HỌC VIÊN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MAC LENIN ĐỀ SỐ 1 GVHD HỌ VÀ TÊN LỚP MSSV Hà Nội , Tháng 1 2022 Đề số 1 Câu 1 (2 điểm) “Mọi mâu thuẫn đều dẫn đến sự phát triển và mọi sự phát triển đều có nguồn gốc từ việc giải quyết mâu thuẫn” Nhận định trên đúng hay sai? Hãy giải thích và lấy các ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Câu 2 (2 điểm) “Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, thước đo khách quan nhất của chân lý là sự tán thành của số đông” Nh.
HỌC VIÊN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN : TRIẾT HỌC MAC- LENIN ĐỀ SỐ GVHD : HỌ VÀ TÊN : LỚP : MSSV : Hà Nội , Tháng 1- 2022 Đề số Câu (2 điểm) “Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc giải mâu thuẫn” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Câu (2 điểm) “Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, thước đo khách quan chân lý tán thành số đông” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Câu (2 điểm) “Theo quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử, lực lượng sản xuất quan trọng hàng đầu tồn thể nhân loại người lao động” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Câu (4 điểm) Sự lan rộng diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid – 19 đặt nhiều thách thức cho giới và cá nhân Hãy liên hệ ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển phép biện chứng vật để đưa số góc nhìn vấn đề này? Bài Làm Câu (2 điểm) “Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc giải mâu thuẫn” Nhận định a.Giải thích Mâu thuẫn mặt đối lập vật, tượng nguyên nhân; giải mâu thuẫn động lực vận động, phát triển; vận động, phát triển vật, tượng tự thân Quá trình từ khác nhau, thống qua mâu thuẫn đến đấu tranh mặt đối lập mà kết mâu thuẫn chúng giải quyết; xuất thống với hình thành mâu thuẫn vật, tượng dạng thống thường trải qua ba giai đoạn chính, giai đoạn có đặc điểm riêng Khi hai mặt đối lập có xung đột gay gắt, đủ điều kiện tự chuyển hóa lẫn từ mâu thuận giải Nhờ giải theo hướng mà thể thống thay thể thống cũ hay vật thay cho vật cũ bị b Ví dụ Trong hoạt động tiết người có hai hoạt động đối lập nhau: hoạt động ăn, hoạt động tiết Mặc dù chúng đối lập lại tách rời phụ thuộc vào nhau, từ cho thất hai hoạt động có thống với Mâu thuẫn cá nhân với cá nhân công việc thực chủ thể có cách hay phương án đưa riêng không lý tưởng, cách giải với nên đưa tranh cãi nảy sinh mâu thuẫn cách giải công việc với Câu (2 điểm) “Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, thước đo khách quan chân lý tán thành số đông” Nhận định sai a.Giải thích Chân lý theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng tri thức phù hợp với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm Chân lý chân lý khách quan tức tri thức mà nội dung khơng phụ thuộc vào người Và chân lý cịn có tính tuyệt đối có tình tương đối Ngồi ra, nhận thức q trình phản ánh biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào đầu óc người sở thực tiễn Chân lý có tính cụ thể, có đặc tính gắn liền phù hợp nội dung phản ánh với đối tượng định điều kiện, hoàn cảnh lịch sử cụ thể Mỗi tri thức có nội dung định, nội dung ln gắn liền với đối tượng xác định nên chân lý gắn liền với điều kiện lịch sử cụ thể Việc nắm vững nguyên tắc tính cụ thể chân lý có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn b.Ví dụ Nhà bác học Galile tìm định luật sức cản khơng khí Trái đất quay quanh mặt trời Khơng có quý độc lập tự Câu (2 điểm) “Theo quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử, lực lượng sản xuất quan trọng hàng đầu tồn thể nhân loại người lao động” Nhận định a.Giải thích Lực lượng sản xuất người tạo mang tính khách quan Nó biểu mối quan hệ người với tự nhiên Lực lượng sản xuất nói lên lực hoạt động thực tiễn người trình chinh phục tự nhiên Nó sản phẩm kết hợp lao động sống lao động khứ Lực lượng sản xuất tiêu chí quan trọng để nấc thang tiến xã hội chế độ kinh tế khác chỗ, sản xuất cách nào, với công cụ lao động Trong lực lượng sản xuất gồm yếu tố bản: người - người lao động với thể lực, học vấn, kinh nghiệm, kỹ năng, trình độ lao động; tư liệu lao động (gồm công cụ lao động đối tượng lao động) Các yếu tố lực lượng sản xuất tách rời nhau, chúng có quan hệ hữu với yếu tố người – người lao động giữ vị trí hàng đầu, tư liệu sản xuất đóng vai trị quan trọng b.Ví dụ Lực lượng sản xuất tạo cải vật chất cho xã hội, đáp ứng nhu cầu xã hội Trong trình sản xuất người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào tự nhiên, cải biến, dạng vật chất giới tự nhiên để tạo cải vật chất nhằm thỏa mãn nhu cầu người Nếu kinh tế mà thiếu vắng phát triển lực lượng sản xuất kinh tế chắn khó đứng vững Thậm chí cịn bị tiêu vong Do thấy rõ ý nghĩa lực lượng sản xuất đời sống xã hội Sự phát triển lâu dài bền vững ổn định quốc gia lịch sử liền với phát triển lực lượng sản xuất Câu (4 điểm) Sự lan rộng diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid – 19 đặt nhiều thách thức cho giới và cá nhân a.Đặt vấn đề Dưới góc độ sinh viên Học Viện Bưu Chính Viễn Thông , em cảm nhận thấy ảnh hưởng lớn đại dịch covid 19 năm vừa qua Việt Nam, qua ảnh hưởng lớn đến toàn xã hội với lan rộng diễn biến phức tạp dịch bệnh đặt nhiều thách thức cho giới và cá nhân Sự ủng hộ, quyên góp cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp, nhà hảo tâm góp phần hỗ trợ, cổ vũ, động viên to lớn, tiếp thêm nguồn lực để nước tâm chiến thắng đại dịch Tinh thần đại đồn kết lan tỏa tinh thần nước chung tay phòng chống dịch “khơng để lại phía sau Nhờ tiếp thu từ ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý mối liên hệ phổ biến thấy hiệu công tác chống dịch Sau em xin trình bày phương pháp luận 4.1 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Trong phép biện chứng, khái niệm mối liên hệ dùng để qui định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt, yếu tố vật, tượng giới; khái niệm mối liên hệ phổ biến dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới, đó, mối liên hệ phổ biến mối liên hệ tồn vật, tượng giới, thuộc đối tượng nghiên cứu phép biện chứng, mối liên hệ giữa: mặt đối lập, lượng chất, khẳng định phủ định, chung riêng Toàn mối liên hệ đặc thù phổ biến tạo nên tính thống tính đa dạng ngược lại, tính đa dạng tính thống mối liên hệ giới tự nhiên, xã hội tư Tính chất mối liên hệ Tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng, phong phú tính chất mối liên hệ Tính khách quan mối liên hệ Theo quan điểm biện chứng vật: mối liên hệ vật, tượng giới có tính khách quan Theo quan điểm đó, qui định lẫn nhau, tác động lẫn làm chuyển hóa lẫn vật, tượng (hoặc thân chúng) vốn có nó, tồn độc lập khơng phụ thuộc vào ý chí người; người nhận thức vận dụng mối liên hệ hoạt động thực tiễn Tính phổ biến mối liên hệ Theo quan điểm biện chứng khơng có vật, tượng hay trình tồn tuyệt đối biệt lập với vật, tượng hay q trình khác; đồng thời khơng có sụ vật, tượng cấu trúc hệ thống, bao gồm yếu tố cấu thành với mối liên hệ bên nó, tức tồn hệ thống, hệ thống mở, tồn mối liên hệ với hệ thống khác, tương tác làm biến đổi lẫn Tính đa dạng, phong phú mối liên hệ Tính đa dạng, phong phú mối liên hệ thể chỗ: vật, tượng hay trình khác có mối liên hệ cụ thể khác nhau, giữ vai trị, vị trí khác tồn phát triển nó; mặt khác, mối liên hệ định vật điều kiện cụ thể khác nhau, giai đoạn khác trình vận động, phát triển vật có tính chất vai trò khác Ý nghĩa phương pháp luận Từ tính khách quan phổ biến mối liên hệ cho thấy hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm tồn diện Quan điểm tồn diện địi hỏi nhận thức xử lý tình thực tiễn cần xem xét vật mối liên hệ biện chứng qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại vật với vật khác Chỉ sở nhận thức vật xử lý có hiệu vấn đề đời sống thực tiễn vậy, quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện, siêu hình nhận thức thực tiễn Lênin cho rằng: “Muốn thực hiểu vật, cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, tất mối liên hệ “và quan hệ giao tiếp” vật đó” Từ tính chất đa dạng, phong phú mối liên hệ cho thấy hoạt động nhận thức thực tiễn thực quan điểm tồn diện đồng thời cần phải kết hợp với quan điểm lịch sử - cụ thể Quan điểm lịch sử - cụ thể yêu cầu việc nhận thức xử lý tình hoạt động thực tiễn cần phải xét đến tính chất đặc thù đối tượng nhận thức tình phải giải khác thực tiễn; phải xác định rõ vị trí, vai trò khác mối liên hệ cụ thể điều kiện cụ thể để từ có giải pháp đắn có hiệu việc xử lý vấn đề thực tiễn Như vậy, nhận thức thực tiễn cần phải tránh khắc phục quan điểm phiến diện siêu hình mà cịn phải tránh khắc phục quan điểm chiết trung, ngụy biện 4.2 Nguyên lí phát triển phép biện chứng vật Khái niệm phát triển dùng để trình vận động tiến lên từ thấp lên cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Nguồn gốc phát triển nằm thân vật Đó mâu thuẫn thân vật Quá trình giải liên tục mâu thuẫn quy định vận động, phát triển vật Tính chất phát triển Phát triển mang tính khách quan – nghĩa phát triển vật tự thân, nguồn gốc phát triển nằm vật, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người, phụ thuộc vào mâu thuẫn bên vật Phát triển mang tính phổ biến – phát triển diễn tự nhiên, xã hội tư duy, diễn lúc, nơi Phát triển mang tính đa dạng, phong phú – tức tuỳ thuộc vào hình thức tồn cụ thể dạng vật chất mà phát triển diễn cụ thể khác nhan Chẳng hạn, giới hữu cơ, phát triển thể tăng cường khả thích nghi thể trước mơi trường; khả tự sản sinh với trình độ ngày hoàn thiện Trong xã hội, phát triển thể khả chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội phục vụ người Trong tư duy, phát triển thể việc nhận thức vấn đề ngày càn đầy đủ, đắn Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức giới cải tạo giới Theo nguyên lý nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển Để phát triển cần phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, lạc hậu, định kiến, đối lập với phát triển Nguyên lý phát triển cho thấy hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người cần phải tôn quan điểm phát triển phát triển Quan điểm đòi hỏi nhận thức giải vấn đề người cần phải đặt chúng trạng thái động nằm khuynh hướng chung phát triển Để nhận thức giải vấn đề thực tiễn mặt cần phải đặt vật theo khuynh hướng lên Phải nhận thức tính quanh co, phức tạp trình phát triển (tức phải có quan điểm lịch cụ thể nhận thức giải vấn đề thực tiễn, phù hợp với tính chất phong phú, đa dạng phức tạp nó) Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận, quan điểm tồn diện, quan điểm phát triển góp phần định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo thân người Vận dụng tình hình dịch bệnh covid 19 Hiện nay, Việt Nam bước vào giai đoạn đầy thách thức dịch bệnh bùng phát trở lại với cường độ mạnh hơn, tốc độ lây nhiễm chủng tăng gấp nhiều lần Sau thành công giai đoạn đầu, ngày vừa qua, ghi nhận hàng trăm đến hàng nghìn ca nhiễm ngày Đợt bùng phát dịch bệnh lần nguy hiểm chủng virus lây lan nhanh Hưởng ứng lời kêu gọi Đảng, tồn hệ thống trị nước đồng lịng phát huy sức mạnh đại đồn kết để chống dịch Ngay sau phát ca nhiễm Việt Nam, Bộ Y tế khởi động sở y tế phòng, chống dịch tuyến tỉnh; bệnh viện tuyến trung ương; bệnh viện thuộc ngành công an, quân đội; bệnh viện dã chiến quân đội chủ động ứng phó, sẵn sàng tiếp nhận điều trị bệnh nhân Có thể thấy với tinh thần “chống dịch chống giặc”, Đảng, Chính phủ Việt Nam sớm kêu gọi nhân dân liệt, đoàn kết lòng, tạo nên sức mạnh tập thể, tâm đẩy lùi dịch bệnh Từ đó, huy động sức mạnh hưởng ứng, chung tay người dân, cá nhân phòng, chống dịch Chúng ta thấy ý nghĩa sâu sắc giá trị nhân văn lớn lao từ sách Đảng Chính phủ, từ vào hệ thống trị, bộ, ngành chức nhân dân… Trong khó khăn, thử thách, phẩm chất tốt đẹp người Việt tỏa sáng hết Và phẩm chất củng cố tâm chiến đấu chiến thắng đại dịch Trước đại dịch Covid-19 đầy cam go, phức tạp, tinh thần đại đoàn kết dân tộc tiếp tục Đảng ta khơi dậy phát huy mạnh mẽ Với tinh thần đồn kết, nước góp sức, tồn Đảng, tồn dân, tồn qn đồng lịng, thống ý chí hành động, với ủng hộ đồng bào nước ngồi, giúp đỡ chí tình bạn bè quốc tế, định Việt Nam chiến thắng đại dịch Covid-19, góp phần xứng đáng vào nỗ lực chung toàn nhân loại giới an tồn, lành mạnh, hịa bình, hữu nghị, hợp tác thịnh vượng ...Đề số Câu (2 điểm) ? ?Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc giải mâu thuẫn? ?? Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm... rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển phép biện chứng vật để đưa số góc nhìn vấn đề này? Bài Làm Câu (2 điểm) ? ?Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc. .. trình giải liên tục mâu thuẫn quy định vận động, phát triển vật Tính chất phát triển Phát triển mang tính khách quan – nghĩa phát triển vật tự thân, nguồn gốc phát triển nằm vật, không phụ thuộc vào