“ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán về số lượng”

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng NỘI DUNG ĐỀ TÀI TÊN ĐỀ TÀI: “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng” I/ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận “ Trẻ em hôm giới ngày mai” - Đúng trẻ em tương lai đất nước việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ khơng trách nhiệm riêng mà trách nhiệm toàn xã hội nhân loại Đây thời điểm mấu chốt quan trọng thời điểm tất việc bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nghe, bắt đầu nhìn, vận động Chính phải chăm sóc gíao dục trẻ thật tốt từ trẻ độ tuổi mầm non, người giáo viên giữ vai trò, vị trí quan trọng chăm sóc giáo dục trẻ ngồi cịn phải trang bị cịn phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông qua hoạt động: hoạt động vui chơi, hoạt động nhận thức mơn học: Khám phá, làm quen với tốn, làm quen với chữ cái, làm quen với văn học, tạo hình, âm nhạc, … Từ hình thành nên nhân cách trẻ từ trẻ tiếp cận với kiến thức từ đơn giản đến phức tạp giúp cho trẻ phát triển cách toàn diện mặt: Đức, trí, thể, mỹ Giúp trẻ có hành trang vững vàng tự tin bước vào lớp Day tốn cho trẻ khơng nhằm hình thành nhà toán hoc tương lai, mà phát triển trẻ khả nhanh nhay trí thơng minh, sư phán đốn phân tích so sánh tổng hơp số phép đếm Đăc biêt với trẻ 5-6 tuổi nhân biết số lương so sánh bổ sung vào hành trang cho trẻ bước vào lớp 1góp phần quan vào viêc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Mơn tốn mơn hoc khơ khan cứng nhắc Các tiết hoc đăc biêt tiết hình thành biểu tương toán số lương, số phép đếm thường lăp lăp lai nhiều lần, phương pháp giống khác số lương là: 5,6,7,8,9,10 Cho nên ta tâp trung vào kiến thức day trẻ theo bước mà khơng có sư linh hoat sáng toa giáo trẻ trẻ nhàm trán không thu hút đươc sư ý trẻ Hiêu viêc hình thành biểu tương tốn hoc sơ đẳng cho trẻ mầm non, không phu thuôc vào viêc xây dưng thống biểu tương tốn hoc để hình thành cho trẻ mà cịn phu thuôc vào phương pháp, giải pháp tổ chức hoat đơng cho trẻ làm quen vói tốn Làm để tiếp thu kiến thức môt cách 1/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng tư nhiên khơng gị ép phù hơp vói nhân thức trẻ lứa tuổi là: “hoc mà chơi, chơi mà hoc” 1.2 Cơ sở thực tiễn Các “ Tiết học tốn” với trẻ cịn có vai trị đặc biệt phát triển hứng thú kỹ nhận biết cho trẻ Sự hứng thú trẻ thái độ tích cực với giới xung quanh tượng, cố gắng vượt qua giới hạn điều biết Nó cịn thể cố gắng mở rộng hiểu biết ứng dụng cách sáng tạo vào mục đích mang tính lý luận thực hành Sự hứng thú trẻ thể thích thú tích cực nhận thức, thực nhiệm vụ khác nhau, nhiệm vụ nhà sư phạm trước tiên tạo hứng thú, sáng tạo cho trẻ để phát huy cách cao tính tích cực nhận thức trẻ - Trong hoạt động giáo dục mầm non, hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo Song hoạt động chung có chủ đích khơng phần quan trọng cung cấp hệ thống kiến thức cho trẻ.Việc tổ chức tiết học để trẻ lĩnh hội kiến thức cách đơn giản hiệu Đó vấn đề cần nghiên cứu để có hướng giải cho hiệu Qua thực tế lớp tôi, nhận thấy việc dạy trẻ làm quen với tốn khó khăn trẻ khơng có hứng thú học lẽ mơn học trìu tượng, khơ khan cị giáo viên ngại dạy phải chuẩn bị nhiều đồ dùng sử dụng đồ dùng gặp nhiều khó khăn Do kết môn học chưa cao Để dạy tốt mơn học làm quen với tốn địi hỏi người giáo viên phải tâm huyết với nghề say sưa cơng việc, chịu khó làm đồ dùng đồ chơi Sáng tạo giảng dạy, linh hoạt sử dụng đồ dùng trực quan Đặc biệt đưa công nghệ thông tin vào tiết dạy Có trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Chính lí mạnh dạn nghiên cứu để viết đề tài: “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen tốn số lượng” - Qúa trình nghiên cứu thực đánh giá theo mục tiêu PT tuổi cụ thể đánh giá theo mục tiêu: 32, 33, 34 Mục đích nghiên cứu - Nhằm tìm số biện pháp “ Cho trẻ 5-6 tuổi làm quen với tốn ” để tìm hướng giả tốt hình thành biểu tượng tốn sơ dẳng cho trẻ 5-6 tuổi cách xác bền vững khắc phục khó khăn chung đồng thời phát huy cao tính tích cực trẻ Đối tượng nghiên cứu - Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng Đối tượng khảo sát thực nghiệm - 27 cháu mẫu giáo lớp tuổi Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thực hành - Phương pháp kiểm tra trực tiếp - Trao đổi với phụ huynh Phạm vi thời gian thực đề tài - Từ tháng 9-2020 đến tháng 4- 2021 II/ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận vấn đề Như biết, nội dung dạy trẻ biểu tượng toán phân bố đồng chương trình giảng dạy trẻ mẫu giáo lớn Theo nguyên tắc từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp trực quan để dạy trẻ làm quen với biểu tượng toán cần nhiều số lượng yêu cầu đồ dùng trực quan tiết khác phức tạp dần lên u cầu dạy biểu tượng tốn cho trẻ cần có đồ dùng trực quan chuẩn xác Tuy nhiên trình tổ chức, hướng dẫn trẻ giáo viên thường hay mắc phải số nhược điểm sau + Đồ dùng trực quan cịn q ít, đơi lúc chưa đủ dẫn đến việc luyện tập ít, nên tiết học buồn tẻ không đem lại kết mong muốn + Giáo viên cịn nói nhiều, cách truyền đạt chưa lưu lốt, khơng phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động Do đặc điểm tâm lý trẻ hiếu động, thích khám phá, tị mị, nên trẻ khơng thể ngồi nhìn nghe giáo giảng nói nhiều Chính khơng có đồ dùng trực quan, khơng cho trẻ thao tác thực hành đồ vật đối tượng nhận biết trẻ dễ bị phân tán ý, mức độ hứng thú khơng cao, trí thức lĩnh hội không sâu, hay bị quên Cho nên phần lớn trẻ xếp tương ứng - đặt số lượng tương ứng bị nhầm, đếm hay bị nhảy cóc thực số phép biến đổi, cịn lúng túng nói sai kết Hay nhầm lẫn chữ số với số với số với số gọi tên hình, khối nhầm lẫn chưa phân biệt định hướng khơng gian hay bị nhầm lẫn Bên cạnh phận giáo viên chưa nhận thức đắn vai trị ngành học, khơng quan tâm dạy dỗ trẻ dạy dỗ không cách Một phần nhỏ trẻ bố mẹ, người thân dạy trước chương trình nên trẻ đếm, nhận biết số, tính tốn nhanh thực hành đồ vật xếp tương ứng -1 trẻ bị lúng túng học không tập trung có biểu phân tán khơng muốn học - Đứng trước tình hình thực tế lớp tơi tìm tịi số phương pháp thích hợp nhằm giúp trẻ học tốt mơn tốn 3/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng Tình trạng thực tế chưa thực Trong qua trình cho trẻ làm quen với chữ số số lượng tài sư phạm kỹ truyền đạt cô cung cấp kiến thức cho trẻ cách dạy cho trẻ biết chữ số dãy số tự nhiên, dạy trẻ biết cách tạo nhóm số lượng, xếp tương ứng 1- Biết thêm bớt cho đủ số lượng, biết chia nhóm số lượng thành nhím cách theo sở thích trẻ theo yêu cầu cô Cho trẻ làm quen với toán trở thành hoạt động quan trọng khơng thể thiếu chương trình giáo dục mầm non cao nữa, với quan tâm đạo cấp Trong năm qua thân tơi cố gắng sâu tìm tịi biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng mơn học Tình hình thực trạng lớp chưa thực đề tài có khó khăn thuận lợi sau: a Thuận lợi: - Đồ dùng cấp đầy đủ theo thông tư 02 - Giáo viên lên kế hoạch dạy phù hợp với mức độ nhận thức trẻ - Là giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng với lịng u nghề mến trẻ nhiệt tình, tích cực cơng việc nghiên cứu có tinh thần học hỏi đồng nghiệp - Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tạo điều kiện cho giáo viên dự chuyên đề cụm phòng giáo dục tổ chức, mở chuyên đề thao giảng trường - Trẻ học theo chương trình giáo dục mầm non - Độ tuổi đồng thuận lợi cho việc truyền thụ kiến thức cho trẻ - 100% học sinh sống vùng nông thôn, cháu ngoan ham học - Phụ huynh quan tâm, trao đổi với cô giáo tình hình học tập em b Khó khăn - Đa số trẻ có bố mẹ làm nghề giày da việc chăm sóc giáo dục trẻ chưa thường xuyên - Đồ dùng cho trẻ chưa phong phú - Các tiết day trẻ chưa hứng thú, chưa thu hút trẻ vào hoat đông - Việc chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho tiết học chưa đảm bảo c Số liệu điều tra trước thực đề tài 31 trẻ - Số liệu khảo sát: 27 trẻ ( chưa thực đề tài) *Bảng 1: Số liệu điều tra trước thực đề tài STT Nội dung mục tiêu Trẻ đạt 4/19 Tỷ lệ % Trẻ chưa đạt Tỷ lệ % Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng MT: 34 - Nhận biết số phù hợp với số 13 48% 14 52% lượng phạm vi 10 MT: 33 - Tách nhóm đối tượng 12 44% 15 56% pham vi 10 thành nhóm cách khác MT 32 : Gôp đối tương 13 48% 14 52% pham vi 10 đếm - Từ kết khảo sát băn khoăn suy nghĩ để tìm biện pháp “ dạy trẻ 5-6 tuổi làm quen với toán ” đạt kết cao Một số phương pháp thực 3.1.Tạo hứng thú cho trẻ: - Có nhà văn nói: Tuổi thơ trẻ khơng thể thiếu âm nhạc trò chơi văn học từ lọt lòng mẹ trẻ nghe lời ru ngào bà, mẹ, câu truyện cổ tích đưa bé vào giấc ngủ mang đến cho bé giấc mơ ngào Chính mà gây ý trẻ trước vào hoạt động giáo viên thường cho trẻ hát bài, biện pháp không ngoại lệ điều - Nếu mở đầu câu truyện, lời kể diễn cảm cô, tạo âm ngữ điệu, trò chơi dân gian vui nhộn, dí dỏm hay hát, câu hò vè tạo cho trẻ vào hoạt động cách nhẹ nhàng, tự nhiên, thoải mái không bị gò ép cứng nhắc, giúp trẻ lĩnh hội tri thức cách dễ dàng, lời cô giáo lệnh “ phải ngồi ngoan ý nghe nói”, “ phải ngồi trật tự” - Với trẻ 5-6 tuổi việc làm quen với biểu tượng toán hoạt động cần thiết khơng tạo cho trẻ tính nhanh nhẹn thơng minh hoạt bát, độ xác thực hành mà cịn góp phần phát triển tồn diện nhân cách trẻ giúp trẻ có tâm vững vàng trước bước vào lớp - Xuất phát từ đặc điểm nhận thức trẻ biểu tượng toán nên sử dụng số thủ thuật gây hứng thú cho trẻ từ đầu tiết học nhằm tạo cho trẻ tâm trạng vui vẻ, phấn khởi hứng thú tham gia hoạt động * Đối với cô : - Cô nhẹ nhàng thân thiện với trẻ tư tác phong bình tĩnh giọng nói rõ ràng truyền cảm cô đặt câu hỏi ngắn gọn dễ hiểu trả lời: + Ví dụ: Như chủ đề gia đình tiết tốn số tiết đặt câu hỏi : 5/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng Hãy chia bát thành hàng: Hàng phía có bát hàng phía có bát + Ví dụ: Trong chủ đề giới động vật tơi cho trẻ thăm quan mơ hình trang trại chăn ni đến trẻ đếm số lượng nhóm gà, vịt, lợn.Thơng qua hoạt động thăm quan trẻ ơn luyện nhóm số lượng học Như trẻ tiếp cận kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái - Việc lựa chọn hát, thơ câu đố phù hợp với chủ đề để đưa vào tiết dạy quan trọng giúp trẻ hứng thú tiết học + Ví dụ: Trong chủ đề nước tượng tự nhiên “số tiết 1” dùng câu đố Bồng bềnh đám nhẹ trôi Lang thang bay khắp bầu trời q ta (là ?) - Trẻ đốn đám mây, “ nói đám mây ” sau trẻ đưa đồ dùng xếp đếm - Để tiết dạy thêm phần sơi khơng có nhàm chán tơi kết hợp với thơ, hát đồng dao để chuyển tiếp phần tiết dạy Ví dụ số tiết đọc cho trẻ nghe thơ “ mèo câu cá” sau tơi hỏi trẻ thơ nói ai? Trẻ trả lời: thơ nói anh em nhà mèo câu cá tơi trẻ xếp nhóm mèo nhóm cá ra( xếp tương ứng 1:1) * Đối với trẻ - Để đạt kết tốt tiết dạy yêu cầu trẻ phải có nề nếp thói quen tốt học tập cách ngồi tư thế, cách trả lời câu hỏi, cách giơ thẻ số cách sử dụng đồ dùng trực quan đặc biệt trẻ ngoan khơng nói chuyện ý theo hướng dẫn cô - Với số biện pháp tạo hứng thú thường sử dụng đồ dùng nhận thấy đa số trẻ tham gia tích cực khơng cảm thấy nhàm trán mệt mỏi trước 3.2 Phương pháp đồ dùng trực quan - Đặc điểm tâm sinh lý trẻ từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính (tức nhận thức giác quan nhận thức trừu tượng) - Cho nên cho trẻ sử dụng đồ dùng trực quan cần thiết - Tiêu chí làm đồ dùng tơi là: + Màu sắc tươi sáng + Hình ảnh: Ngộ nghĩnh sinh động gần gũi với trẻ, bền dễ kiếm, dễ làm, trẻ làm với 6/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng - Được nhà trường quan tâm đến chất lượng trẻ tuổi nên mua cho trẻ nhiều đồ dùng, đồ chơi nhiên chưa đảm bảo so với yêu cầu tiết dậy thân sưu tầm làm nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi - Khi đến hoạt động học trẻ sử dụng đồ dùng từ tay trẻ làm trẻ thích có ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng Ví dụ: Trong chủ đề gia đình tơi làm cốc, bát, bàn, tủ…từ hộp giấy vỏ sữa chua, vỏ chai nước cắt để tạo thành hình dạng đồ dùng sau cắt giấy phóoc trang trí Những đồ dùng tơi thường sử dụng chơi trị chơi ơn luyện Hình ảnh số đồ dùng gia đình làm từ nguyên liệu phế thải - Với chủ đề giới thực vật làm hoa từ giấy màu bọc hoa, giấy bạc cắt tỉa thành cánh hoa xếp lại tạo thành bơng hoa sau gắn thêm: nhụy, cuống, ….Tôi dùng hoa để chơi trị chơi “ai nhanh nhất” tơi chuẩn bị cho mội đội bơng hoa, u cầu đội có hiệu lệnh bạn đứng sau lấy hoa chạy lên cắm vào lọ đội sau chạy đập vào tay bạn , bạn lại nên trò chơi kéo dài phút Cuối kiểm tra kết đội lấy nhiều hoa đội giành chiến thắng Hình ảnh bơng hoa làm xốp màu xốp cục - Ngồi tơi cịn cắt hoa xốp cắt chữ số dán vào mặt hoa để chơi trị chơi hái hoa dân chủ - Tơi cịn làm có từ cành khơ quấn vải vào cành để tạo thành thân sau cắt gọt loại xốp vẽ thêm số chi tiết phụ quả: Chấm bút đen vào dâu tây, vẽ mắt cho na… Rồi gắn quả, cho Với tơi dùng lúc thăm quan mơ hình vườn ăn trẻ đến thăm quan đếm số lượng - Tôi làm tôm, cua, cá, rùa … Bằng vỏ trai nhựa, hộp nhựa tơi cắt tỉa để tạo thành hình dạng vật sau sơn màu cắt dán thêm số chi tiết phụ như: Mắt, miệng, tai…Tôi dùng vật chủ đề giới động vật, phần ôn luyện cũ Tơi cho trẻ thăm quan mơ hình bác nơng dân đến trẻ đếm số lượng nhóm vật gắn chữ số tương ứng cho nhóm Hình ảnh cánh cam làm từ bóng, xốp vụn có gắn chữ số - Dạy trẻ giao thông làm ô tô, tàu hỏa, thuyền buồm, tàu thủy từ vỏ hộp bìa cứng: Vỏ sữa chua, vỏ trai nước ngọt, nước rửa bát, dầu gội đầu 7/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen tốn số lượng Ví dụ: Tôi làm ô tô tải hộp giấy gắn lại với gắn chi tiết phụ như: bánh xe, cửa, đèn…hoặc ôtô khách làm hộp chữ nhật sau gắn thêm chi tiết phụ Làm tàu hỏa vỏ hộp sữa chua gắn lại với tạo thành toa tàu hỏa gắn thêm chi tiết phụ Sau cắt chữ số gắn vào phương tiện giao thông làm biển số xe trẻ chơi thi xem nhanh u cầu trẻ lấy phượng tiện giao thơng có chữ số đọc to chữ số lên - Tơi cịn dùng vỏ hến, vỏ hạt rẻ cười sơn màu trẻ xếp chữ số chữ theo yêu cầu cô - Với đồ dùng đồ chơi tự tạo sử dụng tiết dạy, thấy trẻ hứng thú tiết học thêm phần sôi nổi, chất lượng tiết dạy nâng lên 3.3 Sưu tầm lựa chọn số trò chơi - Trò chơi trực quan vô quan trọng hoạt động làm quen với biểu tượng toán, trẻ được: “học mà chơi- chơi mà học” Là điểm bật trẻ mẫu giáo thơng qua hình thức chơi, trẻ nhận nhiệm vụ học cách tự nhiên, nhè nhàng khơng căng thẳng, khơng gị ép Trẻ háo hứng chơi trò chơi trò chơi xuất trực quan hấp dẫn Ví dụ: Trị chơi “ Bé vui học toán” Hình ảnh của trò chơi bé vui học toán Ví dụ: Trị chơi “chiếc túi kì lạ” Tuy nhiên trị chơi khơng nên lặp lặp lại tiết học, dẫn đến trẻ bị nhàm chán, không hứng thú tham gia hoạt động Yêu cầu trò chơi phải nâng dần lên qua lần chơi phát huy tính sáng tạo tính tích cực trẻ, nghiên cứu, xác định nội dung dạy để chọn trò chơi cho phù hợp, tùy trò chơi mà tơi tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm, tổ, cá nhân, tập thể - Trong hoạt động làm quen với biểu tượng tốn tơi thường sử dụng trị chơi học tập, lựa chọn nhiều trò chơi học tập để áp dụng với phù hợp * Ví dụ: trị chơi “ nhà” - Tôi thường sử dụng phần ôn luyện cho tập hợp số lượng, phép đếm Ví dụ: Hình dáng chữ số thường sử dụng cho tiết học ôn luyện nhận biết chữ số * Các trò chơi số đếm: - Đếm theo thứ tự đồ vật gắn số: 8/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen tốn số lượng Ví dụ: Đường đến nhà thỏ phải qua khu rừng có nhiều hoa, nhiều thử xem có hoa? ( 1, 2, 3, 4, cây) Sau cho trẻ đếm lại gắn số tương ứng - Bắt trước vật kêu theo thẻ số : Ví dụ: Cơ giơ cháu làm vịt kêu tiếng giơ cháu làm gà kêu tiếng… - Đếm cô vận động: Ví dụ: Cơ vỗ tay cháu đếm nhẩm nhảy lên bật cho đủ số lượng Ví dụ: Trị chơi cá ngựa dạy trẻ đếm nhận biết chữ số Hình ảnh trò chơi cá ngựa * Các trò chơi đếm thể - Đếm ngón tay ngón chân - Đếm phận thể - Chơi kết bạn Ví dụ: Chơi ngón tay ngón chân Tôi cho trẻ chơi - Đưa tay ta đếm nhé: Một ngón tay nhúc nhích Hai ngón tay nhúc nhích Ba ngón tay nhúc nhích Bốn ngón tay nhúc nhích Năm ngón tay nhúc nhích - Đếm ngón chân tơi cho trẻ ngồi duỗi chân chơi đếm ngón chân theo cử động cùa ngón chân * Trị chơi chụp ảnh - Chụp theo số lượng người cô yêu cầu - Chụp theo số lượng người đứng trước, người ngồi sau theo phân công cô, bạn - Qua việc sử dụng trò chơi làm quen với biểu tượng tốn, tiết học trở nên sơi nổi, trẻ tham gia hoạt động cách toàn diện, tinh thần thoải mái nên thể không mệt mỏi căng thẳng Điều tạo cho trẻ hứng thú hăng say trình tham gia hoạt động học tập - Trong tiết số tiết chơi trị chơi lùa vit : Cơ chia đơi làm nhóm cho trẻ hát đàn vit lùa ăn môi nhóm có có chuồng nhiêm vu vit nhóm chay hai chồng 9/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng - Trong tiết số tiết hay trị chơi gà đẻ trứng có chi gà mái không may đẻ ổ trứng nhiêm vu bé nhăt ổ trứng vào môt ổ cho đủ trứng 3.4 Dạy trẻ kết hợp lồng ghép với hoạt động Để mở rộng hiểu biết trẻ cung cấp thêm kiến thức cho trẻ, dạy trẻ lúc nơi * Giờ thể dục sáng- điểm danh: Sau cho trẻ vịng trịn, kiểu cho trẻ đứng thành hàng dọc theo tổ + Tổ 1: trẻ + Tổ 2: trẻ + Tổ 3: trẻ + Tổ : trẻ - Cơ hỏi: Phía tay trái tổ mấy? Trẻ trả lời tổ - Phía tay trái tổ tổ mấy? Trẻ trả lời tổ Rồi hỏi ngược lại Khi trẻ xác định phía phải, phía trái gõ trống lắc đồng thời hơ to bên phải ( bên trái ) “quay” lúc đầu trẻ chưa quen luyện ngày trẻ xác định trái- phải, để quay cho hướng theo yêu cầu cô - Tiếp đến cô cho tổ điểm danh báo cáo sĩ số, trẻ đứng đầu hàng phải nhanh nhẹn ( trẻ làm tổ trưởng) * Đối với môn làm quen với chữ cái : - Ví dụ: Trong tiết làm quen với chữ s, x cho trẻ đêm từ “dịng sơng xanh” có tiếng trẻ đếm trả lời có tiếng Trong từ “ buổi sáng” có chữ trẻ đếm trả lời có chữ * Mơn tạo hình: Với nặn, vẽ, cắt, dán cô động viên khuyến khích trẻ làm nhều sản phẩm đẹp thông qua đếm để trẻ so sánh muốn làm nhiều sản phẩm Ví dụ: Trong “nặn loại quả” cô gây hứng thú cho trẻ cách cô chuẩn bị giỏ thât, màu sắc đẹp: Xanh, vàng, đỏ, cam…sau ổn định lớp cô cho trẻ quan sát giỏ trái mà cô chuẩn bị, cô trẻ đàm thoại cho trẻ đếm 1, 2, 3, 4, 5…9 có tất loại quả: Đó loại gì? Trẻ trả lời : Cam, mít, xồi, chuối, na… Hơm xem lớp có bàn tay khéo nặn loại quả, giống giỏ nhé! Bằng cách động viên trẻ thích thú thực - Đếm giúp trẻ so sánh bạn nặn nhiều hơn, nhiều quả, bạn nặn hơn, quả? Ví dụ: Khi trình bày sản phẩm mà trẻ thực nói bạn Nam nặn quả? ( Cả lớp đếm 1, 2, 3, 4, 5, có tất quả) Bạn Nam nặn 10/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng quả? Cả lớp đếm( Cả lớp đếm 1, 2, 3, 4, có tất quả) bạn nặn nhiều hơn, nhiều quả, bạn nặn hơn, quả? * Môn KPKH Ví dụ 2: Trong “ Cây xanh môi trường sống ” Sau dạy trẻ cô cho trẻ chơi trò chơi thi xem tổ trồng nhiều xanh Cô chuẩn bị số , miếng xốp tương đối to, mời nhóm trẻ nhóm bạn lên chơi Khi nghe hiệu lệnh, trẻ tổ chạy nơi để giống, cầm lấy chạy trồng vườn, sau chạy vỗ nhẹ vào vai bạn kế tiếp, trẻ làm tương tự hết sau lượt chơi cô trẻ đếm 1, 2, 3, 4, 5…8 ( có tất cây), số tổ 1: đếm 1, 2, 3, 4, 5…7 ( có tất cây) số tổ Cả lớp so sánh số tổ trồng tổ trồng nhiều hơn, nhiều cây, tổ trồng hơn, , sau trẻ tun dương bạn trồng giỏi Để sân trường có nhiều xanh có nhiều bóng mát * Mơn âm nhạc - Để dạy trẻ mơn làm quen với tốn tốt, tơi thường tích hợp với mơn âm nhạc trẻ hát có kết hợp với vận động nên trẻ thấy thoải mái tập trung vào học cách say mê Ví dụ: Dạy trẻ tìm hiểu gia đình dạy “ đếm đến nhận biết chữ số …” cho trẻ hát có số lượng “ quà 8/3” “ tập đếm”, “ tuần ngoan” Cơ hát nói ngày tuần, đầu tuần thứ 2, thứ 3, 4, 5, 6, tuần, học ngoan cô tặng hồng cuối tuần nhà vui chơi thỏa thích, ơng, bà, bố, mẹ yêu Thứ đến thứ con? Trẻ trả lời, nói tuần có ngày trẻ làm quen chữ số Như trẻ vừa học vừa ơn lại cũ, thường xun có gợi nhớ cho trẻ ngày, trẻ “chóng nhớ mau qn” cách treo lịch lớp, buổi sáng đến lớp cô cho trẻ biết hôm thứ mấy, cô viết số chữ để trẻ quan sát làm quen Xem lịch kĩ cần thiết đời sống * Môn văn hoc : Cho trẻ đếm nhân vât chuyên tên nhân vât, quay ô số, lât mở ô số để trả lời * Trong hoạt động góc: - Tơi làm tiền cho trẻ cách viết chữ số vào bìa cứng cắt trẻ mua bán hàng hóa Ví dụ: Trẻ mua hàng giá 8.000 đ trẻ lấy thẻ tiền có chữ số để trả cho người bán khơng có thẻ chữ trẻ tìm thẻ có số số để trả cho 11/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng người bán Hoặc trả trẻ trả thẻ có số người bán hàng phải trả lại người mua thẻ có chữ số - Ngồi hoạt động góc tơi cịn lồng ghép tốn góc chơi Ví dụ: - Khi trẻ hoạt động góc tốn tơi cho trẻ đồ chữ số tô màu chữ số sau trẻ cắt dán chữ số vào nhóm có số lượng tương ứng Hình ảnh trẻ hoạt động góc đồ, tơ số Trẻ xắp xếp voi theo thứ tự xếp theo dãy số chẵn, dãy số lẻ Ví dụ: Dạy trẻ thực vật, tơi dán bơng hoa nhóm táo, chuối trẻ đồ chữ số 6, 7, tơ màu cắt dán nhóm số lượng cho phù hợp - Làm tâp tách gôp đối tương theo yêu cầu - Với góc nghệ thuật trẻ nặn số loại tơi cho trẻ đếm số lượng loại mà trẻ nặn * Trong hoạt động trời - Tôi thường cho trẻ di dạo quanh sân trường kết hợp nhặt đếm số lượng mà trẻ nhặt được, trẻ ôn luyện số lượng có ý thức bảo vệ mơi trường ln - Ngồi tơi cịn cho trẻ viết phấn chữ số sân theo u cầu Ví dụ: Cơ u cầu trẻ viết chữ số đọc chữ số Hình ảnh trẻ viết số hoạt động trời - Với biện pháp dạy trẻ lồng ghép hoạt động giúp trẻ hiểu sâu trong việc làm quen với toán * Chơi lúc, nơi: Khi dạy trẻ ( phương tiện luật lệ giao thông) cô cho trẻ làm quen với loại phương tiện giao thông mà trẻ gần gũi như: Xe đạp, xe máy, tơ… cịn có xe lửa phương tiện giao thơng đường sắt có nhiều toa, nhiều bánh nhấn mạnh cho trẻ hiểu sâu loại phương tiện giao thơng Ví dụ: Khi chơi trị chơi nhà ga, xe lửa chuẩn bị số thùng giấy hình chữ nhật (bỏ đáy ) cho thùng vừa trẻ, cô nối thùng giấy lại cách đục lỗ cột giây mềm để ngăn cách toa, toa tàu( thùng giấy ) cô ghi số từ 1, 2, 3,…8 Nếu trẻ mang vé số tàu vào ga hành khách (trẻ) phải lên toa số tương tự trẻ khác tay cầm vé số lên toa số Lưu ý: Trẻ hành khách lên tàu phải đứng sau trẻ làm toa,qua giúp trẻ hiểu trước - sau - Với trò chơi giáo dục trẻ biết luật lệ giao thông đường sắt, tàu dừng hẳn trẻ lên, đón tàu phải cách xa m để giữ an toàn 12/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng 3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin vào bải giảng - Trong tiết học làm quen với tốn tơi sử dụng số thao tác ứng dụng công nghệ thơng tin cho việc giảng Ví dụ: Trong tiết tạo nhóm số lượng chủ điểm động vật kể cho trẻ nghe câu chuyện gà trống tơi đưa nhóm gà trống gà xuất hình với tiếng gáy ị ó o… Các hiệu ứng, âm tiếng động hình ảnh sinh động làm hứng thú với trẻ từ gây ý với trẻ - Tơi cho trẻ chơi trị chơi máy tính : Như cửa bí mât, vịng quay kì diêu … 3.6 Biện pháp dạy trẻ biết liên hệ thực tế - Mỗi cung cấp kiến thức ta thường cho trẻ liên hệ thực tế giúp trẻ ghi nhớ khắc sâu kiến thức học lớp nhà trẻ có hội kiểm nghiệm lại trẻ học lớp sỏ trẻ ghi nhớ khắc sâu VD : Khi dạy trẻ số 5, số 10 - Tôi cho trẻ đếm số ngón tay, ngón chân đếm số bạn tổ Trong có bạn trai, bạn gái? - Đếm xem lớp có cửa sổ? Mấy góc chơi? - Có chậu cảnh ? - Sau học lớp dặn trẻ nhà đếm nhà có người ? 3.8 Kết hợp với phụ huynh - Để phụ huynh giúp đỡ hộ trợ cách có hiệu Tơi thơng qua chương trình đổi giảng dạy cho phụ huynh nắm mục đích yêu cầu phương pháp dạy Từ phụ huynh hiểu tác dụng phương pháp đổi cho trẻ 5-6 tuổi - Tơi cịn thơng báo với phụ huynh thời gian biểu lớp để phụ huynh đưa đón trẻ Kết hợp nhắc nhở phụ huynh - Mặt khác tuyên truyền nội dung giảng dạy đến phụ huynh mời phụ huynh thăm quan lớp, dự số tiết học, xem kết trẻ tren sách Để phụ huynh thấy rõ khó khăn, thiếu thốn sở vật chất đồ dùng dạy học… qua vận động phụ huynh ủng hộ mua cho lớp đầu đĩa, loa Ngoài bậc phụ huynh cịn đóng góp sách, báo truyện, xanh cảnh, nguyên vật liệu phế thải cho lớp - Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ có trẻ yếu để có biện pháp dạy trẻ tốt hơn: Như nhà dạy trẻ xem lịch, xem đồng hồ đếm số lượng người gia đình, đồ dùng gia đình, dạy trẻ viết chữ số 13/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng - Việc kết hợp phụ huynh giáo viên cần thiết Giúp cô thực tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ đồng thời giúp trẻ luyện tập nhiều Từ trẻ có vốn kiến thức cách xác, đầy đủ Do kết tiết học “ làm quen với toán” cao Kết đánh giá sau thực đề tài: Kết quả đánh giá của trẻ có so sánh đối chứng Kết trước chưa thực đề tài STT Nội dung mục tiêu Trẻ đạt Tỷ lệ % Trẻ Tỷ lệ chưa % đạt Kết sau thực đề tài Trẻ đạt Tỷ lệ % Trẻ Tỷ chưa lệ % đạt MT: 34 - Nhận biết số 92 8% phù hợp với số 13 48% 14 52% 25 % lượng phạm vi 10 MT: 33 - Tách nhóm 12 44% 15 56% 24 89 11% đối tượng % pham vi 10 thành nhóm cách khác MT 32 : Gôp 89 11% đối tương 13 48% 14 52% 24 % pham vi 10 đếm III/ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Bài học kinh nghiệm sau thực đề tài - Từ việc làm thân tự rút cho học kinh nghiệm sau: - Giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ có lực sư phạm trắc chun mơn - Có hiểu biết kĩ dạy trẻ làm quen với tốn , hiểu tâm sinh lí trẻ, thường xuyên rèn luyện thân, chăm học hổi bạn bè đồng nghiệp - Tư tác phong bình tĩnh tự tin, giọng nói truyền cảm - Cần linh hoạt sáng tạo tiết dạy, ln có đổi phương pháp dạy trẻ 14/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng - Cô cần cải tiến đồ dùng dạy học, đồ chơi đẹp hấp dẫn sáng tạo đa dạng, phong phú thay đổi thường xuyên nhằm thu hút , lôi trẻ tạo cho trẻ say mê hứng thú hoạt động - Cô hướng dẫn trẻ tổ chức học cần nhẹ nhàng thoải mái tránh gò ép mặt khác làm tốt công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh để dạy trẻ - Luôn tạo môi trường học tập tốt cho trẻ, học mà chơi mà học - Chú ý rèn luyện trẻ nói, nói nhỏ chậm phát triển nhận thức để có biện pháp hướng dẫn cụ thể - Động viên trẻ kịp thời giúp trẻ luyện tập thường xuyên Đề nghị khuyến nghị - Phòng giáo dục tổ chức mở chuyên đề nhiều để 100% đồng chí giáo viên tham dự - Trên số kinh nghiệm tơi đưa cịn nhiều hạn chế Rất mong hội đồng khoa học bổ xung đóng góp ý kiến giúp đỡ để sáng kiến kinh nghiệm ngày tốt 15/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen tốn số lượng Hình ảnh số đồ dùng gia đình làm từ nguyên liệu phế thải 16/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng 17/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng 18/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng 19/19 ... quen toán số lượng 17/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng 18/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho. .. lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen tốn số lượng Hình ảnh số đồ dùng gia đình làm từ nguyên liệu phế thải 16/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen. .. thời phát huy cao tính tích cực trẻ Đối tượng nghiên cứu - Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2/19 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen toán số lượng Đối tượng