(SKKN mới NHẤT) SKKN một số phương pháp dạy học phân môn thường thức mĩ thuật ở lớp 4

Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Ở LỚP Phần I Đặt vấn đề - Mỹ thuật môn học cần thiết góp phần quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cho học sinh Là môn học giúp học sinh rèn luyện tri giác khả thể đối tượng vẽ cho học sinh, thông qua thực hành mĩ thuật, em rèn luyện cách phân tích, so sánh, đối chiếu với phương pháp, từ bao quát đến chi tiết, điều giúp cho tư phát triển Học mỹ thuật học sinh có điều kiện tiếp xúc làm quen với đẹp, biết tạo đẹp vận dụng đẹp vào sinh hoạt, học tập hàng ngày, mỹ thuật tạo điều kiện cho em học tốt môn học khác … - Với mục tiêu vậy, Người giáo viên Mỹ thuật có nhiệm vụ, phải làm để chuyển tải đến cho học sinh hay đẹp, kiến thức mà học sinh lĩnh hội cách nhanh nhất, có hiệu quả, muốn đạt mục đích giáo viên phải biết vận động kết hợp hài hoà phương pháp dạy học cho tiết dạy - Chương trình mĩ thuật gồm phân: Nhưng hầu hết thường khó khăn việc dạy phân môn xem tranh Nhưng dạy xem tranh thường có vài hình ảnh minh hoạ kèm phần đọc SGK Do đặc điểm mà giáo viên dạy phân môn xem tranh cịn qua loa học sinh chưa thực biết phân tích, biết tìm hiểu nội dung tác phẩm hình thức thể hiện, bố cục, màu sắc, hình tượng nghệ thuật để bồi dưỡng dần lực cảm nhận nghệ thuật thực cho em - Đặc biệt phân môn Thường thức mĩ thuật dạy có hiệu giúp em cảm nhận sâu sắc người, cảnh vật,… quê hương, đất nước Từ làm Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp giàu thêm tình yêu quê hương, đất nước lòng em, để em hăng say, đam mê môn mĩ thuật - Với suy nghỉ làm để phát huy tính tích cực hoạt động học sinh dạy mang lại hiệu cao, trước thực trạng đó, tơi chọn viết đề tài: “ Một số phương pháp dạy học phân môn thường thức mĩ thuật lớp ” Phấn II Giải vấn đề - Thực tế giảng dạy, tham khảo dự trao đổi với bạn bè, đồng nghiệp môn học cảm thấy hầu hết học sinh giáo viên cho môn học khó, khó phải ngại, ngại dạy, ngại nghiên cứu ngại học * Về giáo viên: - Cịn xem nhẹ mơn học nên chưa dành nhiều thời gian để nghiên cứu, tìm hiểu mục tiêu dạy * Học sinh: - Chưa ý đến môn học nên không hướng thú học thường thức mỹ thuật, nhiều em chưa đầy đủ Mỹ thuật đồ dùng học tập như: Bút chì, màu vẽ… - Từ mơi trường mẫu giáo chưa trọng để hình thành đường thẫm mỹ cho trẻ (Vì điều kiện sở vật chất nơng thơn cịn hạn chế) * Phụ huynh: - Chưa nhận thức đắn xem thường mơn học - Qua tìm hiểu tơi thấy cách dạy giáo viên cách học học sinh tác động nhiều đến chất lượng học sinh, việc dạy thường tiến hành theo lý thuyết suông - Ở tiết học giáo viên thường hướng dẫn qua để học sinh quan sát tranh trả lời theo yêu cầu giáo viên, học tiết học thường thức Mỹ thuật em thường có biểu sau: - Chủ yếu lệ thuộc vào sách giáo khoa Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp - Khi trả lời câu hỏi thường lúng túng * Cụ thể: + Khơng phân biệt mảng chính, mảng phụ bước tranh + Không hiểu tranh vẽ đề tài + Khơng hiểu hình ảnh chính, hình ảnh phụ Bởi dạy thường thức Mỹ thuật giáo viên cần khuyến khích em tìm tịi, sáng tạo để hiểu nội dung, bỏ dần tính lệ thuộc, tạo ham thích cho môn học Giáo viên củng cần áp dụng phương pháp dạy học có hiệu để em hứng thú học phân môn * Quá trình thực giải pháp mới, phương pháp dạy học tích cực vào Thường thức mỹ thuật: Hoạt động Giáo viên: 1/ Xác định mục tiêu học: - Kiến thức, kĩ cần đạt sau học - Những kĩ hợp tác rèn luyện cho học sinh - Thái độ học tập học sinh học .2/ Các phương tiện dạy học: - Giáo án soạn theo phương pháp dạy học - Tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học, tranh ảnh, sách báo tư liệu liên quan đến - Bảng phụ hoạt động nhóm, nam châm, phấn màu… 3/ Các phương pháp chuẩn bị: - Hướng dẫn cho em cách chuẩn bị nhà: - Giáo viên phải chuẩn bị kĩ lưỡng: -Giáo viên cần phải sưu tầm tài liên, hình ảnh liên quan đến từ nhiều nguồn khác Nắm rừ đảm bảo độ tin cậy thông tin Đa số đồ dung dạy học môn thường thức mỹ thuật tự tay chuẩn bị làm Nhất thiết phải có Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp loại tranh ảnh, tranh tiêu biểu, liên quan đến kiến thức bài, em hiếu động tù mù Khi giáo viên nêu kiến thức mà có tranh ảnh kèm theo em ý đến lời giảng giáo viên hơn, đồng thời em tin tưởng giáo viên - Vận dụng nhiều phương pháp dạy học khác trình dạy: Đối với thường thức mỹ thuật, lại áp dụng phương pháp dạy khác để lôi em Và đặc điểm chung phương pháp đưa em học sinh người tìm thu thập thơng tin cịn giáo viên người bổ sung định tính xác thơng tin 4,1 Các bước thực hiện: a, Xây dựng kế hoạch kế hoạch học: - Xác định số lượng thành viên nhóm phù hợp với phương pháp dạy học khác Có thể nhóm tổ, 2-4 em thực cá nhân Khi lập nhóm thực theo tiêu chí bốc thăm chia theo tổ - Tổ chức lớp học cho đạt hiệu tiết học theo theo chủ đề - Phân công nhiệm vụ thành viên nhóm, trưởng nhóm, người báo cáo, thuyết tŕnh, người viết bảng phụ… - Điều khiển thực hoạt động thành viên nhóm - Ngồi giáo viên cần phải h́ ình dung t́ình xẩy ngồi dự kiến để có biện pháp xử lý b, Hướng dẫn tiến hành học: - Giải thích tiêu chí cần đạt - Giải thích nhiệm vụ học tập học sinh - Nâng cao hợp tác hoạt động nhóm c, Theo dõi can thiệp: - Giáo viên vòng quanh lớp để xem thử em đă hiểu yêu cầu hoạt động hướng thực hoạt động chưa Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp - Giáo viên giải thích thêm nhóm thắc mắc 4,2 Hoạt động học sinh: - Hoạt động nhóm cách tích cực, thảo luận nội dung, kế hoạch học tập, vạch phương hướng thực kế hoạch nhằm đạt kết cao - Đoàn kết, lắng nghe ý kiến thành viên nhóm - Tuân thủ theo tín hiệu điều khiển giáo viên thay phiên làm nhóm trưởng, thư kí người báo cáo, thuyết tŕnh - Có ý thức thái độ hoạt động nghiêm túc, tích cực 4,3 Một số h́ ình thức áp dụng phương pháp dạy học tích cực số Thường thức mỹ thuật: a , Chuẩn bị đồ dùng: Mỹ thuật môn học “Nghệ thuật tri giác” nên việc cụ thể hoá nội dung dạy tranh ảnh, vật mẫu chủ yếu Do việc chuẩn bị kỹ đồ dùng dạy học yêu cầu cần thiết giáo viên, sở đồ dùng dạy học, cấu trúc học hệ thống câu hỏi bộc lộ khái niệm, thuật ngữ mỹ thuật trừu tượng chung chung thể rõ ràng Qua đồ dùng dạy học học sinh cảm nhận vẻ đẹp cách cụ thể Giúp em dễ nhớ vận dụng, liên hệ thực tế vào học cách dễ dàng Bởi đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học ham hiểu biết, tò mò, khám phá Vì thường thức mỹ thuật việc sử dụng đồ dùng dạy học lại cần thiết hơn, xem thành công nửa giáo viên chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học Chính mà dạy giáo viên cần phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học, giáo viên không dùng tranh mẫu SGK, tranh có sẵn đồ dùng mà cịn phải sưu tầm, chuẩn bị nhiều tranh khác, tranh có tác dụng bổ sung làm rõ yêu cầu kiến thức mà giáo viên cần truyền thụ, thường thức Mỹ thuật giáo viên cần chuẩn bị từ – tranh nội dung chủ đề khác cách vẽ, cách xếp bố Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp cục, cách tô màu học sinh quan sát phương tiện hỗ trợ cho giáo viên lúc giảng Nguồn tranh giáo viên sưu tầm vận dụng hình sưu tầm học sinh Ngoài học lớp giáo viên cần tổ chức cho học sinh tham quan cảnh đẹp, di tích văn hóa, bảo tàng… Do đặc trưng nên để dạy tốt thường thức mỹ thuật người giáo viên trước hết phải xác định rõ mục đích yêu cầu cần đạt phân môn thường thức mĩ thuật, cụ thể sau học: + Học sinh nhận biết: - Các hình ảnh phụ tranh - Sắp xếp hình ảnh thể nội dung tranh - Màu sắc tranh - Có cảm nhân riêng tác phẩm + Nghiên cứu mục tiêu cụ thể: - Mục đích xem tranh đặt khơng nhằm yêu cầu tất học sinh biết cảm thụ thường thức nhận xét đánh giá tranh mà làm giúp cho học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ thiếu nhi hoạ sỹ tên tuổi thông qua việc làm quen, bước đầu giúp em bước vào giới ngôn ngữ mỹ thuật, đường nét, màu sắc, hình khối, bố cục Như mục đích xem tranh tiểu học đơn giản: Làm quen tiếp xúc bước đầu có cảm nhận cá nhân đẹp chưa phải rèn cho học sinh biết cảm thụ thường thức nhận xét, đánh giá tranh cách hoàn chỉnh Biết phân biệt khác tranh vẽ ảnh chụp, chất liệu, thể loại từ hình thành em khái niệm loại hình nghệ thuật b Cách tổ chức học phân môn thường thức mĩ thuật - Giáo viên tổ chức cho học sinh học tập theo phương pháp: + Phương pháp quan sát trực quan Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp + Phương vấn đáp gợi mở + Phương pháp luyện tập + Phương pháp hoạt động tổ chức theo căp, theo nhóm + Phương pháp tổ chức trò chơi + Phương pháp hoạt động liên hệ thực tế Dù áp dụng theo phương pháp giáo viên cần cung cấp cho học sinh kiến thức học xác, học sinh nắm bắt xác nội dung, hiểu rõ học biết liên hệ với thực tiễn - Nhưng phương pháp học nhóm đưa lại kết cao - Cụ thể sau: - Giáo viên chia nhóm theo hay theo nhóm - Dùng câu hỏi phiếu học tập để học sinh thảo luận trả lời - Học sinh học tập theo hướng dẫn cụ thể : + Cử người điều hành ghi chép (nhóm trưởng thư kí ) + Thảo luận theo nhóm ghi chép tóm tắt ý kiến + Nhóm trưởng báo cáo kết học tập nhóm (Trong có tóm tắt nội dung đề xuất thắc mắc có ) + Các nhóm khác bổ sung góp ý cho nội dung nhóm bạn vừa báo cáo - Giáo viên bổ sung, góp ý, động viên, khích lệ học sinh học tập Chú ý : - Học sinh tự phát biểu theo cảm nhận riêng tranh luận - Giáo viên lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nội dung – Giáo viên nên đông viên, học sinh có ý kiến phát biểu hay - Củng cần khích lệ để em nhận ý kiến chưa dúng mình, để em cố gắng cho lần sau Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp - Sưu tầm thêm tư liệu tranh ảnh, sách báo, tranh phiên nội dung để học sinh tham khảo thêm - Yêu cầu học sinh phát biểu hiểu biết cảm nhận tác phẩm , tránh tình trạng đọc theo sách giáo khoa - Có thể tổ chức cho học sinh xem tranh bảo tàng phòng tranh nhà trường - Sau học giáo viên cần dặn dò học sinh sưu tầm tranh phiên dán vào giấy A4 thành tập hay trang trí góc học tập tập nhận xét c Một số ví dụ Ví dụ1: Bài 5: Xem tranh phong cảnh Ở có tranh: Tơi cho Học sinh quan sát đặt câu hỏi gợi ; + Các em thấy tranh ? + Học sinh trả lời nhiều ý kiến chốt lại tranh Phong cảnh họa sĩ vẽ nên ta thấy đẹp biết đẹp chổ thầy mời lớp ta xem tranh trả lời câu hỏi sau: học sinh háo hức câu hỏi mà giáo viên đưa em thích học giáo viên cuối chốt lại gọi vài em đọc phần SGK ghi giáo viên thay đổi cách dạy để em thích tìm hiểu khơng để em nhàm chán Ví dụ : Bài : 19 - Xem tranh dân gian Tơi lại cho HS đọc trước sau cho Hs thảo ln theo nhóm, q trình HS đọc em phần hiểu nội dung Tương tự học khác củng áp dung hình thức để thay đổi học học sinh không xa yêu cầu Ngồi cácphương pháp dạy học nêu tơi cịn tham khảo thêm hình thức dạy học môn học khác qua dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp - Kết đạt - Qua trình nghiên cứu thể nghiệm qua dạy thu kết sau Với kết rút cho thân học cho mơn mỹ thuật nói chung thường thức mỹ thuật nói riêng - Phải xác định thông tin cần thiết để làm chuẩn bị dạy - Nghiên cứu kỹ mục tiêu dạy vấn đề then chốt, mục tiêu cần rõ ràng, cần ý đến mắt - Chuẩn bị đồ dùng chu đáo, sử dụng phải linh hoạt không nên đưa nhiều tranh lúc mà cần phải chọn tranh phù hợp với nội dung dạy Khi treo tranh cần có vị trí hợp lý để lớp quan sát tốt Tập trung yêu cầu dạy Yêu cầu học sinh tập trung quan sát tranh trước trả lời câu hỏi - Khi hướng dẫn học sinh xem tranh, giáo viên cần ý khai thác yếu tố, chọn đề tài, chọn hình ảnh phụ, cách xếp, phối màu hợp lý - Nên có hệ thống câu hỏi gợi ý hợp lý để học sinh tiếp cận với nội dung học (Câu hỏi đơn giản, ngắn gọn, dễ hiểu) - Nội dung học xác định rõ ràng sách giáo viên số giáo viên cần phải đầu tư thời gian tìm hiểu thêm để bổ sung, mở rộng kiến thức cần thiết (mang tính địa phương, tính cập nhạt ….) - Xác định phương pháp dạy học lựa chọn phương pháp phù hợp, để dạy đạt hiệu cao sử dụng nhiều phương pháp dạy học PHẦN III: Bài học kinh nghiệm Giáo dục đào tạo thời đại giữ vững vai trị quan trọng q trình phát triển xã hội Chính mà ngành giáo dục coi “ Quốc sách hàng đầu” để phát huy nguồn lực hàng đầu đất nước Học mỹ thuật mang lại thay đổi tích cực, phát triển hài hoà thể chất tinh thần học sinh Sự có mặt mơn mỹ thuật mang lại khơng khí thoải mái, vui tươi trường học, giảm bớt căng thẳng trình Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp học mơn văn hố, dung hoà cường độ, học tập nhà trường em đồng thời có mức độ định tạo bước ban đầu việc mở tiền đề phát triển khiếu, thẩm mỹ, mỹ thuật cho học sinh Tuy nhiên trình giảng dạy mơn Mỹ thuật cịn bộc lộ số hạn chế khâu đạo thực Bên cạnh mặt thuận lợi gặp phải số khó khăn như: Chưa nhận quan tâm mức ban lãnh đạo nhà trường đồng nghiệp phụ huynh học sinh học sinh Hơn việc thực giảng dạy Mỹ thuật chưa phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương nên kết việc giáo dục mỹ thuật chưa khả quan Qua trình khảo sát thực trạng việc giảng dạy môn mỹ thuật trường tiểu học Để góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mĩ thuật trường xin đề xuất số ý kiến sau: - Tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật nâng cao trình độ chun mơn - Giáo viên mỹ thuật cần có nhận thức đắn tầm quan trọng việc giáo dục mỹ thuật phát triển toàn diện nhân cách học sinh nhà trường - Các bậc Phụ huynh, học sinh cần xác định trách nhiệm, phối hợp với nhà trường việc giáo dục em để mơn học đạt kết mong muốn - Kiến nghi với cấp tren nên cho in phiên tranh SGK ( Đối với thường thức mĩ thuật) - Trên vấn đề để góp phần nâng cao chất lượng dạy học phân môn thường thức mĩ thuật lớp nói riêng thường thức mĩ thuật tiểu học nói chung Tơi xin chân thành cảm ơn! Ngày 20 tháng năm 2013 Sáng kiến kinh nghiệm - 10 download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp * Tài liệu tham khảo Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học - NXB giáo dục- 2005 Phương pháp giảng dạy mĩ thuật - Nguyễn Quốc Toản NXB giáo dục - 1999 Một số sáng kiến năm trước Sáng kiến kinh nghiệm - 11 download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG SƠN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Ở LỚP THÁNG NĂM 2013 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG SƠN Sáng kiến kinh nghiệm - 12 download by : skknchat@gmail.com ... download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG SƠN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Ở LỚP THÁNG NĂM... theo phương pháp: + Phương pháp quan sát trực quan Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp + Phương vấn đáp gợi mở + Phương pháp. .. tin Đa số đồ dung dạy học môn thường thức mỹ thuật tự tay chuẩn bị làm Nhất thiết phải có Sáng kiến kinh nghiệm - download by : skknchat@gmail.com Một số PPDH phân môn thường thức mĩ thuật lớp loại