(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp tăng cường các điều kiện về cơ sở vật chất nhà trường góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo tại trung tâm GDTX tỉnh vĩnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Sau tỉnh Vĩnh Phúc tái lập năm 1997, để hoàn thiện hệ thống giáo dục tỉnh nhà; Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc thành lập theo Quyết định số 2108/QĐ-UB ngày 17 tháng năm 1998 Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc Sau hai mươi năm xây dựng phát triển, với quy mô sở vật chất ngày đại Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc khẳng định vị trí thương hiệu mình, địa tin cậy cung ứng hội học tập cho người, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhận lực, xây dựng xã hội học tập toàn tỉnh Cơ sở vật chất trường học hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật cần thiết giáo viên học sinh sử dụng để hoạt động dạy học, giáo dục nhằm đạt mục tiêu đặt Nó bao gồm đồ vật, cải vật chất tinh thần, tự nhiên xung quanh nhà trường Cơ sở vất chất nhà trường gồm nhà cửa (phòng học, phịng thí nghiệm, phịng chức năn, sân chơi, trang thiết bị, đồ dùng dạy học ) Cở sở vất chất xã hội nhà trường sử dụng vào mục tiêu đào tạo máy móc, cơng cụ nhà máy xí nghiệp, hợp tác xã, thư viện, nhà văn hoá, nhà truyền thống, sân bãi thể dục thể thao Cùng với phát triển kinh tế - xã hội, phát triển khoa học kỹ thuật, yêu cầu xã hội việc đào tạo người ngày cao, yêu cầu người phát triển toàn diện, hài hoà, đáp ứng yêu cầu phát triển cơng nghiệp hố, đại hố, cở sở vất chất kỹ thuật trường học ngày phong phú, phức tạp nhiều mặt Cở sở vất chất kỹ thuật trường học có vai trị quan trọng Cơ sở vất chất trường học yếu tố tác động trực tiếp đến trình giáo dục - đào tạo, góp phần vào định chất lượng nhà trường Thực tiễn giáo dục nước giới nước ta cho thấy đào tạo người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát triển xã hội khơng có sở vất chất tương ứng Cơ sở vật chất kỹ thuật trường học điều kiện vật chất cần thiết giúp học sinh nắm vững kiến thức, tiến hành lao động sản xuất, thực nghiệm nghiên cứu khoa học, hoạt động văn nghệ rèn luyện thân thể, bảo đảm thực download by : skknchat@gmail.com tốt phương pháp giáo dục đào tạo Không thể hình dung việc dạy học mà khơng có đầy đủ sách giáo khoa, sách hướng dẫn giảng dạy cho giáo viên Cũng khơng thể hình dung việc dạy học khoa học tự nhiên mà khơng có phịng thí nghiệm Giáo dục kỹ thuật tổng hợp mà khơng có xưởng trường Giáo dục thể chất mà khơng có sân bãi dụng cụ thể dục thể thao Việc giáo dục vệ sinh mà khơng có phương tiện tối thiểu để nhà trường Việc giáo dục âm nhạc mà khơng có nhạc cụ Tổng kết kinh nghiệm trường tiên tiến khẳng định rằng, yếu tố trường tiên tiến phải xây dựng sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật trường học Các nhà kinh tế học giáo dục chứng minh hiệu việc giảng dạy giáo dục phụ thuộc phần vào trình độ cở sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật lao động sư phạm Cơ sở vật chất đóng vai trị quan trọng việc định chất lượng giáo dục, thành tố q trình sư phạm, có quan hệ tương hỗ với thành tố khác trình dạy học Ta thấy sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật điều kiện thiết yếu trình sư phạm vì: - Nó phương tiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh Một trường học khang trang, đẹp có đủ vườn hoa, sân chơi, nơi rèn luyện thể dục thể thao, phịng thí nghiệm có đầy đủ thiết bị làm cho học sinh yêu mến trường lớp, thúc đẩy động học tập em trường lộn xộn, thiếu thốn đủ điều giảm lòng yêu mến ý thức phấn đấu học tập học sinh - Cở sở vật chất có thiết bị dạy học phương tiện cơng cụ để truyền thụ, lĩnh hội kiến thức Như sở vật chất nhà trường có khả to lớn, hiệu chúng phụ thuộc vào việc đào tạo nghề giáo viên, việc quản lý cán quản lý trường học Vì vậy, song song với việc trang bị, đại hoá trường học, cần đào tạo đội ngũ giáo viên vững vàng chun mơn nghiệp vụ, sử dụng có hiệu sở vật chất kỹ thuật nhà trường Trong năm qua nay, giai đoạn đổi giáo dục, Đảng nhà nước có thị biện pháp tăng cường sở vật chất kỹ thuật cho trường học để thực đổi đồng nội dung phương pháp, phương tiện dạy học Trong thời kỳ đổi toàn diện đất nước, có đổi giáo dục, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt giáo dục đào tạo chiến lược phát download by : skknchat@gmail.com triển người, nguồn nhân lực mới, bên cạnh việc đổi chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, Đảng Nhà nước ta coi trọng yếu tố sở vật chất kỹ thuật nhà trường tập trung lãnh đạo, đạo quyền cấp, ngành giáo dục xây dựng mới, cải tạo tu bổ, nâng cấp sở vật chất trường học cách mạnh mẽ Đảng có nghị TW khố VIII giáo dục, đề chiến lược phát triển giáo dục 2010-2015, chủ trương xã hội hoá giáo dục, tập trung đầu tư ngân sách cho giáo dục, tranh thủ dự án tổ chức quốc tế, tổ chức nhân đạo, huy động từ nhân dân để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường Bộ mặt sư phạm trường thay đổi Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Đảng Nhà nước ta Đây yếu tố quan trọng để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, cần tập trung vào tiêu chuẩn sau: - Tổ chức nhà trường - Cán quản lý giáo viên - Chất lượng giáo dục - Cơ sở vật chất - Công tác xã hội hoá giáo dục Trong tiêu chuẩn trên, tiêu chuẩn sở vật chất tiêu chuẩn khó khăn Chính vấn đề đặt làm để xây dựng sở vật chất kỹ thuật nhà trường theo hướng đồng hoá, đại hố, chuẩn hố ? Đây câu hỏi khơng dành cho cấp lãnh đạo Đảng, quyền mà đặt cho người cán quản lý sở vật chất giáo dục trách nhiệm nặng nề Để thực tố kế hoạch xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2013-2020 UBND tỉnh Vĩnh Phúc theo chủ trương Đảng nhà nước, việc tổ chức chường trình liên kết đào tạo đại học, cao đẳng, tring học chuyên nghiệp đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cán bộ, công chức, viên chức, học sinh, sinh viên người lao động địa phương vai trò quan trọng chiến lược phát triển kinh tế, văn hóa xã hội tỉnh xu hội nhập đổi Vì để tìm biện pháp nâng cao hiệu chất lượng đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc cần thiết Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn trình thực nhiệm vụ lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một số giải pháp tăng cường điều kiện download by : skknchat@gmail.com sở vật chất nhà trường góp phần nâng cao hiệu đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc” Đề tài nhỏ nhằm mục đích phân tích thực trạng, nguyên nhân, đề sở lý luận, giải pháp giải thực trạng, làm tốt công tác quản lý sở vật chất trường học, đặc biệt vấn đề xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hoá, đồng hoá, chuẩn hoá đại hoá Tên sáng kiến: “Một số giải pháp tăng cường điều kiện sở vật chất nhà trường góp phần nâng cao hiệu đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Anh Quyết - Địa sáng tác: Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0979092837 - Email: nguyenanhquyet1968@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả sáng kiến đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Anh Quyết Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý nâng cao chất lượng sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy học Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc Sáng kiến áp dụng lần đầu áp dựng thử: Bắt đầu từ năm 2018 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Về nội dung sáng kiến: 7.1.1 Cơ sở lý luận Cơ sở vật chất trường học hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật cần thiết giáo viên học sinh sử dụng để hoạt động dạy học, giáo dục nhằm đạt mục tiêu đặt Nó bao gồm đồ vật, cải vật chất tinh thần, tự nhiên xung quanh nhà trường Cơ sở vất chất nhà trường gồm nhà cửa (phịng học, phịng thí nghiệm, phịng chức năn, sân chơi, trang thiết bị, đồ dùng dạy học ) Cở sở vất chất xã hội nhà trường sử dụng vào mục tiêu đào tạo máy móc, cơng cụ nhà máy xí nghiệp, hợp tác xã, thư viện, nhà văn hoá, nhà truyền thống, sân bãi thể dục thể thao Cùng với phát triển kinh tế - xã hội, phát triển khoa học kỹ thuật, yêu cầu xã hội việc đào tạo người ngày cao, yêu cầu người phát triển toàn diện, hài hoà, đáp ứng yêu cầu phát triển cơng nghiệp hố, đại download by : skknchat@gmail.com hố, cở sở vất chất kỹ thuật trường học ngày phong phú, phức tạp nhiều mặt Cở sở vất chất kỹ thuật trường học có vai trị quan trọng Cơ sở vất chất trường học yếu tố tác động trực tiếp đến q trình giáo dục - đào tạo, góp phần vào định chất lượng nhà trường Thực tiễn giáo dục nước giới nước ta cho thấy đào tạo người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát triển xã hội khơng có sở vất chất tương ứng Cơ sở vật chất kỹ thuật trường học điều kiện vật chất cần thiết giúp học sinh nắm vững kiến thức, tiến hành lao động sản xuất, thực nghiệm nghiên cứu khoa học, hoạt động văn nghệ rèn luyện thân thể, bảo đảm thực tốt phương pháp giáo dục đào tạo Khơng thể hình dung việc dạy học mà khơng có đầy đủ sách giáo khoa, sách hướng dẫn giảng dạy cho giáo viên Cũng khơng thể hình dung việc dạy học khoa học tự nhiên mà khơng có phịng thí nghiệm Giáo dục kỹ thuật tổng hợp mà khơng có xưởng trường Giáo dục thể chất mà khơng có sân bãi dụng cụ thể dục thể thao Việc giáo dục vệ sinh mà khơng có phương tiện tối thiểu để nhà trường Việc giáo dục âm nhạc mà khơng có nhạc cụ Tổng kết kinh nghiệm trường tiên tiến khẳng định rằng, yếu tố trường tiên tiến phải xây dựng sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật trường học Các nhà kinh tế học giáo dục chứng minh hiệu việc giảng dạy giáo dục phụ thuộc phần vào trình độ cở sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật lao động sư phạm Cơ sở vật chất đóng vai trị quan trọng việc định chất lượng giáo dục, thành tố q trình sư phạm, có quan hệ tương hỗ với thành tố khác trình dạy học Ta thấy sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật điều kiện thiết yếu q trình sư phạm vì: - Nó phương tiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh Một trường học khang trang, đẹp có đủ vườn hoa, sân chơi, nơi rèn luyện thể dục thể thao, phịng thí nghiệm có đầy đủ thiết bị làm cho học sinh yêu mến trường lớp, thúc đẩy động học tập em trường lộn xộn, thiếu thốn đủ điều giảm lòng yêu mến ý thức phấn đấu học tập học sinh - Cở sở vật chất có thiết bị dạy học phương tiện công cụ để truyền thụ, lĩnh hội kiến thức download by : skknchat@gmail.com Như sở vật chất nhà trường có khả to lớn, hiệu chúng phụ thuộc vào việc đào tạo nghề giáo viên, việc quản lý cán quản lý trường học Vì vậy, song song với việc trang bị, đại hoá trường học, cần đào tạo đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, sử dụng có hiệu sở vật chất kỹ thuật nhà trường 7.1.2 Những vấn đề chung quản lý phát triển sở vật chất trường học 7.1.2.1 Mục tiêu quản lý sở vật chất trường học Mục tiêu quản lý sở vật chất huy động tối đa sở vật chất nhà trường, phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc, nhằm đạt mục tiêu giáo dục - đào tạo đề 7.1.2.2 Nội dung quản lý sở vật chất Xây dựng ban đầu bổ sung thường xuyên để hình thành hệ thống sở vật chất hoàn chỉnh Trung tâm (Trường sở, sách thư viện thiết bị dạy học) Sử dụng có hiệu sở vật chất vào việc thực nhiệm vụ trị Trung tâm Duy trì, bảo quản tốt hệ thống 7.1.2.3 Yêu cầu việc quản lý sở vật chất Nắm sở lý luận, thực tiễn sở vật chất ( Thực tiễn chung thực tiễn đơn vị quản lý) Nắm phương pháp giảng dạy chung phương pháp dạy học riêng mơn hay nhóm mơn học Mối quan hệ sở vật chất với hoạt động dạy học, giáo dục Nắm vững chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quản lý Hiểu rõ chương trình giáo dục Trung tâm cần điều kiện sở vật chất để thực Biết huy động tiềm tập thể sư phạm cộng đồng cho công tác xây dựng sở vật chất 7.1.2.4 Nguyên tắc quản lý sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật trường học * Trang bị đầy đủ đồng phương tiện vật chất kỹ thuật việc dạy học giáo dục Các phương tiện vật chất kỹ thuật nhà trường gồm có: - Các phòng học với trang bị bên - Phòng thí nghiệm với trang bị bên - Thư viện trường học với sách trang bị bên - Xưởng trường, vườn trường với trang bị bên download by : skknchat@gmail.com - Các phương tiện để giáo dục vệ sinh, sức khoẻ ( Sân chơi, bãi tập) - Các phương tiện để giáo dục thẩm mỹ - Các phương tiện nghe nhìn - Phịng truyền thống nhà trường - Phòng làm việc giám đốc, phó giám đốc phịng chức - Phòng đợi giáo viên - Phòng nghỉ giảng viên - Phòng họp hội đồng giáo dục - Phịng làm việc Đồn niên * Bố trí hợp lý yếu tố sở vật chất khu vực Trung tâm, bố trí hợp lý địa điểm nhà trường khu vực dân cư, làm cho trình giảng dạy, giáo dục thầy giáo việc học học sinh diến có hiệu quả, tiết kiệm thời gian sức người * Tạo tồn mơi trường vật chất mang tính sư phạm, điều kiện vệ sinh sức khoẻ, điều kiện an toàn, điều kiện thẩm mỹ, làm cho nhà trường có khn viên ln xanh - - đẹp, yên tĩnh, sáng cần thiết cho sở giáo dục Các điều kiện đầy đủ, có thẩm mỹ có tác dụng tâm sinh lý, làm tăng suất lao động trí óc thầy trị, có tác dụng giáo dục người nếp sống, vệ sinh thẩm mỹ * Bố trí sử dụng tối ưu phương tiện vật chất kỹ thuật vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập, không phương tiện vật chất kỹ thuật nằm kho chứa mà làm cho học sinh, sinh viên hưởng thụ chất lượng nhận thức phương tiện mang lại * Tổ chức tốt việc bảo vệ trường học phương tiện vật chất kỹ thuật nhà trưòng, tài sản quý phục vụ nghiệp giáo dục 7.1.2.5 Lập kế hoạch xây dựng đổi sở vật chất nhà trường Trong việc quản lý CSVC phải có kế hoạch xây dựng đổi CSVC nhà trường theo giai đoạn: Từng năm vài năm Để có kế hoạch xây dựng CSVC cần xác định mục tiêu kế hoạch nâng cấp hay hoàn thiện CSVC trường Xây dựng thiết bị dạy học theo quy đinh Bộ GD&ĐT Sửa chữa nâng cấp phòng học, phòng làm việc Xây dựng thư viện theo quy định Bộ GD&ĐT Sau xác định mục tiêu kế hoạch tập hợp nội dung kế hoạch Lập kế hoạch công việc CSVC có bảng điền nội dung cần thiết cho công tác quản lý CSVC 7.1.3 Nội dung quản lý sở vật chất trường họch download by : skknchat@gmail.com Trường học nơi tiến hành hoạt động dạy học- giáo dục, nơi giáo viên học sinh học tập, lao động, sinh hoạt suốt thời gian học tập Đó nhà cửa, sân chơi, vườn trường quang cảnh tự nhiên bao quanh trường 7.1.3.1 Yêu cầu trường học - Xác định địa điểm tối ưu khu trường khu vực dân cư Trường phải đặt khu trung tâm khu vực dân cư để học sinh học không tốn thời gian sức lực Trường cần xa nơi ồn ào, khói bụi, xa nơi nhiễm, xa ao hồ, nghĩa trang, bệnh viện để tránh truyền bệnh không ảnh hưởng đến tâm lý học tập Trong khu trường cần bố trí hợp lý phận khu trường Các khu vực có liên quan phịng học, phịng thí nghiệm, phịng để đồ dùng dạy cần trường tính theo đầu học sinh/ ca học phải đạt: + 6m2 thành phố thị xã + 10m2 ngoại thành, ngoại thị vùng nơng thơn - Các khối cơng trình: trường học phải đủ khối cơng trình theo quy định Bộ GD&ĐT bao gồm: + Khối học tập: Khối học tập khối khối cơng trình nhà trường, khối học tập thường chiếm 50% diện tích khối cơng trình Khối học tập gồm có phịng học, phịng thí nghiệm, phịng mơn Khối học tập yêu cầu phải đặt nơi yên tĩnh, đủ ánh sáng, thoáng mát + Khối lao động thực hành: Gồm phịng học đa năng, phịng máy tính, phịng lab, sở thực tập khác + Khối giáo dục, rèn luyện thể dục thể thao gồm sân bãi, nhà thể chất + Khối phục vụ học tập gồm thư viện, phòng thiết bị dạy học,phòng truyền thống, phòng sưu tầm lịch sử mơn, phịng hoạt động Đồn Các phòng yêu cầu đặt nơi trung tâm trường, đảm bảo yên tĩnh +Khối hành chính- Điều hành gồm phòng làm việc, phòng tiếp khách, phòng giáo vụ, phịng y tế, phịng làm việc đồn thể +Khối phục vụ sinh hoạt bao gồm nhà ăn, nhà vệ sinh, sân chơi, vườn hoa Khung cảnh tồn trường phải đảm bảo đẹp, thơng thống, có đủ ánh sáng, có trồng đủ bóng mát, có trồng hoa, có biển trường - Phịng học việc tổ chức khoa học phòng học Phòng học nơi làm việc giáo viên học sinh, sinh viên nơi thầy giáo tổ chức điều khiển phần lớn hoạt động giảng dạy giáo dục Người cán quản lý cần nhận thức rõ ràng lớp học “ trận địa chiến đấu hàng ngày” download by : skknchat@gmail.com thầy trò nhằm đạt hiệu đào tạo lớp học diến hoạt động nghe giảng mà diễn nhiều loại hoạt động học sinh, sinh viên cơng tác thực hành thí nghiệm, họp lớp, họp đồn, sinh hoạt câu lạc bộ, sinh hoạt văn hố, nghệ thuật…Lớp học nơi tổ chức khoa học lao động trí óc giáo viên, học sinh sinh viên Yêu cầu trang thiết bị cho phòng học cần có: + Bảng viết: Bảng viết phịng học công cụ lao động chung giáo viên học sinh Nó phải đạt kích thước quy định, độ cao, sơn màu đạt tiêu chuẩn đó, chữ viết giáo viên phải đạt kích thước quy định + Bàn giáo viên: Trong lớp học bàn giáo viên kê bục Bàn giáo viên cao bàn học sinh 20-25cm, bục xung quanh bàn phải đảm bảo đủ rộng cho giáo viên laị, thao tác thuận lợi biểu diễn đồ dùng dạy học Khoảng cách từ bàn giáo viên đến bàn học sinh 80 - 100cm Bàn có mặt rộng 80cm, dài 120cm, cao 80cm, có ngăn kéo Ghế tựa cá nhân cao 46-50cm + Bàn ghế học sinh, sinh viên: Bàn ghế lớp quan trọng Chúng phải trang bị đầy đủ phù hợp với cỡ người trung bình học sinh, sinh viên để phòng tránh bệnh học đường Trong lớp bàn ghế kê để học sinh nghe, nhìn, viết thuận lợi nhất, thuận lợi cho hoạt động diễn học Khẩu hiệu nhắc nhở ý thức học tập rèn luyện học sinh Tuy nhiên, việc trang bị nội thất cho phịng học phải đơn giản, khơng làm phân tán ý học sinh - Phòng học mơn Phịng học mơn phịng giảng dạy mơn tổ chức theo hướng chun mơn hố Có phịng học mơn việc giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh, sinh viên có nhiều ưu Giúp cho giáo viên thực phương pháp dạy học đặc trưng mơn Giáo viên có điều kiện sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng chỗ phương tiện dạy học, chất lượng giảng cao Phòng môn tạo điều kiện phát huy hứng thú học tập học sinh, tiếp xúc với thí nghiệm, đồ dùng trực quan, phát huy tư sáng tạo hoạt động học tập học sinh, sinh viên Mơ hình phịng học mơn theo quy định GD&ĐT Có đủ thiết bị, máy móc, dụng cụ thực hành bàn ghế theo quy cách riêng mơn học Có hệ thống tủ bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học,có hệ thống chiếu sáng, cấp nước, thoát nước theo yêu cầu riêng loại phòng download by : skknchat@gmail.com 7.1.3.2 Quản lý sử dụng CSVC trường học - Sử dụng, bảo quản Cở sở vật chất, trang thiết bị trường học phận quan trọng nhà trường Để xây dựng trường học phải tốn nhiều tiền của, cơng sức, thời gian Vì phải có kế hoạch sử dụng, bảo quản tốt để sử dụng lâu dài Để sử dụng có hiệu CSVC trường học xây dựng phải ý đến yêu cầu mặt sư phạm, kinh tế, kỹ thuật, thẩm mỹ, vệ sinh nói việc sử dụng CSVC trường học cần sử dụng tối đa, hiệu tính chất, mục đích trường học Những phòng học dùng để dạy học khơng dùng phịng học làm nhà ở, nhà kho Phịng thí nghiệm với bàn ghế đặc trưng, trang bị nguồn điện nước chuyển sang làm chức khác Không tuỳ tiện thay đổi xê dịch Để sử dụng tốt lâu bền trường sở, lãnh đạo Trung tâm cần có phân cơng trách nhiệm cho cá nhân tập thể phụ trách việc sử dụng bảo quản Ngay từ đầu năm học có kiểm kê thực trạng phòng học, khối cơng trình Bàn giao trách nhiệm cho lớp sử dụng bảo quản phòng học Các nội quy bảo quản sử dụng cơng bố đến học sinh Có chế độ thưởng phạt nghiêm minh tập thể cá nhân thực tốt không tốt nội quy sử dụng bảo quản CSVC Lãnh đạo Trung tâm cần có kế hoạch kiểm kê định kỳ để kịp thời phát hư hỏng Khi có hư hỏng phải sửa chữa Cần có phận chuyên trách bảo vệ CSVC trường học - Xây dựng cải tạo, nâng cấp CSVC trường học Trường học đòi hỏi thường xuyên cải tạo nâng cấp Đối với trường xây dựng cần có quy hoạch thiết kế trường học đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn Trường học xây dựng theo quy chuẩn GD&ĐT Những trường xây dựng từ trước cần cải tạo, nâng cấp dần để trường trường, lớp lớp Lãnh đạo Trung tâm cần có kế hoạch xây dựng cải tạo trường học dài hạn, có mục tiêu kế hoạch cho giai đoạn để hoàn thiện dần trường học Xâydựng cải tạo trường học đòi hỏi tốn nhiều tiền cơng sức Vì lãnh đạo Trung tâm cần thực phương châm “ Nhà nước nhân dân làm” Phải kết hợp kinh phí Nhà nước đầu tư sửa chữa, nâng cấp CSVC trường học hàng năm với nguồn lực vật chất huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, hội cha mẹ học sinh Việc xây dựng trường học phải đặt lãnh đạo Đảng quyền địa phương download by : skknchat@gmail.com 10 - Biện pháp sử dụng tốt lâu bền CSVC trường học Để sử dụng tốt lâu bền CSVC Trường học, lãnh đạo Trung tâm cần có biện pháp: Kiểm kê định kỳ, có sổ sách ghi rõ tình trạng trường sở để thuận tiện bàn giao Giao trách nhiệm cho cá nhân, tập thể lớp phụ trách Nhiều tập thể cá nhân sử dụng khối cơng trình phải có người chịu trách nhiệm Có nội quy sử dụng phịng học, phịng thí nghiệm Kiểm tra thường xun, có hư hỏng phải sửa chữa Khơng sử dụng có hư hỏng Có phận chuyên trách bảo vệ trường học Phát huy tinh thần làm chủ giáo viên, học sinh, sinh viên việc bảo vệ, giữ gìn CSVC trường học Có chế độ thưởng phạt việc sử dụng CSVC, có biện pháp bảo vệ trường học 7.1.4 Biện pháp tăng cường CSVC trang thiết bị 7.1.4.1 Vài nét khái quát Trung tâm GDTX Tỉnh Trung tâm thành lập ngày 17/8/1998 theo Quyết định số 2108/QĐ-UB Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc, trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc ĐT; định quy định rõ chức năng, nhiệm vụ: - Chức năng: Tổ chức hoạt động giáo dục, tạo hội học tập nhằm thỏa mãn nhu cầu học tập đa dạng, phong phú người (trong có người khơng có điều kiện tiếp tục học lớp quy), góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ mục tiêu kinh tế - xã hội địa phương - Nhiệm vụ: + Điều tra, nghiên cứu tình hình để cung cấp cho quan có thẩm quyền nhu cầu học tập thường xuyên địa phương đề xuất phương án đáp ứng nhu cầu + Liên kết với trường Đại học, cao đẳng để tổ chức đào tạo theo hình thức khơng quy cho đối tượng đạt trình độ đại học, cao đẳng + Tổ chức đào tạo lại, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, cập kiến thức cho cán bộ, viên chức người lao động tỉnh + Tổ chức dạy nghề bổ túc nâng cao nghề nghiệp + Tổ chức dạy tin học, ngoại ngữ theo yêu cầu người học + Tổ chức dạy bổ túc văn hóa THPT download by : skknchat@gmail.com 11 + Tổ chức bồi dưỡng cán quản lý giáo viên hệ thống giáo dục thường xuyên địa phương + Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao dân trí (kiến thức văn hóa mơi trường, dân số, tin học, pháp luật) 7.1.4.2 Thực trạng sở vật chất Tổng diện tích trường 15.000m2 CSVC Trung tâm: - 01 nhà lớp học đa tầng - 01 nhà lớp học tầng - 01 nhà điều hành tầng - 01 Hội trường (sức chứa 250 chỗ ngồi) - 01 nhà để xe cán bộ, giáo viên - 03 nhà để xe học - 01 nhà ga ô tô - 01 nhà thường trực bảo vệ - 01 nhà ăn (55m2) - Phòng học kiên cố: 37 phòng học (5 phòng sức chứa từ 100 – 150 chỗ, phòng lại sức chứa từ 60 – 65 chỗ ngồi) - Phòng LaB: 02 với 58 máy tính - Phịng máy tính: 01 với 30 máy tính 7.1.4.3 Biện pháp tăng cường đầu tư sở vất chất trang thiết bị theo hướng ngày đại đáp ứng công tác dạy học - Tăng cường cở sở vật chất trang thiết bị trường học nâng cao chất lượng hiệu đào tạo - Đáp ứng yêu cầu tăng quy mô nâng cao chất lượng đào tạo cho lớp đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh phúc nói riêng đào tạo liên kết nói chung để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có trình độ đại học, cao đẳng - Xây dựng môi trường đào tạo đáp ứng với yêu cầu đổi nghiệp giáo dục thời kỳ dất nước hội nhập quốc tế kinh tế tri thức, xã hội thơng tin - Tích cực huy động nguồn lực để đầu tư hoàn thiện hạng mục cơng trình Trung tâm - Kiểm tra sốt tinh hình sử dụng CSVC trang thiết bị thời gian qua nhu cầu sử dụng thời gian tới nhằm phát huy sử dụng có hiệu tối đa CSVC có, tránh gây lãng phí download by : skknchat@gmail.com 12 - Khảo sát nhu cầu sử dụng CSVC trang thiết bị lớp, đồng thời kiểm kê đánh giá số lượng, chất lượng CSVC TTB dạy học có Trung tâm so với nhu cầu sử dụng đánh giá hiệu trình sử dụng - Xây dựng kế hoạch bảo dưỡng, sửa chữa CSVC TTB; dự trù mua sắm mới, bổ sung theo hướng chuẩn hóa đại - Tích cực huy động nguồn lực, nguồn kinh phí tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật đại phục vụ cho công tác giảng dạy Trung tâm như: Phịng máy tính, phịng LAB, máy chiếu, âm thanh, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn, phịng thí nghiệm, thư viện điện tử 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý CSVC trường học phạm trù rộng lớn người quản lý Những nội dung trình bày đề cập đến vấn đề xây dựng CSVC trường học cách đồng bộ, chuẩn hoá, đại hoá để phấn đấu xây dựng trường học đạt chuẩn Điều đòi hỏi người quản lý phải trang bị cho nhận thức chủ trương, đường lối Đảng, sách Nhà nước, quan điểm ngành Giáo dục – Đào tạo, kiến thức mơ hình CSVC trường học đại, kỹ tham mưu, thuyết phục, vận động để huy động nguồn lực cho xây dựng CSVC trường học; cần bám trường, bám lớp, coi trường học nhà mình, khơng vơ cảm với thiếu thốn, bất cập CSVC trường Thấy thuận lợi khơng chủ quan Thấy khó khăn khơng chán nản Kiên định quan điểm, kiên trì, kiên nhẫn công tác tham mưu, đề xuất Biết tranh thủ hỗ trợ từ nhiều phía Ln chủ động sáng tạo, tìm cách để hồn thiện CSVC trường học theo hướng đồng hoá, chuẩn hoá, tiến tới đại hoá Lấy mục tiêu giáo dục, chất lượng giáo dục, cống hiến cho giáo dục làm động để phấn đấu Trong giai đoạn nay, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ trị quan trọng Nó khơng giúp cho thầy trị có thêm điều kiện tốt để dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, giúp cho học sinh, sinh viên thêm yêu trường, yêu lớp Tuy nhiên, việc xây dựng CSVC trường học đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục - đào tạo gặp khơng khó khăn, tiêu chí xây dựng CSVC trường học Với số kinh nghiệm ỏi vận dụng có kết Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh phúc, tơi mạnh dạn chia sẻ, hy vọng phần giúp tham mưu cho lãnh đạo Trung tâm công tác xây dựng CSVC trường học, đặc biệt xây dựng trường học đạt chuẩn đáp ứng nghiệp giáo dục – đào tạo giai đoạn download by : skknchat@gmail.com 13 Do hạn chế nhiều mặt, đề tài chắn nhiều thiếu sót, mong nhận từ đồng nghiệp, độc giả, ban giám khảo ý kiến đóng góp chân thành để bổ sung, sửa chữa, hoàn chỉnh hơn, vận dụng tốt vào thực tế quản lý, xây dựng CSVC Trung tâm GDTX Tỉnh thời gian tới, nhằm góp phần đưa nghiệp giáo dục – đào tạo tỉnh ngày phát triển Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sự quan tâm đạo cấp giúp cho Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc có điều kiện thuận lợi có chế phù hợp để thực hồn thành tốt nhiệm vụ trị Cần có nhiều biện pháp hữu hiệu việc phát triển kinh tế - xã hội văn hóa nhằm nâng cao đời sống vất chất tinh thần cho nhân dân, có chế sách cụ thể, phù hợp với ngành Giáo dục & Đào tạo giai đoạn năm Cần có thống tổ chức máy hoạt động trung tâm cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Tăng cường bổ sung ngân sách nhà nước cho nghiệp giáo dục nhiều để nhà trường, sở giáo dục có điều kiện tăng cường sở vật chất đáp ứng nhu cầu đào tạo giai đoạn Tăng kinh phí chi thường xuyên để Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc có điều kiện tăng cường hoạt động phục vụ dạy học Đề nghị Chi quyền, đồn thể thường xuyên quan tâm đến việc tăng cường xây dựng CSVC Trung tâm nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập, góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh vĩnh Phúc 10 Đánh giá lợi ích thu được: 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp tăng cường điều kiện sở vật chất nhà trường góp phần nâng cao hiệu đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc” nghiên cứu áp dụng thử nghiệm từ năm học 2018-2019 Kết cho thấy điều kiện sở vật chất trang thiết bị đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập Trung tâm GDTX tỉnh nâng lên rõ rệt download by : skknchat@gmail.com 14 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Sáng kiến có nhìn tổng thể giải pháp nâng cao chất lượng sở vật chất trang thiết bị dạy học Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc Sáng kiến áp dụng nâng cao hiệu công tác đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc, đáp ứng nhu cầu đào tạo mở rộng quy mơ đào tạo với hình thức vừa làm vừa học, đào tạo từ xa, đào tạo trực tuyến E-learning, chương trình bồi dưỡng ngắn hạn, đa dạng hóa loại hình đào tạo nhằm góp phần nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức người lao động tỉnh 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Số TT Tên tổ chức/cá nhân Phịng Tổ chức – Hành Cán bộ, giáo viên, nhân viên Vĩnh Yên, ngày …tháng 01 năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Địa Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc Các phòng, ban Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc Vĩnh Yên, ngày …tháng …năm 2019 Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Nâng cao chất lượng sở vật chất trang thiết bị Nâng cao chất lượng sở vật chất trang thiết bị Vĩnh Yên, ngày 20 tháng 01 năm 2019 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Tác giả sáng kiến SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Nguyễn Anh Quyết download by : skknchat@gmail.com 15 Sở giáo dục V đào tạo Vĩnh Phúc Trung tâm giáo dục thờng xuyên tỉnh Báo cáo kết Nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến Tên sáng kiến: Một số giải pháp tăng cờng điều kiện Về sở vật chất nhà trờng góp phần nâng cao hiệu đào tạo Tại Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả s¸ng kiÕn: M· s¸ng kiÕn: Ngun Anh Qut 40.68.04 download by : skknchat@gmail.com 16 download by : skknchat@gmail.com 17 ... kinh nghiệm với đề tài ? ?Một số giải pháp tăng cường điều kiện download by : skknchat@gmail.com sở vật chất nhà trường góp phần nâng cao hiệu đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc? ?? Đề tài nhỏ nhằm... kiến: ? ?Một số giải pháp tăng cường điều kiện sở vật chất nhà trường góp phần nâng cao hiệu đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc? ?? Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Anh Quyết - Địa sáng tác: Trung. .. nghiệm ? ?Một số giải pháp tăng cường điều kiện sở vật chất nhà trường góp phần nâng cao hiệu đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc? ?? nghiên cứu áp dụng thử nghiệm từ năm học 2018-2019 Kết cho thấy điều