa cháy CÂU HỎI TRÒ CHƠI KHỞI ĐỘNG Câu Tất trường hợp sau chất? Đường mía, muối ăn, dao Con dao, đơi đũa, thìa nhơm, Nhơm, muối ăn, đường mía Con dao, đơi đũa, muối ăn Câu Quá trình sau thể tính chất hố học? Hồ tan đường vào nước Cơ cạn nước đường thành đường Đun nóng đường tới lúc xuất chất màu đen Đun nóng đường thể rắn để chuyển sang đường thể lỏng Câu Hiện tượng sau nóng chảy? Mỡ lợn tan đun nóng Thiếc hàn tan đưa máy hàn có nhiệt độ cao vào Cho viên đá vôi (calcium carbonate) vào dung dịch hydrochloric acid bị tan dần Cho nhựa thơng vào bát sứ nung nóng, tan thành chất lỏng màu cánh gián Câu Làm để khắc phục tượng mặt kính ô tô bị mờ trời mưa? Lau kính thường xuyên Cân nhiệt độ xe Đóng kín cửa xe Tăng nhiệt độ xe Câu 5.(Câu hỏi từ khóa) Những hình ảnh giúp em liên tưởng đến chất quan trọng đời sống chúng ta? (OXYGEN) Câu 6.(dự trù) Tính chất sau khơng phải tính chất vật lí cồn (ethanol)? Là chất lỏng, khơng màu Có thể hồ tan số chất khác Tan nhiều nước Cháy oxygen sinh khí carbon dioxide nước Câu 7.(dự trù) Với chất, nhiệt độ nóng chảy là: A Nhiệt độ sơi B Nhiệt độ đơng đặc C Nhiệt độ hố hơi.D Nhiệt độ ngưng tụ Câu 8.(dự trù) Trường hợp sau ngưng tụ? Nước đọng vào buổi sáng sớm Nước bám bên tủ lạnh độ ẩm cao C Nước đọng giọt sau tưới D Nước bám nắp nồi nấu canh Câu 9.(dự trù) Đặc điểm để phân biệt vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo Vật thể nhân tạo đẹp vật thể tự nhiên Vật thể nhân tạo người tạo C Vật thể tự nhiên làm từ chất, vật thể nhân tạo làm từ vật liệu D Vật thể tự nhiên làm từ chất tự nhiên, vật thể nhân tạo làm từ chất nhân tạo Câu 10.(dư trù) Đặc điểm để phân biệt vật thể vô sinh vật thể hữu sinh là: vật thể vô sinh không xuất phát từ thể sống, vật thể hữu sinh xuất phát từ thể sống vật thể vô sinh đặc điểm trao đổi chất lượng, sinh trưởng phát triển, sinh sản, cảm ứng, cịn vật thể hữu sinh có đặc điểm C vật thể vô sinh vật thể chết, vật thể hữu sinh vật thể sống D vật thể vơ sinh vật thể khơng có khả sinh sản, vật thể hữu sinh luôn sinh sản III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Chơi trị chơi “Ơ chữ” a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh tò mò học b) Nội dung: HS tham gia trả lời câu hỏi trắc nghiệm trò chơi GV cung cấp để ôn lại kiến thức cũ c) Sản phẩm: Sự hứng thú với học, đáp án câu hỏi trò chơi d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Thơng báo luật chơi - Trị chơi theo hình thức cá nhân, HS Ghi nhớ luật chơi xung phong lên bảng, chọn ô số trả lời câu hỏi, trả lời mở tranh phần quà, trả lời sai nhường phần trả lời cho bạn khác - Sau lật mở hết tranh, có câu hỏi từ khóa liên quan đến tranh đó, bạn tìm từ khóa phần q - Các câu hỏi ô số kiến thức cũ em học Giao nhiệm vụ: HS chọn ô số trả Nhận nhiệm vụ lời câu hỏi, thời gian suy nghĩ đưa đáp án phút Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ; - HS tham gia trả lời, GV giúp HS ôn - HS trả lời: Con người thở lại kiến thức cũ; CO2 hít vào khí O2; - Trường hợp HS đốn từ khóa, GV - HS: Giúp cho cối dẫn dắt vào bài; sinh vật khác hô hấp, - Trường hợp HS khơng đốn từ dùng làm bình dưỡng khí khóa, GV gợi ý thêm số câu hỏi cho bệnh nhân, thợ đây, sau dẫn vào lặn… Chốt lại đặt vấn đề vào bài: GV (khẳng định): Như biết nhịn ăn, nhịn uống Chuẩn bị sách học vòng vài ba ngày chuyện bình thường tất khơng có lại nín thở vịng vài phút Điều cho ta thấy khơng khí có tầm quan trọng đời sống chúng ta, có nghĩa khơng khí có ngun tố ảnh hưởng trực tiếp đến sống học ngày hôm Thầy em nghiên cứu oxygen B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Tìm hiểu số tính chất oxygen a) Mục tiêu: HS tìm hiểu số tính chất oxygen thơng qua tượng ứng dụng thực tế, sống b) Nội dung: GV sử dụng nhóm cặp đơi u cầu HS tìm hiểu internet quan sát hình 11.1, hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi SGK c) Sản phẩm: Phiếu học tập số HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Đưa bình đựng khí oxygen Nhận nhiệm vụ điều chế sẵn cho HS quan sát, kết hợp hình ảnh 11.1 SGK, HS hoạt động cặp đơi hồn thành phiếu học tập số Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Mỗi Thảo luận cặp đơi bàn có bạn ghép thành cặp đơi, thảo hồn thành phiếu học luận hồn thành phiếu học tập số Sau tập số thảo luận xong, nhóm xung phong trình bày có chất lượng tốt cộng điểm Báo cáo kết - Nhóm chọn - Chọn cặp đơi lên bảng trình bày kết trình bày kết quả phiếu học tập; - Mời nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến phần trình bày bổ sung nhóm bạn Tổng kết: Tổng hợp để đến kết luận Ghi lại kết luận vào thể, màu sắc, mùi vị tính tan vở: “Khí oxi chất oxygen khí khơng màu, khơng mùi, nặng khơng khí, tan nước.” Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị oxygen sống a) Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng khí oxygen với sống b) Nội dung: GV sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ yêu cẩu HS tìm hiểu internet quan sát hình ảnh, hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi SGK c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát Chú ý lắng nghe hình 11.2 11.3 SGK, sau gợi ý để HS thảo luận nội dung 4,5 SGK Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: HS nhóm thảo luận - GV tiến hành chia lớp thành nhóm điền vào phiếu học lớn, yêu cầu nhóm quan sát hình ảnh tập 11.2 11.3 SGK hồn thành phiếu học tập số - GV quan sát nhóm thực hiện, đưa gợi ý có nhóm gặp khó khăn cần trợ giúp: - GV hết thời gian yêu cầu nhóm ngừng làm việc Báo cáo kết quả: - Một số HS đại diện cho - Chọn nhóm trả lời lựa chọn mình; nhóm phát biểu, - Cho HS nhóm khác nhận xét, bổ học sinh khác lắng sung… nghe, góp ý - HS tự hồn thành phiếu học tập số sau GV đưa đáp án Tổng kết: GV nhận xét, đánh giá thái HS ghi vào số độ, trình làm việc, kết hoạt động tính chất quan trọng chốt kiến thức oxygen Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò oxygen cháy trình đốt cháy nhiên liệu a) Mục tiêu: HS hiểu oxygen chất khí trì cháy b) Nội dung: GV sử dụng phương pháp dạy học thí nghiệm hướng dẫn HS hiểu oxygen chất khí trì cháy c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ Chú ý lắng nghe - GV chuẩn bị ống nghiệm (bình tam giác) chứa khí oxygen, sau hướng dân HS làm thí nghiệm cho que đóm cháy dở vào ống nghiệm chứa oxygen - Yêu cầu HS quan sát tượng giải thích Ngồi ra, GV gợi ý HS quan sát thực tế, tổ chức cho HS thảo luận nội dụng câu hỏi 7,8 theo SGK Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV HS hoạt động theo quan sát trợ giúp nhóm nhóm thực hành làm Báo cáo kết quả: GV gọi đại diện nhóm phát biểu tượng thí nghiệm trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Tổng kết: - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động; - Sau tổ chức hoạt động 3, GV tiếp tục hướng dẫn HS rút kết luận vai trò oxygen với cháy - Từ việc thảo luận nội dung trên, GV gợi ý HS rút kết luận "oxygen trì sống cháy"; - GV cần gợi ý thêm cho HS tìm hiểu khái niệm "sự cháy" theo ý SGK thí nghiệm theo hướng dẫn GV - HS nêu tượng thí nghiệm: “Tàn đóm cháy bùng cháy lên Đến hết oxygen ống nghiệm, que đóm bị tắt.” - HS phát biểu đáp án thảo luận: “Than tổ ong, củi, gas, nhiên liệu cẩn phải cung cấp oxygen (không khí) cháy Nếu dùng bếp điện bếp từ khơng cần cung cấp oxygen.” HS ghi chép kiến thức vào ghi bài: “oxygen trì sống cháy” Hoạt động 4: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức b) Nội dung: Sử dụng phương pháp dạy học hợp đồng giúp HS hệ thống kiến thức c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV đưa hợp đồng, HS xem nghiên giải thích số nội dung yêu cầu cần cứu nội dung hợp thực hợp đồng đồng, thắc mắc điều cịn chưa rõ, kí hợp đồng Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ -Thực hợp đồng - GV hướng dẫn thực hợp đồng: yêu theo nhịp độ cặp đôi.; cầu HS thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu - Có thể xin nhận học tập số 4; phiếu hỗ trợ từ GV - GV theo dõi hỗ trợ, đưa trợ giúp Báo cáo kết quả: GV yêu cầu số HS lên HS khác yêu bảng trình bày cầu nhận xét có sai sót Tổng kết: GV chốt đáp án phiếu học tập, HS hoàn thiện phiếu tổng kết nội dung học học tập số Hoạt động 5: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi thực tế b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Phiếu học tập số hợp đồng học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV cho HS thực HS nhận nhiệm vụ tập SGK, hoàn thiện phiếu học tập số Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Thực nhiệm vụ Thực lớp toán hợp đồng HS hoàn thành xong, GV đưa hướng dẫn cần thiết Báo cáo kết - Dừng làm việc cá nhân - Yêu cầu HS dừng làm việc tự đánh tự đánh gi; giá yêu cầu trao đổi chéo - Đánh giá bạn nhóm để HS khơng biết người GV cơng bố đáp án đánh giá ghi vào hợp phiếu học tập: Có thể đồng nét bút khác; chấm điểm đánh - Nhận xét, đánh giá chung; giá đúng/sai; - GV thu thập kết thực hợp - Ghi rõ họ tên vào đồng HS lớp, tổng hợp kiến làm bạn; thức cần nhớ - Lắng nghe, chỉnh sửa C DẶN DÒ HS nhà học bài, làm tập SBT; Chuẩn bị tiếp theo: đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN HỢP ĐỒNG “BÀI 11: OXYGEN” Họ tên HS:………………………… Nhóm:…………… Nhiệm vụ Yêu Nội dung cầu  Hoàn thành PHT số Hoàn thành PHT số Giải BT Giải BT      Tự đánh giá  Nhiệm vụ bắt buộc khăn  Cá nhân hoàn thành thoải mái  Hoàn thành trợ giúp từ HS khác Cần GV giảng hài lịng Gặp khó Rất Khơng Tơi cam kết thực theo hợp đồng Học sinh Giáo viên (ký, ghi rõ họ tên) (ký, ghi rõ họ tên) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm:………………… Câu Con người ngừng hoạt động hơ hấp khơng? Vì sao? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Em tìm hiểu cho biết bệnh nhân phải sử dụng bình khí oxygen để thở ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Bình khí nén bình tích trữ khơng khí nén áp suất định Tại thợ lặn cẩn sử dụng bình khí nén? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Nhóm:………………… Câu Em cho biết khí oxygen tồn đâu? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Thường xun hít thở oxygen khơng khí, em có cảm nhận màu, mùi, vị oxygen không? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Tại đầm nuôi tôm thường lắp hệ thống quạt nước? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm:…………………… Câu Tiến hành thí nghiệm hình 9.4 giải thích tượng quan sát ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Gia đình em sử dụng loại nhiên liệu để đun nấu ngày? Nhiên liệu có cần sử dụng đến oxygen để đốt cháy khơng? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4: Nhóm:………………… Câu Em lấy ví dụ chúng tỏ oxygen trì sống cháy ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Một số hộ gia đình sử dụng bếp củi để đun nấu ngày Khi lửa tàn, người ta thêm củi thổi quạt vào bếp lửa cháy bùng lên Em giải thích cách làm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5: Nhóm:………………… Câu Ứng dụng quan trọng khí oxygen là: Sự hô hấp Sự đốt nhiên liệu Dập tắt đám cháy Cả A B Câu Khi cho nến cháy vào lọ thuỷ tinh đậy nút kín Hiện tượng xảy là: Cây nến cháy sáng chói Cây nến cháy bình thường Cây nến bị tắt Cây nến cháy lúc tắt Câu Chiến sĩ chữa cháy dùng bình đặc biệt chứa khí oxi để: Tránh bị bỏng Hơ hấp Dập tắt đám cháy Cả A B Câu Khi lên cao tỉ lệ thể tích khí oxi khơng khí giảm vì: Khí oxi tan nước Khí oxi nhẹ khơng khí Khí oxi nặng khơng khí Oxi tác dụng với nhiều chất Câu Khi nhốt dế mèn (hoặc châu chấu) vào lọ nhỏ đậy nút kín, sau thời gian vật sống hay chết dù có đủ thức ăn? Vì sao? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Tại người ta phải bơm sục khơng khí vào bể ni cá cảnh chậu bể cá sống cửa hàng bán cá? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Em cho biết khí oxygen tồn đâu? Trong khơng khí, nước,… Câu Thường xun hít thở oxygen khơng khí, em có cảm nhận màu, mùi, vị oxygen không? Không Câu Tại đầm nuôi tôm thường lắp hệ thống quạt nước? Do oxygen tan nước việc nuôi tôm, cá số lượng lớn làm cho lượng oxygen ao đầm ni Chính người ta phải dùng giải pháp quạt để sục khí liên tục vào nước giúp cho oxygen tan nhiều nước, từ cá tơm có đủ oxygen để hơ hấp ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Con người ngừng hoạt động hơ hấp khơng? Vì sao? Khơng, thể người cần có oxygen để trì hoạt động tê bào Câu Em tìm hiểu cho biết bệnh nhân phải sử dụng bình khí oxygen để thở Khí oxygen bình khí có tác dụng hỗ trợ cho bệnh nhân mắc triệu chứng suy hô hấp, ngạt thở, bệnh tim, chứng rối loạn thở Ngoài ra, y tế, bác sĩ cho bệnh nhân thở oxygen ngộ độc carbon monoxide, đặc biệt cần gây mê bệnh nhân để thực phẫu thuật Câu Bình khí nén bình tích trữ khơng khí nén áp suất định Tại thợ lặn cần sử dụng bình khí nén? Để cung cấp oxygen cho thợ lặn hơ hấp mơi trường thiếu khơng khí ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Tiến hành thí nghiệm hình 9.4 giải thích tượng quan sát Tàn đóm cháy bùng lên óng nghiệm giàu oxygen Đến hết oxygen ống nghiệm, que đóm bị tắt Câu Gia đình em sử dụng loại nhiên liệu để đun nấu ngày? Nhiên liệu có cần sử dụng đến oxygen để đốt cháy không? Than tổ ong, củi, gas, nhiên liệu cẩn phải cung cấp oxygen (khơng khí) cháy Nếu dùng bếp điện bếp từ không cần cung cấp oxygen ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Em lấy ví dụ chúng tỏ oxygen trì sống cháy Cơng nhân làm việc đường hẩm phải đeo bình dưỡng khí (chứa oxygen) Câu Một số hộ gia đình sử dụng bếp củi để đun nấu ngày Khi lửa tàn, người ta thêm củi thổi quạt vào bếp lửa cháy bùng lên Em giải thích cách làm Thêm củi tức thêm nhiên liệu, thổi quạt tăng hàm lượng khí oxygen để trì cháy ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu D Câu D Câu B Câu C Câu Khi nhốt dế mèn (hoặc châu chấu) vào lọ nhỏ đậy nút kín, sau thời gian vật chết dù có đủ thức ăn? Con dế mèn chết thiếu khí oxi Khí oxi giúp trì sống Câu Người ta phải bơm sục khơng khí vào bể nuôi cá cảnh chậu bể cá sống cửa hàng bán cá ? Phải bơm sục khơng khí vào bể nuôi cá để oxi tan thêm vào nước cung cấp thêm oxi cho cá Trường: THCS Tổ: KHTN Họ tên giáo viên: Ngày dạy 29/10/2021 KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 3: OXYGEN VÀ KHƠNG KHÍ Mơn học: KHTN; Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết Bài 10: KHƠNG KHÍ VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG KHƠNG KHÍ TUẦN: TIẾT I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu thành phần khơng khí - Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên - Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm - Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu thành phần vai trị khơng khí tự nhiên, nhiễm khơng khí bảo vệ mơi trường khơng khí; -Giao tiếp hợp tác: Thành lập nhóm theo yêu cấu, nhanh, trật tự đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo; Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học b) Năng lực khoa học tự nhiên Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu thành phần khơng khí; Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên;Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm; -Tim hiểu tự nhiên: Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí; Vận dụng kiến thức, kĩ học: Áp dụng số biện pháp bảo vệ môi trường không khí Phẩm chất - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân; - Cẩn thận, khách quan trung thực thực hành; - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II – THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, laptop, bảng viết, dụng cụ thí nghiệm, video, hình ảnh, kế hoạch dạy học (nội dung dạy học, phiếu học tập); - Dụng cụ - hóa chất: Chậu thủy tinh, ồng đong, nến, nước vôi + phenolphtalein, quẹt diêm, khay hóa chất, khăn lau; - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A.KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động : Xem video nhiễm khơng khí a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS b) Nội dung: GV cho HS xem video để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Sự hứng thú vào học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV cho HS xem HS nhận nhiệm vụ video: nói tượng “ơ nhiễm khơng khí” Sau xem xong, hỏi HS KK bị ô nhiễm nguyên nhân nào? Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ kk? Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ vụ: Cá nhân HS suy nghĩ chưa cần trả lời Đặt vấn đề vào bài: Chuẩn bị sách vào học B)HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Thành phần không khí a) Mục tiêu: Nêu thành phần khơng khí b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn cho HS nhận nhiệm vụ HS phân tích hình 10)1 10)2 SGK, gợi ý cho HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập số 1)) Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ: Hoàn vụ: HS thảo luận nhóm đơi, sau thành phiếu học tập trả lời vào phiếu học tập số 1) Báo cáo kết - Chọn cặp đơi lên bảng trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung - Nhóm chọn trình bày kết phiếu học tập) - Nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn Tổng kết: Chốt lại kiến thức Ghi nhớ kiến thức Hoạt động 3: Xác định thành phần phần trăm vể thể tích khí oxygen khơng khí a) Mục tiêu: Xác định thành phần phần trăm vể thể tích khí oxygen khơng khí b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (2 bàn 1nhóm) để làm rõ mục tiêu trên) c) Sản phẩm: phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS HS nhận nhiệm vụ làm thí nghiệm theo hình 10.3 gợi ý HS thảo luận nội dung phiếu học tập số Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ : Hoàn vụ: GV chia lớp thành nhóm thành phiếu học tập theo bàn 1nhóm, HS thảo luận nhóm với trả lời câu hỏi vào phiếu học tập Báo cáo kết - Nhóm chọn trình bày kết - Chọn nhóm lên bảng trình bày phiếu học tập kết - Nhóm khác nhận xét phần - Mời nhóm khác nhận xét trình bày nhóm bạn - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung) Tổng kết: Chốt lại kiến thức : Ghi vào Khơng khí hỗn hợp khí có thành phần xác định với tỉ lệ gần thể tích : 21% oxygen, 78% nitrogen lại carbondioxide, nước số chất khác Hoạt động 4: Vai trị khơng khí tự nhiên a) Mục tiêu: Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm gồm tổ để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Bài thuyết trình tìm hiểu nhà ( Gv giao cho tổ) d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS nhận nhiệm vụ nhóm trình bày vai trị khơng khí tự nhiên thơng qua việc tìm hiểu nhà mà gv phân cơng) + Từ hiểu biết mình, em cho biết khơng khí có vai trị sống? Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ vụ: HS thảo luận nhóm theo tổ, sau cử đại diện lên thuyết trình trả lời câu hỏi Báo cáo kết quả: - Nhóm chọn trình bày kết - Chọn đại diện nhóm lên bảng phiếu học tập thuyết trình (thời gian ko phút) - Nhóm khác nhận xét phần - Mời nhóm khác nhận xét trình bày nhóm bạn - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung Tổng kết: Chốt lại kiến thức : Ghi vào +Khơng khí trì sống cho người, thực vật động vật + Carbondioxide khơng khí tham gia q trình quang hợp thực vật đảm bảo sinh trưởng cho loại tự nhiên từ trì cân tỉ lệ thành phần khơng khí, hạn chẽ nhiễm; + Khơng khí tạo tượng thời tiết, khí hậu Trái Đất; + Khơng khí cung cấp oxygen để đốt cháy nhiên liệu tạo lượng nhằm phục vụ yêu cầu đời sống sưởi ấm, đun nấu, giúp động co hoạt động,…; phục vụ nhiều ngành sản xuất sản xuất điện, sản xuất phân bón, sản xuất sắt thép,… Hoạt động 5: Ơ nhiễm khơng khí a) Mục tiêu: Trình bày nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo bàn để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV chiếu video HS nhận nhiệm vụ ngắn (khoảng 2-3 phút) nói tình trạng khơng khí bị nhiễm thành phố lớn Hà Nội, Thành phố Hổ Chí Minh số vùng nơng thơn Sau đó, gợi ý nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi phiếu học tập số Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm theo bàn, sau trả Hoàn thành phiếu học tập lời vào phiếu học tập số Báo cáo kết quả: - Nhóm chọn trình bày - Chọn 1,2 bạn đại diện trình bày kết kết phiếu học tập; quả; - Nhóm khác nhận xét phần - Mời nhóm khác nhận xét; trình bày nhóm bạn - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung Tổng kết: Chốt lại kiến thức Ghi vào * Ô nhiễm kk: thay đổi thành phần kk khói, bụi, chất khí lạ Ơ nhiễm kk làm ảnh hưởng đến an tồn giao thơng, gây biến đổi khí hậu, gây bệnh cho người, động vật thực vật, làm hỏng cảnh quan tự nhiên cơng trình xây dựng *Biểu kk bị nhiễm: -Có mùi khó chịu; - Tầm nhìn bị giảm; - Có số tượng thời tiết cực đoan; - Da, mắt bị kích ứng;nhiễm bệnh đường hô hấp Hoạt động 6: Tìm hiểu nguồn gây nhiễm khơng khí a)Mục tiêu: HS tìm hiểu nguồn gây ô nhiễm không khí b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm cặp đơi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV gợi ý HS quan HS nhận nhiệm vụ sát hình từ 10.6 đến 10.11 SGK thảo luận câu hỏi phiếu học tập số hoàn thành bảng Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ: Hồn vụ: HS thảo luận nhóm đơi, sau thành phiếu học tập 4+ bảng trả lời vào phiếu học tập số + bảng Báo cáo kết - Nhóm chọn trình bày kết - Chọn cặp đơi lên bảng trình bày phiếu học tập; kết quả; - Nhóm khác nhận xét phần - Mời nhóm khác nhận xét; trình bày nhóm bạn - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung Tổng kết: Chốt lại kiến thức Ghi vào - Chất gây ô nhiễm kk chất dạng hạt nhỏ lơ lửng kk gây hại cho người môi trường; - Nguồn gây ô nhiễm kk: Con người tự nhiên Hoạt động 7: Tìn hiểu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí a)Mục tiêu: HS nêu số biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động độc lập để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS HS nhận nhiệm vụ quan sát hình 10)12 10)13 SGK, gợi ý HS trả lời phiếu học tập số Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ: Hồn vụ: HS quan sát hình sau trả lời thành phiếu học tập vào phiếu học tập số Báo cáo kết quả: - Hs chọn trình bày kết - Chọn 3,4 em trình bày kết quả phiếu học tập - Mời nhóm khác nhận xét; - Hs khác nhận xét phần trình - GV nhận xét số hs có ý bày bạn kiến bổ sung Tổng kết: Chốt lại kiến thức Ghi vào Một số biện pháp bảo vệ môi trường kk: SGK Hoạt động8: Luyện tập a)Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập kiến thức học b) Nội dung: GV tổ chức cho HS làm thực hành theo tổ để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Thiết kế poster + hoàn thành bảng d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: : GV yêu cầu nhóm HS nhận nhiệm vụ thiết kế poster tuyên truyền với nội dung: “Chung tay làm nguồn sống chúng ta” Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ: Các vụ: GV chia lớp thành nhóm HS nhóm tập trung thiết kế poster Báo cáo kết quả: - Yêu cầu treo sản phẩm lên bảng; - Chấm điểm theo cá nhân vào - GV đánh giá mức độ hiểu phiếu kín Tổng hợp phiếu kín khả sáng tạo dựa poster để tính điểm cho nhóm thể Hoạt động 9: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức phi kim giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: Dùng phiếu học tập để trả lời câu hỏi liên quan đến khối lượng SGK c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV chiếu HS nhận nhiệm vụ nhiệm vụ học tập Khi khu vực khơng khí bị nhiễm, em cần làm để bảo vệ sức khỏe thân gia đình? Liên hệ tình hình dịch bệnh covid nay: Bản thân gd cần phải làm gì? Hướng dẫn HS thực nhiệm Thực nhiệm vụ nhà vụ: Thực nhà Báo cáo kết quả:Tiết học sau nộp HS nộp lại phiếu trả lời cho GV lại cho GV C DẶN DÒ: - Hs nhà học làm tập sgk - Chuẩn bị tiếp theo: Xem trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Yêu cầu HS nhà em viết dạng sơ đồ tư đoạn văn, vè thơ thể nội dung học PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Nhóm:………………… Câu Theo em, khơng khí có khí gì? Ngồi khí cịn có chất khơng? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Trong tin dự báo thời tiết thường có dự báo độ ẩm khơng khí (hình 10.1) Điều chứng tỏ khơng khí chứa chất gì? Chất tạo từ đâu? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Quan sát biểu đồ hình 10.2, em cho biết khơng khí chất hay hỗn hợp nhiều chất.? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Khơng khí có trì cháy sống khơng? Vì sao? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 5.Tỉ lệ thể tích khí oxygen nitrogen khơng khí bao nhiêu? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm:………………… Câu Quan sát thí nghiệm, úp ống thuỷ tinh vào nến cháy nến có tiếp tục cháy khơng? Giải thích ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Từ kết thí nghiệm, xác định phẩn trăm thể tích oxygen khơng khí So sánh với kết biểu đổ hình 10.2 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm:………………… Câu Em khu vực khơng khí bị nhiễm chưa? Khơng khí lúc có đặc điểm gì? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Em tìm hiểu cho biết tác hại khơng khí bị nhiễm gây ra? Theo em nhiễm kk gì? Kể tên số bệnh đường hơ hấp? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4: Nhóm:………………… Câu Em liệt kê nguồn gây ô nhiễm khơng khí? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Em tìm hiểu cho biết chất gây ô nhiễm khơng khí? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 3: Quan sát hình từ 10.6 đến 10.11, em điển thông tin theo mẫu bảng1 Nguồn gáy ô nhiễm Con người hay tự Chất chủ u gây khơng khí nhiên gây nhiễm khơng khí nhiễm Cháy rừng Núi lửa Nhà máy nhiệt điện Phương tiện giao thông chạy xăng, dáu Đốt rơm rạ Vận chuyến vật liệu xây dựng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm:………………… Câu Có thể giảm thiểu tình trạng nhiễm khơng khí khơng? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu Để làm điều cẩn phải làm gì? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 3: Gia đình thân em làm để giảm thiểu tình trạng nhiễm kk? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Bàng 2: Đánh giá nhóm (dành cho HS) Mức Nhó Nhó Nhó Nhó Tiêu chí đánh giá độ m1 m2 m3 m4 - Trình bày xác ô nhiễm không khí: chất gây ô nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị ô nhiễm - Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí - Người trình bày lơi cuốn, có sức thuyết phục, rõ ràng - Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường không khí - Người trình bày chưa lơi cuốn, có sức thuyết phục, rõ ràng - Trình bày chưa đầy đủ nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm - Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí - Người trình bày chưa lơi cuốn, cịn ấp úng, chưa rõ ràng Trường: THCS Tổ: KHTN Họ tên giáo viên: Ngày dạy 01/11/2021 KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: ƠN TẬP CHỦ ĐỀ 3: OXYGEN VÀ KHƠNG KHÍ Mơn học: KHTN; Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết TUẦN: TIẾT I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu số tính chất oxygen; - Nêu tầm quan trọng oxygen sống,sự cháy trình đốt cháy nhiên liệu; - Nêu thành phần khơng khí; - Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên; - Trình bày nhiễm khơng khí :các chất gây ô nhiễm, nguồn gây ô nhiễm, biểu khơng khí bị nhiễm; - Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tích cực thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập; - Giao tiếp hợp tác: Chủ động, gưong mẫu, phối hợp thành viên nhóm hồn thành nội dung ôn tập chủ để; - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề sáng tạo thông qua việc giải tập SGK b) Năng lực chuyên biệt - Nhận thức khoa học tự nhiên: Hệ thống hố kiến thức oxygen khơng khí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức học tham gia giải nhiệm vụ ơn tập 3 Về phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu chủ đề học tập, say mê có niềm tin vào khoa học; - Quan tâm đến tổng kết nhóm, kiên nhẫn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Các hình ảnh theo sách giáo khoa; - Phiếu bắt thăm có sẵn từ khóa; - Máy chiếu, bảng nhóm; BẢNG TỪ KHĨA III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC – HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC Hoạt động 1: Than gia trị chơi “Đốn ý đồng đội”, đặt câu hỏi gợi mở giúp học sinh liên tưởng lại kiến thức cũ đã học chương a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, để học sinh nhớ lại số điểm kiến thức quan trọng học b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi theo nhóm c) Sản phẩm: Các từ khóa liên quan đến ơn tập d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Thông báo luật chơi: Lớp chia làm nhóm lớn, nhóm cử đại diện lên bốc thăm có nội dung ghi sẵn sau dùng ngơn ngữ thể để thể từ khóa thăm Giao nhiệm vụ - Lớp chia nhóm, cử đại diện lên chọn thăm có từ khóa - Thời gian thực 2p kể từ bắt đầu hiệu lệnh Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Cho hs bắt thăm thăm có từ khóa cho trước theo lượt, lượt hs Các từ khóa có nội dung: oxygen, khơng khí, CO2 , nhiễm, bảo vệ, nitrogen Sau nhận từ khóa, học sinh đại diện có nhiệm vụ dùng ngơn ngữ hình thể để diễn tả từ khóa, Ghi nhớ luật chơi Nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: HS cử cặp đại diện cho nhóm lên nhận từ khóa, sau diễn tả cho lớp đốn nội dung từ khóa thăm có thể dùng miệng gợi ý khơng nhắc tên từ khóa hình thức Nhóm đốn từ khóa cộng điểm thi đua tiết Tổng kết lại từ khóa tìm Nêu từ khóa vừa sử đội chiến thắng trò chơi dụng trò chơi Chốt lại đặt vấn đề vào Chuẩn bị sách học bài: Các em tham gia trò chơi giúp ôn lại số điểm chương 3, để tổng hợp đầy đủ ngắn gọn phần kiến thức chương 3, bước vào phần Hoạt động 2: Hệ thống hóa kiến thức a) Mục tiêu: HS nêu số tính chất oxi thành phần khơng khí, tầm quan trrọng khơng khí, vấn đề nhiễm khơng khí, trì bảo vệ mơi trường khơng khí b) Nội dung: GV cho học sinh thảo luận nhóm để hồn thành sơ đồ tư tổng kết chủ đề c) Sản phẩm: Sơ đồ tư d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS xem lại HS nhận nhiệm vụ kiến thức học Hoạt động nhóm để hoàn thành sơ đồ tư Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Thảo luận nhóm, hồn - Mỗi nhóm bạn, thảo luận nhóm đơi thành sơ đồ tư hoàn thành sơ đồ tư - Sau thảo luận xong, nhóm xung phong trình bày, có điểm cộng Báo cáo kết - Nhóm xung phong trình - Chọn nhóm xung phong lên trình bày kết phiếu học bày; tập; - Mời nhóm khác nhận xét; - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến phần trình bày nhóm bổ xung bạn Tổng kết - Nhớ lại kiến thức học - Tổng hợp để ôn lại kiến thức, nhớ lại - Ghi vào kiến thức học - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học chủ đề B BÀI TẬP Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi SGK b) Nội dung: HS làm poster dạng tranh cổ động để tuyên truyền người bảo vệ môi trường không khí nơi c) Sản phẩm: Bảng poster d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm vẽ poster trả HS nhận nhiệm vụ lời câu hỏi: Em kể số hoạt động thực tế để tuyen truyền người bảo vệ mơi trường khơng khí nơi Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV Làm Poster quan sát, hỗ trợ nhóm cần thiết Báo cáo kết quả: Các nhóm treo poster Theo dõi đánh giá GV lên bảng GV đánh giá số nhóm Tổng kết: Đánh giá nhóm làm nhiều hoạt động, khen ngợi học sinh Hoạt động : Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi thực tế b) Nội dung: Dùng phiếu học tập để trả lời câu hỏi: Tại bể nuôi cá cảnh thường lắp máy bơm nước nhỏ để bơm nước liên tục đồng thời trồng thêm số cầy thuỷ sinh? c) Sản phẩm: Phiếu trả lời câu hỏi học sinh d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi: Tại HS nhận nhiệm vụ bể nuôi cá cảnh thường lắp máy bơm nước nhỏ để bơm nước liên tục đồng thời trồng thêm số cầy thuỷ sinh?Vào phiếu học tập, tiết sau nạp lại cho GV Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Thực Thực nhiệm vụ nhà, GV đưa hướng dẫn cần thiết nhà Báo cáo kết quả: Tiết học sau nạp lại cho GV C DẶN DÒ - HS nhà học bài; - Chuẩn bị tiếp theo: đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Chấm điểm thông qua poster  ... Tự chủ tự học: Tích cực thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập; - Giao tiếp hợp tác: Chủ động, gưong mẫu, phối hợp thành viên nhóm hồn thành nội dung ôn tập chủ để; - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề. .. Ngày dạy 01/11/2021 KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 3: OXYGEN VÀ KHƠNG KHÍ Mơn học: KHTN; Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết TUẦN: TIẾT I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu số tính chất... viên: Ngày dạy 29/10/2021 KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 3: OXYGEN VÀ KHƠNG KHÍ Mơn học: KHTN; Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết Bài 10: KHƠNG KHÍ VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG KHƠNG KHÍ TUẦN: