TVTH NHÓM7

L ỗi l ập đề c ng -Đ ề cư ng đư ợ c coi b ộkhung c m ột v ăn b ản v ới h ệth ống ý l ớn nh ỏ khác -Đ ề cư ng c ơs ởcho vi ệc t ạo l ập v ăn b ản - Mu ốn có v ăn b ản t ốt c ần có m ột đề c ng t ốt Đ ể có m ột đề c ng t ốt, ng i vi ết c ần c ốg ắng tránh l ỗi sau đâ y: L ỗi l ạc ý: a, Bi ểu hi ện c l ỗi l ạc ý: + Không bám sát vào n ội dung, ch ủđề c v ăn b ản + Trong đề c ng, có ý khơng phù h ợp v ới n ội dung, ch ủđề c v ăn b ản VD: Ch ủđề “Sinh viên v ới nhi ệm v ụnghiên c ứu khoa h ọc” có b ạn l ại thêm vào ý “m ối quan h ệgi ữa nghiên c ứu khoa h ọc cơng ngh ệthơng tin” có th ểcoi đâ y l ỗi l ạc ý B ởi v ới n ội dung ch ủđề nh ưtrên, v ăn b ản ch ỉ c ần tri ển khai theo ý l ớn: - T ầm quan tr ọng c vi ệc sinh viên nghiên c ứu khoa h ọc - Yêu c ầu, nhi ệm v ụnghiên c ứu khoa h ọc c sinh viên - Thu ận l ợi khó kh ăn c sinh viên nghiên c ứu khoa h ọc -Đ ề xu ất gi ải pháp nâng cao hi ệu qu ảnghiên c ứu khoa h ọc c sinh viên b, Cách s ửa l ỗi l ạc ý: B1: Xác đị nh n ội dung, ch ủđề c v ăn b ản B2: C ăn c ứvào n ội dung, ch ủđề c v ăn b ản để phát hi ện ý l ạc B3: Lo ại b ỏý l ạc L ỗi loãng ý - Gi ống nh ưl ạc ý, loãng ý c ũng l ỗi mà ng ườ i xây d ựng đề c ươ ng không bám sát vào n ội dung, ch ủđề c v ăn b ản - L ạc ý đề c ương có ý khơng phù h ợp v ới n ội dung, ch ủđề c v ăn b ản lỗng ý l ỗi phát tri ển m ột ý đề c ương sâu t ới m ức không th ực s ực ần thi ết v ới n ội dung ch ủđề c v ăn b ản - S ựphát tri ển c ý nh ưv ậy ến cho ý l ớn ban đầu g ắn bó ch ặt ch ẽ v ới n ội dung, ch ủđề v ăn b ản nh ỏn ằm ý l ớn tri ển khai chi ti ết l ại xa v ới n ội dung, ch ủđề c v ăn b ản -Đi ều c ũng gây l ỗi loãng ý s ẽản h h ưởng t ới s ựth ống nh ất v ền ội dung c ch ủđề v ăn b ản - Ví d ụ: L ập đề c ương cho v ăn b ản ch ủđề “Tác độn g c công ngh ệthông tin đối v ới sinh viên”, ng ười vi ết c ần tri ển khai hai ý l ớn: + Tác độn g tích c ực c cơng ngh ệthơng tin đối v ới sinh viên + Tác độn g tiêu c ực c công ngh ệthông tin đối v ới sinh viên phù h ợp Trong trình tri ển khai ý l ớn th ứnh ất, ng ườ i vi ết có th ểtri ển khai ý nh ỏnh ư: + Công ngh ệthông tin giúp sinh viên tìm ki ếm t ưli ệu h ọc t ập nghiên c ứu d ễdàng h ơn phong phú h ơn + Công ngh ệthông tin giúp sinh viên linh ho ạt h ơn v ềth ời gian, không gian h ọc t ập + Công ngh ệthông tin giúp sinh viên đổi m ới ph ương pháp h ọc t ập + Công ngh ệthông tin giúp sinh viên đa d ạng hố hình th ức h ọc t ập: ✓ Học cá nhân ✓ Học theo nhóm ✓ Học theo lớp - Các cách sửa lỗi loãng ý” - Bước 1: Cần xác định nội dung, chủ đề văn - Bước 2: Phát ý phát triển chi tiết, cụ thể ý lớn khiến nội dung, chủ đề văn bị loãng - Bước 3: Là loại bỏ ý bị loãng 2.2.1.3 Lỗi thiếu ý A, biểu lỗi thiếu ý Thiếu ý tượng ý lớn nhỏ đưa đề cương đầy đủ, trọn vẹn mục đích yêu cầu văn Đây loại lỗi thường gặp văn người đọc chưa bao quát hết mục đích, yêu cầu văn Lỗi thiếu ý đặc biệt thường xảy yêu cầu văn gồm nhiều nội dung người lập đề cương sơ suất không triển khai hết nội dung Ví dụ: Lập đề cương cho văn chủ đề “Tác động công nghệ thông tin sinh viên”, người viết cần triển khai hai ý lớn: + Tác động tích cực công nghệ thông tin sinh viên + Tác động tiêu cực công nghệ thông tin sinh viên Nếu người viết triển khai hai ý đề cương dẫn đến lỗi thiếu ý B, bước sửa lỗi thiếu ý Bước 1: Xác định nội dung, chủ đề văn Bước 2: Căn vào mục đích, yêu cầu văn để phát ý thiếu Bước 3: Bổ sung ý thiếu vào đề cương 2.2.1.4 Lỗi lặp ý a Biểu lỗi lặp ý Lặp ý lỗi người xây dựng đề cương đưa ý lớn nhỏ có chồng chéo nội dung Lỗi không ảnh hưởng đến nội dung văn Ví dụ: Khi xây dựng đề cương văn chủ đề “Chứng minh sinh viên Việt Nam lớp người trẻ, động, sáng tạo nhiệt huyết”, triển khai ý: - Sinh viên Việt Nam lớp người động - Sinh viên Việt Nam lớp người giàu nhiệt huyết - Sinh viên Việt Nam lớp người giàu sáng tạo - Sinh viên Việt Nam lớp người giàu ý tưởng hai ý cuối bị trùng lặp “giàu ý tưởng” biểu “giàu sáng tạo” b Cách sửa lỗi lặp ý Bước 1: Xác định nội dung, chủ đề văn Bước 2: Căn vào nội dung, chủ đề văn để phát ý bị lặp Bước 3: Loại bỏ ý lặp 2.2.1.4 Lỗi lặp ý a Biểu lỗi lặp ý Lặp ý lỗi người xây dựng đề cương đưa ý lớn nhỏ có chồng chéo nội dung Lỗi không ảnh hưởng đến nội dung văn Ví dụ: Khi xây dựng đề cương văn chủ đề “Chứng minh sinh viên Việt Nam lớp người trẻ, động, sáng tạo nhiệt huyết”, triển khai ý: - Sinh viên Việt Nam lớp người động - Sinh viên Việt Nam lớp người giàu nhiệt huyết - Sinh viên Việt Nam lớp người giàu sáng tạo - Sinh viên Việt Nam lớp người giàu ý tưởng hai ý cuối bị trùng lặp “giàu ý tưởng” biểu “giàu sáng tạo” b Cách sửa lỗi lặp ý Bước 1: Xác định nội dung, chủ đề văn Bước 2: Căn vào nội dung, chủ đề văn để phát ý bị lặp Bước 3: Loại bỏ ý lặp 2.2.1.6 Lỗi xếp lộn xộn ý a Biểu lỗi xếp lộn xộn ý Đề cương văn bản, nói, hệ thống bao gồm ý lớn nh ỏ khác Các ý đề cương cần tổ chức, xếp theo trình tự hợp logic: trình tự thời gian, trình tự logic thực tế theo quan h ệ khác (quan hệ nhân quả, quan hệ toàn thể - phận…), trình tự theo điểm nhìn, tâm lí, c ảm xúc người viết Khi ý không xác lập theo trình tự hợp logic đề cương, lúc đó, xảy lỗi xếp lộn xộn ý Lỗi thường khiến cho lập luận văn trở nên thiếu chặt chẽ thiếu sức thuyết phục Ví dụ: Khi viết chủ đề “Bạo lực gia đình người Việt”, người vi ết trình bày ý sau: 1.Khái niệm bạo lực gia đình 2.Nguyên nhân bạo lực gia đình người Việt 3.Cách phịng chống bạo lực gia đình người Việt 4.Hậu bạo lực gia đình người Việt Trật tự xếp ý cho thấy chúng chưa xếp theo trình tự logic thực tế Bởi theo logic thực tế sau nắm bạo lực gia đình gì, nguyên nhân hậu bạo lực người viết đưa cách phịng chống bạo lực gia đình Theo đó, người xây dựng đề cương phải đưa ý Hậu bạo lực gia đình người Việt lên trước ý Cách phịng chống bạo lực gia đình người Việt b Cách sửa lỗi xếp lộn xộn ý Bước 1: Xác định nội dung, chủ đề văn Bước 2: Căn vào nội dung, chủ đề văn để tìm trình tự xếp ý phù hợp với logic Bước 3: Tiến hành xếp ý theo trình tự logic xác lập THẢO LUẬN Tóm tắt lại lỗi xây dựng đề cương văn theo bảng sau: Xếp loại lỗi vào hai nhóm lỗi lớn sau đây: Phân biệt lỗi mâu thuẫn ý lỗi xếp lộn xộn ý Lỗi mâu thuẫn ý: Các ý mâu thuẫn đoạn văn ý tương phản nhau, không ăn khớp nhau, phủ nhận lẫn ý không phù hợp v ới thực t ế đời sống Lỗi xếp lộn xộn ý: Đó kiểu đoạn văn xếp không theo thứ tự, lộn xộn từ ý sang ý Vì quan hệ logic không rõ ràng, mối quan hệ cụ thể thiếu ý thừa ý